為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的活動方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　設計意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發展。

　　活動目標

　　1.養成良好的午睡習慣：不蒙頭，不趴著睡。

　　2.能主動、愉快地午睡。

　　活動準備

　　用即時貼自制七色花若干，優美舒緩和活潑的音樂磁帶各一盤。

　　活動過程

　　1.激發興趣

　　教師出示七色花提問：這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出花的名稱）知道從哪兒來的嗎（幼兒討論）

　　教師小結：告訴小朋友一個秘密，因為咱班的甜甜小朋友午睡可好了，小仙女就悄悄地送給她一朵七色花。

　　2.提出午睡要求

　　(1)小鞋分清左右，整齊地放在活動室里。

　　(2)躺下后，自己蓋好小被子，胳臂放在被子的外面，別蒙著頭睡，也不能趴著睡。

　　(3)不講話，不玩東西，閉上眼睛靜靜地聽音樂。

　　3.播放《搖籃曲》，聲音由大到小直至消失教師悄悄地指導個別幼兒入睡。

　　4.教師扮做小仙女，把七色花放在已睡著幼兒的枕頭下

　　5.播放歡快的`音樂，聲音由小到大，幼兒陸續起床

　　6.提醒幼兒尋找七色花

　　小朋友們在枕頭底下找到美麗的七色花，互相觀看、歡呼。

　　評析

　　小班幼兒午睡的習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到這一教育契機，針對小班幼兒比較天真幼稚的特點，設計了“小仙女送花”來引導幼兒主動、愉快地午睡。入睡前后不同風格音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰到好處。而且，孩子們在音樂中入睡和醒來，初步的欣賞音樂的能力得到培養。

活動方案 篇2

　　20xx年6月5日是第45"世界環境日"。為做好我社區今年環保宣傳教育活動，在轄區營造全民參與、支持環保工作的濃厚氛圍，按照上級部門的部署，結合我社區實際，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞市委x屆x次全委(擴大)會議精神，以創建國家衛生城市、國家環保模范城市為契機，以節約低碳、綠色消費"六進"(進社區、進學校、進企業、進機關、進醫院)為切入點，大力宣傳環保法律法規及相關政策、環境質量狀況和環保知識，進一步激發社會公眾關心環保、支持環保的理念，促進公眾環保意識普遍提高，使保護環境成為全民的自覺行動，為打造和諧之區、生態示范區而努力奮斗。

　　二、活動主題

　　今年世界環境日的`中國主題是"向污染宣戰"，旨在倡導全社會共同行動，打一場治理污染的攻堅戰，努力改善環境質量，保衛我們賴以生存的共同家園。

　　三、活動安排

　　(一)世界環境日宣傳月：6月

　　(二)宣傳重點

　　環境保護法、XX市大氣污染防治條例、揚塵污染控制管理規定、pm2.5知識;創建國家環保模范城市標準;節約低碳、綠色消費及農村生態保護知識;環保常識等。

　　(三)開展環保宣傳進社區宣傳活動

　　主辦單位：xxx辦事處xxx社區，協辦單位：區環保局;宣傳內容：重點宣傳揚塵污染治理、餐飲業管理規定、

　　電磁輻射知識及創

　　建全國環保模范城市具體要求。

　　時間：6月5日(星期四)上午10：00-13：00時(北京時間)。

　　地點：xxx社區xx小區。

　　四、活動要求

　　1、參加活動工作人員應提前做好準備工作，確保活動正常有序進行。

　　2、工作人員應提前1小時到達活動場所，確保會場干凈整潔。

　　3、工作人員應統一著裝，并佩戴工作證。

　　4、宣傳人員應注意禮貌用語及態度問題，確保宣傳效果良好。

　　5、為確保活動安全有序進行，會場周圍由社區巡防隊員進行巡控。

活動方案 篇3

　　活動目的：

　　新的一學期又開始了，為了調動全班學生的學習積極性和提高班級的團結協作能力，所以利用本次座談形式的班會活動，一方面調動大家的學習和生活積極性，另一方面，也通過本次活動增進彼此之間的友誼。

　　活動時間：

　　20xx年9月11日

　　活動地點：

　　八（4）班教室

　　活動主持人：

　　徐x、季熠x

　　活動過程：

　　一、主持人發言：

　　一年前，我們從各個不同的學校匯集到龍中組成了我們團結奮發的初一（4）班。我們在這個溫暖的大家庭里互助互愛、努力奮斗，經歷風雨和陽光，（自由發言，羅列集體榮譽與個人成績）下面請上學期獲得各項榮譽的同學上臺領獎，同時也請他們介紹一下自己的學習經驗；

