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活動策劃 篇1
一、活動主題
“說出你的感恩故事”
二、簡介
1、活動背景：
每年11月第四個星期四，一個表達愛和感謝的節日。感謝父母，賜予我寶貴生命；感謝學校，為我提供舒適的學習空間；感謝朋友，伴我歡笑中成長……生活在愛的世界，我們有太多感謝，卻常常含蓄藏在心底。點亮你的感恩之心，為深愛的人送上一句深情的感謝！冰雪寒冬，讓真情的話語溫暖你我，讓我們記得——有一種溫暖的力量叫做“感恩”!
2、活動形式與內容：
�。�1）12月2日中午：商業街“說出你的感恩故事”圖文展 “感恩.祝�！绷粞�。
12月2日在商業街將大家的感恩作品展出來，讓全校師生跟我們一起回味大學校園內酸甜苦辣的生活，和豐富的情感，更重要的是倡議大家要留意身邊，珍惜擁有，學會感恩。我們班一共有21份作品展出，為同學們說出自己的感恩故事和感恩祝福提供了表達的平臺。
“感恩.祝福”留言區為看展覽的同學提供一些表達情感的平臺，特在圖文展處設一個感恩留言祝福。以表達自己對母校、對身邊人事物的.感恩之情。從過路學生中共寫下感恩留言4張卡紙，滿滿的都是祝福。
（2）12月2日下午： 開展班會：感恩PPT與視頻、感恩電影、歌曲。
PPT是由感恩成長、感恩電影、感恩電影、感恩歌曲等部分構成的，其中感恩成長又分為感恩父母、感恩學校、感恩朋友三小節。
視頻一：感恩父母 視頻二：感恩朋友（07政行1班中秋之夜）
電影介紹：《家有杰克》
感恩歌曲：《感謝你》《感恩的心》
三、 效果
1、通過本次的感恩班會及相關的活動，每位同學都保持一顆感恩的心，學會發現，學會珍惜，學會回報。大家也開始關注身邊的校園，身邊的人、事、物。
2、為大家流露真情，表達感恩提供了一個平臺。
3、大家在觀看視頻，學習PPT上面的知識時，其實是一次心靈的洗滌，大家從感動中學會珍惜、學會感恩。
四、活動照片：
略。
活動策劃 篇2
從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的五彩斑斕。愛，就像一個跳動的音符，與我們一路同行。當我們享受著美好的生活時，你可知道，這個世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情的人？他們就是--殘疾人。我們可能無法體會他們的痛苦 ，但我們必須明白有那么一群人，他們的生活是凄慘的，我們有義務去幫助他們，有義務用我們的實際行動，帶給他們幾絲溫馨，讓他們感受到人生的美好。鑒于此，黃石理工學院經濟與管理學院與和機電工程學院團總支實踐部決定于今年5月15“助殘日”來臨之際，聯合組織這次活動，希望我們的.努力能給那些不幸的孩子們帶去幸福和希望，用我們的微薄之力為和諧社會的構建貢獻自己的一份力量 。
一．活動目的：
弘揚人道主義，倡導團結互助和平等友愛良好道德風尚，用我們的實際行動給殘疾人士送去快樂和溫暖。
二．活動主題：
關愛殘疾人，共創和諧家園。
三．活動內容：
1.中午13:30全體人員在西門集合，13:40出發，14：20到達殘聯做好各準備工作。
2.組織并有序的開展各項節目，其中節目包括踩氣球，猜字謎，蘿卜蹲，二人
三足，籃球表演等許多精彩節目。
3.在節目進行中穿插一些互動游戲，并向小朋友們發放一些小禮品。
4.活動結束后，和小朋友留影紀念，并清理活動現場。
四．活動地點：
殘聯
五．活動時間：
20xx年5月13 日
六．活動人員：
經濟與管理學院團總支實踐部與機電工程學院團總支實踐部成員，兩學院志愿者
經濟與管理學院團總支實踐部
機電工程學院團總支實踐部
活動策劃 篇3
一、主題：體現文明，共同攜手，創建文明校園
二、活動背景：
