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活動策劃 篇1
一、構建書香校園文化的背景
1、學校特色辦學思想理念
國家中長期教育改革和發展規劃綱要明確指出 “ 加強校園文化建設,深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創建活動!蹦辖h教育文化體育新聞出版局也多次強調學校要開展“師生全員讀書,營造書香校園”活動。學校在領會上級文件的精神上,堅持“以質量求生存,以特色求發展”的辦學宗旨,著眼于學生內涵的發展,著眼于學生未來的成長,即學生的終身發展和可持續發展。著眼于教師的專業成長,以及生命成功的意義,為教師的生命成功打實基礎。我們以立人鄉村圖書館在我校開辦“晏陽初第二分館”為契機,啟動書香校園創建工程,就是想在教育教學實踐過程中,通過教師推薦、學校組織各類讀書活動等方式將學生的注意力引導到讀書、讀好書上來,讓學生通過閱讀,從書中自主的獲取知識,遠離浮躁,培養健康的人格,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,悉心培養學生自立地尋求和使用知識的智慧,以適應未來社會發展的需要。
2、為學生終身發展的奠基
中學時期是由兒童、少年向青年轉型的時期,這一時期的學生開始有了自己不成熟的獨立意識,但也最容易受外界的干擾和誘惑,是一個人個性形成時期,是個人發展的黃金時期?鬃釉f過:“少成若天性,習慣如自然”。培養學生的閱讀經歷和習慣,對人的一生來說有非常深遠的意義,學生在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經典,會在學生的心靈中產生潤物無聲、潛移默化的效用,為學生的一生積淀人文底蘊,為學生的終身發展打下良好的基礎。 中華經典文學作品凝結了先賢們對于人生、社會和大自然的觀察與理解,是中華民族的自豪和象征,是華夏文明的精髓,其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美,更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。它是民族精神的教科書,哺育了一代又一代的中華兒女,這是對學生進行教育的絕佳教材。是學校人文教育最基礎的、不可缺少的內容。同樣,世界文化也是內涵豐富,博大精深。做為基礎教育的一部分的中學,我們有責任為學生上好這一課,讓學生在人生的黃金時期,直面經典,吸取中外文化的精華,以文化養料滋潤心靈,成長為具有廣闊的視野、博大的胸懷、獨立的人格的一代新人。
3、教師成長不竭的動力
書香文化校園的構建,也是努力實現教師終身學習、專業化發展,進而促進教師人生的發展和生命的成長。
教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。教師的職業特點決定了教師首先是規范地生活著,但規范更需要創造,創造的靈感從哪里來?讀書就是其中最重要的來源。其次,教師的職業特點決定了教師是比較狹隘地生活著的,使教師遠離社會的浮躁,但教師的精神世界不能狹隘,為此,教師需要從廣博的閱讀中汲取養料。同時,教師又是重復地生活著的,重復使教師熟練、成熟,甚至走向成功。但同時,也易使教師對工作喪失新鮮感,產生惰性。而改變重復生活的重要途徑就是閱讀。讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想,最終使自己站起來。讀書開闊我們的視野,讓我們不再局限在狹隘的生活小圈子里,而能放眼世界,關注世界的最新文化動態,關注世界的最新文化發展。讀書改善我們的專業結構,生成我們的專業智慧,構建我們的專業精神,是教師專業化成長不竭的動力。 當書籍成為教師的第一至愛時,教師在讀書中發現,在讀書中深思,在讀書中反省,在其生命中必然有著更美好的人生和事業追求,一定會在其教育理想中迅速成長。如此,教師的精神生活將更加豐滿和盈實,近朱者赤,近墨者黑。愛讀書的教師,必然會給校園文化——閱讀氛圍帶來濃郁的氣息。
二、書香校園概念界定
