為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學校園數學節活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、活動宗旨：

　　在“水木石”課程理念指導下，我校每年開展數學節活動，旨在營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，豐富學生的校園文化生活，激發學生學習數學的興趣，使學生更全面地了解數學、喜愛數學、快樂學習數學。

　　二、活動事項：

　　活動口號：展思維風采享數學魅力

　　活動時間：2xxxx.11.7.-12.14 1.11月7日周一晨會數學節活動開幕式

　　2.12月14日活動閉幕(數學組全體老師于12月8日之前向大隊部匯總活動獲獎名單，由大隊部統一印發獎狀;閉幕時各校區可根據實際情況進行玩魔尺、還原魔方的展示)

　　三、活動負責人：

　　各年級數學教研組長

　　一年級：z二年級：z和三年級：z

　　四年級：z五年級：zz六年級：zz

　　四、活動對象:

　　1--6年級全體學生，全體數學老師

　　五、活動內容：

　　年級段年級特色項目年級集體項目

　　一年級數學繪本閱讀、口算

　　觀看數學知識長廊

　　二年級魔尺拼接大賽

　　三年級24點大賽尋訪數學名人館親子實踐活動

　　四年級魔方大賽

　　五年級數獨大賽數學小課題、小論文評比、生活中的數學擂臺賽

　　六年級華容道大賽

　　六、活動形式與具體安排:

　　系列活動之一：“沐硯杯數學挑戰賽”

　　活動形式：一年級數學繪本閱讀與口算比賽，二年級魔尺拼接大賽，三年級24點大賽，四年級魔方大賽，五年級數獨大賽、六年級華容道大賽、五六年級生活中的數學知識競賽。

　　一年級數學繪本閱讀與口算比賽

　　活動細則：一年級以校區為單位開展繪本閱讀、交流展示與書寫比賽。

　　比賽要求：

　　1、繪本由教師推薦與自主選擇相結合閱讀繪本，學生每天上報閱讀書目，老師根據班級孩子閱讀情況，開展繪本閱讀交流會或手抄報或思維導圖等各種形式的展示。

　　2、書寫比賽：分校區在班級內進行書寫比賽，在規定的10分鐘內，完成0-9的數字書寫，每個數字寫3次!根據學生書寫的端正程度分校區進行評比，并獎勵苗苗卡，并每班選10位書寫優秀同學作品進行展示，發放數學獎狀。

　　二年級魔尺拼接大賽

　　活動細則：每位學生準備一根24節魔尺，在規定的時間內，進行組拼。

　　1、達標賽：面向全體學生，在魔尺的基本圖案拼裝中規定5個，讓學生在2分鐘內完成任選的兩個魔尺圖案的拼合就算達標，若學生第一次沒有達標，可在本月內另外安排時間多次進行達標測試，達標后給予學生綠星卡一張。

　　2、挑戰賽:每班選出5名優秀的達標賽同學，以班級為單位分校區參與校內的挑戰賽，完成老師指定的5選2圖形，并且以時間長短做為評價標準，選出優秀的同學，給予表彰。

　　三年級24點大賽

　　活動細則：三年級分校區舉行24點計算大賽，從1-10中選出四個數組成一道題目，建立題庫。

　　1、達標賽：面向全體學生，每位選手從題庫中抽取2道，運用“+”、“-”、“×”、“÷”和小括號，每個數都必須用且只能用一次，在1分鐘內算出這2道題的結果24即過關。過關者將獲得1張綠星卡，沒過關者通過練習之后可再過關，時間截止到11月底。

　　2、挑戰賽:每班選出6名(組成兩隊)優秀的達標賽同學，以班級為單位分校區參與校內的挑戰賽，班級3名同學組成一個小組，比賽類型分必答題(5)、搶答題(5)、風險題(5);比賽成績采用積分形式，對優勝的同學的班級和同學給予表彰。

　　四年級魔方大賽

　　活動細則：四年級分校區舉行魔方比賽，比賽共分2輪(達標賽和挑戰賽)。

　　1、達標賽：面向全體學生，在規定時間內完成魔方一面的拼合就算達標，若學生第一次沒有達標，可在本月內另外安排時間多次進行達標測試，達標后給予學生綠星卡一張。

　　2、挑戰賽:每班選出5名優秀的達標賽同學，以班級為單位分校區參與校內的挑戰賽，最后以完成6面，并且以時間長短做為評價標準，選出優秀的同學，給予表彰。

　　五年級數獨大賽、生活中的數學擂臺賽：

　　活動細則：

　　數獨比賽：面向全體學生，在規定時間內完成兩個數獨(兩個數獨難易程度不一樣)完成第一個基礎數獨為達標，完成第二個數獨的學生有資格申請參加第二輪“生活中的數學”擂臺賽比賽。

　　“生活中的數學”擂臺賽：數獨比賽獲勝的學生均可參加“生活中的數學”擂臺賽，比賽要求學生在1小時內完成規定試題的答卷，根據比賽成績評出一、二、三等獎，分校區，給予表彰。

　　六年級華容道大賽、生活中的數學擂臺賽：

　　活動細則：

　　華容道比賽：面向全體學生，在規定時間里完成兩題(兩題難度不一樣)。完成第一題為達標，頒發數學獎章。完成第二題的學生有資格申請參加第二輪“生活中的數學”擂臺賽比賽。