　　二、優秀學生介紹學習經驗

　　三、新學期暢想

　　1、在新的起跑線上設計新的拼搏藍圖，由班長等班干部首先發言；

　　2、全班全體同學自由發言暢談一下自己新學期的打算；

　　四、集體的見證

　　1、將自己的的新學期計劃書寫成稿，共同交流探討。

　　2、全班共同制定新學期的'目標：

　　（1）、嚴格遵守日常行為規范，養成良好行為習慣。謹嚴的秩序，是成功的保證；良好的習慣，是成功的砝碼。本學期，我們將繼續實行小隊競爭管理，同學們要一如既往地在競爭氛圍中規范自己的言行，牢記校訓“做一個有修養的人”。

　　（2）、勤學好問，勇于爭先。課堂上認真思考、發言，與老師共同合作、探索，營造積極、向上的學習氛圍。課外博覽群書，開拓視野，養成良好的閱讀習慣。

　　（3）、關心集體，共同進步。班級是我家，人人都要愛護她。希望每一位同學，都要以主人翁的態度，來關心集體，愛護集體，我們要記住，班級榮，我則榮，班級恥，我則恥。讓我們在集體的懷抱中共同進步！

　　五、全班合唱《真心英雄》

　　六、班主任總結發言：

　　回首上一學年，我們有成功，有失敗，有收獲，有失落。展望新的學期，我們信心百倍！在這一元復始，萬象更新的日子里，親愛的孩子們，讓我們在“團結、進步、向上”班風的感召下，齊努力、共奮進，向著“年級先進、學校一流”的目標，跨步向前！

　　七、活動小結

　　通過此次活動，讓學生明確自己的目標，為新的學期做好全新的打算，樹立高遠的志向，履行自己莊嚴的承諾，能夠成為龍虎塘中學的榮耀。

活動方案 篇4

　　20xx年4月22日是第47個世界地球日，為提高學校師生的環境意識，結合地球日，以創建綠色和諧校園，做保護地球小主人為主題，舉辦地球日宣傳活動。

　　一、指導思想

　　為積極建設資源節約型、全面落實科學發展觀、增強廣大學生的環保意識和節約意識，積極推動綠色校園的創建，舉辦善待地球愛護家園的活動，并以此為契機將節約資源和保護環境理念滲透到學生日常的學習生活中去。

　　二、活動內容

　　開展黑板報專刊比賽、上街宣傳垃圾分類知識、發放低碳環保倡議書等活動

　　三、活動領導小組：

　　組 長：李世先

　　副組長：李訓國

　　成 員：少先隊大隊部 全體班主任

　　四、活動內容：

　　(一)、地球日活動動員暨教育講話。

　　1、地點：操場。

　　2、時間：4月21日課間集會。

　　3、主講：李世先

　　4、目的：啟動我校地球日活動的動員講話暨地球日相關知識的教育。

　　5、參加人員：全體師生。

　　(二)、上街宣傳垃圾分類知識和發放低碳倡議書

　　1、目的：教育廣大村民有關垃圾分類的知識，養成低碳環保的好習慣。

　　2、負責人：以四年級為單位，由教導處和班主任老師負責。

　　3、時間：4月21日下午第三節課。

　　(三)、徹底清掃校園衛生：

　　1、目的：從小事做起，美化環境就是熱愛地球。

　　2、要求：各班由班主任老師負責，將本班所分擔的衛生區域進行徹底的'打掃。少先隊大隊部進行評比表彰。

　　(四)、徹底清掃校園周邊環境衛生：

　　1、活動目的：積極參加力所能及的社會公益勞動，為全社會的環境美化作出貢獻。

　　2、參加人員：三、四年級全體同學。

　　3、時間：4月21日放學后時間。

　　(五)、環保板報評比。

　　1、評比時間：4月21日。

　　2、設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　五、保障措施：

　　本次活動列入我校德育常規考核方案對相關人員進行考核

活動方案 篇5

　　肩負著承前啟后，繼往開來歷史使命的黨的十八大即將勝利召開，為熱烈慶祝黨的'94歲生日，豐富廣大黨員群眾的精神文化生活，密切轄區內黨組織之間橫向聯系，交流與合作，以歌唱祖國歌頌黨的形式，表達無比熱愛和崇敬之心情。XX鎮XX社區黨委將聯合駐區各共建單位開展“七一”黨群聯歡活動，現具體方案如下：