書香校園不僅是營造一種對書籍的熱愛、對知識追求的以閱讀為形式的一系列活動的總和,更應該是使師生具有善于學習,善于發現,善于探究,善于反思,崇尚理想,熱愛祖國的精神。注重閱讀硬、軟件建設,探索以課堂為主體,課外和校外為兩翼的教育模式,構建具有鮮明的書香校園文化特色的校園。
三、書香校園的創建目標
學校目標
構建學習型校園,以閱讀活動為契機,在學科教學中體現書香校園特色學校精神內涵,注重閱讀硬、軟件建設,探索以課堂為主體,課外和校外為兩翼的書香校園模式,構建具有鮮明文化特色的校園。
學生目標
、佟W會運用默讀、瀏覽、略讀、精讀多種閱讀方法,學會做讀書筆記。
②、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,拓展自己的視野,有較豐富的積累,形成良好的語感。
、、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,在經典和世界優秀文化誦讀中讓學生感受道德教育和禮儀教育,發展個性,豐富自己的精神世界。 ④、能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。
、、每位學生每學期閱讀推薦書目3本以上,學會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,完成課標規定的閱讀量。
、、具備一定的獨立閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力。
教師目標
倡導“與書同行”思想,讀專著、賞名著、頌經典、寫反思。要求教師每年認真閱讀2本以上由學校推薦的書目,每年撰寫讀書心得二篇以上,努力提高教師的文化品位,在對自身教育行為的反思過程中不斷進步。
四、書香校園的創建內容
1、領略文化瑰寶
農村學生對中華民族文化和世界優秀文化了解甚少,有的甚至于一無所知。為了激發學生誦讀和積累的中華民族文化和世界優秀文化,在各年級學段,我們將以學生的認知規律為依據,利用多媒體教學和其他直觀的教學手段,向學生介紹中國傳統文化和世界優秀文化,讓他們在看一看,聽一聽,說一說,學一學,讀一讀,背一背的過程中領略中華與世界文化瑰寶的風采,從而不知不覺中接受優秀文化的熏陶。
2、啟發學生心智
中學教育的奠基作用是學生人生發展的重要時期。通過傳統文化經典和世界優秀文化的學習和了解,能夠啟發學生的心智,使他們從懵懂的少兒時期逐漸向青年生涯過度。我們將推薦學生必修的書目,使每個學生在故事中學會做人的道理,培養高尚的情操,養成良好的學習、生活習慣,懂得愛國、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。
3、誦讀經典名篇
誦讀是積累的主要途徑,積累是豐富文化底蘊的最好方法。大量的誦讀和積累能夠訓練學生的思維能力、記憶能力、表達能力、想象能力和創新精神。我們將選用、推薦一系列書籍,作為必誦和選誦,選擇膾炙人口的經典詩、詞、曲、賦、文,按照由淺入深的順序進行科學的、序列的編排,提出閱讀目標,結合教育教學評價,掀起學生誦讀傳統文化經典和世界優秀文化的高潮,形成校園人人讀書、時時讀書、處處讀書的氛圍。
4、培養美好品質
傳統文化經典和世界優秀文化燦爛的光芒是字里行間所蘊藏的深刻哲理。按照中學生的認知規律,我們相信,在誦讀、積累和運用的過程中,學生會從這些經典名篇中自覺自悟
出做人的道理,并在教師、家長的協助下逐步養成良好的習慣,擁有美好的品質,樹立遠大的理想,形成人生奮斗的目標,做個學有目標,干有方向的人。
五、書香校園創建的.實施途徑
1、構建閱讀環境
在校園文化環境上,我們突出傳統文化氣息,注重厚德載物、底蘊深厚的校園文化建設。我們建設校園文化長廊,我們將在圖書室和閱覽室不斷充實中外經典文化圖書,我們將逐步利用校園網建設閱覽專欄。
2、保證閱讀時間
學校每天晚自習時開設20分鐘的讀書時間,不定期的舉辦“讀書沙龍”、“新書推薦”、“讀書心得展”、“演講比賽”等活動。學校還將盡力改善條件,開設校園廣播,設置閱讀頻道,讓學生感受中外經典文學的魅力。
每天,學生在書海漫步,浸潤在書香之中。在潛移默化中對學生進行品格和思想的熏染,真正達到“潤心無聲”的境界。
3、校本教研和校本培訓
