活動策劃 篇1

　　前言

　　為營造溫馨和諧的校園文化氛圍，使我校畢業(yè)生感受母校關(guān)懷，留下美好的畢業(yè)記憶，現(xiàn)面向全校征集畢業(yè)紀(jì)念品方案。

　　一、活動目的

　　營造良好溫馨的'畢業(yè)氛圍，向廣大畢業(yè)生贈送紀(jì)念品，留下美好記憶，激發(fā)畢業(yè)生感恩母校、為母校爭光的情感。

　　二、征集對象

　　福州大學(xué)全體學(xué)生

　　三、征集時間

　　20xx年3月16日-20xx年4月1日

　　四、主辦、承辦單位

　　主辦：學(xué)生工作部（處）

　　策劃承辦：學(xué)生社區(qū)委員會 易班工作站

　　五、設(shè)計要求

　　（一）畢業(yè)紀(jì)念品方案設(shè)計具體要求：

　　1.結(jié)合學(xué)校特色，融合福大校園文化和畢業(yè)季文化；

　　2.必須原創(chuàng)，具有創(chuàng)新概念的優(yōu)先選擇；

　　3.具有生產(chǎn)的可行性，可批量生產(chǎn)，單件成本不超過40元（如紀(jì)念木、筆、紀(jì)念書簽、紀(jì)念明信片等）；

　　4.各學(xué)院至少完成2份設(shè)計稿，設(shè)計內(nèi)容包括禮品名稱、功能、外觀、圖案、材料、工藝、包裝等，說明設(shè)計思路并標(biāo)注單個成本明細(xì)；可提交半成品展示，便于審核。

　　（二）上交地點：紙質(zhì)材料請交至學(xué)生公寓9#易班工作站，電子版發(fā)送至郵箱，請注明作者、聯(lián)系方式等。

　　（三）上交時間：4月1日18點截止。

　　六、獎勵制度

　　學(xué)校將根據(jù)征集畢業(yè)紀(jì)念品方案進(jìn)行評選并擇優(yōu)進(jìn)行制作生產(chǎn)。

　　畢業(yè)紀(jì)念品方案評選：

　　評選一等獎作品1件：榮譽證書 獎金800元；

　　評選二等獎作品3件：榮譽證書 獎金500元；

　　評選三等獎作品6件：榮譽證書 獎金300元。

活動策劃 篇2

　　一、活動名稱：

　　二、活動目的：

　　古詩詞是我們民族文化精髓的代表，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠，升入大學(xué)后，我們便和中國的古詩詞文化便一點一點疏遠(yuǎn)起來，為了豐富大家的精神生活，重新燃起同學(xué)們對古詩詞文化的熱情，特別舉辦了這次古詩詞大賽。

　　三、活動主辦方：

　　理學(xué)院學(xué)生會秘書部

　　四、活動對象：

　　理學(xué)院全體學(xué)生

　　五、參賽形式：

　　小組形式，每個隊3，隨意組合

　　六、活動時間：

　　另行通知

　　七、活動地點：

　　另行通知

　　八、獎項設(shè)置：

　　一等獎（1名）

　　二等獎（2名）

　　三等獎（3名）

　　最佳表演獎一組

　　十、活動流程：

　　（1）主持人開場白

　　（2）

　　1、舞臺劇

　　重現(xiàn)古詩詞中所描繪的當(dāng)年的場景。可使用道具，表演人數(shù)不限。

　　2、古詩詞部分

　　問答題（10分*10）

　　搶答題（20分*10）

　　3、詩詞文化部分

　　選擇題（共六組，每組四題，每題10分）

　　風(fēng)險題（20分、30分、50分）

　　--詩人生平---詩人風(fēng)格—主要作品

　　（3）宣布結(jié)果

　　3古詩詞文化大賽策劃書

　　一、比賽意義

　　為了豐富同學(xué)們的精神生活，讓同學(xué)們深入了解中華文化，進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二、比賽方法

　　筆試測驗

　　每班必須派兩名代表，也可自行報名，各班限報五名

　　按照年級、系列來進(jìn)行：先一年級、再二年級，先第一系列，后第二系列，再第三系列

　　三、活動對象：面向全校同學(xué)

