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幼兒游戲活動策劃

更新時間：2024-09-08 20:17:01

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幼兒游戲活動策劃(匯編15篇)

幼兒游戲活動策劃1

　　游戲玩法:

　　1 ．全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"

　　2 ．如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的.好朋友。"

　　3 ．猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　提示：

　　1 ．要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。

　　2 ．游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。游戲：解繩結目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

　　材料：

　　幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結；定時鐘一只；小蘋果貼花。

　　玩法：

　　1．任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

　　2．按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

　　3．繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。

　　4．堅持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

　　規則：

　　1．必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

　　2．游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。

幼兒游戲活動策劃2

　　活動名稱：快樂花草節

　　活動對象：全園小朋友和家長

　　活動時間：xxxx年3月12日

　　活動目標：

　　1、知道花草樹木與人類生存的關系，從小學會愛護植物，有熱愛大自然的情感。

　　2、知道“3。12”是，能積極主動參與植樹活動。

　　3、增強幼兒的生態環保意識，增進親子之間的交流，加強幼兒園教師、家長和孩子之間的情感溝通，

　　活動準備：

　　1、活動前的知識準備（由各班老師負責）。

　　2、活動材料的準備：花草樹苗若干（幼兒園和家長共同負責）、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。

　　3、向家長宣傳植樹節活動的目標及內容，幼兒與老師（家長）共同合作設計保護樹木的標志。

　　4、學會關于樹的一首兒歌、一首歌曲、一個（由各班老師負責）。

　　5、展板：我和小樹同成長（各班美術作品）、植樹與環保。

　　6、愛護植物。

　　活動過程：

　　1、宣讀愛護植物倡議書，全體幼兒跟讀倡議書。

　　2、園長講話（植樹節的`來歷）。

　　3、全體幼兒與老師齊唱關于樹的歌曲。

　　4、各班自己組織幼兒進行植樹活動（小班：給花草樹木澆澆誰、與小樹合影等簡單活動；中班以上與家長、老師一道、掛牌……最后留影）。

　　延伸活動：每天觀察自己種植的花草樹木變化，并進行照看。

幼兒游戲活動策劃3

　　活動內容：

　　踢球

　　活動目標：

　　1、初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。

　　2、增強動作協調性和靈活性。

　　活動準備：每個幼兒一個毽子。

　　活動過程：

　　1、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

　　2、皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

　　3、教師邊演示邊對幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。"

　　4、幼兒交流：你是怎么用腳踢球的？

　　幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的`幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進行游戲。

　　5、幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責用腳踢球，一人負責接球。然后互換角色。

　　6、評選配合的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時的相互配合協調的重要性。

　　7、進行放松活動：

　　教師和幼兒隨著音樂做放松活動，互相捶捶背。

幼兒游戲活動策劃4

　　一、班級情況分析

　　大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色游戲中他們會表現出興奮如熱情，然而也同樣會出現許多問題。具體分析如下：

　　1、游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數，還有一部分則表現得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現出個體傾向性，一部分幼兒善于發現和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。

　　2、游戲能力：游戲中幼兒角色經驗豐富，對現實生活的表現能力強，孩子們能在游戲內容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。

　　3、游戲常規：活動中，大多數幼兒能有始有終堅持完成任務，并能遵守游戲的各項常規，但少數幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養成較好的學習習慣。

　　本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力，為入下半學期做好準備。

　　二、游戲目標

　　1、按意愿自選角色，會進行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責。

　　2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

　　3、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創造性地運用形象，自由地開展游戲。

　　4、能遵守游戲規則，懂得愛惜、愛護游戲材料。

　　5、物品會按類擺放，并回自覺收拾整理。

　　6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

　　7、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。

　　8、會形象、逼真地進行模仿，會使用一些游戲道具。

　　9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　三、具體措施

　　(一)環境創設

　　1、期初合理調整游戲區，并根據幼兒需要增設游戲區，擴大原來區域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。

　　2、提供部分成品玩具，如：頭飾、等。制作部分半成品，并劃分游戲區域，使游戲區域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

