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活動策劃 篇1
校園中五彩繽紛的社團活動豐富了學生的業(yè)余生活，也為學生提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。不但能開闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學生綜合素質(zhì)。適度的社團活動還是學生大學生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“潤滑劑”。不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，
我們青春激揚協(xié)會xx-xx學年舉辦各式活動，不少大一新生都根據(jù)自己的興趣愛好參加了，同時也是想在這個環(huán)境中發(fā)揮個人特長，施展自己的才華，鍛煉個人的能力，拓展人際關(guān)系，更加能培養(yǎng)團隊的協(xié)作精神。
xx年9月我們協(xié)會舉辦了一場面向全院學生的舉辦“點亮燭光”活動，轟動整個校園，讓許許多多學生在內(nèi)心感受到燭光散發(fā)的溫暖。
xx年10月請校外學友來教導、培訓，舉辦體驗式活動，用以開闊我社團人員的視野，豐富校園生活。
xx年11月 “藍絲帶”活動。
xx年12月5日舉辦郴州福利院“暖冬”之行。給別人一份溫暖，讓學生們多一份責任感，變得更加成熟。
xx年12月30日舉辦“包餃子”活動。
xx年到xx年之間每周與儒學會，白鹿文學社，讀書人協(xié)會，青年志愿者協(xié)會合作舉辦“興隆書社讀書會”。
此次活動不僅增強了我們與其他社團的聯(lián)系，更是促進了每個社團發(fā)展，讓社團不再孤立，成為互相學習的朋友。
xx年3月舉辦“敬老助殘”活動。給需要幫助的.人送去一份溫暖、一份熱情。但活動期間由于時間的沖突，人數(shù)不夠，我們開會分析，決定以后一定做到先確定人數(shù)，再進行合理分工開展活動，爭取以后不再發(fā)生類似情況。
xx年4月15日 第三屆“青春飛揚大賽”。現(xiàn)場有些混亂，但總的來說，每一位參加者都積極參加，充分展示自我，相互增進了友誼并且滿載而歸。
xx年4月愛心行動：義務支教。
xx年5月6日 “漢字文化”知識講座。豐富學生課外知識，開闊視野，讓學生對本國漢字了解多一點，感受多一點，用以培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。
我社開展的一系列活動都是為了激發(fā)大學生追求進步、崇尚文明，甘于奉獻的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學生的社會責任感，增強團隊意識和集體榮譽感。
開展社團活動也使得我們自己從一個單純的社團活動的參與者逐步走向一個社團活動的舉辦者，我也才真正的體會到了舉辦社團活動的真正意義。雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。
但是當我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。
活動策劃 篇2
為加強流動人口衛(wèi)生計生信息化工作，夯實基層流動人口衛(wèi)生計生工作基礎(chǔ)，提高流動人口衛(wèi)生計生服務管理水平。經(jīng)研究，決定舉辦20xx年全市流動人口衛(wèi)生計生服務管理“信息化建設年”活動，具體方案如下：
一、指導思想
堅持以“三嚴三實”精神為指導，以“統(tǒng)一管理、服務均等、信息共享、區(qū)域協(xié)作、雙向考核”新機制的要求為目標，落實流動人口服務管理“一盤棋”工作要求，全面完善流動人口衛(wèi)生計生服務管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，提升流動人口衛(wèi)生計生信息化管理工作水平，推進全市流動人口衛(wèi)生計生服務管理工作再上新臺階。
二、工作目標
通過流動人口衛(wèi)生計生服務管理“信息化建設年”活動的開展，全面提升流動人口衛(wèi)生計生服務管理信息系統(tǒng)學習和應用能力，縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、村（居）流管員熟練操作使用信息系統(tǒng)，實現(xiàn)流動人口工作人員在信息系統(tǒng)上“人人是行家，個個為骨干”的目標，為流動人口服務管理工作提升奠定堅實的基礎(chǔ)。同時推進待辦事項和信息核對工作全面完成，并逐漸形成機制，流管工作人員每日定期處理相關(guān)信息。
具體目標：
1.及時處理處于登記和待確認狀態(tài)的數(shù)據(jù)，到20xx年底，各縣區(qū)數(shù)據(jù)庫中流動狀態(tài)占比達到70%以上（指能夠發(fā)送協(xié)查信息）。
2.提升信息反饋和通報工作能力，加大流動育齡群眾服務管理力度，及時進行信息通報和反饋，杜絕過期信息的.出現(xiàn)。
3.及時整理流動人口庫中數(shù)據(jù)，力求做到數(shù)據(jù)和報表信息與實際情況相一致。
4.20xx年6月1日前完成省新信息系統(tǒng)所有數(shù)據(jù)核對和導入等工作，要求核對工作結(jié)束后新數(shù)據(jù)庫人員總數(shù)，比20xx年上半年報表數(shù)字增加20%。
5.流動人口衛(wèi)生計生工作，逐漸從以前的管理為主轉(zhuǎn)向以服務為主，寓管理于服務中，全面推廣開展各項流動人口公共服務，按“供給側(cè)改革”要求傾心服務外來流入務工經(jīng)商人員，助力經(jīng)濟社會發(fā)展。
三、工作措施
