為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的中班數學活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數學活動方案1

　　活動目標：

　　1、能手口一致點數10以內物品并說出總數。

　　2、在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。

　　3、樂于參與數學活動。

　　活動準備：

　　1、教具準備：彩色串珠；“數字卡片”；圓點可。

　　2、學具準備：操作冊第三冊第5—6頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問好。

　　走線，線上游戲：拍手歌，幼兒邊走線邊念兒歌，并創編相應動作。

　　拍手歌

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；

　　你拍二，你拍二，兩只小鴨上河沿；

　　你拍三，你拍三，三只大雁飛上天；

　　你拍四，你拍四，四只熊貓吃竹子；

　　你拍五，你拍五，五只小貓抓老鼠；

　　你拍六，你拍六，六只小猴蕩悠悠。

　　你拍七，你拍七，七朵紅花真美麗；

　　你拍八，你拍八，八只青蛙叫呱呱；

　　你拍九，你拍九，九只公雞一起走；

　　你拍十，你拍十，十只青蛙把蚊吃。

　　2、探索活動。

　　教師出示“彩色串珠”，請幼兒數一數每種顏色的串珠上有多少粒珠寶寶。

　　紅色：1個；綠色2個；粉色3個；橙色4個；天藍色5個；

　　紫色6個；白色7個；棕色8個；藍色9個；金黃色10個。

　　要求幼兒手口一致的點數，同時，與數字卡片上的'數字對應。

　　3、集體游戲。

　　（1）數串珠，說數字。

　　幼兒同教師指令說出不同顏色的串珠數量，如藍色串珠一串市9個；紫色的串珠一串市6個。

　　（2）數字寶寶找朋友。

　　4、操作活動。

　　完成《操作冊》第三冊第5—6頁的活動。

　　5、活動延伸：

　　在日常生活中點數10以內的物品，幫助幼兒積累相關的經驗。

　　活動提示：

　　1、活動中，當幼兒建立了初步的數概念時，教師應十分關注幼兒對此的運用，使之成為幫助他們解決問題和學習新知識的基礎。

　　2、點數市要求幼兒學會手口一致地點數實物并能說出總數，即幼兒能口說數詞，手點實物使每個數詞與一個集合內的每個元素建立一一對應的關系，數的結果會用數詞來表示。

　　生活中的數學：

　　1、完成《作業紙》第三冊9—12頁的活動。

　　2、家長可以有意識引導孩子點數物品。如逛超市時，數一數有多少種水果；買菜回來請孩子數一數買了幾種菜；讓孩子數數家里有多少人，有多少把椅子等等。

中班數學活動方案2

　　一、組織機構

　　主辦單位：德百溫泉度假村 夏津縣旅游局

　　承辦單位：長河攝影網

　　二、拍攝內容

　　圍繞"秋韻德百溫泉度假村"主題，用鏡頭反映德百溫泉酒店、溫泉泡池、溫泉公寓等組成的特色度假養生旅游區優美、舒適、高雅的休閑環境，展現德州夏津黃河故道森林公園美麗的秋季自然風光、森林景觀，捕捉生態環境的最美瞬間。

　　三、參賽說明

　　1、市內外攝影家，攝影愛好者均可參賽，參賽作品必須為原創作品，作品風格不限，紀實、藝術類均可。

　　2、選送作品只收取JPG格式數字文件，單幅作品原始文件不小于5Mb，每人至少提交10幅及以上作品。選送人需自行將投稿作品的文件名更改為"《作品標題》-作者姓名-聯系電話-單、組(之*)"。

