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活動實施方案
更新時間:2023-08-25 09:24:51
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(薦)活動實施方案4篇

  為有力保證事情或工作開展的水平質量,常常要根據具體情況預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的活動實施方案4篇,希望能夠幫助到大家。

活動實施方案 篇1

  按照中央、市委統一部署,根據縣委《關于在全縣開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》(**縣委發〔20xx〕9號)和縣委學習實踐活動領導小組《關于參加全市第三批深入學習實踐科學發展觀活動的指導意見》(忠學組發〔20xx〕5號),結合全縣醫院實際,現就醫院開展深入學習實踐科學發展觀活動提出如下實施方案。

  一、參加對象及活動領導關系

  參加第三批學習實踐活動的醫院包括:全縣未參加全市第二批學習實踐活動和第三批學習實踐活動試點的醫院,凡是黨組織關系在上述范圍內的黨員,均屬此批開展學習實踐活動的對象。其他未參加學習實踐活動的醫療衛生單位比照醫院參加第三批學習實踐活動。

  醫院學習實踐活動領導關系按照黨組織隸屬關系確定。各鄉鎮黨委學習實踐活動領導小組負責領導本地醫院學習實踐活動。醫院學習實踐活動以醫院黨組織負責人和領導班子成員為重點,全體黨員參加。入黨積極分子以適當方式參加活動。醫院黨組織要注意邀請本單位黨外負責人和管理人員參加有關活動,充分聽取他們的意見。未建立黨組織醫院的黨員參加組織關系所在黨組織的學習實踐活動。

  二、具體目標要求

  醫院開展學習實踐活動,按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總要求,準確把握“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主”的原則和“提高思想認識、解決突出問題、加強基層組織、促進科學發展”的總目標,以“踐行科學發展觀,加快健康**縣建設”為主題,努力實現七個方面的具體目標要求。

  (一)提高思想認識,形成科學發展共識。

  教育引導醫療戰線的黨員進一步加深對科學發展觀的認識和理解,增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。把握醫院發展規律,進一步解放思想,在事關醫院科學發展的重大問題上形成共識。

  (二)深化醫療體制改革,進一步完善發展規劃。

  以全面深化醫療衛生體制改革、實施《部市共建統籌城鄉衛生發展試驗區合作協議》、落實《關于加快建設“健康**縣”的決定》和《“健康**縣”衛生行動計劃(20xx—20xx年)》為契機,用科學發展理念扭轉傳統發展模式的思維定勢、行為定勢,轉變市場化運行機制,充分體現公益性和公共醫療衛生服務職能,確定符合醫院實際的發展理念、發展定位、發展思路,研究修訂醫院發展規劃。

  (三)加強黨員醫務工作者醫德醫風,充分發揮模范作用。

  加強職業道德和醫德醫風教育,增強醫院黨員宗旨意識;積極組織黨員醫護人員開展上門出診、上街義診、下鄉巡診活動,切實為群眾送醫、送藥、送健康;牢固樹立救死扶傷、以人為本的行醫理念,從解決群眾反映強烈的突出問題入手,教育黨員醫務工作者成為遵從醫德的模范、服務患者的標兵。

  (四)加強醫療質量管理,確保醫療安全。

  嚴格執行醫療規程,健全和落實各項規章制度,強化醫務人員的質量意識和責任意識,建立完善醫療質量監管體系,合理規范用藥,規范醫療行為,提高醫療服務水平。

  (五)加強醫療能力建設,不斷滿足群眾需求。

  對照鄉鎮醫院(衛生院)等醫療機構建設標準,進一步解決醫療設備陳舊簡陋、衛生技術人員結構不合理、中西醫發展不平衡、技術人員水平不高、服務患者能力不強等突出問題,切實改善就醫環境,大力引進和培養人才,努力為人民群眾提供優質服務。加強流行性疾病和地方病防控,著力維護群眾公共衛生安全。

  (六)加強內部管理,構建和諧醫患關系。

  建立完善方便群眾就醫的業務流程、適應病人需求的工作制度,規范和透明收費項目和程序,優化服務環節,認真辦理患者投訴,及時化解醫患矛盾,在構建和諧醫患關系上見到新成效。

