為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的教學活動策劃方案，歡迎大家分享。

教學活動策劃方案1

　　一、比賽活動形式：

　　各教科室按總人數50%，現場抽出比賽教師，隨機進行電子白板一項技能測試。

　　二、活動具體安排：

　　語文組達標比賽

　　四月二日 周二上午第3、4節 地點：美術教室1

　　主持人：張萍 評委：呂勇、張磊、李魯濱

　　教科室參賽人員數： 18 抽測人數：9

　　教科室參賽人員名單：

　　高曉燕、趙梅琳、朱小芬、張金燕、常云莎、王慧、王真、胡麗萍、劉淑香、畢建平、侯慶巖、畢益波、韓敏、王靜、趙云龍、畢玉霞、孫艷清、袁曉敏、吳彬

　　小學科組達標比賽

　　四月三日 周三上午第1、2節 地點：美術教室1

　　主持人：趙梅琳 評委：王靜、孟小海、畢建平

　　教科室參賽人員數： 25 抽測人數：12

　　教科室參賽人員名單：

　　彭雁、畢義忠、王曉忠、沙青青、邵紅蕾、李峰、張樹榮、劉愛波、李燕、籍志娟、王明霞、蘇克敏、張磊、李魯濱、宣妍敏、李欣欣、岳陽、馬紅娜、李桂云、韓海峰、郭聰聰、王春燕、呂勇、王紀、張學光

　　數學組達標比賽

　　四月三日 周三下午第1、2節 地點：美術教室1

　　主持人：李桂云 評委：王曉忠、蘇克敏、岳陽

　　教科室參賽人員數： 10 抽測人數：5

　　教科室參賽人員名單：

　　孟小海、高娟、王明曉、張萍、李翠翠、王其波、常云智、屈俊華、宣小芳、范慧璇

　　三、比賽考核說明：

　　1主持人注意核對應參加抽測教師人數、姓名。

　　2主持人現場抽出參賽人員及試題、公布抽測試題題號及內容、評委登記姓名，抽測教師操作。

　　3抽測教師所有操作要求獨立完成，不允許其他人場外指導。

　　4考核按操作要求步驟進行，使用工具準確合理，5分鐘內完成記為達標，未完成記為未達標。

教學活動策劃方案2

　一、設計意圖

　　前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以后了解原來是家庭出現了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態去面對現實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經歷傷心 無助絕望最后直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進一步培養幼兒的同理心 同情心。

　　二、活動目標

　　(一)教學目標

　　1 通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說內容。

　　2 完整的講述故事傳說，能夠按照故事傳說的要素(包括故事傳說的起因 經過和結果)有調理的表述。

　　3 體諒別人的處境，愿意幫助別人。

　　(二)教學重難點目標中提到：引導幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說內容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和傷心，最后找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發孩子的同情心，愿意幫助他人。

　　三、活動準備：

　　(1)律動音樂;

　　(2)牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽頭飾和牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶頭飾若干和一個羊寶寶頭飾 一個小男孩頭飾;

　　(3)分享閱讀大書《小羊找媽媽》;

　　四、活動過程：

　　(一)導入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽 請到前面來請牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶 羊寶寶小動物們找自己的媽媽。(放歡快的音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎?)，這時有一個小羊寶寶沒有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂)。

　　師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發生了什么事情。(請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環節調動孩子的好奇心，引出讀本。

　　(二)建構故事傳說(結合我班幼兒兩年的分享閱讀學習，孩子們觀察畫面仔細，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之后，把每一頁文字都遮擋住了。)在引導幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學過程中，我采用了以下教學策略：

　　1 預設埋伏，給幼兒創設充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設下伏筆，教師反問，引發幼兒大膽思考。

　　2 仔細觀察 大膽表述引導幼兒仔細觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創設觀察機會，大膽表述自己的想法。

　　3 發現問題 驗證假設在閱讀每一頁畫面時，及時引導幼兒發現問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設結果。

　　封面：

　　師：這個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽?(幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了;小羊被壞人帶走了等)。

　　激發孩子的.想象力，引起幼兒的興趣繼續關注故事傳說發展第一頁：

　　圖上有誰?他們在哪個地方?(小羊和媽媽，在山腳下;在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了;生病了)為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結畫面，有感情地朗讀文本(驗證幼兒猜想結果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

　　第二頁：

　　這時小羊來到了哪里?(山頂上)它看見了什么?(其他的小羊寶寶和媽媽在一起)這個時候小羊心里怎么想的?(我的媽媽也在那該有多好啊!)它的表情是什么樣的?(羨慕)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結畫面：接下來小羊會去干什么?

