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為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)實(shí)施方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
雖說幼兒天真活潑，但在一個(gè)陌生環(huán)境，卻不如成年人的沉著、自如、詼諧和配合，多數(shù)幼兒電視節(jié)目，都是有主持人引導(dǎo)、啟發(fā)和參與，參與的過多，反而讓成年人和主持人成了電視節(jié)目的主體，發(fā)揮不出孩子們的天真、童性、活潑和可愛，這也是幼兒節(jié)目難做，不如成人節(jié)目的原因之一，也影響了幼兒電視節(jié)目觀眾的參與和收視率，為此我們推出一款由幼兒和家長(zhǎng)共同參入的，孩子們收益，家長(zhǎng)們喜歡，寓教于樂的，和極具挑戰(zhàn)性、參與性、觀賞性、有社會(huì)影響力的幼兒電視節(jié)目：國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的（已經(jīng)獲得國(guó)家多項(xiàng)技術(shù)專利）智慧迷宮大闖關(guān)，敬請(qǐng)您關(guān)注、指導(dǎo)和支持，更希望能夠和你們合作，豐富我們的幼兒節(jié)目，提高觀眾的參與程度和收視率。
參加闖關(guān)活動(dòng)的有兩組家長(zhǎng)和孩子，分A、B兩隊(duì)，
活動(dòng)內(nèi)容：營(yíng)救小白兔
第一關(guān)：幼兒大闖關(guān)：
活動(dòng)情景：
老師："小朋友們，告訴大家一個(gè)非常不好的消息，大灰狼把我們的小白兔抓走了，就藏在了他的迷宮里面，還把我們小白兔喜歡吃的蔬菜、小草，也都搶到了迷宮里面，我探聽到，今天大灰狼的親二舅灰太狼死了，大灰狼去他二舅家去了，我們就趁大灰狼不在家的機(jī)會(huì)，看看誰能夠盡快的把小白兔救出來、把大灰狼搶去的蔬菜在搶回來，好不好啊？"
在迷宮中放有很多小白兔喜歡吃的蔬菜、小草，和兩個(gè)小白兔，孩子頭戴小白兔頭飾，活動(dòng)開始后，A、B兩隊(duì)的.小朋友，用剪子包袱錘的形式判定自己要找的蔬菜是胡蘿卜還是大白菜，活動(dòng)開始后，兩個(gè)一起進(jìn)入迷宮，最快找到的找到屬于自己蔬菜救出小白兔，跑出迷宮的獲勝。
第二關(guān)：家長(zhǎng)闖關(guān)
活動(dòng)情景：
老師："小朋友真勇敢，這么快就把小白兔和蔬菜都搶了回來，可大灰狼是兇狠狡詐的，它回來以后發(fā)現(xiàn)小白兔和蔬菜都被我們小朋友搶了回來，一定不會(huì)善罷甘休啊，怎么辦呢？我們就讓我們的爸爸媽媽和我們一起來對(duì)付大灰狼，好不好啊？但我們要測(cè)試一下我們的爸爸媽媽，看看他們是不是比我們還勇敢，能不能負(fù)起這個(gè)重任，好不好？"
先讓孩子們自己把找出來的蔬菜和小白兔，藏到迷宮里面自己認(rèn)為最隱藏的地方，讓對(duì)方的家長(zhǎng)找，用時(shí)少的獲勝，如果家長(zhǎng)找不到、或者找到出不來迷宮，讓自己得孩子進(jìn)去幫忙。
第三關(guān)：斗智斗勇
活動(dòng)情景：
老師："小朋友，大灰狼真的回來了啊，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)小白兔被我們救了出來，蔬菜也沒有了，火冒三丈、氣急敗壞、又捉走了我們的一個(gè)小白兔，搶走了好多的蔬菜，還在迷宮里面來回巡邏，怕我們?cè)俅蔚木瘸鲂“淄茫瑩尰匕撞耍@次我們就要聽好、理解好家長(zhǎng)的指令，救出小白兔、搶回蔬菜，但千萬不能讓大灰狼捉到啊！好么？"
讓A組的媽媽扮作小白兔，A組的孩子扮作大灰狼在迷宮里面守候，B組的小朋友闖關(guān)，A組扮作大灰狼的小朋友在規(guī)定的區(qū)域守候或巡邏，準(zhǔn)備捉住走錯(cuò)路徑的B組小朋友走。迷宮當(dāng)中設(shè)有許多的各種知識(shí)、動(dòng)物、用具的圖片，A組的媽媽在迷宮外面用語言描繪提示牌內(nèi)容，指揮孩子的行進(jìn)方向，避開大灰狼，找到規(guī)定的蔬菜，救出小白兔。
這只是智慧迷宮的應(yīng)用之一，也是在拋磚引玉，智慧迷宮就是以是與非、對(duì)與錯(cuò)的判斷器，也是目前的唯一一款具備玩中學(xué)、學(xué)中玩功能的大型玩具和教具，更是一個(gè)電視臺(tái)幼兒節(jié)目的一個(gè)道具。比起電視上面的兒童城堡，孩子們更身臨其境。也是一個(gè)親子平臺(tái)、家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)平臺(tái)，它的活動(dòng)方式和方案，也是和它的路徑一樣，千變?nèi)f化的，希望我們共同努力，開發(fā)智慧迷宮的應(yīng)用和功能，受益于我們的社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)讓學(xué)生加強(qiáng)掌握文明禮儀知識(shí)---坐，立，行走。
