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主題活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)名稱：
祝福在飛翔
二、策劃者：
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院健康心理協(xié)會(huì) 呂XX
三、舉辦單位：
XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月27早上—29日
五、活動(dòng)地點(diǎn):
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
六、活動(dòng)對(duì)象：
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生和老師
七、活動(dòng)具體內(nèi)容：
1、4月22日由呂曉婷同學(xué)負(fù)責(zé)購(gòu)買綠色卡紙27張，三卷絲帶25根別針。晚上之前交給宣傳部的張小明同學(xué)。約總計(jì)花費(fèi)45元。
2、4月24日之前宣傳部副部長(zhǎng)張XX同學(xué)要帶領(lǐng)其成員畫好相關(guān)海報(bào)，并貼于外國(guó)語(yǔ)學(xué)院門口和第六社區(qū)第三組團(tuán)宿舍樓底下進(jìn)行宣傳。
3、4月25日張XX同學(xué)要帶領(lǐng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院心協(xié)成員裁減四葉草700張。并發(fā)給各班的心理委員。
4、4月26日心理委員要把四葉草發(fā)給各自班級(jí)同學(xué)，讓他們把對(duì)別人祝福的話寫在四葉草上；如果是要送給指定的人必須在四葉草后面寫清楚收件人的姓名和宿舍號(hào)。注意，收件人必須是外國(guó)語(yǔ)同學(xué)或老師。心理委員要在當(dāng)天晚上把同學(xué)寫好祝福的四葉草交給組織部副部長(zhǎng)陳XX同學(xué)。
5、4月28日早上，陳XX同學(xué)（組長(zhǎng)）要帶領(lǐng)部門成員，（石XX）穿手語(yǔ)操的服裝和深藍(lán)色牛仔褲、胸前配戴四葉草，于7：00在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院門口分發(fā)四葉草，8：00結(jié)束。并由陳XX和林XX負(fù)責(zé)拍照。
6、4月28日，陳XX同學(xué)（組長(zhǎng)）要帶領(lǐng)（劉XX），把四葉草發(fā)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，并由陳林煌和林雄振負(fù)責(zé)拍照。
7、4月29日（呂XX（組長(zhǎng)）、林XX）和學(xué)生會(huì)（陳XX）合作在財(cái)經(jīng)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院宿舍樓下把四野草分發(fā)給大四同學(xué)。并由陳林煌和林雄振負(fù)責(zé)拍照。
8、活動(dòng)當(dāng)天，劉XX同學(xué)要帶領(lǐng)辦公室成員寫好通訊稿。
9、活動(dòng)結(jié)束。
八、活動(dòng)目的：
學(xué)們平日學(xué)業(yè)繁忙，與同學(xué)、朋友的關(guān)系也許就僅僅維持在路上遇到時(shí)，一句匆匆而過的招呼；同學(xué)們心中也許有許許多多想要對(duì)同學(xué)、朋友表達(dá)的關(guān)心、問候、祝福，只是苦于找不到合適的時(shí)間和空間。因此該活動(dòng)為同學(xué)們提供了一個(gè)表達(dá)心意，維持友誼的平臺(tái)。通過該活動(dòng)讓同學(xué)們得到一份意外的祝福而驚喜，或是得到互不相識(shí)的同學(xué)特別的.祝福而感到溫暖，或是由此而結(jié)交到更多的朋友。讓衷心的祝福在我們心中充滿感動(dòng)，充滿溫馨，充滿愛。讓即將離開大學(xué)校園的外國(guó)語(yǔ)大四同學(xué)感受的來(lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院心理健康。
主題活動(dòng)策劃 篇2
活動(dòng)前言：作為青春的代言人，大學(xué)生洋溢著年輕的活力，充滿著熱狂的'激情，為繁榮校園文化，豐富同學(xué)們的課余生活，推動(dòng)校園文明建設(shè)，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)校園文化的興趣，提高同學(xué)們素質(zhì)修養(yǎng)，為我們的青春校園相冊(cè)添上絢麗的一頁(yè)，為此我們推出“青春紀(jì)念冊(cè)”主題活動(dòng)。
一 活動(dòng)主題：為豐富校內(nèi)文化活動(dòng)，展示大學(xué)生活風(fēng)采
二 活動(dòng)目的：本次活動(dòng)主要為了豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛，開拓思想體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃積極向上的精神狀態(tài)，鍛煉同學(xué)們的綜合能力。
三 主辦單位：馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委
四 策劃承辦單位：社聯(lián)編輯部
五 協(xié)辦單位：動(dòng)漫協(xié)會(huì)， 書法協(xié)會(huì)，大學(xué)生理論研究協(xié)會(huì)，市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)，演講與口才協(xié)會(huì)，攝影協(xié)會(huì)，文學(xué)社
