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教育活動策劃

更新時間：2024-11-06 10:01:32

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教育活動策劃

　　教育活動策劃篇1

　　為貫徹落實《3—6歲兒童學習與進展指南》，樂觀組織宣揚培訓，深化幼兒園教育改革，努力提升學前教育質量，讓科學育兒學問真正深化幼兒園，走進千家萬戶，做到家喻戶曉，深化人心。現制訂如下方案：

　　一、活動主題

　　《指南》——讓科學育兒學問進入千家萬戶。

　　二、活動時間

　　5月16日至6月12日

　　三、組織機構

　　四、宣揚內容和方式

　　連續圍繞深化落實《指南》，通過開展實實在在的宣揚活動和教育服務，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學的育兒方法，營造敬重兒童、喜愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。

　　1、組織各班家長代表參與5月15日進行的靛房鎮中心幼兒園學

　　前教育宣揚月啟動儀式，全面啟動和部署學前教育宣揚月活動。

　　2、園班子成員開展學習貫徹《指南》閱歷溝通活動，共享學習《指南》的體會和教育實踐閱歷，促進廣闊幼兒園老師在實踐中科學運用《指南》，開展保育教育活動。

　　3、推選兩名老師參與“我愛幼教，我愛幼兒”主題演講競賽，增加老師愛崗敬業，教書育人的職業責任感，提高老師的`素養，促進專業進展。

　　4、大班開展“幼小連接”活動，讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把“提早學識字、學拼音”的教育理念轉化為正確地引導孩子憧憬學校生活，理解孩子的學習特點，把歡樂嬉戲的權利還給孩子，反對“學�；眱A向。

　　5、向家長做好宣揚工作，明確學籍錄入的重要性，協作學園做好學前教育管理信息系統學籍錄入，確保學籍信息管理系統數據精確、全面錄入幼兒學籍信息。

　　7、開展一次家長學校講座，宣揚學前教育法規政策，宣揚科學育兒的重要性，為家長答疑解惑，關心家長學習理解《指南》，提高科學育兒力量。

　　8、結合“六一”慶�；顒�，開展親子游園活動及“大班畢業典禮”活動，加強家園聯系，共同關注孩子成長。

　　9、在宣揚月活動期間，利用幼兒園的班級家園聯系欄、班級微信群等途經在加大宣揚力度的同時要提高宣揚質量，進一步擴高校前教育宣揚月活動在全園家長中的影響。

　　教育活動策劃篇2

　　一、班會背景：

　　感恩是中華民族優良傳統美德，懂得感恩的人才是一個真正的人。然而在當代社會生活中很多人被物欲橫流的物質世界沖昏了頭腦，個人享樂主義過強，很多青年學子不懂感恩甚至還不珍惜自己的生命，給家人與社會帶來了沉痛的傷痛，目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著初中生的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。因此提高初中生的感恩意識與責任意識顯得十分重要

　　二、班會主題：

　　學會感恩與愛同行

　　三、班會目的：

　　通過此次主題班會，讓學生充分認識到父愛、母愛的偉大以及周圍人對自己的關愛，從而提高初中生的感恩意識，學會感恩，發揚中華民族的傳統美德。

　　四、班會時間：

　　20xx年6月10日

　　五、班會地點：

　　新田中學初二2班

　　六、班會對象：

　　初二2班全體學生

　　七、班會形式：

　　討論、表演

　　1、導入：播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈片 5分鐘）

　　美國把每年十一月第四個星期四定為感恩節。我們中國雖然沒有感恩節，但是中國傳統文化觀念及中國人基本做人原則中，都有“感恩”。比如熟語當中就有很多是與感恩有關的：“滴水之恩，當涌泉相報”、“飲水思源”、“知恩圖報”等。我們從出生到現在，一直享受著父母的愛，接受著父母、師長、朋友的關心，我們覺得這一切是理所當然的，很少想過“感恩”二字。那么今天就讓我們用心來體會如何感恩。我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

　　沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

　　2、討論：觀看《感動中國》視頻材料，談談對感恩的認識（8分鐘）

　　學生1：所謂“感恩”，就是對自己的親朋好友心懷感恩，因為他們幫助了我們，

　　使我們的生活更精彩，我們要用自己的行動去報答那些給自己幫助的人。

　　學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，要為父母多做點家務，因為父母生我養我不容易，要多體諒老師，努力學習，那就是感恩。

　　學生3：感恩是中華民族的傳統美德，是一種積極的生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

　　學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

　　教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；雖然，現在我們不會賺錢沒什么收入，但是我們要從身邊的小事做起，一點一點的讓我們的父母，老師，親朋好友感動，放心。

　　3、小品《種瓜得豆》（6分鐘）

　　“講述一個女孩在父母的呵護下從小學上初中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：“我又不是醫生，你跟我商量有什么用？”當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指小心翼翼的像拈著什么穢物”、

　　問題1：這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢？問題2：再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水？

　　4、討論問題：（5分鐘）

　�。�1）為什么要感恩父母？

　　（2）為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

　�。�3）學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

　　5、繼續討論：（4分鐘）

　�。�1）怎樣感恩父母？

　　（2）怎樣感恩老師？

　　（3）怎樣感恩自然和身邊其他的人？

　　學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。

　　6、觀看尊師重道的視頻（7分鐘）

　　無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。每天清晨，執勤的同學在校門口親切地問一聲：“早上好”，教師節，同學們會向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的.彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。