　　(幼兒大膽猜測)第二頁重點觀察，引導幼兒體會小羊悲傷 難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。

　　第三頁：

　　小羊又來到了什么地方?(山坡上)遇見了誰?(馬)小羊會對馬說些什么?(幼兒大膽猜測)馬又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣?(幼兒大膽猜測)請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕，它會去干什么?(繼續找媽媽)第四頁：

　　小羊又來到了什么地方?(山腳下)遇見了誰?(牛)小羊會對牛說些什么?(幼兒大膽猜測)牛又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么?(繼續找媽媽)

教學活動策劃方案3

　　1、看你笑不笑

　　游戲玩法：每輪4組家庭參加，幼兒站在起點，家長站在中間，當開始時幼兒用鼻尖和上唇夾一根吸管出發，繞過障礙物傳遞給中間等待的家長，家長用同樣的方法走向終點，如中途掉落需重新開始，完成者即可獲得印章。

　　2、快樂擁抱

　　游戲玩法：以家庭為一組，每輪10組家庭參加，音樂響起時，朝同一方向向前走，當教師說出4時，4組家庭抱在一起，人數相符的即可獲得印章，人數不符的將出局在一旁等待下一輪。

　　3、你扔我接

　　游戲玩法：每輪四組家庭參加，家長將垃圾桶拿在手中，并圍成一個圈，分別用身體將繩子拉開，幼兒站在家長的正前方，音樂開始時幼兒扔球，家長接，音樂停止游戲結束，在指定時間內能接住6個球的即可獲得印章。

　　4、快樂貼貼貼

　　游戲玩法：每輪4組家庭參加，幼兒站在起點，家長站在中間，當開始時幼兒用鼻尖和上唇夾一根吸管出發，繞過障礙物傳遞給中間等待的家長，家長用同樣的`方法走向終點，如中途掉落需重新開始，完成者即可獲得印章。

　　5、完美搭檔

　　游戲玩法：兩人一組，分兩組進行，孩子從起點出發拿著毽子側身滾過地墊，跑到終點，將毽子交給在終點等待的家長手中，家長接過踢五下，將毽子踢人籃筐，如失敗需重新開始，完成后即可獲得印章。

　　6、小小領路人

　　游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

　　7、吃餅干

　　游戲玩法：拿一個餅干放在額頭處，運用面部表情將餅干慢慢移動直至吃掉，兩人分別完成后才能獲得印章。

　　8、猴子抱樹

　　游戲玩法：兩人一組，大人兩手平伸，兩腳叉開站立.幼兒抱著大人的上半身，用腳盤在對方的腰部，聽到“開始"后，孩子用力抱緊，不滑下來，看誰能堅持最久。

　　9、過河

　　游戲玩法：家長和孩子用鋪墊紙片“過河”——把紙片鋪在地上兩人站上去，再把另一張紙鋪在前面兩人走到前一張紙上，以此類推往前走。在“過河”過程中要求家長和幼兒站在紙上時，雙腳不能離開紙片。五組家庭一起比賽，前三名獲五角星。

教學活動策劃方案4

　　玩紙球在戶外活動中很常見，小班幼兒也喜歡玩，但在玩的時候玩法單一，要玩出花樣很難，為了讓幼兒能更好的玩紙球，所以設計了小班體育活動《玩紙球》。

　　目標：

　　1.能積極探索多種玩紙球的方法，在玩紙球的'過程中體驗活動的樂趣和快樂。

　　2.練習單手自然向前方做投擲的動作，鍛煉幼兒手臂力量，發展身體協調性。

　　準備：

　　1. 自制紙球（與幼兒人數相等）

　　2. 喜羊羊胸飾（與幼兒人數同等），村長胸飾一個，自制灰太狼一個

　　3. 喜羊羊和灰太狼音樂

　　過程：

　　一、開始部分

　　1.通過談話，引出村長和小羊們一起做游戲。

　　2．聽著“喜羊羊和灰太狼”的音樂，教師帶領孩子做熱身運動。

　　二、玩紙球

　　（一）第一次嘗試玩紙球

　　1.鼓勵幼兒用不同的方法玩紙球。

　　2.集中，請幼兒演示玩紙球的方法，并請幼兒一起學著做。

　　（二）第二次玩紙球

　　1.再次玩紙球，玩出與第一次不一樣的方法玩球。

　　2．集中，請幼兒演示玩紙球的方法，教師給予肯定。

　　三、投球

　　1．選出玩投球幼兒演示，教師正確演示，并引導幼兒說說怎樣讓球投得遠。

　　2．幼兒集體練習投球，鼓勵幼兒遵守活動規則。

　　四、游戲：打灰太狼

　　1．出示“灰太狼”，讓幼兒想一想，有什么辦法對付它。

　　2．組織幼兒進行游戲2——3遍。

　　五、聽“喜羊羊和灰太狼”的音樂做放松動作。

教學活動策劃方案5

　　為進一步提高我校教師的業務素養，打造一支高水平的教師隊伍，進一步推進學校教學改革，提高學校辦學水平，落實上級教育主管部門會議精神，特制定我校教師“課內比教學”活動方案如下：

