主題活動策劃 篇1

　　一、活動背景 ：

　　團體心理輔導是一種在團體情境中提供心理學幫助與指導的重要方式，為參加者提供一種良好的社會活動場所，創造一種信任的、溫暖的、支持的團體氣氛，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態度和行為方式。為了進一步消除天馬晨練區隊員們之間的陌生感，達到更為親密的關系;以及提高他們團隊合作的工作效率。十分必要進行團體心理輔導。

　　二、活動目的：

　　1、每個人都有一個“舒適區”，“舒適區”好似自身“溫度計”。這個游戲通過讓不同人的身體部位進行接觸的方式，打破了彼此之間的`距離感，增進了彼此間的親密度。

　　2、在工作中和生活中，有很多時候需要我們打破自身的“舒適區”才能把事情做得更好，團隊合作就是一個很好的例子。

　　3、在游戲中，有一些敏感的部位進行接觸時，你可以聽見到人們的尖叫聲和笑聲，人們在游戲中，也將自身的“舒適區”完全打破。

　　三、活動宗旨

　　增進隊員間的感情

　　四、活動主題

　　“打開心扉，暢游愛的海洋”

　　五、活動內容

　　“奇妙口香”游戲

　　參加人數：全體

　　時間：1分鐘

　　游戲規則：

　　1、先計算一下人數，如果是雙數，則先請一個人做發令員：如果是單數，則培訓師先做發令員。

　　2、游戲規則如下：游戲開始的時候，請所有人一起問發令員“口香糖，粘什么?”發令員開始發令，比如“口香糖，粘肩膀。”則所有人必須迅速找到另外一個人，兩個人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一個人，剩下的這個則自動變成發令員，原來的發令員則回到人群中。然后，大家繼續問“口香糖，粘什么?”發令員繼續發令。

　　3、最后請所有做過發令員的人(第一個發令員除外)，一起上臺演節目。

　　注意事項：

　　1、通常像粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，長可以聽見人們的笑聲和尖叫聲，打破舒適區的目的也得到了很好的體現。

　　2、必須注意的是，培訓師在開始的時候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。

　　相關討論：

　　1、在工作中，有哪些情況下要求我們打破自身的“舒適區”?

　　2、為什么人們在開始的時候有些不好意思?

　　3、我們的“舒適區”是如何產生的，如何拓展“舒適區”?

　　4、做完游戲，全體成員間處于一種什么樣的狀態?

　　六、活動意義：

　　通過本次活動，提高隊員們之間親密度，建立和諧的人際關系。通過后面的相關討論，讓他們意識到自身的“舒適區”。它是怎么產生的。應該怎么克服、拓展我們的“舒適區”。我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好!

　　“奇妙口香” ----活動總結

　　一、活動意義

　　此次在天馬晨練區中開展的團體心理小游戲，旨在消除隊員之間的陌生感和距離感，幫助他們互相迅速適應和熟悉，學會構建和諧人際關系，學會協調互助。通過游戲這種輕松的方式，讓每位同學感受團隊氣氛，培養團隊意識，找到團體歸屬感，引導隊員的心理朝積極健康方向發展，為他們快樂的在“陽光”下奠定基礎。

主題活動策劃 篇2

　　所屬學科或領域：語文

　　適于的學段/年級：（小學二年級）

　　指導者：周玉謙馮宇肖陶然

　　設計者：朱麗偉

　　鄭州市金水區緯五路第一小學

　　電話：0371——5951048

　　e-mail ysyzlw@sina.com

　　教學實施者：同上

　　一、 簡介

　　本活動是由“教育部信息技術在教學中的應用項目”資助的小學語文研究性學習項目。

　　本活動根據學生在學習過程中產生的興趣和需要而設計。組織學生根據他們在課堂上產生的問題，利用課下時間，發揮信息技術的優勢，第一，獨自或者在家長幫助下或者小組合作查閱資料，整理資料，然后在課堂上進行全班交流；第二，進行長期研究性學習，在研究學習的過程中，培養科學研究的意識，發展綜合運用知識的能力

　　二、學習者分析

　　小學二年級的學生對研究小動物的活動十分感興趣，而且進行實地考察的話，鄭州也有多種多樣的小動物有著各不相同的過冬的方式。

　　研究要通過多種途徑，查閱課外書、詢問家長、專家、上網查資料、實地考察、討論交流等等，有些環節需要家長的指導和幫助。

　　此項研究對于二年級的小學生來說算是個比較大的課題，需要學生分成小組，小組內分工合作，共同完成一個課題研究。

　　鄭州四季分明，冬季還特別漫長，本學期搞這項活動在時間上具有優越條件。

　　三、 教學/學習目標及其對應的課程標準

　　結合語文學習，查閱課外書、網絡、觀察大自然、學生的生活，了解小燕子、小青蛙、小蜜蜂這三種小動物和自選一種小動物的過冬的知識。

　　知道在學習中遇到問題后可以通過多種方式進行研究，以解決問題，在解決問題的過程中體會科學研究需要實事求是、持之以恒。

　　學習進行科學研究的基本方法和技能。

　　學習和同學合作共同解決問題的技能。

　　培養熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

　　學習從某些方面客觀公正地評價別人，并能夠順利地與人交流自己的看法。

　　四、 教學理念和教學方式

　　在語文學習的過程中老師善于發現學生的興趣所在，根據學生的興趣組織學生開展研究性的語文實踐活動，使學生有探究的意識，在實際的探究過程中體會如何進行科學探究。然后引導學生通過查閱課外書、上網、訪問、實地調查，在語文實踐中學習語文用語文。

　　通過和小組合作，體會怎樣才能和別人很好地合作。

　　語文學習資源無處不在，充分利用本地的自然條件，開發學生語文學習的資源。

　　本次活動是一個長期的連續性的活動，學生是活動的主體，老師負責激發學生探究的興趣，在學生活動的過程中及時了解學生活動的進程，盡量幫助學生解決難題，組織學生進行研究成果展示與交流與評價。

　　學生的活動是以分散活動或者小組集體活動為主，一段時間后集中進行交流展示的形式進行。分散活動要到圖書館、自己家里、野外等，集中主要在多媒體教室。

　　五、 應用信息技術的依據或考慮

　　信息技術在本次活動中有重要作用，為學生提供大量的文字資料和通過實際調查無法觀察到的直觀的形象。現代信息技術的幫助下，學生擁有了廣闊的語文學習時空。

　　現代信息技術成為學生創造性學習的好伙伴。

　　現代信息技術為學生探究性學習提供了好幫手。在信息技術和其他手段的幫助下，學生能夠小組合作圍繞一個主題進行長期的探究。

　　六、 教學或活動過程

　　（一）教學準備階段

　　1、召開家長會，使家長先明白信息技術在教學中的應用實驗研究的大概情況，知道孩子參與此項研究的重要性和必要性以及孩子參與此項研究活動家長需要對孩子進行哪方面的指導和幫助。