　　尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話�！澳闶俏叶暌郧暗睦蠋煟F在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師�！边@段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

　　各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長大，它可能已經被忘卻。一個體恤學生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠忘不了�？赐赀@首童謠，然后回答問題。

　　問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？

　　問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？

　　學生1：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。

　　學生2：我有時上課不認真聽講，經常開小差。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現。我們應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發言，認真完成作業，支持老師的工作，這是老師的欣慰。學生3：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

　　主持人：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重道。

　　八、感恩小故事（3分鐘）

　　1、六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，

　　也不能看著你死！

　　2、年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是__的全部。”

　　3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

　　可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

　　4、孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

　　九、教師總結：（2分鐘）

　　學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。

　　感恩父母——感謝父母、長輩的養育之恩，學會孝敬父母長輩；

　　感恩社會——感悟社會的饋贈和祖國的關愛，增強社會責任意識，樹立報效祖國思想；

　　感恩自然——感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強環保意識；

　　感恩師長——感謝老師的教誨，尊師重教；

　　感恩他人——感謝同學、朋友的支持照顧，促進互助互愛。

　　教育活動策劃篇3

　　活動對象：一年級二班

　　滑動時間：20xx年11月20

　　教學目標：

　　1、充分認識安全工作的重要意義。

　　2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

　　3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

　　教學過程：

　　1、導入：列舉出生活中的安全事例。

　　2、安全工作的重要性

　　a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的`人安全意識不強。b、班級舉例：學校發生的事故及后果。安全教育主題班會教案c、目前學校抓的幾項工作。

　　小學生應注意安全的地方：

　　1、學生討論。

　　2、集體歸納。

　　(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

　　(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，通過公路要做到一停二看三通過。

　　(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

　　(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

　　(四)、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

　　(五)、教師小結《小學生日常行為規范》。

　　教育活動策劃篇4

　　今年的12月2日（周日）為第xx個“全國交通安全日”。為促進道路安全暢通、推動社會文明進步、加強社會公德建設，不斷提高全民交通法制意識、安全意識和公德意識，全面建成小康社會，創造安全、暢通、文明、和諧的.道路交通環境，鞏固“平安校園”成果，努力打造學生成長的樂園，結合我校實際，特制訂本活動方案。

　　一、活動主題：

　　遵守交通信號，安全文明出行。

　　二、活動時間：

　　20xx年11月30日至12月7日。

　　三、活動內容：

　　1、出一份交通安全手抄報

　　負責：美術組、五、六年級。五、六年級利用美術課和雙休日進行創作，12月10日（周一）前完成，各班擇優挑選5份交校安保處。

　　2、發一封《告家長書》

　　內容：有序接送、文明出行等。

　　負責：安保處。11月30日（周五），發放《告家長書》。

　　3、檢查學生文明坐車

　　負責：少先隊大隊部、值周組。從12月3日開始檢查，4、觀看交通安全錄像

　　時間：12月5日。

　　負責：王金金、各年級部。

　　5、舉辦一次主題班會。

　　時間：12月7日。

　　負責：各班班主任

　　活動結束后，12月10日周一升旗儀式進行專項檢查總結，對在此次活動中表現突出的班級及個人進行表彰獎勵。

　　教育活動策劃篇5

　　活動目標:

　　1.在欣賞風箏造型、色彩的基礎上,創造性地設計風箏圖案。

　　2.初步了解風箏的基本制作過程,激發自制風箏的愿望。

　　活動過程:

　　1.激發制作的愿望

　�、僭凇度氯返囊魳仿曋�,欣賞各種風箏,自由交流。

　�、谥攸c觀察風箏的造型及色彩。

　�、塾懻�:我想設計的風箏。

　　2.繪制風箏圖案

　　①討論如何制作左右對稱的風箏。

　�、诠餐〗Y有益的學習經驗,如先畫后剪、疊放印輪廓等。

　�、塾變豪L制風箏,教師巡回指導。

　　3.欣賞作品

　�、僬故纠L制好的風箏面,介紹風箏名稱、繪制方法等。

　�、诨ピu同伴作品,表述自己喜歡的原因,或提出修改建議。

　　活動效果:

　　在風箏活動中幼兒感受到民族文化熏陶,滋長民族自豪感,激活幼兒和家長的創作靈感。幼兒通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作等多種活動形式,引導幼兒在與同伴、教師、家人和民間藝人的互動中,不斷建構豐富的`知識、經驗,獲得豐富的審美體驗,促進幼兒語言表達能力、創造能力、探究能力、思維能力、合作能力等發展,培養幼兒自主、獨立、勇于挑戰困難的精神。

　　這是一個由幼兒引發的活動,由于對風箏感興趣,因此他們在整個活動中都充滿了熱情。從材料的收集和選擇,到風箏的制作和放飛。從發現問題到解決問題,從失敗到成功,他們始終在輕松愉快的氛圍中學習。在主動的學習中探索,在自由的探索中發現�；顒又杏變后w驗到了從失敗到成功的快樂和滿足!

