為了確保工作或事情有序地進行，就常常需要事先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的數學節活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學節活動方案1

　　活動策劃意圖：

　　本次活動是在教師節來臨之際，組織的為教師制作一本“數字圖書”的活動，每次教師節前后，老師都會組織幼兒制作賀卡、花等送給老師們，但是這次我們選擇的是制作“數字圖書”這樣一個有意思的活動。既培養幼兒對于老師的敬意，又能讓幼兒結合數學內容，拓展自己對于數概念的.理解和應用。

　　活動目的：

　　1、理解10以內數量的實際意義。

　　2、能根據數字創編出相應的數量。

　　3、體驗與老師之間的情感。

　　活動時間：教師節前

　　活動地點：班級教室

　　活動材料：

　　1、制作好的數字圖書等。

　　2、幼兒材料：寫有數字1~10的數字圖書、彩筆等。

　　活動形式：師幼互動

　　活動過程：

　一、教師和幼兒一起討論“教師節”的意義。

　　師：請小朋友說一說“教師節”是誰的節日?老師的節日我們應該送給老師什么小禮物呢?

　　二、教師出示已經粘制作好的數字圖書。

　　師：請小朋友看一看，老師制作好的這本書是什么樣的?有什么共同點?每一張都有什么數字?你發現每一張的數字和圖案之間有什么秘密?

　　三、教師為幼兒講述創編數字圖書的要求。

　　師：請小朋友制作一本數字圖書，每張紙上有數字幾，就在這張紙上畫上相應數量的圖案。如果你能從數字1開始到數字10畫上圖案連起來講述一個故事，那就太棒啦!

　　四、幼兒操作。

　　五、教師和幼兒一起分享數字圖書上畫的圖案。

　　師：說一說你在數字1上畫了什么圖案?為什么這么畫?1個X用數字幾表示?數字2上畫了什么圖案?

　　師：你能把數字書的圖案連起來，講述一個好聽的故事嗎?請你說一說。

　　六、教師和幼兒一起為老師們送禮物。

　　師：我們就把這本自己制作的“數字圖書”送給園里的老師們吧，祝老師們節日快樂!

　　說明：本次活動重點培養幼兒對10以內數的實際意義的理解，同時激發幼兒創編的能力。不同年齡段可針對據具體情況進行難易程度設計。

數學節活動方案2

　　一、活動主題

　　感受數學魅力，享受學習樂趣

　　二、活動時間

　　10月20日至10月27日

　　三、具體安排

　　（一）宣傳發動階段（時間：10月13日10月19日）

　　1、進行學校環境布置，創設良好的活動氛圍。

　　2、各年級數學教師根據活動方案組織學生準備參賽項目。

　　3、10月20日舉行開幕式

　　4、10月27日舉行表彰頒獎典禮

　　（二）組織實施階段（時間10月20日--10月27日）

　　四、各年級活動項目

　　1、聽算小達人

　　參加對象：一、二年級全體學生

　　活動方式：學生聽錄音做題，計算20道口算題，并根據題號記錄答案。

　　活動時間10月22日中午12：10開始

　　獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的比例設一、二、三等獎

　　2、玩轉二十四點

　　參加對象：三、四年級全體學生

　　活動方式:

　　（1）各班分時進行班級選拔賽，評出前十名，分獲班級一、二、三等獎。

　　（2）班級選拔賽中第一名的選手，參加校嫁臺賽。（該生不算在班級神算手獎項內）

　　（3）班級選拔賽中前十選手作為小觀眾，參與校嫁臺賽的現場觀摩。

　　活動時間：班嫁臺賽10月22日中午12：10開始

　　校嫁臺賽10月23日中午12：10開始

　　獎項設置：

　　班級神算手：一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。

　　校級神算手：金獎1人，銀獎2人，其余均為銅獎。

　　3、數學嘉年華

　　參加對象：五、六年級全體學生

　　活動方式：在規定時間內解決一系列益智數學問題，通過數學了解奧妙世界。

　　時間：10月22中午12：1012：40

　　獎項設置：年級取前40%評獎，按照1:3:6的'比例設一、二、三等獎

　　注意事項：

　　1、活動前，請各備課組認真學習活動方案，充分做好預案，積極動員所有學生參與，要充分發揮學生的積極性、主動性。

　　2、活動中，請相關負責老師關注活動安全，組織學生活動，記錄學生活動成績。做好文字，圖片資料的收集整理工作。

　　3、活動后，各班根據本班參與情況做好數學節活動總結，及時上交相關材料。備課組資料檔案在10月31日前交校區教研組長，校區教研組長在11月7日前把數學節完整檔案材料臺賬和電子檔案交校區德育處備案含方案、總結、過程性材料、圖片、獲獎名單，學生典型優秀作品等。