　　一、活動對象：

　　全體教師

　　二、活動內容：

　　1、全校教師，按學科分為語文組、數學組、綜合組。

　　2、8月20日開始對全校教師進行多媒體教學運用培訓。

　　3、9月11日開始分組進行教學比武活動，各個組選定評委打分。

　　三、組織機構：

　　為切實組織好本次教師“課內比教學”活動，學校成立了活動領導小組和評審小組。

　　領導小組組長：馬xx

　　組員：xxx

　　四、具體安排：

　　本次教師“課內比教學”活動從20xx年8月開始，20xx年11月結束，分為三個階段：

　　1、宣傳動員階段(20xx年8月)

　　制定學校教師“課內比教學”活動方案，召開教師“課內比教學”活動動員會，組織全體教師學習學校教師“課內比教學”活動方案。

　　2、活動實施階段(20xx年9月-20xx年10月)

　　①自主學習階段(20xx年9月)學校組織相應的教師培訓活動，教師根據實際自主學習。

　　②學校競賽階段(20xx年10月)根據要求開始活動

　　③學校階段小結(20xx年11月)

　　學校組織教師“課內比教學”活動總結，布置下段教師基本功錘煉的`內容、目標等。

　　五、活動要求：

　　1、與學校常規工作相結合。本次教師“課內比教學”活動要與教研組活動、課題研究等活動結合起來。

　　2、保證質量，不走過場。根據活動方案抓實每一個活動;制定各學科、各活動的評價標準，堅持標準，客觀、公平、公正的進行評價。

　　3、發揮先進典型的示范帶頭作用。充分發揮學校各級骨干教師、名師的帶頭作用;對于本次活動中的先進個人、團隊予以表彰。

　　4、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

教學活動策劃方案6

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

　　2、幫助幼兒了解動物與季節的關系。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準備：

　　每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

　　“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

　　2、鞏固對動物過冬方式的認識。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

　　“我們現在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（游戲重復數次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的'；南飛過冬的等等）

　　3、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

　　科學活動：繩子的用途

　　溫州第四幼兒園：金笛

　　活動目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　　（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結束

教學活動策劃方案7

　　一、首先，了解預熱期間的和雙十一當天的營銷節奏：

　　這個是雙十一的營銷節奏，小店鋪可能會少了蓄水期，直接進入預熱期,中大型店鋪一般都要有蓄水期的,不然在雙十一的爆發力不夠.小店鋪因為可調配的資源少，爆發力也不會很大，為了節省成本，可以直接做預熱.。

　　二、蓄水期

　　1.蓄水期的三個階段

　　這是蓄水期的一個店鋪要做的事情,這個階段，我們主要目標是沉淀新客戶，激活老客戶，同時讓品牌可以大量曝光。

　　2.店鋪蓄水營銷怎么玩?

　　結合蓄水期的階段目標以及蓄水期買賣雙方互動溝通的側重點，整個蓄水期的營銷手法就出來了： 從店鋪或者品牌維度到貨，再到會員維護維度，我們可以有針對性地開展營銷活動。

　　大家要知道，運營最重要就是在每個階段目標要清晰，才能制定出合理的對策，不會盲目。

　　針對新客戶，我們可以通過互動活動吸引消費者訪問,并以會員分層專享特權來沉淀積累新會員， 還可以結合季度包郵卡、優先發貨卡等會員特權類獎品來作為刺激; 針對老會員，我們可以用實用的禮品，例如：踏實的用戶特權(包郵卡、VIP卡等)喚醒和激活老客戶; 也可以用驚喜的禮包感到老會員，同時影響到身邊親歷的潛在用戶形成品牌的口碑為未來的大促積蓄人氣。

　　整個蓄水期，我們從店、貨、人三個維度部署工作，開展各種針對性的營銷活動，最終希望達到以上三個目標： 在大促期間消費者對我們的店鋪有印象;我們的產品在大促期間搜索指數靠前;在大促來臨之前，能夠吸收更 多的忠實會員，并能讓會員們在雙11大促期間回到店鋪進行重復購買。

　　度過了10月的蓄水期，我們就進入了雙11大促備戰的聚能期，也是我們稱之為預熱期的一個時期。那么，這個 時期具有哪些特點呢——距離雙十一時間近，周期短，品牌大促信息記憶度強;以及這個時期商家們的階段目標 和買家進行互動的時候需要從哪些維度出發，都具備它的特性。

　　二、雙十一預熱期

　　和蓄水期一樣，這個時期我們的工作也是主要圍繞店鋪品牌、商品以及店鋪會員三個方向出發， 結合時期的特性做針對這三個核心方向進行一系列的活動。

　　預熱期間營銷目標——店鋪要常進：持續進行連貫性的主題營銷，引導消費者重復訪問，增加大促期間的自主訪問購買人群 產品要鎖定：購物清單制定、人氣爆款提前加入購物車、大促專供款預定等等，以產品鎖定更多潛在消費者; 會員要提醒：蓄水期積蓄的新會員、店鋪長期的老會員都要在本時期進行再次喚醒，提醒會員特權和優惠， 針對不同級別的會員選擇到達率不同的用戶關懷方式和提醒頻率。

