為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的活動方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　活動主題：

　　文明交往，快樂遠航

　　活動背景：

　　1.青春期出現對異性的愛慕，喜愛之情是普遍，正常的現象，如不進行正確及時地預防性引導，會導致不良后果。而此時部分老師家長對這一類現象有的采取回避的態度，有的進行強硬干涉，致使結果不容樂觀。

　　2.“學習人際溝通的原則與方法，學會與異性健康交往”是《北京市中小學和職業學校心理健康教育工作綱要》中高中二年級階段心理健康教育的內容及要點。

　　3.本人所帶班級處于高二年級，個別學生處于男女生交往的困惑狀態，不能明辨哪些是健康交往，哪些是不健康交往，同時引起了班級一些同學的議論，有的相互取笑，在某種程度上轉移了一些學生學習的興趣和注意力，影響了班級輿論和風氣。

　　4.社會的一些學生在處理男女生交往上有不妥行為，同時在思想上也存在誤區，直接或間接影響班級學生的思想現狀。

　　活動目的：

　　1．通過本次主題活動，使學生感受到哪些行為是男女生之間的健康交往，哪些行為是不文明，不健康的交往行為；同時明確中學階段是人生中十分關鍵的時期，教育學生珍惜中學時代，自尊，自愛，邁好青春的步伐。

　　2．在活動準備過程中，學生通過作問卷調查等形式擴大影響面，促使全校學生進行思考，學會與異性健康交往。

　　3．學生全員參與，通過調查，分析，參與體驗，在提高處理問題，分析問題能力的同時樹立或明確自己的人生觀，價值觀。

　　活動形式：

　　情景劇，小合唱，觀看視頻，討論發言，問卷調查結果公布和分析，現場采訪，心理專家現場點評

　　活動指導教師：

　　班主任

　　活動主持人：

　　副班長，團宣傳委員

　　參加對象：

　　全體學生，班主任，本班化學教師，心理教師，一名家長

　　活動地點：

　　心理教室

　　活動思路及準備：

　　1.咨詢心理老師有關青春期問題出現的問題，特點及解決方法。

　　2.班委會召開會議，討論班會主題，方案等，班主任指導制定主題，班會設計思路，成立主題班會創意籌備小組。

　　3.創意籌備小組把全班其余同學分成四大組并進行不同的任務：

　　心動春天---在班級范圍和全校范圍做“我心目中的好男生/女生的標準”調查，進行歸類，并對調查結果作分析評價

　　迷茫夏日---調查中學生異性交往總體現狀以及學生對待異性交往的態度、看法，并對中學生在異性交往方面遇到的困惑進行總結、分析

　　明朗秋季---經小組討論總結出解決交往問題的途徑，并通過情景劇表現這些方法的實施效果，指導大家如何解決問題。

　　靜心冬日---調查家長對中學生異性交往問題的態度、看法，并請家長、老師向大家贈送青春寄語（可現場采訪）

　　（班會前一周正值全校各年級期中考試家長會，為這次調查提供了機會）

　　4．創意籌備組收集調查結果分析，串稿，編排節目，制作課件，設計活動，背景音樂及情景劇的排練。

　　5．整個班會活動以情景劇的形式串聯在一起，以一位高二女生的感情經歷為線索展開。展示當代中學生在成長中如何走出感情的困惑并走上成熟的過程。

　　5．布置班會活動教室。

　　活動過程：

　　1.序：1）主持人宣布主題班會開始，介紹出席人員。

　　2）引出班會主題：

　　千百年來，愛情一直是人們詠嘆的主題，一代又一代的人們演繹著愛情的悲歡離合。作為中學生，我們正處在青春萌動期，許多同學在心中描繪自己的白馬王子或白雪公主，同時，我們心中又有太多的迷茫和困惑：處在花季的我們該如何面對與異性的交往，在實現理想的征程上快樂遠航？下面請跟隨小楊同學的故事進入“文明交往，快樂遠航”主題班會第一季。

　　2.青春旋律第一季——心動春天

　　主題：青春期對異性產生好感屬于正常的心理現象,需正確對待。

　　（1）情景劇：兩個高中女生之間的對話引出“心動女孩”