　　4、三校區教研組落實備課組新聞報道的及時撰寫和上傳。

　　5、活動所需材料，請各校區負責人提前與總務處聯系，做好準備。

數學節活動方案3

　　一、活動主題：

　　快樂數學，讓思維飛翔

　　二、活動目的：

　　1、以新課程理念為指導，通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數學活動，激發全校學生數學學習興趣，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，認識數學的應用價值和文化內涵，并從數學知識的運用中獲得成功的情感體驗。

　　2、通過本次活動，促使全校教師以先進的教育理念為引導，積極踐行小學數學課程，開展教育教學實踐探索，構建并豐富具有慈城中心小學特色的數學課程文化。

　　三、活動時間：

　　4月15日~4月19日

　　四、活動對象：

　　全校學生

　　五、活動內容：

　　（一）數學小報（3至6年級）

　　1、用8開美術紙制作，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學與藝術的和諧統一，可立或合作完成。

　　2、內容：數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。

　　3、三、四年級每班上交2-3件優秀作品，五、六年級每班上交3-4件優秀作品參加學校統一評比。

　　4、分中、高年級兩個組分別進行評比。

　　5、聘請美術教師擔當評。

　　6、各班優秀作品可在教室外墻進行展示。

　　（二）神奇七巧板（1至2年級）

　　1、每班在班級活動的基礎上，挑選3名學生參加年段決賽

　　2、活動共分三輪進行，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形；第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形；第三輪利用1至2副七巧板自創圖案。

　　3、比賽按年級分兩組分別進行。

　　4、指定圖案由屏幕顯示，學生觀察一定時間后，根據評口令統一開始拼圖。拼完圖形后立刻起立，評記錄選手順序，以用時少者為優。用時最少者計10分，第二名計9.8分，以此類推。

　　5、經評認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分。

　　6、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線。二年級指定圖案，第一輪不顯示中間分割線，第二輪顯示。

　　7、自創圖案，由學生自由想象，不限主題，學生可事先進行構思。由評根據創意與美觀進行打分，滿分10分。

　　8、三輪比賽得分相加為選手最后總得分，按從高到低評出一、二、三等獎若干名。

　　（三）巧手剪對稱（2年級）

　　1、每班在班級活動的基礎上，挑選五名學生參加年段比賽。

　　2、運用所學的軸對稱的知識，自創一幅作品，主題自定。

　　3、參賽選手自帶彩紙、剪刀、鉛筆等工具，可以先進行構圖再剪，但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地。

　　4、安排統一時間進行創作，要求在規定時間現場完成作品并上交。

　　5、根據學生作品的創意與美觀排定名次。

　　（四）速算24點（3至6年級）

　　1、在班級活動的基礎上，每班選派5名學生參加年段決賽。

　　2、比賽分兩輪進行。第一輪為筆試，提供試卷，在規定的時間內答題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結果。第二輪為視算，根據呈現的四個數字，在答題卡中寫出綜合算式，出題的速度會根據情況加快或減慢。按兩輪的.分數合計總分。

　　3、三、四年級數字范圍為1-10；五、六年級數字范圍為1-13

　　4、筆試為40題，答題限時10分鐘。

　　5、視算為20題，出題時間為30秒/題.

　　6、答題時書寫要清楚，如看不清以錯誤處理

　　7、綜合兩輪成績評出一、二、三等獎。

　　（五）五子棋擂臺賽（3年級）

　　1、在班級活動的基礎上，各班挑選5名學生參加年段決賽，按班內水平高低排名后上報名單。

　　2、按抽簽順序決定先后手，每五人為一個小組

　　3、比賽第一輪為組內單循環賽，每局限時5分鐘，勝者積2分，負者積0分，限定時間內仍未分出勝負，則為平局，雙方各積1分。每小組積分前兩位進入第二輪比賽。如遇并列，則看并列的選手之間比賽勝利者為先，如為平手，則附加一賽，勝者進入第二輪。共計8人進入第二輪比賽。