2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格小學(xué)生的文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的'文明禮儀傳統(tǒng)。
活動(dòng)過程：
宣布“文明禮儀----坐，立，行走”主題班會(huì)現(xiàn)在開始
一、觀摩三（7）坐立行公開班會(huì)和數(shù)字故事
二、繼續(xù)強(qiáng)化坐，立，行走文明禮儀
1、坐姿要求：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正
具體要求：
頭正，肩平，身直，立腰挺胸，臂開放兩邊（雙臂等長(zhǎng)地放在桌上）
眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。
以上習(xí)慣重點(diǎn)在早讀、練字、課堂聽講、集會(huì)等時(shí)候訓(xùn)練、養(yǎng)成。
2、站姿要求：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松
具體要求：
腳：兩腳站穩(wěn)，腳跟相靠，腳尖自然，兩腿并攏直立。
手：五指并攏，手臂自然下垂于腿兩側(cè)。
胸腹：挺胸直腰，收腹部。
肩：兩肩平衡，自然稍微往后。
眼：雙目平視前方。
以上習(xí)慣重點(diǎn)在升國(guó)旗儀式、課間操、集會(huì)等時(shí)候訓(xùn)練、養(yǎng)成。
3、行走要求：輕聲慢步靠右行，路隊(duì)兩操快靜齊
具體要求：
抬頭，挺胸（上身挺拔），腿伸直，腰放松，目光平視前方
雙臂自然下垂，手掌心向內(nèi)，手臂以身體為中心前后自然擺動(dòng)，手臂與身體的夾角一般在10°？15°
腳步輕且富有彈性和節(jié)奏感，步度適中、步高合適、步速均勻、步聲輕微
以上習(xí)慣重點(diǎn)在入校、課間、路隊(duì)等時(shí)候訓(xùn)練、養(yǎng)成。
放學(xué)路隊(duì)、課間操、升旗、集會(huì)等，必要做到快、靜、齊。
三、總結(jié)表揚(yáng)上周坐立行表現(xiàn)突出的同學(xué)：
宋秉睿 姜昊 李飛澍 郭昕彤 李佳潤(rùn) 李心語 丁梓晗 劉琪 魏伊辰 范峻宏
周禾 王振宇 趙梓伊 蔣一諾 戴士淳 熊楚輝 于樂之 劉翔 李思瑤 王袁好
安瀅睿 張晗 荊琳涵 遲浩盈 尚飛冰 張恒 萬思源 闞筠舒 姚浩 邵澤辰
陳昭璇 張晉閣 李炎昊 張恒越 丁一軒 劉心怡 鄭博璇 莊越溪 戴鳳棲 秦文哲
荊屹然 高鈺涵 董昱辰 劉航宇 閆慧 張靖坤
四、糾正“坐 立 行”習(xí)慣養(yǎng)成過程中本班學(xué)生表現(xiàn)出的不良行為
五、告知學(xué)生每周上學(xué)學(xué)唱一支歌，放學(xué)朗誦一首詩。本周一支歌是《日照海天》，一首詩是《春夜喜雨》。
六、齊唱歌曲《日照海天》、齊誦古詩《春夜喜雨》
七、布置本周學(xué)唱歌曲《校園的早晨》、古詩《清明》、英語歌曲《follow me》
對(duì)照視頻學(xué)唱兩首歌曲、學(xué)會(huì)古詩《清明》
八、對(duì)照辦公平臺(tái)傳達(dá)本屆讀書節(jié)方案
活動(dòng)內(nèi)容及措施：
（一）開發(fā)晨誦課程，與黎明共舞。
開展“每周兩首詩”活動(dòng)，即從4月1日起，放學(xué)誦詩1首，晨誦詩1首，每天晨誦詩3分鐘，其他時(shí)間讀課本。
（二）開發(fā)階梯閱讀課程，與書香為伴。
1、開展“書香星期二”活動(dòng)
2、開展“年級(jí)共讀”活動(dòng)，每月共讀一本書，每學(xué)期共讀四本，納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)終結(jié)性評(píng)價(jià)。
3、舉行“共讀敘事”比賽，可以是伙伴共讀、師生共讀、親子共讀，提倡形式多樣、有創(chuàng)意，敘事內(nèi)容可以突破年級(jí)共讀書目。
4、開展“戲劇大賽”活動(dòng)。
九。交流本次班會(huì)的感受和想法，班主任總結(jié)
宣布“文明禮儀----坐立行走”主題班會(huì)到此結(jié)束。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
為提升公司員工整體服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造穩(wěn)定、和諧的工作環(huán)境，在各個(gè)崗位涌現(xiàn)出服務(wù)方面的標(biāo)兵，促進(jìn)公司深層次的規(guī)范化管理。經(jīng)公司充分的醞釀和準(zhǔn)備，決定定期在公司舉辦“服務(wù)大家評(píng)”活動(dòng)，實(shí)施方案如下：
一、評(píng)選活動(dòng)原則及方式
