主題活動策劃 篇1

　　一、活動名稱：

　　祝福在飛翔

　　二、策劃者：

　　外國語學院健康心理協會 呂XX

　　三、舉辦單位：

　　XX外國語學院心理健康協會

　　四、活動時間：

　　4月27早上—29日

　　五、活動地點:

　　外國語學院

　　六、活動對象：

　　外國語學院學生和老師

　　七、活動具體內容：

　　1、4月22日由呂曉婷同學負責購買綠色卡紙27張，三卷絲帶25根別針。晚上之前交給宣傳部的張小明同學。約總計花費45元。

　　2、4月24日之前宣傳部副部長張XX同學要帶領其成員畫好相關海報，并貼于外國語學院門口和第六社區第三組團宿舍樓底下進行宣傳。

　　3、4月25日張XX同學要帶領外國語學院心協成員裁減四葉草700張。并發給各班的心理委員。

　　4、4月26日心理委員要把四葉草發給各自班級同學，讓他們把對別人祝福的話寫在四葉草上；如果是要送給指定的人必須在四葉草后面寫清楚收件人的姓名和宿舍號。注意，收件人必須是外國語同學或老師。心理委員要在當天晚上把同學寫好祝福的四葉草交給組織部副部長陳XX同學。

　　5、4月28日早上，陳XX同學（組長）要帶領部門成員，（石XX）穿手語操的服裝和深藍色牛仔褲、胸前配戴四葉草，于7：00在外國語學院門口分發四葉草，8：00結束。并由陳XX和林XX負責拍照。

　　6、4月28日，陳XX同學（組長）要帶領（劉XX），把四葉草發到外國語學院的老師和領導的辦公室，并由陳林煌和林雄振負責拍照。

　　7、4月29日（呂XX（組長）、林XX）和學生會（陳XX）合作在財經學院外國語學院宿舍樓下把四野草分發給大四同學。并由陳林煌和林雄振負責拍照。

　　8、活動當天，劉XX同學要帶領辦公室成員寫好通訊稿。

　　9、活動結束。

　　八、活動目的：

　　學們平日學業繁忙，與同學、朋友的關系也許就僅僅維持在路上遇到時，一句匆匆而過的招呼；同學們心中也許有許許多多想要對同學、朋友表達的關心、問候、祝福，只是苦于找不到合適的時間和空間。因此該活動為同學們提供了一個表達心意，維持友誼的平臺。通過該活動讓同學們得到一份意外的祝福而驚喜，或是得到互不相識的同學特別的.祝福而感到溫暖，或是由此而結交到更多的朋友。讓衷心的祝福在我們心中充滿感動，充滿溫馨，充滿愛。讓即將離開大學校園的外國語大四同學感受的來自外國語學院心理健康。

主題活動策劃 篇2

　　活動前言：作為青春的代言人，大學生洋溢著年輕的活力，充滿著熱狂的'激情，為繁榮校園文化，豐富同學們的課余生活，推動校園文明建設，培養同學們對校園文化的興趣，提高同學們素質修養，為我們的青春校園相冊添上絢麗的一頁，為此我們推出“青春紀念冊”主題活動。

　　一 活動主題：為豐富校內文化活動，展示大學生活風采

　　二 活動目的：本次活動主要為了豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛，開拓思想體現大學生朝氣蓬勃積極向上的精神狀態，鍛煉同學們的綜合能力。

　　三 主辦單位：馬鞍山職業技術學院院團委

　　四 策劃承辦單位：社聯編輯部

　　五 協辦單位：動漫協會， 書法協會，大學生理論研究協會，市場營銷協會，演講與口才協會，攝影協會，文學社

　　六 活動內容：

　　第一部分：書法((((鋼筆，毛筆)

　　第二部分：繪畫（內容不限，素描，卡通畫，國畫等，參賽作品內容健康文明，積極向上。）

　　第三部分：攝影((((內容不限)

　　第四部分：文學（文體不限，內容積極健康）

　　七 活動對象：馬鞍山職業技術學院大一全體同學

　　八 活動時間： 10月25日—— 11月7日

　　九 活動地點：馬鞍山職業技術學院

　　十 參與方式：1以班級為單位，

　　2以所屬社團為單位。

　　參賽作品在截止日期之前交到社聯辦公室

　　十一 活動流程：

　　1.在校園宣傳欄張貼活動宣傳海報

　　2.制作宣傳條幅進行宣傳

　　3.通知各班班長開會，由社聯編輯部宣傳并提出各班各項至少出兩份作品，

　　4.通知各協會會長開會，由社聯編輯部宣傳并提出各個協會各項至少出兩份作品

　　5.作品請在11月6日—11月7日期間統一交到社聯辦公室并由社聯編輯部進行保管。

　　6.作品評定：（1）由編輯部和相關協會參與一輪評定。 （2）邀請各部分專業老師進行二輪評定

　　7.后期作品展出：對獲獎優秀作品張貼在校園宣傳欄進行展示

　　十二 獎項設置：

　　書法：

　　一等獎：證書+獎品

　　二等獎：證書+獎品

　　三等獎：證書+獎品

　　繪畫：

　　一等獎：證書+獎品

　　二等獎：證書+獎品

　　三等獎：證書+獎品

　　攝影：

　　一等獎：證書+獎品

　　二等獎：證書+獎品

　　三等獎：證書+獎品

　　文學：

　　一等獎：證書+獎品

　　二等獎：證書+獎品

　　三等獎：證書+獎品

　　十三 經費預算：

　　1 宣傳條幅 50元

　　2 獎品 80元

　　3 證書 50元

　　總計：180元

　　馬鞍山職業技術學院團委

　　社團聯合會編輯部

　　20xx年10月

主題活動策劃 篇3

　　一、活動說明

　　二、主要內容啟動儀式(簡介、場景布置、內容描述、說明)