六 活動(dòng)內(nèi)容：
第一部分：書法((((鋼筆，毛筆)
第二部分：繪畫（內(nèi)容不限，素描，卡通畫，國(guó)畫等，參賽作品內(nèi)容健康文明，積極向上。）
第三部分：攝影((((內(nèi)容不限)
第四部分：文學(xué)（文體不限，內(nèi)容積極健康）
七 活動(dòng)對(duì)象：馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一全體同學(xué)
八 活動(dòng)時(shí)間： 10月25日—— 11月7日
九 活動(dòng)地點(diǎn)：馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
十 參與方式：1以班級(jí)為單位，
2以所屬社團(tuán)為單位。
參賽作品在截止日期之前交到社聯(lián)辦公室
十一 活動(dòng)流程：
1.在校園宣傳欄張貼活動(dòng)宣傳海報(bào)
2.制作宣傳條幅進(jìn)行宣傳
3.通知各班班長(zhǎng)開會(huì)，由社聯(lián)編輯部宣傳并提出各班各項(xiàng)至少出兩份作品，
4.通知各協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)開會(huì)，由社聯(lián)編輯部宣傳并提出各個(gè)協(xié)會(huì)各項(xiàng)至少出兩份作品
5.作品請(qǐng)?jiān)?1月6日—11月7日期間統(tǒng)一交到社聯(lián)辦公室并由社聯(lián)編輯部進(jìn)行保管。
6.作品評(píng)定：（1）由編輯部和相關(guān)協(xié)會(huì)參與一輪評(píng)定。 （2）邀請(qǐng)各部分專業(yè)老師進(jìn)行二輪評(píng)定
7.后期作品展出：對(duì)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品張貼在校園宣傳欄進(jìn)行展示
十二 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
書法：
一等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
二等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
三等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
繪畫：
一等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
二等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
三等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
攝影：
一等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
二等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
三等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
文學(xué)：
一等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
二等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
三等獎(jiǎng)：證書+獎(jiǎng)品
十三 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1 宣傳條幅 50元
2 獎(jiǎng)品 80元
3 證書 50元
總計(jì)：180元
馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委
社團(tuán)聯(lián)合會(huì)編輯部
20xx年10月
主題活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)說明
二、主要內(nèi)容啟動(dòng)儀式(簡(jiǎn)介、場(chǎng)景布置、內(nèi)容描述、說明)
三、主要內(nèi)容平安(節(jié)目說明、亮點(diǎn)介紹、節(jié)目單)
四、主要促銷方略(**商場(chǎng)心愿活動(dòng)、神秘的圣誕老人)
五、媒體計(jì)劃
六、相關(guān)費(fèi)用報(bào)價(jià)(場(chǎng)地設(shè)置、演出節(jié)目)
一、活動(dòng)說明
1、時(shí)間：24年11月26日~12月25日
2、地點(diǎn)：**商場(chǎng)一樓前廳
3、主題：圣誕節(jié)系列促銷活動(dòng)
4、定位：
(1)與眾不同，強(qiáng)調(diào)突破與創(chuàng)新;
(2)針對(duì)不同的消費(fèi)者，中西合璧，用西洋的方式，賺中國(guó)人(主要)的錢。
二、主要活動(dòng)內(nèi)容圣誕節(jié)(或稱圣誕月)系列促銷活動(dòng)啟動(dòng)儀式
1、簡(jiǎn)介
(1)時(shí)間：24年11月26日(周五)或是11月19日晚19：3時(shí)開始
(2)目的：以此拉開從11月26日至12月25日乃至元旦的系列大型促銷活動(dòng)序幕，提前渲染和營(yíng)造節(jié)日的喜慶色彩，使顧客在消費(fèi)中感受來(lái)自**商場(chǎng)的.親情與溫暖，強(qiáng)勢(shì)拉動(dòng)銷售水平。
2、場(chǎng)景設(shè)置
說明：整個(gè)設(shè)計(jì)色調(diào)和效果強(qiáng)調(diào)祥和、熱烈和祝福之情，富有親和力和神秘的色彩。
(1)在**商場(chǎng)正門入口處，樹立一棵高大的、比較夸張的圣誕樹;