本次評(píng)選活動(dòng)，將本著公開、公平、公正的原則。采用業(yè)務(wù)部門及周邊部門員工互評(píng)的方式進(jìn)行。
二、評(píng)選范圍和名額
評(píng)選范圍：辦公室、人力資源部、市場(chǎng)部、工程部、總工辦、采購部、財(cái)務(wù)部、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管部、材料廠、研究所等后勤部門經(jīng)理級(jí)以下正式員工。
本次評(píng)選活動(dòng)將評(píng)選出紅星級(jí)員工5名，黃星級(jí)員工3名。紅星級(jí)員工為服務(wù)態(tài)度良好，員工認(rèn)可度高的員工；黃星級(jí)員工為服務(wù)態(tài)度比較差，服務(wù)質(zhì)量有待提高的員工。
三、評(píng)選時(shí)間：
評(píng)選活動(dòng)每半年評(píng)選一次：
上半年評(píng)選時(shí)間：20xx年7月20日--7月25日；
下半年評(píng)選時(shí)間：20xx年1月15日—1月20日
四、評(píng)選的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)參照：
1、文明優(yōu)質(zhì)的服務(wù)規(guī)范：
A、著裝、儀容、舉止禮貌
B、嚴(yán)格遵守規(guī)章制度
C、職業(yè)禮儀規(guī)范
D、綜合素質(zhì)較高
2、業(yè)務(wù)技能：
A、業(yè)務(wù)熟悉B、有很強(qiáng)的責(zé)任心
C、口頭表達(dá)能力、溝通能力強(qiáng)D、有一定的組織、協(xié)調(diào)能力
E、工作原則性強(qiáng)
3、服務(wù)態(tài)度
A、交流親和力強(qiáng)B、服務(wù)真誠(chéng)C、服務(wù)效率高
五、評(píng)選步驟：
1、部門評(píng)選。各部門經(jīng)理組織本部門員工采用集體評(píng)議的方式確定相關(guān)部門星級(jí)員工的候選人。可參考評(píng)選的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選。
說明：
（1）相關(guān)部門是指與本部門有工作關(guān)系或者業(yè)務(wù)聯(lián)系的部門。本部門不參與本部門員工的評(píng)選。
（2）根據(jù)人員比例確定星級(jí)員工的.名額。部門員工10人以內(nèi)的評(píng)選1名星級(jí)員工。10人以上的評(píng)選2—3名星級(jí)員工。原則上要求每部門評(píng)選1名紅星級(jí)員工，1名黃星級(jí)員工。
（3）部門經(jīng)理須在7月23日之前填寫《“服務(wù)大家評(píng)”評(píng)選單》并提交人力資源部備案。（表格見附件1）
2、星級(jí)員工確定。人力資源部根據(jù)各部門的評(píng)選的星級(jí)員工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最后確定5名紅星級(jí)員工，3名黃星級(jí)員工。
六、獎(jiǎng)懲說明
1、本次評(píng)選出的服務(wù)紅星級(jí)員工，公司通報(bào)表揚(yáng)，其事跡將在公司報(bào)紙上刊登，并給予獎(jiǎng)金1500元。
2、本次評(píng)選出的服務(wù)黃星級(jí)員工，公司通報(bào)批評(píng)或接受部門領(lǐng)導(dǎo)談話教育，限期改正其服務(wù)態(tài)度，并給予扣除1個(gè)月考核工資的處罰。
3、連續(xù)兩次評(píng)選為紅星級(jí)員工，將成為公司的“服務(wù)之星”，給予加薪或升遷。連續(xù)兩次評(píng)選為黃星級(jí)員工，將給予減薪或辭退處理。
七、本實(shí)施方案由人力資源部組織實(shí)施。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇4
為深入貫徹落實(shí)上級(jí)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職工依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，經(jīng)校委會(huì)研究，決定在全校教職工中深入開展師德師風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)。現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