倡導教師讀書風氣,打造學習型教師隊伍。根據校本培訓,發放《教師推薦書目》,提升教師的文化素質和品位,營造學習風氣,競爭氛圍,加快教師成長。
4、與學科教學的緊密結合
在目前新課程改革的大背景下,在素質教育的環境里,傳統文化經典的接觸必須與學校的學科教學融為一體。語文教學、政治教學、歷史教學是與之緊密結合的主要學科,現代文學的教育與傳統文化的融合正是豐富學生文化底蘊的最佳途徑。其他學科都有可以開發和結合閱讀的教學資源。
5、全面整合各種教育資源
我們身邊有很多可以開發和利用的教育資源,如果能有效地整合教育資源,定將提高教育教學的效率,使教育教學達到更好效果。
充分利用家庭教育資源。家長是學校教育的最佳合作伙伴。在書香校園特色創建過程中,在中國傳統美德教育的過程中,爭取能得到家長的支持和幫助。
六、書香校園創建的推進措施
為了確保書香校園學校創建工作的順利實施,把創建工作落到實處,我們將采取以下推進措施:
1、加強隊伍建設
學校將成立“書香校園”實施領導小組,由校長任組長,中層領導為組員。學校將通過各種渠道加強教師隊伍整體的培訓和教育,加強教師全體對書香校園的認識,提高覺悟,提高重視程度,群策群力,使我們的書香校園方案能順利實施。
2、重視制度保障
制度是行動的保障,學校將建立一套切實可行的、比較完整的工作制度,以確保閱讀活動落到實處。
3、加強班級文化建設
各班級加強文化建設,宣傳文化名人,做到學生知其人,讀其書,誦其文,學其神。各班建立圖書角,學生存放圖書在圖書柜。班級黑板報等都要進行文化宣傳。在各班開展“創優爭星”活動,每個班要評出班級讀書明星。
4、加強業務學習
學校將定期組織創建班子成員和教師進行有關理論和作品的學習,讓廣大教師對書香
校園有一個充分的認識,并能了解書香校園的深刻內涵。
5、提供后勤保障
在書香校園的創建過程中,要改善校園環境,要提供必要的物質準備,要利用立人鄉村圖書館的資源,聘請專家、志愿者開辦讀書講座,組織夏令營和冬令營活動。要組織教師外出參觀學習,創建過程中也要組織學生的各項活動。這些,都會涉及到經費問題,學校將為書香校園的創建工作做好經濟后盾,保障活動經費的正常運轉。
6、重視多元評價
新課程標準對學生的評價不再只是單純的測試和考試,不是把學生簡單的分成三六九等,評價方式必須多元化,要重視過程評價。學校將著眼于學生必須具備的基本素質和能力,將課程目標歸納整合,并在此基礎上采用學生的自評與教師評、同學評、家長評相結合的方法,考核模式采用等級制,從低級考起,這樣,保證每一個學生都能得到充分的發展,享受成功的喜悅。
7、全面開展書香校園活動
、倜繉W年一次的青年教師課堂教學大比武活動。
②每學年一次的閱讀專題學術論壇
、勖繉W年一次的朗誦比賽
、苊繉W年一次的閱讀比賽
、菝繉W期每個班級的閱讀各類競賽不少于三次。
、奁渌麑W校組織的各種閱讀創新活動。
十年樹木,百年樹人。教育是一項百年工程,不能有半點的浮躁,來不得半點虛假,而需要的是志存高遠、需要的是大氣寧靜,如果我們這一代教育者的汗水和心血能讓學生終身受益,能讓他們十幾年后、幾十年后還能想起中學階段經歷的書香校園的閱讀教育,我們會感到很欣慰,我們將問心無愧。
活動策劃 篇2
一、活動名稱:
春游大聯歡
二、活動背景:
三月的春風吹來了又一個逐夢的花季,風華正茂的我們在爛漫的人生路上繼續尋覓,尋覓我們生命的亮點。三月的春風是溫暖的,三月的陽光是和煦的。開學后短暫而又忙碌一個月過去了。俗話說:“一年之計在于春,一日之計在于晨?梢娨粋好的開始對我們的生活是多么的重要。這次是以中心為單位組織一次春游踏青活動,F在是暖春的開始,在工作之余,我們有必要組織這樣一次活動。
三、活動目的:
1、我們特地在這個充滿生氣的春天,盛邀大家一起參加春游活動。這次春游,我們不僅僅是讓想大家感受到春天的氣息,更重要的是,希望每個人都能玩得開心,玩得盡興。
2、為了豐富大學生的校園文化生活,增強中心成員之間的交流與友誼,展示當代大學生的風采,培養中心成員之間的團結協作能力和團隊意識,使中心成員能夠充分認識到團結互助的意義,特舉辦本次野炊活動。
四、活動日期:
**年3月28日(星期六)
五、時間安排:
集合時間:7:30
集合地點:
出發時間:8:00
到達時間:8:40
活動前準備:8:40--9:00
飯前集體活動:9:00--11:00