  (七)加強基層黨組織建設,服務和推動醫院科學發展。

  結合醫院實際,建立健全基層黨建“四大機制”。整頓少數醫院軟弱渙散基層黨組織,調整充實領導班子,配強黨組織主要負責人。加強黨員隊伍建設,積極發展骨干醫護人員入黨。運用黨員承諾、群眾評議、社會監督等方式,充分發揮醫院黨組織的服務保證和廣大黨員的骨干帶頭作用,為推動“健康**縣”建設、醫院改革發展、提高服務質量多作貢獻。

  三、時間安排和方法步驟

  活動正式開始前,各醫院要扎實做好準備工作。認真學習中央、市委和縣委有關精神,大力開展宣傳,摸清基本情況,進行專題研究,組建領導和工作機構;圍繞“強化黨員意識、提高醫護質量,構建和諧醫患關系、維護群眾健康權益,加強疾病防控、維護公共衛生安全”確定具有醫院特色的活動主題和實踐載體;制定切實可行的活動方案;組織召開動員大會,由黨組織主要負責人作動員講話。

  集中活動分學習調研、分析檢查、整改落實三個階段,可靈活安排每階段時間。

  第一階段:學習調研(原則上安排在9月上旬至10月下旬)。主要抓好學習討論、調研走訪兩項工作。

  深入開展調研走訪。醫院領導班子成員要深入科室一線、病房進行走訪,聽取單位職工和服務對象的意見和建議,查找本單位在改善醫療衛生設施、提高醫療衛生服務質量、方便群眾就醫、合理控制醫藥費用增長、加強人才隊伍建設和基層組織建設、發揮黨員先鋒模范作用等方面存在的突出問題。要認真組織黨員參加“萬名醫師下基層,送醫送藥送健康”黨性作風實踐鍛煉活動,探索建立黨員干部定期免費上門出診、上街義診、下鄉巡診等“三項制度”,竭力為群眾服務,廣泛宣傳健康知識,解決群眾看病就醫中的實際困難。醫院要通過電話、短信等多種方式,定期對病員開展追蹤回訪,了解病情和醫療需求,提供咨詢和健康指導。各單位黨性作風鍛煉活動開展情況要形成書面報告報鄉鎮學習實踐活動辦公室。

  第二階段:分析檢查(原則上安排在11月)。主要抓好召開專題民主生活會和組織生活會、撰寫分析檢查報告(材料)兩項工作。

  召開專題民主生活會和組織生活會。中心衛生院要認真組織召開領導班子專題民主生活會和黨支部專題組織生活會,其他單位召開黨支部專題組織生活會。專題民主生活會要緊緊圍繞深入貫徹落實科學發展觀這一主題,緊扣近年來醫院的發展實踐,深入查找領導班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題,理想信念黨性修養工作作風和醫德醫風方面群眾反映強烈的突出問題,深刻分析原因,開展批評與自我批評,形成醫院科學發展的共識。召開專題民主生活會時,要邀請鄉鎮分管領導列席。全縣醫院學習實踐活動領導小組要派人參加部分中心衛生院專題民主生活會。專題組織生活會要圍繞醫院黨組織和黨員在學習實踐活動中發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用這一主題進行分析檢查,進一步提高思想認識,增強黨員意識,明確整改方向。參加專題民主生活會的黨組織負責人和班子成員要以普通黨員身份參加所在支部的專題組織生活會。專題民主生活會和組織生活會召開后要形成情況報告報鄉鎮學習實踐活動辦公室。

  撰寫分析檢查報告。中心衛生院領導班子要撰寫分析檢查報告。分析檢查報告要充分反映本單位貫徹落實科學發展觀的實際情況,系統梳理存在的主要問題,實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因,明確貫徹落實科學發展觀的努力方向、總體思路和主要舉措。黨組織主要負責同志要全程主持分析檢查報告的起草工作。分析檢查報告初稿形成后,要召開黨組織擴大會議充分討論,并以適當方式聽取各方面意見,反復修改完善。其他醫院要對調研走訪中征求到的意見進行認真梳理,形成簡要的分析檢查材料,為制定整改落實措施打好基礎。分析檢查報告和分析檢查材料交所在鄉鎮黨委學習實踐活動辦公室。