　　教育活動策劃篇6

　　活動目的：

　　1、使學生感受到集體活動的快樂，培養他們的合群性。

　　2、使學生明白合作與協調是使集體和諧、團結的重要因素，從而培養他們的合作能力。

　　活動設計：

　　一個良好的班集體不僅能為學生的學習提供有利的外部環境，同時也能為學生的身心健康發展提供良好的基礎，讓學生體驗到集體生活的快樂，是形成班集體凝聚力的有效途徑。但是，小學階段的兒童往往存在以自我為中心的傾向，同學間互不關心、自成幫派、缺乏集體責任感的現象時有發生。而集體是由多個個體所組成的，一個良好集體的形成有賴于其組成人員間的相互配合、合作與努力。為此設計該活動，使學生通過活動體驗、感悟相互配合、分工合作的重要性，從而在日常學習、活動中減少甚至拋棄以自我為中心的傾向，加強同學間的團結合作，建設一個團結、健康的班集體。

　　活動重點：

　　讓學生在活動中體驗成功和失敗，同時明白成功來自于大家的協調和合作。

　　活動準備：

　　空可樂罐若干個、籃球四個、秒表一只、二十四張邊長為45厘米的正方形硬紙板。

　　活動地點：學校操場

　　參加對象：四年級4個班學生

　　活動時間：2課時

　　一、聽故事，談感想

　　五個手指的故事

　　從前，有一位長者聽到五個手指在議論：

　　大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。

　　食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。

　　中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。

　　無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。

　　小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。

　　長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結果可想而知，沒有一只手指能完成這件事。聽了這個故事，你懂得了什么道理呢？（五只手指只有互相合作才能完成任務。）

　　“大拇指、食指、中指、無名指和小拇指只覺得自己能干，只看到自己的長處，看不到別人的長處”。吳凡第一個站起來說。

　　呂子韻手舉得很高，一副急著發言的樣子，我就請她來回答，“我覺得他們只看到自己，看不到別人，其實，只要大家一起來做的話，我想肯定能完成的。”

　　“我認為只要五個手指聯合起來，一把一抓就能完成任務了。”善于總結的張夢勤回答道。

　　這時，平時愛發表獨特見解的郭睿緊鎖眉頭拋出了他的“高見”——“我想，用一只手指也能完成任務的�！�

　　同學們聽了與眾不同的答案，互相小聲地討論起來。有的反對，有的贊同。

　　這可是我沒料到的局面。接下去該怎么辦呢？這時我看到了帶來的道具——裝在碗里的綠豆。于是，計上心來，“那就請郭睿到這兒來演示給大家看看，只用你的一只手指把這只碗里的綠豆放到另一只碗里�！� 郭睿充滿自信地走了上來。這時，贊同他的同學異口同聲地喊起了“加油”。

　　郭睿先用他的.食指取綠豆，只見他小心翼翼地盯著一顆綠豆，然后用食指去壓綠豆，想把綠豆粘在食指上，可剛提起來一點，綠豆就又掉回到碗里去了。反復了幾次，最終沒能移動一顆綠豆。他的“同黨”拼命喊著“真沒用，讓我來�！� 郭睿已沒有了剛上來時的自信了，額頭已滲出了小汗珠。為了幫他解圍，我就讓郭睿用張夢勤剛才說的辦法用五個手指一起抓，結果不費吹灰之力就把綠豆都移到了另一只碗里。

　　看著用五個手指完成任務的郭睿，我請他說一說自己用兩種不同的方法完成任務有什么不同的感受。

　　“當用一個手指移綠豆時，非常費勁，而且還沒有成功，而用手抓時，非常輕松，一下就完成任務了�！薄@就是郭睿的體驗。

　　接著我又請了幾位同學用兩種不同的方法來移動綠豆，讓他們通過做來體驗兩種方法的不同——只要五個手指聯合起來，一把一抓就能完成任務！這是孩子們聽了故事并通過實踐得出的結論。

　　“那在我們平時的生活、學習中該怎樣呢？”我乘機問道。

　　——“互相合作”，同學們異口同聲回答道。

　　二、講合作，取勝利

　　請同學們通過合作來完成下面的游戲，最后看哪個班同學合作得最好。

　　游戲1：搭空可樂罐

　　每班選兩人參加游戲——搭空可樂。要求兩人互相合作，把遠處的可樂罐移到指定地點，并把空可樂罐往上壘，看3分鐘內哪一組壘得最高，而且不倒下來。

　　規則：在運可樂罐時只能用兩只手，不能借助其它東西；違反規則不給分。

　　評分：每壘一個可樂罐得1分，按最高的一壘計算。

　　在這個合作游戲中，有的小組是兩人同時去取空可樂罐，全部取回后，兩人再一起搭；而有的是第一次兩人一起去取，取回后，其中一人就留下來搭，另一人跑步去取；搭的過程中也有不同，有的就是一個一個往上搭，而有的是下面搭得比較寬，再慢慢往上搭……

　　經過3分鐘緊張合作，四（1）班在本輪活動中獲勝，得11分。

　　本活動結束后，我請來四（1）班的選手，請他們談一談獲勝的秘訣：“我們能取得勝利是因為我們合作得很好。我們先商量好由謝寬去取，我來搭，因為謝寬跑步跑得很快，這樣他就能很快地把可樂罐取回來。怎樣才能搭得不倒下來，我們也是商量好的，如果一個一個往上搭的話，很容易倒下來，如果底下寬一點的話，就不容易倒。”