　　3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化，充分發揮家長的力量。

　　(二)教師指導

　　大班角色游戲過程中還會出現不少的問題，比如想玩新主題新情節卻沒有足夠的經驗等，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。

　　(三)游戲后的培養

　　游戲結束后，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環境，指導要協商，對于游戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗。

　　(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄

　　游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。

　　四、具體安排

　　根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的`需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色游戲(游戲區)和區域活動(圖書角.數學區.科學區.等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

　　1、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

　　2、要隨時添置物品，游戲結束時要整理好。

　　3、繼續豐富幼兒的社會經驗，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。

　　4、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，老師與幼兒共同制作游戲材料。

　　5、在活動中，相互學習，做個禮貌、文明的人。

　　6、幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

　　7、能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

　　例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

　　8、能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

　　例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒�！�

　　9、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

　　10、隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。

　　一月份

　　1、繼續要求幼兒積極參加游戲活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內容。

　　2、在游戲的過程中，根據游戲的需要，及時添置新的材料。

　　3、重點指導特色區的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。

　　4、繼續進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的辦法，并對評議做恰當的總結。

幼兒游戲活動策劃5

　　活動目標

　　1、練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。

　　2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。

　　活動準備

　　1、材料及環境創設。

　　2、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

　　3、錄音機1架，藝術體操音樂若干段。

　　4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

　　活動過程

　　在場地上出示高度（10—30厘米）寬度（15—20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。

　　教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒。第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒。第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒。第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的`考慮。

　　隨著活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作。頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

　　活動反思

　　我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

幼兒游戲活動策劃6

　　一年一度的"六一"兒童節是幼兒園最隆重的節日，今年我園的"六一"兒童節將開展系列慶�；顒拥男问絹磉M行，為了使慶�；顒禹樌M行，特定此方案。

　　一、活動目標

　　通過開展慶祝"六一"系列活動使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節 ,使家長在觀看和參與幼兒的節日慶祝活動中進一步感悟幼兒教育的.觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發，通過向家長、社會展示幼兒的"六一"活動，進一步塑造本園的良好形象。

　　二、活動主題和宣傳口號

　　1、活動主題：舞動七彩旋律唱響金色童年

　　2、宣傳口號：

　　"我陽光、我健康、我成長、我快樂"

　　活動準備

　　1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境);

　　2、以班級為單位做好參加活動的準備;排練童話劇、情景劇，抓好幼兒生活技能的教育教學;培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與合作的能力;收集制作環保時裝的廢舊物品;

　　三、活動內容

　　(一)、活動倡議

　　1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘、而有意義的"六一"兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為為幼兒創設歡度"六一"的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與"六一"節的各項活動;

　　2、時間：

　　3、地點：幼兒園操場

　　4、對象：全體教師、幼兒、家長;

　　5、宣傳途徑：通過家長一封信形式向家長發出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶�；顒拥呐浜吓c支持。

　　(二)、系列活動

　　本次"六一"兒童節將以年級為單位，小班中班大班是文藝匯演以舞蹈、童話劇表演、歌曲、時裝年代秀等形式來進行。

　　1、幼兒情景、童話劇表演

　　(1)、目的：通過參加童話劇表演，培養幼兒對表演藝術的興趣;培養幼兒對藝術作品的表現力。

　　(2)、要求：體現從參與、選材符合各年齡段幼兒的水平，表演活潑、大方，服裝設計符合劇情需要，根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具、音樂，需要錄音的提前做好準備。

　　2、時裝年代秀

　　(1)、目的：時裝秀的衣服是利用收集廢舊物品，參與環保時裝的設計和制作，初步提高孩子的環保意識，意識到人類生存與環境的息息相關。充分利用廢舊物品制作的興趣，不讓孩子養成鋪張浪費的習慣。同時，我們將為您展現出70、80、90年不同年代的服裝風格。

　　四、活動要求

　　活動內容要有情趣、童趣、有朝氣;要反映一幼的幼兒積極向上、喜迎六一的面貌;活動形式要多樣，大膽創新全面發展幼兒藝術風采，此次活動中教師要齊心合力、分工合作努力將這次活動舉辦成功!