為進一步培育榆林學院的文明意識，著力提升學生素質，形成良好的校園文明新風尚，同時，充分發揮學生干部在倡導社會主義新風尚中的表率作用，校文明服務隊開展“文明月”系列活動，展現和諧校園之美。
三、活動目的:
1、 體現服務隊的內涵，全心的服務學生、服務校園。
2、 美化校園環境，讓我們生活的校園以一個清新、潔凈的狀態迎接每一天的朝陽。
3、 增強校園廣大學生的環境保護意識，激發更多的學生參與愛護校園的活動
四、活動時間：
1、每月第一周
2、周六或周日的早晨10:30-11:304:30-5:30
3、每月必須出勤一次活動，如發生傳統活動沖突或雨天、雪天，可調到下周的同一時間
五、活動內容與形式
（1）、全體服務隊員參加“文明活動周”活動，根據具體的分組情況分配到學校各個角落：
1、 監督與糾正學校各個地方發現的不文明現象。
2、 對表現好的行為與勸說不改的行為進行登記，下來進行工作總結，以服務隊表揚表現好的行為，批評不良行為。
3、 進行學期總結，評出表現好的`同學，給予鼓勵或物質獎勵，發揚學校文明精神。
�。�2）、對學校區域化分為八塊，具體分配如下：
第一組工作區域：一號教學樓、十三號公寓周邊、圖書館前廣場到南門口
第二組工作區域：生科院、2號實驗樓、逸夫樓等周邊
第三組工作區域：八號樓到十二號樓、藝術系等周邊
第四組工作區域：一號樓前花園、沁園、乒乓球等周邊
第五組工作區域：行政樓、六號樓及東側花園等周邊
第六組工作區域：一到七號樓、飯堂門口等周邊
第七組工作區域：操場、籃球場等周邊
第八組工作區域：專項負責飯堂
�。�3）、人員分配：
確定八個小組，人員等均分配，保證每個小組有老成員與新成員，每個小組由四到六人組成
�。�4）、活動啟動與宣傳
1、啟動儀式， 第一個月舉行兩次活動：
第一次為實踐性測評，進行活動總結，完善活動細則及注意事項
第二次進行活動啟動儀式，以人多的地方（飯堂門口或圖書館后）
第三 啟動流程 主持人致詞、 請老師致詞、請大隊長致詞、 啟動儀式閉幕。
2、宣傳
a、啟動儀式有橫幅宣傳，帶十份禮品，找到前十個具有文明行為的人，進行獎勵，活動由此進行開展；
b、中途我們進行傳單形式宣傳，表揚文明行為、譴責不文明行為
c、制作活動繡章，形成固定的模式，讓學生能夠明顯的知道繡章含義
六、承辦單位
榆林學院校園文明服務隊
七、經費預算
注意事項：
1. 遇到陰雨、重要活動等時間，本次活動可推遲到下周
2. 所有隊員必須出勤，有重要事的可向隊長、組長請假
3. 所有隊員必須展示自己的文明，不能與學生發生口角
4. 活動對象是全體學生，所以隊員自身也要參于到活動中，體現自己的文明行為，帶動身邊的同學、朋友積極的相應本活動
策劃人：雷航波
時 間：20xx-10-30
活動策劃 篇4
一、活動名稱： “放飛青春活力”系列活動
二、活動主題： “放飛青春活力”系列活動--社聯成果展
三、活動背景： 大學生是一個積極的群體，一群朝氣蓬勃的青年，有著翅膀一樣的夢想。他們為了理想，與高考奮戰，與命運抗爭。終于踏入了夢的殿堂，我們作為他們的`學長學姐，我們有義務，讓他們在新的起點上，感受大學社團活動的魅力，為他們的目標濃墨彩妝。
四、活動目的：作為學院的六個組織，我們有義務展示我們作為學院生命力和血液的作用。我們有義務將我們好的一面展示給那些帶著夢進來的的新生，也為我們社團的納新和各個組織的納新做好準備，接納新鮮血液來營養自己和補充自己，不斷提升各個組織的影響力。
五、活動時間：4月24號 19：00--21:00
六、活動地點：教學樓七樓學生活動中心
七、主辦單位：共青團師大人民武裝學院委員會
承辦單位：人民武裝學院學生社團聯合會
支持媒體：記者團、廣播部、文學社院刊
參與人員：各專業人員(11級，20人)
八、活動內容： 以晚會的形式開展，安排16個節目