(2) 作為主要活動(dòng)場(chǎng)地，在前廳搭制異型舞臺(tái)，主背景為一個(gè)卡通式的圣誕屋和夸張的大壁櫥，并有圣誕樹、馴鹿雪撬、雪花、靴子等相關(guān)裝飾物;
(3)一根煙囪由三樓垂落，下接圣誕小屋;
(4)圣誕小屋周邊為白雪覆蓋的卡通造型舞臺(tái);
(5)從中庭三樓斜拉裝飾網(wǎng)到二樓，上懸飾雪花、禮品盒、鈴鐺等大小飾物;
(6)中廳懸掛超級(jí)大禮品鐘，里面放置數(shù)份小禮品，小賀卡，數(shù)千只小氣球(備用)。
3、場(chǎng)面描述
☆ 19：起
顧客一進(jìn)入**商場(chǎng)，迎面為大圣誕樹，門兩側(cè)各有1名圣誕小精靈，身穿樣式統(tǒng)一的精靈裝，小精靈們手持電源蠟燭和心愿卡，向顧客祝福，并與顧客一起將蠟燭和心愿卡懸掛到圣誕樹上，表達(dá)良好的祝愿與期盼，營(yíng)造親切感人的氛圍(部分卡或蠟燭記錄可作為其間的一種促銷方式)。
☆ 19：2
小精靈到舞臺(tái)后候場(chǎng);場(chǎng)景音樂渲染氣氛。
☆ 19：25
漫天雪花從三樓緩緩飄落，幕后音開始介紹圣誕節(jié)，及**商場(chǎng)圣誕月的活動(dòng)內(nèi)容。
☆ 19：3
(1)祥和、悠揚(yáng)的鐘聲響起，小精靈們從圣誕小屋左右，及大廳四處歡快的跑出來(lái)，一邊跳一邊唱《鈴兒響叮當(dāng)》，匯聚到舞臺(tái)上。隨后音樂漸趨平緩，身著潔白天使服裝的兒童合唱聽，天使報(bào)佳音平安夜等圣誕歌。
(2)幕后詞引導(dǎo)小天使們徐徐而退，空中，雪花一點(diǎn)點(diǎn)變多，變大，并偶有小禮品、賀卡落下，其中一個(gè)心形禮品落在舞臺(tái)上，一個(gè)小鹿裝扮的精靈上前抱起，作欣喜甜蜜狀此時(shí)忽然響起敲門聲，小鹿顧盼四周，最后將目光停在圣誕小屋。老人呼吸、咳嗽的聲音傳來(lái)(在主持人提示下)是的，圣誕老人就要出現(xiàn)了。小鹿蹦跳，小屋的壁櫥忽然打開，歡快的音樂響起，圣誕老人拖著一個(gè)大包袱從壁櫥里爬出來(lái)
(3)圣誕老人與小鹿一起將圣誕樹點(diǎn)亮，**商場(chǎng)圣誕節(jié)系列活動(dòng)拉開帷幕
(4)與此同時(shí)，2個(gè)小天使背著小包袱，一個(gè)接一個(gè)從小屋里的壁櫥中跑出來(lái)，跑到顧客中間，從小包袱中取出心愿燭、心型卡等小禮品送給顧客，形成高潮
☆ 晚2：1時(shí)
啟動(dòng)儀式結(jié)束。
4、說明：
通過簡(jiǎn)單而富有意味的活動(dòng)形式，營(yíng)造歡樂、圣潔、神秘、典雅、幽默、愉快而祥和的氣氛，讓人們?nèi)谌肫渲校瑹崆閰⑴c**商場(chǎng)圣誕節(jié)系列推廣活動(dòng)。
三、平安夜晚會(huì)
1、時(shí)間：24年12月24日晚21：時(shí)~24：1時(shí)
2、地點(diǎn)：**商場(chǎng)一樓大廳
3、場(chǎng)景設(shè)置參考啟動(dòng)儀式，但準(zhǔn)備更充分。
4、節(jié)目設(shè)計(jì)說明
整個(gè)晚會(huì)分為兩個(gè)部分：第一部分主題為愛與誠(chéng)信的感恩，點(diǎn)燃希望與祝福，高雅而不失莊重;
主題活動(dòng)策劃 篇4
一、活動(dòng)背景
為了提高院教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)院辦學(xué)宗旨和加快院內(nèi)涵發(fā)展步伐，提高院育人質(zhì)量，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵。結(jié)合班的實(shí)際情況，將在我班策劃并組織召開以修身正己文明自律為主題的討論會(huì)。
二、目標(biāo)公眾
通過此次討論會(huì)，達(dá)到振奮我班學(xué)生的精神面貌，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的目的，并且找出各班的薄弱環(huán)節(jié)，提出針對(duì)性建議，建立良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng)。
活動(dòng)目的
通過此次討論會(huì)，將使我班學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的.，幫助學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，使我班學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，為我班成為優(yōu)秀班集體作好充分準(zhǔn)備。讓每一個(gè)同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，討論大學(xué)生應(yīng)該如何文明修怎樣做一個(gè)合格的社會(huì)人。把文明意識(shí)融入到生活的點(diǎn)滴小事之中去。
三、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：4402
活動(dòng)主持人：
徐丹丹 周禮軍
活動(dòng)參加人數(shù)：27人
活動(dòng)主辦單位：
美術(shù)學(xué)2班團(tuán)支部
活動(dòng)主題：
“修身正己 文明自律”主題研討活動(dòng)
四、活動(dòng)宣傳
通過展板、海報(bào)進(jìn)行宣傳。
五、活動(dòng)參加人員平頂山學(xué)院團(tuán)委賀書記，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支書記吳鴻昌老師以及美術(shù)學(xué)二班全體學(xué)生。
六、活動(dòng)流程
討論會(huì)大體流程：
（一）會(huì)議主持介紹討論會(huì)的基本情況和目的，讓同學(xué)們能夠更好的明白此次活動(dòng)的重要性。