  第三階段:整改落實(集中整改時間安排在12月)。主要是抓好制定整改落實方案、解決突出問題兩項工作。

  制定整改落實方案。中心衛生院領導班子要制定整改落實方案,根據查找出來問題的輕重緩急,明確整改項目,明確整改目標和時限要求,明確整改的具體措施,明確相關科室、人員的.責任。其他醫院要制定整改落實措施,整改落實措施要包括查找出的突出問題、整改措施、整改時限、整改責任單位和責任人等內容。整改落實方案和整改落實措施要以適當方式向黨員、群眾公布,做出承諾,接受監督。

  集中整改突出問題。要集中力量解決一些通過努力在學習實踐活動期間能夠解決的突出問題。根據整改落實方案和整改落實措施,選準突破口和切入點,切實解決一批群眾期盼的熱點問題,特別是緩解人民群眾“看病難”、“看病貴”和確保醫療安全、提高基本醫療衛生服務績效、改善醫患關系、化解醫療糾紛、保障群眾健康權益、維護公共衛生安全、落實基本公共衛生服務均等化等方面的問題,多為群眾辦幾件看得見、摸得著的實事好事。要做好醫院規章制度的廢、改、立工作,著力建立完善醫療事故責任追究、暢通患者訴求渠道、醫德醫風考核評價、醫療人才培養以及醫院基層黨組織建設等方面的制度措施。

  學習實踐活動基本結束時,要及時做好總結工作,形成總結報告報所在鄉鎮學習實踐活動辦公室和縣衛生局,各鄉鎮要將本地醫院學習實踐活動開展情況及時報縣委學習實踐活動領導小組辦公室。要適時組織群眾對學習實踐活動進行滿意度測評。群眾滿意度低的醫院,要認真分析原因,針對存在的問題及時“補課”。根據測評情況,要進一步完善整改措施,加大整改力度,確保在學習實踐活動中尚未解決的突出問題繼續得到有效解決。

  各醫院要把學習實踐活動取得的成功經驗運用到工作實踐中,建立學習實踐科學發展觀的長效機制,切實把科學發展觀的要求轉化為正確的從醫理念、發展思路和改革措施,真正把科學發展觀貫徹落實到醫院的全部工作之中。

  四、加強領導和指導

  (一)落實領導和指導責任。

  縣委成立全縣醫院學習實踐活動領導小組,設在縣衛生局,在縣委學習實踐活動領導小組的領導下,配合縣委學習實踐活動指導檢查組,指導全縣各醫院學習實踐活動。各鄉鎮黨委具體負責本地醫院學習實踐活動的領導,要向各參學醫院派出指導檢查組,注意將參加“萬名專業技術人才支農支教支醫計劃”的支醫人員中的黨員作為所派駐醫院學習實踐活動的指導員。醫院黨組織負責組織本醫院的學習實踐活動,黨組織主要負責人為第一責任人。全縣醫院學習實踐活動領導小組和各鄉鎮學習實踐活動領導小組成員要結合實際選擇醫院建立學習實踐活動聯系點。

  (二)積極探索創新。

  各參學單位要結合自身實際,按照簡便易行的原則,科學安排活動時間,合理設計步驟,確定切合本單位實際的具體主題、實踐載體和活動方式。要區別對待領導干部、中層管理人員、醫療技術骨干、醫生護士、后勤保障人員、臨時人員等不同崗位黨員,提出有針對性的具體要求。要創新活動載體,以學習實踐科學發展觀為主題,在醫院基層黨組織中開展以“科學發展爭先、組織建設爭先”為主要內容的“雙爭先”活動,在廣大黨員中開展“爭當科學發展先鋒”活動,充分發揮醫院黨組織和黨員服務和推動科學發展的作用。

