為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的活動方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　由黑河弈友圍棋協會主辦，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ協辦，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ贊助的第一屆小學圍棋團體賽定于ⅹⅹⅹ（地點）開賽，現將設計比賽方案如下：

　　一、比賽時間、地點、賽程：

XX年ⅹ月ⅹ日至ⅹ日在ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ舉行（推薦在大禮拜的兩天內進行），參賽棋手ⅹ月ⅹ日上午8：00在賽場集合，共進行ⅹ輪，每天上午和下午各進行兩輪。（時間充裕也可以減少輪次）

　　二、賽制：

每支參賽隊由四名選手組成（其中有一名為女選手？），分別為一至四臺，其中一臺為主將。各臺選手次序確定后不允許調換，如選手確實不能參加，由替補選手替換，如無替補選手則空缺判負。如主將空缺，則可由替補或二臺依次替換。

　　三、計分方法：

　　1、每輪比賽計分：兩支參賽隊相互進行四局比賽，勝一局得小分2分，負一局得小分0分。四局小分累加高的參賽隊該輪比賽得3分（即贏三局以上），小分累加少的參賽隊該輪比賽得0分。四局小分累加相同時（即各贏兩局），則一臺主將勝方得2分，負方得1分。

　　2、名次計算：ⅹ輪比賽總分多的參賽隊名次列前，總分相同比較局小分，局小分相同比較主將勝率，再相同則比較各隊第一勝率（出場全部比賽者）高者名次列前，依次比較直至比出名次。

　　四、規則：

本次比賽采用XX年版中國圍棋協會審定的《中國圍棋競賽規則》，用時等補充規定賽前公布。裁判員由黑河弈友圍棋協會指定。

　　五、獎勵：

設團體優勝獎，鐵一臺，多勝獎等獎項。

　　1、團體獎。

為前三名隊伍授予一定的物質獎勵并頒發證書，為冠軍隊頒發團體優勝獎。

　　2、個人獎。

所有參賽隊主將中最多勝局者授予一定的物質獎勵，并頒發“鐵一臺”證書。全場比賽最多勝局者授予一定的物質獎勵，并頒發“多勝獎”證書。為其它參賽選手也頒發鼓勵獎。對成績好、水平高、潛力大的`選手，可以作為重點培養苗子，在弈友圍棋協會的棋手中選擇老師進行學習。

　　六、報名：

　　（一）參賽選手必須為該小學的在校學生，由各小學自行篩選，選手臺次由各小學自行決定。參賽名單確定后在報名截止前將選手的報名情況上報組委會。

　　（二）報名時須提交學生證或其它能證明選手身份的材料。身份不實選手的比賽成績對本人無效，但不影響其參加比賽時與其它選手的對局結果。

　　（三）報名截止時間為XX年ⅹ月ⅹ日ⅹ時，報名費ⅹ元。

　　（四）各小學要精心做好比賽報名和組織工作，確保各位選手能及時參賽。

　　組委會聯系人：ⅹⅹⅹ 電話：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

活動方案 篇2

　　為進一步規范學生乘車行為，引導學生養成文明乘車習慣，學校決定在全校學生范圍內開展“有序排隊文明乘車”專題教育活動。

　　一、教育對象

　　乘公交車上下學的同學。

　　二、實施辦法

　　（一）對各年級各班學生乘公交車上下學情況進行調查摸底，內容包括乘車線路、乘車點、家庭住址、乘車頻率（經常或偶爾）等內容。

　　（二）成立“有序排隊文明乘車”志愿服務隊，成員由乘公交車上下學學生中責任心強、具有一定管理能力和管理經驗的`同學組成。

　　1、各個公交車停靠站每條線路安排兩名同學值勤，維持上車秩序，一人舉線路牌在前，一人在隊伍旁邊維持秩序，兩名志愿服務隊同學跟隨同線路學生后面上車，上車后注意留意禮讓情況。

　　2、兩名值勤同學應做好學生違規及讓座記錄，并及時上交少先隊德育處，德育處將把學生乘公交車情況作為文明班級評比依據之一。

　　3、兩名值勤同學應于上、下午放學時及時下課，不必排班級路隊，直接到值勤點值勤，確保值勤點文明有序。上、下午第三節的老師應讓值勤同學先行放學。

　　三、表彰激勵

　　學校將于每學期末表彰一批“有序排隊文明乘車”優秀志愿者和一批文明禮儀小標兵。

活動方案 篇3

　　活動目的：

　　為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

　　活動對象：

　　全園幼兒。

　　活動時間：

　　5月1日--5月31日。

　　活動主要負責：

　　各班正、副班主任、保育員。

　　活動口號：

　　十個手指動動動，什么活兒都會干!