　　四、計勝和獎勵方法

　　（按成績排名）

　　一等獎：15名

　　二等獎：20名

　　三等獎：30名

　　（暫定）

　　五、報名時間：（再定）

　　六、報名方式：

　　1。向各團(tuán)支書報名

　　2。到團(tuán)委辦公室報名

　　七、參賽地點：xxxxx

　　八、活動單位：

　　策劃主辦方：學(xué)生會學(xué)習(xí)部

　　九、比賽規(guī)則的說明

　　（一）參賽者

　　1、參賽者提起三分鐘進(jìn)賽場，進(jìn)賽場后需保持賽場安靜和整潔，不可隨意動賽場內(nèi)物品

　　2、稿紙，草稿統(tǒng)一發(fā)放，筆自備

　　3、參賽者有問題可舉手提問，請求解決，不可大聲喧嘩，以免影響其他參賽者

　　4、賽者必須遵守比賽規(guī)則；參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂比賽進(jìn)程，取消參賽資格

　　5、參賽者進(jìn)入考場請將手機關(guān)靜音；切忌用手機搜索相關(guān)資料

　　6、參賽者不可中途離開考場，除非已完成比賽，離場后不可再考場外逗留

　　7比賽過程中學(xué)生會紀(jì)檢部成員會巡查紀(jì)律

　　（二）評審

　　1、學(xué)習(xí)部成員初審，學(xué)生會再審，最后蔣老師終審

　　2、本次比賽絕對本著公開公平公正的性質(zhì)進(jìn)行

　　十、活動中應(yīng)該注意的'問題以及細(xì)節(jié)

　　1、活動負(fù)責(zé)人要維持活動井然有序的進(jìn)行，維持活動秩序

　　2、比賽的要求和注意事項要在比賽開始之前說明

　　3、接待服務(wù)工作要細(xì)致到位

　　4、活動會場的布置要清晰了然

　　5、活動過程要互相配合團(tuán)結(jié)合作

　　十一、活動負(fù)責(zé)人以及主要參與者

　　學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部所有成員

　　參賽者

　　各班學(xué)生

　　十二、后期總結(jié)及相關(guān)事項

　　1、比賽結(jié)束后，清潔賽場干凈，保證賽場物品不流失

　　2、各個部門做好總結(jié)，并建檔留作資料保存下來，望各部門干事接此通知后積極準(zhǔn)備，積極動員身邊愛好寫作的朋友同學(xué)參加進(jìn)來，爭取把活動辦好辦

　　3、拍照做紀(jì)念留檔以備校刊資料

　　十三、比賽需要的題目保密

活動策劃 篇3

　　一、比賽流程制定以及通知

　　1、確定比賽時間：11月16日晚7:15--9：30

　　2、確定參賽團(tuán)隊：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院下屬各系，以年級為單位參賽。即此次參賽團(tuán)隊有：臨床01;臨床02;臨床03。共有3個參賽團(tuán)隊。

　　3、參賽人數(shù)要求以及時間限制：每個代表隊必須派四至六名選手參賽;每位選手演講時間限定為3-5分鐘。

　　4、制定評分細(xì)則：參考校學(xué)生會學(xué)習(xí)部上屆中文演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

　　5、獎項設(shè)置：

　　個人獎項：第一名(1)、第二名(3人)、第三名(4)、視情況定優(yōu)秀獎人數(shù)

　　6、比賽場地確定：F樓學(xué)術(shù)廳更理想

　　7、向各個參賽單位印發(fā)通知，內(nèi)容包括演講比賽目的、主題、比賽時間、地點、人數(shù)要求以及時間限制，如有需要，可附加比賽評分細(xì)則。

　　二、比賽活動準(zhǔn)備

　　1、聘請評委、老師：聘請基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委老師、校宣傳部老師、校馬列部老師以及外校中文系老師擔(dān)任比賽評委，同時請1-2名老師在比賽后作總結(jié)點評。

　　2、報名工作：各參賽隊需在10月30日前提交報名表至基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委副書記辦公室。

　　3、活動主持人：由本年段1名主持人和02級一位主持人共同擔(dān)任。

　　4、挑選學(xué)生裁判若干名：其中計時裁判一名(負(fù)責(zé)計時，到時間時敲鐘提示)、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計裁判2-3名(統(tǒng)計所有評委分?jǐn)?shù))、禮儀小姐若干名(負(fù)責(zé)收評委打分、頒獎)

　　5、場地布置：由本年級學(xué)管會宣傳部負(fù)責(zé)

　　6、音響：需4支麥克風(fēng)(主持人2支，評委席1支，演講臺上固定1支)

　　7、組織觀眾：由本年級同學(xué)組成固定觀眾群到場觀看

　　8、攝影：鄭上椿負(fù)責(zé)。

　　●比賽過程

　　1、比賽前一天，由各個參賽隊參賽選手抽簽決定上場順序，并且由我們印刷評分表

　　2、開場：介紹領(lǐng)導(dǎo)、比賽規(guī)則、計時提示(3分鐘敲鐘1聲，5分鐘敲鐘2下。若在3分鐘前就結(jié)束演講或者在5分鐘后仍無法結(jié)束演講，則進(jìn)行扣分處理)