（一）（1-3月份）信息系統(tǒng)應用工作培訓。保證全市流動人口服務管理工作人員能熟練操作信息系統(tǒng)，提高入庫率，增加流動率，杜絕信息反饋過期。在對市、縣兩級流管工作人員進行培訓基礎(chǔ)上，縣（區(qū)）進一步對鄉(xiāng)、村兩級培訓，目的是確保各級能夠熟練操作信息系統(tǒng)，按照《信息系統(tǒng)日常工作方法》，形成日常工作制度，推進信息系統(tǒng)工作辦理日常化，最終實現(xiàn)每位流管員熟練掌握信息系統(tǒng)應用工作。
（二）（3-6月份）信息系統(tǒng)應用工作督查。督查各縣（區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、村（居）流動人口工作人員對信息系統(tǒng)操作熟練情況，并查看各項信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理完成情況：1.數(shù)據(jù)核對情況。2.平臺桌面待辦事項完成情況。3.入庫率完成進度情況。4.流動率完成進度情況。5.未建卡查詢反饋情況。6.婚育證明電子化改革應用情況。7.面向流入人口的服務開展情況，平臺要有具體數(shù)字。8.服務項目業(yè)務熟練情況等。對于督查中發(fā)現(xiàn)問題，當場指出并要求限期整改，督查工作主要督查基層工作情況，采取多種方式，可抽調(diào)縣（區(qū)）同志交互檢查，可本縣（區(qū)）進行自查，目的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高工作能力和水平。進行信息系統(tǒng)工作督查通報，針對督查發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，進行客觀公正通報，對于發(fā)現(xiàn)問題逐一指出，并且深刻剖析，提出對工作的指導性意見，形成面上指導看法，對各地工作有一定的促動性，推進各縣（區(qū)）扎實提升信息系統(tǒng)應用工作水平。
（三）（7-8月份）信息系統(tǒng)應用工作能力競賽。組織信息系統(tǒng)應用操作競賽活動，由縣（區(qū)）進行預賽選拔，推選3-5人，再進行市級信息系統(tǒng)應用比賽，最終產(chǎn)生信息系統(tǒng)應用能手。通過組織信息化應用能手選拔，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批信息系統(tǒng)操作能手，推進全市流動人口工作人員學習、鉆研信息系統(tǒng)的濃厚氛圍，從而真正推進全市流動人口衛(wèi)生計生信息系統(tǒng)的應用工作水平。
（四）（9-10月份）信息系統(tǒng)應用工作交流。組織信息系統(tǒng)應用工作業(yè)務及問題交流會，由縣（區(qū)）人員，部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）代表參加，交流工作經(jīng)驗，查擺工作問題，提出解決辦法，并整理成冊，對于一時無法解決的問題可以形成報告上報省。平時要求流動人口工作人員在QQ群進行交流，也可由縣（區(qū)）統(tǒng)一匯總問題，集中提問解答，積極鼓勵多提問題解決問題，在答疑解惑中提高對信息系統(tǒng)的認知和應用能力。
（五）（11—12月份）信息系統(tǒng)應用工作總結(jié)。對各縣（區(qū)）信息系統(tǒng)應用工作情況、各項待處理事項完成情況進行總結(jié)，認真總結(jié)“信息化建設年”活動的成功經(jīng)驗及不足之處，不斷積極探索和實踐提升信息化應用長效機制。
四、工作要求
（一）切實加強領(lǐng)導
各地要高度重視“流動人口衛(wèi)生計生服務管理‘信息化建設年’活動”的開展,要把活動作為今年流動人口衛(wèi)生計生服務管理的主要工作，制定實施方案，加強組織領(lǐng)導，狠抓工作落實，強化工作職責，及時處理相關(guān)信息，完善信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)，提升信息系統(tǒng)應用工作水平，使流動人口工作人員都能熟練操作新信息系統(tǒng)，確保活動取得實效。
（三）強化工作措施
建立工作匯報、檢查和通報制度，各縣（區(qū)）每月10日前匯報工作開展情況，具體包括信息核查、通報、反饋和流動狀態(tài)信息變更情況，上報具體指定數(shù)據(jù)：1、20xx年上半年上報的全員人口數(shù)。2.本縣（區(qū)）總?cè)丝跀?shù)。3.本縣（區(qū)）系統(tǒng)全員人口數(shù)及在總?cè)丝跀?shù)中所占比例。4.本月新平臺已有流動狀態(tài)數(shù)字和非流動狀態(tài)數(shù)字。5.育齡婦女數(shù)。6.核對數(shù)據(jù)剩余數(shù)字。7.未建卡查詢的未反饋數(shù)等（《市流動人口衛(wèi)生計生服務管理信息系統(tǒng)月報表》）。市將抽查工作開展情況，并在一定范圍進行情況通報。對“信息化建設年”活動開展情況進行考評，納入年度目標考評，并進行獎懲。
（三）堅持探索創(chuàng)新
活動要立足實際，創(chuàng)新工作舉措，使全市流管工作人員都能熟練操作信息系統(tǒng)，使信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)更新、完善、準確，全力推進流動人口婚育證明電子化改革，開展流動人口網(wǎng)上服務“一鍵通”工作，實現(xiàn)信息系統(tǒng)應用工作取得實實在在成效。切實查找信息工作中存在的問題，進行鉆研思考，并實現(xiàn)工作新的突破。認真總結(jié)工作，積極探索提升信息化應用長效機制，推進流動人口“一盤棋”工作，推進流動人口衛(wèi)生計生服務管理工作再上新臺階。
活動策劃 篇3
一、活動目的
旨在使同學們注意發(fā)現(xiàn)和關(guān)注校園文化、師大精神，以體恤這一獨特的載體，通過作品的評選發(fā)掘有平面藝術(shù)方面才能的同學，通過作品的展示標新立異的表現(xiàn)師大精神，體現(xiàn)“自強、責任、成材”的主題，使同學們更關(guān)注校園文化并借此弘揚校園特色文化。