　　2、制定活動詳細計劃。

　　3、確定階段性成果評價的主體和評價的方面，制定評價量表。

　　（二）整個教學過程敘述

　　本次學習活動來源于學生，在活動的過程中根據學生的合理需要又不斷繼續深入下去。這是一個正在生長的活動，因為直到最后，學生仍然有問題，還要繼續進行研究。它是語文實踐性活動，又上一個跨學科的活動，學生在進行語文實踐活動的過程中，要接觸到科學、生物等各學科。

　　在學習了課文《小動物過冬》之后，學生提了很多問題：青蛙冬眠的時候還吃東西嗎？青蛙在洞里怎么呼吸，那里的氧氣被它吸完了怎么辦？小燕子要飛到南方的什么地方？小蜜蜂冬天躲在哪里過冬？這說明學生具有很強的探究意識，于是，老師就引導學生回到家里在家長的幫助下，利用各種方式去查一查，尋找問題的答案。

　　在查資料的過程中，又有學生提出想實地考察，有學生提出還想了解其它小動物過冬，于是活動又深入了一步。

　　指導學生活動

　　第一周

　　學習課文《小動物過冬》，根據學生想要了解更多的關于青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬知識的愿望，布置學生利用這一個星期的時間，可以看書、上網問家長，也可以用其他方式，了解小青蛙、小蜜蜂和小燕子是怎么過冬的，（每個人選擇一種小動物）一個星期以后全班進行交流。

　　請老師或者家長幫助整理搜集到的資料。

　　有些學生對研究小動物過冬非常感興趣，老師幫助他們組成研究小組并進行長期的研究。成立小組首先是根據學生的興趣，有相同興趣的學生自愿組成小組，老師再根據組內學生的語文水平、思維的靈活性、實際操作能力、組織能力進行調整，盡量使成立的小組包括各種能力的學生。各個小組自成一個獨立單位，組內分工首先按照活動任務，組織能力強的負責小組分工、活動安排，實際操作能力強的負責查閱資料，語文能力強的負責整理加工資料，口頭表達能力強的負責交流時發言等。

　　第二周

　　課堂上交流展示：

　　學生展示自己所搜集和整理的關于青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的資料。

　　找到自己的好伙伴，相互交流資料，然后通過表演課本劇的形式展示交流情況。

　　學生在交流過程中產生的新的問題作為進一步研究的主題。

　　第三周——第六周

　　研究小組繼續進行研究，做好每次的活動記錄，注意保存資料。

　　研究成果可以是拍成的照片，采集的實物，下載的圖片文章，每一次活動做的記錄等。

　　展示的方式要多樣，可以互相參觀，可以當解說員象別人介紹，可以在電腦上展示出來等。

　　若干周之后

　　把小組研究的成果以一定的方式匯編，比如把自己學習過程中有意思的鏡頭錄制下來或拍下來，刻成光盤，或者把自己每一次學習的記錄匯編等等，在全班進行成果展覽。

　　成果展示課堂教學設計

　　活動內容 教師活動 學生活動 時間 評價

　　復習課文內容 同學們，上個星期我們讀了課文《小動物過冬》，我們一起讀讀課文。通過讀課文我們不僅知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，而且他們還分別向我們介紹了各自是怎樣過冬的，誰來說一說？ 朗讀課文認真回憶，想起來就大膽舉手。

　　3分鐘 發言的積極性如何朗誦時的認真熟練程度和感情投入程度

　　學生分別介紹自己搜集的資料 可是同學們對課文中的介紹并不滿足，又用了一個星期的時間，通過上網、查閱課外書，詢問家長等方式，了解了許多我們課文中沒有講到的知識，這節課，就根據你所掌握的資料，我們來進一步討論三個小動物過冬的問題，好嗎？ 1、查閱小燕子資料的學生先發言2、小青蛙發言3、小蜜蜂發言 15分鐘 搜集資料的途徑是否靈活多樣是否對所搜集的資料進行了很好的加工發言時態度是否大方

　　表演課本劇 小燕子子、小青蛙和小蜜蜂互相關心，真是讓人羨慕的好朋友呀，同學們，你們愿意找到你們的好伙伴，把這個故事演一演嗎？ 學生分別找到自己的好伙伴，把三個好朋友的故事演出來小組上臺表演學生對每個小組的表演作出評價 5分鐘8分鐘 是否能夠主動去找好朋友表演時態度是否大方是否能夠根據課文之外自己所了解的知識來表演，活學活用。

　　請調查小組作成果展示 咱們班有的同學對研究小動物過冬特別感興趣，他們還成立了研究小組，進行了長期的研究，現在我們一起看看他們的研究成果。

　　成果展示，老師同學作評價。

　　10分鐘 研究的方式是否靈活多樣組內是否能夠進行合理分工搜集的資料是否豐富有效合作是否融洽

　　七、相關資源

　　1． 主要教學地點

　　q只在教室q只在機房q教室+機房

　　q其他地點，請列出：多媒體教室

　　2．本次教學對教師的基本技術要求

　　教師應能熟練使用：

　　3．本次教學對學生的基本技術要求

　　學生應能熟練使用：在家長的幫助下查詢和下載資料，選擇有關圖書，向有關人士詢問。

　　4．硬件：

　　（1） 教師用計算機（1 ）臺

　　（2） 學生用計算機（）臺

　　（3） 局域網：q需要q不需要

　　（4） 專用教學平臺：q需要q不需要

　　（5） 學校連接internet：q需要q不需要

　　（6） 學生回家用電腦：q需要q不需要

　　（7） 學生回家用internet：q需要q不需要

　　（8） 其他硬件：

　　5．軟件：

　　（1） 通用軟件：

　　（2） 學科素材/資源庫：

　　（3） 學科教學軟件：

　　（4） 本次教學教師必須自編課件嗎：q必須q可要可不要q不需要

　　如果教師為本次教學專門制作了課件，請整理并建立專門文件夾：

　　6．外接設備

　　（1） 打印機：q需要q不需要

　　（2） 掃描儀

　　（3） 數碼相機

　　（4） 其他外接設備：

　　7．訪問網站（如果本次活動較多地應用了某些具體的網站，應列出這些網站，對這些進行簡要的描述并建立鏈接；如果了解有關圖書的在線版本，也應列出有關網址）

　　8．教材、圖書；影像材料。

　　9．人力資源，實施本次活動需要一位教師。

　　學生課下查資料，到郊外或者公園實地考察需要家長幫助。

　　需要請生物專家為學生作報告，接受學生的提問。

　　八、評價

　　本次學習活動的成功之處在于：

　　學生能夠結合自己在學習過程中產生的問題，查閱課外書、網絡、觀察大自然、結合自己的生活，去把問題弄明白，從而學到了大量課本中沒有的知識，并且已初步具有了在學習中遇到問題后不輕易放過，而是通過多種方式進行研究，以解決問題，體會科學研究需要實事求是、持之以恒。