　　通過活動向家長、社會展示幼兒素質教育成果，塑造本園的良好形象，進一步深化本園的辦園特色。

幼兒游戲活動策劃7

　　一、設計意圖

　　幼兒在和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何對待自己和看待他人，不斷發展適應社會生活的能力�，F代家庭，大都是一個孩子，部分孩子有霸道，唯我獨尊的一面，不善于進行友好的.溝通與協作，我們可以通過一系列的活動改善并提高幼兒的交往能力，使他們更好地適應社會生活。

　　二、活動目標

　　1、喜歡和小朋友一起游戲，并有自己的好朋友。

　　2、愿意并主動參加群體活動。

　　3、感受規則的意義，并能遵守游戲規則。

　　三、游戲準備

　　兒歌、歌曲、音樂、相關游戲

　　四、游戲玩法及指導

　　適合年齡：4—6歲

　　游戲名稱：認識新朋友

　　游戲目標：

　　1、積極主動地加入游戲。

　　2、學習簡單的交往技能。

　　游戲場地：

　　活動室圍圈、活動室散座、戶外圍圈

　　游戲規則：

　　兒歌可以是小朋友和老師一同說，但介紹自己的話，必須幼兒自己大方的說出來。

　　游戲玩法：

　　1、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小朋友前面，準備游戲。

　　2、老師或全體小朋友說兒歌，根據歌曲內容“你呀（指向小朋友）我呀（指向自己），你呀（指向小朋友）我呀（指向自己）”，按照一定方向走，“我們是一對好朋友”結束后，停在一個小朋友前面，“握握手呀，轉個圈，點點頭呀”與小朋友握手、拉手轉圈、點頭。

　　3、“我叫xxx，認識你呀真高興”向小朋友介紹自己，相互交換位置，新的幼兒繼續游戲。

　　附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友，握握手呀，轉個圈，點點頭呀！真高興，我叫x，認識你呀真高興！

幼兒游戲活動策劃8

　　翻餅烙餅

　　一、活動目標：

　　鍛煉幼兒的手臂及肩部肌肉。

　　二、活動過程：

　　1.幼兒說兒歌：“翻餅烙餅油炸餡餅，翻過來翻過去，瞧——瞧——”

　　2.邊說著兒歌，玩游戲的兩個人面對面雙手互相牽著，念前面兩句時四只小胳膊左右搖蕩。當幼兒說“瞧——瞧——”的.時候，同時舉起一側手臂，倆人不松手鉆過去，倆人變成背對背，4只小手仍不松開，交叉在身后；

　　3.當幼兒背靠背時，繼續說兒歌“翻餅烙餅油炸餡餅，翻過來翻過去，瞧——瞧——”當幼兒說“瞧——瞧——”的時候，同時舉起一側手臂，倆人不松手的翻回來；

　　4.游戲可以結束，也可以繼續重復。

　　戶外游戲：

　　卷白菜

　　一、活動目標：

　　1.發展幼兒的反應能力；

　　2.體驗與同伴游戲的快樂。

　　二、活動過程：

　　1.幼兒說兒歌“卷卷卷卷白菜，卷成一個大白菜，卷卷卷卷白菜，卷成一個大白菜……”

　　2.十個左右的幼兒手拉手站成一排，一起念兒歌，邊說變往里面卷，直到所有的幼兒都卷到一起；

　　3.卷到一起以后，、所有幼兒一起說兒歌，邊說邊讓另外一個幼兒用手砍斷這十個幼兒牽著的手，被砍斷的“白菜”雙手舉起來，直到所有的“白菜”都舉起雙手，游戲完畢。

幼兒游戲活動策劃9

　　一、設計意圖

　　為了提倡綠色低碳生活，提高孩子的環保生態意識，大二班開展了一場熱鬧的[親子環保時裝秀"。這次活動以家庭為小組，寶貝和家長們一起發揮想象，巧妙將家中的廢舊物品設計成一件件靚麗的時裝可謂低碳環保又不失魅力。