　　三、雙十一當天

　　度過預熱期，我們就直接進入活動的高峰期——大促當天!這個時間就是驗證我們前面的一切準備工作的時刻了， 當然，當天的活動方案也是非常關鍵的，下面我們來看看大促期間我們要怎樣去作戰。

　　雖說，大促僅有一天，但是，從多年的經驗來看，雙11當天的24個小時其實也是可以分為瘋搶期、理性期、掃尾期三個階段; 從20xx年11月11日當天整個天貓的成交額變化進度，我們可以看到——活動剛開始的十分鐘后到凌晨2點，2個小時成交就超過 20xx年，因此在這個時間段，商家們營銷重點可以放在限時限購為主;而在凌晨2點以后到晚上20點，整個過程消費者的成交 相對瘋搶期的成交進度屬于平穩階段，這時候從消費者的心理角度來看，他們是比較理性的，這時候商家們采取的營銷策略 更多地往多重優惠、定時免單為主，優化買家們的購物體驗;而在晚上的21點到24點這個時間段，臨近大促結束，商家們的 貨物也清得七七八八、買家們也買得接近飽和了，這時候我們就要從消費者擔心錯過優惠的心理設計倒計時免單、拼單優惠 營銷手法。

　　這個20xx年雙11當天的銷售額過五百萬女裝旗艦店的實時成交情況，從數據上，我們可以看到活動開始后的2個小時不管是成交量 還是轉化率都是當天的高峰期;然后進入低迷時間段，直至早上的6點才開始進入平穩期，一直延續到晚上的20點，才出現活動最后 的小高峰期。

　　從前面，我們分析得知瘋搶期比較適合爆款營銷，買家在蓄水期和預熱期通過收藏和加入購物車等動作已經把這個時間的 消費目標定位清晰了，并且由于活動開始時期很多商品都是限量供應的，所以，買家在這時候消費心理除了目標明確就是 搶到再說，已經完全不受理性控制。而商家這時候，最好是能夠抓住這些點，通過實時數字發布，激化瘋搶氣氛，刺激買 家盡快下單，通過優化熱銷產品的導購，幫助消費者第一時間找到要買的商品并下單;還可以進行話題炒作，把店鋪的.實時的成 交額、訂單量或者類目排名等等進行公布，為店鋪吸引眼球。值得重點關注的是：隨時更新公布售賣情況，給消費者煽風點火， 以刺激買家下單;同時，把買家的購買反饋通過SNS向外圍傳播，吸引更多額外流量。

　　清晰快捷的導購——除了配合消費者瀏覽習慣、按照產品商業邏輯的商品分類陳列店內產品外，還要把熱賣單品進行重點指引。 這個時間段，進行隨時更新店鋪的售賣情況，把賣光的產品打上“售罄”圖標，借助分波限時秒殺、突破百萬訂單等人氣數字，強化搶購氛圍。

　　買家在理性期這個時間段的消費行為是非常理性的，知道當天幾乎所有的商家都在促銷，通常會貨比三家，尋求。 因此，賣家們在這個時期，可以采取以下行動促成消費：配送及客服情況公示 (已經收到貨物的買家名單等，打消消費者購物顧慮)， 主動對比買家購物反饋 (向消費者證明我的產品更好)，多重優惠/組合優惠/購物抽獎 (以額外優惠刺激買家下單)。 當然，在這時期經過一輪的瘋搶之后，我們也要根據店鋪流量情況、買家購買轉化情況和買家購物反饋，隨時調整店鋪頁面和產品設置， 并把提前準備好的多套店鋪頭圖素材及廣告素材作更換。

　　掃尾期作為整個大促的倒計時期，除了賣家會有一定的緊張心理，買家也會擔心自己買得少，怕錯過今年今天這次大促就不知道要等到猴年馬月了， 所以，往往還會在最后幾個小時沖動一下。這時候，賣家們需要做的就是把大促結束倒計時擺在明顯位置，借助實時公告倒計大促結束時間等， 強化“過時不候”的氛圍，刺激買家購買;借助限時搶購免單 ，營造最后瘋搶氛圍,誘惑買家下單;還可以發布雙十一后服務及活動預告 ，解除 買家顧慮及為后續銷售鋪墊。 由于這是倒計時的頁面，賣家們更需要關注店鋪流量和轉化變化, 更迅速調整頁面和修改活動，不要放過任何一個成交的機會， 同時，需要及時更新發布后續配送/客服安排。

　　度過預熱期，我們就直接進入活動的高峰期——大促當天!這個時間就是驗證我們前面的一切準備工作的時刻了。

教學活動策劃方案8

　　為進一步推進我校教育信息化進程，促進信息技術在教學中的有效運用和深度融合，全面提升我校教師利用信息技術設備和優質教育資源進行教學的能力，充分發揮投資效益，根據市、區教育局通知精神，經研究決定在全校開展教師信息技術教學應用大練兵活動，活動方案具體如下：