　　初步知道了科學研究不是憑空想象或者猜測，需要查閱大量資料，詢問有關人士，實地考察等。而且已經注意到了搜集和保存資料，幾個小組都建立的自己專題文件夾。

　　在與同學合作共同解決問題的過程中雖然有爭執，但是已經初步知道了在與人合作的過程中要根據各人不同的能力承擔不同的責任，要多交流，多商量，有時還得妥協。

　　學生在研究小動物的過程中，慢慢地了解了小動物，也更喜歡小動物了。比如研究蚯蚓的那個小組，他們在挖蚯蚓的時候，不小心把蚯蚓弄斷了，他們就很擔心蚯蚓會不會死，經過多方調查了解到蚯蚓并不會死才放心，但是他們卻堅持要把辛辛苦苦挖來裝在瓶子里的蚯蚓放生，因為他們看到書上講到蚯蚓冬天也要躲在泥土里不愿意出來。

　　九、教學實施自我反思和總結

　　從傳統的語文教學我們看到，語文教學應該結合學生的生活實踐，從學生的需要出發來進行從能使學生學得快樂，學得靈活，本次活動也正是本著這樣的思想才產生的。

　　從學生在學習過程的表現來看，學生確實表現得更主動，首先問題從學生那里來，在好奇心的驅使下，學生非常積極地去查閱資料，在自己無能為力的情況下，就想盡一切辦法求助于家長、老師，甚至于以幫助媽媽打掃衛生為代價請求媽媽帶自己去書店買書這樣在這兒寫下一些有關本課意義或教學內容重要性等方面的總結性陳述。

　　其次，學生非常主動地開動腦筋，以生動的方式來展示資料的資料。有的學生為了能夠吸引大家，把家長當作聽眾，多次把自己的資料讀給家長聽；有的學生下了許多功夫，把長長的一篇文章背誦下來；有的通過生動的表演來贏得大家的喜歡；有的平時都不敢大聲說話的，這時候因為有了充分的準備也顯得落落大方。誰都想讓自己的獨家新聞贏得大家的.喜歡。

　　信息技術在課堂上出現得并不多，但是卻發揮著極其重要的作用。

　　在我們傳統的語文課堂上，老師引導學生著力在課文內容上兜圈子，一篇淺顯易懂的小短文，卻要經受繁瑣的分析，連珠炮式的問答。最終學生是被動地接受空洞的結論，機械死板的標準答案。這樣的語文學習范圍狹隘單一，忽視了學生對富有靈性的語言感悟、積累，窒息了學生的創造性，全然不顧學生學習時的情感。

　　如何使我們的語文教學更好地體現其工具性與人文性的特性，如何培養學生自如地使用語文工具的能力，能動地創造性地完成學習任務，在設計實施語文綜合性學習《小動物過冬》的過程中，我深深體會到，現代信息技術能起到重要作用。

　　首先，現代信息技術的幫助下，學生擁有了廣闊的語文學習時空。

　　語文本來是一門外延極其廣闊的學科，可以說哪里有生活，哪里就有語文，綜合性語文學習《小動物過冬》把學生帶到了廣闊的生活空間。學生讀了課文之后，對課文中才講了那么一點關于小動物過冬的知識感到很不滿足，好奇地向老師詢問了許多這方面的問題，于是老師組織學生自己動手去了解課文之外的更多的關于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何過冬的知識，學生特別感興趣，語文學習的范圍從原來的課文一下子打開了。可是如何才能滿足學生的好奇心呢，現代信息技術在這方面起到了重要作用，經過大家討論，上網、查閱課外書、詢問家長等多種方式可以幫助學生去了解更多的關于小動物過冬的知識。

　　例如學生在網上查到了“燕子到了冬天為什么要南飛”、“燕子南飛飛到哪里”、“青蛙冬眠時怎么呼吸”、“青蛙冬眠不是因為冬天到來了，而是因為氣溫下降了，夏天把青蛙放到冰箱里它照樣冬眠”“小蜜蜂冬天為什么不會被凍死”等等很多有趣的資料。

　　其次，現代信息技術成為學生創造性學習的好伙伴。

　　接下來，他們還要對所搜集到的資料認真閱讀理解，進行加工和整理，把與已知重復的、特別生澀的內容適當刪減，然后通過一定的方式，把自己所知道的這些傳達給別人。在課堂上學生充分發揮自己的創造性，有的把整理后的資料內容讀給大家聽，有的匯聲匯色地講出來，有的小伙伴合作，通過一個小故事表演出來，更有的在聽了其他同學的匯報之后，把課文里的故事表演了出來，可所表演的很多內容是課文中沒有的，那是自己所知道的和剛剛從同學們那里獲取的有益知識。

　　第三，現代信息技術為學生探究性學習提供了好幫手。

　　有些學生特別喜歡小動物，只了解了這三種小動物過冬的知識后仍然不滿足，他們還想了解其它小動物比如螞蟻、蚯蚓是如何過冬的。看到學生興致這么高，老師又組織他們成立研究小組在課下展開長期的研究。有個小組繼續研究青蛙，他們還想進行實地考察，看看真正的青蛙到底怎么過冬，于是他們來到郊外尋找青蛙，草叢里找找，挖個坑找找，可怎么也找不著，到底青蛙冬天藏在什么樣的地方呢？學生探究的興趣來了，老師告訴他們可以上網、查課外書、詢問家長，青蛙冬天藏在什么樣的地方呢？兩天之后，幾個小伙伴把各自的收獲相互一交流，發現青蛙冬天喜歡在有水的地方比如池塘邊，小河邊挖個洞，然后鉆進去睡大覺。根據這個結論，他們果然找到了青蛙。可是問題又來了，整個冬天青蛙一直在睡覺，它吃東西嗎，吃什么呢？圍繞新的問題，他們繼續去查詢資料。就這樣，他們一個問題解決了又會有新的問題產生，新的問題解決了又出現了更新的問題，一個問題接著一個問題螺旋式上升，在這個過程中，由于信息技術等手段的幫助，學生不斷被問題困擾，又不斷因新的發現而驚喜，不斷體驗到成功的喜悅。