本次師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為動(dòng)力，以提高教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決存在的突出問題為關(guān)鍵，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育整頓活動(dòng)，切實(shí)提高我校教職工師德素養(yǎng)，營(yíng)造文明、和諧、健康的教書育人環(huán)境，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、依法執(zhí)教、品德高尚的教師隊(duì)伍，在全社會(huì)樹立教師的崇高形象。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、提高教職工的思想道德素質(zhì)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)明辨是非的能力，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；教育教職工擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)縣委、縣政府的決策，遵守法律法規(guī)和工作紀(jì)律，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，做教書育人的表率；陶冶不計(jì)名利、甘為人梯，充滿愛心、忠誠(chéng)事業(yè)，努力鉆研、學(xué)為人師，以身作則、行為世范的師德品質(zhì)。
2、切實(shí)解決存在的.突出問題。切實(shí)解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍中存在的“懶、散、庸、差”主要問題。“懶”在領(lǐng)導(dǎo)班子中表現(xiàn)為忽視學(xué)習(xí)，脫離教學(xué)，不深入教學(xué)一線，重安排輕落實(shí)；在教師中表現(xiàn)為紀(jì)律渙散、不思進(jìn)取、備課敷衍，工作拖拉，拈輕怕重。“散”在領(lǐng)導(dǎo)班子中表現(xiàn)為凝聚力不強(qiáng)，管理松散，作風(fēng)漂浮，示范作用差；在教師中表現(xiàn)為自由散漫，紀(jì)律松弛，挑撥是非，無所事事，以非法方式表達(dá)訴求。“庸”在領(lǐng)導(dǎo)班子中表現(xiàn)為滿足現(xiàn)狀，因循守舊，碌碌無為；在教師中表現(xiàn)為得過且過，思想消沉，業(yè)務(wù)不精，能力不強(qiáng)。“差”在領(lǐng)導(dǎo)班子中表現(xiàn)為管理無序，鋪張浪費(fèi)，自律不嚴(yán)；在教師中表現(xiàn)為衣著打扮不得體，言行不文明，教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)待家長(zhǎng)缺乏尊重理解，接收學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物，參與賭博等情趣低下的活動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度低。
3、構(gòu)建師德師風(fēng)和教師公眾形象建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。推進(jìn)師德師風(fēng)和師表形象建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，建立和完善師德師風(fēng)管理、監(jiān)督、考評(píng)各項(xiàng)機(jī)制和教師公眾形象準(zhǔn)則，將師德師風(fēng)和師表形象建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。
三、活動(dòng)原則
1、堅(jiān)持解放思想。以解放思想為先導(dǎo)，引導(dǎo)教職工更新觀念、轉(zhuǎn)變思路、陶冶高尚情操，緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，再提高，形成新共識(shí)。
2、突出實(shí)踐特色。緊密結(jié)合師德建設(shè)實(shí)際和教職工思想實(shí)際，確定活動(dòng)載體，把政治理論學(xué)習(xí)和師德建設(shè)統(tǒng)一起來，把思想修養(yǎng)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，把師德建設(shè)同提高學(xué)校整體形象結(jié)合起來，強(qiáng)化師德實(shí)踐。
3、面向服務(wù)對(duì)象。充分發(fā)揚(yáng)民主，吸收服務(wù)對(duì)象參與，認(rèn)真聽取服務(wù)對(duì)象意見建議，虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)接受監(jiān)督，把群眾滿意度作為評(píng)價(jià)活動(dòng)成效的重要依據(jù)。
