一、活動背景

　　根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合xx一小的工作實際，制定xx一小”紅領巾獎章”爭章活動方案。

　　二、領導機構

　　組長：xxx（少工委主任）

　　副組長：xxx（德育副校長）、xxx（少先隊大隊輔導員）

　　三、參與人員

　　少工委委員、全體中隊輔導員、一年級預備隊員、二至六年級全體隊員

　　四、實施對象

　　各中隊組織實施，面向全體少先隊員。

　　五、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　六、實施程序

　　1、定章：

　　（1）基礎章

　　本學期共爭章（基礎章）六枚

　　紅星章（向陽章、傳承章）

　　紅旗章（夢想章、小主人章）

　　火炬章（奉獻章、勞動章）

　　（2）特色章

　　低年級：小紅花、學習之星

　　中年級：好孩子、學習之星

　　高年級：陽光少年、學習之星

　　（3）星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　2、爭章

　　爭章要做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合社團活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。

　　3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

　　②考章記錄：采用中隊活動記錄簿

　　4、頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個星期四下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　七、具體要求

　　1、各班要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，中隊輔導員手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育隊員認真填寫紅領巾獎章爭章手冊中的”紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

　　低年級：小紅花爭章標準

　　1、上課認真聽講，積極發言，認真完成作業。

　　2、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

　　3、課堂上能夠保持安靜，不轉頭、不講話。

　　4、保持個人衛生，不亂扔垃圾。

　　中年級：好孩子爭章標準

　　1、能說出身邊的同學的優點，能主動地幫助同學。能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

　　2、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。

　　3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

　　4、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。

　　5、自己的學習自己管，不遲到、不早退，按時作息。

　　高年級：陽光少年爭章標準

　　1、懂禮貌，講修養，正確使用禮貌用語。

　　2、能做到服飾儀表整潔大方。

　　3、能給長輩讓座，讓餐，讓路。能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩發脾氣。

　　4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。

　　5、尊敬師長，愛護幼小，團結同學，積極上進。

　　全年級：學習之星爭章標準

　　1、具有正確的學生觀、良好的道德品質和行為習慣。

　　2、努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退。

　　3、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，參與小組合作，勇于發表見解。

　　4、認真預習復習，主動學習，按時完成作業。

　　5、在知識競賽中獲獎可額外加分。

　　個人一星章獲章標準

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達6枚

　　2、能協助中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員

　　4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

　　集體一星章獲章標準

　　1、中隊重視開展”紅領巾獎章”爭章活動

　　2、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動效果顯著

　　3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動創新形式

　　4、按照學校少工委要求，每月、每學期認真落實好頒章總結工作。