　　3、所有獲獎、入選作品，主辦方有權在舉辦展覽、出版畫冊、相關宣傳中使用，不再另付稿酬。作品的.著作權、肖像權、名譽權等相關法律責任由作者自負。

　　4、《長河攝影網》設置"最美黃河故道森林公園"攝影大賽專欄，展示所有攝影作品。

　　5、自由創作：各級攝影家、攝影愛好者、攝影工作者除10月19日集中拍攝外，自活動發布之日可隨時進行拍攝創作，所拍攝作品均可參賽。

　　6、凡參加活動不交作業、不投稿者，謝絕參加。

　　7、參展作品在德百旗下各大商場展出，由觀眾投票選出一二三等獎。

　　四、獎項設置

　　一等獎1名獎勵3000元溫泉酒店消費卡

　　二等獎2名獎勵20xx元溫泉酒店現金消費卡

　　三等獎3名獎勵1000元溫泉酒店現金消費卡

　　所有獲獎作品均由大賽組織機構頒發榮譽證書。

　　投稿郵箱：

　　截稿時間：20xx年10月31日

　　五、采風安排

　　1、時間：20xx年10月19日。

　　2、人數：30人(跟帖報名、額滿為止)

　　3、藝術指導：和睦相處

　　4、流程：

　　10月19日上午7：30德百批發城銷售中心統一乘車赴夏津。

　　上午9點-11點30分德百溫泉度假村自由創作，午餐后體驗溫泉泡浴，下午自由創作，午餐德百集團統一安排。

　　5、報名：長河攝影網跟貼報名，把你的聯系方式(姓名、網名、QQ號、電話、單位、居住社區等)傳到郵箱。

中班數學活動方案3

　　中班數學活動：汽車大檢查

　　設計者：cc

　　設計意圖：

　　“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車為活動題材，將“汽車大檢查”的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

　　一、活動目標：

　　1、學習按事物不同特征進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

　　2、訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

　　3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　二、活動準備：

　　已有經驗：認識出租車、公交車、小轎車

　　物質準備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標志圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；

　　三、活動重點：學習按事物不同特征進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

　　四、活動難點：訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

　　五、活動過程：

　　（一）以游戲“紅黃燈”導入，激發幼兒興趣。（ppt出示指示燈）

提問：①看！這是什么樣？（幼：紅綠燈）

　　②紅綠燈用來干什么的？（幼：告訴司機什么時候開車、停車）

　　③紅燈要怎么樣？黃燈要怎么樣？路燈又要怎么樣呢？（幼：紅燈停、綠

　　燈行、黃燈請你等一等）

　　師：我們來玩“紅綠燈”的游戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。

　　（二）根據汽車的不同特征進行分類

　　師：剛才陳老師接到汽車公司的電話，要對我們所有的汽車進行檢查，但是那么多汽車又忙不過來，我們可以怎么樣分批過去檢查呢？司機們有什么好辦法呢？

　　1、第一次操作，按照汽車的顏色進行分類。（出示標志圖紅、黃）

　　①提問：這兩塊標志上的顏色一樣嗎？他們分別是什么顏色的？（幼：紅色和黃色）

　　請根據你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。

　　②幼兒操作。

　　③師幼共同驗證。我們來數數紅黃兩種的汽車共有幾輛。

　　2、第二次操作，按照汽車的款式進行分類。（出示標志圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標志上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什么汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）

　　請根據你的.汽車款式把你的汽車停到對應停車場。

　　②幼兒操作。

　　③師幼共同驗證。我們來數數不同款式的汽車共有幾輛。

　　3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進行分類。（出示標志圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）

　　①提問：這六塊標志上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什么不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）

　　請根據你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。

　　②幼兒操作。

　　③師幼共同驗證。我們來數數不同顏色、款式的汽車共有幾輛。

　　（三）活動結束，點評。

　　師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）

　　公交公司的叔叔說了，各位小司機真能干。分完類后，他們工作就更方便了。

中班數學活動方案4

　　活動目標：

　　1、在認識“0-9”數

　　字前提下，將它們排序。

　　2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件、操作板人手一份

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、出示10個格子，幼兒數出。

　　我們要開始游戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？（適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來）

　　二、給數字寶寶排序。

　　1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　這些數字里哪些數字最大，請你們來給這些數字寶寶排排隊吧，你會怎樣排？從小到大排。或者從大到小排。