　　活動時間：20xx年7月1日(星期日)上午九點

　　活動地點：六中禮堂

　　節目選送：XX六中、市司法局、市環保局、市交警支隊、市新華書店、廣宇江南新城、鴻威東方麗景、玉屏府、XX皖韻假日酒店、濱江國際、XX派出所、XX社區

　　活動要求：節目內容體現時代風貌，展現單位風采，節目形式不限，音樂伴奏CD或MP3自備6月15日前匯總;組織本單位黨員參與“七一”黨員活動日觀看演出

　　邀請嘉賓：市區組織民政部門領導、XX鎮領導、各共建單位領導、兩代表一委員、老黨員、老干部、優秀黨員居民志愿者代表

　　活動經費：以企業參與互動冠名資助;各單位出資參賽費500元;

　　安全秩序：中隊交警、社區民警、小區保安、社區志愿者、鎮執法隊

　　活動宣傳：XX廣電臺、XX日報、區新聞中心、XX晨刊、交通臺、各大網站、安徽報業城市生活雜志

　　主辦單位：XX鎮黨委、人民政府

　　協辦單位：市司法局、市環保局、市交警支隊、市新華書店、廣宇公司、鴻威公司、玉屏房產、XX皖韻假日酒店、XX派出所、濱江國際

　　承辦單位：XX六中、XX社區、鎮團委

　　友情支持：贊助企業(冠名**之韻)

　　活動策劃：XX社區服務新干線理事會、XX社區黨建聯席

活動方案 篇6

　　還學生一片自由的天空

　　------“昆承湖的傳說”綜合活動的與思考

　　主題的提出

　　學生：“我選擇，我喜歡。”

　　在選擇課題時，作為教師，我認為應以學生的興趣為首眩因此我只是給學生一個大的范圍來選擇課題——與社會有關的方方面面。學生們暢所欲言，好不熱鬧。其中有一個學生說：“我們莫城不是有條昆承湖嗎？她現在的變化也非常大，我們就選昆承湖吧？”“對，昆承湖現在污染這么嚴重，對我們的健康帶來了很大的危害。”“聽我爺爺奶奶說，昆承湖有很多美麗的傳說呢１這下，全班同學的興趣都集中到“昆承湖”上來了，于是學生們就把《昆承湖的傳說》作為了這次綜合活動的課題。

　　老師：“沒有最好，只有更好。”

　　俗話說得好“萬事開頭難。”對于一次綜合活動，它的第一個難題就是如何選擇一個好的主題。最初我一直想，選擇怎樣一個最好最適合學生的主題？可是怎么也得不到一個好的答案，于是我把這個難題交給了學生，誰知他們根據自己的興趣共同選擇了一個主題《昆承湖的傳說》，而且這個主題非常有現實意義。

　　主題定下來了，到底怎樣開展活動呢？這又是一個“燙手的芋頭”，于是大家一起想辦法，在全班同學的共同商討下，我們一起制訂了一個活動方案。

　　活動方案

　　一、活動目標

　　走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領域，開展各種力所能及的學習活動，以獲得社會經驗，發展能力，增強社會參與意識和公民責任感，培養創新意識和奉獻精神，激發學生熱愛家鄉的思想感情，讓學生從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，為保護家鄉美好的自然環境作出應有的貢獻。