　　另外，以后我們可以根據季節的不同，對小動物其它方面繼續展開研究。

　　十、意外情況出現在第一周學習課文和第二周的交流展示過程中，學生問道“燕子到了冬天為什么要南飛”、“燕子南飛飛到哪里”、“青蛙冬眠時怎么呼吸”“小蜜蜂為什么不象燕子那樣也飛到南方去過冬”“太奇怪了，青蛙為什么用皮膚呼吸”等問題，按照事先備課內容，根本沒有準備這些問題，有些問題確實我也不太明白。當時學生有一些猜測：“小蜜蜂翅膀太小，沒有那么大的力氣飛到南方去。”“青蛙可能在洞里，如果用鼻子呼吸害怕吸進去塵土。”學生的猜測不無道理，而且許多重大發現也原于大膽猜測。于是我首先肯定學生猜測的合理性，然后又鼓勵學生為了拿到能說服人的真憑實據，課下可以繼續進行研究。

　　事實證明這樣處理效果非常好，因為學生在聽到這樣的解答之后很高興，他們很愿意去弄個究竟。

　　十一、對信息技術作用的發揮影響比較大的因素主要是學生因年齡小，操作電腦的能力和根據主題搜索信息的能力不強。不過這些能力會隨著學習的不斷深入而提高的。

　　十二、致謝和參考資料

　　老師向學生提供的網站：

　　學生運用的網站和書籍：

　　另外向家長為學生作了專題報告表示感謝。

主題活動策劃 篇3

　　活動目的:

　　1.以現代教育思想和教育理念為指導,配合我校的德育教育,針對初一年級學生生理、心理的發育特點,利用主題班會形式,對學生進行青春期的自尊自愛教育。

　　2.通過閱讀和討論有關“自尊自愛”的故事,讓學生進一步感悟“自尊自愛”對于一個人和一個集體的重要性。

　　3.通過演講的形式,使學生對“自尊自愛”有進一步認識,鍛煉學生的口語表達能力,從而激勵學生走向更好的未來。

　　活動地點:

　　四(1)班教室

　　活動時間:

　　第5周周二20xx.9.27

　　主持人:洪詩瑜

　　班會準備:

　　1.舉行以“自尊自愛”為主題的演講比賽,選出優秀代表在本次班會上進行展示。

　　2.搜集有關“自尊自愛”的小故事和其他資料。

　　3.配合出一期有關“自尊自愛”的黑板報。

　　活動形式:

　　1、講述故事

　　2、個人演講

　　3、小組交流

　　4、班級討論

　　班會過程:

　　主持人:今年,我們初一,在成長的過程中,我們要自尊自愛,每一次失敗后總是倔強地甩甩頭,告誡自己:‘哭過之后別回頭。’因為船桅在斷了一千次之后,一定會有一千零一次的揚帆。”昂起頭,就開始擁有。挺起胸,希望就在前頭。帶著微笑,在生活中奔走。成長中我們學會了尊重和愛護。

　　現在我宣布我們以“自尊自愛”為主題的班會現在開始。

　　(一)故事導入:這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

　　1、主持人講述故事,導入本次班會主題。

　　一天,一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業“巨象集團”總部大廈樓下的花園,在一張長椅上坐下來。她不停地在跟男孩說著什么,似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的老人正在修剪灌木。

　　忽然,中年女人從隨身挎包里揪出一團白花花的的衛生紙,一甩手將它拋到老人剛剪過的灌木上。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼。中年女人也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說,走過去拿起那團紙扔進一旁裝垃圾的筐子里。

　　過了一會兒,中年女人又揪出一團衛生紙扔了過來。老人再次走過去把那團紙拾起來扔到筐子里,然后回原處繼續工作。可是,老人剛拿起剪刀,第三團衛生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣,老人一連撿了那中年女人扔的六七團紙,但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

　　“你看見了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩說:“我希望你明白,你如果現在不好好上學,將來就跟他一樣沒出息,只能做這些卑微低賤的工作!”

　　老人放下剪刀走過來,對中年女人說:“夫人,這里是集團的私家花園,按規定只有集團員工才能進來。”

　　“那當然,我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經理,就在這座大廈里工作!”中年女人高傲地說著,同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

　　“我能借你的手機用一下嗎?”老人沉吟了一下說。

　　中年女人極不情愿地把手機遞給老人,同時又不失時機地開導兒子:“你看這些窮人,這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊!”

　　老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來,恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說:“我現在提議免去這位女士在‘巨象集團’的.職務!”“是,我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應道。

　　老人吩咐完后徑直朝小男孩走去,他用手撫了撫男孩的頭,意味深長地說:“我希望你明白,在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”說完,老人撇下三人緩緩而去。

　　中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子,他是巨象集團主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園工那么尊敬呢?”她大惑不解地問。

　　“你說什么?老園工?他是集團總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長椅上。

　　2、由這個故事,學生談談各自的感想。

　　主持人板書主題班會的主題——”自尊自愛”。

　　(二)“自尊”“自愛”漫談

　　1、主持人圍繞“自尊自愛”的話題提出以下兩個問題,請學生對這些問題進行分組討論交流。

　　(1)你認為什么是自尊自愛?

　　(2)你認為我們應如何做到自尊自愛?

　　屏幕顯示:

　　自尊即自我肯定------自我感覺良好,并認同自我。在心理學上,自尊感可以是個體對自我形象的主觀感覺,可以是過分的或不合理的。一般來說,心理健康的人自尊感比較高,認為自己是一個有價值的人,并感到自己值得別人尊重,也較能夠接受個人不足之處。

　　自愛,即懂得自己愛護自己,維護自己的尊嚴,珍惜自己的擁有。即維護自己的名聲,保護自己的身體,遠離罪惡與不健康的東西。

　　2、各小組展示討論成果,其他小組進行評價。

　　同學們暢談,主持人小結:

　　自尊自愛是做人的根本,是做人的脊梁。自尊自愛的人總能突破時間的界限,達到永生。宋末的文天祥,毀家紓難為國,最后因兵微將寡而被俘,仍不屈被殺,但他的精神卻讓世人景仰。

　　陳祖芬說:“喪失自尊心的個人,是一個沒有出息的人,喪失了自尊心的民族,是一個無望的民族。”非淡泊無以明志,非自尊無以服德,亦非自愛無以明節,讓我們共同誓言:作一個腳踏實地、懂得自尊和自愛的中學生吧!