（二）由“修身正己，文明自律”優(yōu)勝班級(jí)09級(jí)美術(shù)學(xué)二班對(duì)關(guān)于本班在修身正己，文明自律建設(shè)方面做的努力進(jìn)行介紹和講解。
(三）參與討論的同學(xué)自由對(duì)修身正己，文明自律建設(shè)提出良好的建議，更有針對(duì)性的去整頓自身的行為。
（四）對(duì)討論會(huì)作出總結(jié)，找出其中的薄弱環(huán)節(jié)，提出整改措施，使班形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，班風(fēng)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
美術(shù)學(xué)二班
20xx-4-28
主題活動(dòng)策劃 篇5
活動(dòng)背景及準(zhǔn)備：
一、主題活動(dòng)的產(chǎn)生背景：
雨過天晴的一個(gè)戶外活動(dòng)時(shí)間，幾個(gè)小朋友圍蹲在種植角的花壇邊熱烈地說著什么，旁邊還站著幾個(gè)孩子在認(rèn)真地聽，老師好奇地走過去，原來(lái)他們?cè)诨▔叞l(fā)現(xiàn)了幾只蝸牛，有的試著去觸摸蝸牛的觸角、有的試著去抓蝸牛硬硬的殼……正在討論著關(guān)于蝸牛的事情，見到老師，就興奮地大叫：“老師，這里有好多蝸牛。”這時(shí)引來(lái)了更多的小朋友，他們都迫不及待的瞪著大眼睛看著，并且紛紛討論起蝸牛來(lái)……
新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā⒔涣魈剿鞯倪^程和結(jié)果……可見，幼兒科學(xué)教育是幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)的過程，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的過程。幼兒好奇、好問、對(duì)任何事物好探個(gè)究竟。正如杜威所說：兒童有調(diào)查和探索的本能。
孩子們的科學(xué)探究就應(yīng)從身邊的事物開始，讓他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。因此，我就及時(shí)抓住幼兒生活中的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)主題探索活動(dòng)——蝸牛。通過在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的貫穿，讓幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索和發(fā)現(xiàn)。
二、主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些關(guān)于蝸牛的常識(shí)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物，知道蝸牛與人類和動(dòng)植物關(guān)系。
2、樂意嘗試飼養(yǎng)蝸牛，探索蝸牛的飼養(yǎng)方法。
3、充分感受蝸牛的外形特征，并能用繪畫、制作等方式來(lái)表征。4、有積極參與活動(dòng)的興趣，能細(xì)心觀察蝸牛多方面的特征，提出問題，多方面尋求答案。
三、環(huán)境布置：
1、建立蝸牛飼養(yǎng)角
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）主題墻創(chuàng)設(shè)供幼兒布置（2）活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
四、家長(zhǎng)工作：
1、家長(zhǎng)收集蝸牛的圖片、資料等。
2、家長(zhǎng)助教：蝸牛※活動(dòng)實(shí)例：
活動(dòng)一：我見過的蝸牛
（一）談話：“你見過蝸牛嗎？”設(shè)計(jì)思路：孩子們都見過蝸牛，對(duì)蝸牛有一定的印象，我想通過這一活動(dòng),了解孩子對(duì)蝸牛有多認(rèn)識(shí)，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開對(duì)蝸牛的探索。 老師：“你在哪里看到過蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”肖：“我在橋頭公園見過許多蝸牛。”蔣：“我在奶奶家門前的樹上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當(dāng)樹葉吃，一碰到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼里，奶奶手上癢癢，它有四個(gè)觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來(lái)。”曹：“在我家樓下花園里見過蝸牛，還有許多蝸牛的空殼。”毛：“那蝸牛上哪兒去了呢？”方：“它長(zhǎng)大了，脫殼了唄。”師：“你們見過的蝸牛是什么樣子的？”林：“我養(yǎng)過兩次蝸牛，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個(gè)，很嚇人。”陳：“不對(duì)，只有兩只眼睛。”皓：“它沒有眼睛，靠觸角看東西。”毛：“頭的下面有個(gè)嘴巴。”梁：“它的肚子上有粘液。”陳：“外婆從老家拿來(lái)給我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個(gè)觸角。”張：“在下雨的時(shí)候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛喝水。”師：“你們說的都非常好，那我們到戶外去看一看，找一找吧。”