飯前準備時間:11:00--11:30
午餐時間:11:30--13:30
飯后自由活動:13:30--15:30
活動結束:15:40
到校:16:20
六、活動地點:
天平湖公園
七、活動對象:
八、前期準備
工作安排:
總負責:策劃組
活動組:各組組長( 負責游戲主持工作)
安全組:(負責成員安全工作)
采購組:**(肉和蔬菜)、**(道具,藥品)、(佐料,主食)、(其他物品)
活動物品:
炊具:鐵鍋5個,勺子5個,鏟子5個,打火機5個,碗筷50套,菜刀5把,案板5個。
食物:精豬肉15斤,鯉魚5條,大火腿5根,雞蛋60個,豆腐5斤,黃瓜5斤,土豆5斤,粉皮1斤,芹菜5斤,西紅柿10斤,地瓜10斤,蘑菇5斤,白菜3顆,油菜2斤,海米1斤,紫菜5小包,面條10斤,饅頭70個,大桶水5桶,飲料10瓶(碳酸飲料和果汁各5瓶),蘋果20個。
佐料:食用油5瓶(小瓶),鹽3袋,味精1袋,胡椒面1瓶,甜面醬5袋(小),醬油1瓶,醋1瓶,香油1瓶,白糖2斤,蔥3斤,姜1斤,蒜1斤。
藥品:紗布1卷,醫用膠帶1卷,創可貼20貼,止疼藥1瓶,暈車藥,胃藥,瀉立停,醫用酒精1瓶,棉棒1包。
其他物品:大旗,相機,DV機,喊話器5個,桌布5張,紙杯2包,餐巾紙1大包,洗潔精1瓶,條幅1條,白板筆5支。
自帶物品:風箏,撲克,飯盒,筷子,呼啦圈,排球,毽子,羽毛球具等。
九、游戲:
游戲道具:繩子(拔河)1條,氣球3袋,獎狀,小細繩。
游戲規則:
1.吹氣球比賽
各組所有人均要參加,每人吹三個氣球,然后將氣球系好,要求吹到標準氣球大小而且要保持不漏氣,以最先吹完一組勝出。獲“最能吹”榮譽稱號 ;
2、“護花使者”pk賽:兩個大圈,男生外圈,女生里圈,用兩個木棒,分別在兩個圈子里面傳,打擊聲控制傳棒的起始和終止。共選出8對搭檔,男生左腳綁上3個氣球,女生右腳綁2個氣球,男生右腳與女生左腳綁在一起,8對搭檔互相踩氣球。男生負責保護女生的氣球不被踩破,如果比賽中女生氣球完全被踩破,則該組兩人均淘汰,如果只有男生氣球被完全踩破,則男生被淘汰,女生自己繼續比賽。獲勝搭檔獎品為“最佳護花使者”獎狀和魔法情侶蘋果!
3、新“真心話大冒險”
由一人開始創造對話情景,依次往后延續編故事,不符合邏輯者為輸。例如A說:“今天我去大河玩”,B接著說:“看到了什么?”C說:“天上飛的`”,D說:“大雁(必須具體)”……(如果誰沒有接上,就接受懲罰。)
選擇真心話的人需要回答一個問題。顧名思義,答案必須是真實的。當然,問題越刁鉆越隱秘越有趣,但是要注意莫要侵犯人家隱私喲。如果選擇大冒險,則出錯人接受對面人的一個難題。
4、拔河
各隊派出代表出來抓鬮,決定比賽次序。(其中一隊A輪空直接晉級)其余四隊進行比賽,勝出兩隊,進行再次抓鬮,有一隊B輪空晉級。另一隊與A進行比賽,勝者再與B進行決賽!!
備注:每輪比賽中輸的隊伍進行表演,節目自定。
十、經費預算:
食物費用:523元
藥品費用:50元
其他費用:67元
租車費用:360元
總計:1000元
備注:自帶物品費用自理
十一、后期工作:
由視頻服務部將活動照片及錄像整理后放在中心電腦上,供每一個中心成員拷貝留念。
十二、活動注意事項:
一、要求每個同學積極參與,如有特殊情況確實不能參加者,需要向中心主任請假,經批準后方可;
二、全中心同學分成5組,每組選出組長,且各組長必須將自己手機號碼告訴每一個組員。游玩時,以組為單位行動,組長必須切實負責,如有緊急情況,必須及時向中心主任報告;
三、在活動期間,各位同學應特別注意安全,一切活動聽指揮,嚴格禁止到河中戲水,嚴格禁止脫離組織擅自行動;
四、注意言行,作為山東農業大學事務服務中心的學生,外出活動就代表著事務服務中心,代表著山東農業大學。嚴禁與人發生不必要的沖突。
五、租借的用品希望大家小心愛護,損壞由個人賠償;
六、每組各位成員務必團結協作,相互幫助,共同進退;
建議各位同學身上不要帶太多的錢物,貴重物品最好不要隨身攜帶,以免丟失。身份證和銀行卡等不要同時攜帶;
七、保護環境,除了笑聲什么也別留下,除了回憶什么也別帶走。
八、此次活動的主要目的是為了增強中心成員的團結意識,體現的精神風貌,展現中心的特有風采,希望各成員做事以大局為重,為集體利益著想,積極配合活動組委會做好各項工作,讓活動期間留下我們的歡笑!