　　一、指導思想

　　以《中小學教師教育技術能力標準(暫行)》為依據，以全面提高教師信息技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用為目的，組織開展信息技術應用技術與學科有效融合為主要內容的各項信息技術培訓和應用活動，促進優質教育教學資源“面向學生，進入課堂，用于教學”，實現教師信息技術“人人會、人人用”的目標。

　　二、參加對象

　　合肥南小全體專任教師。

　　三、組織機構

　　根據市區教育局文件要求，我校為加強對大練兵活動的`統籌、協調和指導，成立合肥市門南小學信息技術教學應用大練兵活動領導小組，下設辦公室負責具體工作（辦公室設在校教務處）。

　　組 長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　四、目標與任務

　　(一)工作目標

　　通過開展教師信息技術教學應用大練兵活動，實現“三個轉變”，即從以硬件設備建設為主轉變到以管理和應用為主;從以運用傳統教育手段為主轉變到以合理運用信息技術手段教學為主;從以利用信息技術為主轉變到以信息技術手段與課堂融合為主。促使我校教師信息技術和課程融合的能力不斷提升，促進新課程實施水平不斷提高，讓師生最大限度地共享優質教學資源，提高教育教學質量。

　　(二)工作任務

　　1、培訓：組織部分教師參加區教育局校級骨干教師培訓，骨干教師負責本校教師校本培訓。要發揮骨干教師的示范和引領作用，形成領導帶頭學，教師全員學的良好氛圍。所有專任教師都要參加專題培訓，并熟練掌握信息技術設備的使用和資源的利用。（20xx年10月全體教師班班通設備應用能力考核）

　　2、實踐：全體專任教師要開展以信息技術應用為主題的“五個一”活動(即擬寫一份教學設計、制作一個信息技術課件、上好一堂示范課、開展一次教學反思、撰寫一篇教學論文)，提升信息技術應用水平，促進基礎教育課程改革，提高教育教學質量。

　　3、展示：學校將教師參與電教作品評選活動及教學資源應用新星評選等活動與大練兵活動成果展示進行整合，開展基于信息技術教學應用的課堂設計、信息技術課件、教學反思、教學論文等評選活動和課堂教學展示。（教學設計、教學反思、教學論文三項，全體教師參加，學校8月25日遴選三項作品和教師空間評比地址匯總表上交區電教館。10月10日上報優秀課堂教學展示）

　　4、提升：通過本次課堂教學大練兵活動促進學校建立、健全、完善信息技術應用管理制度。建立完善的應用績效考核機制，切實提高設備的完好率和利用率，逐步建立信息技術應用管理長效機制，實現規范化、科學化管理。進一步加強優質教育資源建設和應用，把資源的利用與班班通進教室的應用結合起來。建立校本資源庫，在用好管好現代遠程教育資源基礎上，不斷充實和豐富教育資源，為信息技術應用提供優質資源。（20xx年10月，學校將組織第一屆微課比賽。40歲以下教師上交微課一節以上，40歲以上提交都給予獎勵。）

　　五、實施步驟

　　20xx年度信息技術教學應用大練兵活動從4月份開始，到12月份結束。活動共分為宣傳動員、組織實施、總結評估三個階段。

　　──宣傳動員階段(4月份)。制定方案、落實任務。

　　──組織實施階段(5-11月份)。落實信息技術教學應用大練兵活動的基本要求，開展教師培訓工作，組織教師參加并完成“五個一”規定動作，并積極圍繞信息技術應用開展相關自選動作。各單位切實加強信息技術與學科整合的應用與研究，加強應用制度建設，加強各部門之間的聯系與合作，形成合力推進應用工作邁上新臺階。

　　選拔優秀成果參加區級信息技術應用課堂教學設計、信息技術課件、教學反思、教學論文評比和課堂教學展示等活動。

　　──總結評估階段(12月份)。學校對20xx年度信息技術教學應用大練兵活動進行總結，并上報區教育局，建立和完善信息技術教學應用長效機制。

教學活動策劃方案9

　　為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，落實教育部《教育信息化十年發展規劃（20xx－20xx年）》，加強教師教育信息化水平的培訓，促進我校教師教育信息化技能的提升，提高教育教學質量，適應時代發展的新要求，舉辦“陜西省山陽中學20xx年教師基本功及教學信息化大賽”活動。

　　一、指導思想

　　為進一步提升我校教師的基本功，激發教師內驅力、提升教師自我發展的意識，促進教師專業化發展，加快建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍，展示教師的個人魅力及風采。通過比賽活動，加強教學工作的.針對性，努力提高教師的專業水平，達到以賽代訓、以賽促訓的目的。

　　二、活動內容與要求

　　（一）參賽教師充分利用現有教學資源進行信息化教學，課堂講解時間不得超過25分鐘，體現學生的主體地位，展示教師靈活運用現代信息技術的能力（不能只有PPT播放模式）。