二、活動背景
繼我院“自強、責任、成材”主題系列活動啟動儀式后，為了更深入體現(xiàn)這一主題，將精神更加深入人心，也為了讓同學們更加關(guān)注校園文化和對師大精神有更加深刻的理解。
三、活動內(nèi)容簡介：
《最_____的師大》類似一個半命題作文，“師大精神”是主題，而在你眼中到底是什么樣的精神則給人自由發(fā)揮的空間，讓人產(chǎn)生遐想。而以體恤這一獨特載體，則讓作品的所有的靈魂和創(chuàng)意都在此得以體現(xiàn)，抓住屬于學校也是屬于自己的個性定位。作品可以是天馬行空的印象派，也可以是詼諧調(diào)侃的四格漫畫，甚至也可以用涂鴉的形式加以表現(xiàn)，要求配上一些文字加以說明。面向全校征集這些作品，并篩選出優(yōu)秀的作品加以展示。
四、活動流程策劃：
1．作品征集的宣傳：
（1）網(wǎng)絡宣傳：在校園網(wǎng)上張貼關(guān)于作品征集的公告
（2）海報宣傳：制作并張貼關(guān)于作品征集的海報
（3）發(fā)送傳單宣傳：制作傳單并且將其發(fā)給每個院的負責人，再發(fā)送至每班班長的手中，由班長進行進一步的宣傳。
2．作品的收集：
（1）由每班的班長負責收集其所在班級的作品，再交至院學生會，最后統(tǒng)一匯總。
3．作品的篩選：
請來具有專業(yè)水準的評委對作品進行篩選和評審
4．作品展示前的宣傳：
在作品征集時就說明展示的時間，在展示前再加以宣傳：制作張貼海報，網(wǎng)上公告
還要對獲得展示資格的創(chuàng)作者名單加以公示
5．作品的展示：
（1）展示前的一些準備工作：借展示的場地，了解作品的來源和具體的說明，在作品旁加以標注。招募一些展示時的.工作人員。請來院系和學校的領(lǐng)導來參觀。
（2）展示中的工作：注意保護展品，給參觀者提供一些基本的服務。
（3）展示后的工作：收拾展品，清理場地。
6．對優(yōu)秀作品的獎勵：
（1）公布獲得展示作品資格的選手名單
（2）對優(yōu)秀的有才華的人加以任用
（3）為獲獎者頒發(fā)獎狀
五、活動時間
4月下旬
（1）作品征集：
作品征集開始時間：
作品征集截止日期：
（2）作品展示：
計劃展示時間長度
展示開始時間
活動地點：待定
六、活動前景
搞好了這一次活動就有機會舉辦下一屆，屆時這些被保留的優(yōu)秀的作品可以成為下一屆作品的典范，供大家參考，從而產(chǎn)生更多更新的好作品，屆時校園的特色文化將產(chǎn)生更大的影響，吸引更多的人關(guān)注我們的校園，我們的生活。
活動策劃 篇4
活動主題：“互動男女”男女生宿舍聯(lián)誼活動
主辦單位： 安陽師范學院竹園2號樓231室全體成員。
協(xié)辦單位： 安陽師范學院13級信息管理與信息系統(tǒng)（1）班全體學生。
活動時間： 11月11日
活動地點： 安陽師范學院梅蘭竹菊所有宿舍樓
活動倡議書：為了活躍班級學習氣氛，更好的促進班級同學的進一步了解，安陽師范學院竹園2號樓231室在以郭帥為宿舍長的積極積極倡導下，并在成員張鵬宇、辛少龍、牛玉超、孫二敏、劉喜祥聯(lián)名同意下，決定于11月11日舉辦安陽師范學院男女同學宿舍聯(lián)誼活動。
主要目的:在于讓廣大在校期間不僅能夠更好的掌握專業(yè)化知識，更在于同學們可以更快的適應于社會中不可或缺的人生技能——戀愛。
參加人員：安陽師范學院所有在校大學生
活動總理：安陽師范學院學生會團支部副書記 張熠沛
活動總監(jiān)：安陽師范學院學生會主席 李 東
活動顧問：安陽師范學院學生會副主席 劉喜祥、王九玲、楊鵬飛
活動流程：
一、首先必須有一個宿舍向另一個宿舍提出申請，申請書必須是手寫稿，要求字體工整，文章富有情感，不得抄襲，嵌套必須至少打動異性宿舍一名同學才能夠進行此次活動。
二、活動進行時須向宿舍管理員說明，并且登記進入異性同學宿舍樓人數(shù)，并且注明進入宿舍樓時間，準時離開。
三、宿舍活動中不得使用大功率電器，不得高聲喧嘩，但可以大聲，最好能夠影響到他（她）人休息甚至睡眠。
獎項設置：活動堅持以中國共產(chǎn)黨的不達目的決不罷休的精神展開，必須以促進同學們之間的.友誼為目的，凡是因猛烈撞擊出現(xiàn)情感火花的團組定位此次獲得的圓夢成功，并頒發(fā)由安陽師范學院竹園2號樓231室頒發(fā)的獎狀一張，以茲鼓勵；不能促進異性同學情感出現(xiàn)質(zhì)的飛躍的為活動失敗，規(guī)定在一星期內(nèi)做出補救工作，男生需請女生宿舍中任意一名女生吃飯，直到滿意為止。
此次活動開展前經(jīng)過深刻的民意調(diào)查，百分之九十八的同學認為此次活動急廣大同學之所急，想廣大同學之所想，應該在策劃書公開之時立即舉行；為了擴大影響力，經(jīng)過多方努力有幸邀請到安陽師范學院黨支部書記鄭邦山同志，院長洛平安同志，計算機與信息工程學院黨支部書記劉明亮同志，院長王愛民同志出席此次活動，并在活動中發(fā)表重要講話。
活動策劃 篇5
一、活動背景：眼睛是我們心靈的窗戶，是我們感受美麗世界的橋梁。現(xiàn)在，越來越多的青少年學生戴上了眼睛。一方面，是學習壓力的變大，坐在書桌前，眼睛長期工作，一直處于疲勞狀態(tài);另一方面，也是最主要的方面——用眼習慣不好，很多同學長時間的坐在電腦、電視機前，眼睛得不到休息，還有看書、看手機的姿勢不對等等原因。一旦戴上了眼鏡，不管是在運動或是其他情況下，都會出現(xiàn)很多不方便的情況，但是，現(xiàn)在的戴眼鏡同學的人數(shù)還在逐年增加，并且，戴上眼睛的同學的眼鏡度數(shù)也在年年升高，這說明同學們的用眼習慣不好，而且沒有很好的保護自己的眼睛???
二、活動主題：
愛眼，愛生活
三、活動目的'：
1為了促進同學們對眼睛有關(guān)知識的了解，增強對用眼習慣的重視，保護同學們的眼睛。
2利用6月6日全國愛眼日這一環(huán)境，主動向周圍同學宣傳健康用眼知識，檢驗新一屆的青協(xié)的合作組織能力。
3向全院宣傳用眼衛(wèi)生，將愛眼護眼進行到底!