　　(三)自尊自愛故事知多少

　　1、學生講述自己知道的有關自尊自愛的故事

　　2、投影顯示一些有關自尊自愛的故事,主持人請學生講述

主題活動策劃 篇4

　　一、活動宗旨

　　在大學日常生活中，不慎丟失物品或者撿到同學丟失的物品是很常見的現象，學生會本著“全心全意為同學服務，減少經濟及精神損失，規范學院風氣”的原則，將全面開展失物招領活動。

　　二、活動目的

　　為弘揚拾金不昧、助人為樂的傳統優良美德，為學生服務的精神，服務學院師生，減少經濟及精神損失，規范學院的良好風貌，幫助廣大老師以及同學們在最短的時間里尋找不慎遺失的物品,尋找失主！使我們學院的關心氛圍更加濃重，也使校園的管理更加有條理。努力創建一個“無遺”的和諧校園。

　　三、活動覆蓋：覆蓋全院

　　四、宣傳工作

　　1．請宣傳部制作宣傳頁數張，張貼于教學樓、食堂等人流量大的區域 。

　　2. 在南北餐廳設立一個失物招領，尋物啟事宣傳展板，如果有必要可以在各個宿舍樓下設立張貼失物招領宣傳頁。

　　3. 通過院網站、論壇、以及各種宣傳平臺 “失物招領”進行宣傳。

　　4． 由宣傳部做宣傳板，在院教學樓

　　5、通知年級事務委員會班級進行宣傳

　　6、學院電子屏宣傳

　　五、失物收集

　　1.在校園內拾到得財物，因無法找到失主，請交至學生會維權中心。

　　2.維權中心將收集到得物品按日期、物品特性、價值進行詳細具體的登記

　　3.拾到物品者可電話維權中心工作人員，或者直接到學生會辦公室上交物品。

　　4.遇到拾到物品者直接到學生會辦公室上交物品，可由辦公室人員進行物品登記。

　　5.上交，認領的失物由維權中心負責管理，記錄失物上交時、登記時應詳細登記失物，拾物來歷等各方信息，

　　六、失物認領

　　1、登記拾物和失物登記表

　　2、在學院網頁設置一處，在網頁上公布失物的.相關信息，以最快的速度尋找到失物。

　　3、失物分類整理，以照片的形式上傳到學院網站，以便失主認領。

　　4、在南北餐廳宣傳欄旁設立固定的失物招領信息欄，(可用小黑板或展板)用于張貼失物和拾物信息。

　　5、每周每個餐廳固定時間、固定人員定期進行失物收集，和失物認領

　　6、直接通知失主認領或廣播站協助將失物認領等信息更快速更廣泛地傳播。

　　7、失物招領信息和失物招領公示，在南北餐廳各設置一處固定宣傳版面，每周及時更新最新拾到物品的信息，和同學們發布的尋物啟事。

　　8、每周對拾金不昧人員在固定宣傳處進行表揚。

　　9、對于重大拾金不昧，在經過老師的同意后，給與不同程度的表揚和獎勵

　　七、失物招領流程

　　收集

　　↓

　　登記

　　↓

　　公布

　　↓

　　認領

　　八、失物招領內部管理方案

　　1、失物招領工作由院學生會維權中心專人負責。

　　2、在辦公室內設立失物招領柜，鑰匙由負責人專人保管。

　　3、建立健全的《失物招領登記表》。

　　4、對上交的失物進行登記入柜保存。

　　5、每周一對上交的失物進行統計，并采取直接通知失主本人、

　　6、在網上發布、張貼招領啟事等形式公示拾物信息。

　　7、每周固定時間在餐廳設立失物招領值班人員

　　8、對上交的物品對拾到財務登記

　　9、學生會主席團對失物招領工作的進展、成效等進行不定期檢查。

　　10、認領地點是學生會辦公室，認領物品的失主可在失物招領處憑借身份證、學生證等有效證件登記

　　九、后期工作

　　1、根據收集的丟失物品多少，每學期在合適的時間舉辦失物招領活動，活動地點可以設在南北餐廳，時間可以為兩天左右，活動中進行集中失物上交和認領。活動中并對以前重大拾金不昧進行表彰。

　　2、在學院網頁設置一處記錄關于失物招領的頁面，記錄每件拾金不昧的事件。對拾金不昧的人進行表揚，也為拾金不昧的行為進行肯定和宣傳

　　3、失物招領活動可以進行問卷調查，主要圍繞著如何讓失物招領做得更好，讓更多的同學知道這一活動。

　　4、前期的宣傳工作非常重要，必須確保對全院師生宣傳到位，以致失物能及時交到維權中心，失主也能最快任領到自己的失物。

　　十、無人認領的失物的處理方案 ：失物保存有效時期為三個月，無人認領的失物將在上交三個月后交給院團委，由院團委統一捐贈。

主題活動策劃 篇5

　　一、 活動背景

　　XX年xx月xx日是第xx個世界地球日，活動主題為"珍惜地球資源 轉變發展方式--促進生態文明 共建美麗中國"。 國土資源部辦公廳發出通知，要求各地于4月16日～4月22日組織開展第44個世界地球日主題宣傳活動周。

　　最近一段時間h7n9禽流感瘋狂肆虐，而h7n9禽流感病毒基因來自于東亞地區野鳥和中國上海、浙江、江蘇雞群的基因重配，即由人們捕殺野生動物所引起。鑒此，我們將此次流感病毒的預防與地球日保護環境宣傳活動相結合，開展這次活動。

　　二、 活動目的

　　為了響應地球日保護環境的號召，美化我們的生活環境，提高我們生活的質量，為了再展示我校青年志愿者的形象，進一步詮釋我校青年志愿者協會"團結，奉獻，友愛，互助"的服務理念及有關服務精神。我校青年志愿者協會精心籌辦了"關愛地球，關愛生命，我們在行動"的公益宣傳活動。

　　三、活動單位

　　主辦單位：紹興文理學院青年志愿者協會

　　協辦單位：********

　　四、 活動對象

　　文理學院全體學生與紹興市區市民

　　五、 活動時間

　　XX年x月xx日

　　六、活動地點：

　　河西、南山餐廳門口，校外(環城西路-勝利西路-解放路(城市廣場、塔山、金時代廣場)-城南大道)