　　（一）活動步驟

　　1．準備階段（1——2周）

　　（1）以小組為單位，選擇活動內容

　　（2）做好宣傳發動工作，對學生進行環保教育

　　（3）督促學生做好活動前的各項準備活動

　　（4）與家長和有關單位取得聯系，爭取的他們的支持與幫助，確保活動順

　　利進行

　　2.活動階段

　　（1）分組進行綜合活動，記錄活動過程、活動體驗與收獲

　　（2）定期進行小組之間的交流、收集反饋意見

　　（3）對活動中出現的各種情況進行調整，及時采取有效的措施引導、改進，促使活動順利進行。

　　3．階段

　　（1）分類收集、整理活動資料，對活動進行認真、反思、測評。

　　（2）小組進行交流，取長補短，吸取經驗

　　（3）布置各種延伸活動

　　（二）實施過程

　　1．成立調查小組

　　（1）歷史資料組：搜集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）

　　（2）實地考察組：到昆承湖進行實地觀察、采訪，了解昆承湖的現狀，拍下錄像、照片。

　　（3）水質調查組：通過調查研究，了解昆承湖的被污染程度。

　　（4）兒歌故事創編組：搜集有關昆承湖的故事、傳說，了解昆承湖的過去，并在此基礎上創編成兒歌、故事等。

　　（5）未來暢想組：通過繪畫、標語、作文等，幻想家鄉湖美好的未來。

　　2．開展調查

　　（1）歷史資料組的搜集

　　資料組一：將有關聽說過昆承湖傳說的同學分為一組。搜集有關昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學們在家長的幫助下，有的通過尋訪老人，有的通過上網，有的通過《莫城鎮志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關昆承湖的資料。

　　資料組二：開展社會調查，了解昆承湖的過去

　　學生通過各種渠道搜集有關昆承湖的資料，并進行分析整理篩選，在電腦老

　　師的指導下，制作成多媒體課件。

　　兒歌故事創編：通過上網、查閱文字資料，獲取他們想要獲取的信息，并進行合理創編，制作了多張圖文并茂的手抄報。

　　我們是這樣做的

　　編兒歌組的同學一有空余時間就集合在一起，你一句我一句地編兒歌，他們的臉上泛著紅光，勁頭十足，還邀請語文老師參與他們的創作活動。一周后，他們的創作完成了，便迫不及待地拿給我看：

　　想從前的昆承湖，

　　湖里流水嘩嘩響，

　　魚兒肥，蝦兒壯。

　　如今湖水變了樣，

　　垃圾堆，湖水臟，

　　兩岸居民遭了殃。

　　同學們，要牢記，

　　環境保護很重要，

　　人人都出一份力，

　　為了可愛家鄉湖！

　　我贊揚他們說：“真能干。可這么好的兒歌就我們班同學知道，影響是不是小了點？“于是他們通過商量決定，把兒歌打印出來送到學校“紅領巾小廣播”

　　站進行全校宣傳，看著他們興高采烈的樣子，我感到由衷的喜悅。但我又提出了新的問題：你們能否在調查研究的基礎上，創編出更有現實意義的題材來，能不

　　能進行一次口頭作文競賽？

　　[在研究性學習實施過程中，教師主動與學生交流，充當鼓勵者的角色，鼓勵學生把活動中形成的新的問題引向深入，拓寬研究領域；教師能夠不斷給學生以指向，使他們朝著更高的方向努力，并為他們提供有利的幫助，這不僅使學生心靈上得到滿足，甚至可以給學生一個新的人生體驗。]

　　實地考察昆承湖的現狀：該小組通過學校的攝象機、照相機，請來“昆承湖

　　校園電視臺”的老師和小記者一起，由活動指導老師陪同對昆承湖進行實地考察。在昆承湖邊，學生看到了仍在發揮作用的水路運輸，看到了湖里的漂浮物，看到

　　了遭到嚴重污染的湖水情況。昆承湖邊的所見所聞，使學生感觸非常深。

　　水質調查組的情況：該小組對取之昆承湖的湖水與自來水進行了觀察，發現了昆承湖的污染情況比較嚴重，湖水渾濁，且有異味，漂浮顆粒物較多。我們將該組同學分為三小組，一組通過用自來水和昆承湖水養龍蝦，發現了昆承湖水中較豐富的“營養”物質。二組通過自來水和昆承湖水養花實驗，了解昆承湖水對植物的影響，從而說明昆承湖水的污染程度。三組兩個同學還把水樣帶回家，請在環保所工作的父母用儀器進行科學。

　　關于昆承湖水的實驗報告

　　（一組提供）

　　實驗目的：了解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度

　　實驗方法：對比實驗法

　　實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只

　　實驗過程：

　　第一次：我們在魚缸內放入同樣多的自來水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。

　　開始三天，四只龍蝦都非常活躍，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，

　　在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態明顯好于自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。

　　大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這么多天不給它們喂食，當然要餓死了；但為什么自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因為龍蝦喜歡生長在“臟東西”中，而昆承湖水比自來水要臟得多，所以養在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。為了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結論：昆承湖水中雜質較多，污染情況比較嚴重。