　　（2）男生小合唱：心動男孩《簡單愛》

　　（3）“心動春天”小組展示“我心目中的高中（男/女）生”調查結果，列出大多數中學生心中優秀男女生的標準，并總結出受歡迎的高中生應具備的素質。

　　（7）神秘禮物（班主任錄像）：前蘇聯偉大的教育學家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的聲音。”對我們處于成長期的中學生來說，也許它是一首美妙的青春旋律，也許是讓我們困惑迷茫，走向低迷的夢魘之聲。作為一名班主任，我愿意在必要的時候做大家的調音師。

　　3.第二章：迷茫夏日

　　主題：愛的困擾

　　（1）引語：愛情是人類永恒的主題，是一種美好的感情。歌德曾經說過“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春”。中學生隨著心理和生理的變化必然會對異性產生這種感情。在這被愛干擾的日子，伴隨的是許多的迷茫與困惑。

　　（2）觀看一段錄像：（關于青春期中學生對異性愛慕引發的困擾）

　　（3）女生小合唱：《怎么辦》

　　（3）學生討論并提出自己青春期的困惑并請代表發言

　　（4）心理老師對錄像案例進行點評以及對學生提出的一些疑問進行解答。

　　（5）模擬校園電視臺節目：“迷茫夏日”小組代表呈現調查問卷的結果，主要涉及以下幾個方面：

　　1.校園中存在的不文明交往現象

　　2中學生對于異性交往的態度；

　　3中學生異性不文明交往的普遍性與影響

　　（蔣老師作為電視節目的嘉賓總結發言）

　　（6）結束語：小說《晚霞消逝的時候》中的主人公有這樣一段獨白：人生不同的階段都有不同的幸福主題，童年享受父母的呵護，少年時代體驗求學的充實，青年時代沉醉于愛情的浪漫，中年擁抱輝煌的事業，晚年享受天倫之樂。

　　每一個階段的幸福缺失都是悲劇。不同階段的主題錯位也是悲劇，比如一個人到了該談戀愛的時候找不到傾心的異性朋友是悲劇，中年事業無成，老年孤苦無依等都是悲劇。反過來講，小學中學，提前涉入愛情同樣是悲劇。因為你錯過了志存高遠的充實的青少年風景線。

　　4.第三章：明朗秋季

　　主題：明確什么是健康文明的異性交往及原則

　　（1）引語：解決問題也可以由很多途徑，明朗的秋日即將來臨，讓我們共同尋找解決問題的最佳途徑，蕩起雙槳，快樂航行。

　　（2）小組討論一：解決異性交往困惑的途徑（心理老師總結、點評）

　　（3）情景劇：展現主人公綜合應用幾種不同方法解決問題，從迷茫到走出困境的過程。

　　（4）小組討論二：男女生文明交往中應遵循的原則（心理老師總結、點評）

　　備注：男女交往應遵循的原則

　　1、大的原則：親密有間。

　　2、具體原則：

　　文明健康交往：第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公開交往。

　　結束語：走過迷茫，我們迎來了秋高氣爽的季節，我們的眼中，不再只是看到一段林蔭小道，我們的心里，不再只是裝著想象的浪漫，正像泰戈爾所說“只顧一路前行，不要留戀眼前的鮮花，一路走過去，鮮花很多。”

　　5.第四章：靜心冬日

　　主題：長輩們的青春寄語

　　（1）調查家長對中學生異性交往問題的.態度、看法

　　（2）請家長、老師向大家贈送青春寄語（家長的青春寄語以錄像形式展現）

　　（3）班主任寄語

　　結束語：親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。中學生無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。

　　6.結束：

　　（1）主持人致結束語

　　放下心中沉重的背囊，才能在理想的路上快樂遠航

　　成長的酸甜苦辣，我們共同品味

　　青春的春夏秋冬，我們共同走過

　　親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。

　　獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。

　　而我們中學生，無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。

　　讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。

　　（2）全體合唱：《青春紀念冊》

　　活動預期效果及特點：

　　1．在活動準備及班會活動過程中，全員參與，人人體驗。真正體現了“參與才能感悟，體驗才會有教育”。

　　2．活動形式的設計符合高中生特點，既有助于解決高中生面臨的青春期問題，樹立正確的人生觀和價值觀，又幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。