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教師展示的各種排列方式。

　　還有什么排法，我們一起來看一看：

　　（1）認識單數13579

　　（2）順時針圓形

　　（3）三角形

　　（4）左邊從小到大右邊從大到小

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　過渡語：這10個數字寶寶是我們平時經常看到的、聽到的、和可以感受到的'一些數字，你在生活中的哪里見到過這些數字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字，看看你家里有沒有這些數字寶寶。

　　1、藥瓶

　　看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

　　小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計

　　看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）

　　小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷

　　看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

　　小結：有時候數字告訴我們的是日期。

　　4、目錄

　　這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？

　　小結：有時候數字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

　　四、數字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？

　　1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什么情況？我們一起來看一看：小雞身上有數字嗎？小貓身上有數字嗎？冰激凌上面有數字嗎？

　　大人們用數字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？這些數字寶寶都斜了多來，它們代表什么？（座位）

　　2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫，不過我每個數字只用了一次（反復強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什么？用了數字幾？

　　請幼兒在操作板上來找這些數字，看一看還有哪些數字沒有找出來，經過排除法，再來找一找這些數字在哪里？

　　五、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

中班數學活動方案5

　　活動目標

　　1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數。

　　2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經驗。

　　活動準備

　　PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。

　　活動過程

　　一、乘汽車

　　(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)

　　師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

　　師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。

　　(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的.數字之間建立聯系，這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)

　　師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

　　師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數的概念)

　　二．、逛逛動物園

　　師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)

　　師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。

　　(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

　　師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?

　　師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

　　(分析：教師通過PPT同時呈現許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)

　　三、分組看動物

　　師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

　　師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

　　(分析：分組之后，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)

　　師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

　　師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

　　(分析：最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多提供幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。)

　　活動反思

　　為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯系起來，創設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環節，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數的概念。

　　整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數，在“逛逛動物園”時理解序數，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數，整個活動過程循序漸進，逐步深入。

　　在設計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發幼兒學習的積極性。

　　在活動過程中，我們為幼兒創設了多個互動環節，如討論在動物園中看到動物的出現順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環節的設計，不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發幼兒的參與興趣，使序數的學習活動變得更有趣、更有效。

中班數學活動方案6

　　目的：

　　復習6以內的數數和加減運算；發展幼兒觀察力、思維能力。

　　準備：

　　紙制小貓6個，每只貓身上分別有1――6個圓點；紙制魚6條，每條魚背上分別有1――6的數字。

　　方法：

　　1、師把6只貓和6條魚打亂后排在絨板上，請幼兒任拿一只“貓”，根據貓身上的圓點多少去“釣魚。如果貓身上有6個圓點，便釣背上也有數字6的`魚。

　　2、讓幼兒用“一一對應“和數數兩種方法比較貓和魚的多少。

　　3、把貓身上的圓點改成加減算式題，例如：6-5=5-3=4-2=3+1=2+3=4+2=

　　讓幼兒先算出得數再“釣魚”。

中班數學活動方案7

　　活動目標：

　　1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

　　3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　1、認識數字1、2、3

　　2、聽懂別人談話的內容。

　　教具準備：

　　皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

　　活動過程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

　　二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了

　　（“喂，你好！請問你是誰？”“什么？你。，是數字媽媽呀，找我有什么事？”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”）

　　2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

　　3、迎接數字娃娃的到來。

　　1）、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：

　　2）、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”

　　3）、數字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！”

　　4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

　　三、玩數字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

　　2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）

　　3、連線找朋友。

　　1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的'朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