（二）捉蝸牛孩子們?cè)谡務(wù)摰阶约阂娺^的蝸牛之后，對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有了爭(zhēng)議，有的說在樹上，有的說在草叢里，還有的說在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開沙地，里面有蝸牛。”夏：“爺爺帶我去后院的沙地，使勁地挖，挖了好久也沒有看到蝸牛。”羅：“我在外婆家的陽(yáng)臺(tái)上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛。”俊：“鄰居奶奶告訴我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只。”評(píng)析：在幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心之后，我們組織了這次活動(dòng)。通過開放式的提問，圍繞大家感興趣的蝸牛進(jìn)行信息的交流，旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的探索。活動(dòng)中，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。如：有的說蝸牛是“二只眼睛”，有的說“四只眼睛”等等還有通過課后的延伸活動(dòng)——捉蝸牛，讓孩子們親身去經(jīng)歷體驗(yàn)后談?wù)摰脑掝}就更豐富生動(dòng)，同時(shí)孩子們也初步了解到蝸牛喜歡居住的環(huán)境。但是，可以看到幼兒對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)是表面的、零碎的、粗淺的，甚至是有爭(zhēng)論性的。通過商量，覺得抓蝸牛、飼養(yǎng)蝸牛是最好的辦法，引出下一個(gè)生成活動(dòng)《飼養(yǎng)蝸牛》。本次活動(dòng)層層深入，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出問題，在老師的幫助下，幼兒帶著希望弄清楚的問題進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)二：飼養(yǎng)蝸牛
設(shè)計(jì)思路：孩子們把捉到的蝸牛拿來(lái)了，裝的器具有礦泉水瓶，一次性杯子，小金魚缸等，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有些蝸牛爬出來(lái)了，于是孩子們想到了要給蝸牛安家，以及怎樣飼養(yǎng)蝸牛。我們?cè)噲D讓幼兒通過自主的探索，尋找解決問題的方法。
（一）蝸牛為什么會(huì)爬出來(lái)？早上先入園的孩子在飼養(yǎng)角地上，桌上發(fā)現(xiàn)了蝸牛，從而引發(fā)下面的討論：特：“老師，快來(lái)看，蝸牛爬出來(lái)了。”申：“小金魚缸里的蝸牛沒有爬出來(lái)啊。”笑：“那我們都把蝸牛放在有蓋子的地方吧，這樣它就跑不出來(lái)了。”
（二）喂養(yǎng)蝸牛蝸牛的家建好了，接著孩子們就把自己的早餐：包子、蛋糕等喂給蝸牛。發(fā)現(xiàn)蝸牛不喜歡吃，那可怎么辦呢？雨：“這些蝸牛不喜歡吃，要摘一些嫩樹葉才行。”諸：“我看還需要從家里帶點(diǎn)青菜比較好。”劉：“那蝸牛很餓怎么辦？” 陳：“那我到廚房里拿一些青菜、蘿卜來(lái)，先喂它吃點(diǎn)吧，要不它就要餓死的。”（三）清洗蝸牛蝸牛飼養(yǎng)好幾天了，孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛的家越來(lái)越臟了。李：“老師，蝸牛太臭了，怎么辦啊？”王：“蝸牛吃得太多了，拉了很多小便和大便，所以很臭。”舒：“我去給它洗個(gè)澡。”特：“光給蝸牛洗澡還不行，還應(yīng)該給它的家洗一洗。” 蝸牛有了舒適的家，從此，幼兒每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡，然后便長(zhǎng)時(shí)間的觀察蝸牛的行動(dòng)。 評(píng)析：《新綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。情感和態(tài)度是幼兒發(fā)展的最重要的方面，因?yàn)榉e極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。在飼養(yǎng)的過程中，幼兒自主的探索、發(fā)現(xiàn)問題，從而解決，給蝸牛找了一個(gè)適合它生活的家。從中不僅獲得許多相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)，更寶貴的是滋長(zhǎng)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。當(dāng)蝸牛不喜歡吃這些食物時(shí)會(huì)發(fā)愁：“那蝸牛很餓怎么呀”，怕蝸牛臟，就給它“洗澡”，為了保持讓蝸牛干凈，每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡。在幼兒和蝸牛之間，幼兒對(duì)它的關(guān)心、愛護(hù)、善待和幫助，形成一種溫馨的心理環(huán)境，也是幼兒能持續(xù)并且主動(dòng)精心飼養(yǎng)蝸牛的內(nèi)在動(dòng)力，從它律階段跨躍到了自律階段。
活動(dòng)三：蝸牛的秘密