　　3．學生在作問卷調查的過程中，把活動對象擴大到全年級，全校學生，以及家長，輻射面廣，影響范圍大。

　　4．班會參與對象全面，有學生，任課教師，心理教師，班主任，家長，而且有不同的年齡段，加強了教育的有效性。

　　5．針對性強，真正有助于解決問題。

　　活動實際效果與啟示：

　　班會總體效果非常好，體現在以下方面：

　　1．學生在整個活動的準備過程中，充分地鍛煉了各方面的能力：如統籌規劃能力，如何設計調查問卷，如何分析問卷調查結果，在聯系各班做問卷調查時的攻關能力，動員家長做問卷調查時的交際能力，編寫串詞時的語言能力等等。

　　2．活動影響力大。有的班級的學生搶著做問卷調查，渴望表達自己的觀點，甚至有點學生打聽什么時候開，希望參加這次班會。

　　3．班會現場氣氛活躍，學生積極踴躍地參與到各種活動與討論中，有許多現場生成的鮮活的學生的感悟與感受。學生的精彩發言表明大部分學生有自己的思想與判斷力以及很好的心理調控能力，他們代表了當代中學生的主流。

　　4．權威心理教師專家的現場解惑有助于打開學生的心結，學生渴望的眼神表明他們需要引導與溝通。

　　5．雖然問卷調查只是涉及到不到四百個學生和幾百個家長，但問卷調查的結果和分析給了學生一些啟示，更是讓我們的教育工作者有了深思的東西。

　　6．班會之后談論或取笑異性交往的明顯大幅度減少并逐漸消失，心動的男孩女孩開始受到觸動，接觸減少，尤其在公開場合有所忌諱和改善，取得了實際的效果。

　　因此，本次班會到達到了預期的目的和效果。

　　學生感悟：

活動方案 篇2

　　活動目的：

　　回饋業主的厚愛，為業主打造一種專屬的健康生活方式

　　老帶新政策的'開展

　　活動主題：

　　名仕·私屬·養生沙龍

　　活動舉行地點：

　　海信·賀府

　　活動時間：

　　20xx.12

　　活動邀請對象：

　　海信地產老業主及老業主同圈層的朋友、客戶

　　意向合作雜志的高端客戶資源

　　邀約渠道：

　　邀請函+電話

　　活動主要內容：

　　邀請青島資深養生師開展冬季養生講座，并準備養生食材供來賓現場體驗。 活動流程：

　　一、客戶預約：

　　預約客戶時：記錄客戶姓名、電話、職務，以便后期確認是否參加活動。

　　二、賀府會館

　　現場動線指引，客戶來到時，指派專人停車，并引導來賓至賀府會館。

　　賀府會館配備精致冷餐、飲品。

　　現場播放高雅音樂。

　　養生專題：

　　來賓簽到時，由資深養生師分發贈送冬季養生健康飲品。

　　資深養生師以講座形式講解相關養生專題，期間穿插互動環節——包括現場

　　疑問解答，養生知識有獎問答（禮品為高檔養生飲品等）。

　　講座完畢，設置現場體驗，由養生師現場調配養生食材供在場嘉賓品嘗，并

　　為現場來賓量身定制養生食譜。

　　三、參觀樣板間

　　專人引領感興趣的來賓參觀樣板間

　　四、活動結束

　　專人引導客戶離場。

活動方案 篇3

　　一、設計思想

　　喜歡畫畫，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個色塊，都是他們表達情感的結果。因此，繪畫便成了幼兒表達思想感情的一種方式。“新綱要”中指出“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。秋天是豐收的季節，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農民叔叔、阿姨們樂開懷、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里，引領孩子們去感知秋天的美麗和富饒，去如同身受地感受、體會農村小朋友家豐收的無比喜悅心情，激勵他們用自己喜歡的繪畫方式去表現這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現欲望得到了滿足，而且能很好激發孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此，我們中班組教師根據幼兒的年齡特點和認知發展水品，選擇秋天豐收果實里的典型性碩果——南瓜為表現內容，以激發幼兒對美好事物的表現欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗后能拿起畫筆大膽、自信的表現出豐收的各種南瓜形態及其表達出豐收的快樂情景為目的設計了這一繪畫活動。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學習方式貫穿始終，引領孩子們快樂、主動地體驗和學習。