　　二、活動目的

　　1、鼓勵幼兒和家長大膽創新，嘗試用各種材料設計、制作時裝，并扮演模特秀一場。

　　2、鍛煉孩子們的膽量，使他們敢于在公開場合展示自己。

　　3、增進孩子與家人之間的情感，幫助大班孩子體驗親子活動的.樂趣。重點：有一定的表現欲望

　　難點：能設計、制作出新穎、與眾不同的時裝

　　三、活動時間：

　　20xx年xx月xx日

　　四、活動地點：

　　xxx幼兒園

　　五、活動對象：

　　大二班全體家長和幼兒

　　六、活動準備

　　1、事先和家長交流活動的內容。

　　2、請家長準備各種材料（各種紙、布、環保袋等）。

　　七、活動過程

　　1、室內活動

　　（1）看時裝表演錄像，引起設計時裝的欲望。

　　師：小朋友你們喜歡這些時裝表演嗎？今天請小朋友和爸爸媽媽一起來準備一場時裝表演，你們有信心嗎？

　　小朋友，看看我們這里有那么多材料，請你和爸爸媽媽一起，用它來設計制作一件美麗的衣服，一會兒我們穿上自己設計的衣服一起去參加舞會，好不好？

　�。�2）播放音樂，幼兒和爸爸媽媽大膽創新、設計、制作時裝。

　　爸爸媽媽制作服裝，小朋友服裝裝飾（如涂鴉，貼造型等）。

　�。�3）教師巡視采訪幼兒：小設計師，你設計了什么時裝？

　　幼兒簡單介紹自己和家人設計的時裝。

　　2、室外活動

　�。�1）扮演小模特，來一場時裝秀。

　　師：首先感謝各位家長在百忙之中參加我們的家長開放日活動，共同分享孩子們童年的快樂，對你們的到來，我們用最熱烈的掌聲表示歡迎。每個小朋友心中都有著色彩斑斕的夢想，今天就讓小朋友們和爸爸媽媽攜手一起放飛夢想。接下來我們就把舞臺交給我們的孩子。

　�。�2）幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。

　　（3）家長和幼兒一起進行時裝表演。

　　3、請小朋友分享過程與感受。

　　師總結：今天小朋友們里歡聲笑語；今天幼兒園里翩翩起舞；我們張揚著夢想，為孩子們創造著美好的童年回憶；我們放飛著童心，和爸爸媽媽一起感受快樂與希望！環保時裝秀到此結束。

幼兒游戲活動策劃10

　　游戲名稱：快樂圈圈

　　游戲目標：

　　1、嘗試用膝蓋套圈進行走、跳，提高身體的協調性。

　　2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。

　　3、在游戲中培養幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂趣。

　　游戲準備：

　　1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。

　　2、塑料圈與幼兒人數相等、小紅旗若干。

　　3、音樂《牛奶歌》等。

　　游戲過程：

　　(一)開始部分：情景導入師：今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來做運動吧!

　　(二)基本部分：學習階段

　　1.自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢?

　　2.集體學新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的?

　　3.幼兒自由練習師：好玩嗎?找個朋友一起去把這本領練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。

　　4.集體練習

　　5.幼兒分組比賽師：那我們就分組來個圈圈樂比賽吧!看，老師為你們布置了一個練習場地，我們用剛才學的本領來挑戰自己好嗎?

　　師：聽到我的.口令第一個小朋友就快速出發，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白?(一邊說一邊做示范)

　　師：剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。

　　(三)結束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運動吧。

幼兒游戲活動策劃11

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

　　2、以“醫院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。

　　二、重難點

　　1、重點：用正確方法有序地閱讀。

　　2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。

　　三、活動準備

　　大圖書1本；小圖書20本。

　　四、活動過程

　　1、師生共同閱讀“大圖書”，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。

　　今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧�。ǔ鍪疽槐敬髨D書）請大家想一想，

　　應該怎樣翻看圖書？

　　啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

　　（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

　�。�2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的.位置）

　�。�3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

　　給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書�？�！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”