（一）對(duì)蝸牛的問題疑惑設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過一段時(shí)間的飼養(yǎng)、觀察，孩子們對(duì)蝸牛產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣，想知道更多的有關(guān)蝸牛的秘密。毛：蝸牛為什么沒有腳爬得慢？蛇也沒有腳卻爬得那么快？琴：我覺得有腳，但長(zhǎng)什么地方？黃：蝸牛在哪里生出來(lái)的？為什么在爬的時(shí)候會(huì)有一條白色的線？方：蝸牛觸角有什么用？它上面有眼睛嗎？有嘴、鼻子嗎？是什么樣子的？池：為什么蝸牛還沒有鉆出來(lái)，它的殼先動(dòng)？為什么大、小蝸牛的殼不同？大蝸牛的殼是尖的，小蝸牛的殼是扁的？葉：為什么蝸牛喜歡生活在殼里？還喜歡藏在潮濕的草里。佑：為什么蝸牛能粘在樹上，是不是腹部有吸鐵石，還是有吸盤？慧：小蝸牛在媽媽的肚子里什么樣的？它有殼嗎？林：我覺得它在媽媽肚子里沒有殼的，蝸牛是怎樣脫殼的？評(píng)析：這是探索蝸牛前的一次談話，想了解孩子到底想知道蝸牛的哪些問題，孩子們的提問，和積極的探索欲，大大出乎我的意料。孩子們各種各樣的問題，說明他們對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)在逐漸深入，從利用感官了解蝸牛——分析蝸牛和其它事物之間的聯(lián)系，“是不是腹部有吸鐵石”、“為什么會(huì)有白線”，并和蛇比較走路的快慢等等。
（二）觀察蝸牛（孩子們抓來(lái)蝸牛以后，都迫不及待地圍住蝸牛，在仔細(xì)的觀察。）池：“蝸牛的殼動(dòng)了一下，可是它的身體還沒有出來(lái)。”顏：“你們不要碰它，要不然它就不敢出來(lái)了。”杰：“它的觸角出來(lái)了，我碰它，它就縮回去了。”毛：“哎呀，老師，蝸牛流口水了。”林：“不對(duì)，那是它的鼻涕。”肖：“你們都說不對(duì)，我媽媽說那是沾液，它是用來(lái)做門的。”方：“它有四個(gè)觸角，兩個(gè)長(zhǎng)的，兩個(gè)短的。”林：“看，蝸牛開始走路了，它的觸角在不停的動(dòng)。”晨：“它好像蛇一樣在走路。”林：“還像船。”琪：“它爬在我手上感覺涼涼的。”梁：“我也來(lái)試試。”成：“它走過的`地方有濕濕的印子，你快來(lái)看啊？”揚(yáng)：“老師，我在喂它吃葉子，你快來(lái)看啊？”（她的叫聲，引起了孩子對(duì)蝸牛食物的興趣，有的孩子用樹葉來(lái)喂它，有的用菜葉來(lái)喂它，一個(gè)孩子說明天要拿紅蘿卜來(lái)喂它，另一個(gè)孩子說蝸牛沒有牙齒的，它咬不動(dòng)紅蘿卜。） 師：“那我們明天就試試吧。”
（三）胡蘿卜上奇怪的洞觀察與探索：星期六早上，小朋友迫不及待地把自己帶來(lái)的已切開的胡蘿卜放在裝有蝸牛的透明罐，星期一早上，孩子們都圍到飼養(yǎng)角，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小胡蘿卜片不見了，而大胡蘿片上有許多洞，洞是怎么來(lái)的呢？他們議論紛紛：一幼兒說：“因?yàn)槲伵Ｅ赖臅r(shí)候是螺旋型，所以吃東西時(shí)也轉(zhuǎn)著圈吃，胡蘿卜上就會(huì)有洞了。”正在這時(shí)，有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛正往胡蘿卜的洞里鉆，她大聲叫起：“你們快來(lái)看啊，小蝸牛在洞里吃胡蘿卜啦！”其他的小朋友都圍攏過來(lái)，一個(gè)小朋友說：“胡蘿卜這么硬，它肯定有牙齒的。”“對(duì)，媽媽說查過資料了，蝸牛的牙齒是長(zhǎng)在舌頭上的，有一萬(wàn)多顆牙齒呢。”
（四）蝸牛與動(dòng)植物和人類的關(guān)系設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)谖桂B(yǎng)蝸牛的過程中，經(jīng)常發(fā)生這樣的爭(zhēng)執(zhí)，蝸牛到底是我們的朋友還是敵人，于是我及時(shí)抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們探討蝸牛與動(dòng)植物和人類的關(guān)系。特：“我發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃菜葉，還喜歡吃豆角。”林：“蝸牛喜歡吃胡蘿卜，還有黃瓜。”王：“那些都是蔬菜，蝸牛喜歡吃蔬菜。”肖：“對(duì)了，蝸牛喜歡吃農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的蔬菜，是害蟲。”欣：“蝸牛是害蟲，專吃樹葉。”張：“蝸牛隨便大便，污染環(huán)境。”岳：“蝸牛專吃植物的葉子，植物就沒有辦法給我們制造氧氣，我們就沒辦法呼吸了，它是害蟲。”黃：“鴨子就喜歡吃蝸牛，我媽媽小時(shí)候養(yǎng)過鴨子，就去抓蝸牛，把蝸牛的殼打爛喂鴨子吃，蝸牛的營(yíng)養(yǎng)很高，鴨子吃了就長(zhǎng)得很快，就會(huì)下蛋了。”毛：“書上說蝸牛的蛋白質(zhì)很高，吃了營(yíng)養(yǎng)好，還不會(huì)長(zhǎng)胖的哦！”張：“我還要告訴你們，爸爸說蝸牛可以用來(lái)做洗發(fā)水，還可以用來(lái)做沐浴露，用它洗澡，皮膚會(huì)很好，就像我一樣，白白的。”翔：“蝸牛還是很有名的菜，胖的人不管吃多少，都不會(huì)再長(zhǎng)胖的哦。”評(píng)析：幼兒通過觀察、感知、思考、交流，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。并讓孩子們帶著問題去觀察、探索蝸牛，在解決了問題的基礎(chǔ)上，又發(fā)現(xiàn)了新的問題。在發(fā)現(xiàn)——解決——發(fā)現(xiàn)——解決的循環(huán)中，幼兒對(duì)蝸牛的了解越來(lái)越深入，思維活動(dòng)非常活躍，解決問題的能力也逐漸增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力以及自信心等都有較大的提高。由于幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識(shí)，所以，在活動(dòng)中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識(shí)與同伴交流、分享，并從中體驗(yàn)解決問題帶來(lái)的快樂。在這里，教師是支持者、引導(dǎo)者，不斷根據(jù)幼兒的反應(yīng)作出調(diào)整、修訂，使后一活動(dòng)是前一活動(dòng)的發(fā)展，而幼兒的認(rèn)識(shí)和發(fā)展是一種自然的發(fā)展。
