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為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的手拉手活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
手拉手活動(dòng)方案1
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育資料根據(jù)現(xiàn)實(shí)、依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏職責(zé)感，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對(duì)貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對(duì)那些需要幫忙的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫忙他們構(gòu)成用心的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
一、活動(dòng)目的`
1.讓兩個(gè)城市的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，透過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上互相幫忙、互相促動(dòng)、共同進(jìn)步。
2.透過活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)到一份真摯的友誼，構(gòu)成用心的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)主題：手拉手，共同搭建愛的橋梁
三、活動(dòng)時(shí)間：
3月XX日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
XX縣第四小學(xué)
五、參與人員：
XX縣第四小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生
XX市第五小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生
六、活動(dòng)資料
1、兩校學(xué)生手拉手，建立一對(duì)一的手拉手關(guān)系。
2.平時(shí)寫信或網(wǎng)絡(luò)交流生活和學(xué)習(xí)中的趣事，傾訴煩惱或?qū)で髱兔Α?/p>
3.在重大節(jié)日、生日進(jìn)行自制賀卡、互送禮物。
4.假期進(jìn)行互訪，到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相幫忙，共同提高，增進(jìn)友誼。
七、活動(dòng)程序
1、建立兩校手拉手學(xué)生信息庫(kù)。
2、組織學(xué)生開展書信交流活動(dòng)。
3、共筑愛的橋梁，分享友誼成果。
八、注意事項(xiàng)
1.誠(chéng)懇待人，尊重對(duì)方，杜絕一切不良現(xiàn)象;
2.尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
手拉手活動(dòng)方案2
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)實(shí)、依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，我校的學(xué)生都來自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們?cè)肫У霓r(nóng)村，對(duì)貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對(duì)那些需要助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。
一、活動(dòng)目的
1.讓兩個(gè)城市的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的'了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上互相助、互相促動(dòng)、共同進(jìn)步。
2.通過活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)到一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)主題：
手拉手，共同搭建愛的橋梁
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月19日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx縣第x小學(xué)
五、參與人員：
xx縣第四小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生
阿克蘇市第五小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生
六、活動(dòng)內(nèi)容
1.兩校學(xué)生手拉手， 建立一對(duì)一的手拉手關(guān)系。
2.平時(shí)寫信或網(wǎng)絡(luò)交流生活和學(xué)習(xí)中的趣事，傾訴煩惱或?qū)で笾?/p>
3.在重節(jié)日、生日進(jìn)行自制賀卡、互送禮物。
4.假期進(jìn)行互，到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相助，共同提高，增進(jìn)友誼。
七、活動(dòng)程序
1、建立兩校手拉手學(xué)生信息庫(kù)。
2、組織學(xué)生開展書信交流活動(dòng)。
3、共筑愛的橋梁，分享友誼成果。
八、注意事項(xiàng)
1.誠(chéng)懇待人，尊重對(duì)方，杜絕一切不良現(xiàn)象；
2.尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
手拉手活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過回顧上次的活動(dòng)，想一想城市的同學(xué)是怎樣生活和學(xué)習(xí)的，借此來確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過講述活動(dòng)中的故事，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，口語表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
通過這一次活動(dòng)，讓學(xué)生感受義工站、老師們、小朋友及家長(zhǎng)們等愛心人士的`活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到要通過好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)社會(huì)，感恩社會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人寫一份感受。
活動(dòng)過程：
同學(xué)們，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，仿佛還在眼前，那熟悉的聲音仿佛還回蕩在耳畔，說到萊州之行，同學(xué)們是否還能馬上記起你的朋友，今天，就讓我們重溫萊州之行，暢談學(xué)習(xí)感受吧！
一、回顧昨天，暢談感受
同學(xué)們上臺(tái)，講述自己與朋友之間的故事。
二、敏銳觀察，暢談目標(biāo)
午飯很香，朋友之情很濃，活動(dòng)場(chǎng)面很熱烈，你是否從中有些許收獲下面就讓我們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些美好的事情吧！同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面談起。
1、從朋友們的文明禮儀中你學(xué)到了什么（城里的學(xué)生是如何接人待物，如何幫助你的，在學(xué)校、家中是如何表現(xiàn)的。）
2、從朋友的生活中，他有什么好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)（上學(xué)路上、生活方面、衛(wèi)生方面等等。）
3、從朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣中你感受到了什么你向他們學(xué)習(xí)什么
4、城市里的小朋友是如何與別人和諧相處的，是怎樣獻(xiàn)愛心的
談?wù)勀銓?duì)朋友的整體認(rèn)識(shí)，抒發(fā)情感，自己要做一個(gè)怎樣的人
三、學(xué)以致用，投身行動(dòng)。
同學(xué)們談?wù)J識(shí)，談目標(biāo)，談理想。
四、總結(jié)
活動(dòng)給我們的感受至今還余音繚繞、意猶未盡，同學(xué)們是否也想請(qǐng)小朋友過來玩呢
首先我們要努力學(xué)習(xí)，改良習(xí)慣，做一個(gè)像城市孩子那樣懂禮儀，講文明，愛學(xué)習(xí)，有愛心的人，這樣我們的朋友，才有興趣到我們這里來玩。
手拉手活動(dòng)方案4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間互促共進(jìn)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)教學(xué)理念和應(yīng)用方法，現(xiàn)舉行“沿河小學(xué)-辰昌路小學(xué)‘同課異構(gòu)’活動(dòng)”，并初擬計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：