　　三、主要內容平安(節目說明、亮點介紹、節目單)

　　四、主要促銷方略(**商場心愿活動、神秘的圣誕老人)

　　五、媒體計劃

　　六、相關費用報價(場地設置、演出節目)

　　一、活動說明

　　1、時間：24年11月26日~12月25日

　　2、地點：**商場一樓前廳

　　3、主題：圣誕節系列促銷活動

　　4、定位：

　　(1)與眾不同，強調突破與創新;

　　(2)針對不同的消費者，中西合璧，用西洋的方式，賺中國人(主要)的錢。

　　二、主要活動內容圣誕節(或稱圣誕月)系列促銷活動啟動儀式

　　1、簡介

　　(1)時間：24年11月26日(周五)或是11月19日晚19：3時開始

　　(2)目的：以此拉開從11月26日至12月25日乃至元旦的系列大型促銷活動序幕，提前渲染和營造節日的喜慶色彩，使顧客在消費中感受來自**商場的.親情與溫暖，強勢拉動銷售水平。

　　2、場景設置

　　說明：整個設計色調和效果強調祥和、熱烈和祝福之情，富有親和力和神秘的色彩。

　　(1)在**商場正門入口處，樹立一棵高大的、比較夸張的圣誕樹;

　　(2) 作為主要活動場地，在前廳搭制異型舞臺，主背景為一個卡通式的圣誕屋和夸張的大壁櫥，并有圣誕樹、馴鹿雪撬、雪花、靴子等相關裝飾物;

　　(3)一根煙囪由三樓垂落，下接圣誕小屋;

　　(4)圣誕小屋周邊為白雪覆蓋的卡通造型舞臺;

　　(5)從中庭三樓斜拉裝飾網到二樓，上懸飾雪花、禮品盒、鈴鐺等大小飾物;

　　(6)中廳懸掛超級大禮品鐘，里面放置數份小禮品，小賀卡，數千只小氣球(備用)。

　　3、場面描述

　　☆ 19：起

　　顧客一進入**商場，迎面為大圣誕樹，門兩側各有1名圣誕小精靈，身穿樣式統一的精靈裝，小精靈們手持電源蠟燭和心愿卡，向顧客祝福，并與顧客一起將蠟燭和心愿卡懸掛到圣誕樹上，表達良好的祝愿與期盼，營造親切感人的氛圍(部分卡或蠟燭記錄可作為其間的一種促銷方式)。

　　☆ 19：2

　　小精靈到舞臺后候場;場景音樂渲染氣氛。

　　☆ 19：25

　　漫天雪花從三樓緩緩飄落，幕后音開始介紹圣誕節，及**商場圣誕月的活動內容。

　　☆ 19：3

　　(1)祥和、悠揚的鐘聲響起，小精靈們從圣誕小屋左右，及大廳四處歡快的跑出來，一邊跳一邊唱《鈴兒響叮當》，匯聚到舞臺上。隨后音樂漸趨平緩，身著潔白天使服裝的兒童合唱聽，天使報佳音平安夜等圣誕歌。

　　(2)幕后詞引導小天使們徐徐而退，空中，雪花一點點變多，變大，并偶有小禮品、賀卡落下，其中一個心形禮品落在舞臺上，一個小鹿裝扮的精靈上前抱起，作欣喜甜蜜狀此時忽然響起敲門聲，小鹿顧盼四周，最后將目光停在圣誕小屋。老人呼吸、咳嗽的聲音傳來(在主持人提示下)是的，圣誕老人就要出現了。小鹿蹦跳，小屋的壁櫥忽然打開，歡快的音樂響起，圣誕老人拖著一個大包袱從壁櫥里爬出來

　　(3)圣誕老人與小鹿一起將圣誕樹點亮，**商場圣誕節系列活動拉開帷幕

　　(4)與此同時，2個小天使背著小包袱，一個接一個從小屋里的壁櫥中跑出來，跑到顧客中間，從小包袱中取出心愿燭、心型卡等小禮品送給顧客，形成高潮

　　☆ 晚2：1時

　　啟動儀式結束。

　　4、說明：

　　通過簡單而富有意味的活動形式，營造歡樂、圣潔、神秘、典雅、幽默、愉快而祥和的氣氛，讓人們融入其中，熱情參與**商場圣誕節系列推廣活動。

　　三、平安夜晚會

　　1、時間：24年12月24日晚21：時~24：1時

　　2、地點：**商場一樓大廳

　　3、場景設置參考啟動儀式，但準備更充分。

　　4、節目設計說明

　　整個晚會分為兩個部分：第一部分主題為愛與誠信的感恩，點燃希望與祝福，高雅而不失莊重;

主題活動策劃 篇4

　　一、活動背景

　　為了提高院教學質量，貫徹落實院辦學宗旨和加快院內涵發展步伐，提高院育人質量，優良的學風是關鍵。結合班的實際情況，將在我班策劃并組織召開以修身正己文明自律為主題的討論會。

