為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的特色大課間活動方案優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

特色大課間活動方案優秀1

　　一、指導思想

　　堅持“健康第一”的指導思想，樹立“終身體育”的新課程理念，把大課間體育活動作為學生每天一小時體育鍛煉的重要途徑，培養學生自主參加體育鍛煉的良好習慣，增強學生體質，促進學生全面發展和健康成長。

　　二、目標和原則

　　1.目標

　　(1)促進學生健康成長，培養學生終身體育意識。

　　(2)讓學生主動參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。

　　(3)促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。

　　(4)結合陽光一小時活動，改革大課間活動方案，創造有特色的活動氛圍，真正落到每天鍛煉一小時。

　　(5)豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。

　　2.原則

　　(1)教育性原則。開展大課間活動，以達到對學生的促德、健體、調智、審美等的教育功能，重視活動過程的教育。

　　(2)實效的原則。課間活動的'設計必須講求實效，不能搞花架子�；顒颖仨毴巳藚⑴c，時時刻刻利用活動時間，有組織、有指導、有目的、有秩序的開展。

　　(3)全體性原則。師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的，促進師生間、生生間的和諧關系。

　　(4)持之以恒的原則。將此活動作為教育契機，引領學生在延續的體驗活動中持續地反復回味、感悟內化，逐步提高道德認識的程度，形成良好的課間文明活動的習慣。

　　三、活動形式

　　我校大課間活動安排在每周一至周五下午第二節課后進行。本學期大課間按照我校特色運動項目——花樣跳繩，進行每天陽光一小時活動。采用分班活動形式，指定具體位置以動感的音樂為背景串聯活動全過程。

　　四、實施措施

　　各班由班主任老師帶隊到指定地點進行跳繩練習（各班繩子自備）。各班活動形式可針對跳繩比賽項目進行練習也可利用繩子創編各種游戲。各班教師積極鼓勵學生做到“人人有繩、人人跳繩、我會跳繩、我要跳繩”并跟班指導，參與學生活動。（選用輕快、活潑的音樂）。（30分鐘）

　　放松心情、調整情緒。室外活動班級按當天活動場地就地組織整理器材，整隊聽音樂統一做放松操后排隊回到教室。（舒緩的音樂）。（5分鐘）

　　學生要求：在輕音樂中學生跳放松舞，整理器材，回歸教室。

　　教師要求：跟班指導學生整理器材，組織隊伍進行放松活動，組織學生排隊回到教室。

　　五、活動內容

　　第一階段：選取跳繩比較優秀的學生作為小老師

　　第二階段：將小老師安排到班級里進行輔導教學

　　第三階段：安排小老師進行新動作學習，并自己創新小游戲

　　第四階段：小老師將新學習的動作到班級里教學

　　第五階段：全校統一的進行跳繩活動，動作順序固定

　　六、活動口號

　　人人有繩人人跳繩我會跳繩我要跳繩

　　七、場地安排

　　1、一、二年級學校東門空地；

　　2、三、四年級教室門前空地；

　　3、五、六年級田徑運動場。

　　八、訓練計劃

　　1．訓練要求

　�。�1）師生必須嚴格遵守作息時間和訓練內容。

　　（2）教師關注全體學生的訓練。

　�。�3）教師應進行科學訓練，及時總結并做好記錄。

　　（4）訓練中注意安全，積極預防運動損傷的發生。

　　（5）注重體育尖子的培養，訓練中進行分層教學，共同進步。

　　2．訓練時間安排

　　每天的早操和大課間活動時間

　　3．場地器材安排

　　訓練場地定在各班指定位置。

　　器材方面：短繩盡量動員學生自備，長繩由學校統一

　　購進。

　　九、訓練目標

　　通過一個學年的課余訓練，擬成以下目標：

　　1．并腳跳一、二年級每位同學都能夠做到連續并腳跳一分鐘以上

　　2．花樣跳

　　三年級以上每位同學至少能表演花樣跳4種以上

　　3．集體項目需求編排新穎，配合默契、協調。

　　4．讓每一個成員都熱愛跳繩，并把跳繩作為自己日常的一種鍛煉身體的常備手段。

特色大課間活動方案優秀2

　　目前，活動單導學案已成為實施高效課堂的一把利劍，深受廣大師生的好評。那么如何才能編編寫出一份高水平的活動單導學案呢？筆者認為應從以下幾個方面入手：

　　一、要重視編寫活動單導學案的前提條件

　�。ㄒ唬┥羁探庾x課程標準。在編寫活動單導學案之前，一定要仔細研讀《普通高中數學教學要求》和《普通高中數學課程標準》.它們為我們每堂課的實際教學活動指明了方向，它們不但定格了教材的內容，而且定格了教師教學的內容，同時也定格了我們學案編寫的基調，我們不能隨心所欲地編，不能偏離了課標的要求，所以，我們的活動單導學案編寫必須在符合課標要求的前提下進行。