活動(dòng)四：主題墻布置——蝸牛樂園
設(shè)計(jì)思路：在把蝸牛放回大自然后，大家非常想念蝸牛，常常有孩子問：“不知道蝸牛過得好不好”？“不知道它們爬到哪里去了”？“不知道它們會(huì)不會(huì)餓”？“它們會(huì)不會(huì)冷哦”？如何來(lái)紀(jì)念蝸牛？孩子們各抒己見，爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后決定，布置一個(gè)《蝸牛樂園》。林：“我們可以用報(bào)紙做蝸牛的殼。”方：“我們還可以用水彩筆和油畫棒來(lái)畫蝸牛。”林：“我用橡皮泥捏蝸牛。”毛：“我用皺紋紙搓成一條條再把它卷起來(lái)，不就成了蝸牛的殼了嗎？”李：“蝸牛喜歡生活在草地里，我們給它們畫些小草吧。”揚(yáng)：“還要畫一些泥土，因?yàn)樗矚g潮濕的地方。”特：“我們還要給它畫些樹葉，這是它喜歡吃的。”小：“蝸牛喜歡爬高，我們給它做個(gè)滑滑梯吧。”高：“我們?cè)俳o蝸牛做個(gè)小房子，這樣它就不冷了。”毛：“蝸牛身上不是有殼嗎，它冷了就會(huì)縮到殼里去的，不用做房子。”教師和孩子們一起把主題墻布置好之后，小朋友提出要給主題墻取個(gè)好聽的名字，孩子們紛紛議論，最后討論決定取名為——蝸牛樂園。
評(píng)析：主題墻的創(chuàng)設(shè)過程中，其實(shí)也是總結(jié)和反思的過程、交流和共享的過程，也是結(jié)合新知識(shí)、新理解、新能力的展示過程。從主題墻的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，到最后的命名，都需要運(yùn)用幼兒已往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及新的知識(shí)、新的能力來(lái)進(jìn)行。幼兒在寬松和諧環(huán)境中，表現(xiàn)出越來(lái)越多的自信心和合作精神，他們敢于發(fā)表自己的見解，敢于嘗試，更學(xué)會(huì)了珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)了分享。
※家長(zhǎng)助教：設(shè)計(jì)思路：在每一次的主題探索活動(dòng)中，家長(zhǎng)都非常支持，都能主動(dòng)地幫助我們收集有關(guān)資料，積極參與親子活動(dòng)，并為我們的工作提出很多建議，使我們家園合作更密切，師生互動(dòng)也更自然、順暢。
評(píng)析：在整個(gè)的觀察探索活動(dòng)中，通過有專業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)生動(dòng)有趣的講解，孩子們對(duì)蝸牛的了解更加清晰，同時(shí)也加深了家長(zhǎng)與我們的溝通，提高了本次活動(dòng)的成效。
※主題活動(dòng)小結(jié)與反思：主題活動(dòng)的探索分成四個(gè)階段，第一階段讓孩子談自己印象中的蝸牛，第二階段飼養(yǎng)蝸牛，第三階段探索蝸牛的秘密，第四階段主題墻——蝸牛樂園。整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，都是圍繞著孩子發(fā)現(xiàn)、關(guān)注的問題層層展開，步步深入，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，勇于表達(dá)，激發(fā)了孩子的探索熱情，在不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，他們體驗(yàn)到了探索的樂趣和成功的喜悅。通過一系列活動(dòng)的開展，孩子們各方面的能力都有了顯著的發(fā)展和提高。語(yǔ)言表達(dá)方面：能大膽表述自己的觀點(diǎn)和意見，敢于提出問題，敢于質(zhì)疑，并且能圍繞一個(gè)中心展開討論，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手操作方面：在主題墻或是區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中，孩子們都能開動(dòng)腦筋，出謀劃策，積極參與，并利用廢舊材料制作出各種各樣的蝸牛，充分調(diào)動(dòng)了他們參與的熱情和想象、創(chuàng)造的能力。
解決問題方面：孩子們?cè)谥鲃?dòng)探索的過程中，他們好奇地提出各種各樣的問題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望，并在實(shí)踐活動(dòng)中通過探索、嘗試并加以驗(yàn)證。溝通合作方面：在主題探索活動(dòng)中，給孩子提供了一個(gè)寬松、和諧、平等支持的良好氛圍，形成了積極的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，孩子們的溝通、合作意識(shí)有了很大的提高。隨著教育理念的更新，我們?cè)噲D構(gòu)建科學(xué)教育的新模式。首先要從幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)著手，尤其強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：
（1）注重有益于幼兒終身發(fā)展的價(jià)值。