　　二、教材分析

　　南瓜是秋天豐收果實里的典型性碩果，其圓鼓鼓的形狀、黃、綠、棕交錯的顏色、清晰相間的脈絡構成的外形十分有特點，不僅會讓孩子們喜歡，而且適合中班孩子的繪畫表現水平，易讓孩子們獲得成功而體會到快樂，規劃方案《中班美術活動方案》。通過引領孩子們充分與南瓜親密接觸，觀察、感知、認識南瓜的外形特征，在觀察、分析南瓜的外形結構的基礎上學習用橢圓形、線條、漸變色來創造性地表現出擬人化的“快樂南瓜娃娃”的外形特征，感同身受地體會農村小朋友家豐收的喜悅，不僅能有利促進孩子們觀察、分析能力、表現能力的培養和自信心的獲得，而且能促進孩子們社會性美好情感的形成。

　　三、學情分析

　　南瓜對于在城市里生活的大多數孩子來說顯得很陌生。孩子們雖然吃過南瓜湯、南瓜餅等南瓜食品，但對于南瓜長什么樣并不知曉。只有一些祖輩家還住在農村的孩子可能有所見聞。對于南瓜豐收的景象更是沒有感知過。要讓孩子們深切感受到秋天豐收的喜悅，并能大膽、自信、生動、形象地表現出可愛的“快樂南瓜娃娃”的形象，沒有濃厚的豐收景象氛圍的感染，不與真實的南瓜親密接觸是難以實現的。

　　平時發現，孩子們喜歡涂涂畫畫，但到正式的繪畫活動中讓畫具體的事物時，往往有的孩子就不敢下筆畫了。有的敢下筆畫的孩子顯得也很拘謹，畫得很小，放不開。反思其中原因，可能有兩方面：一是孩子們對組成物體結構、形態的線條、圖形等這些基本知識、技能認識、掌握不足，不知如何下筆，怎樣組合；二是缺乏大膽表現的自信心。南瓜的外形特征看似不復雜：有的是圓圓的，有的是橢圓形的，有的是葫蘆形的，身上都有許多清晰的經脈。但對于那些不敢下筆畫畫的孩子來說，從何下筆，怎樣畫仍是難題。如果不在方法和技能上給予清晰的引領和指導，讓他們知道從何畫起，怎樣來畫，這些孩子仍然不敢下筆而沒辦法體會到成功的快樂，樹立不起繪畫的自信心。因此在課前，我們先作一些相關的鋪墊：認識并學畫橢圓形、各種線條，特別是表現南瓜外形特征時將要用得最多的弧線（不同方向的：上弧線、下弧線、左弧線、右弧線）以及了解認識漸變色及其涂色方法。這樣會避免在一次活動中新的內容太多，孩子們接受、消化不了而影響學習興趣。

　　四、教學目標

　　根據《綱要》對中班幼兒在情感、態度、知識、技能等方面的目標要求，結合中班幼兒的年齡特點和實際接受水平以及對南瓜外形結構形態的分析，我們認為，此次活動將從實現兩方面的目標來開展活動：一、秋天是豐收的季節，它滿載著農民們豐收的喜悅和快樂，引導孩子們去感同身受地感受和體會其中的喜悅，激發孩子們積極、愉悅地用繪畫的形式來表現——南瓜這一秋天豐收果實對孩子們美好情感的形成有很好的促進作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現出來，并能將之擬人化成生動、活潑的“可愛南瓜娃娃”，進一步激發了孩子們對美好事物的表現欲望。引領孩子們學習用橢圓形和線條來表現出“快樂的南瓜娃娃”十分恰當，而且很符合中班孩子的認知發展水平。于是將活動的目標合理地擬定為：

　　1、學習用橢圓形和弧線表現出南瓜的主要特征。

　　2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天豐收的喜悅。

　　五、重點和難點

　　只有當孩子們體會到豐收南瓜的喜悅，對豐收的南瓜產生喜愛之情，孩子們才有表現南瓜的欲望；只有讓孩子們了解、掌握表現南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創造性地去表現出栩栩如生的“快樂南瓜娃娃”的特征和姿態。因此，將活動的重點擬定為：

　　“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現出南瓜的主要特征。”