5月19日下午1點(diǎn)；
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
沿河小學(xué)一樓多媒體大廳；
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、辰昌路小學(xué)徐姝老師、沿河小學(xué)王維鑫老師同課異構(gòu)；
2、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)介紹；
四、活動(dòng)過程：
1、辰昌路小學(xué)徐姝老師授課授課班級(jí)：一年三班；
2、沿河小學(xué)王維鑫老師授課授課班級(jí)：一年二班；
3、休息5分鐘；
4、兩位授課教師依次說課；
5、辰昌路小學(xué)于廣艷主任評(píng)課，并進(jìn)行誦讀專題經(jīng)驗(yàn)介紹；
6、沿河小學(xué)崔振玲校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言；
五、活動(dòng)參加人員：
1、一~三年級(jí)全體教師；
2、四~六年級(jí)全體語文教師；
3、其他無課教師可自愿參加；
六、活動(dòng)安排及要求：
（一）準(zhǔn)備
1、請(qǐng)語文學(xué)科組全體教師認(rèn)真、積極協(xié)助王維鑫老師備課；
2、16日下班前將大廳布置完畢，負(fù)責(zé)人：
3、16日下班前將攝影、錄像器材準(zhǔn)備完畢，負(fù)責(zé)人：
4、如徐姝老師需提前到校熟悉學(xué)生，請(qǐng)李祥寶主任負(fù)責(zé)接送、王維鑫組長(zhǎng)負(fù)責(zé)接待溝通；
5、活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)李祥寶主任準(zhǔn)備水果、茶水，并負(fù)責(zé)接送工作；
6、除授課所用一年2班、一年3班，一至三年級(jí)其他班級(jí)下午放假半天。請(qǐng)王維鑫、馮文靜兩位班主任及時(shí)通知家長(zhǎng)接孩子時(shí)間。
（二）活動(dòng)要求
1、請(qǐng)各班老師提醒學(xué)生一定要按要求穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，尤其是一年二班、三班；
2、請(qǐng)參加活動(dòng)的聽課教師將手機(jī)設(shè)置成靜音，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)、書寫聽課記錄，嚴(yán)禁做其他事項(xiàng)，更不要擺弄手機(jī)；
手拉手活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)主題
同在一片藍(lán)天下，情系留守小伙伴；
手拉手，找朋友，迎奧運(yùn)，共進(jìn)步。
二、活動(dòng)背景
“手拉手”活動(dòng)是少先隊(duì)的品牌活動(dòng)，多年來，通過“手拉手”活動(dòng)，許多隊(duì)員結(jié)成了好朋友，并在實(shí)踐體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨同進(jìn)步。“留守兒童”是特殊歷史條件下的特殊群體，主要集中在農(nóng)村學(xué)校，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有2千多萬農(nóng)村留守兒童，他們的學(xué)習(xí)和生活狀況成為全社會(huì)關(guān)注的問題。2007年暑假，常師附小大隊(duì)輔導(dǎo)員參加了省少工委在湘西舉行的少先隊(duì)輔導(dǎo)員研討班，親歷了湘西留守兒童的生活，并遇到了自己的同學(xué)、現(xiàn)任桑植縣沙塔坪鄉(xiāng)完全小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員的劉忠林老師，二人決定架起兩校少先隊(duì)員的橋梁，開展常師附小和沙塔坪小學(xué)的手拉手活動(dòng)。
常師附小地處常德市城區(qū)，是常德市城區(qū)唯一的市教育局直屬小學(xué)，學(xué)校建立于19xx年，現(xiàn)有學(xué)生1380名，教師64名。學(xué)生大部分都生活在常德城區(qū)，家庭條件相對(duì)比較優(yōu)越，學(xué)校近年來開展了一系列的“手拉手”活動(dòng)，和臨澧縣齋陽(yáng)小學(xué)、慈利縣江婭希望小學(xué)建立手拉手關(guān)系，并在常德市社會(huì)福利院建立了“德育實(shí)踐基地”。
桑植縣沙塔坪鄉(xiāng)地處湘西山區(qū)，距縣城45公里，全鄉(xiāng)一萬五千多人口，轄管25個(gè)行政村，全鄉(xiāng)一所農(nóng)村省級(jí)骨干初中，一所中心完小，九個(gè)村片小，小學(xué)有一千余學(xué)生，中心完小有學(xué)生700多人，其中留守兒童占60%，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)都比較困難，生活方式單一。中心完小建于40年代初期，雖然歷史悠久，但是硬件設(shè)施較差，校舍破爛不堪，因?yàn)閷W(xué)生距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，實(shí)行寄宿制，但是學(xué)生連就餐地方都沒有，更不用說浴室，圖書室，閱覽室，實(shí)驗(yàn)室等。
三、活動(dòng)目的
1、讓生活在不同環(huán)境中的兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
2、通過“手拉手”活動(dòng)，使湘西的留守小伙伴感受到社會(huì)的關(guān)愛，友情的溫暖，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，立志成才，使常師附小少先隊(duì)員深入了解國(guó)情，學(xué)會(huì)珍惜，更加奮發(fā)努力。讓隊(duì)員們通過實(shí)踐體驗(yàn)，形成積極向上的人生態(tài)度。
3、利用常師附小的隊(duì)員們生活條件方面的優(yōu)勢(shì)，通過“手拉手”活動(dòng)，為留守兒童做一些力所能及的事情，并發(fā)揮“小手拉大手”的作用，帶動(dòng)更多的家庭、更多的人關(guān)注留守兒童，為留守兒童做一些實(shí)事。
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段
以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開展“五個(gè)一”活動(dòng)：
1、交一個(gè)朋友。通過大隊(duì)部組織的活動(dòng)交“一對(duì)一”或“幾對(duì)一”的“手拉手好朋友”。
2、寫一封“手拉手”交友信。信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福；抒發(fā)自己對(duì)身邊和彼此間發(fā)生的各種事件的看法、意見和建議；傾訴自己在學(xué)習(xí)、生活和思想上的進(jìn)步與快樂、困惑與煩惱。寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成，表達(dá)真情實(shí)感。同時(shí)，我們提倡城市孩子給湘西小伙伴寫交友信時(shí)隨信寄上一枚的郵票，一張信紙和一個(gè)未用過信封，這樣做是為了不增加貧困小朋友的負(fù)擔(dān)，保證交友活動(dòng)順利進(jìn)行。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時(shí)，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí)，教給孩子們?cè)鯓咏挥咽斋@大。
3、給小伙伴送上一份禮物（如城市的孩子可以送一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙，山區(qū)的孩子可以送家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓城里的孩子對(duì)山區(qū)更加的了解）。
4、為小伙伴做一件力所能及的好事。
5、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對(duì)，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
第二階段
組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會(huì)，深入了解對(duì)方的.學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。（根據(jù)實(shí)際情況，可以先組織通過網(wǎng)絡(luò)、電話等形式的“見面”，在寒暑假時(shí)可以在家長(zhǎng)的支持下組織學(xué)生進(jìn)城或下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活）
以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩或參加對(duì)方學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)或比賽。
開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。