　　3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

　　（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？

　　（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？

　　（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？

　�。�4）板凳狗醫生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？

　　（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的用法）

　�。�6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

　　（7）瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

　�。�8）瞇瞇護士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？

　　4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫院游戲”的故事。

　　5、組織幼兒進行故事表演。

幼兒游戲活動策劃12

　　一、研究背景

　　“童謠”是指傳唱于兒童之口的、沒有樂譜、音節和諧簡短的歌謠。童謠在我國有悠久的傳統，它是群眾的創造，質樸天然，不假雕飾，和兒童的實際生活最為貼近，在表現兒童情趣上尤為突出，歷來受到人們尤其是孩子的歡迎。在一代代人的口耳相傳中，在自由創作、自由自在的活動中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。它簡潔明快、幽默風趣、瑯瑯上口、童趣盎然，對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養、行為習慣的養成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。針對童謠的教育性、普遍性、易接受性，與小班孩子的年齡特點相符合性，我們充分挖掘了一些經典童謠，滲透到幼兒的生活、游戲、學習、運動等領域，教育幼兒養成良好的行為習慣。

　　二、研究目的

　　現在的孩子基本都是獨生子女，四個大人圍著一個小公主，有的甚至六個大人圍著一個小皇帝，他們在親人的寵愛下養成了許多不良的行為習慣，這對孩子的成長會形成許多障礙。因此，我們想利用童謠，來影響和改變孩子們的一些不良習慣，促使他們養成一些好的行為習慣。

　　三、研究對象

　　小班組全體小朋友

　　小班：

　　1）喜歡童謠，樂于參與活動。感受童謠的有趣和幽默。

　　2）初步認識事物、自然界，提高口語表達能力和社交能力，促進良好行為習慣的養成。

　　3）教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛的好品質。

　　四、研究內容

　　童謠是一種淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節奏感，便于孩子吟誦的兒童歌謠，充分挖掘一些淺顯易懂，貼近兒童生活的民間童謠，將它滲透到幼兒的.一日生活、游戲、學習、運動等環節中，通過談話激趣、以情激趣、以美激趣、現場演示等多種方法幫助初步幼兒認識事物、自然界，提高幼兒的口語表達能力和社交能力，促使幼兒養成良好的行為習慣。

　　五、研究方法

　　幼兒園一日活動中，包括玩玩具、小便、洗手、喝水、游戲、吃飯、午睡、穿衣、穿鞋等。這些環節都是必不可少的，好的行為習慣、語言能力、社交能力……對孩子的一生都起著舉足輕重的作用。

　　民間童謠，大多都是很早以前流傳下來的，有些童謠的內容幼兒不易理解，因此，我們根據我們小班孩子的年齡特點和心理發展水平，在選材時進行反復推敲，確定內容后，讓幼兒學說并給以通俗、形象化的解釋或修改。

　　小班幼兒生性好動，游戲是他們最感興趣的活動，伴隨游戲進行的兒歌，十分符合他們好動、好說、好模仿的特點。因此在學習童謠過程中，不僅要讓幼兒在游戲中學，還要充分發揮他們的主體性，讓他們積極參與，主動探討。

　　小班幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以言語活動為手段，以“一日生活”為途徑，我們將活動滲透于幼兒的一日生活中，積極鼓勵幼兒在不同的環節中，邊念兒歌，邊操作。給幼兒營造一種良好的語言環境，幫助他們積累運用語言的經驗。

　　為了幫助幼兒更好地掌握童謠，我們把童謠和形象的肢體動作、感官練習結合起來，通過表演的形式，幼兒掌握起來更加輕松，避免了枯燥的跟念。而且在活動中，一些膽小的孩子敢說話了，言語比以前連貫了，口語表達能力都得到了很大的提高和發展。在學習的過程中，幼兒學到了知識，得到了樂趣，受到了教育，充分調動了幼兒對民間童謠學習的興趣，也促進了幼兒良好習慣的養成。

　　六、實施計劃，研究時間段

　　根據孩子的年齡特點和興趣，我們利用一日活動的各個環節，如：洗手（擰開龍頭沖沖沖，擦擦肥皂搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只小手再搓搓。沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。關上龍頭甩三下，小手洗的真干凈。）讓幼兒在邊念邊操作的過程中掌握洗手的方法；喝水（小腳印，踩踩好，不推不擠，排好隊，咕咚咕咚喝好水。）讓幼兒在實踐中通過童謠，達成預期的效果。