　　聽了四（1）班選手的介紹，其它班的同學都議論開了。四（2）選手惋惜道：“我們兩個沒有合作好，我們倆一起去取，一起搭，在搭的時候，兩個人你碰我，我碰你，把搭好的都弄翻了。能不輸嗎？”

　　老師小結：通過這個活動，同學們知道了“互相合作，才能取得成功。”這次沒獲勝的班級，在下面的活動中準備在哪些方面進行改進？給大家5分鐘進行討論。

　　選手們熱列地進行著討論，連班主任老師也參與其中。

　　游戲2：傳紙板

　　每班選5位同學排成縱隊參加游戲。每班發6張紙板，每人腳下踩一張紙板，最后一位同學手上再拿一張。

　　規則：游戲開始，最后一位同學把手上的紙板傳給第四位同學，第四位同學再傳給第三位同學，直到傳到第一位同學。第一位同學拿到紙板后立刻把紙板放到自己前方腳跨一步能夠到達的地方，然后雙腳踩到紙板上，第二位同學馬上雙腳踩到第一位同學空出來的紙板上，第三、第四、第五位同學依次雙腳踩到前一位同學空出的紙板上。重復上述活動，直到5位同學全部到達終點。

　　評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。

　　違反規則按0分計算。

　　參加選手人數增加，就需要選手間更多的合作。一個人的失誤往往會影響整個小組的速度。比賽開始前，各小組選手都在認真地討論，班主任老師也在給他們“指手劃腳”。小選手臉上個個神情嚴肅，準備在比賽中一決雌雄。

　　活動開始，小選手們按規則進行著比賽。拉拉隊為自己班的選手加油，活動熱火朝天地進行著。小選手們像一只只小兔一樣，拼命往前奔。各班不相上下。這時發生了意想不到的事，速度最快的四（3）同學出現了失誤，第一位同學拿到紙板后把紙板放到了自己前方很遠的地方，跨一步根本不可能夠著。根據比賽規則，只能算違規。

　　本輪活動四（4）班獲得第一，得10分�！拔覀�5個同學合作得很好，我在最后，我時刻提醒自己要保持警惕，自己一移動就把我腳底下的紙板傳給前面的同學，并且還喊他的名字提醒他，其他同學也是這樣，一邊喊一遍傳。所以我們能獲勝�！薄拔沂堑谝粋€，我在扔紙板時特別小心，不能太遠，也不能太近。”這是四（4）班傳授的經驗。

　　這時四（3）選手舉手想發言，我就請他們上臺，一位選手說：“其實我們被判違規有點冤枉。因為當時我只想把紙板方的遠一點，可以加快速度，可紙板太輕了，我一扔就飄了出去。實在是冤枉。”說完，留下了悔恨、自責的眼淚。面對當時的情景，用語言是蒼白無力的，我只能把雙手放在孩子的肩上，讓他感受到有人在安慰著他，有人理解他的心情。

　　游戲3：“夾球同行”

　　每班選12名同學參加，分成兩組，每組6人，相對而站，之間相距100米（距離可調整）。兩名同學背靠背夾住球運往對面，對面的兩名同學也用背夾住球再把球運回去，依次運球，直到每位同學都參加活動為止。

　　評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。

　　球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。

　　規則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙；兩人側身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學不能用手，但其它同學可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。

　　隨著選手人數的增加，相互間的合作顯得更加重要。不僅是參賽選手間需要合作，還需要班上其它同學的合作——怎樣快速、有效地把球放在選手的背中間，而且球不容易掉下來。

　　活動還沒開始，各隊選手已開始練習起來了。相互間討論著兩個人的手怎樣鉤住，要求放球的同學把球放在哪個位置等。

　　隨著一聲哨響，最后一輪比賽開始了。場上立刻安靜了下來。參賽選手互相擊掌鼓勵。選手們兩兩夾著球，一蹦一跳地奔向對方�？�，有一組因為球沒放好，調皮的球逃了出來，滾到很遠的地方去了，有位選手趕忙去追求，從球掉的地方重新開始參加比賽。

　　比賽結束后，我請了獲勝的四（1）班選手傳授秘訣：“我們選了跑得快的同學參加比賽，兩個個子差不多高的同學為一組，這樣夾球時容易一點，如果一高一矮夾球的話容易掉球。另外還請了兩個動作快的同學給我們放球，球要放在中間一點，不然在走的過程中球會掉下來�！�

　　四（4）班在比賽中成績不佳，我也請選手上臺分析失敗的原因：“我們考慮得沒有1班同學多，我們倆個個子相差比較多，所以我們在夾球走時，球就會掉下來，還有我們沒有專門請同學放球，所以交換球時就慢，等我們放好球，其它班已經走了。就是沒有配合好�！�

　　老師小結：“通過今天的活動，我們知道了合作能帶給我們快樂，只有合作才能取得勝利。在今后的生活、學習中要記住這樣一句話：‘學會與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑�！�

　　案例討論前的作業單

　　1. 五只手指為什么沒有一只能完成任務？怎樣才能輕松地完成任務呢？

　　2. 獲勝選手有什么秘訣嗎？

　　3. 你知道了獲勝選手的秘訣，平時你也是這樣做的嗎？如果不是，你準備做哪些改進？

　　案例問題

　　1. 這種活動形式的心理課效果如何？人數太多是否會影響效果？

　　2. 對于這樣的活動，男女生參與的程度有差異嗎？

　　3. 學生通過活動知道了要互相合作，才能最后取得勝利，他們獲得的這一知識會遷移到各種活動中嗎？

　　教學注釋

　　案例概要

　　本次活動的目的是通過游戲活動使學生感受到集體活動的快樂，增強集體凝聚力，培養學生的合作能力。

　　在平時與學生相處的過程中發現，由于學生性格、家庭背景及情感體驗的不同，有的學生個性很張揚，而有的卻膽怯、羞澀，不能很好與別人交流、合作，可見不會與人合作、不愿與人合作的學生大有人在，因此除了在小組合作學習中來鍛煉學生的合作能力外，有必要對學生進行專門的合作能力訓練，包括合作的意識、態度及能力。這也是新的課程標準提出的新的要求。

　　通過游戲活動的形式讓孩子來體驗合作所帶來的快樂，并讓這種快樂的體驗引導孩子在以后的學習、活動中樂于與人合作，善于與人合作。對于小學中年級的學生來講，這種在游戲中體驗的方式是比較合適的。

　　針對這個案例設計了作業單，讓孩子把活動中的體驗說出來，一方面強化自身這種體驗，另一方面能給不會合作者以啟示。

　　案例教學的注意事項

　　在活動過程中，由于學生人數較多，真正參與的人數有限，因此，這樣的活動在以班級為單位的團體內開展效果會更好。

　　另外，對活動開展的細節應作更充分的考慮。如，活動中由于紙板較輕，發生了“漂移現象”，在以后的活動中應加以避免。

　　建議討論的問題

　　評價學生在活動中的參與意識

　　1. 選手在活動中積極參與，也有學生只把自己作為旁觀者，沒有主動參與，各舉一例。

　　2. 學生的合作意識、能力如何進行量化評價？

　　教學方法問題

　　1. 體驗教學的方式對人數較少的團體比較合適，對人數較多的團體是否適用、怎樣適用，需探討。

　　2.在活動中學生積極參與，互相合作，怎樣保持學生的合作意識，使他們能在以后的各項活動中樂于合作？

　　3.體驗式的活動形式有何利弊？如何評價這種方法？

　　背景問題

　　1. 新課程標準把“自主探索、合作交流”提到一個前所未有的高度，這充分肯定了合作學習能從許多方面促進學生更加生動、活潑地學習。因此在培養孩子的合作意識、合作能力方面，教師該承擔什么角色？

　　2. 心理教育與各學科應更好地整合為統一的力量對孩子施加影響，因此，心理教育不光是心理教師的責任，每一位教師、每一位教育管理人員，都應在學科教學、管理中滲透心理教育的理念，切切實實為孩子健康成長服務。那么怎樣體現“全員心育”的理念呢？

　　拓展

　　1. 讓學生把參加活動的過程及心理體驗寫下來，并在班級交流。

　　2. 開展合作游戲活動（如兩個同學把靠著的兩條腿綁起來，比賽哪兩位同學走得快；劃定一個較小的范圍，要求一組同學設法全部站在里面等）。

　　3. 小組分工合作完成一份小報（如辦語文小報、衛生報、英語報等，要求每位成員承擔一項工作，如版面設計、美工、編輯等）。

　　4．合作舉辦一次聯歡活動（如慶六.一、迎新年活動等）。

　　教育活動策劃篇7

　　一、活動背景

　　近幾年來，我國汽車產業迅速發展，社會保有量超過了1400萬輛，這大大增加了碳的排放，給環境造成了巨大的負擔。隨著 20xx年世界氣候大會的召開，綠色、節能減排、低碳等詞匯正逐步進入我們的生活，所謂的低碳生活是指我們生活作息時所耗用能量要減少，從而降低了碳，特別是二氧化碳的.排放。

　　二、活動目的、意義和目標

　　在社會對“低碳生活”的倡導下，我們社區將對居民進行低碳環保宣傳，讓人人都過上健康環保的“低碳生活”。日常生活中我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。因此，我們將低碳環保知識和一些生活中節能減排的好習慣做成宣傳板，通過宣傳板的展示，讓居民學習低碳節能環保理念，讓居民養成好習慣，保護我們的地球母親。

　　三、資源需要

　　已有資源：活動主持：瑞安市大中學生暑期實踐活動成員若干名

　　活動場地：預定于沿江社區會議室

　　需要資源：宣傳展板

　　四、活動開展

　　準備工作：大學生暑期實踐成員準備低碳環保展板內容資料

　　社區聯系廣告公司制作展板，約15塊

　　將會議室桌椅進行整理搬空或另擇空地

　　活動時間：待定（建議選在下午2:30~5:00）

　　活動地點：沿江社區會議室

　　活動對象：沿江社區部分居民，以中小學生為主

　　活動流程：1.主持人做活動簡介

　　2.現場觀看低碳環保新生活展板

　　3.大中學生暑期實踐活動成員陪同觀看并進行現場解說

　　4.鼓勵觀看者提問并由解說員進行解答

　　5.主持人做活動總結

　　五、經費預算

　　宣傳展板制作費用

　　六、活動負責人及主要參與者

　　負責人：瑞安市20xx年大中學生暑期實踐玉海分部沿江社區成員吳昊、趙文婷

　　解說員：瑞安市20xx年大中學生暑期實踐玉海分部成員

　　參與者：沿江社區學生及其他居民

　　策劃人：瑞安市20xx年大中學生暑期實踐玉海分部沿江社區成員吳昊、趙文婷

　　20xx/7/19

　　教育活動策劃篇8

　　一、活動名稱：硬筆書法比賽

　　二、活動目的：

　　如今實屬一個現代的、全新的信息時代，可人們開始認識到全面的求新使得社會繼承傳統的東西有所減少，為此各個階層都已經展開了類似“保護非物質文化遺產”的系列活動，書法也在其中。本次比賽的.目的如下：