九、經費預算：300元(全部費用由社團聯合會提供)
活動策劃 篇5
一、 活動主題：
感恩老人，“心連心”弘揚中華敬老愛老的傳統美德
二、 主辦單位：
南陽師范學院經濟與管理學院承辦單位： 經濟與管理學院十班
三、活動背景:
1、基本情況： 每個人都會老，通過此次活動給敬老院的老人們獻上我們的愛心，呼吁更多人去關注老年人，敬老愛老，讓他們時時刻刻能夠感受到社會大家庭的溫暖!2、活動開展原因：(1)為孤寡老人送溫暖;增加同學們參與社會實踐經驗與社會服務意識。 (2)、增強同學們的社會責任感，豐富同學們的業余生活，為同學們在學習之余提供社會實踐機會，為同學們了解社會，接觸社會，感恩社會打下了基石。 (3)增強同學們的志愿者服務精神
四、活動目的、意義與目標：
1、目的： 慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。在提高南陽師范學院形象以及學生的素質，達到社會效應。2、意義：使孤寡老人們感到社會對他們的關懷， 鼓勵更多青年加入志愿者工作。3、目標：讓老人們對演出節目感到滿意、對學生的服務感到滿意。
五、活動時間：
20××.3.17
六、活動所需物品：
水果、鮮花、 自愿自備的個人禮品、相機等。
七、活動前期準備：
1、資助中心與敬老院有關負責人取得聯系，與其洽談具體的時間和相關事宜。2、統計所有參加活動的人，并交代注意事項3、 準備好慰問品，包括自制小禮品和一些水果。
八、活動流程：
1、從敬老院有關工作人員處了解各位老人的性格特點，生活習慣和健康情況。2、全體人員向老人們問好，送上誠摯的祝福。3、獻上慰問品及自制小禮品。4、安排學生與老人的互動，分開與老人們進行聊天、下棋等，各顯其能，達到讓老人高興的.效果。5、幫助老人打掃清潔衛生，晾曬被褥。6全部活動結束后，活動參加者和老人告別，并合影留念，按原路返 校，整個活動結束。 九、注意事項: 1、集合必須準時。出返程中保持隊形，不得出現打鬧雜亂現象。2、著裝整潔。3、進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。4、與老人交談時要盡量的去傾聽他們，要引導老人多講述他們的往事。 5、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。
活動策劃 篇6
活動產生的背景:
隨著新《綱要》的頒布和幼教改革的不斷深入，在幼兒科學教育實踐中，老師們越來越多地認識到，幼兒園的科學教育應該注重保護幼兒永久的好奇心和探究欲望，發展幼兒實際解決問題的能力，讓幼兒親身經歷科學探究的過程，培養幼兒樂于探究和從不同的角度發現問題的態度。而不是簡單的“是這樣的”、“那是什么”的科學知識的傳授。其實，早在上個世紀我們偉大的人民教育家陶行知先生就提出了獨特精深的“教學做合一”的思想。他認為：“教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上學的是幼兒。從先生對幼兒的關系說：做便是教；從幼兒對先生的關系說：做便是學。先生拿做來教，乃是真教；幼兒拿做來學，方是實學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學�！庇纱丝梢姡浴白觥睘橹行牡摹敖虒W做合一”理論與皮亞杰的建構主義認知理論、瑞吉歐方案教學模式、“做中學”教學模式所體現的理念都是相通的。本節科學活動“數碼照相機”的產生源自于孩子們對我們使用數碼照相機的興趣，“潘老師，你的照相機和我們家的相機不一樣”、“潘老師，我想看你拍的照片，怎么看？”、“潘老師，拍下來的照片在哪里呢？”……我們用的數碼照相機竟引起了孩子們濃厚的興趣，面對孩子們好奇的眼睛，仔細想想，數碼照相機確實有很多值得我們探索的地方(如照相機各部件的名稱、功能以及正確的拍出照片等等)。讓幼兒的科學活動從生活中的'事物著手，從身邊開始，既能引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，通過一些簡單地操作探索活動發現其中的奧妙，又有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，勤于實踐和探索。