五、活動(dòng)建議：
1、幫助孩子寫好信。互相通信要有內(nèi)容，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提幾個(gè)好問題。善于把自己知道的知識(shí)講給朋友聽。
2、幫助孩子做一點(diǎn)化無用為有用的事。主要是把沒用的東西變成有用的東西，如學(xué)生家里沒壞又不用的東西多得很，小時(shí)候看過的書，大了就不想再看，又無弟弟妹妹。還有并沒有破舊的舊書包、學(xué)具等。手拉手過程中的援助主要是精神方面的。如果說有物質(zhì)上援助，也要是化無用為有用，千萬不能變成比誰的父母有錢。
3、幫助孩子們把他們的體會(huì)集中起來交流，讓別人也來分享他們交友的快樂，從而達(dá)到教育目的。可在一定時(shí)間搞一次小結(jié)，開一次班（隊(duì)）會(huì)
4、此活動(dòng)應(yīng)與隊(duì)員爭(zhēng)章緊密聯(lián)系，注重方法，多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，力爭(zhēng)使此活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
常德師范附屬小學(xué)
手拉手活動(dòng)方案6
“手拉手”互助活動(dòng)是新形勢(shì)下少先隊(duì)教育的有效形式，已被寫進(jìn)六中全會(huì)決議中，開創(chuàng)了和平時(shí)期孩子的活動(dòng)寫進(jìn)黨的決議中的第一例，把握好“手拉手”教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，對(duì)推動(dòng)這一活動(dòng)深入發(fā)展十分重要。
一、“手拉手”互助活動(dòng)的指導(dǎo)思想：“手拉手”互助活動(dòng)開始于90年代初，由共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起，旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的'以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。
二、“手拉手”互助活動(dòng)的宗旨是：通過少先隊(duì)員和隊(duì)組織之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)少年兒童了解國(guó)情，認(rèn)知社會(huì)，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義精神，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。
三、開展“手拉手”互助活動(dòng)的方針是：以城市為主導(dǎo)，輻射廣大農(nóng)村和老、少、邊、貧地區(qū)；強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，共同進(jìn)步，防止單純的救助行為；提倡就近就便，量力而行。
三、活動(dòng)實(shí)施步驟：每一位參加“手拉手”互助活動(dòng)的少先隊(duì)員都要經(jīng)過三個(gè)步驟。第一步：“手拉手找朋友”。基層少先隊(duì)組織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單，并組織隊(duì)員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。參加活動(dòng)的隊(duì)員要做到“五個(gè)一”：交一個(gè)手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(或新本領(lǐng))。第三步：“手拉手看朋友”。各級(jí)少先隊(duì)組織要利用寒暑假組織隊(duì)員就近就便看望手拉手小伙伴，共同參加各種實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活。
手拉手活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)背景：
為進(jìn)一步響應(yīng)xx區(qū)團(tuán)市委的號(hào)召，進(jìn)一步做好關(guān)愛農(nóng)民工子女的`幫扶工作，更充分發(fā)揮我校黨員、團(tuán)員、青年志愿者在關(guān)愛農(nóng)民工子女健康成長(zhǎng)促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)中的用心作用，特開展“手拉手情系貧困小伙伴全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)日”活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
“手拉手情系貧困小伙伴全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)”
三、活動(dòng)目的：
我校有四位老師受xx區(qū)勵(lì)耕計(jì)劃的贊助，在3月16日“手拉手情系貧困小伙伴全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)活動(dòng)”之時(shí)，每人自愿300元錢買成科技書籍贊助xx小學(xué)貧困學(xué)生，將這份愛心傳遞下去。
四、活動(dòng)時(shí)間：
3月16日早上9:30分
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx小學(xué)小操場(chǎng)
六、活動(dòng)對(duì)象：
1至6年級(jí)農(nóng)民工子女
七、活動(dòng)流程
1、升國(guó)旗儀式。
2、四位老師國(guó)旗下講話宣布xx小學(xué)“手拉手情系貧困小伙伴全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)”開始。
3、捐贈(zèng)活動(dòng)。
4、受捐學(xué)生代表講話。
5、主持人宣布大會(huì)圓滿結(jié)束
八、攝像
九、報(bào)道
手拉手活動(dòng)方案8
地點(diǎn)：市學(xué)校
參加人員：市、新都區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，“手拉手”結(jié)隊(duì)學(xué)校校長(zhǎng)或主管德育副校長(zhǎng)，“手拉手” 學(xué)校德育主任或少先隊(duì)大隊(duì)（總）輔導(dǎo)員，“手拉手” 學(xué)校少先隊(duì)員代表3人，學(xué)校少先隊(duì)員若干。
邀請(qǐng)市教育局、市團(tuán)委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，邀請(qǐng)地方相關(guān)人士參加。
形式：主持參與式。分相聚、真情、感恩、囑托、牽手五個(gè)環(huán)節(jié)。
準(zhǔn)備：
一、禮品：彭州學(xué)校準(zhǔn)備禮品校旗各一面，新都學(xué)校除禮品校旗外，還包括捐贈(zèng)的物品，物品可以寫在一個(gè)高80、長(zhǎng)1200的捐贈(zèng)牌上。
二、宣傳：結(jié)隊(duì)學(xué)校在儀式前后都要在本校通過各種形式宣傳對(duì)方學(xué)校，必須辦一期宣傳對(duì)方學(xué)校的板報(bào)。
儀式：
一、相聚
主持人甲：五月的彭州，經(jīng)歷著一場(chǎng)世所罕見的災(zāi)難，是誰打開了潘多拉盒子，魔鬼和死神出現(xiàn)在眼前；
主持人乙：五月的彭州應(yīng)該是草木蔥蘢，山河競(jìng)秀， 我們的校園也應(yīng)該書聲瑯瑯、和諧平安。
主持人甲：雖然天空抹上了陰霾，我們的內(nèi)心依然晴朗；
主持人乙：雖然大地失去了美麗，我們堅(jiān)信明天的燦爛。
主持人甲：一夜之間，有許多的孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；
主持人乙：一夜之間，我們的心緊緊連成了一片。
主持人甲：現(xiàn)在我宣布：彭州市、新都區(qū)“攜手建校園、愛心助成長(zhǎng)”手拉手活動(dòng)啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開始！（鼓樂或號(hào)角）
主持人甲：十月的彭州，天空更加湛藍(lán)，陽(yáng)光下歡聚著我們少先隊(duì)員。請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加儀式的同學(xué)，他們是來自市學(xué)校的少先隊(duì)員（ 呼“自強(qiáng)不息，重建校園”，舉起字牌），還有來自新都區(qū)9個(gè)學(xué)校的少先隊(duì)員代表（呼“攜手成長(zhǎng)，共渡難關(guān)”，舉起字牌）。
主持人乙：十月的彭州，秋風(fēng)格外和煦，風(fēng)塵中趕來了關(guān)心我們的一群。請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加儀式的領(lǐng)導(dǎo)和來賓，他們是成都市、、、、、、新都區(qū)、、、、、、市、、、、、、，還有、、、、、、歡迎他們！（掌聲）
主持人甲：今天我們相聚，是為了重拾往日的歡樂，
主持人乙：今天我們相聚，是要在成長(zhǎng)的路上牽手；
主持人甲：今天我們相聚，再一次把感恩的心情釋放，
主持人乙：今天我們相聚，讓我們把手拉得更緊，更緊！
二、真情
（ 音樂《讓世界充滿愛》）