四、主辦方 ：
蚌埠學院計算機系青協(xié)
五、活動對象：
全院師生
六、活動地點：
學術(shù)報告廳前
七、活動時間：
八、活動內(nèi)容：
1、“愛眼，愛生活”愛眼宣傳活動;
2、眼鏡免費維修;
3、眼鏡免費清洗活動;
4、護眼知識專家講座;
5、贈送眼保操圖片以及其他小禮品;
九、活動過程：
人員安排:1、宣傳部：負責設計、制作、張貼宣傳海報等宣傳活動，愛眼知識宣傳單!
2、外聯(lián)部：負責邀請專家做講座，設計有獎競答的問題，
購買小禮品;
3、其它部門：負責在活動現(xiàn)場為同學清洗眼睛，采用輪班制，及活動需桌椅的搬送等事宜!
前期宣傳：以懸掛橫幅，張貼海報宣傳此次活動，各個寢室樓前貼一張海報并在一號樓路前路道懸掛宣傳橫幅。(06/04下午)
活動日 ：1、學術(shù)報告廳前擺放護眼知識展板!2、發(fā)放愛眼知識宣傳單3，眼知識專家講座及眼鏡免費維修清洗活動。(06/06)
活動收尾：做總結(jié)活動過程和活動體會，新聞稿撰寫!(06/07)
十、活動預算：
活動策劃 篇6
提到區(qū)域活動，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動的一種補充或者把它看作集中教育活動后幼兒的放松游戲，這兩種看法都是有偏頗的。區(qū)域活動也是一種教育活動，它是教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它能為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢。因此它與集中教育活動是相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，相互補充的。
那怎樣才能開展好區(qū)域活動呢？要說的話題會很多，今天我只是從區(qū)域活動的設計和指導兩個方面來談。
一、區(qū)域活動的設計、準備
我這里要說的區(qū)域活動的設計，設計的不是具體的教育活動，而是活動的材料、環(huán)境。
在幼兒園每個班都會根據(jù)本班幼兒的興趣、身心特點、發(fā)展需要及本班活動主題等開設若干活動區(qū)，活動區(qū)設置好以后，接下來教師就要創(chuàng)設活動區(qū)的環(huán)境了。那么怎樣才能為幼兒創(chuàng)設良好的區(qū)域活動環(huán)境呢？
1、創(chuàng)設良好的區(qū)域環(huán)境。
(1) 突出特色。
要根據(jù)各個區(qū)域進行有特色的布置。一般來說，各活動區(qū)都有一些基本的、相對穩(wěn)定的材料。語言區(qū)通常投放一些圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙，鉛筆等習作物品。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以再投放一些簡單手工作品的示范圖，在美工區(qū)最重要的是要設置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品。在科學區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂區(qū)、表演區(qū)投放一些簡單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。當然各個活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設還要考慮不同班級、不同時期的主題，根據(jù)每班主題內(nèi)容的具體情況而做相應的調(diào)整。
(2) 引發(fā)學習興趣。
在創(chuàng)設區(qū)域時，要充分利用兒童的好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學習興趣，兒童只有在新穎的創(chuàng)造性活動中才能體會到在其他任何活動中無法體會到的快樂。我們可以利用自然物設置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，孩子們圍著小蝌蚪看呀、說呀充滿好奇：小蝌蚪的眼睛長在哪里？小蝌蚪喜歡吃什么？小蝌蚪變成小青蛙是先長前腿還是先長后腿？教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識的欲望，然后引導幼兒每天進行觀察，從而讓幼兒對小蝌蚪產(chǎn)生濃厚的興趣，同時展開思維的翅膀，去主動探究有關(guān)小青蛙的知識。
(3) 讓幼兒與環(huán)境互動。
互動的前提是幼兒要能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看懂、讀懂環(huán)境。 “環(huán)境”對幼兒來說是一種隱型的“指示牌”， 符合幼兒經(jīng)驗的，幼兒看得懂，就會朝指示的方向前進；反之，幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動預定目標的偏離。有這樣一個例子：一個小班的教師布置了一個小劇場的活動區(qū)，兩邊有積木搭成的臺階，中間是舞臺，上面擺有各種表演道具，可是活動時孩子們卻跟著背景音樂反復地走臺階，根本沒有理會旁邊放置的各種表演道具。后來另一位老師把“臺階”撤掉，其他老師坐在“舞臺”前的椅子上，安靜等待，不一會兒，孩子們紛紛拿起來“道具”，隨著音樂跳起舞。在這個案例中，教師沒有言語上的指導，造成幼兒前后行為的不同，實際上是環(huán)境在起作用。先前的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)設的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人去過劇場，知道要通過舞臺兩側(cè)的臺階才能上舞臺，但這點恰是幼兒實際生活經(jīng)驗中缺乏的，在他們的經(jīng)驗中，“臺階”就是意味著“上樓”、“下樓”，所以才會造成最初幼兒反復走臺階的現(xiàn)象。當后來把“臺階”撤掉后，教室的空地符合了幼兒對“舞臺”的認識，才使幼兒的活動得以朝著預設目標進行。因此我們創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境首先應考慮到幼兒的實際生活經(jīng)驗，要讓環(huán)境能與幼兒對話，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動中不斷豐富原有經(jīng)驗。