活動目標：
1、了解數碼照相機主要部件的名稱及功能，學習用數碼照相機進行拍照。
2、能細致地觀察研究數碼照相機各部件，積極表達交流自己的發現。
3、能小心使用數碼照相機，并體驗拍照成功所帶來的成就感。
活動準備：
數碼照相機(卡片式)人手一個、課件、視頻展示臺、電腦一臺、毛絨玩具
活動過程：
1、 導入課題，激發幼兒拍照的興趣，知道要小心使用數碼相機。
師：小朋友用數碼相機照過相嗎？我們一起來學習照相。今天老師給你們帶來數碼相機，它可是貴重物品，我們應該怎樣使用呢？
2、 幼兒在邊拍照邊探究的過程中，了解相機的主要部件的名稱及功能。
第一次拍照：
師：請你找一個喜歡的小動物拍照。
集中：哪些小朋友成功了，你是用了相機上的哪些地方進行拍照的？（結合課件部分演示）
[page_break] 第二次拍照：
師：請小朋友再試一試，看看還有哪些地方沒說到；沒有成功的小朋友你們可以再試試。
集中：我們拍照時還要用到哪些地方？（再次結合課件演示）
第三次拍照：
師：我們用到的地方，都是數碼照相機的主要部件，可是這些部件又有什么用處呢？請你把相機上的這些部件分別試一試，試完后，把你的發現告訴大家。
�、� 幼兒嘗試探究數碼照相機的主要部件，教師個別指導。
② 幼兒交流自己的發現(教師借助視頻展示臺進行操作)
③ 師生共同小結（結合課件全面演示）： a、開關按紐：打開、關閉相機 b、快門按紐：拍照片
c、閃關燈：提供光源 d、鏡頭：他是照相機的眼睛，就像我們的眼睛一樣。 e、顯示屏：取景、看照片 f、調焦按紐：可以調節近拍或遠拍 g、模式轉盤：轉動轉盤可以選擇不同的模式
h、多重選擇器：給我們拍照片提供幫助。
3、 幼兒為客人老師拍一張大頭像、一張全身像，鞏固對各部件的使用。
4、 結束：今天我們小朋友照相技術都提高了，回去后為爸爸媽媽拍照，好嗎？
教學活動反思
通過這個活動，我深切地體會到，教師只有具備敏銳的觀察力或洞察力，才能及時發現幼兒身邊有價值的教育活動，才能真切貫徹“將科學教育密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的《綱要》精神。同時也體會到，開展探究型科學活動要切實有效地調動幼兒探究事物的興趣和能力。
一、從知識建構上看，幼兒科學知識的建構需要親身體驗，科學知識并不是用語言就能讓幼兒理解的。如果用直接的方式告訴幼兒“數碼照相機有哪些部件，這些部件有什么功能”也未嘗不可，但幼兒對數碼照相機的理解一定是外在的、不深切的。當我們提議讓幼兒嘗試三次不同要求拍照，嘗試為客人老師拍2 張不同的照片。幼兒在一次次拍照中獲得經驗，這些經驗不是成人用語言告訴他們就能獲得的，而是需要幼兒在親身體驗中獲得的感受，并將其內化成個人經驗的。
二、從教學內容選擇上看，在本節活動中，數碼照相機只是探究的契機，在探究數碼照相機的過程中幼兒提升的是：①觀察與描述事物外部特征的能力；②在集體中交流自己發現的表達能力；③領悟、學習、運用的能力；④積累經驗不斷探究的能力。所以，本節科學活動呈現大班科學探究的一種方式：讓幼兒圍繞一種事物進行科學探究，提升幼兒科學經驗，同時極大地調動幼兒探索事物的興趣，引發幼兒探索事物的積極態度。