　　二、目標公眾

　　通過此次討論會，達到振奮我班學生的精神面貌，端正學生學習態度的目的，并且找出各班的薄弱環節，提出針對性建議，建立良好學風，班風。

　　活動目的

　　通過此次討論會，將使我班學生明確學習目的.，幫助學生樹立熱愛學習，終身學習的觀念，使我班學風得到進一步好轉，為我班成為優秀班集體作好充分準備。讓每一個同學參與進來，討論大學生應該如何文明修怎樣做一個合格的社會人。把文明意識融入到生活的點滴小事之中去。

　　三、活動內容

　　活動時間：

　　活動地點：4402

　　活動主持人：

　　徐丹丹 周禮軍

　　活動參加人數：27人

　　活動主辦單位：

　　美術學2班團支部

　　活動主題：

　　“修身正己 文明自律”主題研討活動

　　四、活動宣傳

　　通過展板、海報進行宣傳。

　　五、活動參加人員平頂山學院團委賀書記，藝術設計學院黨總支書記吳鴻昌老師以及美術學二班全體學生。

　　六、活動流程

　　討論會大體流程：

　　（一）會議主持介紹討論會的基本情況和目的，讓同學們能夠更好的明白此次活動的重要性。

　　（二）由“修身正己，文明自律”優勝班級09級美術學二班對關于本班在修身正己，文明自律建設方面做的努力進行介紹和講解。

　　(三）參與討論的同學自由對修身正己，文明自律建設提出良好的建議，更有針對性的去整頓自身的行為。

　　（四）對討論會作出總結，找出其中的薄弱環節，提出整改措施，使班形成優良學風，班風。

　　藝術設計學院

　　美術學二班

　　20xx-4-28

主題活動策劃 篇5

　　活動背景及準備：

　　一、主題活動的產生背景：

　　雨過天晴的一個戶外活動時間，幾個小朋友圍蹲在種植角的花壇邊熱烈地說著什么，旁邊還站著幾個孩子在認真地聽，老師好奇地走過去，原來他們在花壇邊發現了幾只蝸牛，有的試著去觸摸蝸牛的觸角、有的試著去抓蝸牛硬硬的殼……正在討論著關于蝸牛的事情，見到老師，就興奮地大叫：“老師，這里有好多蝸牛。”這時引來了更多的小朋友，他們都迫不及待的瞪著大眼睛看著，并且紛紛討論起蝸牛來……

　　新《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦、探究問題；能用適當的方式方法、交流探索的過程和結果……可見，幼兒科學教育是幼兒主動探索、發現的過程，而不是被動接受知識的過程。幼兒好奇、好問、對任何事物好探個究竟。正如杜威所說：兒童有調查和探索的本能。

　　孩子們的科學探究就應從身邊的事物開始，讓他們感到科學并不遙遠，科學就在身邊。因此，我就及時抓住幼兒生活中的一個偶發性的關注點，設計了一個主題探索活動——蝸牛。通過在幼兒一日生活中的各個環節的貫穿，讓幼兒在已有的知識經驗的基礎上進一步去探索和發現。

　　二、主題活動目標：

　　1、初步了解一些關于蝸牛的常識，培養幼兒關心、愛護小動物，知道蝸牛與人類和動植物關系。

　　2、樂意嘗試飼養蝸牛，探索蝸牛的飼養方法。

　　3、充分感受蝸牛的外形特征，并能用繪畫、制作等方式來表征。4、有積極參與活動的興趣，能細心觀察蝸牛多方面的特征，提出問題，多方面尋求答案。

　　三、環境布置：

　　1、建立蝸牛飼養角

　　2、環境創設：（1）主題墻創設供幼兒布置（2）活動區環境創設

　　四、家長工作：

　　1、家長收集蝸牛的圖片、資料等。

　　2、家長助教：蝸牛※活動實例：

　　活動一：我見過的蝸牛

　　（一）談話：“你見過蝸牛嗎？”設計思路：孩子們都見過蝸牛，對蝸牛有一定的印象，我想通過這一活動,了解孩子對蝸牛有多認識，從孩子已有經驗入手，循序漸進地展開對蝸牛的探索。 老師：“你在哪里看到過蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”肖：“我在橋頭公園見過許多蝸牛。”蔣：“我在奶奶家門前的樹上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當樹葉吃，一碰到危險就躲進殼里，奶奶手上癢癢，它有四個觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來。”曹：“在我家樓下花園里見過蝸牛，還有許多蝸牛的空殼。”毛：“那蝸牛上哪兒去了呢？”方：“它長大了，脫殼了唄。”師：“你們見過的蝸牛是什么樣子的？”林：“我養過兩次蝸牛，我發現蝸牛的眼睛有四個，很嚇人。”陳：“不對，只有兩只眼睛。”皓：“它沒有眼睛，靠觸角看東西。”毛：“頭的下面有個嘴巴。”梁：“它的肚子上有粘液。”陳：“外婆從老家拿來給我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個觸角。”張：“在下雨的時候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛喝水。”師：“你們說的都非常好，那我們到戶外去看一看，找一找吧。”