  (三)加強宣傳引導。

  根據醫院的特點,充分運用宣傳欄、黑板報、標語等載體,大力宣傳科學發展觀的內涵、精神實質和根本要求,宣傳中央、市委、縣委關于學習實踐科學發展觀活動的指示精神,宣傳中央、市委市政府和縣委縣政府關于醫療衛生事業發展的政策措施,宣傳“健康**縣”建設相關內容,宣傳學習實踐科學發展觀的先進典型,宣傳第三批學習實踐活動試點工作的成功經驗和各地各單位在學習實踐活動中創造的新經驗。要用具體事例、生動細節、精彩畫面、鮮活語言,增強宣傳的生動性和吸引力,提高宣傳效果。

  (四)堅持統籌兼顧。

  要統籌安排、協調推進學習實踐活動,使學習實踐活動各階段工作有機銜接、前后呼應。要積極參與和其他領域黨組織的結對共建,互相幫扶,左右聯動。要妥善處理工學關系,把開展學習實踐活動作為推動醫院科學發展的有利契機和強大動力,與深化醫療衛生體制改革結合起來,與貫徹落實十七屆四中全會和市委三屆六次全委會以及縣委十二屆五次全會精神、大力加強基層黨建結合起來,與慶祝新中國成立60周年各項活動和“唱讀講傳”活動結合起來,與做好日常醫療醫護工作結合起來,確保兩手抓、兩不誤、兩促進。

  (五)強化活動保障。

  各鄉鎮黨委、政府要采取有效措施,積極支持醫院開展學習實踐活動,充分整合各種資源和力量,積極搭建醫院與其他基層黨組織聯手共建的工作平臺。縣衛生局要及時了解掌握、幫助解決各醫院開展學習實踐活動遇到的實際困難。各醫院要結合實際,落實開展學習實踐活動的活動經費和工作力量,要厲行節約,講成本、重實效,力戒形式主義,盡量不影響醫院的正常工作。

  各參學醫院要據此制定本單位學習實踐活動的具體實施方案報各鄉鎮學習實踐活動領導小組辦公室審查后實施,并報全縣醫院學習實踐活動領導小組辦公室備案。

活動實施方案 篇2

  一、指導思想

  堅持以科學發展觀為指導,緊緊圍繞人才培養的根本任務和學院的建設發展目標,以教風學風建設為重點,以規章制度建設為保障,以教育教學活動為載體,從嚴執教、從嚴治學,弘揚“求實、進取、創業、報國”的優良校風.

  二、活動主題和目標

  (一)活動主題

  關心教學、關愛師生;愛崗敬業、潛心治學.

  (二)建設目標

  提高全院師生員工對加強教風學風建設重要性的認識,增強全體教師教書育人的責任感和使命感,激發學生學習的主動性和創造性,努力營造“教師愛教、學生樂學”的優良教風學風,全面提高我院教育教學水平和人才培養質量.

  三、組織保障

  成立生命科學學院教風學風建設工作組,負責我院教風學風建設活動的組織實施.

  組長:田志宏、馮朝章

  副組長:余知和、邵四海、吳光旭

  成員:嚴寒、高夢祥、夏帆、李偉、余韜、何勇、孫愷、周敏

  工作組下設辦公室,辦公室設在學院教學科研辦公室和學生工作辦公室,負責相關的具體事務.

  四、活動安排

  (一)組織動員階段

  1、召開專題會議.學院領導班子召開專題會議,認真分析和查找本單位在教風學風建設上存在的突出問題,進一步增強憂患意識、責任意識和質量意識,切實從思想上和行動上提高自覺性和主動性.

  2、制定實施方案.根據學校整體部署,結合學院實際,制定學院教風學風建設年活動實施方案.

  3、開展宣傳動員.召開全院教風學風建設動員大會,對本單位教風學風建設活動進行具體部署.

  (二)實施建設階段

  1、加強

  思想教育引領教風學風

  建設

  教師和學生是教風和學風的主體,其中,教師是教風和學風建設的主導因素.師德建設是教師隊伍建設的靈魂工程,所以在教風學風建設工作中,要從師德抓起.開展“師德先進個人”、“我最喜愛的老師”、“教學質量優秀獎”等評選活動,在全院教師中營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍.