　　七、活動構成

　　活動一：

　　1、活動名稱：關愛地球，關愛生命主題系列活動

　　2、活動時間：4月22日上午10:30--下午3:30

　　3、活動地點：河西、南山餐廳門口

　　4、活動內容：

　　(1)設點發放關于地球日與流感防御的宣傳單。包括第44個地球日的主題、為保護地球能做的活動與流感防御措施。(具體見附件1)

　　(2)在主題為"關愛地球，關愛生命，我們在行動"的宣傳橫幅上簽名，活動結束之后掛起來展示。

　　(3)準備一塊主題展板，用一些便利貼，讓同學們寫上自己對地球的祝福或者想說的話。

　　(4)每個校區的食堂門口設一個點，放置寬一米左右的白布，號召學生動手畫自己心中的地球。

　　活動二：

　　1、活動名稱：綠色出行環保宣傳活動

　　2、活動時間：4月22日下午1:30--3:30

　　3、活動路線：河西校區--環城西路--勝利西路--解放路(城市廣場，塔山廣場，金時代廣場)--城南大道--南山校區

　　4、活動所需人數：分3組，每組8-10人，共24-30人

　　5、活動內容：攜帶校青年志愿者協會旗幟與"綠色出行、低碳環保"的環保標志旗幟，3組人員從河西餐廳每隔10分鐘出發一組，按預定路線騎自行車綠色出行，低碳環保，從身邊做起，在3個點(城市廣場，塔山廣場，金時代廣場)停下分發保護環境與預防禽流感的宣傳單，最后回到南山餐廳結束。

　　八、經費預算

　　項目經費宣傳單XX張200元宣傳橫幅標語2條100元旗幟1面50元簽名筆6支20元 宣傳海報2張100元便簽紙和彩筆若干30元白布2條100元總計600元

　　九、注意事項

　　2、如果4月22日天氣狀況不好,活動提前或推遲一日進行。

　　十、活動口號

　　關愛地球，關愛生命，我們在行動

　　社團換屆選舉活動策劃書

　　活動引言：為進一步加強我校的社團管理，促進社團健康發展。保證社團的正常運轉，充分發揮學生的主體作用，為社團工作注入新鮮的血液，使社團更高效地開展工作，本著公開、公平、競爭、擇優的'原則，根據學院學生會社團部有關社團管理條例，經研究決定對各社團會長進行統一換屆選舉。

　　一、目的和內容

　　（一）目的：評選出社團新一屆會長

　　（二）時間： xx年6月19日

　　（三）地點： 數信樓四樓

　　（四）主辦： 星海服務社

　　（五）參與人員：學院團委老師，候選會長，候選部長，社團代表。

　　（六）內容：

　　1、宣讀并舉手通過競選方法及監票人名單

　　2、候選人逐一上場演講

　　3、中場休息

　　4、點票

　　5、宣布各社團新一屆會長名單

　　二、會議具體流程

　　項目

　　具體活動內容

　　宣讀并舉手通過競選方法及監票人名單

　　會議開始，宣讀競選流程，評分標準及檢票人名單。并到場人員舉手通過。

　　候選人逐一上場演講

　　按順序演講（3分鐘）

　　中場休息

　　1、 中場退場投票

　　2、 計分人員點票

　　點票

　　宣布社團新一屆會長名單

　　宣讀社團新一屆會長名單

　　三、會議注意事項

　　（一）候選人及會員代表的選定方案

　　1、候選人由社團代表推薦3名該社團會員組成

　　2、填寫報名申請|（在規定時間內上交）

　　3、資格審查通過后成為社團會長候選人（社團部負責）

　　4、會員代表由社團內部前任部長組成

　　（二）會議工作分組

　　1、檢票人員

　　社團部長及負責人

　　2、投票人員

　　社團部長及負責人

　　3、器械小組：

　　負責演講話筒，音響調控及現場ppt的放映 。

　　4、簽到小組：

　　負責到會人數的簽到工作

　　5、計分小組：

　　準備好計算器，負責投票后的計分程序（由社團部代表和上屆的社團負責人組成）

　　（三）會議前選手準備事項

　　1、在規定時間內上交個人資料：

　　2、穿著不可過于隨便（不可穿背心，拖鞋）

　　3、提前準備好演講（限時3分鐘內）

　　4、請您調整好心態，保持樂觀，積極的態度

　　（四）工作人員準備事項

　　1、候選人的選定及公布

　　3、張貼宣傳海報（時間，地點）

　　4、準確通知到社團候選人與社團代表

　　5、提前準備好所需文件（投票名單表）

　　星海服務社 xx年6月11日

主題活動策劃 篇6

　　寧波傳統文化主題活動策劃書

　　活動主題：《寧波傳統文化》

　　活動時間：20xx.12

　　活動目的：

　　通過了解寧波的手工藝、表演藝術、寧波童謠和寧波的傳統節日，感悟寧波豐富多彩的傳統文化，激發學生愛家鄉的思想感情。

　　活動地點：多媒體教室

　　活動人員：303學生

　　活動流程：

　　一、中隊長主持中隊會儀式：

　　1、各小隊匯報人數。（隊長：全體立正，各小隊檢點人數。）

　　2、中隊長向輔導員匯報人數，申請隊會開始。（隊長：報告中隊輔導員，本中隊原有53人，實到53人，報告完畢。請給予我們活動指導。）

　　3、輔導員：接受你的報告，預祝你們活動成功。

　　4、隊長：全體立正，出旗奏樂敬禮，唱隊歌。

　　5、隊長講話，宣布活動內容：

　　各位老師、同學們，大家好！今天我們303中隊將在這里舉行《寧波傳統文化》的主題隊會活動，我宣布303主題中隊活動現在開始。

　　二、活動過程：

　　（1）、導入

　　1、主持人（甲乙）：大家好！我是來發，我是發妹，《來發講啥西》節目又和大家見面了，讓我們先一起來常常我們的這首主題歌。

　　全體唱《來發講唆嘻》

　　2、甲：寧波是我國東海之濱的一個重要港口城市。它的歷史可以上溯到公元前兩千多年的夏代。你知道這個城市名字的由來嗎？

　　乙：因為寧波瀕臨東海，“海定則波寧”。這就是“寧波”命名的由來了。 寧波簡稱“甬”，早在周代時已經有這個稱呼了。“甬”字是古代大鐘的一個象形字，在鄞、奉兩縣的縣境上，山的峰巒很象古代的覆鐘，所以叫甬山，這條江就叫甬江，這一帶地方就稱為“甬”地了。 甲：今天，讓我們一起走進這座古城，了解它的傳統文化。（屏幕：出示課題：寧波傳統文化）