　　1.宏揚和繼承中國的傳統書法藝術，促進傳統書法的傳播和滲透。

　　2.豐富中小學生的課余文化生活，提高個人修養，展現個人魅力。

　　3.促進人文和諧，增強同學們對書法藝術的學習興趣，提高審美能力。

　　三、活動主題：積前人之學，浴墨林之風

　　四、活動時間、地點：20xx年5月26日七年級教室

　　五、參賽對象：各班選取5名書法愛好者

　　六、比賽要求：

　�。�1）作品內容自定且內容健康向上。

　�。�2）鋼筆作品用統一的紙書寫。

　�。�3）作品上面必須注明參賽人員的班級、姓名。

　�。�4）字體不限，要求書寫字體規范。

　�。�5）不符合作品要求則取消決賽資格。

　　十、評分細則

　�。ㄒ唬┰u分標準（見附件1）

　�。ǘ┰u委：

　　十一、獎項設置

　　一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名

　　教育活動策劃篇9

　　羅曼·羅蘭說過，整個人生是一幕信仰之劇。沒有信仰，生命頓時就毀滅了。堅強的靈魂在驅使時間的大地上前進時，就像“石頭”在湖上飄流，沒有信仰的人就會下沉。當今的校園中，許多青年碌碌無為，虛度光陰，浪費自己的青春，不知道信仰是什么。為了讓同學們充實大學生活，特舉辦此次“與信仰對話”主題教育活動。

　　一、活動目標

　　通過此次活動讓學生了解到信仰的`重要性，從而糾正自我的錯誤思想，走出迷茫的生活狀態，充實自己的大學生活。更好地完善自我，同時使自己以后的人生道路更寬更廣。

　　二、活動時間

　　20xx年12月6日19:30-20:30

　　三、活動地點

　　唯理樓五、六樓各個教室

　　四、活動對象

　　xx學院20xx級全體學生

　　五、活動流程

　　1.會場布置階段

　　投影儀、麥克風、主講臺的布置

　　2.實施階段

　�。�1）提前清理場地，組織學生入場

　　（2）邀請相關老師入場

　�。�3）請主講老師為學生進行培訓

　�。�4）積極做好總結工作

　　學院學生分會監察部

　　20xx年12月2日

　　教育活動策劃篇10

　　為加強大學生心理健康教育，普及心理健康知識，引導大學生樹立正確的心理健康觀念，提高大學生心理素質，預防大學生心理疾患的產生，完善大學生健康人格，促進全面健康成長，結合學校實際，決定在全校范圍開展“大學生心理健康教育宣傳活動月”系列活動，特制定本方案。

　　一、活動目的

　　本次5.25心理健康教育宣傳活動月系列活動旨在提高大學生對心理健康教育的關注，豐富學生的.課余生活，進一步認識自我，接納自我，引導大學生正確面對各種困惑，探求心理問題的解決途徑及方法。

　　二、活動時間

　　5月-6月

　　三、主辦單位

　　心理健康教育與咨詢中心

　　四、活動內容

　�。ㄒ唬┐髮W生心理健康系列講座

　　具體安排另見通知。

　�。ǘ┬睦斫】到逃ぷ髯剷�

　　1.活動時間：5月5日14:30-16:30

　　2.活動地點：心理健康教育與咨詢中心團體輔導室（逸夫樓A215）

　　3.活動對象：各學院心理輔導站負責人、各學院輔導員代表2人、心理健康教育與咨詢中心全體工作人員

　�。ㄈ┐髮W生朋輩心理輔導員培訓

　　具體安排另見通知。

　�。ㄋ模┵F州師范學院第二屆大學生心理運動會

　　具體活動方案見附件1

　�。ㄎ澹┈F場心理健康宣傳活動

　　1.活動時間：5月25日

　　2.活動地點：鑒湖旁

　　3.活動內容：心理健康知識宣傳

　　（六）“優秀心理委員”評選活動

　　1.評選對象:各班心理委員

　　2.評選條件:

　�。�1）道德品質良好，遵守校規校紀，樂于助人，勇于奉獻；

　�。�2）積極參加各類心理健康宣傳、教育、培訓等活動；

　�。�3）采取多種形式開展豐富多彩的班級心理健康教育宣傳活動；

　　（4）與輔導員保持積極有效的溝通，出現心理危機突發事件，能夠迅速準確及時上報；

　　（5）掌握本班同學基本信息，積極關注班級同學的心理變化，能熱忱為同學服務；

　�。�6）學習認真，成績優良；

　�。�7）擔任心理委員1年及以上。

　　3.評選程序

　�。�1）本人申請

　　符合條件的心理委員在規定日期內向所在學院提交參評材料，包括優秀心理委員申請表（見附件2）、心理健康教育工作總結（1500字左右）、參與心理健康活動獲獎證書或證明材料（如果沒有可不提供）。