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒創作過程和作品,是他們表達自己認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。要讓孩子們富有個性和創造性地表現出表情、姿態不一的“快樂南瓜娃娃”對于孩子們現有的經驗有一定的難度，需要在活動過程中采取恰當的方法加以引導和指引。因此，將活動的難點確定為：

　　“嘗試用線條表現出不同姿態的“快樂南瓜娃娃”。

　　六、教學策略與手段

　　只有讓幼兒全身心投入活動的教學才是成功的教學，也是取得好的教學效果的重要前提。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園應以游戲為主要教學手段。”建構主義理論認為：“課程改革使幼兒成為課程的主體，學習不只是記憶，更是理解和創造的過程，師生關系不只是‘授與受’的關系，而是交互主體關系……。”“在課程活動方法上，應該注意探索的、親身體驗的、問題性的、合作性的學習。”在這些課程理念的指引下，為了能讓孩子們積極、主動、快樂地投入到學習活動中，很好地達到預期的教學效果，我們根據中班幼兒的思維以具體形象為主的.特點，采用游戲式的手段來組織教學，并在活動中采用形象化的兒歌來幫助孩子們掌握基本的作畫方法，采取讓孩子們當“小老師”教畫南瓜的師幼合作方式參與主題范畫的講解，在整個活動過程中教師始終注意以飽滿的熱情、富于啟發性、激勵性的語言和語態來感染和激發孩子們的參與熱情以及大膽、自信地作畫的信心吸引孩子們充分參與活動，改變“教師主講、幼兒臨摹”的傳統框架結構。讓幼兒在愉悅的游戲情境中繪畫，提高幼兒的繪畫興趣和技能。具體做法如下：

　　首先，借助電腦大屏幕展示農民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象，并用許多南瓜實物和自制的滕、葉布置一個“瓜園”。活動開始，播放豐收的樂曲，以“農村小朋友—丫丫”邀請小朋友們到她家幫她豐收南瓜引起孩子的好奇和興趣，引出活動，帶孩子們來到活動現場，然后以丫丫的口吻通過提問的方式引導孩子們充分觀察、感知“瓜園”里南瓜的外形特征和屏幕上農民叔叔、阿姨豐收瓜果的無比開心的快樂表情，引導孩子們幫丫丫豐收南瓜，同丫丫一起圍著南瓜隨著歡快的音樂跳豐收舞來慶祝豐收，體會豐收的喜悅，從而使孩子們不僅對南瓜的外形特征有充分的感知和認識，而且引發了孩子們表現南瓜的欲望，為后面學習畫南瓜的活動作了很好的鋪墊。

　　第二環節，學習用繪畫形式來表現南瓜的基本外形特征。這一部分是活動的重點。孩子們只有掌握了表現南瓜基本特征的方法后，才能在此基礎上大膽、自如地富有個性和創造性地來畫出生動、形象的南瓜。

活動方案 篇4

糧食購銷公司，機關各股室:

　　為貫徹落實中央八項規定，大力弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統，破除陳規陋習，樹立文明新風，確保全系統干部職工過一個歡樂、祥和、平安、節儉的新春佳節，根據市文明委《關于在春節元宵期間開展“移風易俗、文明過節”活動的通知》文件精神，現決定在春節、元宵期間開展移風易俗、文明過節活動，具體方案如下：

　　一、總體要求

　　為推進黨的群眾路線實踐活動的深入開展，貫徹落實中央八項規定，大力弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統，破除陳規陋習，樹立文明新風，引導全體干部職工積極參與“移風易俗、文明過節”活動，爭當活動的宣傳員和實踐者，充分發揮全體干部職工在移風易俗活動中的作用，確保全系統干部職工過一個歡樂、祥和、平安、節儉的新春佳節。

　　二、活動時間

　　20xx年1月至20xx年3月

　　三、實施步驟

　　（一）準備發動階段（20xx年1月上旬）：召開全區糧食系統領導干部動員大會，制定實施方案，統一思想，做好開展“移風易俗、文明過節”活動的前期準備工作。要根據實際制定具體的活動方案，并于1月30日之前上報分局辦公室。

　　（二）組織實施階段（20xx年1月中旬至2月份）：按照方案要求，根據各自的職責和任務，開展移風易俗、文明過節活動。要充分利用標語、橫幅、社會宣傳欄等多種形式廣泛開展宣傳。