　　4、第二輪為淘汰賽，一局定勝負，勝者進入下一輪，共計4人進入第三輪，負者即為優秀獎

　　5、半決賽采用三局兩勝淘汰制，勝者進入決賽，共計2人進入決賽，負責為三等獎。

　　6、決賽仍采用三局兩勝淘汰制，勝者即為一等獎，負責為二等獎。

　　7、先后手由現場抽簽決定，三局兩勝時，第一輪抽簽決定，后面兩輪為交換。

　　8、賽制采用無禁手

　　9、比賽在電腦上進行。

　　（六）旋轉魔方（1至6年級）

　　1、全校學生自愿參加，分為初級組與高級組兩個組別，初級組完成一面（必須為正確的，形成四個“T”），高級組為拼完整個。各班參賽名單于4月11日之前上報數學組。

　　2、比賽所用魔方為三階魔方

　　3、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過評的檢查，要符合標準。

　　4、初級組參賽選手為一人一組，由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂，打亂時間在30秒左右。這樣進行兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。兩輪的中間休息2分鐘。

　　5、高級組參賽選手分為兩人一組，在比賽中一人參與比賽，另一人負責賽前將魔方打亂，打亂時間在1分鐘左右。結束之后兩人互換，這樣為一輪。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。

　　6、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，但只能修復發生故障的塊，否則將取消本場比賽成績。如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。

　　7、每輪次轉魔方的時間初級組限定在2分鐘內，高級組限定在5分鐘內，超時視為未完成。

　　8、魔方互相打亂后，把魔方放在桌子上，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸。比賽時選手只能坐著轉動魔方，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意，此時計時結束。停止計時后，評需檢查魔方是否為完成狀態，如果未完成則為失敗，不計本輪次得分。

　　9、五、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級。

　　10、根據選手的比賽完成時間，評出一、二、三等獎若干。

　　（七）數學日記（4至6年級）

　　1、選題范圍：寫與現行小學數學教材有關內容，寫從日常生活中發現的數學問題，利用所學的數學知識解釋生活中的某些現象；自己發現的數學奧秘、趣事；對書本知識的質疑；對課堂教學活動的體驗；游戲中的數學技巧；對數學活動的情感體驗；圍繞數學課外閱讀，寫讀書心得等等。題材不限，文體不限，題目自定。

　　2、數學日記必須是學生本人所寫，不得在網上下載或抄襲他人作品。

　　3、數學日記的篇幅不宜過長，一般不超過700字，用A4紙格式，字體為宋體，字號小四，行距1.5倍。標題下應標明班級和學生姓名

　　4、每班上交2-3篇，已參加區數學日記評比的作品不再參加本次評比。

　　5、按質量評出一、二、三等獎若干名。

　　（八）智慧數（5至6年級）

　　1、共進行兩輪比賽，每輪一道題，每題100分

　　2、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分。

　　3、在每輪比賽規定時間內完成全部做答且答案正確者，根據完成的速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個數的加分，第二名完成的選手獲得（參賽選手-1）的加分，以此類推。

　　4、雖提前完成所有做答，如答案出現錯誤者，只以其實際答對情況計分，計時附加分不計入其成績。其余全部答對者計時順序依次提升。

　　5、如果出現總分相同的情況，則以選手錯誤格數較少者為優，仍有相同，則按比賽時間決定名次，總計時附加分高者為優。

　　6、按總分評出一、二、三等獎若干名。

　　（九）其他

　　1、各班出一期以“數學與智慧”為主題的黑板報。

　　2、根據各班在本次數學活動周中的表現，評選“優秀組織獎”若干名

　　六、具體安排

　　除數學日記與小報外，參加其他項目活動比賽的名單于4月12號之前上報數學組。

　　七、評安排

　　神奇七巧板：xxx

　　巧手剪對稱：xxx

　　速算24點：xxx

　　五子棋擂臺賽：xxx

　　智慧數：xxx

　　旋轉魔方：xxx

　　數學日記：xxx

　　數學小報：xxx

數學節活動方案4

　　一、指導思想：

　　數學是學好科學的基礎與工具，它是啟迪智慧、開發智力、培養創新意識和提高實踐能力的重要學科之一。通過本次豐富多彩的校園數學節活動，搭建數學文化平臺，展示數學文化魅力，在生動、活潑、實踐的數學活動中，讓數學噪枯燥，讓數學煥發光彩。