九、若有個人問題需要離開集體,請務必向所在組的組長請假。
活動策劃 篇3
活動背景:告別了XXXX年的寒冬,我們迎來了生機勃勃的XXXX,為了促進同學間的交流,營造良好氛圍,提高同學們的團結協作能力,建設和諧校園,物流10401、10402 班本著“積極進取、團結高效,勇于創新、友誼第一”的宗旨,組織這一次素質拓展活動。
主辦單位:湖北經濟學院法商學院工商管理、物流與工程管理系物流10402 班
活動主題:溝通 友誼 團結 協作 快樂
活動目的:旨在加強學生們的自我拓展能力,培養學生們的團結協作能力,加強同學之間的交流。
活動時間:XXXX年3 月24 日(星期六下午2:00~4:30)
活動地點:東區(暫定)
活動對象:物流10401、10402 班
總負責人:聶和華 、劉楨
策劃負責人:王華、陳漢晴、傅艷芳
活動動負責人:聶和華 、劉楨
活動內容及規則
1、分組與團隊展示:下午兩點鐘所有參與游戲的人圍成一個圓圈,然后按照 1-10 報數,同是 1 的分到一組,同理分好十組左右,之后由十位負責人分別帶到足球場的空地上,給十分鐘讓每個團隊選出自己的隊長,并想好隊名及口號等;十分鐘到后從第一組開始,輪著來,依次進行團隊展示。
2、綁腿跑:每組出十個人,分成二個部分,分別站到操場的二邊,一邊5個隊員,然后將相鄰兩個人的.腿用細繩綁緊,綁好后站在起點,當聽到裁判喊開始時,每個隊伍開始跑,同時計時員開始計時,當跑到操場另外一邊的時候該組的另一對出發向起點跑,到達起點時停止計時,然后統計人員把各隊的時間在上登記好。要求在整個過程中細繩沒有松落,否則作為違規處理,并在原有時間上加罰時間。
活動策劃 篇4
一、 活動背景
為學院發掘羽毛球人才,同時也為全面貫徹教育方針,豐富同學們的業余文化生活,培養同學們頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質。
二、 活動目的
1、提高同學們對運動的熱情
2、增強同學們對羽毛球知識的了解
3、鍛煉同學們的身體
4、增進同學們之間的'認識和了解
三、活動對象
軟件學院研究生及教師
四、活動安排
活動時間:20xx年5月16日下午(待定)
活動地點:體育館羽毛球場(待定)
五、活動形式
羽毛球男女單打
六、活動流程
賽前準備
1,活動當日前確定場地并購買羽毛球,獎品,準備好球拍。 2,準備適當的應急用品,如創可貼等,以防處理突發傷害。 3,賽前一個星期內組織同學報名參加此次活動。
4,比賽分組要求隨機且公正。男生女生分別進行號碼抽取,抽取的號
碼條形式如“A”--“B”,男生女生分別從各自的號碼堆中抽取,其中A 表示自己的小組號,B表示將迎戰的小組號。抽到相同號碼的組成一個小組。采取現場抽號現場宣布的形式。
比賽流程
1,比賽分兩場同時進行,每場陪兩名裁判人員,比賽順序原則上按小組組號順序進行。
2,第一輪為初選,采取一次淘汰制,初選全部進行完后有各獲勝方再次進行抽簽決定分組方式與比賽順序,依次類推。
4,比賽結束后頒發一,二,三等獎獎品與獎狀。
賽后安排
1,全體同學合影留念。
2,安排人員打掃場地衛生。
七、活動細則:
1. 參加活動的同學要著裝得體,文明比賽,愛惜場地設施及比賽道具。
2. 要求每位同學必須準時到場,如遇特殊情況,及時與班委聯系,以便比賽順利進行。
b. 在比賽過程中,同學們需快速、井然有序的進行,保持賽場衛生; c.活動如遇天氣、場地等因素的影響需要作改變,則另行通知; 八,活動負責人員安排
活動負責人:
活動宣傳:
活動物品采購:
活動照片采集:
九,活動預算
比賽用品:
獎品:
其他:
總計:
活動策劃 篇5
為了全面貫徹素質教育理念,加大校園文化建設的力度,營造良好的校園文化氛圍和提高學生的語言表演水平,根據學校學生的特點,本學期以詩朗誦為主要學習內容。特制定計劃如下:
一、活動目的
1。通過各項活動,拓展學生的朗誦水平,激發學生閱讀詩歌的興趣;
培養朗誦新秀。拓寬學生視野,豐富學生的課余生活,在文學實踐活動中全面提高語文素養,培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。
2。把朗誦、文學欣賞、結合起來,提高學生審美修養,定期開展活動,提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3。健全組織,積極開展各項活動,有計劃、有組織地開展好各項活動。
4。深化素質教育,通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動,促進學生全面發展,同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、活動內容
1。每位同學認真收集自己喜歡的詩歌,并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
2。組織學生將收集到的詩歌相互交流,并互相朗誦,作好準備。
三、活動時間:
每周二、四下午的第三節課
四、具體安排
第一周:重建建語言表演社團。
第二周:閱讀引導:教你怎么去讀書。
第三周:朗誦技巧及訓練
第四周:結合學校參經典閱活動契機,引領社員廣泛閱讀經典之《三字經》。
第五周:講座:什么是朗誦