　　（二）捉蝸牛孩子們在談論到自己見過的蝸牛之后，對蝸牛的生活環境有了爭議，有的說在樹上，有的說在草叢里，還有的說在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經歷…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開沙地，里面有蝸牛。”夏：“爺爺帶我去后院的沙地，使勁地挖，挖了好久也沒有看到蝸牛。”羅：“我在外婆家的陽臺上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛。”俊：“鄰居奶奶告訴我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只。”評析：在幼兒對蝸牛產生強烈的好奇心之后，我們組織了這次活動。通過開放式的提問，圍繞大家感興趣的蝸牛進行信息的交流，旨在進一步激發幼兒對蝸牛的探索。活動中，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習性都有涉及到。如：有的說蝸牛是“二只眼睛”，有的說“四只眼睛”等等還有通過課后的延伸活動——捉蝸牛，讓孩子們親身去經歷體驗后談論的話題就更豐富生動，同時孩子們也初步了解到蝸牛喜歡居住的環境。但是，可以看到幼兒對蝸牛的認識是表面的、零碎的、粗淺的，甚至是有爭論性的。通過商量，覺得抓蝸牛、飼養蝸牛是最好的辦法，引出下一個生成活動《飼養蝸牛》。本次活動層層深入，在幼兒已有知識經驗的基礎上，找出問題，在老師的幫助下，幼兒帶著希望弄清楚的問題進入下一個活動。

　　活動二：飼養蝸牛

　　設計思路：孩子們把捉到的蝸牛拿來了，裝的器具有礦泉水瓶，一次性杯子，小金魚缸等，后來發現，有些蝸牛爬出來了，于是孩子們想到了要給蝸牛安家，以及怎樣飼養蝸牛。我們試圖讓幼兒通過自主的探索，尋找解決問題的方法。

　　（一）蝸牛為什么會爬出來？早上先入園的孩子在飼養角地上，桌上發現了蝸牛，從而引發下面的討論：特：“老師，快來看，蝸牛爬出來了。”申：“小金魚缸里的蝸牛沒有爬出來啊。”笑：“那我們都把蝸牛放在有蓋子的地方吧，這樣它就跑不出來了。”

　　（二）喂養蝸牛蝸牛的家建好了，接著孩子們就把自己的早餐：包子、蛋糕等喂給蝸牛。發現蝸牛不喜歡吃，那可怎么辦呢？雨：“這些蝸牛不喜歡吃，要摘一些嫩樹葉才行。”諸：“我看還需要從家里帶點青菜比較好。”劉：“那蝸牛很餓怎么辦？” 陳：“那我到廚房里拿一些青菜、蘿卜來，先喂它吃點吧，要不它就要餓死的。”（三）清洗蝸牛蝸牛飼養好幾天了，孩子們發現蝸牛的家越來越臟了。李：“老師，蝸牛太臭了，怎么辦啊？”王：“蝸牛吃得太多了，拉了很多小便和大便，所以很臭。”舒：“我去給它洗個澡。”特：“光給蝸牛洗澡還不行，還應該給它的家洗一洗。” 蝸牛有了舒適的家，從此，幼兒每天早上來園的第一件事就是給蝸牛洗澡，然后便長時間的觀察蝸牛的行動。 評析：《新綱要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。情感和態度是幼兒發展的最重要的方面，因為積極的情感和態度是個體持續發展的內在動力。在飼養的過程中，幼兒自主的探索、發現問題，從而解決，給蝸牛找了一個適合它生活的家。從中不僅獲得許多相關的信息和經驗，更寶貴的是滋長了對動物的關愛之情。當蝸牛不喜歡吃這些食物時會發愁：“那蝸牛很餓怎么呀”，怕蝸牛臟，就給它“洗澡”，為了保持讓蝸牛干凈，每天早上來園的第一件事就是給蝸牛洗澡。在幼兒和蝸牛之間，幼兒對它的關心、愛護、善待和幫助，形成一種溫馨的心理環境，也是幼兒能持續并且主動精心飼養蝸牛的內在動力，從它律階段跨躍到了自律階段。

　　活動三：蝸牛的秘密

　　（一）對蝸牛的問題疑惑設計思路：經過一段時間的飼養、觀察，孩子們對蝸牛產生了越來越濃厚的興趣，想知道更多的有關蝸牛的秘密。毛：蝸牛為什么沒有腳爬得慢？蛇也沒有腳卻爬得那么快？琴：我覺得有腳，但長什么地方？黃：蝸牛在哪里生出來的？為什么在爬的時候會有一條白色的線？方：蝸牛觸角有什么用？它上面有眼睛嗎？有嘴、鼻子嗎？是什么樣子的？池：為什么蝸牛還沒有鉆出來，它的殼先動？為什么大、小蝸牛的殼不同？大蝸牛的殼是尖的，小蝸牛的殼是扁的？葉：為什么蝸牛喜歡生活在殼里？還喜歡藏在潮濕的草里。佑：為什么蝸牛能粘在樹上，是不是腹部有吸鐵石，還是有吸盤？慧：小蝸牛在媽媽的肚子里什么樣的？它有殼嗎？林：我覺得它在媽媽肚子里沒有殼的，蝸牛是怎樣脫殼的？評析：這是探索蝸牛前的一次談話，想了解孩子到底想知道蝸牛的哪些問題，孩子們的提問，和積極的探索欲，大大出乎我的意料。孩子們各種各樣的問題，說明他們對蝸牛的認識在逐漸深入，從利用感官了解蝸牛——分析蝸牛和其它事物之間的聯系，“是不是腹部有吸鐵石”、“為什么會有白線”，并和蛇比較走路的快慢等等。