　�。�2）學院初審

　　各學院依據評選條件，對參評學生的材料進行初步審核。確認無誤后加蓋學院公章，5月27日前將電子版及紙質版材料交至心理健康教育與咨詢中心辦公室（逸夫樓A213）。

　�。�3）部門評審

　　學校心理健康教育與咨詢中心進一步審核學生參評材料，根據下列評分標準對參評學生進行排名，從高分依次取前20%為本學年優秀心理委員并發放獎狀。

　　評分標準：

　　基礎分共60分，其加、減各項均在此基礎上進行。

　　1.考勤評定。積極參與學校心理健康教育與咨詢中心組織的針對心理委員的培訓、講座、會議，每到一次加2分；

　　2.參加學校、學院有關心理健康活動的比賽并取得優秀及以上名次者加3-6分；

　　3.雙周報送“班級學生心理晴雨表”加5-10分；

　　4.每學期組織開展班級心理健康實踐活動，活動形式豐富，效果突出，資料完整，加3-10分。

　　教育活動策劃篇11

　　隨著新學期的到來，我部總結了以往的經驗，同時也迎來了新的工作階段。在這學期的學生會工作中，我對我們系的未來充滿信心。同時，我也知道自己的責任和使命。所以我會更加努力，在我校團委和主席團的領導下，以團結求實的工作作風和拼搏精神，全心全意為我校女生服務。

　　好的計劃是成功的一半。作為女工部的負責人，我上學期總結了歷屆女工部和我系的工作，吸取了經驗教訓，準備打破傳統思維，在基本工作程序下開拓創新，突破女工部簡單的禮儀職責。在豐富我校女生課外文化生活的同時，我們努力讓更多的男生把目光投向女子部，參與到其工作中來。

　　活動安排：

　　為配合藝術團舉辦的校園文化藝術節，我部決定舉辦以“父愛如山，真情永恒——爸爸，我想對你說”為主題的全校性活動。

　　活動時間：

　　20xx年6月X日至6月X日。

　　地點：

　　空地面之間有食堂和：快餐和飲料。

　　活動道具：

　　宣傳部的宣傳板，兩張桌子，一個帳篷，一條橫幅，椅子，膠帶，剪刀，貼紙，還有一些簽字筆。

　　活動預算：

　　一面橫幅：x元。

　　寬膠帶x卷，x元。

　　細膠帶x卷，x元。

　　x元的剪刀。

　　貼紙x元。

　　簽字筆x元。

　　明信片x元。

　　郵票x元。

　　一共1x元。

　　活動內容：

　　17日，關于父親節的'書面宣傳稿將交到廣播站，全校將通過廣播知道這個活動。我安排部里的部長和部長們18日上午10點集合。10點半，他們及時準備好了，工作人員也到位了。工作人員邀請全校學生把想對父親說的話寫在貼紙上，貼在宣傳板上，聯系心色攝影協會，貼幾張和父親的合影。準備明信片，讓所有參與的同學寫下父母的話和地址，然后摘錄一部分幫他們寄。讓所有學生都參與進來�；顒訛槠趦商欤�6月19日下午6點結束。

　　以上是女部對本學期第一次活動的策劃。當然這學期也會有臨時活動，看具體情況。在工作中，我部將不斷總結各項活動的經驗教訓，為下學期做好準備，保質保量完成工作任務。我們部門的干部和軍官將互相合作，認真執行這個計劃。同時希望得到領導和學生的支持，學生會各部門的配合。

　　教育活動策劃篇12

　　類型：

　　體育活動

　　內容：

　　練習屈膝四肢著地協調往前爬

　　材料：

　　小沙包、桌子

　　方法：

　　1、幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上四散地爬。

　　2、教師鼓勵幼兒爬得越遠越好。

　　3、教師將幾張桌子連接起來，當做通道，蝸牛在通道下面鉆過。

　　提示：

　　1、“蝸�！鄙砩像W的沙包可以由少至多。

　　2、桌子可以分成不同長度，體現為不同發展水平的幼兒創設相應的'環境。

　　教育活動策劃篇13

　　為進一步推進農村法制宣傳教育，提高廣大人民群眾的法律素質，促進農村民主法治建設和社會主義新農村建設，根據省、市、縣要求，結合我鄉實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　按照十八大關于推動城鄉法制一體化的要求，結合我鄉有關社會主義新農村建設實際，以廣大農村干部群眾的法律需求為出發點，有針對性地開展農村法制宣傳教育，進一步增強農民的法律意識;著重提高鄉干部和村支“兩委”干部的法律素質，增強其依法決策、依法行政、依法管理、依法辦事的能力和水平，切實維護農民合法權益，促進農村社會矛盾化解和社會管理創新，為“法治”建設夯實基層基礎。

　　二、活動主題

　　本次宣傳教育月的活動主題為“加強農村法制宣傳，推進基層法治建設”。

　　三、宣傳重點

　　(一)宣傳黨的十八大有關精神和十二屆全國人大一次會議精神，宣傳貫徹《中共中央國務院關于加快發展現代化農業進一步增強農村發展活力的若干意見》、《法制建設綱要》。

　　(二)宣傳《憲法》、《村民委員會組織法》，開展加強農村經濟管理的法律法規宣傳和打擊制售假冒偽劣食品、藥品、農資等為重點的法律法規宣傳。

　　(三)重點宣傳新制定的'《民事訴訟法修正案》、《勞動合同法修正案》、新修訂的《老年人權益保障法》和新《機動車駕駛證申領和使用規定》等與農民生產生活密切相關的法律法規，及維護農村和諧穩定的法律法規。