　　2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

　　4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

　　四、拓展練習

　　出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！

　　活動反思：

　　學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。

中班數學活動方案8

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知兩種物體數量的多少，享受數學活動的樂趣。

　　2、會用對應觀察比較\數數等方式比較兩組物體的多少。

　　活動準備：

　　幼兒用書教學課件

　　活動過程：

　　一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少

　　１、孩子在音樂《找朋友》中進行游戲搶坐椅子。

　　２、提問：誰沒有坐到椅子他為什么沒有坐到椅子

　　３、引導幼兒感知誰多誰少

　　４、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對應。

　　二、引導幼兒去發現比較兩組物體多少的不同方法

　　１、出示圖片一請幼兒觀察并回答問題哪個多哪個少

　　２、出示圖片二在請幼兒說說你用什么方法知道哪邊多哪邊少

　　３、出示圖片三引導幼兒用不同的方法進行比較

　　４、再次游戲

　　５、小結比較兩組物體數量多少的`辦法。

　　三、游戲《變魔術》

　　１、變一變：誰變出的手指比我多

　　２、變一變：誰變出的手指比我少

　　３、兩人一組比伸出的手指誰多誰少。

　　四、操作練習

　　請幼兒打開書，觀察比較每一組物體的多少，在數量多的一組涂上顏色。

中班數學活動方案9

　　活動目標

　　1、復習圖形，正確的數實物。

　　2、用完整的語言表述自己所拼的物體。

　　活動準備各種圖形片，記錄紙、筆。

　　活動過程

　　一、找圖形

　　(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

　　1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組三角形，第四組藍色圓形，

　　第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?

　　2、請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。

　　每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對?

　　二、拼一拼，說一說，記一記。

　　教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的`?

　　每種圖形用了幾個，記錄下來。

　　1、請幼兒拼一個小人。

　　(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，

　　用自己的語言表述出來。)

　　2、拼一個房子

　　(三角形的房頂，梯形的房頂，長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……)

　　延伸活動

　　小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流

中班數學活動方案10

　　活動名稱：

　　數學：招待客人

　　活動目標：

　　1、能正確運用數字表示7以內物體的數量，鞏固對7以內數的認識。

　　2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。

　　3、能獨立完成操作活動。

　　活動準備：

　　筷子若干雙，托盤一個（內裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內的數卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數字印章、印泥若干。

　　活動過程：

　　一、我幫媽媽夾花生。

　　教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？

　　鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。

　　教師（出示貼有數卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎么知道的？

　　教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數字，邊拿邊數。

　　教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。

　　二、幼兒操作活動。

　　給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。

　　添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。

　　三、評價活動。

　　教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？

　　表揚能獨立完成活動的幼兒。孩子們講述了在家招待客人的經歷。

　　幼兒觀察的很仔細，知道碟子上的數字就是表示客人想吃的點心個數。

　　我沒有直接講述書上的操作，而是另出了類似的題目，讓孩子遷移經驗完成操作！

　　活動反思：

　　我班孩子對數的理解還是不錯的，知道每個數字表示不同的意義。我出示一個數字，如“7”，孩子們能說出：7可以表示7個蘋果；7能表示7個蘋果；7能表示7只小狗……

　　在以前的活動中，孩子總是會遺漏題目，于是在“送點心”的活動中，我要求幼兒一盤一盤的.送，讓每一盤點心都有客人品嘗。在講評中我也發現我的解決策略還是成功的。

　　在添畫花生的活動中，孩子都知道要添畫，但出現的是許多孩子說不會畫，于是我只要求他們畫出類似的形象，個數正確就可以了！

　　從活動的效果來看，全班幼兒對數掌握的不錯，操作活動中也很認真，但是操作的常規還需加強訓練。

中班數學活動方案11

　　一、活動目的

　　數學是幼兒園教育的重要組成部分，通過數學活動的開展，能夠培養幼兒的觀察能力、邏輯思維能力以及數學基本概念等。本次活動的目的是通過小兔分蘿卜的游戲，幫助幼兒培養對數字的認識、數數的技能、集合的概念以及對“多少”的理解。

　　二、活動準備

　　1、小兔和蘿卜道具：制作一只可愛的小兔和一些不同大小的紙蘿卜，以便進行游戲。

　　2、數字卡片：準備一些數字卡片，從1到10。

　　3、游戲規則：制定游戲規則，包括小兔分蘿卜的方式、得分計算方法等。

　　三、活動流程

　　1、導入環節：通過唱歌、問答等形式引入活動內容，激發幼兒的興趣。可以唱一首關于小兔和蘿卜的兒歌，再向幼兒提出一些問題，如“你們見過兔子嗎？”、“你們知道蘿卜是什么？”等，以引起幼兒的'思考和回答。