　　（二）觀察蝸牛（孩子們抓來蝸牛以后，都迫不及待地圍住蝸牛，在仔細的觀察。）池：“蝸牛的殼動了一下，可是它的身體還沒有出來。”顏：“你們不要碰它，要不然它就不敢出來了。”杰：“它的觸角出來了，我碰它，它就縮回去了。”毛：“哎呀，老師，蝸牛流口水了。”林：“不對，那是它的鼻涕。”肖：“你們都說不對，我媽媽說那是沾液，它是用來做門的。”方：“它有四個觸角，兩個長的，兩個短的。”林：“看，蝸牛開始走路了，它的觸角在不停的動。”晨：“它好像蛇一樣在走路。”林：“還像船。”琪：“它爬在我手上感覺涼涼的。”梁：“我也來試試。”成：“它走過的`地方有濕濕的印子，你快來看啊？”揚：“老師，我在喂它吃葉子，你快來看啊？”（她的叫聲，引起了孩子對蝸牛食物的興趣，有的孩子用樹葉來喂它，有的用菜葉來喂它，一個孩子說明天要拿紅蘿卜來喂它，另一個孩子說蝸牛沒有牙齒的，它咬不動紅蘿卜。） 師：“那我們明天就試試吧。”

　　（三）胡蘿卜上奇怪的洞觀察與探索：星期六早上，小朋友迫不及待地把自己帶來的已切開的胡蘿卜放在裝有蝸牛的透明罐，星期一早上，孩子們都圍到飼養角，結果發現小胡蘿卜片不見了，而大胡蘿片上有許多洞，洞是怎么來的呢？他們議論紛紛：一幼兒說：“因為蝸牛爬的時候是螺旋型，所以吃東西時也轉著圈吃，胡蘿卜上就會有洞了。”正在這時，有個小朋友發現一只小蝸牛正往胡蘿卜的洞里鉆，她大聲叫起：“你們快來看啊，小蝸牛在洞里吃胡蘿卜啦！”其他的小朋友都圍攏過來，一個小朋友說：“胡蘿卜這么硬，它肯定有牙齒的。”“對，媽媽說查過資料了，蝸牛的牙齒是長在舌頭上的，有一萬多顆牙齒呢。”

　　（四）蝸牛與動植物和人類的關系設計思路：孩子們在喂養蝸牛的過程中，經常發生這樣的爭執，蝸牛到底是我們的朋友還是敵人，于是我及時抓住這一契機，引導孩子們探討蝸牛與動植物和人類的關系。特：“我發現蝸牛喜歡吃菜葉，還喜歡吃豆角。”林：“蝸牛喜歡吃胡蘿卜，還有黃瓜。”王：“那些都是蔬菜，蝸牛喜歡吃蔬菜。”肖：“對了，蝸牛喜歡吃農民伯伯辛辛苦苦種出來的蔬菜，是害蟲。”欣：“蝸牛是害蟲，專吃樹葉。”張：“蝸牛隨便大便，污染環境。”岳：“蝸牛專吃植物的葉子，植物就沒有辦法給我們制造氧氣，我們就沒辦法呼吸了，它是害蟲。”黃：“鴨子就喜歡吃蝸牛，我媽媽小時候養過鴨子，就去抓蝸牛，把蝸牛的殼打爛喂鴨子吃，蝸牛的營養很高，鴨子吃了就長得很快，就會下蛋了。”毛：“書上說蝸牛的蛋白質很高，吃了營養好，還不會長胖的哦！”張：“我還要告訴你們，爸爸說蝸牛可以用來做洗發水，還可以用來做沐浴露，用它洗澡，皮膚會很好，就像我一樣，白白的。”翔：“蝸牛還是很有名的菜，胖的人不管吃多少，都不會再長胖的哦。”評析：幼兒通過觀察、感知、思考、交流，進行探索和發現。并讓孩子們帶著問題去觀察、探索蝸牛，在解決了問題的基礎上，又發現了新的問題。在發現——解決——發現——解決的循環中，幼兒對蝸牛的了解越來越深入，思維活動非常活躍，解決問題的能力也逐漸增強，語言表達能力以及自信心等都有較大的提高。由于幼兒已經從不同的渠道知道了很多有關蝸牛的知識，所以，在活動中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識與同伴交流、分享，并從中體驗解決問題帶來的快樂。在這里，教師是支持者、引導者，不斷根據幼兒的反應作出調整、修訂，使后一活動是前一活動的發展，而幼兒的認識和發展是一種自然的發展。

　　活動四：主題墻布置——蝸牛樂園

　　設計思路：在把蝸牛放回大自然后，大家非常想念蝸牛，常常有孩子問：“不知道蝸牛過得好不好”？“不知道它們爬到哪里去了”？“不知道它們會不會餓”？“它們會不會冷哦”？如何來紀念蝸牛？孩子們各抒己見，爭先恐后地獻計獻策，最后決定，布置一個《蝸牛樂園》。林：“我們可以用報紙做蝸牛的殼。”方：“我們還可以用水彩筆和油畫棒來畫蝸牛。”林：“我用橡皮泥捏蝸牛。”毛：“我用皺紋紙搓成一條條再把它卷起來，不就成了蝸牛的殼了嗎？”李：“蝸牛喜歡生活在草地里，我們給它們畫些小草吧。”揚：“還要畫一些泥土，因為它喜歡潮濕的地方。”特：“我們還要給它畫些樹葉，這是它喜歡吃的。”小：“蝸牛喜歡爬高，我們給它做個滑滑梯吧。”高：“我們再給蝸牛做個小房子，這樣它就不冷了。”毛：“蝸牛身上不是有殼嗎，它冷了就會縮到殼里去的，不用做房子。”教師和孩子們一起把主題墻布置好之后，小朋友提出要給主題墻取個好聽的名字，孩子們紛紛議論，最后討論決定取名為——蝸牛樂園。