  在全體學生黨(團)支部、班級中,深入開展以“學風與成才”為主題的`黨(團)日或主題班會、“名師導學”等系列活動,舉辦“優秀學生報告會”、“優秀校友報告會”、“十佳大學生”等活動,引導學生樹立正確的學習觀和成才觀.堅持開展學生談心活動,對學習困難學生及時幫扶、對學業優秀學生引導考研、對畢業班學生指導就業,增強學生學習自覺性和主動性.

  2

  豐富學院文化活動促進教風學風建設

  積極推進“早起床、早鍛煉”、“早讀書、晚自習”及“綠色課堂”等活動,引導學生開展班風、室風建設,創建學習型班級和學習型宿舍.

  繼續實施“一二三四五黨員教育工程”,強化學生黨員的模范帶頭作用,通過黨員學生與學習困難學生“結對子”等活動,推進學風整體提升.

  繼續抓好“生物周”、“食品科技文化節”、“助夕陽互幫互贏”等學院特色文化主題活動,創新活動載體,拓寬活動參與面,增強活動的時代性和針對性,提高活動的吸引力和效果.

  鼓勵學生參加考研、考級和各類學科競賽,重點做好“挑戰杯”湖北省大學生課外學術科技作品競賽和湖北省大學生生物學實驗技能競賽工作.

  3、規范教學

  管理培育優良教風學風

  切實規范教師課堂教學行為.按照《長江大學教師教學工作規范》的要求,嚴格執行教學工作的監督、評價和考核制度,認真組織“同行聽課”、“教師評學”、“學生評教”等活動,逐步完善課程責任教師制度和主講教師制度,充分激發教師努力從教的積極性.

  積極推進教考分離改革.加強主干課程試題庫建設,實行統一考綱、統一命題和統一閱卷,嚴禁任課教師考前突擊為學生劃范圍、點重點,確保考試質量.同時,積極推進學生學業評價改革試點,學院每學期選擇1-2門專業必修課程進行學生學習過程改革評價,將形成性評價與終結性評價相結合.各門課程的考試(核)應在教學過程中采用平時(期中)測驗、大作業、課程論文(綜述)、基于問題(項目)學習等多種評價形式,并作為平時成績納入課程總成績,逐步加大形成性評價在總體評價中的比例.

  搭建師生互動平臺.充分利用網絡資源和定期面對面輔導答疑機制為學生答疑解惑,創造濃厚的學習氛圍.

  嚴格學生日常管理.堅持學生周日晚點名制度,認真做好學生課堂學習考勤.

  深入開展學生誠信教育.開展“考風考紀宣傳教育周”、“考風考紀建設月”等活動,嚴肅查處考試舞弊行為,以考風促學風.

  強化學業預警制度.加強對學生學習的督促檢查和動態管理,形成學校、學生和家長三方聯動、協作、共管的局面,建立起有效的學業危機干預機制和跟蹤指導服務體系.

  4、樹立先進典型塑造

  優良教風學風

  加強對優秀教師先進典型事跡的宣傳,展示當代教師的精神風采,形成尊師重教的良好風尚.同時,進一步完善教師教學工作考核管理辦法,對長期兢兢業業工作在教學第一線且教學效果好、深受學生歡迎的教師,在職稱評聘和崗位考核方面要加大傾斜力度,激發廣大教師教書育人的積極性,進而推動教風學風建設.

  引導學生自我激勵、自我約束、自我教育、自我學習,認真組織開展學院十佳大學生評選工作和獎學金、優秀學生、先進班集體的評選工作,在發展學生黨員、選拔學生干部、學生評獎評優等方面,把學習成績作為重要條件之一,在學生中營造崇尚先進、學習先進的良好風尚.

  (三)總結表彰階段

  1、評選教風學風建設先進班級或團支部及先進個人.

  2、召開教風學風建設總結表彰工作會議.

  3、完善各項規章制度,鞏固教風學風建設成果.