　　3、選手注意上場演講，主持人介紹選手姓名，所在參賽單位。演講結(jié)束后評委立即打分。并由計分裁判統(tǒng)計，在下一位選手演講結(jié)束后公布此選手成績)

　　4、比賽結(jié)束后，請領(lǐng)導(dǎo)頒獎。

　　●賽后事宜

　　清理場地，由本年級班委共同負(fù)責(zé)。

　　●其它事宜

　　可以考慮由學(xué)生第一黨支部黨員、預(yù)備黨員共同參與、分?jǐn)偞舜位顒痈鱾�部分工作。

活動策劃 篇4

　　一、活動背景及目的

　　為了貫徹落實向雷鋒同志學(xué)習(xí)的精神的號召，我們臨床七年一小班將秉承“盡己所能、不計報酬、幫助他人、服務(wù)社會”的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過開展義務(wù)清理中山公園生態(tài)環(huán)境踐行雷鋒精神，我班全體學(xué)生將會用我們的實際行動全是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的真正意義

　　二、活動時間

　　20xx年3月11日上午7：30到下午14：00（若下雨則往下個星期順延）

　　三、活動地點

　　武漢中山公園

　　四、活動人員安排

　　總負(fù)責(zé)人：__

　　宣傳負(fù)責(zé)人：__

　　清掃負(fù)責(zé)人：__

　　五、活動前期安排

　　1、在確定主題的前提下發(fā)動全班同學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)雷鋒精神的.宣傳單。

　　2、由宣傳負(fù)責(zé)人挑選主題鮮明，內(nèi)容飽滿，外表美觀的設(shè)計方案，影印250份以備活動時分發(fā)。

　　3、準(zhǔn)備大型塑料袋，用以裝收撿的塑料瓶等可變賣物品

　　六、活動流程

　　1、7：30在校大門集合完畢，搭乘608路公交前往古琴臺后站下車

　　2、大約8：15到達(dá)古琴臺后站，換乘524路公交前往中山公園

　　3、大約8：45到達(dá)中山公園大門口，清點人數(shù)后于9：00進(jìn)入公園。隊伍向公園深處行進(jìn)，每位同學(xué)手持十份宣傳單進(jìn)行分發(fā)，分發(fā)的時候也要向游人講解，三月為學(xué)雷鋒月，倡導(dǎo)大家一同學(xué)習(xí)雷鋒精神，共建和諧社會。分發(fā)宣傳單的同時注意地上是否有垃圾若有則進(jìn)行拾撿，無用的雜物扔入垃圾桶，如飲料瓶等能變賣的物品則裝入事先準(zhǔn)備的塑料袋中。此過程進(jìn)行大約兩個小時，將整個公園大致走一遍，于11：00結(jié)束。

　　4、11：00—12：30，在中心廣場休息，同學(xué)們可自備干糧之類在廣場上聚餐，也可到附近游玩，但最好不要在公園內(nèi)部購買東西以免上當(dāng)。

　　5、12：30在中心廣場集合，清點人數(shù)后開始回撤。

　　6、12：50在大門口再次清點人數(shù)后于12：55搭乘返程車輛返校。

　　7、14：00到達(dá)校大門，最后一次清點人數(shù)后活動結(jié)束。

　　七、經(jīng)費預(yù)算

　　宣傳單：250×0。1元=25元

　　車費：25×2×2×2元=200元（同學(xué)們自備零錢）

　　總計：250元

　　八、活動后期工作

　　團(tuán)支書和組織委員對活動進(jìn)行記錄并總結(jié)。

　　臨床七年一班班委

活動策劃 篇5

　　一、聚餐背景

　　由于大一新干事的加入以及老干事們即將退出，經(jīng)部門部長及各位組長商量于本周日舉行聚餐活動。這樣一方面可以讓老干事們聊聊自己的心聲有個愉快的結(jié)束。另一方面，可以增加部門新老干事以及新干事之間的相互認(rèn)識、相互了解，為以后部門的工作進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　二、聚餐目的

　　1、增加部門新老干事的交流、溝通，為以后的工作交接打下基礎(chǔ)；

　　2、增加部門新干事之間的交流與更進(jìn)一步的認(rèn)識、了解，為今后的工作上的配合增加默契；

　　3、由于前段時間部門工作比較頻繁、忙碌，因此聚餐可以緩解我們的疲勞和讓部門干事找個地點休閑、談心、聊聊天之類的`。

　　三、聚餐時間:4月2號

　　四、聚餐地點:吳家花園農(nóng)家樂

　　五、前期準(zhǔn)備

　　1、預(yù)收聚餐費用(每人50元，多退少補)