　�。ǘ�）充分挖掘教材。大家都有一個共識，一張成熟的活動單導學案必須是與教材的完美結合。數學活動單導學案更不例外，它對教材的依賴程度比其他任何學科都大。因此我認為充分挖掘教材是編好數學活動單導學案的基礎。這就要求我們必須做到：（1）要全面詳實地解讀教材的內容，使編寫的學案沒有知識點的遺漏。（2）要讀懂教材的重難點，使編寫的學案在課堂導練的設計中估到突出重點、突破難點。（3）要合理組合教村，適當調整課時內容，根據自身課堂時間和學生情況，對教材進行適當取舍增添，這樣才會使我們編寫的學案與課時內容對口，增強學案與教材的結合度。（4）要通讀使用的配套教材，讀懂教材課時與課時之間，單元與單元之間，冊與冊之間的必然聯系，這樣才會使我們編寫的學案具有系統性和連續性，避免不必要的重復。

　�。ㄈ�）認真研究學生。如果編寫活動單導學案時，只依據課標和教材，不考慮所教學生的實際情況，這樣編寫出來的活動單導學案，要么太簡單，達不到訓練目的，要么太難，打擊學生學習積極性，不利于使用，自然也就達不到教學效果。因此，我認為，編寫活動單導學案時心中一定要裝有學生，要全面了解學情。我們應從以下二個層面去研究學生。（1）從學生個體對數學學習能力上研究學生，將所編的題目設置為A、B、C三檔，使好、中、差的學生都有收獲，都有成就感，從面增強他們學習數學的信心。（2）從不同教學時段上去研究學生，熟悉學生已知知識和未知知識，這樣就會使我們在編寫活動單導學案時，避免設計的題要么過易，要么太難的兩種極端，達不到訓練效果。

　�。ㄋ模�準確定位學習目標。學習目標的設計既能激發學生的學習要求，明確學習意向，使學生產生一種期盼，增加一份責任，從而為學生學習指明方向。設置學習目標要做到：一是目標準確；二是要體現重難點。

　　二、明確“活動單導學案”的基本框架

　　一份優秀的“活動單導學案”要包含如下幾個基本要素：

　�。ㄒ唬╉撁蓟蝽撃_。頁眉主要書寫：某校某年級某學科活動單導學案；明確主備人和審核人；使用時間。例：我校高一數學活動單導學案頁眉就設計成：

　　××中學高一數學組活動單導學案主備人：×××審核人：×××使用時間：×年×月×日

　�。ǘ�）課題、課時。要注明“活動單導學案”的是哪一課，第幾課時，是新授課，還是復習課。

　　例：《直線與平面垂直》第1課時，新授課。

　�。ㄈ�）學習目標、重難點。目標設置要根據課程標準、教學內容、學生實際、教學要求而設定。目標的設定一是要準確，不能“超標”或“降標”；二是要具體，不能空洞，要把課后習題作業作為目標設定的重要參考因素，要寫清楚對學生的學習成果期待。要從學生的視角而不是教師的眼光支描述學習目標。

　　例：在《直線與平面垂直》一課時，我設計的學習目標為：通過直感知，操作確認，歸納出直線與平面垂直的判定定理及性質定理，并能運用它們證明“線面垂直”，“線線垂直”。

　　重點：直線與平面垂直的判定和性質定理。

　　難點：直線與平面垂直的判定和性質定理。

　�。ㄋ模�學習方法。主要介紹如何達標，如何突破重難點。

　�。ㄎ澹�學生活動方案。活動方案要以具體的活動一、活動二、活動三……形式出現，活動方案不要太多。一般三到四個就行了。每個活動的主要環節為：自主學習（閱讀課本知識，完成所要學習的知識點，新的.概念最好以填空題的形式出現）、合作探究（對自己弄不明白的知識點，可開展小組內合作、組際合作或請教專業教師等）、成果展示、自我完善。學生活動方案最好由教師引導學生按知識的層次性進行活動。

　�。�六）隨堂檢測。主要是檢測學生對當堂知識的掌握程度。

　�。ㄆ撸┛偨Y反思評價。發現問題，及時處理、及時總結、及時評價。

　　（八）課后鞏固。出的題目可以是書后習題中選取也可以是教師從其它資料中找、變。要體現層次性，要注意題量不宜多，一般以8到10小題為宜。

　　以上就是活動單導學案編寫的基本要素，它重在學生“活動”，重在教師的教學“引導”。體現“兩主一線”（即學生為主體、教師為主導、訓練為主線）的教學原則。

　　三、在編寫活動單導學案時應注意以下問題

　　（一）要注意一課一單

　　“活動單導學案”是學生的學案，但絕對不等同于教師的教案，教師仍然要有可詳細操作的教學預案，即教師也要有導學設計。教師所使用的導用案主要從以下幾個方面入手：（1）連接處。情境設計；

　�。�2）關鍵處。重難點突破導學、一些開放題的及時點拔提升等；

　�。�3）二次備課（主要以變式題或一題多解、多題一解等方法總結的形式出現）等。

　　（二）活動的設計要注意有層次性，避免問題化，避免過細過繁，學生不好操作；避免習題化，變成純粹的練習題。

　�。ㄈ�）練習反饋要注意緊扣目標、知識點，量不宜太大。