活動實施方案 篇3

  為迎接國務院批準設立的每年8月8日為全國“全民健身日”的到來,掀起我市全民健身運動的熱潮,倡導健康、科學、文明的`生活方式,提高人民群眾的身體素質,經市委、市政府有關領導同意,市體育局決定,開展以“健身強體”為主題的全民健身活動。興寧市武術協會在興寧市文化廣場承辦全市武術表演,現將有關方案制訂如下:

  一、指導思想

  以“健身強體”為主題,以提高全民身體素質為目標,發動全市廣大干部群眾,積極參與各種形式的體育鍛煉、體育活動,增強全民健身意識,增加體育鍛煉人口,提高市民身體素質,豐富市民文化體育生活,形成全民健身的氛圍。通過多種形式全方位地開展宣傳武術,逐步使廣大人民群眾把武術當成健身強體、文化娛樂生活的一個組成部分。

  二、活動時間

  20xx年8月8日20時至22時。

  三、組織領導

  活動由興寧市體育局主辦,興寧市武術協會承辦,領導石志浩副局長、群體股股長朱信國負責督查和協調。組長:武術協會會長張偉林;副組長:武術協會副會長羅晉標、彭茂活、宋照峰、張瓊華、羅萍、鄭利東、陳東平。

  四、活動內容

  1、南拳(朱家教、刁家教、李家教、忍拳等)。

  2、少林拳、械。

  3、太極拳、械。

  4、跆拳道。

  五、報名方法

  1、負責聯系人: ,聯系電話:1

  2、報名參加表演人員,需帶身份證及其復印件。

  3、認真填寫本人有關個人真實資料。

  4、報名時間至20xx年8月3日16時截止。

  5、凡參加表演人員,需身體健康,年齡不限。在活動期間身體有病,意外傷害,主、承辦方不承擔任何責任,經濟自負。

  六、工作要求

  發展體育運動、增強人民體質,是惠及每一位市民的事業。加強各機關、社區、農村、企業和學校廣泛宣傳、全民動員、精心組織。堅持推廣普及、安全、戶外、持之以恒的原則,把健身活動延伸到基層和廣大民群。市體育局將加強組織協調、業務指導,積極發揮自身優勢,要加強宣傳,大力普及健身知識,在全社會倡導健康、有益、向上的生活方式。

活動實施方案 篇4

  一、創設思路

  在音樂活動區開展了一段時間后,幼兒對音樂活動區的參與性、積極性都有一定的減弱,在一段時間的觀察、與幼兒的交談中發現:活動區的樂器比較少,就那么幾種,而且沒什么可玩的。為了能吸引更多的幼兒來到音樂活動區,我開始變化著各種方式方法去吸引幼兒的注意,豐富活動區內的一些樂器,擴展幼兒對樂器的認識。我們注重把音樂形象同幼兒的生活、游戲經驗融為一體,讓幼兒在唱唱、跳跳、玩玩中直接地親身體驗音樂、感知音樂、激發幼兒學習音樂的興趣。在活動區域投放各類音樂材料,第一時間去吸引孩子的注意力,激發他們的興趣,根據孩子的不同發展水平,所需的時間也不同,音樂音樂角活動讓每個幼兒以適合自己的方式和速度在音樂中游戲孩子再適合的環境的鼓勵下,是極富有創造性的。

  二、區域目標:

  1、幼兒喜歡擺弄打擊樂器,進行隨意的敲擊,他們能夠通過探索掌握同種樂器的不同演奏方法,體驗正確使用樂器的意義

  2、喜歡進入音樂活動區,愿意與人分享玩具。

  3、在活動區中,完成老師預定的任務。

  三、實施方案

  (一)與幼兒一起豐富活動區里的樂器

  活動名稱:自制樂器

  活動目標:

  1、嘗試用廢舊物品制作各種樂器。

  2、探索不同的聲音。

  3、享受創作的樂趣。

  活動準備:易拉罐、飲料瓶、飲樂多瓶、薯片筒、酸奶瓶、藥丸盒、飲料杯;大米、綠豆、黃豆、紅豆等輔助材料;舊筷子、木珠;錄音機、磁帶《閃爍的小星》

  活動過程:

  1、出示自制的樂器沙錘、鼓,請幼兒隨音樂打節奏。

  2、討論:樂器不夠,我們該怎么辦?