2、活動材料的準備和投放。
這方面的內(nèi)容專家學者們都進行了很多探討，大家對此已經(jīng)有不少了解,我只是把一些觀點和我自己的一些理解綜合了一下。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料。”區(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。我們怎樣投放材料，有哪些可遵循的原則呢？
（1）區(qū)域活動材料的投放原則
① 材料的安全性和藝術(shù)性
② 材料的針對性和計劃性
③ 材料的目標性和探究性
④ 材料的層次性和動態(tài)性
⑤ 材料的豐富性和趣味性
安全性：為幼兒提供活動材料時，應選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進行徹底的清潔消毒。
藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，積極投入地參與到活動中來，利于區(qū)域活動的順利開展。
針對性和計劃性：幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動區(qū)域中應根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性和計劃性。同樣是建構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發(fā)達的生理特點。可為他們提供體積大，便于取放，類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。社會性區(qū)域在設置上也應注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應設在喜歡模仿、社會經(jīng)驗欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類、計數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設在中大班，教師根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導幼兒開展系列的活動，促進幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務設施是幼兒在日常社會生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性地開展。
目標性：以每班當前主題活動中孩子的培養(yǎng)目標為依據(jù)，有針對性地選擇、投放那些與主題相關(guān)的操作材料，并且充分挖掘材料在不同區(qū)域內(nèi)的多種教育作用，一個目標可以通過若干材料的共同作用來實現(xiàn)，一種材料也能為達到多項目標服務。孩子的發(fā)展目標與材料的教育功能對應，有目的地引導孩子進入?yún)^(qū)域。如結(jié)合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動，圍繞“讓幼兒感受新年的節(jié)日氣氛，體驗過年的忙碌、熱鬧，參與新年的準備活動”這一活動目標，在社會性活動區(qū)域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過在超市里的加工、分類、采購和互贈等活動，從而達到落實活動目標，促進其社會性發(fā)展的目的。
探究性：材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎(chǔ)上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作探究活動。例如，給幼兒幾架飛機模型，讓幼兒根據(jù)教師的要求，找一找有幾扇窗幾個輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動。如果交給幼兒各種材料，如飛機模型中的門、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機，就是一種探索活動。因此，我們在材料的提供上，應密切注意材料的探究性。
層次性：一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區(qū)提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。
動態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進行調(diào)整、補充。材料的動態(tài)性還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動上，各班教師應及時溝通、交流幼兒區(qū)域活動的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地為活動提供服務。
豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。
形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區(qū)投放不同形式的材料可以開展多種美工活動。除常見的畫彩筆畫、蠟筆畫、折紙、貼畫等，還可以進行彩繪、泥塑、剪紙等活動。