　　評析：主題墻的創設過程中，其實也是總結和反思的過程、交流和共享的過程，也是結合新知識、新理解、新能力的展示過程。從主題墻的構思、設計、制作，到最后的命名，都需要運用幼兒已往的知識經驗以及新的知識、新的能力來進行。幼兒在寬松和諧環境中，表現出越來越多的自信心和合作精神，他們敢于發表自己的見解，敢于嘗試，更學會了珍惜自己和別人的勞動成果，學會了分享。

　　※家長助教：設計思路：在每一次的主題探索活動中，家長都非常支持，都能主動地幫助我們收集有關資料，積極參與親子活動，并為我們的工作提出很多建議，使我們家園合作更密切，師生互動也更自然、順暢。

　　評析：在整個的觀察探索活動中，通過有專業知識的家長生動有趣的講解，孩子們對蝸牛的了解更加清晰，同時也加深了家長與我們的溝通，提高了本次活動的成效。

　　※主題活動小結與反思：主題活動的探索分成四個階段，第一階段讓孩子談自己印象中的蝸牛，第二階段飼養蝸牛，第三階段探索蝸牛的秘密，第四階段主題墻——蝸牛樂園。整個活動的進行，都是圍繞著孩子發現、關注的問題層層展開，步步深入，鼓勵孩子大膽嘗試，勇于表達，激發了孩子的探索熱情，在不斷地發現問題和解決問題的過程中，他們體驗到了探索的樂趣和成功的喜悅。通過一系列活動的開展，孩子們各方面的能力都有了顯著的發展和提高。語言表達方面：能大膽表述自己的觀點和意見，敢于提出問題，敢于質疑，并且能圍繞一個中心展開討論，同時也學會了傾聽別人的觀點和經驗。動手操作方面：在主題墻或是區角的創設中，孩子們都能開動腦筋，出謀劃策，積極參與，并利用廢舊材料制作出各種各樣的蝸牛，充分調動了他們參與的熱情和想象、創造的能力。

　　解決問題方面：孩子們在主動探索的過程中，他們好奇地提出各種各樣的問題，表現出強烈的探索欲望，并在實踐活動中通過探索、嘗試并加以驗證。溝通合作方面：在主題探索活動中，給孩子提供了一個寬松、和諧、平等支持的良好氛圍，形成了積極的師生互動、生生互動、家園互動，孩子們的溝通、合作意識有了很大的提高。隨著教育理念的更新，我們試圖構建科學教育的新模式。首先要從幼兒科學教育的目標著手，尤其強調以下三個方面：

　　（1）注重有益于幼兒終身發展的價值。

　　（2）注重幼兒的主動性和創造性。

　　（3）注重并優先考慮幼兒的情感態度、幼兒探索知識的過程和方法比知識的多少更重要。（注：劉占蘭的《幼兒科學教育》）。其次要進行幼兒科學教育的組織策略的改革。教師在組織幼兒活動的時候，心里要裝著孩子，要知道孩子喜歡探索什么、能探索什么、怎么探索，科學教育必須以幼兒主動探索和學習為根本，為孩子創造探索的環境和機會，讓幼兒完全從被動學習中走出來，真正成為活動的主人。隨著課程改革的深入，同時對教師的要求又上了一個新臺階，教師不再只是課程的實施者而是生成者和創造者、建構者。在類似《蝸牛》這樣的活動，不但需要教師較全面地了解掌握有關蝸牛的一切知識，更重要的是教師要有較高的教學技能，尤其是良好的“引導”技巧，在幼兒的自主活動過程中達到預定的教學目標。

　　※參考文獻：教育部基礎教育司組織編寫 《幼兒園教育指導綱要（試行）》 江蘇教育出版社 馮小霞 《幼兒園課程》 北京師范大學出版社 王志明 《學前兒童科學教育》 南京師范大學出版社 王鳳玲 《學前心理學》 中國審計出版社 江蘇幼兒教育自學考試教材編寫組 《幼兒園教育活動與研究》 蘇州大學出版社 饒 曉 萊