三、從活動過程看，活動過程是幼兒自主學習，自主探索，自主參與，自我提升的過程。教師把科學教育的價值取向定位于為幼兒學習的興趣培養和探究能力的發展上，在組織科學活動時，優先考慮的不是知識的灌輸，而是情感態度的培養，把培養幼兒的自信心、主動性以及重視孩子探究知識的過程和方法放在首位，允許幼兒在活動中出現和產生不會的現象，給幼兒足夠的時間去發現問題和得出結論。教師在活動過程中注意傾聽每個幼兒表達，貫徹了《綱要》中提出的“要耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達�！边@樣每位幼兒在活動過程中都獲得了一定的經驗，同時在活動中也獲得了成功的體驗。
四、從現代教育技術在教學中的運用看，本節活動借助視頻展示臺將幼兒探究過程中的發現及時放大，讓幼兒可以及時的、清晰的看到自己的發現，并通過課件來做小結，讓每位幼兒都能清楚的觀察到數碼照相機的不同部件以及不同部件的功能，從而幫助幼兒歸整探究中獲得的經驗。
新《綱要》精神明確指出幼兒科學活動的目的在于對幼兒進行科學素質的早期培養。因此我們的科學教育應使孩子的探究更專注，更富有熱情；孩子們的思考更嚴謹而深刻；孩子們的學習更生動而有效；讓孩子們更熱愛科學！
活動策劃 篇7
一、活動目的及意義：
平安夜是必不可少的節日，各種各樣的party。一種友情，親情，愛情聚會的好時光。作為一個隆重的節日，少不了的是各種各樣的活動。在活動宣傳期間，提高樓宇企業員工的友愛、凝聚力和歸屬感，緩解樓宇員工工作壓力，營造節日氣氛。
二、活動時間：
xx年12月24日下午5點半-6點半
三、活動地點及場境布置：(長銀大廈A座大廳)
1、 大堂：懸掛彩燈和雪花的裝飾。(中央擺上圣誕樹，樹上點綴閃爍的彩燈吸引人的注意力，由物業提供)
2、玻璃門窗：貼上圣誕畫如：雪花，圣誕老人等。
3、組織活動人員：工作站工作人員及其他工作人員頭戴圣誕紅帽。
4、背景音樂：鈴兒響叮當 或其他平安夜歌曲
四、活動內容及形式：
(一)“松鼠與大樹”：
每10人一組。按主持人規定的規則進行游戲，分出最后的優勝者。這個活動能讓這些相對陌生的年青人之間形成一點彼此的默契。 游戲規則：
1、參與者每三人一組，其中二人扮大樹，面對面伸出雙手搭成一個“帳篷”，另一人扮演松鼠蹲在帳篷下面，一人落單。
2、落單的人喊，“獵人來了”，扮演“松鼠”的人必須馬上離開原來的大樹，選擇其他的大樹，落單的人加入并扮演松鼠蹲到大樹下面，此時會另有一人落單。
3、落單的人喊，“伐木工來了”，扮演“大樹”的人必須離開原來的大樹，重新組合成一對大樹并圈住松鼠，落單的人加入扮演大樹，此時另有一人落單。
4、落單的.人喊，“地震了”，扮演大樹和松鼠的人必須全部重新組合，扮演大樹的人可以扮演松鼠，松鼠也可以扮演大樹，落單的人加入其中，此時另有一人落單。
5、每當一人落單即被淘汰領取小禮物一份，補充一人游戲繼續。最后堅持到最后的9人為獲勝者，領取獎品。
(二)踩氣球：
10人一組，共三組。分別按主持人定好的規則進行游戲分出最后的優勝者。這個活動不單單是活躍了現場的氣氛還會讓年青人之間相互的競爭性得到很好的釋放。
游戲規則：
1、每人雙腳腳踝上各綁2個氣球共4個。
2、保護自己腳上氣球的同時去踩別人腳上的氣球。
3、氣球被踩光的則立即被淘汰領取小禮品一份。最后腳上還有氣球的人為獲勝者，領取獎品一份。
(三)猜謎語：
40條謎語讓愛動腦的年青人的才氣得到揮發。 游戲規則：
1、將所有的謎語及腦筋急轉彎分別編號貼在墻上。
2、參與的人揭下來并回答問題，答對即可領取獎品一份，答錯再貼回去并領取小禮物一份。
五、活動所需物品及費用預算：
所有獎品及圣誕環境布置約為1000元左右。
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