主持人甲：的災(zāi)難，時(shí)刻被有愛心的人們惦記，災(zāi)區(qū)的學(xué)校更讓我們新都區(qū)的老師和同學(xué)牽掛，今天，他們來到彭州，要和彭州重災(zāi)區(qū)的學(xué)校手拉手、心連心，攜手成長(zhǎng)。有請(qǐng)來自新都區(qū)學(xué)校的老師和同學(xué)！
（新都9所學(xué)校老師、隊(duì)員各一名上臺(tái)）
新都學(xué)校a：（學(xué)校老師代表拿著自己學(xué)校的標(biāo)志牌，隊(duì)員代表說）我們沒有過多言語，但是心有靈犀，相信彭州的人民一定會(huì)度過難關(guān)！
新都學(xué)校b： 只想用熱血鼓蕩熱血，用真情呼喚真情，愿彭州的明天更美好！
新都學(xué)校c： 我輕輕的帶來一份感動(dòng)，安撫一點(diǎn)創(chuàng)傷，我只希望大家不再把彭州稱為災(zāi)區(qū)！
新都學(xué)校d： 我想說災(zāi)難總會(huì)過去，愛心永駐彭州，彭州的老師們，請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！
新都學(xué)校e：祈求你平安健康，希望你珍惜生命，向我們的小伙伴說一聲：災(zāi)難中你們真的了不起！
新都學(xué)校f：天災(zāi)不可怕 ，人情價(jià)更高，來到彭州市，牽手向前跑，耶————
新都學(xué)校g： 來這里不需要理由，也沒有理由，我會(huì)看到災(zāi)后的校園更寬敞，更美麗！
新都學(xué)校h： 把生活的信念帶來，把美好的希望留駐，彭州仍然是我們旅游避暑的首選！
新都學(xué)校i：愛心是不朽的樂章，行動(dòng)是永恒的主題，最后讓我們一起說：（齊）我們永遠(yuǎn)在一起！
（少先隊(duì)員敬隊(duì)禮）
主持人甲：感謝新都學(xué)校的老師和同學(xué)，感謝新都學(xué)校的老師和同學(xué)給我們帶來的一片真情。
三、感恩
主持人乙：面對(duì)災(zāi)難，全國(guó)人民上下一心，攜手并肩，為災(zāi)區(qū)送來了無數(shù)的愛心奉獻(xiàn)；災(zāi)區(qū)的同學(xué)，他們經(jīng)歷了一場(chǎng)磨難，他們更體驗(yàn)到大愛無價(jià)，他們有一顆感恩的心，今天，來自學(xué)校的同學(xué)就要把這感恩的心里話表達(dá)。有請(qǐng)學(xué)校的同學(xué)們！
（音樂《感恩的心》若干同學(xué)隨音樂手舞，兩人朗誦）
朗誦a：在我們的夢(mèng)里，童年是甜美的，它伴隨著青山的秀美，玫瑰的香味；
朗誦b：在我們的記憶中，童年是歡樂的，忘不了小溪的跳躍，校園的游戲。
朗誦a：然而，一場(chǎng)天災(zāi)的闖人，使大地上山河悲鳴，校園里也沒有了瑯瑯書聲。
朗誦b：猝不及防的災(zāi)難摧殘著我們幼小的生命，脆弱的心。
朗誦a：就在這危難的時(shí)刻，傳來溫總理動(dòng)情的呼喚：我們?nèi)f眾一心，就一定能戰(zhàn)勝地震災(zāi)難！ 我們的好總理，在十天時(shí)間，兩度奔赴重災(zāi)區(qū)，察看災(zāi)情，慰問群眾，部署救援，就像一把燃燒的火炬，照亮了我們?cè)?jīng)暗淡的心。
朗誦b：就在這危難的時(shí)刻，趕來了我們的子弟兵，飛砂走石，山崩地裂，鐵骨和熱血鑄成不倒長(zhǎng)城；跨過泥石，越過殘?jiān)瑥U墟上涌動(dòng)著熠熠軍徽。
朗誦a：就在這危難的時(shí)刻，大道上鳴叫著救護(hù)車的警笛，哪里有救援，哪里就有白衣天使的身影，白色的溫暖，多少次催我熱淚盈眶，熱血沸騰。
朗誦b：就在這危難的時(shí)刻，還活躍著志愿者的的身影，他們用行動(dòng)和愛心，托起了生的希望，用人格和責(zé)任，傳遞了中國(guó)人不屈的精神。
朗誦a：危難的時(shí)刻，中國(guó)人都伸出了援助的手，一車車救災(zāi)物資從四面八方涌來；
朗誦b：危難的時(shí)刻，中國(guó)人都表現(xiàn)出大愛的心，一分分救災(zāi)捐款飽含慈善愛心。祖國(guó)和災(zāi)區(qū)人民的血脈相連，十三億人讓天魔也膽寒心驚。
朗誦a：危難過去，還有這么多人關(guān)心我們的家園，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。
朗誦b：我要感恩，因?yàn)榇箅y有情，真情讓我重新搏擊理想的翅膀，再次展露生命的張揚(yáng)。
朗誦a：我要感恩，因?yàn)榇箅y有愛，愛心帶給我這么多的好伙伴，讓我享受著朋友的溫暖，生活的'絢麗，友情的香醇。
朗誦b：我們感恩，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有和諧的社會(huì)，才會(huì)有真摯的友情；
朗誦a：我們感恩，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有多彩的生活，才懂得生命的真諦。
朗誦ab：我們是光榮的少先隊(duì)員，祖國(guó)未來的重?fù)?dān)由我們承擔(dān)。
朗誦a：尊敬的長(zhǎng)輩，在成長(zhǎng)的過程中，有你的呵護(hù)和指導(dǎo)，我們一會(huì)征服困難和挫折，讓堅(jiān)強(qiáng)的意志在震蕩后閃光！
朗誦b：親愛的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的道路上，我們并肩同行，一起去追尋真知和奧妙，讓美好的理想在友誼中宏揚(yáng)！
主持人乙：這么動(dòng)人的場(chǎng)面，無非就是要表達(dá)一種心聲----感恩！
四、囑托
主持人甲：今天，還有這么多領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩來到我們中間，參加我們的儀式，他們對(duì)我們的“攜手建校園、愛心助成長(zhǎng)”手拉手活動(dòng)有許多囑托和希望。
首先有請(qǐng)新都區(qū)------致辭。
接下來有請(qǐng)彭州市-----致辭。
下面由----代表成都市------對(duì)我們的活動(dòng)提出希望和建議。
五、牽手
主持人乙：儀式進(jìn)行到這里，想必手拉手學(xué)校的師生都已經(jīng)激動(dòng)萬分，下面我們請(qǐng)出18所學(xué)校的代表互贈(zèng)禮品。
（《團(tuán)結(jié)友誼進(jìn)行曲》中新都、彭州的代表上臺(tái)交換紀(jì)念品。）
主持人甲：手拉手我們攜手建校園，為災(zāi)后的彭州校園添彩增色；
主持人乙：手拉手奉獻(xiàn)愛心助成長(zhǎng)，為災(zāi)區(qū)的學(xué)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
主持人甲：我宣布“攜手建校園、愛心助成長(zhǎng)”手拉手活動(dòng)儀式結(jié)束！
主持人乙：謝謝大家！
（音樂《歌聲與微笑》）
儀式后，結(jié)隊(duì)學(xué)校見面，分組商談后續(xù)活動(dòng)事宜。
儀式所用時(shí)間28—30分鐘。
手拉手活動(dòng)方案9
為深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，做好全面小康知識(shí)的宣傳工作，以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)全面小康社會(huì)創(chuàng)建宣傳工作的通知》為指導(dǎo)，在全班少先隊(duì)員中開展“手拉手，話小康”為主題的活動(dòng)，旨在宣傳小康知識(shí)，充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用，營(yíng)造全面達(dá)小康的濃厚氛圍，為實(shí)現(xiàn)全面小康的總體目標(biāo)而努力奮斗。
一、活動(dòng)目的'：
通過開展“手拉手，話小康”為主題的系列活動(dòng)，引導(dǎo)全班少先隊(duì)員進(jìn)行小康知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認(rèn)同小康、助推小康，構(gòu)建小康的強(qiáng)大合力，為我縣如期實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。另一方面促使廣大少先隊(duì)員更多、更廣泛、更深入的走進(jìn)社會(huì)，深入生活，體驗(yàn)感悟祖國(guó)、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)少先隊(duì)員熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)形式：
1、舉行“手拉手，話小康”主題隊(duì)會(huì)。班級(jí)圍繞“手拉手，話小康”開展主題隊(duì)會(huì)，輔導(dǎo)員要在指導(dǎo)隊(duì)員走訪、調(diào)查的基礎(chǔ)上，搜集家鄉(xiāng)、家庭多年來的巨大變化，廣泛閱讀報(bào)刊、書籍，讓隊(duì)員走進(jìn)生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開展活動(dòng)。
2、開展“我與父輩手拉手，小康知識(shí)我來教”活動(dòng)。少先隊(duì)將下發(fā)有關(guān)小康方面的知識(shí)，中隊(duì)輔導(dǎo)員利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間組織學(xué)習(xí)，然后組織隊(duì)員辦手抄報(bào)，將小報(bào)帶回家，讓隊(duì)員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識(shí)帶到每個(gè)家庭。同時(shí)，讓長(zhǎng)輩講述過去的事，通過對(duì)比，讓隊(duì)員感受到家鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的美好現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的美好未來，為實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍(lán)圖作好全面準(zhǔn)備。