4、正面教育為主。引導(dǎo)教職工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)開展師德師風(fēng)整頓活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，總結(jié)在學(xué)校師德建設(shè)和教師個(gè)人在師德修養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)事求是查找影響和制約師德建設(shè)和師德修養(yǎng)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，深刻剖析產(chǎn)生問題的根源，進(jìn)一步明確努力方向。
四、活動(dòng)載體
為倡導(dǎo)廣大教師“弘揚(yáng)高尚師德，展現(xiàn)從教風(fēng)采，彰顯育人魅力”，進(jìn)一步增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，確保讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。
五、方法步驟
師德師風(fēng)整頓活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
準(zhǔn)備階段（4月）：4月下旬召開動(dòng)員大會(huì)，制定活動(dòng)實(shí)施方案。
第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（4月——5月）
活動(dòng)實(shí)施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
孤兒是社會(huì)上最弱勢(shì)的群體，他們失去了家庭的溫暖、父母的憐愛，處于生存、發(fā)展的困境，是社會(huì)福利事業(yè)和社會(huì)救助工作的重點(diǎn)對(duì)象，是最需要關(guān)心呵護(hù)的群體。各級(jí)黨委政府和社會(huì)各界要以“關(guān)注民生、科學(xué)發(fā)展”為主題，高度重視，大力支持，積極參與，要舉全力救助好、關(guān)愛好、培育好孤兒，努力營(yíng)造保障孤兒合法權(quán)益和健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍，讓孤兒分享改革發(fā)展的成果，在充滿親情的社會(huì)主義大家庭中健康成長(zhǎng)。
二、救助原則
認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、自愿奉獻(xiàn)的原則，真心為孤兒成長(zhǎng)創(chuàng)造條件；堅(jiān)持城鄉(xiāng)并重的原則，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)孤兒救助一體化；堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的原則，不斷強(qiáng)化政府責(zé)任，倡導(dǎo)、鼓勵(lì)黨員干部和社會(huì)力量一對(duì)一地幫扶；堅(jiān)持財(cái)政投入與社會(huì)捐贈(zèng)相結(jié)合的原則，建立孤兒愛心救助基金。全面加強(qiáng)孤兒救助工作，在法人監(jiān)護(hù)、家庭收養(yǎng)、機(jī)構(gòu)養(yǎng)育、家庭寄養(yǎng)等多種養(yǎng)育模式上，大力提倡社會(huì)助養(yǎng)，完善孤兒生活、醫(yī)療、康復(fù)、教育、住房、就業(yè)等保障制度，形成以家庭養(yǎng)育為基礎(chǔ)，社區(qū)及福利機(jī)構(gòu)照顧為依托、社會(huì)助養(yǎng)為骨干的孤兒救助服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，確保孤兒得到良好教育，健康幸福成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1．開展愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。由縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、縣人武部領(lǐng)導(dǎo)同志牽頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和縣直單位主要負(fù)責(zé)人積極參與，與全縣城鄉(xiāng)孤兒開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。幫扶內(nèi)容包括孤兒成長(zhǎng)中生活、住房、就學(xué)、醫(yī)療、就業(yè)及思想道德教育等各方面，讓孤兒在充分感受社會(huì)大家庭的溫暖環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