　　（2）、傳統工藝

　　主持人(甲)：千工床、萬工轎、十里紅妝的泥金彩漆、綺麗錦袍上的金銀彩繡……這些流傳在古老歲月里的輝煌，既是寧波當地能工巧匠的智慧結晶，更是寧波地域環境與人文特征的象征。

　　主持人(乙)：寧波的傳統工藝主要朱金漆木雕、泥金彩漆、金銀彩繡、骨木鑲繡，合稱 “三金一嵌”，都是寧波獨特的工藝美術，分別列為國家級與省市級非物質文化遺產。我們請第一小隊向我們介紹寧波的傳統工藝。

　　朱金漆木雕：朱金漆木雕以樟木、椴木、銀杏等優質木材為原材料，通過浮雕、圓雕、透雕等技法，雕刻成各種人物、動植物等圖案花紋，運用貼金飾彩，結合沙金、碾金、碾銀、瀝粉、描金、開金等工藝手段，撒上云母或蚌殼碎末，再涂上傳統的中國大漆制成，圖案造型古樸，刀法渾厚，金碧映輝。朱金漆木雕的人物題材多取自戲曲京劇人物的服飾、姿態、稱之謂"京班體"。據傳寧波曾出現過眾多的朱金漆木雕的高手，其中有一位徐莜照師傅，大可雕超過1丈，小可造1寸的人物。

　　泥金彩漆：泥金彩漆是傳統的寧波漆器。泥金彩漆主要是在木制還件上，將打成薄片的金銀箔碾成粉狀，調入漆料后或涂或描或填，并采用蚌殼片、鏡片、砂會、瀝粉等工藝技法精心裝飾；也有以竹片；竹編為胎的。

　　金銀彩繡：寧波刺繡稱“寧繡”，曾與“蜀繡”、“蘇繡”齊名。“寧繡”分為金銀彩繡、平繡、包梗繡、刀繡，但以金銀彩繡古樸雅致、色彩和諧、繡工精湛，最為著名。金銀彩繡，是在真絲緞子和其他原料上，用金線和銀線盤繡，用各色彩線繡制而成的工藝品。

　　寧波骨木鑲嵌：寧波骨木鑲嵌采用象牙、黃楊木、骨片、羅甸、銅片、臘石等為原料，在木坯上起槽后嵌花紋，再經打磨雕刻，髹漆而成。在制作方法上有高嵌、平嵌和高平混嵌三種。

　　（3）、傳統表演

　　主持人(甲)：主持人：寧波的手工藝品可謂室絕妙之作，但是寧波的表演藝術也是文明遐爾的，請看二小隊給我們展示的寧波傳統藝術表演。

　　跑馬燈： 跑馬燈起始于清道光年間，遍布寧波民間，春節盛行，諺為“正月跑馬燈，二月放風箏”。馬燈用竹條制成馬狀，糊以彩布，前段馬頭、馬上身，后段馬下身、馬尾，馬頭與馬頸處能上下活動。表演者多系10歲左右孩童，胸腹前后掛扎馬燈，左手拎馬頸，右手執馬鞭，邊跑邊唱。

　　寧波甬劇：【半把剪刀】【天要落雨娘要嫁】【田螺姑娘】【典妻】

　　該劇根據寧波籍作家柔石先生的小說《為奴隸的母親》改編創作。

　　寧波走書：寧波走書的唱詞用寧波方言，有說有唱，說唱并重，輔以形體動作，表演富有生活氣息。在鄉村深受歡迎，有“文書唱華堂，走書唱農莊”的說法。寧波走書的主要傳統書目有：《白鶴圖》、《黃金印》、《四香緣》、《十美圖》《玉連環》、《何文秀》、《胡必松》、《雙珠球》、《三門街》、《大紅袍》、《綠袍》、《珍珠塔》、《麒麟豹》、《玉獅子》、《天寶圖》、《文武香球》、《包公案》、《狄青平西》《紫金鞭》、《小五虎平南》、《薛仁貴征東》、《薛仁貴征西》、《乾坤印》、《薛剛反唐》、《金魚缸》、《穿金線》、《盤龍鐲》、《綠牡丹》等。

　　（4）、傳統歌謠

　　主持人(甲)：第四小組給我們帶來了有趣的童謠。讓我們跟著他們來學一學。

　　我們小組給大家帶來的是寧波老話童謠：

　　聽：這是小時候，外婆教我的兒歌。

　　1、、落雨類，落雨類，小八拉絲開會類。

　　2、背玀玀，賣香玀，賣來賣去臭豬玀。

　　3、搖呀搖，搖到外婆橋。外婆是介話：介壞人，要其啥？ 還是斬斬喂大蛇，大蛇不要拔小蛇。 小蛇囫圇吞，鯉魚跳龍門， 一跳跳到水缸頂，傾令匡郎做戲文。

　　我們還可以邊做游戲邊念兒歌呢！

　　4、斗斗蟲蟲飛，柯只麻將剝剝皮。 要吃吃眼氣，否吃嘟地飛氣， 飛到高山吃白米。

　　5、一籮麥，兩籮麥，三籮麥，阿姨買來紅紅綠綠水果糖, 弟弟要吃奶油糖，阿姨肥比吃，弟弟告打其，老師告校長，校長打電話，叮鈴鈴、啐、呀??，本來要打千千萬萬記，現在順光來勿齊，馬馬虎虎打三記：一，二（尼）、三（散），山里有只老虎， 老虎要咬人， 關辣籠子里。 籠子壞脫， 老虎逃脫， 逃到北京，買包糖精，缺了變做活生精.