3、開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”征文比賽。通過征文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小康，期待小康，暢想小康，在學(xué)生心靈里種下全面建設(shè)小康社會(huì)的種子，樹立“為早日實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)而努力“的理想。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、由班主任負(fù)責(zé)，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)小康知識(shí)。
2、中隊(duì)開展“手拉手，話小康”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
3、以班級(jí)為單位，班主任牽頭開展“小康宣傳進(jìn)課堂”活動(dòng)，用通俗易懂的語言讓學(xué)生了解小康標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生“小手拉大手”，向家長(zhǎng)宣傳小康知識(shí)，共同尋找家鄉(xiāng)巨變、感受幸福生活。
4、組織全班學(xué)生開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”主題征文活動(dòng)，要求每名學(xué)生必須完成一篇征文。
手拉手活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使一年級(jí)新生能夠很快地熟悉校園的各處場(chǎng)所，形成對(duì)學(xué)校的初步認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生愛校情感萌芽。
2、在活動(dòng)過程中接受文明守紀(jì)，路隊(duì)紀(jì)律，行走安全，衛(wèi)生習(xí)慣等校園安全丶文明丶紀(jì)律方面的教育。
二、活動(dòng)安排：
1、五年級(jí)1～6班每班安排10名優(yōu)秀學(xué)生對(duì)應(yīng)一年級(jí)6個(gè)班做本次游覽的導(dǎo)游，分小隊(duì)帶領(lǐng)新生熟悉校園，并講解安全、文明、衛(wèi)生等行為規(guī)范。7丶8班每班6人蓋圖章（五年級(jí)班主任）
2、需要熟悉的主要場(chǎng)所：廁所，醫(yī)務(wù)室，警務(wù)室，操場(chǎng)，少兒美術(shù)院，科學(xué)探究室，音樂教室，餐廳，垃圾桶，垃圾坑等。
3、游覽路線圖
從小廣場(chǎng)入口進(jìn)入操場(chǎng)（講解如何安全上下臺(tái)階，講解體育活動(dòng)應(yīng)該到操場(chǎng)不能在教室走廊奔跑）一一經(jīng)過沙坑（講解不準(zhǔn)在這里玩沙子）一一到少兒美術(shù)院一一綜合樓東樓梯上認(rèn)識(shí)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，音樂室一一西樓梯下經(jīng)過警務(wù)室（講解在校期間不準(zhǔn)出校門，有事要請(qǐng)假，憑離校通知單在警務(wù)室等爸媽來接一一到醫(yī)務(wù)室一一穿過曲橋進(jìn)入時(shí)事長(zhǎng)廊（介紹三項(xiàng)競(jìng)賽黑板，柱子上的張貼物，垃圾桶，強(qiáng)調(diào)不能在黑板上亂涂亂畫，不要破壞張貼物，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶。介紹直飲水機(jī)的使用，不能洗手，注意節(jié)約）一一認(rèn)識(shí)一樓男女廁所一一進(jìn)入餐廳一樓強(qiáng)調(diào)用餐紀(jì)律一一出餐廳到垃圾坑（講解值日生要將垃圾裝袋放在大的垃圾箱中）一一經(jīng)司令臺(tái)（介紹旗桿、國(guó)旗）返回教室。
主要解說詞：（小導(dǎo)游熟悉一下，自己可以修改完善）
上下臺(tái)階（樓梯）不能推拉，不能跑，雙手不要放在口袋里，靠右有序慢慢走。
這里是操場(chǎng)，我們會(huì)在這里上體育課，開展各種活動(dòng)，不要在教室或者走廊奔跑。
沙坑是用來跳遠(yuǎn)的，不能在這里面玩沙子。
少兒美術(shù)院里有很多書畫作品，如果你的書法丶繪畫作品優(yōu)秀，也會(huì)在這里展出，讓爸爸媽媽老師同學(xué)來欣賞。
這里是警務(wù)室，全天有保安叔叔值班，在校期間不準(zhǔn)出校門，有事要請(qǐng)假，憑離校通知單在警務(wù)室等爸媽來接。
這里是醫(yī)務(wù)室，如果身體不舒服可以在這里找張醫(yī)生。
三項(xiàng)競(jìng)賽公布欄，如果你們班表現(xiàn)優(yōu)秀就會(huì)在這里貼上一面小紅旗，大家要努力，比一比哪個(gè)班得到的小紅旗多。
垃圾不能亂丟，要放進(jìn)垃圾箱。
口喝了可以拿杯子在直飲水機(jī)這兒接水喝，但是不能在這里洗手玩水，不能浪費(fèi)水，喝多少接多少。
這里是男（女）廁所，大小便要放在坑里，不要隨地亂放，便后要洗手。
墻上的黑板報(bào)丶張貼物只能看，不能摸，更不能亂涂亂畫。
中飯我們會(huì)在漂亮的餐廳里吃，要遵守紀(jì)律，不要說話，愛惜糧食，把飯菜吃完，這樣才能身體棒棒。
4、認(rèn)識(shí)校園我能行爭(zhēng)星活動(dòng)。為考察熟悉校園的效果，游覽結(jié)束后，以游園蓋章的'形式讓新生自己去找到紙上（設(shè)計(jì)一張單子，標(biāo)上四五處地方）要求的相應(yīng)場(chǎng)所，在每個(gè)場(chǎng)所安排一名五年級(jí)學(xué)生（7、8兩班安排）提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題讓新生說一說，然后蓋上星星。
5、活動(dòng)結(jié)束后，各班進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，再次強(qiáng)調(diào)安全丶文明丶衛(wèi)生、紀(jì)律等行為規(guī)范。（一年級(jí)班主任）
三、安全保障：
游覽過程中，一年級(jí)正副班主任始終帶隊(duì)確保安全。遇臺(tái)階就要講解上下臺(tái)階的注意事項(xiàng)，遇垃圾桶就要強(qiáng)調(diào)垃圾不能亂扔，要保持隊(duì)伍前進(jìn)，不跑不跳，不推拉擁擠，從第一天就滲透紀(jì)律丶安全意識(shí)。為防止擁擠，各班可以錯(cuò)開時(shí)間進(jìn)行。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五年級(jí)的小導(dǎo)游要能清楚說明上述的行為規(guī)范，有一定的組織能力，并制作導(dǎo)游小旗。（五年級(jí)班主任）
2、準(zhǔn)備星星圖章，設(shè)計(jì)印刷游園單子。（一年級(jí)組完成）
以圖文的形式呈現(xiàn)：男廁所丶女廁所、垃圾箱、醫(yī)務(wù)室、警務(wù)室丶少兒美術(shù)院。注意設(shè)計(jì)的童趣。
每個(gè)點(diǎn)備2個(gè)圖章共12。
3、一年級(jí)班主任分好小隊(duì)，排好隊(duì)伍，紀(jì)律提醒。（一年級(jí)班主任）
手拉手活動(dòng)方案11
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施世界宣明會(huì)“育人計(jì)劃”的方案》的文件精神，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，幫助農(nóng)村學(xué)校更好更快發(fā)展，促進(jìn)不同區(qū)域青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署，我校與香山鄉(xiāng)xx小學(xué)結(jié)為手拉手友好學(xué)校，我校將高度重視手拉手幫扶活動(dòng)，并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動(dòng)的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫助手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
二、安排要求
1、明確要求，落實(shí)責(zé)任。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xx
管理分工：xx負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。
xx負(fù)責(zé)工作的管理和考核。
成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。
2、建立工作制度。
每年組織召開結(jié)對(duì)學(xué)校手拉手活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通情況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。
手拉手活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。
三、目標(biāo)任務(wù)