　　[這個環節，體現了研究性學習的內容和方式，學生通過討論，確定學習的小課題，并組成研究小組。學生自始至終都是積極主動的參與者，教師也不是袖手旁觀，而是成為活動的積極組織者，幫助學生完成活動方案]

　　評價

　　我學會了研究

　　學生們經過近兩個月的調查、研究，又坐到了一起。至此，對昆承湖的研究性學習基本接近了尾聲。這時，學生的興趣都達到了高潮，從培養學生的能力和提高學生的研究積極性著眼，我決定將活動延伸，開展一次“保衛家鄉湖”的綜合匯報活動。

　　那天，教師里貼了很多學生的畫，還貼了“小攝影師”們為昆承湖拍的照片。調查昆承湖歷史的小組首先發言，他們講得有聲有色，有根有據，聽得大家心服口服；搜集環境污染危害的小組匯報得更精彩，他們自遍自導了小品“和昆承湖對話”，他們的出色表演贏德得了大家的陣陣掌聲；宣傳組的同學聲情并茂地朗

　　讀了他們創作的兒歌和故事，并展示了他們的十多條言簡意明、朗朗上口的宣傳標語。未來暢想組的同學則通過他們手中的筆，畫出了心中昆承湖的可愛形象，說出了對家鄉湖的美好祝愿。

　　朗誦著兒歌，欣賞著小品，觀賞著圖畫，傾聽著故事，學習著知識，這是一次難忘的匯報、交流活動。最后，我留下一份作業：“繼續尋找身邊的課題”，為下次的綜合活動埋下了伏筆。

　　[這樣的匯報、交流活動，喚起起學生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的匯報，又是對研究方法的梳理，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動，讓學生品嘗到成功的快樂，激發了他們發興趣，堅定他們繼續研究、探討的信心。]

　　成果與反思

　　本次綜合活動，我們的體會是：一、學生對學習表現出濃厚的興趣，人人參與，人人，人人有成果。二、綜合活動給了學生全方位的影響，學生在活動中不僅了解了昆承湖的歷史和現狀，而且在活動中促進了學生探究心理的形成、創造樂趣的.體驗、關注視野的拓展、合作精神的培養，充分展示了學生內在的潛力，給了他們一個展示自我的舞臺，建構起學習的良好自信心理。反思一：應平等對待每一個學生。俗話說：“孩子的心靈純潔無暇”。每位老師對待學生的態度都將影響到他們的健康成長。在綜合活動中指導老師要平等對待每

　　一個學生，尤其是對所謂的知識和能力的“暫差生”，要給他們機會，充分調動他們的積極性，挖掘他們的內在潛力，給所有學生一個展示自我的舞臺。反思二:不是為了“表演”。當學生把自己的成果整理好后，綜合活動就進入了展示階段，這是學生學會欣賞自我和他人的過程，應該是真實的。而我在知道學生最初的綜合活動時，差點犯下一個大錯誤，使綜合活動差點成為學生“表演”的過程。剛開始，我發現部分學生的調查表，是手工畫的，遠遠沒有電腦設

　　計的漂亮，于是我把那部分同學的調查表退回去，并要求他們一律用電腦打印出來。這時有學生提出異議：“陳老師，我們家沒有電腦，怎么辦？”的確，這些學生親手制作、記錄的調查表，是那么的真實，而我居然要他們弄虛作假，而且僅僅是為了具有觀賞性。我們要教學生知識，要培養他們的能力，但更要教會他們怎樣做人，而不僅僅是為了“表演”。

　　關于昆承湖水的實驗報告

　　（水質調查一組提供）

　　實驗目的：了解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度

　　實驗方法：對比實驗法

　　實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只

　　實驗過程：

　　實驗初，我們在兩只魚缸內放入同樣多的自來水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。開始三天，四只龍蝦都非常活躍，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態明顯好于

　　自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這么多天不給它們喂食，當然要餓死了；但為什么自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因為龍蝦喜歡生長在“臟東西”中，而昆承湖水比自來水要臟得多，所以養在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。為

　　了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結論：昆承湖水中雜質較多，污染情況比較嚴重。

【活動方案】相關文章：

活動方案04-29

活動的方案04-29

活動策劃與活動方案04-07

體育活動的活動方案05-11

520活動創意活動方案05-02

團建活動方案03-30

藥店活動方案03-30

春游活動方案03-29

校園活動方案03-29

居民活動方案04-10