為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的活動實施方案3篇，希望對大家有所幫助。

活動實施方案 篇1

　　一、工作小組

　　組長 ： 周瓊（書記兼副校長）

　　副組長： 陳龔（教導(dǎo)主任） 喬英姿（年級部長）

　　組員：一年級任課老師

　　二、工作計劃

　　（一）總體目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)一年級學(xué)生走入校園，了解自己所在的學(xué)校，所接觸的老師和伙伴，幫助學(xué)生們適應(yīng)小學(xué)生活。并在心理、思想、學(xué)習(xí)、行為上為小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準備，促進其身心健康發(fā)展。

　　2、學(xué)生能初步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有求知的欲望，充滿好奇心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步樹立自己的遠大理想。

　　3、知道小學(xué)生的行為準則，能夠在學(xué)校中嚴格遵守基本行為規(guī)范，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　（二）研究重點

　　依據(jù)小學(xué)一年級“學(xué)習(xí)準備期綜合活動”實施指導(dǎo)意見的要求，結(jié)合本校校本化教材（幼小銜接入學(xué)長冊）課程中板塊內(nèi)容，加強兩者間的有機整合，尋求出適合學(xué)校、適合學(xué)生發(fā)展、適合教師的校本課程特色。基于兩者間的共性和個性問題，我們根據(jù)一年級新生的年齡特點，以熟悉新環(huán)境這一模塊作為研究重點。

　　（三）研究目的：

　　學(xué)生達成目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生盡早地了解自己的校園，結(jié)交學(xué)習(xí)的同伴，認識校內(nèi)的.老師。

　　2、在活動中學(xué)生可以通過實地觀察，完成了解校園的探究活動，培養(yǎng)自身的觀察能力。

　　3、學(xué)生通過采訪活動結(jié)交自己的伙伴和校內(nèi)的老師，學(xué)生能夠在活動中鍛煉自己的膽量，形成與人交往的初步能力。

　　4、學(xué)生在活動中通過完成學(xué)習(xí)單，來展示自己擅長的愛好。

　　校本課程達成目標(biāo)：

　　1、形成這一模塊的系列資源，如：，相關(guān)游戲活動內(nèi)容、兒歌故事、評價機制等。

　　2、引領(lǐng)教師投入新內(nèi)容的教育教學(xué)工作之中，提升教師“思——行——思”的教育教學(xué)理念，增強教師的科研意識和實踐能力。

　　（四）實施要點

　　活動時間：

　　1、8月份的暑期學(xué)前準備期（為期2個半天）

　　2、9月份學(xué)習(xí)準備期（為期一個月）每周一課時的（校）班會課、每周二課時的興趣課和探究活動。

　　活動形式：

　　1、多樣性——不拘一格，不限于單一的活動方式。

　　2、靈活性——必須根據(jù)活動內(nèi)容的實際選擇更為適合的。

　　3、趣味性——充分考慮到新生的年齡特點，尋求有趣的富有吸引力的活動形式。

　　4、示范指導(dǎo)性——注意教師在學(xué)前準備期內(nèi)的的示范作用和指導(dǎo)作用。

　　活動內(nèi)容：

　　由項目負責(zé)人根據(jù)核心小組制定的方案（計劃）承擔(dān)相關(guān)內(nèi)容制定、編排和調(diào)整。

　　活動評價：

　　根據(jù)學(xué)校《幼小銜接入學(xué)成長冊》中所提出的評價方式，并納入到此活動之中，作為對一年級新生“學(xué)習(xí)準備期”的綜合評價手段。

　　（五）保障措施

　　1、學(xué)校組建該活動核心小組。

　　2、學(xué)校投入所需的活動經(jīng)費。

　　3、核心小組和負責(zé)教師定時、定地點進行研討活動。

　　4、對骨干教師和一年級教師進行校本培訓(xùn)，集體備課，形成課程資源。

　　5、形成活動評價機制，9月底完成對每一位新生學(xué)習(xí)準備期的綜合評價，并登入《幼小銜接入學(xué)成長冊》中。

　　6、負責(zé)教師記錄活動過程中的案例，并有針對性地與家長進行溝通，注重溝通的及時性，以便于跟進，形成家校互動。

　　7、開設(shè)相關(guān)的家長學(xué)校，以便家校形成合力，加快新生對小學(xué)生活的適應(yīng)性。

活動實施方案 篇2

　　金秋十月，碩果累累。為豐富員工業(yè)余生活，增進員工之間交流，走進自然、感受自然。工會擬組織進行秋季采摘活動，具體安排如下：

　　一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：陸明媚

　　副組長：劉雙月

　　成員：楊 旭、趙小君、張建生、李春國、武景泉、呂艷萍、楊智林

　　二、參加人員

　　全體工會會員

　　三、活動時間及地點

　　時間：10月15日——30日

　　地點：新杖子

　　四、注意事項

　　（一）活動以各工會小組為單位，各小組安排時間進行采摘活動。

　　（二）各小組自行安排活動所需車輛。

　　（三）活動期間各工會小組長負責(zé)人員安全，保障活動安全有序進行。杜絕酒后駕車、野外用火等一切不安全因素。

　　（四）活動結(jié)束后征集有關(guān)采摘果實的優(yōu)秀文章以及攝影作品，擇優(yōu)刊登在公司報紙和網(wǎng)站上。

　　特此申請，望領(lǐng)導(dǎo)批準！

　　承德環(huán)能熱電有限責(zé)任公司工會委員會

活動實施方案 篇3

　　一、參評對象

　　全省普通高校全日制在校學(xué)生

　　二、參評數(shù)量

　　以學(xué)校為參評單位，每校限報10幅作品，每幅作品作者限6人以內(nèi)，可配指導(dǎo)教師1名。不接受個人或團隊自行報名。

　　三、作品要求

　　（一）內(nèi)容要求

　　作品分為漫畫作品、繪畫作品等2種類型，作品要反映大學(xué)生自尊、自信、自強、自愛的自我意識，勇于克服困難的堅強意志，大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敢為人先的`精神，腳踏實地追求幸福人生夢想的精神風(fēng)貌；符合心理漫畫所具有的夸張、象征、比喻等獨特風(fēng)格，思想積極健康，主題鮮明，具有較高的審美性和心理健康教育的意義。不受理涉及有關(guān)心理變態(tài)和心理障礙題材的作品。

　　（二）格式要求

　　作品可以是單幅的，也可以是連環(huán)畫，要求標(biāo)明頁數(shù)；作品可以是彩色的，也可以是單色的，要求畫面清晰，整潔干凈、沒有破損;作品必須為紙質(zhì)手繪，要使用標(biāo)準繪圖紙張或漫畫原稿紙,作品尺寸最小為40×40，最大不超過70×44，畫稿四周請保留各2空白;作品背面注明：作者姓名、作品名、報送單位、聯(lián)系電話等基本信息。不接受電腦軟制作和打印的作品。要求將作品掃描刻錄為光盤。

　　四、報送要求

　　請各高校對參評作品審核，對作品的立場觀點、原創(chuàng)性進行把關(guān)，于9月10日前將參評材料包括申報表、紙質(zhì)作品及掃描光盤報送東莞理工學(xué)院心理健康教育與咨詢中心。

　　聯(lián)系人：xx，聯(lián)系電話xx，郵箱：xx，地址：xx

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