1、以手拉手活動(dòng)為主線，積極增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系，將先進(jìn)的教育理念傳播出去，將學(xué)生的愛心捐助工作長(zhǎng)期開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化積極努力。
2、本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案，積極主動(dòng)地開展手拉手活動(dòng)。
3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，交流和支持，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。
4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作；共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)；通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。
四、具體措施
1、雙方學(xué)校定期互派校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過專題報(bào)告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí)，共同完善各種管理制度，促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，以至達(dá)到共同發(fā)展。
2、根據(jù)xx小學(xué)的`需要，我校將計(jì)劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，通過專題講座、示范課、觀摩課、聽評(píng)課、考試命題、集體備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫助xx小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。
3、我校教師在送教的同時(shí)更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。
4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的活動(dòng)。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動(dòng)、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動(dòng)。
5、加大學(xué)生交流活動(dòng)，把兩校作為雙方學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識(shí)，讓xx小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。
6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求；二是教師互訪。開展教研活動(dòng)提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力；三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
7、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)工作的管理和考核，定期進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，按照“育才計(jì)劃”評(píng)估指標(biāo)寫好評(píng)估報(bào)告，接受教育局和宣明會(huì)考核。
手拉手活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目的：
為增進(jìn)學(xué)生與少數(shù)民族小伙伴之間的情誼，進(jìn)一步營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍，我班積極相應(yīng)學(xué)校號(hào)召、與 xx 結(jié)成“手拉手”學(xué)校，開展各類交流活動(dòng)，讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)；增強(qiáng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感，從小培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)、樂于助人的良好品德。
二、參與人員：
四二中隊(duì)輔導(dǎo)員、全體少先隊(duì)員
三、活動(dòng)方式：
指導(dǎo)隊(duì)員參與活動(dòng)，鼓勵(lì)隊(duì)員積極參加并認(rèn)真對(duì)待，通過開展各種類型的活動(dòng)（視頻對(duì)話、書信、電話走訪）進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系和交流、增進(jìn)友誼和交流。
四、活動(dòng)內(nèi)容安排：
（一）手拉手找朋友：（2月）
班級(jí)聯(lián)系確定聯(lián)誼、手拉手學(xué)校，并填好結(jié)對(duì)表，幫助隊(duì)員“一對(duì)一”結(jié)成手拉手好朋友。
(二)手拉手交朋友：
（1）時(shí)間：3月-4月
（2）對(duì)學(xué)生的要求
要做到“三個(gè)一”
1、交一個(gè)手拉手好朋友；
2、寫一封手拉手交友信、創(chuàng)作藏頭詩(shī)（信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成，表達(dá)真情實(shí)感。
3、當(dāng)孩子們接到朋友的回信時(shí)，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。）；給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物一份。
隊(duì)員結(jié)交“手拉手”小伙伴后，以給小伙伴打電話、寫信，介紹自己的學(xué)習(xí)、生活及學(xué)校的基本情況，重大節(jié)假日制作賀卡（或發(fā)電子賀卡）、共讀一本書并交換讀書心得等活動(dòng)來保持聯(lián)系，增進(jìn)兩地不同生活狀況少年兒童之間的了解，促進(jìn)不同少年兒童群體之間的交流互動(dòng)。
（三）手拉手“會(huì)”朋友：5月-6月
1、充分借助網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)溝通交流。在雙方條件允許的情況下，可通過QQ、電子郵箱，結(jié)對(duì)中隊(duì)QQ群等網(wǎng)絡(luò)方式，經(jīng)常性交流班級(jí)活動(dòng)信息，共同開展學(xué)生網(wǎng)上交流活動(dòng)。
2、以小隊(duì)為單位，民漢學(xué)生通過結(jié)對(duì)子找伙伴，以同讀一本書、同創(chuàng)一首詩(shī)、同唱一首歌、同跳一支舞、共同學(xué)習(xí)一項(xiàng)民族手工藝品制作、互學(xué)一句民族語言等豐富多采的活動(dòng)形式，表達(dá)民族少年手拉手、心連心，共建、共享和諧社會(huì)，共同開創(chuàng)美好未來的心愿。
3、開展隊(duì)員捐贈(zèng)零花錢、壓歲錢活動(dòng)，幫助小伙伴購(gòu)買文具，支援貧困學(xué)生的獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
（四）手拉手“看”朋友（7月）
開展“手拉手小伙伴”“三同”交流活動(dòng)。有條件的'隊(duì)員假期與結(jié)對(duì)小伙伴“同生活、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)”，進(jìn)一步增進(jìn)兩中隊(duì)少先隊(duì)員的交流和友誼。
在結(jié)對(duì)子的過程中，希望隊(duì)員們建立深厚的友情，真正深刻體會(huì)到了漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族的含義。
在我們這樣的特色民族小學(xué)中，民族團(tuán)結(jié)之花需要我們每一個(gè)人真誠(chéng)地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會(huì)開得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人！我相信我中隊(duì)的手拉手活動(dòng)會(huì)越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團(tuán)結(jié)之花也會(huì)在我們每個(gè)人心中越開越絢爛！
手拉手活動(dòng)方案13
組織方：黃河雙語學(xué)校五年級(jí)b班家會(huì)
活動(dòng)時(shí)間：XX年5月17日周五
參與學(xué)校、班級(jí)：東營(yíng)市勝利振興小學(xué)五年級(jí)一班黃河雙語學(xué)校五年級(jí)b班
一、活動(dòng)理念：
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目的：
1、“手拉手”活動(dòng)，能讓學(xué)生體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，使學(xué)生形成積極的、向上的`人生態(tài)度和情感體驗(yàn)；
2、親自考察并了解地域文化，感受體驗(yàn)東營(yíng)特色萬畝槐林，養(yǎng)蜂人，海港等；
