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為了確保事情或工作能無誤進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編整理的活動方案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
籌備安排篇
一、參會人員安排:
總人數:430人
1.街道領導 8人
2.外協單位 17人
3.特信公司 8人
4.***村委 5人
5.本公司參會人員根據人力資源部12月22日提供的名單如下:
集團公司 52人
***公司 117人
***公司 207人(含演員王曉麗、獲獎通訊員羅洪林)
金華*** 6人
注:本公司參會人員為公司班組長及以上管理人員、行政辦公人員、具有大專以上學歷的.公司員工以及獲得表彰的員工等,總人數為391人左右
二、獲表彰人員名單
年度優秀管理干部、優秀員工名單由人力資源部提交;
年度優秀通訊員名單:
控股(集團)通訊組 陳世偉
***公司通訊組 孫恩龍
***公司通訊組 羅洪林
三、文藝晚會安排:
1.主持人 陳 潔
湯家揚
2.節目安排:
(1)弦樂四重奏(15′)
《春節序曲》、《喜洋洋》、《步步高》等
演奏:陳阿靈、陳 勃、唐 演、楊忠玉
(2)舞蹈(4′)
《開門紅》
演員:王小飛、冉 冉、田小華、林芳芳等7人
(3)男聲獨唱(8′)
《舉杯吧,朋友》
演唱:黃智奇
(4)小提琴獨奏(8′)
《新疆之春》、《花好月圓》
演奏:湯笑容
(5)女聲獨唱(6′)
《但愿人長久》
演唱:鋼***公司 王曉麗
6)雜技(10′)
特邀節目
(7)男聲獨唱(6′)
《神奇的九寨》
演唱:鋼***公司 阿仁前扎西
(8)歌曲(8′)
《好運來》、《好日子》
演唱:施紅燕
(9)歌曲(8
《向天再借五百年》、《中國功夫》
演唱者:夏曉明
(10)男聲獨唱(7′)
《請讓你愛我》
演唱:***公司 彭志亮
(11)女聲獨唱(5′)
《掌聲響起來》
演唱:***公司 徐益紅
(12)歌伴舞(5′)
《吉祥頌》
(13)弦樂四重奏(5′)
《藍色多瑙河》
《多瑙河之波》
《春之聲圓舞曲》等
四、榮譽證書、獎金紅包
優秀管理干部 12名,獎金800元/人,證書12本
優秀員工 22名,獎金800元/人,證書22本
優秀通訊員 3名 ,獎金800元/人,證書3本
由集團辦公室負責29日上午9點前準備完畢,公司迎新年活動方案。
五、晚宴安排
共45桌
酒水安排:
五糧春(白酒) 1瓶/桌
伯爵(紅酒) 2瓶/桌
綠雨(啤酒) 2瓶/桌
大雪碧 1瓶/桌
大可口可樂 1瓶/桌
中華香煙 2包/桌
六、邀請函
由集團辦公室根據公司領導意見發送請柬,邀請政府官員及協作單位參加本次活動。
七、入場券/抽獎券
由集團辦公室12月29日上午9點之前準備完畢。29日下午。
活動方案 篇2
一、指導思想:
本次科普周以“迎世博”為契機,以普及和比賽為抓手,加大普及科學技術力度,營造創新氛圍,培養學生的創新精神和實踐能力,提高學生科學文化素質,豐富校園文化生活,推動和諧校園、創新型校園的建設,引導學生情系上海“世博”,爭做上海世博“小主人”。
二、活動主題:迎世博放飛理想
三、活動口號:我為世博做準備,爭當世博小主人
四、活動時間:20xx年3月29日~4月2日
五、活動安排:
(一)走近世博
1.上一堂了解“世博”有關知識的課。
班主任利用晨會或班會給學生上一堂了解“世博”有關知識的課,幫助他們認識和了解世博,樹立起“我為世博做準備,爭當世博小主人”的意識。(請科學老師做好課件發給每位班主任。)
2.制作“世博萬象”展板。
各班自行確定主題進行研究。(如世博歷史、世博文化、世博建筑、世博吉祥物、世博科技等均可),收集相關資料與圖片,制成展板。(資料打包后于3月18日前發給趙明潔老師)
(二)迎接世博
1.制作迎接世博的'心意卡。(低年級)
制作卡片,為世博寫上一句或一段心中的祝福話語,以表達迎接世博會的心意。(于3月29日交給楊國紅老師)
2.“我心中的世博”攝影展。(中、高年級,每班至少兩張)
用相機拍下你心目中的上海世博。(七寸以上照片或電子稿均可,需配上一段文字介紹。于3月29日交給屠利峰老師)
3.“爭做世博小主人”演講比賽。(高年級,每班至少一人)
結合“科普與世博”主題演講。(4月1日比賽,由任莉寅老師負責)
(三)親近世博
1.彩泥“捏”海寶。(低年級,每班至少兩份作品)
上海世博會的吉祥物——海寶,憨態可拘,深受小朋友喜愛。利用橡皮泥“捏”出海寶造型,并進行美化與加工,不需當場制作。(于3月31日前交給趙明潔老師)
2.我來設計中國館。(中年級,每班至少兩幅作品)
上海世博會中國館——東方之冠,設計獨具匠心,流露出濃濃的中國韻味。如果你是設計師,會如何建造中國館呢?請以繪畫的形式呈現。(于3月31日前交給王育飛老師)
3.“我與世博”征文。(高年級,每班至少兩篇)
用文字寫下與世博的故事,主題不限。(于3月31日前交給褚赟赟老師)
4.世博場館模型展。