　　二、活動主題：

　　數學 + 游戲 = 智慧 + 快樂

　　三、活動口號：

　　認識數學 親近數學 玩好數學

　　四、活動時間：

　　20xx年6月7日6月10日

　　五、活動目的：

　　1、弘揚數學文化，激發學生愛數學、學數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心社會，去獲取和發現新的知識，培養學生觀察、空間想象、動手操作能力及無限的創造能力。

　　2、促進教師思考與實踐課改過程中數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂教學的有效性，如何在培養學生數學素養及能力上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

　　六、參與人員：

　　全體數學教師及全體學生

　　七、活動內容：

　　活動內容安排：

　　一、二年級活動項目：

　　1、口算小精靈

　　活動時間：6月8日下午第三節課

　　活動地點：一、二年級（1）（2）（3）班教室

　　參加對象：一、二年級學生

　　活動方式：以年級為單位，各年級自主命題。5月30日起先進行班內選拔，每班選15名學生組織進行口算專項比賽，獲獎比例為了1：2：3。

　　2、美妙的數學圖形

　　活動時間：6月10日下午第二、三節課

　　活動地點：多媒體教室

　　參加對象：一、二年級學生

　　活動方式：利用圖形有規律的拼擺出新穎、別致和富有創意的作品，在6月10日下午第二、三節課由備課組長組織教師和15名參賽學生到多媒體教室進行現場制作比賽。并進行櫥窗展示。（作品需注明“作汽稱”和作者班級、姓名）

　　三、四年級活動項目：數學智力擂臺賽

　　活動時間：三年級6月8日下午第二、三節課；

　　四年級6月9日下午第二、三節課

　　活動地點：電教樓二樓

　　參加對象：三、四年級學生

　　活動方式：

　　方法和比賽規則：

　　1、全年級以班級為單位分五個隊，每隊10人，每隊選二人當攻擂手，其余為助擂手、攻擂手答錯后，助擂手可更正補充。

　　2、競賽題分為必答題和選答題兩種，必答題答錯不扣分；選答題攻擂手答錯，若助擂手及時更正則不扣分，否則要扣分。

　　3、各班將得分相加，得出班級總分，排出班級名次，最后按各班的總分取一等獎1名，二等獎1名，三等獎一名。

　　五、六年級活動項目：

　　1、數學生活趣味題

　　活動時間：6月7日下午第三節課

　　活動地點：五、六年級（1）（2）（3）班教室

　　參加對象：五、六年級學生

　　活動方式：以年級為單位，各年級自主命題。5月30日起先進行班內選拔，每班選15名學生組織進行專項比賽，獲獎比例為了1：2：3。由備課組長組織各年級教師負責。

　　2、數學小日記

　　活動時間：五年級6月8日下午第二、三節課；

　　六年級6月9日下午第二、三節課；

　　活動地點：多媒體教室

　　參加對象：五、六年級學生（每班選出15名學生參加比賽）

　　活動方式：

　　①目的：為了全面推進基礎教育新課程的實施，引導學生進行探索性學習，促進學生全面、主動、和諧發展，提高學生的綜合實踐能力，奠定學生終身學習的基礎。

　　②數學日記內容：數學日記可從數學學科和實際生活兩方面選題，映自己探究數學問題或從事實踐活動的過程和結果，注重情感體驗和探究感悟，能體現一定的.探究和解決實際問題的能力。形式可以為數學學習體會，數學發現，數學應用等。

　　③數學日記要求：數學日記應突出知識性、探索性、實踐性和創新性，統一用格子信紙，數學日記標題自定，封面上寫清楚年級、班級、作者姓名，為確保數學日記評選活動的公平、公正、真實，參賽數學日記應當場完成。獲獎學生的作品推送校園報，并進行櫥窗展示。

　　④獲獎比例為1：2：3。

　　八、注意事項：

　　1、活動中各備課組積極動員所有學生參與，要充分發揮學生的積極性、主動性。活動過程中，教師要對學生進行精心培訓和指導，培養學生創新意識，充分尊重理解學生。

　　2、各備課組在活動中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組織好學生活動，記錄好學生活動成績。

　　3、活動中，各組要善于發現具有管理能力，組織能力，主持能力的學生，并在以后積極進行指導，對于數學學習能力突出的學生年級要給予進一步了解與關注。

　　4、活動期間，請各備課組充分做好預案，關注活動安全，高效愉快的完成本次活動。