功能多樣：實際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。
品種多樣：就是種類要多。比如小班“生活區(qū)”，孩子們學習系扣子，活動區(qū)為孩子準備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過練習使幼兒掌握了系扣子的生活技能。
一提到“豐富”可能不少老師會發(fā)愁：去哪兒找那么多材料？其實我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來開展區(qū)域活動。沿海地區(qū)有各類貝殼、蝦蟹殼，農(nóng)村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛(wèi)生紙筒，可能會是小電筒、搟面杖或卷發(fā)筒，還可能是漂亮娃娃或望遠鏡的制作原材料。
趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動的興趣，提高目標的達成度。過難或過于簡單的材料投放，都不利于幼兒活動興趣和發(fā)展水平的提高。我們在投放活動區(qū)材料時，一定要明確教育對象的年齡及身心發(fā)展特點。如在小班的“生活區(qū)”，讓孩子學習“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個碗中夾到另一個碗中，他們就會覺得單調(diào)乏味，從而失去練習的興趣，為此，我們可以做出多種動物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據(jù)自己的能力選擇工具給小動物喂食，他們一邊喂，一邊還會跟小動物交談呢。另外，對于孩子在美工區(qū)制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區(qū)中，讓孩子們用自己創(chuàng)作的作品進行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。
(2) 材料投放需要注意的問題。
豐富的材料≠越多越好
活動區(qū)材料應該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。其實，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過多過雜的'材料，盡管能吸引幼兒投入活動，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。
有價的材料≠越美越好
精美的材料能吸引幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣，這一點無可非議。然而，我們更應注意材料有沒有促進幼兒學習和探究的價值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿著玩玩，厭之而后棄之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起來精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創(chuàng)造的操作平臺，也就失去了材料投放的價值。
推廣的材料≠人人適宜
老師們在投放材料時，都十分注重學習他人的成功經(jīng)驗，利用自己先前積累的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗并不一定長盛不衰、處處靈驗、人人適宜，我們應將投放依據(jù)重點放在孩子身上，依據(jù)本班幼兒的年齡特點、身心發(fā)展特點，做出準確、科學的選擇。
投放了材料≠解放教師
有些老師說：“孩子手中有玩的，打鬧現(xiàn)象明顯減少，我們也輕松多了。”投放材料后，教師真的可以袖手旁觀了嗎？大家都能給出否定的答案。因為開設活動區(qū)和投放材料的目的，并不是為了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個性發(fā)展空間，這其實給教師提出了更高的教育素質(zhì)要求。
二、區(qū)域活動的指導
區(qū)域活動的指導是開展區(qū)域活動的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動的主體部分，主要包括兩個部分：幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與。在這個環(huán)節(jié)里，存在的問題就是教師包辦的多、幼兒主動的少；教師提供的成品多，幼兒動手制作的少；教師灌輸?shù)亩啵變后w現(xiàn)自主的少……我們目前最重要的就是要轉(zhuǎn)變觀念，在區(qū)域活動中大膽沖破陳舊觀念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動。
1、讓幼兒主動參與區(qū)域活動，主動探索學習。
在區(qū)域活動中，教師的“教” 與幼兒的“學”是一個互動的過程。在區(qū)角活動中，教師應尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什么，和誰一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內(nèi)容及玩伴，按自己的方式和意愿進行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學習的過程中，幼兒不光自己獨立的思考學習，可以與身邊的同伴相互學習產(chǎn)生互動、與老師產(chǎn)生互動、與周圍的事物產(chǎn)生互動，在沒有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅，進一步發(fā)揮主動性與能動性。
為讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權(quán)力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動地探索學習，如在美工活動區(qū)中，剛開始請孩子練習編辮子，能力較強的孩子編了幾次就掌握了，覺得活動太簡單了，孩子不感興趣了，于是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門簾，還有的孩子嘗試盤貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學習、互相討論，這樣一直調(diào)動著孩子學習的主動性。從這個例子我們可以看出，幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探索、討論、總結(jié)，掌握了一些基本的方法，學會了學習。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動的效果就會截然不同,可見,給幼兒一些自主和權(quán)利,對孩子的發(fā)展是多么的重要。
2、教師協(xié)助參與，促進幼兒發(fā)展。
在區(qū)域活動中，教師應是環(huán)境的創(chuàng)設者，條件提供者，觀察指導者。教師主要是通過改變環(huán)境，投放不同的材料來影響孩子的學習。教師要注意不斷地在各個區(qū)域間來回觀察和參與游戲，不能一頭扎進某一個區(qū)域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區(qū)域幼兒的指導，要留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現(xiàn)的問題，選擇恰當?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導地位。
區(qū)角活動的指導中，教師的介入要適時適度。
適時指何時介入，當幼兒的行為希望得到成人認可時要介入；當幼兒有求助需求時要介入；當幼兒發(fā)生困難時要介入，如發(fā)生糾紛、活動有停頓或有放棄的跡象、面對新材料無所適從時等，教師都應該找準時機予以介入。
適度是指介入到何種程度，適度的指導關(guān)鍵在于教師介入時的語言表達及行動支持要留有余地，善于等待，多給幼兒以鼓勵、啟發(fā)、挑戰(zhàn)、暗示，盡量讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)與探索。前面舞臺的例子，教師看到幼兒一個勁兒走臺階并沒有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺階，孩子們注意力就到了舞臺上。
區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的環(huán)境，如何進一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發(fā)展服務，將所有幼教工作者不斷進行探索的課題。
活動策劃 篇7
艾滋病對于現(xiàn)在的人，不陌生了，而且對其防御手段也有所了解，但是現(xiàn)在的人對平時與艾滋病人的日常交往還會畏懼嗎？怕與他們來往，還是在日常生活中把他們當成一般人看待呢？我們協(xié)會的人都非常關(guān)注這一問題，所以我們對其進行探討，看看在校大學生是否會歧視她們。我們打算舉行一次假扮艾滋病患者的'角色，體味現(xiàn)在人的冷暖。
一、活動目的
感受世間冷暖，體驗艾滋病患者的痛楚，讓成員了解他們的難處。
二、組織單位
云南財經(jīng)大學紅絲帶青年志愿者協(xié)會、愛咨家
三、活動主題
呼吁擁抱、共享陽光
四、活動準備工作
1、道具：白口罩，預計50個
硬紙板：50個
2、制海報：2張（置于主教與一教）
3、制宣傳單：1000份
4、油性黑筆：5支
五、活動流程
1、有成員假扮成艾滋病患者，戴上白口罩，手舉牌子，“我是艾滋病人，請給我一個擁抱”。
2、成員假扮成患者分散在學校各處尋求擁抱，統(tǒng)計你邀請擁抱的人數(shù)還有給你擁抱的人數(shù)。
3、進行統(tǒng)計與分析
六、活動單位
云南財經(jīng)大學紅絲帶青年志愿者協(xié)會
七、活動時間
20xx年12月12日
八、活動地點
校園各處
九、可行性分析
對于道具方面，如果愛咨家能給予一定的支持，這方面還是可行的
對于經(jīng)費上要求不是很多，所以也是可行的
對于活動，具有新穎特點，但成員有些放不開，這方面我們需要對他們進行說明，克服害羞心理。
十、經(jīng)費預算
1、硬紙板：50個，預計50元
2、口罩：50個，預計50元
3、海報：2張，預計5元
4、誤餐費：50人*5，預計250元
5、油性黑筆：5支，預計12。5元
共計367。5元
活動策劃 篇8
一、活動背景、目的
活動背景：你或許還在為保釣憤憤不平，你也許還在吐槽我們的政府，但是我所能說的，沒有真正饑餓過的人，不配談愛國，當然還有文青們所謂的愛情。沒有饑餓過的人，才會期待一場亂世的來臨。
活動目的：電影《1942》的上映，讓解放前河南的那場大旱災重新受到廣泛關(guān)注。本社團希望各社員通過觀看饑荒題材的電影《1942》來牢記歷史，共同記錄了一個民族最不應該忘卻的一次災難。
二、活動時間、地點
活動時間：XX年11月23號星期五
活動地點：高職部10機電教室
三、活動對象
活動對象：社團成員。
四、活動形式
活動形式：影視賞析
五、活動內(nèi)容
活動內(nèi)容：劇情簡介
一九四二年，因為一場旱災，我的故鄉(xiāng)河南，發(fā)生了吃的問題。與此同時，世界上還發(fā)生著這樣一些事：斯大林格勒戰(zhàn)役、甘地絕食、宋美齡訪美和丘吉爾感冒。