　　（二）全體教師要積極參加本次比賽活動，學校將教師信息技術應用能力作為評選優質課、教學能手、學科帶頭人等重要指標并納入教師繼續教育學分認定體系。

　　（三）各教研組要高度重視本次基本功比賽活動，本著以賽促訓的原則，做好各項工作。

　　三、活動安排

　　第一階段 組織動員階段（20xx年12月1日至4日）各年級組利用年級組會議時間向全體教師講清意義、內容及要求，做到人人皆知，人人參與。

　　第二階段 實踐觀摩階段（20xx年12月5日至18日）各教研組（除體育、信息、音樂、藝術教研組外）利用集體備課時間、聽評課時間及教研組活動時間組織全組教師進行實踐觀摩，根據觀摩結果于20xx年xx月xx日前向教研室推薦上報一名教師參加初賽公開課。

　　第三階段 初賽整改階段（20xx年12月21日至20xx年1月15日）各教研組全體成員及四位以上校委會成員參加初賽公開課，提出整改措施。

　　第四階段 決賽小結階段（20xx年4月4日至29日） 學校組織決賽，決賽結果將設一、二、三等獎并給與表彰獎勵。

教學活動策劃方案10

　　活動目標：

　　1.懂得疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，了解一些預防春季傳染病的簡單知識。

　　2.樂于接受預防接種，知道生病后應配合治療，這樣才能健康成長。

　　3.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　自備圖片，內容分別為：水痘，腮腺炎，肝炎等傳染病患兒。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事《亮亮生病了》。引起幼兒討論的興趣。

　　1.導入：做接電話的樣子!

　　師：你們知道老師接到了誰的.電話嗎?

　　2.老師在和一個小朋友的媽媽通電話，她是打電話來跟老師請假的，說：今天xxx小朋友不來上幼兒園了。她媽媽告訴我說：“xxx生水痘了，不能上幼兒園了，要不然會傳染給其他小朋友的。”我說：“好的，請你告訴xxx小朋友要好好治病，快快來上幼兒園。”

　　二、教師提問并于幼兒一起討論。

　　1.xxx小朋友為什么不能來上幼兒園呢?

　　師：水痘是什么樣子的病，對我們的身體有什么危害?出示水痘患兒的圖片，向幼兒介紹，使幼兒知道水痘疾病的危害，并了解水痘是會傳染給別人，所以xxx不能來上幼兒園。

　　2.你還知道哪些病也像水痘一樣會傳染給其他人嗎?出示傳染病患兒的圖片，向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

　　3.請小朋友來說說傳染病的危害!

　　4.老師小結：得了傳染病人會感到不舒服，沒有精神，很痛苦，如果得了水痘，還會在皮膚上長出一顆一顆的水痘，使皮膚非常的難看!

　　5.那得了水痘和其他的傳染病，應該怎么辦呢?使幼兒知道生病了不要害怕，要聽醫生和爸爸媽媽的話，勇敢地打針和吃藥，接受治療，這樣就會很快好起來。

　　6.怎樣才能不得水痘和其它傳染病呢?讓幼兒通過討論知道一些預防春季傳染病的簡單知識，知道不到得了傳染病的病人家去玩，不能接觸病人摸過的東西，并能勇敢地按時進行接種，養成良好的衛生習慣(飯前便后要洗手，不咬手指……)，這樣我們就不會生病痛苦了!身體就能棒棒的!

　　師：誰知道怎樣才不會得傳染病?應該怎樣做?

　　三、教育幼兒懂得關系生病的小朋友!這樣他的病就可以很快的好起來!

　　1.xxx小朋友生病了，我們應該關心他，你們想跟他說些什么話?你們想告訴他什么?讓xxx小朋友的病快一點的好起來呢?

　　2.把小朋友把自己想說話說出來，老師幫你們記起來，一起告訴xxx小朋友!(引導幼兒大膽的說)。

教學活動策劃方案11

　　活動目標：

　　1 . 通過觀察、操作等活動初步了解皮膚的功能。

　　2．知道要保護自己的皮膚，了解一些保護皮膚的方法。

　　活動準備：

　　放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

　　活動過程：

　　1．認識皮膚。

　　幼兒互相觀察，身體一哪些部位有皮膚，并認識皮膚。

　　師：誰能告訴大家，你發現身體上什么地方有皮膚？

　　（人身體的每個地方都有皮膚）你的皮膚是怎樣垢？用放大鏡仔細看一看。皮膚上有什么？

　　（皮膚上有細細小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋）

　　2．認識皮膚的功能

　　（1）請幼兒觸摸各種材料，并說出各種感覺引導幼兒用身體不同部位的'皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

　　（2）出示圖片，讓幼兒觀察、體會皮膚的保護作用。

　　師：圖片上的小朋友怎么了？皮膚破了，細菌會侵害身體怎么辦？

　　（消毒、擦藥水、包扎）

　　（3）師小結：皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面，保護我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛，感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也，可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入。