　　活動過程：

　　一、且歌且吟——故事講述篇

　　1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

　　2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

　　3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

　　二、小鬼當家——勞動實踐篇

　　(一)小班——自己的事情自己做開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。

　　1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。

　　2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。

　　(二)中班——我是快樂小幫手

　　1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

　　2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能；(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

　　3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)

　　4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

　　(三)大班——勞動最光榮

　　1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動；讓幼兒調查自己的`爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

　　2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

　　3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動；每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)

　　4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)

　　5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。

　　三、我能行——活動展示篇

　　“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

　　小班：穿衣服比賽。

　　中班：剝毛豆比賽。

　　大班：上學準備。(整理書包)

　　四、我真棒——活動總結篇

　　各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。

活動方案 篇4

　　一、 目的：

　　1、讓同學們知道生命可貴，認識到環境保護對人類和發展的重要意義。

　　2、讓學生聯系實際，在生活中自覺增強保護環境的意識。

　　3、讓學生了解環保有關知識，增強學生的環保知識以及提高他們對環保的'意義。

　　二、班會內容：

　　1、 認識生命的意義。

　　2、 認識環境污染對人類造成的災害。

　　3、 讓學生樹立環保意識，關愛地球。

　　三、主題班會形式：

　　介紹環保的重要性，進行相關知識競賽。

　　四、目班會過程：

　　1、主持人（班長）：（1）介紹環境污染的種類

　　（2）讓學生發表意見。

　　2、老師結合學生實際，指出學生破壞環境的行為。

　　3、班長組織環保知識競賽。

　　五、課后要求學生寫污染調查報告。

　　附問答題：

　　1、 今世界嚴重關切的主要環境是什么？

　　2、世界環境日是每年幾號？

　　3、什么是水體有機污染？

　　4、什么是水體的有毐物污染？

　　5、什么是海洋污染？

　　6、我國的“九五”的環境保護目標是什么？

　　7、我國20xx年環境保護的遠景是什么？

　　8、國家環境保護模范城市的重要標志是什么？

　　9、環境污染帶來哪些害處？

活動方案 篇5

　　暑假受到市文明辦培訓《詩經。衛風》，特與我校《弟子規》的誦讀一起執行特制定以下活動方案：

　　一、學習《詩經.衛風》的意義

　　（一）培養愛親敬長的孝悌意識

　　（二）養成誠實守信的做人品質

　　（三）形成良好的行為習慣與健康的價值觀念

　　1、珍惜時間，勤勉學習，生活規律

　　2、講究個人衛生，衣著整潔，飲食合度

　　3、要求學生坐立行走

　　（四）養成積極健康的人生態度，良好的人際習慣

　　1、平等仁愛的相片原則

　　2、真誠協助合作，友好競爭

　　3、己立立人，行為文明

　　二、學習時間

　　全書分為七個章節，每個章節中四句或六句設定為一個學習單元，共分為42個，可在早讀開展時用5-10分鐘學完，這樣本學期可基本完成。

　　三、學習方法

　　以誦讀為主，其中有簡單語法的地方，教師可串講，爭取當天學習內容當天背誦，一周或一章節完成時進行小結。串講過程應聯系學習生活實際進行到教育意義。如講到冠必正、紐必結、襪與履、俱緊切時可聯系校規，也可聯系到個人衛生與個人安全。

　　四、具體執行貫徹匯報

　　可分為演、練、背、誦、寫活動。

　　演，演課本劇。把弟子規中的經典故事或正確的學習方法、生活習慣編成小短劇，批判平常我們錯誤的行為，弘揚《詩經.衛風》、《弟子規》中的規范，結束時可在齊背誦背景下結束。

　　練，比一比，評一評，誰是貫徹《詩經.衛風》、《弟子規》中規范的一周之星，學習完以后，我們在遵此練習，做到孝、悌，做到謙讓與誠信。

　　背，在學習完成一個章節后可在全班進行背誦比賽，要求準確性。

　　誦，在期中考試后，可讓學生自選章節進行班級間或班級中的個人或集體的.誦讀比賽。

　　寫，分為兩部分。

　　1.初一是規范漢字書寫格式和練習鋼筆正楷字的關鍵時刻，可進行《詩經.衛風》、《弟子規》為內容的鋼筆字或毛筆字的書寫比賽，并把優秀作品進行展覽。2.在學習結束之后還可進行《詩經.衛風》、《我與<弟子規>》為內容的記述寫作比賽。可記錄學習中的點滴或感悟或與《詩經.衛風》、《弟子規》相關的故事，或自己學習后的進步等。

　　本次內容還可與班主任協商，多利用班會時間進行，如果真使學生有所得，無論是在其行為規范上還是語文的文言基礎知識上以及語文學習上，受益匪淺，教兒嬰孩，教婦初來初一開始所有習慣養成和誦讀習慣養成的關鍵時期，因此在初一全年級開展《詩經.衛風》、《弟子規》活動是很有必要的。

【活動方案】相關文章：

活動的方案04-29

活動方案04-29

活動方案(經典)08-01

[經典]活動方案08-30

(精選)活動方案08-29

活動方案[精選]08-27

（精選）活動方案09-25

[精選]活動方案09-08

活動方案（經典）08-05

(經典)活動方案08-06