老東家叫范殿元。大災之年，戰(zhàn)爭逼近，他趕著馬車，馬車上拉著糧食，糧食上坐著他一家人，也加入往陜西逃荒的人流。三個月后，到了潼關(guān)，車沒了，馬沒了，車上的人也沒了。這時老東家特別糾結(jié)，他帶一家人出來逃荒是為了讓人活，為什么到了陜西，人全沒了？于是他決定不逃荒了，開始逆著逃荒的人流往回走。人流中喊：“大哥，怎么往回走哇？往回走就是個死。”老東家：“沒想活著，就想死得離家近些。” 轉(zhuǎn)過山坡，碰到一個同樣失去親人的小姑娘，正爬在死去的`爹的身上哭。老東家上去勸小姑娘：“妮兒，別哭了，身子都涼了。”小姑娘說，她并不是哭她爹死，而是她認識的人都死了，剩下的人她都不認識了。一句話讓老東家百感交集，老東家：“妮兒，叫我一聲爺，咱爺倆就算認識了。”小姑娘仰起臉，喊了一聲“爺”。老東家拉起小姑娘的手，往山坡下走去。漫山遍野，開滿了桃花。
十五年后，這個小姑娘成了俺娘。
六、活動流程
活動準備階段：放映場地：高職部10機電教室
活動舉辦階段：電影下載：副社 金奕庭
活動后續(xù)階段：活動總結(jié)：會長 姜佳偉
參觀心得：社團成員人手一份
活動策劃 篇9
一、大賽主題：
宿舍偶像，偶像宿舍
二、大賽目的：
為了豐富我班學生課余文化生活；增強我班學生的團結(jié)力、凝聚力和創(chuàng)造力；增進宿舍成員之間的友情；激發(fā)同學內(nèi)心深藏的熱情；展現(xiàn)同學心中渴望的個性，我班特舉辦“宿舍偶像”宿舍風采大賽，給同學們一個自由發(fā)揮的`空間，齊心協(xié)力，共同動手裝飾自己的宿舍，在宿舍活動中相互配合，相互溝通，共同營造一種“家”的溫馨。同時也給同學們提供了一個舞臺展示自己的才藝和風采。
三、參賽寢室：
商學院一年級電子商務2班寢室
四、大賽開始時間及形式：
開始時間：**年04月16日下午1:30。
復決賽采取評分制形式。
五、地點：
惟義樓（待申請）。
六、大賽流程：
抽簽決定每組的PPT展示順序
宿舍四人的分工，一人講說PPT的內(nèi)容，一人控制PPT的播放，一人當評委，一人拉票。
七、大賽復決賽評分標準：
本次大賽具體內(nèi)容（宿舍設計總評分為100分）具體如下：
評委由每個宿舍出一人當代表
（1）PPT的內(nèi)容豐富程度以及與眾不同（30分）
（2）PPT的內(nèi)容介紹的精彩程度（15分）
（3）觀眾投票分，按人數(shù)決定，一人代表一分，評委則代表兩分。（期間可以進行拉票，每個宿舍有一分鐘的時間為自己拉票）
八、大賽獎勵
一等獎一名
二等獎兩名
三等獎三名
優(yōu)秀獎六名
一等獎由班長親自頒發(fā)
二等獎由團支書頒發(fā)
三等獎由學習委員頒發(fā)
優(yōu)秀獎由各班委頒發(fā)
江西師范大學商學院11級電子商務2班
活動策劃 篇10
樂平鎮(zhèn)關(guān)于開展關(guān)愛女孩《全家福》進萬家活動實施方案為深入開展婚育新風進萬家活動，按照上級計生部門的要求，經(jīng)鎮(zhèn)計生領(lǐng)導組研究決定，在部分村開展關(guān)愛女孩《全家福》進萬家活動。現(xiàn)將活動方案公布如下：
一、活動內(nèi)容
《全家福》進萬家活動是婚育新風進萬家活動的深入和延伸。活動的主要內(nèi)容是由鎮(zhèn)確定三個村為項目村，李密生同志為專業(yè)拍攝人員，在規(guī)定或約定時間內(nèi)，為獨雙女戶家庭免費拍制一張“全家福”照片，送到群眾家中。把群眾需要了解的人口和計劃生育政策、獎勵扶助、婚育新風、優(yōu)生優(yōu)育、優(yōu)質(zhì)服務、關(guān)愛女孩行動等方面的內(nèi)容與《全家福》項目融為一體，成為精美的人口計生宣傳品，使廣大農(nóng)民群眾在觀賞、喜愛、收藏、傳承中，潛移默化地接受科學文明進步的婚育觀念。項目村，要在村建立“光榮櫥窗”，將全村獨雙女家庭的全家福照片制成宣傳畫，予以宣傳表揚，鎮(zhèn)政府將在計生所，制作“光榮墻”，展現(xiàn)全鎮(zhèn)獨雙女家庭的先進事跡和風采。
二、活動對象
各村農(nóng)村計劃生育獨雙女戶家庭。
三、活動時間
從20xx年12月14日始至20xx年6月31日，分階段實施，全面落實。
第一階段：摸底登記階段（20xx年12月16日至12月31日）。12月15日鎮(zhèn)組織召開《全家福》進萬家活動討論動員會，制定實施方案，布置工作任務。12月16日至12月31日由鎮(zhèn)村干部進組入戶向該村
獨雙女戶宣傳此項活動的目的和意義，做好摸底登記工作。
第二階段：采集照片階段（20xx年元月至20xx年2月28日）。在鎮(zhèn)村干部的陪同下采用高像素數(shù)碼相機對各村分批開展《全家福》照片的拍攝工作，同時做好拍攝登記（不愿拍照的不勉強）。對不在家的獨雙女戶家庭進行預約時間，集中拍攝。
第三階段：精心設計階段（20xx年3月1日至20xx年4月10日）。我鎮(zhèn)將采集的照片送縣計生委交省宣教中心專業(yè)人員進行《全家福》照片的.設計制作。
第四階段：廣泛宣傳階段（5月11日至6月30日）。由鎮(zhèn)村兩級利用召開村民代表大會、婦女代表會、鑼鼓隊、宣傳車等多種宣傳形式將《全家福》送達到光榮戶家庭。同時，完成“光榮櫥窗”和“光榮墻”制作。
第五階段：迎接上級驗收階段（7月1日至7月20日）。
四、活動的組織領(lǐng)導
鎮(zhèn)成立關(guān)愛女孩《全家福》進萬家活動工作領(lǐng)導小組，組長由史明秀同志擔任，成員由計生辦人員組成。組長負責整個活動的組織協(xié)調(diào)工作；拍攝專業(yè)技術(shù)人員負責《全家福》照片的質(zhì)量；計生辦人員負責業(yè)務指導并與村“兩委”一道做好摸底登記、拍攝登記和相關(guān)內(nèi)容的采集工作。工作費用經(jīng)領(lǐng)導組提出預算，經(jīng)鎮(zhèn)研究后確定。
根據(jù)計生考評精神，鎮(zhèn)將對工作有創(chuàng)新的村，在年終考評中予以加分。
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