　　四、宣傳安排

　　本次宣傳活動的時間為5月下旬至六月下旬，集中宣傳期為一個月。

　　1、繼續推進鄉法制學校、村(社區)法制夜校、村民法律書屋建設。

　　2、6月底在集貿場新建一個法制宣傳欄，宣傳與農民群眾密切相關的法律。

　　3、5月30日前搞好宣傳，包括永久性標語橫幅、紙標語、宣傳車等。

　　4、6月5日組織對鄉、村(社區)干部在政府會議室進行一次法律知識培訓，重點學習當前新修訂的法律法規。

　　5、6月11日之前每個村明確1-2名專職法制宣傳員并報綜治辦登記造冊，并于6月13日組織對所有法制宣傳員進行一次專門的培訓、學習。

　　6、6月20日前在全鄉范圍內開展一次大排查，6月25日前集中調處一次矛盾糾紛，對不能調處的糾紛及時通知相關部門辦理。

　　教育活動策劃篇14

　　一、活動主題

　　“青蔥六月，期待與‘你’相聚”以圍繞大學生思想政治教育為目的，加強學院文明、和諧校園文化建設為重點，展現當代學生青春勵志風采，活動具體形式：主要以展示我院的在校大學生和已畢業步入社會的學長們的精彩生活、學習、自主就業和創業的歷程，通過不同的材料形式，與我院在校的其他大學生交流并且引導他們的生活和學習。

　　二、活動愿景：尋找人生目標，確定自身發展方向。

　　三、組織結構

　　主辦：學生處、團委、現技中心、院學生會

　　承辦：工程技術系分團委

　　四、參與對象

　　全校師生、我院已畢業學生和全國活動內測校友

　　五、活動主要流程

　�、�.作品征集階段

　　時間：活動啟動儀式至活動閉幕式一周前截止

　�、盼恼抡骷簜€人生活、情感、工作、學業等方面美文、日志、心情隨筆、論文作品等

　　(文體、字數不限，力求文章簡練，真實，富有情感與感染力，并確保內容積極健康與真實性)。

　�、苽€人生活照片征集：必須是含有參與者本人的照片，要求突出個人風采、能展現出最真、最自信的您(參與者在當地地標性建筑所照照片；在高校校門所照照片或與校友的合影；參與者曾經游歷各地的照片。力求能突出個人風格、所在地及游歷的特色，數量1-5張。照片要求清晰，內容健康)！

　�、莻€人迷你資料征集：告訴我們你想說的個人資料簡介，您在高�；蛏鐣袚數�'主要職務、工作和所加入團體；生活和學習中取得的主要成就；自主就業與創業的歷程以及您曾經所游歷過的地方(要求資料內容積極，健康，具有正面引導性)。

　�、葌€人愿望征集：在紙上或活動投稿中說出你的假期主要愿望，在活動閉幕式上我們將選出實現最好的參與者(有意義的并且是能在假期中實現的愿望)。

　�、蓚€人笑臉照片征集(本項活動選則性參加)

　　照片要求：6存數碼照底片，參與者上身正面頭像照1張。要求參與者所提交個人照片需微笑、積極、健康(提交照片可適當ps修改、美化，但不能修改幅度太大；無條件照相者，建議大家去影樓照相，要求攝影師將底片給你，保存在儲存設備中即可)。

　�、蕚€人qq視屏、vcr錄像征集(本項活動選則性參加)

　　說出你想說的話、個人才藝展示、體育競技比賽錄像、親朋的祝福話語、個人情感經歷、個人自主就業、創業的歷程和工作現狀等展示(內容要求積極健康，具有正面引導性)。

　　其中⑴到⑹為本次活動具體的參與要求，參與者編號由投稿時間確定，參與者統一將個人生活文章、個人生活照、個人迷你資料、個人愿望與(個人笑臉照片、個人qq視屏、vcr錄像(選擇性參見))以一份郵件的方式發送至：，并將郵件主題標為：“青蔥六月”網絡投稿，同時可加入活動qq群xxx(參與者可個人自行在qq空間發表上述作品)

　　⑺上述征集作品利用qq空間相冊與日志功能和宣傳海報的形式集中展示。

　�、躺鲜鲎髌啡Ｈ藲馄边x(網上評癬短信投票、現實評選)

　�、�.現實活動

　　⑴活動啟動儀式：20xx年6月23日前 (待定)

　　所需時間：大約3小時

　　地點：1號教學樓南操場

　　主要內容有：全國內測校友與本校師生參賽作品利用多媒體集中展示、

　　藝術表演，大學成果匯報，真情講述以及現場游戲互動(活動全程錄制)

　　六、獎項設置與獲獎評選辦法

　　本次活動設有最佳參與獎，最佳成長獎，最佳貢獻獎、最佳愿望實現獎與優秀參與獎等多個獎項(獎品由贊助商提供與活動經費購買)。

　　獲獎評選標準：由全校人氣票選(網上評癬短信投票、現實評選)等方式綜合評出。

　　七、注意事項