　　2、游戲介紹：簡要介紹本次活動的目的和規則，向幼兒展示制作的小兔和蘿卜道具。告訴幼兒他們將扮演小兔子的角色，幫助小兔子分配蘿卜。

　　3、游戲過程：

　　a、分組：將幼兒分成若干個小組，確保每個小組都有機會參與到游戲中。

　　b、角色扮演：給每個小組分發一個小兔子道具，讓幼兒們輪流扮演小兔子的角色。

　　c、蘿卜分配：在游戲區域內放置一些紙蘿卜，每個小組的小兔子需要將蘿卜按照不同的要求進行分配。例如，可以要求小兔子將蘿卜分成兩堆、三堆等等，或者根據數字卡片上的數字進行分配，如“將四個蘿卜分成兩堆，每堆有幾個？”。

　　d、得分計算：根據小兔子們的分配結果，為每個小組計算得分。可以設定不同的得分標準，讓幼兒們在游戲中體驗比較多與少的概念。

　　4、結束總結：游戲結束后，組織幼兒們進行總結。可以邀請幼兒們分享他們在游戲中的體會和觀察到的現象。老師也可引導幼兒們總結出一些數學概念，如“多少”、“相同”、“不同”等，并加以強調和講解。

　　四、活動延伸

　　1、擴展游戲內容：根據幼兒的實際水平，可以增加游戲的難度和變化，例如增加蘿卜的數量、設置更多的分配要求等。

　　2、數學故事講解：通過講述有關兔子、蘿卜以及數學的故事，加深幼兒對數學概念的理解。

　　3、數學造型活動：繼續以小兔子和蘿卜為主題，進行一些數學造型活動，如用紙板制作數字卡片，或者用玩具搭建數學模型等。

　　通過這樣的一次小兔分蘿卜的數學活動，幼兒們能夠在玩耍中學習，增強數學概念的學習和理解，培養幼兒的觀察能力和邏輯思維能力，豐富他們的數學學習經驗，從而激發他們對數學的興趣和學習的積極性。同時，也提供了一個合作與分享的機會，培養幼兒們的團隊合作意識和社交能力。該活動不僅有利于幼兒數學思維能力的培養，同時也培養了幼兒對于數學的興趣，并且在游戲中感受到了快樂與成就感。

中班數學活動方案12

　　設計意圖

　　“排序”是數學活動中較為復雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，并嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主要采用游戲的形式，選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與游戲，以“參觀圖形王國”情境貫穿活動始終。巧妙地運用了充滿神秘感的“圖形魔盒”激發幼兒的探究欲望，將多種排序規律滲透其中，有意識地引導幼兒觀察、比較、發現圖形的多種排序規律，在游戲中學習按規律排序。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。

　　活動目標

　　知識目標：通過觀察、嘗試、操作，發現圖形的排列特點與規律。

　　能力目標：嘗試創造性地用圖形和身體動作按規律排序，并大膽講述。情感目標：積極參與按規律排序游戲，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標志（紅黃兩色三角形、正方形若干）；“圖形魔盒”一個（內附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干）；音樂。

　　環境創設：場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。

　　活動過程

　　一、情境引入，激發幼兒活動興趣

　　1．幼兒明確自己和伙伴胸前貼的各是什么圖形。

　　師：歡迎你們來到“圖形王國”，說說你是什么顏色的什么圖形寶寶？

　　2．“圖形寶寶”分色站隊。

　　師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。

　　二、玩“圖形魔盒”游戲，觀察發現圖形的排列規律，學習按規律排序

　　1．出示“圖形魔盒”，激發幼兒活動興趣。

　　師：圖形王國里有一只神奇的魔盒，魔盒上有許多圖形，是一個神奇的圖形魔盒，每種圖形里都藏著秘密，我們一起來看看。

　　2．學習兩個圖形按形狀規律排序。

　　（1）觀察三角形和正方形的排序規律。

　　師：小圖形大智慧，我們一起做游戲。現在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子里藏著什么秘密？