主題活動策劃 篇6

　　一、活動的意義及目的

　　意義：為激發學生們的演講興趣，提高學生們的即興演講水平，展示大學生積極進取的風貌，特舉辦一次即興演講比賽。

　　目的：①選拔優秀的演講人才。

　　②為廣大愛好演講的學生提供一個展示、交流和學習的`機會。

　　二、活動舉辦單位：省郵政培訓中心學生科

　　三、活動時間：20xx年9月20日

　　四、活動地點：省郵政培訓中心梯形教室

　　五、演講內容及要求：

　　演講內容由三部分組成：①自我介紹；②即興抽題演講；③即興問答。

　　要求：圍繞隨機抽到的題目展開演講，主題要鮮明，內容需要積極健康，整個環節的時間為十分鐘。

　　六、參賽對象及人數

　　參賽對象：各個班的學生，男女不限。

　　人數：每班至少派五名學生參加

　　七、活動具體展開流程：

　　① 主持人致開幕詞并介紹到場的評委及嘉賓

　　② 主持人介紹比賽規則及評分標準

　　③ 選手按所抽序號依次進行演講，在下一個選手演講結束后，主持人會向全體選手及觀眾宣布上一個選手的分數。

　　④ 所有選手比賽完后，評委代表上臺發言、點評，工作人員統計分數

　　⑤ 主持人宣布比賽結果

　　⑥ 頒獎

　　⑦ 主持人宣布比賽結果，選手、評委、嘉賓集體合影

　　⑧ 工作人員負責后續工作，整理好現場

　　八、活動經費

　　橫幅：120元

　　請柬：12*2=24元

　　礦泉水：20*2=40元

　　筆、紙：50元

　　獎品：600元

　　證書制作：XX0元

　　會場布置材料費：XX0元

　　共計：XX34元

主題活動策劃 篇7

　　一、活動背景

　　轉眼間，我們大二上學期已經要接近尾聲，英語四級和六級考試以及期末考試臨近，而同學們在學習上卻相對懶散，在陰冷的冬天更常出現遲到等現象。作為一名大學生，學習始終是我們最重要的本職工作。“學習日”雖然只是一天的活動，但我們希望它的良好影響可以在同學們今后的學習中繼續發揮作用。

　　二、活動目的

　　通過開展“學習日”活動，加強班級的學習氛圍，提高同學們的學習意識，讓同學們在課堂上更加活躍，并更加積極地為英語四6級以及期末考試復習準備，最終取得理想的成績。

　　三、活動主題

　　“今天你學霸了嗎？”

　　四、活動時間

　　12月5日星期三全天

　　五、活動地點

　　上課教室及自習教室

　　六、活動參與人員

　　工管2班全體同學

　　七、活動內容

　　1.同學們在“‘今天當學霸’——商管2班學習日”承諾書上簽名；

　　2.所有同學不遲到、不早退、不曠課，上課認真聽講；

　　3.同學們在從早上第一節課進教室開始手機關機，直到晚上九點；

　　4.晚上七點至九點為全體同學自習時間；

　　5.九點自習結束后，統一開機，短信最多的'同學將被評為“管2最忙人”，短信最少又沒有違反紀律的同學將被評為“管2學霸”，頒發獎狀；

　　6.班長就本次活動作總結。

　　八、活動中的注意事項

　　1.李正波負責活動策劃書、購買獎狀；

　　2.戚梓威負責占自習教室；

　　3.馬超元制作承諾書并組織同學們簽名

主題活動策劃 篇8

　　一、指導思想

　　以重溫X為目地；以促進同學交流為目地；以加深和拓寬同學聯系及友情為目地；以增強和提高X院同學凝聚力為目的。

　　二、聚會宗旨

　　追憶青春、重溫舊夢；互敘離情、互助共進。

　　深情相擁、真情溝通；感恩過去、暢享未來。

　　三、聚會原則

　　1、拒帶家屬原則

　　原則上不允許帶家屬，因為恰同學少年并未婚配。

　　2、會費預繳公示原則

　　聚會費用將采取預繳制度，并在網上公示，接受同學監督。

　　3、安全責任自負原則

　　所有安全責任、以及因參加聚會引起的各種問題，組委會負有提醒、監督職責，但所有安全、社會責任自負。

　　4、全員參與原則

　　本次聚會歡迎所有同學參加，不能前來參加聚會的同學請參與報名登記但無需繳費。請QQ群、微信群內所有同學主動找組委會登記人員登記，請組委會負責登記的工作人員，為所有群同學登記，方便組委會制作完整的同學通訊錄。確定要參加聚會的同學，請同時繳納聚會預繳款。

