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心理健康教育小學活動方案

更新時間：2023-10-18 08:35:58

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心理健康教育小學活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的心理健康教育小學活動方案，歡迎大家分享。

心理健康教育小學活動方案1

　　一、指導思想:

　　1、為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結合本校學生特點及環境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。

　　2、時間：20xx年5月18日-5月25日

　　3、活動主題：快樂成長，創造更好的學習生活。

　　二、活動目的：

　　1引導學生尋找和體驗成長的快樂，激發學生熱愛生命、熱愛生命健康的情感。

　　2、潛移默化地陶冶學生的情操，激發學生的學習興趣、自信心和上進心，能促進學生身心和諧發展，為學生的成長提供一個和諧發展的平臺。

　　三、營造校園心理教育氛圍，擴大心理教育影響力；引導家長參與心理健康教育隊伍，做好學生心理健康教育工作。

　　四、活動對象：全體師生

　　五、活動內容:

　　1、組織一個心理健康教育活動周啟動儀式，周一升國旗時組織國旗下的講話，擴大心理健康教育影響力，營造人人為健康、健康為人人的`氛圍。

　　2、組織一次主題班會。以班級為單位，根據學生不同年齡特點組織一次心理健康教育專題班會，引導學生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，達到釋疑解惑、減壓減負的目的。可以在網上找到一些心理教育。

　　活動時間20xx年5月24日下午活動課，黑板寫上主題“快樂成長，創建美好的學習生活”。

　　3、開展一次創意比賽。組織開展心理藝術創意競賽活動，讓學生通過心里涂鴉、心里漫畫、心里動漫等藝術創意比賽，達到宣泄情緒、緩解壓力、調節心理平衡的目的。在三、四、五年級，每個班交了三篇優秀作品，a4紙大小。

　　4、寫一封傾訴信。四五年級組織學生給父母或者老師寫一封信，或傾訴心聲，或分享快樂，或分擔苦惱，釋放心理壓力，調節情感體驗。每班最后3篇優秀作品，自備作文紙。

　　5、xx一次主題電影。根據學生不同的心理特點，組織學生xx《背著爸爸去上學》，培養學生積極向上的陽光心態，四五年級的學生寫一篇觀后感，作文稿紙自備。活動時間周末由家長陪同xx。

　　六、活動要求：

　　各班活動資料于5月29周一完成上交。

　　蛇窩泊中心小學德育處

　　20xx年5月18日

心理健康教育小學活動方案2

　　【活動目標】

　　1、幫助學生了解人與人之間交往的重要性

　　2、通過游戲讓學生感悟友誼帶來的快樂，學會人際交往的基本技巧，確立正確的交往觀，提高人際交往的能力

　　3、通過游戲后的討論交流，學會克服幾種不良的心理障礙。

　　【活動內容】小學生人際交往心理輔導

　　【活動方式】游戲、投票（選出最想交的朋友是怎樣的性格）

　　【活動對象】小學x年級學生

　　【活動時間】一課時

　　【活動準備】投票用小紙條每人份，準備一些跟友誼有關的兒歌，如《找朋友》，一些氣球

　　【活動過程】

　　一、音樂導入，切入游戲，初步體驗交往技巧

　　（1）學生伴著音樂進行找朋友的游戲

　　①每人找一個好朋友。師：你為什么找他(她)做朋友？

　　②兩人一組繼續找朋友，找到另外一組，由兩個變成4個。師：說說為什么又找了這個小組呢？

　　講學生反應的情況進行小結。

　　二、隨機抽取兩人一組，進行夾氣球游戲。深入感悟交往技巧，感受友誼默契的重要性

　　①隨機以兩人為一組，介紹游戲規則的'方法。

　　②學生背靠背，雙臂交叉。

　　③讓兩個學生合作用背夾住一個氣球，教師喊口令，學生出發。教師一邊進行裁判，一邊捕捉可供教育依據的事實。

　　④在規定時間和規定距離內，運送最多氣球到終點的隊伍獲勝。

　　⑤采訪學生的體驗和感受。

　　三、投票討論，延伸總結

　　①給每位學生發放小紙條，并匿名上交。

　　②結合學生的投票，用多媒體展示科學的交往方法以及需要克服的不良障礙。

　　在人際交往中，要學會主動交往，學會贊許，真誠、適時適當地贊美是于人于己都有利的。當然還要學會感謝，學會感恩，并且要用行動表現出來，即使是一個微笑一句真誠的感謝，你都會令別人愉快令自己也感到幸福。與人相處中，我們總有說“不”的時候，坦陳自己的困難，學會委婉地拒絕別人，既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕，這就是拒絕的藝術了。如果受到別人的誤解，一定要以實際行動消除誤會，當語言無效時，要相信時間能證明一切。

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