　　（2）教師展示圖形排序。（兩個圖形為一組，同色不同形）

　　師：這兩個圖形是怎樣排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形??）

　　小結：一個三角形和一個正方形是一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

　　（3）引導幼兒按圖形規律排序。

　　師：我們的圖形寶寶從箭頭開始，也按照兩種圖形一組的規律在線上排一排。大家要先商量一下哪個圖形在前，哪個在后，然后開始排序。

　　（提醒幼兒注意以箭頭為起點開始排序。）

　　（4）檢查糾錯，引導幼兒說出正確的排序。

　　師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。（幼兒邊說出“圖形寶寶”是怎樣排的，教師邊用手筆劃出兩個一組。）師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的'？

　　（教師及時給予幼兒適當的夸獎。）

　　小結：我們都是兩個圖形一組，接著又是同樣的一組。不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

　　（幼兒坐回座位）

　　3．三個圖形為一組進行按規律排序。

　　（1）觀察排序規律

　　師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？

　　（2）教師展示圖形排序。（三個圖形為一組，不同色不同形）

　　師：這些圖形是怎樣排列的？它們的排列規律是什么？

　　師：剛才圖形排列時，一組有兩個圖形，現在一組有幾個圖形？

　　師：這些圖形除了形狀有規律的排序，你們還發現了什么也有規律排序？

　　（3）引導幼兒按已發現規律補充后面的排序。

　　師：接下去應該怎樣排？

　　（教師請幼兒選擇合適的圖形按規律將排序卡貼滿。）

　　小結：這些圖形是三個一組排列，我們發現它們按照形狀的規律排，顏色的規律排，還有別的規律嗎？（大小規律排序）

　　4．找到圖形的排序規律，補充缺少的圖形，完成排序。

　　（1）觀察圖形的排序規律。

　　師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？

　　（教師展示圖形排序卡）

　　師：這些圖形排列規律是什么？（兩個圓形、兩個正方形

　　）

　　師：這里還缺少什么圖形？（缺了兩個，一個圓形，一個正方形）

　　師：誰來填上合適的圖形？

　　（教師引導幼兒補充完整）

　　（2）提供空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。

　　師：我們也試著四個圖形為一組有規律地排一排，大家要把身上的圖形標志拿下來。等商量好怎樣排后，再把圖形貼在底板上。

　　（幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。）

　　（3）檢查糾錯并小結。

　　（互相檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進行檢查糾錯。）

　　小結：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反復排列，我們就可以排出各種有規律的隊伍。

　　三、出示圖形動作寶寶獎勵幼兒，并引導幼兒進行動作排序

　　1．請幼兒逐一摸出“圖形動作寶寶”，觀察并學做動作。

　　師：真棒！“圖形魔盒”要獎勵大家。

　　（請幼兒摸出一張“圖形動作寶寶”卡片。）

　　師：這是一個會做動作的圖形寶寶，大家一起學學它的動作吧。

　　（請其它幼兒繼續摸出其它的圖形動作寶寶卡片，并學做動作。）

　　2．排列圖形動作卡片，師幼一同看“圖形動作寶寶”卡片做動作。

　　師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做一個動作，反復做兩遍。我來喊口令，大家一起來。

　　（教師較慢地喊節奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。）

　　3．按節拍看圖卡跟著音樂動一動，感受一組動作的排序。

　　師：真不錯！我們來點音樂，大家一起跟著音樂做。

　　（教師及時對幼兒的表現給予肯定。）

　　4．教師小結，自然結束活動。

　　小結：真有趣，一組動作反復做，就像做韻律操一樣！讓我們把剛才做的有規律的動作，表演給其它小朋友看。

中班數學活動方案13

　　【活動準備】

　　球、蘋果、玩具狗、各一個， 各種玩具若干。

　　【活動目標】

　　引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系，能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

　　【活動過程】

　　一、 導入引導幼兒觀察

　　1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”

　　二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下

　　1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

　　出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。”

　　2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。

　　3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

　　4、游戲結束后及時對幼兒進行表揚。

　　三、利用游戲鞏固上下的空間位置關系

　　1、小朋友們玩得開心么?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來吧!