　　請各位干事在本周星期三之前把你們的費用交與你們各自的組長處，由組長代收齊后于周四值班時間交與負(fù)責(zé)人處；

　　2、酒水的預(yù)購

活動策劃 篇6

　　一、 活動背景及意義

　　本課程植根于全國中小學(xué)生遠(yuǎn)程教育技術(shù)專委六年來對青少年心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果;九階成長教育體系情感牽引教學(xué)模式以及體驗式、類別化授課方式。在訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)場景、環(huán)境，在活動中體驗，在體驗中感受，在感受中成長，讓學(xué)員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達(dá)到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標(biāo)準(zhǔn)

　　提高抗挫折能力，情感表達(dá)能力、自我規(guī)劃能力、自我控制能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力。充分激發(fā)潛能，讓孩子更加優(yōu)秀!陽光少年應(yīng)該擁有獨立、自主、迅速完成目標(biāo)的能力;應(yīng)該擁有敢于競爭，堅持到底，樂觀向上的精神;應(yīng)該擁有創(chuàng)新意識和實踐精神，能夠?qū)W以致用;能夠認(rèn)識自己，了解自己，充分實現(xiàn)個人價值。陽光體現(xiàn)為生存能力和發(fā)展的能力。

　　二、活動的`目的磨礪教育的主要內(nèi)涵：

　　一是磨礪陽光體質(zhì);二是磨礪陽光心里素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鍛造孩子們的抗挫折能力，感恩情懷;三是在活動中培養(yǎng)孩子們的生命價值觀;四是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生對父母、國家民族的責(zé)任意識，建立健全的高尚人格精神。磨礪身心，激發(fā)感悟，促進(jìn)成長，升華理想---培養(yǎng)具有陽光人格、陽光情感、陽光體質(zhì)、陽光學(xué)業(yè)的陽光少年。

　　三、活動的指導(dǎo)思想

　　陽光少年實踐活動遵循青少年自我成長科學(xué)發(fā)展軌跡;行動力自我認(rèn)識思維邏輯觀察體驗情感自控注意力時間管理行為效率自我成功。

　　磨礪教育是整個陽光少年素質(zhì)教育實踐活動的第一階段，分為五個步驟;感知認(rèn)識激發(fā)學(xué)習(xí)自強。在實踐和行動中感受困難和挫折，深化人生磨礪的認(rèn)識，從而激發(fā)內(nèi)心強烈的感受，形成學(xué)習(xí)的動力，建立自強向上的心態(tài)和行為模式。

活動策劃 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與科學(xué)探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。

　　2、發(fā)展動手操作能力和反復(fù)實踐能力。

　　3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干

　　活動過程：

　　一、出示白紙，引起幼兒的興趣。

　　1、師提問："看，老師手里拿的是什么？"（白紙）

　　"這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。"

　　"哎喲，紙寶寶老是摔倒！"

　　2、幼兒討論："小朋友小時候是怎么學(xué)站立的？"

　　3、小結(jié)："原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。"

　　4、"那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？"

　　二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。

　　1、第一次操作（用輔助物體）

　　"小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。"

　　"我們來看看都有哪些吧！"

　　"這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？" (皮筋)

　　"小朋友們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開始吧！"

　　（1）幼兒操作，教師觀察。

　　（2）操作完畢，教師進(jìn)行評價，請個別幼兒展示自己操作的`結(jié)果。

　　"現(xiàn)在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？"

　　"他的辦法真不錯！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！"

　　"那誰的辦法跟他不一樣呢？"

　　"你來說。"

　　"嗯，這個辦法也不錯，有沒有小朋友跟他一樣呀？"

　　"還有嗎？還有不一樣的嗎？"

　　2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個小朋友都有機會嘗試用不同的工具讓紙站起來。

　　"小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！"

　　3、第三次操作（不要輔助物體）

　　"剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？"（幼兒自由討論）

　　"記住，能不能用工具呀？"

　　"好，大家再去試試看吧！"

　　（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（2）操作完畢，進(jìn)行評價，請個別幼兒示范。

　　"誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？"

　　"他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？"

　　"你們真棒！"

　　"有不一樣的辦法嗎？"

　　"你來說！"

　　"他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個辦法也不錯！我們也一起試試吧！"

　　（3）教師總結(jié)："讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。"

　　"那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小朋友回去后再去試試吧！"

　　活動延伸：

　　1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。"

　　2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。

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