2．建立孤兒救助長(zhǎng)效機(jī)制。建立對(duì)今后新出現(xiàn)孤兒救助和領(lǐng)導(dǎo)干部異動(dòng)后孤兒跟進(jìn)救助的長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)新出現(xiàn)的孤兒繼續(xù)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶制度，由縣民政局根據(jù)實(shí)際牽頭協(xié)調(diào)組織開展愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部異動(dòng)后孤兒的跟進(jìn)救助實(shí)行“救助接力”交接制度，由幫扶人將救助任務(wù)交給接任的同志，直到孤兒長(zhǎng)大成人。
四、工作要求
1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立縣孤兒救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由縣委副書記張克武同志任組長(zhǎng)，縣委常委、縣委組織部部長(zhǎng) ，縣委常委、縣委辦公室主任王啟武，縣委常委、縣政府副縣長(zhǎng) 同志任副組長(zhǎng)，縣委辦、縣政府辦、縣委組織部、縣委宣傳部、縣公安局、縣民政局、縣司法局、縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局、縣建設(shè)局、縣房地產(chǎn)管理局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、縣殘聯(lián)等單位主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣民政局，由縣民政局局長(zhǎng)羅小平同志兼任辦公室主任。
2．全縣各級(jí)各單位和社會(huì)各界要積極關(guān)心支持孤兒救助工作，大力推進(jìn)社會(huì)福利化，發(fā)展慈善事業(yè)，鼓勵(lì)民間組織、企事業(yè)單位、公民和外資等社會(huì)力量積極支持參與兒童福利事業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)孤兒救助工作的開展。要充分整合社會(huì)資源、搭建公益平臺(tái)、廣泛開展孤兒救助，致力于為孤兒營(yíng)造健康積極的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境；要通過在更大范圍內(nèi)搭建多方參與、救助孤兒的互動(dòng)公益平臺(tái)，探索孤兒救助與社會(huì)公益事業(yè)發(fā)展的新模式。
3．全縣各級(jí)各單位和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要把城鄉(xiāng)孤兒救助工作作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，狠抓落實(shí)，積極參與。要建立領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對(duì)救助工作機(jī)制，確保孤兒救助工作取得實(shí)效。同時(shí)，要積極發(fā)揮黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是在職縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局“一把手”的`帶頭示范作用，用自己的愛心和行動(dòng)影響、帶動(dòng)身邊和周圍的人，使社會(huì)上的愛心人士和志愿者積極投身到結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中來，爭(zhēng)取更多的善款和社會(huì)捐助，進(jìn)一步支持幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)福利設(shè)施的建設(shè)和完善，推動(dòng)孤兒救助工作的有效開展。
4．全縣各級(jí)各單位特別是宣傳、民政、教育、勞動(dòng)和社會(huì)保障、團(tuán)縣委、婦聯(lián)等部門都要按照各自的職責(zé)積極、及時(shí)對(duì)孤兒給予救助，要積極發(fā)出倡議，號(hào)召全縣各機(jī)關(guān)單位和社會(huì)各界人士積極行動(dòng)起來，全面參與孤兒救助事業(yè)。同時(shí)，縣孤兒救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查走訪，對(duì)在活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的人和事，進(jìn)行廣泛表彰和宣傳，營(yíng)造全社會(huì)積極行動(dòng)，共同關(guān)愛孤兒的良好氛圍。
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