  師:現在有的小朋友沒有樂器,我們怎樣才能使每個人都有一種樂器?

  張xx:再做一些樂器。

  程xx:還可以在買一些樂器。

  王xx:到活動區再拿其它的樂器。

  3、提議我們自己來做個樂器。出示準備好的不同的材料,請幼兒選擇自己喜歡的材料制作樂器。

  4、請幼兒動手制作樂器,老師巡視指導,適時地給予幫助。

  5、請幼兒說說自己的樂器叫什么名字。用什么材料作成的。

  師:誰能來介紹一下,你做的樂器是什么?是用什么材料做成的?

  “我在桶里裝的是豆子。”“我做的是沙錘。用飲料瓶做的。里面裝的是大米。”::我也做的是沙錘。是用飲樂多瓶。裝的是黃豆。

  6、請幼兒用自制的樂器隨音樂《閃爍的小星》打節奏。

  總結分享:說說用自制樂器打節奏和用真正的打擊樂器打節奏有什么不同。

  師:剛才我們用自己制作的樂器一起來隨音樂打節奏,和以往我們用打擊樂器打節奏有什么不同?

  師:有什么不一樣的?

  師:我們做的樂器為什么聲音會不一樣呢?

  “因為瓶子不一樣,它的聲音就不一樣。”

  活動分析:樂器的增多吸引了幼兒的眼球,在活動區的開展中進入音樂活動區的幼兒比以往多了,然而進入活動區的幼兒,最初還是很興奮得玩著樂器,過了一段時間后,幼兒開始按照自己的想法去操作樂器,有的將鼓槌插在腰鼓上的小孔中;有的將手鼓的蓋打開,將串鈴、響板等小的樂器放在鼓里;有的干脆將樂器攤擺在地墊上拍賣起來。面對這種現象,如何解決這種問題,我在下一次的活動區開放時間里,決定以參與者的身份走進音樂活動區。

  (二)讓幼兒在活動區里進行角色表演

  活動名稱:稻草人

  活動目的:

  1、嘗試分配角色進行游戲。

  2、有節奏的使用樂器,嘗試合作演奏。

  活動準備:稻草人圖片、《稻草人》音樂磁帶、錄音機、自制的草帽、舊的衣服等

  活動過程:

  1、出示稻草人的圖片講述故事《稻草人》。

  2、提問故事內容:農民伯伯的好幫手是誰?它會幫農民伯伯做什么?如果你是稻草人,你會做哪些動作來趕走小鳥?

  3、欣賞歌曲《稻草人》,選擇自己喜歡的.樂器來伴奏。

  4、嘗試分配角色進行合作,共同表現歌曲《稻草人》。

  將活動區里的幼兒分成幾組,一組幼兒樂器伴奏;一組幼兒演唱歌曲;一組幼兒用動作表現歌曲。然后交換進行。

  總結分享:說說在活動區里還可以開展哪些活動?

  “還可以邊說兒歌邊打樂器”。”還可以戴著頭飾學小兔子跳。”

  “還可以用這個來表演”。(指著手偶)

  “也可以兩個人一起來演奏樂器。”

  活動分析:老師的參與與引導給幼兒指出了,在活動區里的表演是豐富多彩的,它們可以是以往學過的內容,也可以是自編自演的,不僅僅是樂器的演奏,是大家共同合作完成的。然而,在解決了一個問題的同時,也會出現另一個問題,在每次的活動中,若老師不指導大家就會各自玩各自的,又會打回原形。

  (三)我來當組長,帶領大家完成任務

  在音樂活動區里最吸引幼兒的是,在這里可以當組長,組長的任務是組織本活動區的幼兒一起游戲;在每次的活動前,我都會在音樂活動區里預定一定的任務,如先打出節奏卡的節奏方可進入活動區內;每個周五的活動區內容是自編自演時間,由幼兒自己編排的角色表演等。

  活動分析:幼兒在活動區里的自主性、合作性的意識越來越強,對于以往出現的問題同伴之間就會互相提醒、互相幫助,來音樂活動區的幼兒越來越多,音樂聲也越來越多,活動區終于熱鬧起來了。

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