3、落實(shí)五年級(jí)下冊(cè)第一單元“手拉手”活動(dòng)方案：通信見面交流；發(fā)揮特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、活動(dòng)安排：
1、6:30在學(xué)校門口集合，集體前往東營(yíng)港參觀、考察；
2、10：20到振興小學(xué)與五一班同學(xué)聯(lián)歡、見面；
3、11:50和手拉手同學(xué)一起就餐；就餐后返回學(xué)校聯(lián)歡、互贈(zèng)禮物；
4、下午2:00參加振興小學(xué)“親近自然”遠(yuǎn)足活動(dòng)，深入了解手拉手學(xué)校校園文化、地域文化；
5、3:30返程；
6、家長(zhǎng)5:00在四小門口接學(xué)生。
四、注意事項(xiàng)
1、在參觀游覽時(shí)注意紀(jì)律，不服從管理者給家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)來接回家；
2、時(shí)時(shí)刻刻牢記：我的一言一行代表學(xué)校，講文明話，做文明事。
3、穿夏季校服+秋季校褲（綠色款），帶水壺、春天、夏天的古詩(shī)，周報(bào)合集，為手拉手同學(xué)準(zhǔn)備一份親手制作的`小禮物或者書信，帶對(duì)方寫給自己的書信；
4、準(zhǔn)備一項(xiàng)才藝，聯(lián)歡時(shí)備用；
5、家會(huì)的家長(zhǎng)要把班上32個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子。
6、跟車家長(zhǎng)名單：牛子靖媽媽：郭淑麗；劉珂羽媽媽：鄭英；郭特金媽媽：吳月華；王俊鐸媽媽：張鳳霞；王瑞瑩媽媽：xx；張雨琛媽媽，田東玉媽媽：王翠玲；鞏小丫媽媽（8人）
手拉手活動(dòng)方案14
今年暑假，我們學(xué)校學(xué)生會(huì)組織學(xué)生走到農(nóng)村中去，和農(nóng)村中的“留守兒童”一起交流學(xué)習(xí)，幫助他們。我作為學(xué)生會(huì)的重要成員，當(dāng)然要參加這樣的活動(dòng)。在我們幾天的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，對(duì)社會(huì)也有了更加充分的認(rèn)識(shí)了。在和“留守兒童”交流中，我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的種種問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過這些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望！
【活動(dòng)背景及目標(biāo)】
“留守兒童”是指農(nóng)村流動(dòng)人口（其中80％左右是農(nóng)民工）在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。
調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%，并有持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。 “生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國(guó)農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，由此帶來了巨大的心理沖突以及一系列社會(huì)問題。
關(guān)于留守兒童的報(bào)道大家一定都見過很多了。我想一提到留守兒童，大家眼里一定會(huì)浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃爍著淚花，而那淚花里則流露出他們對(duì)父愛、母愛的渴望……是啊，這些孩子們都生活在農(nóng)村，而父母?jìng)兇蠖歼M(jìn)城打工去了，他們獨(dú)自在家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu)，十分的爭(zhēng)氣；但是，也有不少孩子的性格開始變得孤僻，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理……。
當(dāng)然，留守兒童的問題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎肌２粌H要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情，但也能有所幫助。
【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問題】
（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會(huì)少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通；自卑感嚴(yán)重，與同學(xué)在一起總是聽別人說，感覺自信心不足；逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng)，對(duì)別人批評(píng)教育接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對(duì)抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導(dǎo)，不諳世事，對(duì)社會(huì)充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險(xiǎn)出格的事來。由于得不到正常的關(guān)愛，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童未來人格發(fā)展的障礙。
（二）安全上增加隱患——由于父母疏于照顧，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因種種原因無法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時(shí)醫(yī)治，受到意外傷害不能及時(shí)處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性?shī)蕵吩O(shè)施很少，而社會(huì)上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場(chǎng)所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。
（四）學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性，自我要求嚴(yán)格，能夠體諒成人的辛苦，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)感到無助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中，成績(jī)一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績(jī)都較差，不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)歷，成為問題學(xué)生。
（五）生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢回家或在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng)，身體發(fā)育和健康狀況不佳。
作為一種社會(huì)現(xiàn)象，留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，乃至?xí)绊懙轿覈?guó)教育的整體發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會(huì)能與學(xué)校一起對(duì)此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會(huì)問題更為有效的途徑。
【豐富策劃內(nèi)容】
“其實(shí)孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。”中學(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過程中也許會(huì)遇到難題，但他們卻有著強(qiáng)烈的'好奇心與求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來到球場(chǎng)上，經(jīng)過湛師支教教員們的鼓勵(lì)，通過傳授“風(fēng)暴漢語”和“瘋狂英語”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來、讀出來，以此啟動(dòng)激情，，感染著在場(chǎng)的所有人。
我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做游戲，搞軍訓(xùn)，通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學(xué)生們交流，為他們提供精神營(yíng)養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然，他們還會(huì)把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。
時(shí)間表
7.28 上午 互動(dòng)環(huán)節(jié)
7.28 下午~7.31 教學(xué)