朗誦時,一方面要深刻透徹地把握作品的內容,另一方面。要合理地運用各種藝術手段,準確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有:停頓、重音、語速、句調。
第六周———第十二周:朗誦詩歌
⒈停頓停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。
停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要;另一方面是句子結構上的需要;再一方面是為了充分表達思想感情的需要;同時,也可給聽者一個領略和思考、理解和接受的余地,幫助聽者理解文章含義,加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調停頓。
⑴生理停頓生理停頓即朗誦者根據氣息需要,在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意,生理停頓,不要妨礙語意表達,不割裂語法結構;
、普Z法停頓語法停頓是反映一句話里面的語法關系的,在書面語言里就反映為標點。一般來說,語法停頓時間的長短同標點大致相關。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長;分號、冒號后的停頓比逗號長;逗號后的停頓比頓號長;段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。
⑶強調停頓為了強調某一事物,突出某個語意或某種感情,而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓,或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓,這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓主要是靠仔細揣摩作品,深刻體會其內在含義來安排的第十二次:欣賞《兒童文學》作品。
第十三周、第十四周:朗誦的基本表達手段。(重音)
、仓匾糁匾羰侵咐收b、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來體現。重音有語法重音和強調重音兩種。
⑴語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下,根據語法結構的特點,而把句子的'某些部分重讀的,叫語法重音。語法重音的位置比較固定,常見的規律是:①一般短句子里的謂語部分常重讀;②動詞或形容詞前的狀語常重讀;③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當的補語常重讀;④名詞前的定語常重讀;⑤有些代詞也常重讀;如果一句活里成分較多,重讀也就不止一處,往往優先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如:我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息!快把那爐火燒得通紅。值得注意的是,語法重音的強度并不十分強,只是同語句的其他部分相比較,讀得比較重一些罷了。
、茝娬{重音強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音,目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什么地方該用強調重音并沒有固定的規律,而是受說話的環境。內容和感情支配的。同一句話,強調重音不同,表達的意思也往往不同,例如:我去過上海。(回答“誰去過上!保┪胰ミ^上海。(回答“你去沒去過上!保┪胰ミ^上海。(回答“北京、上海等地,你去過哪兒?”)因而,在朗誦時,首先要認真鉆研作品,正確理解作者意圖,才能較快較準地找到強調重音之所在。強調重音與語法重音的區別是:
①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別,而強調重音則給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大于語法重音的音量。
②從出現的位置看。強調重音可能與語法重音重疊,這時語法重音服從于強調重音,只要把音量再加強一些就行了。有時,兩種重音出現在不同的位置上,此時,強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。
③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到,在一句話的范圍內,根據語法結構的特點就可以確定,而強調重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。
第十五周:朗誦的語速、朗誦的句調。
第十六周:作品的引導(寫景的文章的朗誦)
第十七周:作品的引導。(古詩的朗誦)
第十八周:根據朗誦內容選配樂。
第十九周:根據朗誦內容選配樂。
第二十周:總結收獲,評選表彰優秀社員。
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活動策劃07-21
活動策劃(精選)07-21
(經典)活動策劃07-22
活動策劃與活動方案04-07
書法活動策劃05-26