　　（三）檢查總結階段（20xx年3月）：總結經驗，樹立典型，建章立制，鞏固成果，長效管理，把活動不斷引向深入。公司要將活動開展情況行成書面材料，于20xx年2月25日之前上報分局辦公室。

　　四、活動要求

　　（一）統一思想，提高認識。要充分認識到開展移風易俗活動的重要意義，把此項工作擺上重要議事日程，認真進行部署，精心組織實施。要細化工作方案，設計活動載體，推動工作落實。

　　（二）加強領導，形成合力。為確保活動順利開展并取得成效，加強對活動的領導和協調，各相關股室要積極履行職能，緊密配合，形成合力。公司要落實領導責任，形成上下聯動，全員參與，齊抓共管的.領導機制和工作機制。同時，及時總結經驗在全系統推廣。

　　（三）機制保障、常抓不懈。要常抓不懈、持之以恒，著力體制機制的建立和健全，促使移風易俗制度化、常態化。春節、元宵后，要繼續研究和制定移風易俗活動的長效機制。同時，各單位都應有一些常態化的活動，使移風易俗活動深入人心。

活動方案 篇5

　　今天，我們昆明中電環保電力有限公司投產一年多時間了，在即將過去的20xx年里，在公司領導的指導、關心培養下，在各值及各班組同事的支持幫助、密切配合下，我燃運班組成員不斷提高技能知識的學習，對工作認真負責，較為圓滿地完成了班組所承擔的各項工作任務，班組成員思想政治素質和工作能力都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎

　　我們在團結奮進、新春將至的熱烈氣氛中為20xx年總體工作劃上了一個句號。總感覺僅是彈指一瞬間，20xx年整整過去了一年。總體來講，這一年，我們有喜樂，也有哀愁，既體會到了工作沒到位的失落也感受到工作被認可的喜樂，品一品滋味，忙點累點，也是香甜的'。

　　回顧這一年中的工作，燃運班組依然是在困難與學習中成長而來，學習指專業知識與工作經驗，困難是指隨公司業務的拓展和自身的相關知識的局限性。不過不管如何，一路上還是蹣跚走過來了，現將工作情況總結如下：

　　一、20xx年工作回顧

　　20xx年，是壓力與動力同在、挑戰與機遇并存的一年。回顧過去的一年，燃運全體員工在公司領導的正確領導下，燃運工作頭緒多、人員編制少、環境惡劣、任務相當繁重的特殊情況下，通過曲折不懈的艱辛努力，較好地完成了年度主要工作任務，取得了一定成績。

　　生產指標完成情況

　　全年完成垃圾投運337784.252 噸，全年完成燃煤輸送55527.613 噸。燃運設備運行平穩，操作合理有序。

　　二、存在不足

　　燃運班組一年多來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，主要是和各值及各班組之間交流的深度還不夠，人員組織、工作之間的溝通上還有欠缺，班組成員和有經驗的同事比較還有一定差距。二是涉及設備安全的操作多樣復雜，需要時間學習安規、運規，努力鉆研燃運專業技術，提高事故處理能力，爭取燃運各運行設備更好的平穩運行。三是工作中不夠大膽，對一些領導的工作溝通較少，要在不斷的工作學習過程中改變工作方法，不斷創新完善，在今后工作中，燃運班組一定認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好

　　三、 明年工作計劃

　　1、班組成員認真學習，努力提高班組成員素質及工作能力，盡職、盡責、更好地完成本職工作。

　　2、班組各成員發揚刻苦的精神，開拓新的工作局面，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極面對各種工作環境，在復雜的工作中磨練意志，增長才干。

　　3、發揚孜孜不倦的進取精神。加強班組成員學習，勇于實踐，在學習的同時注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營養”；同時，講究班組學習方法，端正班組學習態度，提高班組學習效率，努力培養班組成員具有扎實的理論功底和踏實的工作作風。燃運班組成員力求把工作做得更好，樹立良好的班組形象。

　　4、班組成員之間協調好各項工作。對每個運行操作項目出現的情況，和公司領導交流探討，來及時提出合理化建議和解決方案，配合安生部及值上完成相關工作任務。

　　20xx年即將過去，成功的、失敗的都是寶貴的財富，帶著這些財富，燃運班組一定要調整到最佳狀態步入到20xx年的工作中去。

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