　　3．啟發幼兒從以下幾方面討論如何保護自己的皮膚：

　　（1）洗澡

　　（2）洗臉

　　（3）洗頭

　　（4）換衣

　　（5）防止尖利的器具損傷皮膚

　　（6）加強鍛煉，使皮膚更健康。

教學活動策劃方案12

　　一、指導思想

　　為了改變教師教學觀念，提高我校教師高效課堂教學水平，探索高效課堂教學方法和模式；展示我校高效課堂教學的精彩，為全校教師提供學習、交流的平臺，同時在我校營造了一個研究、學習高效課堂教學的氛圍；激發全校教師研究、學習、實踐高效課堂教學的熱情，在全校掀起教學改革的熱潮，特在高一、高二舉辦高效課堂教學匯報月及課堂教學比武活動。

　　二、組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　三、活動時間

　　第一階段：課堂教學匯報月活動：20xx年11月28日——12月26日第二階段：課堂教學比武：20xx年元月（具體時間待定）

　　四、具體活動及對象

　　課堂教學匯報月：

　　活動1：課堂展示。對象：高一、高二所有45周歲及以下授課教師（上課時間、班級見教務科安排，學科組安排觀課、議課教師）。

　　活動2：教師觀課。學科組組織，每位教師觀學科組內展示課至少5堂（以教務科查到為準）。對象：全校所有教師（包括高三教師，沒有上展示課的教師要多觀看、評課，還可以觀其他學科組展示課）。要求：毎堂展示課至少2位以上組內教師聽課（學科主任安排）

　　活動3：教師議課。以學科組為單位，教研活動時點評本周學科組內展示課。要求：1、毎堂展示課至少有一位教師點評；2、學科組每位教師至少點評一堂以上展示課（既要教研活動時點評又要上交觀課評課表）。對象：學科組所有授課教師（包括高三）。注：課堂展示、教師觀課的`安排，語文、數學、英語、物理、化學、生物學科以備課

　　組為活動小組；政治、歷史、地理以學科組為單位。議課都以學科組為單位。

　　課堂教學比武：活動

　　1：高效課堂教學比武。對象：匯報月活動后，根據展示活動表現，學科組推薦本學科1-2名優秀代表參加全校教師教學比武。名額（15人）：語文、數學、英語、物理、化學、生物每學科2人；政治、歷史、地理每學科1人活動2：課堂觀察與評價比武。對象：省“十二五”規劃課題主研人員及全校自愿參加的優秀教師。

　　五、具體安排

　　1、課堂教學匯報月活動：教科室：zz制定方案，zz25號前安排好展示課表下發學科組（學科組就課表安排毎堂展示課觀課議課教師），同時安排好科室聽課及查到人員并發放安排表。具體安排另附。學科組：11月27號前完成組內宣傳，同時學科組負責就毎堂展示課安排好觀課議課教師，并交給教務科曾友元，同時認真組織教師上課、觀課、議課，督促資料的上交。

　　2、課堂教學比武：15堂課、分四個小組進行，課表另行安排。

　　六、資料上交

　　1、學科組本次活動方案和小結。

　　2、教師觀課議課表。

　　3、比武教師課堂教學教案、課件、教學反思等

　　七、活動評獎

　　學科組：一等獎2個、二等獎5個、三等獎2個。

　　依據：活動組織、教師聽課率、教研活動議課情況以及材料上交情況。

　　教學比武上課：一等獎7名、二等獎8名評課：一等獎若干、二等獎若干、三等獎若干。

　　另：結合平時表現及此次活動學校將評選課堂教學改革先進個人若干

教學活動策劃方案13

　　一、活動目的與意義：

　　1、開展實踐教學基地掛牌儀式。創建一個實踐教學基地，為我校學生提供一個高效培養綜合素質的平臺。

　　2、開展幫扶活動啟動儀式。志愿者與幫扶對象“結對”，給婁底市雙江鄉地區的部分貧困留守兒童帶去關懷與幫助。在提高參與活動學生的實踐能力、社會責任感的基礎上，為我校在實踐基地周邊群眾中創立更好的`形象，提高我校的社會影響力。