　　（5）、傳統節日

　　主持人（甲）：正月嘎瓜子，二月放鷂子， 三月上墳帶銀子，四月種田下秧子， 五月白糖溫粽子，六月朝天扇扇子， 七月西瓜吃心子，八月月餅嵌餡子， 九月釣紅夾柿子，十月沙泥炒栗子， 十一月落雪子，十二月凍煞涼亭叫花子。寧波還有獨特的風俗習慣呢。請第四小組給我們介紹寧波的傳統節日。

　　清明節：農事節氣與習俗相融合。舊時，各家的門、窗插、掛楊柳，婦女頭發簪柳梢，小孩

　　頭上戴柳圈，寓“思青(親)”意。俗諺“清明戴楊柳，下世有娘舅”。寧波習俗重祭祀，尤其以上墳祭祖、做清明羹飯為重，海內外游子多歸里上墳。舊時，上墳節令食品為青糍、麻糍(烏米飯)糕，并擔牲禮祭祖，富家還雇吹鼓手吹打。上墳時清除雜草，鏟新土壓墳頂，插上掛有紙球的筱竹梢，以示后代子孫已盡孝祭祖，同時亦寓意祖宗保佑全家平安、興旺發達。祀畢，分麻糍或麻餅給當地農家，以期照顧墳墓。

　　立夏節，老寧波的傳統習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。 茶葉蛋還是立夏的一個娛樂項目。食前可在家人、鄰里、同學間開展拄蛋比賽。年輕母親還可用五彩絲線織個蛋套，將茶葉蛋掛在孩子胸前。大家就認為吃了白煮蛋以后可以使心氣精神不受虧損。也有人們認為立夏之后天氣逐漸炎熱起來，剝了蛋殼的白煮蛋光生生的，吃一點下肚，將來人體皮膚也那樣光滑不生癤子。總之，立夏時分吃蛋是有益于身體更健康

　　立夏時令，人們還吃的有竹筍，稱為全筍。大家的`愿望是人人希冀雙腿也像春筍那樣健壯有力，能跋涉遠路，行道千里。這時，也正好是豌豆和蠶豆上市的季節，帶殼豌豆、蠶豆形如眼睛，人們為了消除眼疾，以吃豌豆、蠶豆來祈盼一年里眼睛像新鮮豌豆、蠶豆那樣清澈，無病無災。

　　另有一種風俗習慣就是過磅一下體重，也叫“秤人”。立夏“秤人”會帶來福氣，人們也祈求上蒼給他們帶來好運。

　　總而言之，上述的所有這些舉止，其目的是出于祈求身、心、腿部等重要部位健康無恙，防止生病，順利度過炎夏的美好愿望。我們中華民族大地上，能夠保持著這樣的農歷節氣習俗，看來還是給人們帶來更多的吉利的！

　　你還知道我們寧波有哪些傳統節日嗎？

　　主持人（乙）；看大屏幕，猜猜這是在做什么呢？什么時候我們會吃，這個節日還有什么傳統項目。

　　你還能說出一下寧波的傳統節日嗎

　　主持人（齊）：小結寧波歷史悠久。早在七千年前，先民們就在這里繁衍生息，創造了燦爛的河姆渡文化。我們傳承歷史，不斷努力創造，不僅要保留傳統文化，更要不斷創新。我們祝愿寧波的未來越來越美好。

　　三、輔導員講話。今天，我們通過了解寧波精美的民間工藝，古老的民族藝術、還有我們獨特的風俗習慣，感悟寧波豐富多彩的傳統文化，我希望大家能再次深入研究，用我們的小眼睛再去發現寧波的美。

　　四、呼號。（全體起立，立正！）

　　五、退旗，敬禮。（奏退旗曲）

　　六、中隊長宣布主題隊會結束。

主題活動策劃 篇7

　　一、活動背景

　　據調查，在我國存在一定心理困惑及輕度的大學生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此在今年“5。25”大學生心理健康日來臨之即，本班特此組織開展心理主題團課活動，讓心理健康教育走進班級。

　　二、活動目的

　　1、讓同學懂得心理應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區；

　　2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

　　三、活動宗旨

　　“提高班級凝聚力，構建和諧班級。”

　　四、活動主題

　　“打開心扉，暢游愛的海洋”

　　五、活動形式

　　主題團課

　　六、活動時間

　　20xx年5月19號

　　七、活動地點

　　主教樓403教室

　　八、組織者

　　XXX

　　九、主持人

　　XXX

　　十、參加人員

　　XXX全體同學及系主席團

　　十一、前期工作

　　1、申報團課時間和場地

　　2、準備團課材料

　　3、制定活動策劃書

　　4、做好宣傳活動

　　5、主持人做好準備工作

　　6、購買禮品

　　7、各個工作分配：

　　拍照負責人：賀瑞環

　　人員簽到負責人：胡治中

　　流程記錄者：賀瑞環

　　現場秩序負責人：胡治中

　　教室衛生負責人：陳曉紅

　　十二、活動內容

　　1、介紹5·25大學生心理健康日的由來。

　　2、介紹大學生心理健康工作指南。

　　3、推薦心理素質教育影片

　　4、常見心理問題講解

　　5、臺上吐露心聲（最近關心在意或發愁的事，談談其他同學的優點，想對某個人說一些話或提一些問題）（每位同學必須上臺演說）（有問題當場討論解決）

　　6、搞怪心理問答（參與者有禮品）

　　7、總結健康萬歲

　　十三、注意事項

　　（1）要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；

　　（2）保持教室的衛生，同學不得亂扔垃圾；

　　（3）主題班會結束后各班委留下來整理殘物；

　　十四、活動意義

　　通過本次團課，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。同時在校院里掀起關注心理健康的`熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。

　　心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！

主題活動策劃 篇8

　　一．活動背景

　　近年，許多對大學生心理健康進行調查研究表明：我國大學生的心理健康狀況不容樂觀。大學生的心理上存在著一系列不良反應和適應障礙。比如，缺乏自信，自卑感強，情緒低落，感情脆弱，耐挫能力及社會適應能力差，人際交往有障礙，等等。

　　大學生是未來社會的領導者和建設者，他們的心理健康與否，不僅影響著他們的學習和健康成才，而且對整個社會都至關重要。同時，大學生的'心理健康問題不僅給學校教育帶來了許多困難，給家庭造成了負擔，而且嚴重的敵對、抑郁等心理問題往往可能誘發違法犯罪、自殺等社會問題。因此，重視和研究大學生的心理狀態，引導大學生排解，培養健康的心理素質是高校教育的一個重要任務。

　　二．活動目的

　　此次班會的目的是豐富本班同學的心理健康知識同時加強班級同學之間的聯系，是同學們在重壓的環境中學會自我調節，采取有效的解決途徑。解答一些實際的心理問題，增強班級凝聚力，破除對心理咨詢的誤解，樹立正確的維護心理將鋼的意識。

　　三．活動時間及地點

　　20xx年3月5日20：30-21：302408教室

　　四．活動策劃組織者

　　084班團支部、班委、心育委員

　　五．活動參與者

　　084班全體學生

　　六．活動流程

　　（1）組織全班同學做熱身小游戲，制造歡樂和諧的氛圍。

　　（2）進行心理測試，讓同學們更了解自己。

　　（3）同學們將自己的煩惱寫在小紙條上，大家一起協商解決方案。

　　（4）大家一起玩團體小游戲。

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