利用廢舊物品搭建各國世博場館模型,以班級為單位進行參展。在保證大致輪廓相像的情況下,可加入自己的創意與設計。每個作品需配上作品簡介牌。另外如有個人的環保制作也可參展。(各班需提前確定制作哪個國家的場館,以免發生重復制作。3月31日前完成制作)
5.創造發明“金點子”方案征集。(中、高年級每班至少兩份)
世博會期間是各國頂尖科學技術發明與創造的一次展示。希望學生也開動腦筋,發揮創意,針對生活、學習等方面有創造、創新和改善的新設想、新設計的均可參賽。設計方案需填寫在規定的表格中,不需制作成實物。(于3月31日前交給趙明潔老師)
(四)世博親子樂
邀請家長和孩子一起參與“放飛理想”科技制作比賽,體驗動手的樂趣。
1.七巧板(一年級每班5名學生及家長;二年級每班7名學生及家長)
2.“天鷹”號模型飛機(三年級每班10名學生及家長)
3.“空中轎車”橡筋動力模型飛機(四年級每班7名學生及家長)
4.“乘風號”快艇拼裝模型(五年級每班7名學生及家長)
5.甲殼蟲拼裝(六年級每班10名學生及家長)
注:本次科普周的相關比賽,上交作品數量或比賽學生人數均不設上限,歡迎和鼓勵更多的學生參與活動。
活動方案 篇3
一、你好時間:
目的:幼兒能大膽的介紹自己。
準備:紅蘋果
過程:邀請幼兒上來自我介紹(姓名、年齡)
給家長的意見:家長要鼓勵幼兒大膽表現自己,積極引導。
二、運動時間:
目的:
1、鍛煉幼兒身體的各種機能。
2、培養幼兒關心家人的意識。
準備:《敲咚咚》音樂
過程:
1、熟悉音樂
2、教師示范表演
3、請幼兒跟著老師一起做
4、請家長配合,幼兒要為家長敲敲背
給家長的意見:家長和孩子一起動起來,增進家長與孩子之間的情感
三、認知時間:
目的:
1、學會安靜傾聽故事,養成良好的閱讀習慣。
2、認識圓形、三角形、正方形。
準備:故事《捉迷藏》、圓形、三角形、正方形。
過程:
1、老師講故事,家長幫助幼兒一起翻閱聽故事。
2、以小黑開頭,認識各種顏色的圓形,知道這些都叫圓形。
3、認識三角形、正方形。
4、游戲:看圖片說名字。如:老師高舉三角形,幼兒快速說出三角形。
給家長的意見:閱讀是一件安靜的事情,家長要以身作則,給幼兒創造一個閱讀的氛圍。
四、生活時間:
入廁、點心休息時間,可提供一些班級積木等供孩子玩玩。
五、操作時間:
目的:鍛煉幼兒的'手眼協調能力,感受成功的喜悅。
準備:小兔家、有圖形的長長的紙路、圓形、三角形、正方形圖案。
過程:
1、介紹這是小兔家。
2、小兔家的路上面都是各種形狀的小坑,請小朋友幫忙修路。
3、幼兒自由挑選圖案,給小兔家修路。
4、歡迎小朋友進小兔家玩。
給家長的意見:家長給幼兒自由選擇的空間,肯定幼兒的成功。
六、親子游戲時間:
目的:增進親子之間的情感交流;熟悉手指的名字《快樂的手指一家》
準備:家長和幼兒一同游戲,然后每人一只手互動游戲。
過程:
拇指爸爸拇指爸爸在哪里?在這里,在這里,我是拇指;
食指媽媽食指媽媽在哪里?在這里,在這里,我是食指;
中指哥哥中指哥哥在哪里?在這里,在這里,我是中指;
無名指姐姐無名指姐姐在哪里?在這里,在這里,我是無名指;
小指寶寶小指寶寶在哪里?在這里,在這里,我是小指。
給家長的意見:家長學會后平時可以在家和孩子一起做。引導幼兒熟悉手指的名字。
七、拜拜時間(1分鐘)
目的:進行禮儀教育
準備:音樂《再見歌》
過程:和每一位寶貝說再見
活動方案 篇4
活動目標
1、用線條小人的繪畫表現勞動者的勞動狀態。
2、增進對勞動樂趣的感受,培養愛勞動的習慣。
活動準備
經驗準備:幼兒用線條小人做過游戲,對線條小人有一定理解。
幼兒有過勞動體驗。
材料準備:幼兒勞動時的照片、關節小人、白板、白板筆。
活動重難點
重點:用線條小人表現勞動中的勞動者。
難點:將幼兒勞動時的照片轉變成為線條小人畫。
活動過程
1、游戲:“我是小木偶”。
教師出示關節小人,幼兒聽教師口令,模仿關節小人進行動作游戲,比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手,要求幼兒邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。
2、出示幼兒勞動時的照片。
(1)師:照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請幼兒模仿并且說出自己身體部位的.位置變化)
(2)師:照片中的小朋友的動作有什么特征?剛才“我是小木偶”的游戲中,也做過這個動作,請回憶一下,你當時的身體部位發生了哪些變化?
2、示范部分動作的繪制。
(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人,表現照片中勞動著的幼兒形象。
(2)請兩個幼兒配合,一個做動作,一個在白板上繪制出線條小人。
4、幼兒繪畫。
(1)引導幼兒說說自己想畫哪些勞動者,可以是身邊的人,也可以是自己。
(2)指導幼兒畫勞動中的線條小人。
5、分享交流。
繪畫完成后,請幼兒逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人,說說它在進行什么勞動。