　　5、一切自愿原則

　　本次聚會參與與否，完全自愿，任何人不得以任何名義強制要求個人參會或者不參會，也請任何人不要以任何理由影響他人抉擇。

　　6、平行承發包原則

　　各班可以自行動員、組織同學參加。各班在完成報名登記及參會繳費工作后可以將所有信息及款項匯總到本次活動組委會，完成聚會活動的'平行承包工作。

　　7、教工參與原則

　　本次聚會活動確定邀請X級年級主任、Xx班主任老師參加，各班人數達到一定規模的，可以邀請班主任老師參會，請主動聯系組委會Xx。

　　8、住宿自理原則

　　住宿問題因多種原因，組委會不能提供，望同學諒解，自行解決。

　　四、聚會時間

　　X年x月X日

　　五、聚會地點

　　X省X市，具體酒店待定

　　六、聚會費用

　　本次聚會采取預繳款制、網上公示制、預收費用￥350元

　　七、組委會成員及分工

　　略

主題活動策劃 篇9

　　系別：礦業工程系

　　班級：采礦工程（對口）1301班

　　日期：20xx年3月20日

　　一、活動主題

　　傾聽自己的靈魂，與信仰對話。

　　二、活動目的

　　1、通過本次團日活動讓同學們更加合理的認識自己了解自己。

　　2、透過別人分享的夢想和信仰發現更加美好的東西。

　　3、讓同學們對自己做深刻的定位，思考自己的未來發展方向。

　　4、堅持下去，不要拋棄自己的信仰。

　　三、活動時間

　　20xx年3月21日晚

　　四、活動地點

　　三號教學樓307教室

　　五、活動前期準備

　　1.召集全體班委團委一起討論活動細節。

　　2.分配任務，進行布置。

　　3.對同學們做好思想工作，讓同學們對活動產生興趣，調動積極參與的.氣氛。

　　六、活動流程

　　1．由師大帥作為主持人宣布活動開始。

　　2．對同學們進行分組，各自對大家講述自己的信仰和小故事。

　　3．講述完畢讓同學們再來說說別人的信仰給了自己那些啟示。

　　4. 由同學們講述信仰給自己的中國夢帶來的幫助和影響。

　　七、活動照片

　　活動中應該注意的問題及細節：

　　1 人員出勤率

　　2 活動過程中衛生的保持

　　3 活動中照片的收集

主題活動策劃 篇10

　　按照《貴州大學關于舉辦“誠贏天下 信筑未來”20xx年國家助學貸款誠信教育主題活動的通知》貴大發〔20xx〕110號）文件要求，為不斷增強我院學生誠信意識，進一步加大國家助學貸款政策宣傳力度，共同推進誠信社會建設，推動我院國家助學貸款工作廣泛、健康、持續開展，經學院研究，結合我院實際，特制定助學貸款誠信教育主題活動實施方案如下：

　　一、活動主題

　　“誠贏天下 信筑未來”

　　二、活動目的及意義

　　以“誠贏天下 信筑未來”為主題開展誠信教育活動，結合學院文化建設、班級建設、社會實踐等活動，廣泛宣傳國家助學貸款及其他資助政策，普及征信、金融等相關知識，促使學生樹立誠信觀念，自覺履行國家助學貸款合同，有效地將誠信教育轉化為大學生自覺的素養與行為。引導學生誠信感恩，自覺履行還貸義務，杜絕貸款違約現象發生。

　　三、時間安排

　　第一階段：宣傳動員階段：20xx年9月15日——9月20日

　　第二階段：組織實施階段：20xx年9月20日——10月8日

　　四、具體活動方案

　　（一）宣傳動員階段

　　1、召開誠信教育活動工作會，安排部署具體活動實施方案

　　2、通過學院網站、電子屏等宣傳平臺，加大對誠信教育主題活動和助學貸款政策的宣傳力度，詳細介紹貸款政策、申貸流程、還款流程、違約責任等相關知識，將20xx年誠信活動中制作的展板繼續于學院門口展出。

　　3、各年級輔導員、各班主任組織各班開展以“誠贏天下 信筑未來”為主題的誠信教育班會，二、三年級做好助學貸款政策的宣傳，四年級認真學習助學貸款還款的流程及違約責任等相關知識。

　　4、利用20xx年11月份我院創建的“GZU誠信材冶人”微信公眾平臺，這一新的社交媒介開展好誠信相關活動宣傳、貸款政策宣傳、誠信教育等工作。

　　（二）組織實施階段

　　1、“誠贏天下信筑未來”誠信教育主題班會

　　活動時間：20xx年9月15日-20xx年9月30日

　　活動對象：材料與冶金學院全體同學

　　活動內容：每個班級召開一次以“誠贏天下信筑未來”誠信教育為主題的班會，各班做好相應班會記錄，形成總結并上報至學院學生科。

　　主辦單位：材料與冶金學院

　　承辦單位：材料與冶金學院各班級

　　2、“誠贏天下信筑未來”手繪作品大賽

　　活動時間：20xx年9月15日-20xx年9月25日

　　活動對象：材料與冶金學院全體同學

　　活動內容：學生會負責大賽策劃的起草和作品的征集，手繪作品要求圖文并茂的描繪和展現當代大學生對誠信的呼吁和倡導，充分體現出創造性、時代性和認知性，使其能夠達到教育我院學生誠信做人，誠信處事，誠信還貸的目的`。比賽結束后優秀作品將在學院大廳內展示。

　　主辦單位：材料與冶金學院

　　承辦單位：材料與冶金學院學生會

　　五、工作要求

　　各班級要高度重視，根據活動主題和學院活動安排，結合學院實際認真組織實施，要將本次教育活動與學生提高自身綜合素質的需求和實現成才的愿望相結合，確保每一位學生都參與本次活動。活動結束后要認真總結，并形成長效機制。

　　附件1：《材料與冶金學院“誠贏天下信筑未來”誠信教育主題活動安排表》

　　附件1：

　　材料與冶金學院“誠贏天下 信筑未來”誠信教育主題活動安排表

　　時間 項目 內容 地點 負責單位

　　9.15 召開誠信活動工作會，成立20xx年誠信教育主題活動組委會，確定活動主題 副書記張瑞良擔任組長，誠信教育活動正式啟動 材料與冶金學院會議室409

　　9.16-9.20 誠信展板、學院網站及液晶電子屏的宣傳工作 《相關征信知識介紹》來源于資助管理中心網站，貸款政策、助學貸款還款日期，流程等內容、相關誠信教育 學院 學生科

　　9.20-9.30 利用微信公眾平臺進行宣傳工作 1、宣傳“誠贏天下 信筑未來”主題活動2、宣傳貸款政策、還貸流程、誠信教育 網絡媒體 學生科

　　9.15-9.30 “誠贏天下 信筑未來” 誠信主題班會PPT大賽 各年級輔導員、各班主任組織召開主題班會，做好記錄和總結上交學生科 各班安排教室 各班級

　　9.15-9.25

　　組織“誠贏天下 信筑未來”手抄報比賽 采取自愿參賽形式，學生會負責策劃起草和作品征集，

　　優秀作品發布于微信公眾平臺展出 材料與冶金學院 學生會

　　10.8 召開學生干部總結會議 會議上對活動中表現突出的班級、學生組織先進個人予以表彰 409 學生科