　　“生活中的數學”擂臺賽：華容道比賽獲勝的學生均可參加“生活中的數學”擂臺賽，比賽要求學生在1小時內完成規定試題的答卷，根據比賽成績評出一、二、三等獎，分校區，給予表彰。

　　數學小論文:學生自愿參加。

　　系列活動之二：數學知識長廊

　　活動形式：在各個校區布置數學知識展覽學生利用課間午后觀看學習交流。

　　系列活動之三：參觀數學名人館

　　溫州，人杰地靈，近百年數學名家輩出。據不完全統計，海內外溫州籍數學家至少有200人，其中曾擔任著名大學數學系主任或數學研究所所長職務的就達30余人。據考證，1898-1949年，溫州有397人文本庫，他們當中大多數學習數學。在溫州數學家譜系中，先后涌現了姜立夫、蘇步青、徐賢修、李銳夫、谷超豪、李秉彝、項武忠、項武義、姜伯駒、李邦河等眾多國內外著名數學家，形成了現代溫籍數學家群體，在中國現代數學史上產生了重大影響。其中杰出的代表人物就有中國現代數學祖師姜立夫和中國現代數學奠基人之一蘇步青，谷超豪亦是其中的佼佼者。這些數學英才的基礎教育階段都在溫州完成，溫州亦被譽為“數學家搖籃”。

　　為傳承老一輩溫籍數學家的成就及嚴謹踏實、刻苦勤奮的鉆研精神，溫州數學名人館就設在谷超豪的祖居，2xxxx年搬遷至南塘河畔的白鹿洲公園東側谷宅，展出晚清以來溫籍數學家的事跡、研究成果和有關物品。以學校“數學節”為依托，融合“溫州風情”傳統文化親子課程，讓孩子們和家長一起親近溫州數學名人，盤點數學名人故事，傳承數學名人的精神。

　　1、尋訪活動時間：

　　11月11日--12月12日(其中一個時間段)

　　2、尋訪參與對象：

　　三至六年級以班級為單位，可以幾對親子組成一支活動小隊共同分工完成，也可一對親子獨立完成全部任務。

　　3、活動出行方式：

　　“文明交通綠色出行”，建議步行或是使用公共交通。

　　4、活動前期準備：

　　1)、各尋訪小隊設計一個隊名，并確定一名家長領隊負責整個活動統籌安排;

　　2)、確定計劃盤點的3位數學名人，對尋訪路徑做好合理規劃并設計好尋訪內容;

　　3)、強化活動安全意識，詳細做好安全預案;

　　4)、對出行經費做好統一規定，要求以最低消費順利完成整個實踐過程;

　　5)、活動服裝做好大致統一，要求簡潔、醒目。

　　5、活動任務目標：

　　1)、拍攝一張尋訪小隊在溫州數學名人館的合影;

　　2)、名人館中最喜歡的3位數學名人簡介;

　　3)、提煉一句數學名人的精神或抒發參觀的感受;

　　4)、將走訪的過程以圖文結合的方式發送到微信朋友圈集贊。

　　6、后期匯總呈現：

　　1)、有參與的親子上交“活動任務單”;

　　2)、借助錄像、拍照等形式，圖文結合總結本次尋訪過程的心得感受，最后可以制作成PPT、或是活動紀錄片、或是微視頻、也或是圖文簡訊放在班級博客等平臺，并將文稿以電子形式上傳指定郵箱

　　3)、利用數學節閉幕時段開設親子課堂，親子代表向全班同學做數學名人推介，也可以向學校大隊部申請，借助學校主題晨會向全校師生介紹溫州數學名人。

　　7、組織活動建議：

　　1)、以班級為單位，組建好相應數量的親子實踐小隊;

　　2)、對集合地、活動服裝、活動整體用時、使用經費等做好統一，做到講文明有禮儀;

　　3)、各組人員任務可以預先做好分工，以孩子為主、家長為輔。

　　系列活動之四：數學小課題、小論文評比

　　活動形式：五、六年級，每班挑選2-3篇進行校內的數學小課題、小論文評比。

　　時間截至：2xxxx.12.10

　　溫州設建小學2xxxx年校園“數學節”活動具體安排

　　活動時間活動項目參加對象

　　10月31日-11月4日活動宣傳啟動全體數學老師

　　11月7日-11月11日數學節開幕式，數學知識展覽，沐硯杯數學挑戰賽，五、六年級數學小論文準備，尋訪數學館啟動。全體班主任

　　全體數學老師

　　全校同學

　　11月14日-11月18日一年級繪本閱讀、口算比賽(達標)

　　二年級魔尺(達標)

　　三年級24點(達標)

　　四年級魔方(達標)

　　五年級數獨大賽(達標)

　　六年級華容道大賽(達標)全體班主任

　　全體數學老師

　　全校同學

　　11月21日-12月2日一年級繪本交流展示、口算比賽(挑戰)

　　二年級魔尺(挑戰)

　　三年級24點(挑戰)

　　四年級魔方(挑戰)

　　五年級數獨大賽(挑戰)

　　六年級華容道大賽(挑戰)全體班主任

　　全體數學老師

　　全校同學

　　12月5日-12月9日活動閉幕總結全校師生