整個(gè)活動(dòng)是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行，我們會(huì)在第一天找到孩子們并且通知他們活動(dòng)事項(xiàng)，活動(dòng)期間，我們會(huì)按照確定的時(shí)間作息來活動(dòng)，具體如下：
上午：9：00~11：30
下午：2：30~5：30
我們把每天的活動(dòng)時(shí)間按照半小時(shí)一個(gè)單元分成若干個(gè)單元。每個(gè)單元為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（或者是游戲時(shí)間）。我們的教學(xué)大概分成2大塊，一是教學(xué)內(nèi)容，而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)見下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會(huì)給他們按照不同的年齡段分組，針對(duì)不同的年齡段分別教學(xué)。
具體內(nèi)容：
英語：
1.英美國(guó)家趣聞
給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國(guó)家讀書或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及西方國(guó)家和我們的差異。
2.背英語單詞經(jīng)驗(yàn)分享
通過教孩子們一些記單詞的方法（聯(lián)想記憶，對(duì)比記憶），加之我們自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。
3.英語趣味游戲
通過做一些小游戲來幫助孩子們記憶一些英美地道俚語，單詞等，寓教于樂。
4.發(fā)音糾正
當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我們可以在教學(xué)過程中多糾正一下他們的發(fā)音。
數(shù)學(xué)：
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.生活中的數(shù)學(xué)
通過生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用，主要是用來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課本教學(xué)
簡(jiǎn)單的對(duì)照課本的教學(xué)，主要形式是他們提問，我們給出解答（答疑）。
通過這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。
手拉手活動(dòng)方案15
為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的良好風(fēng)尚，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)方案通知如下：
一、活動(dòng)背景
通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對(duì)子，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心，引導(dǎo)少年兒童為社會(huì)、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠(chéng)、獻(xiàn)一份真情
幫助少先隊(duì)員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的`集體主義精神；幫助隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí)，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。
二、活動(dòng)主題
攜手心靈伙伴、共同快樂成長(zhǎng)
三、活動(dòng)方針
以學(xué)校為主導(dǎo)，以師生為主體，以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動(dòng)為紐帶。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動(dòng)；
2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì)；
3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對(duì)一”或“幾對(duì)一”“手拉手”好朋友；
五、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生節(jié)約出零花錢，贈(zèng)送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。
2.在全校3—6年級(jí)學(xué)生中開展送一張勵(lì)志小卡片活動(dòng)，每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評(píng)選；活動(dòng)時(shí)了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長(zhǎng)。
3.有條件的學(xué)生可邀請(qǐng)“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進(jìn)感情，加深友誼。
六、具體安排：
第一階段：組織發(fā)動(dòng)階段
時(shí)間：三月月假前后
要求：1.各班級(jí)（中隊(duì)）在校內(nèi)宣傳、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品，做好“勵(lì)志小卡片”；
2、各班級(jí)把學(xué)生捐贈(zèng)的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)；
3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈(zèng)儀式上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)。
負(fù)責(zé)：各班正副班主任
第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段
時(shí)間：四月初
地點(diǎn)：學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
要求：1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，按照指定路線依次準(zhǔn)時(shí)達(dá)到和離開活動(dòng)地點(diǎn)。
2、遵守學(xué)校集會(huì)的紀(jì)律，保持會(huì)場(chǎng)的秩序。
負(fù)責(zé)：學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班正副班主任
第三階段：活動(dòng)總結(jié)階段
時(shí)間：與南田坪中心學(xué)校開展活動(dòng)前后
要求：邀請(qǐng)縣電視臺(tái)、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動(dòng)，進(jìn)行宣傳報(bào)道，學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片，編寫活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)報(bào)市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。
負(fù)責(zé)：辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部
七、活動(dòng)要求
1．高度重視，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動(dòng)是全市少先隊(duì)組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號(hào)召，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的精神開展的一項(xiàng)主題活動(dòng)，各班級(jí)高度重視，嚴(yán)格按照活動(dòng)方案，迅速落實(shí)各項(xiàng)要求，學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。
2．自覺自愿，量力而行。各班級(jí)組織要充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性主動(dòng)性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導(dǎo)少年兒童參與活動(dòng)。在活動(dòng)的組織中，確保安全，努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持。
3．及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對(duì)“手拉手”活動(dòng)的宣傳，特別是對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報(bào)道、及時(shí)總結(jié)。
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