　　七、總結階段

　　1、將童謠作為教育資源滲透到幼兒一日活動的各個環節，形成全方位的對接，全面落實子課題任務。逐步完成相關論文

　　2、總結階段（20xx年9月——20xx年6月）

　　匯編資料。

　　完成子課題研究報告。

　　完成總課題研究報告。

　　請專家對成果進行鑒定。

幼兒游戲活動策劃13

　　和家長一起玩有意思的親子游戲，是很多寶寶的最愛，他們在游戲中，不僅可以和家長一起歡樂，還可以通過共同努力，獲得勝利的感覺。

　　游戲準備：

　　黑板、五官貼紙、布條。

　　游戲過程：

　　1.游戲開始之前，由老師在黑板上畫出一個缺乏五官的人；

　　2.將布條分發給各位孩子和家長；

　　3.用布條遮住家長的眼睛；

　　4.游戲開始，家長在孩子的指導下，通過摸索選出孩子的提示的五官；

　　5.選出五官之后，家長在孩子的提示下，找到五官對于的位置，一一貼好；

　　6.老師根據家長和孩子的完成項目，進步比對；

　　7.完成時間短、貼的`好的獲勝。

　　游戲總結：

　　在以上的這個親子游戲中，孩子們可以很好的和家長一起體會游戲的歡樂。

幼兒游戲活動策劃14

　　活動目的

　　1.探索手的觸覺。

　　2.享受聽故事的樂趣。

　　3.享受角色扮演的樂趣。

　　活動準備

　　彩筆。

　　柔軟、堅硬、平滑或粗糙的物品、箱子。

　　項鏈、玩具手機。

　　活動過程

　　1.老師在手上畫一張有趣的臉孔，然后向幼兒介紹它是偵探“威威”，它的工作是幫人尋找丟失的物品。

　　2.老師扮演“威威”，表示最近工作很忙，想聘請一名小助手，向幼兒提問誰想幫忙。

　　3.請想幫忙的幼兒出來，并在他的'手上畫臉孔，幼兒可建議畫什么；幼兒要接受測試，成功后才可做小助手。

　　4.老師在箱子里放進柔軟、堅硬、平滑或粗糙等物品，請接受測試的幼兒把手伸進箱子里觸摸物品，說說那是什么。

　　5.老師扮演“威威”，幼兒做小助手，一同表演故事《小偵探》：

　　故事：小偵探

　　一天，有一個人來找偵探威威和小助手聰聰。那人說：“我的一條項鏈和一部手機不見了。請你們幫我找回來好嗎？”威威和聰聰四處偵察，終于發現原來是小老鼠偷去了。威威和聰聰來到老鼠洞前，洞口太小了，只能讓聰聰鉆進去（幼兒把手伸到箱子里，箱子早已放了項鏈、玩具手機和其他物品）。聰聰走進洞，那里漆黑一片，聰聰東摸摸，西摸摸，終于找到失物了（請幼兒出示項鏈和玩具手機）。

　　總結分享

　　請幼兒到展覽區觸摸不同的物品，并說出感覺。

　　活動評價

　　1.能用手感覺物品的形狀、質感。

　　2.享受表演的樂趣。

　　活動建議

　　教師可在活動區自制“觸覺板”、“溫覺板”，“布盒”等，進一步發展幼兒的觸覺。

幼兒游戲活動策劃15

　　一、指導思想：

　　幼兒天性是玩，游戲是玩的表現形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發的就玩起來，一招一式都能閃現出對現實生活的模仿和創造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發展，本學期將在角色區的環境創設及材料的投放為切點，來更進一步激發幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

　　二、班級游戲情況分析：

　　本學期我班共有44名幼兒，大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的'生活經驗較少，同時也養成了“我要，我一定要”的壞習慣。在游戲觀察中，我發現大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經驗。

　　三、總目標：

　　1.愿意參與游戲活動，對游戲活動感興趣。

　　2.初步學會遵守簡單的游戲規則。

　　3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。

　　4.學會在游戲中使用禮貌用語。

　　四、游戲內容及階段目標

　　（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標

　　1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

　　2.萌發幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

　　3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。

　　（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標

　　1.繼續學習分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。