　　2、歡快的.背景音樂激發幼兒游戲的興趣。

　　3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

　　“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們為自己鼓鼓掌吧!”

　　[活動反思]

　　1、通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。

　　2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。

中班數學活動方案14

　　重點區域：數學區

　　活動內容：親親我的臉

　　活動目標：

　　1、通過數數比較兩種物體的多與少。

　　2、幼兒能有秩序的進區域活動。

　　3、培養幼兒物歸原處的好習慣。

　　活動準備：

　　數學區：表情寶寶回家、小雞蛋配對、動物找家、小魚吹泡泡、比較動物多與少、雪人哪里不一樣。

　　美工區：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等

　　語言區：布藝玩偶、表情故事、自制表情書等

　　建構區：根據表情搭建、創意火車頭等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師利用游戲語導入，激發幼兒興趣.

　　二、基本部分

　　1.教師利用重溫規則，提醒幼兒物歸原處。

　　2.聽音樂分組貼卡進區。

　　3.幼兒區域活動，教師巡視適時進行指導，并做好觀察記錄。

　　4.播放活動音樂，請幼兒整理區域角。

　　三、結束部分

　　請個別幼兒分享自己的操作內容和過程。以數學區為主，教師進行小結。

　　活動反思：

　　我的活動主題是《親親我的臉》，重點區域是數學區。活動的優點是：

　　1.抓住了教育契機，及時進行指導。

　　2.活動材料豐富多樣，便于幼兒選擇。

　　不足：區域活動結束后，好多工作不能放回原來的位置。

　　在區域活動的過程中我運用了以下指導策略：

　　1.運用游戲《猜表情》激發幼兒進數學區的興趣。

　　在區域活動導入時，利用魔法棒變出表情并找出表情背面對應的數字。老師出示新材料，利用這一方法激發幼兒對數學區的興趣。

　　2.采用抓住教育契機的方法。

　　教師觀察幼兒正在操作材料，教師直接進行語言指導如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數與量的對應，幼兒剛拿到后不知所措嘗試了數字的.排序、量的排序，這時老師進行了語言的指導：請幼兒拿出數字和對應的小點拼成完整的雞蛋，其他同樣。幼兒迅速進行數與量的雞蛋拼接。

　　3.人際交往方面。

　　本次墻面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動物拼圖，在合作中促進幼兒的交往能力，教師在最后的點評中請這兩位幼兒進行了講解，更進一步促進了幼兒間的交往、合作。

中班數學活動方案15

　　活動目標：

　　1、學習數字6的認識，知道6的數量。

　　中班的小朋友對數字的已經有初步的認識，但對數量的認知還比較……

　　活動目標：

　　嘗試運用數數的經驗和重疊的方法，比較10以內數量的多、少和一樣多。

　　此ppt多媒體課件總共20頁，請……

　　【活動目標】

　　(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數量;

　　(2)認識數字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……

　　活動目標：

　　1.知道生活中的秩序。

　　2.在游戲中積累3、4的分合。

　　此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……

　　目標：

　　1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。

　　2、能表述5以內的相鄰數。

　　3、激發幼兒對數學的`興趣。……

　　活動目標：

　　1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

　　2 能說出自己的分類理由

　　此ppt多媒體……

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣……

　　活動目標：

　　1. 理解表格上符號與空間的對應關系。

　　2.學習將形狀、顏色和區域位置進行二次對應。

　　此ppt……

　　活動目標

　　1、學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

　　3、通過學……

　　活動目標：

　　1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

　　2 能說出自己的分類理由活動準備

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