　　3、通過試點爭取創立一個充分利用高等學院優質資源以帶動高等學院周邊貧困地區教育等方面的發展，創造額外“效益”的新的公益活動模式。

　　二、活動主題：關愛留守兒童、創建培養大學生綜合素質平臺

　　主辦方：湖南人文科技學院思想政治理論課教學部

　　婁底市雙江鄉雙江中心小學

　　各有情贊助商

　　承辦方：湖南人文科技學院大學生時事與政治研究會

　　三、活動時間：20xx年4月29日

　　四、活動地點：婁底市婁星區雙江鄉雙江中心小學

　　五、活動策劃：

　　1、活動參與人員：

　　a、思政部領導老師代表

　　b、雙江中心小學校領導代表、雙江鄉鄉政府領導代表

　　c、各友情贊助商代表

　　d、幫扶對象及家屬、幫扶志愿者隊伍成員

　　e、時政會及相關工作人員

　　2、活動預期目標

　　a、組建規模為10人的高質量幫扶志愿者隊伍。

　　b、針對當地6名貧困生開展幫扶試點活動，減輕他們部分的經濟負擔，給與他們精神上的關懷。

　　c、創建實踐教學基地，為學生提供實踐平臺。

　　3、經費預算

　　實踐基地牌：280元

　　會場布置： 橫幅：100元 其他：60元

　　車費： 300元

　　午餐：隊員18*10=180元 領導嘉賓：300元

　　幫扶經費：

　　a、300*6=1800 元

　　b、20*12*2=480元（幫扶活動每月走訪一次，本學期計劃2次，每次報銷20元/人）

　　活動展覽：200元

　　電視臺節目錄制：200元

　　總計：3820元

　　4、活動主要內容：

　　掛牌成立實踐教學基地，啟動幫扶活動。確定幫扶志愿者和幫扶對象的對應關系及相互的了解，幫扶志愿者在活動當天下午針對各自對應的幫扶對象開展入戶走訪活動。

　　5、活動當天時間安排

　　a、集合時間：6：10； 出發時間：6：30

　　b、會場布置： 8：00—9：30

　　c、掛牌及幫扶啟動儀式開始時間：10：00

　　d、中餐： 12：30—13：30

　　e、入戶走訪時間： 14：00—17：00

　　f、返校時間： 17：20

　　6、活動準備及工作部署：

　　①活動準備

　　前期準備

　　a、確定幫扶對象、組建幫扶志愿者隊伍

　　b、聯系確定活動開展時間

　　c、活動會場布置相關物資購買

　　d、借服裝

　　e、活動開展時個工作任務的安排部署

　　開展過程中

　　a、會場布置

　　b、現場維護、后勤服務

　　c、入戶走訪人員安排

　　d、新聞稿、活動感言、活動攝影

　　后期準備

　　a、活動總結會議

　　b、資料匯總

　　c、組織活動展覽

　　②工作人員任務分配

　　a、活動開展部門大體分工：

　　辦公室：各次會議記錄、資料匯總、活動感想（余正南牽頭負責）

　　宣傳部：會場布置物資（橫幅等）購買

　　理論部：幫扶隊伍組建（劉湘林牽頭負責）

　　外聯部：活動開展前開展相關外聯活動

　　b、后期活動展覽：湯旺牽頭負責

　　c、活動總調度、雙江相關事宜聯系人：劉湘林

　　活動開展當天具體任務分工：

　　a、活動開展當天工作人員名單：劉湘林、陳珊、周歡、許蓉嵐、黃群、宋夢玨、湯旺、王東博、廖玟、向琴 、文藝、 周子均

　　b、任務分工：(名單待定)

　　活動負責人：劉湘林

　　會場布置：廖玟、周歡、宋夢玨

　　后勤：向琴、王東博

　　現場維護：王東博、湯旺

　　攝影、新聞稿：陳珊

　　感想：許蓉嵐 、周子均

　　會議記錄：向琴

教學活動策劃方案14

　　一、指導思想

　　根據我校周中心工作安排，本周主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討，旨在促使教師深度交流，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現教學經驗的共享，讓教師暢談自己教學教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經驗，扎實提高教學質量。

　　二、研討主題：

　　加強教學經驗交流，扎實提高語文教學質量。

　　三、研討時間：

　　20xx年12月10日下午5：30分

　　四、研討地點：

　　集體辦公室

　　五、參加人員：

　　語外組成員

　　六、研討內容

　　1、分析教材特點，學生學情。教材的結構及思路有一定的繼承性和延續性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的.聯系點，明確新知和復習。

　　2、探討語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！

　　3、探討如何提高語文教學質量。隨著“教育教學質量年”的活動不斷深化，語文教學質量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰。語文成績要提高舉步維艱，只有發揮集體的智慧，通過交流教學中成功

　　的經驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學成績。

　　七、研討口號：

　　碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。

　　八、活動后續：

　　再思考、再總結、再實踐。

教學活動策劃方案15

　　活動目標：

　　1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。

　　2、能大膽地朗讀詩歌。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、戶外散步時觀察牽牛花，狗尾巴草，

　　2、教學掛圖

　　活動過程：

　　1、談話引入主題：“你知道的牽牛花，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

　　2、結合教學掛圖，教師朗讀詩歌，提問：

　　(1)、為什么“我”喜歡牽牛花，牽牛花是怎樣的?

　　(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的`?

　　3、幼兒學習朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　4、組織幼兒討論，牽牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么?

【教學活動策劃方案】相關文章：

活動策劃與活動方案04-07

策劃活動方案04-17

活動方案策劃04-07

(精選)活動策劃方案04-03

活動的策劃方案05-08

活動策劃方案05-16

活動策劃方案[精選]07-05

【精選】活動策劃方案07-05

活動策劃方案【精選】07-05

（精選）活動策劃方案07-05