（2）注重幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（3）注重并優(yōu)先考慮幼兒的情感態(tài)度、幼兒探索知識(shí)的過程和方法比知識(shí)的多少更重要。（注：劉占蘭的《幼兒科學(xué)教育》）。其次要進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的組織策略的改革。教師在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，心里要裝著孩子，要知道孩子喜歡探索什么、能探索什么、怎么探索，科學(xué)教育必須以幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)為根本，為孩子創(chuàng)造探索的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒完全從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。隨著課程改革的深入，同時(shí)對(duì)教師的要求又上了一個(gè)新臺(tái)階，教師不再只是課程的實(shí)施者而是生成者和創(chuàng)造者、建構(gòu)者。在類似《蝸牛》這樣的活動(dòng)，不但需要教師較全面地了解掌握有關(guān)蝸牛的一切知識(shí)，更重要的是教師要有較高的教學(xué)技能，尤其是良好的“引導(dǎo)”技巧，在幼兒的自主活動(dòng)過程中達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
※參考文獻(xiàn)：教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 江蘇教育出版社 馮小霞 《幼兒園課程》 北京師范大學(xué)出版社 王志明 《學(xué)前兒童科學(xué)教育》 南京師范大學(xué)出版社 王鳳玲 《學(xué)前心理學(xué)》 中國(guó)審計(jì)出版社 江蘇幼兒教育自學(xué)考試教材編寫組 《幼兒園教育活動(dòng)與研究》 蘇州大學(xué)出版社 饒 曉 萊
主題活動(dòng)策劃 篇6
一、活動(dòng)的意義及目的
意義：為激發(fā)學(xué)生們的演講興趣，提高學(xué)生們的即興演講水平，展示大學(xué)生積極進(jìn)取的風(fēng)貌，特舉辦一次即興演講比賽。
目的：①選拔優(yōu)秀的演講人才。
②為廣大愛好演講的學(xué)生提供一個(gè)展示、交流和學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)舉辦單位：省郵政培訓(xùn)中心學(xué)生科
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月20日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：省郵政培訓(xùn)中心梯形教室
五、演講內(nèi)容及要求：
演講內(nèi)容由三部分組成：①自我介紹；②即興抽題演講；③即興問答。
要求：圍繞隨機(jī)抽到的題目展開演講，主題要鮮明，內(nèi)容需要積極健康，整個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間為十分鐘。
六、參賽對(duì)象及人數(shù)
參賽對(duì)象：各個(gè)班的學(xué)生，男女不限。
人數(shù)：每班至少派五名學(xué)生參加
七、活動(dòng)具體展開流程：
① 主持人致開幕詞并介紹到場(chǎng)的評(píng)委及嘉賓
② 主持人介紹比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
③ 選手按所抽序號(hào)依次進(jìn)行演講，在下一個(gè)選手演講結(jié)束后，主持人會(huì)向全體選手及觀眾宣布上一個(gè)選手的分?jǐn)?shù)。
④ 所有選手比賽完后，評(píng)委代表上臺(tái)發(fā)言、點(diǎn)評(píng)，工作人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)
⑤ 主持人宣布比賽結(jié)果
⑥ 頒獎(jiǎng)
⑦ 主持人宣布比賽結(jié)果，選手、評(píng)委、嘉賓集體合影
⑧ 工作人員負(fù)責(zé)后續(xù)工作，整理好現(xiàn)場(chǎng)
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
橫幅：120元
請(qǐng)柬：12*2=24元
礦泉水：20*2=40元
筆、紙：50元
獎(jiǎng)品：600元
證書制作：XX0元
會(huì)場(chǎng)布置材料費(fèi)：XX0元
共計(jì)：XX34元
主題活動(dòng)策劃 篇7
一、活動(dòng)背景
轉(zhuǎn)眼間，我們大二上學(xué)期已經(jīng)要接近尾聲，英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試以及期末考試臨近，而同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上卻相對(duì)懶散，在陰冷的冬天更常出現(xiàn)遲到等現(xiàn)象。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)始終是我們最重要的本職工作。“學(xué)習(xí)日”雖然只是一天的活動(dòng)，但我們希望它的良好影響可以在同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮作用。
二、活動(dòng)目的
通過開展“學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上更加活躍，并更加積極地為英語(yǔ)四6級(jí)以及期末考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，最終取得理想的成績(jī)。
三、活動(dòng)主題
“今天你學(xué)霸了嗎？”
四、活動(dòng)時(shí)間
12月5日星期三全天
五、活動(dòng)地點(diǎn)
上課教室及自習(xí)教室
六、活動(dòng)參與人員
工管2班全體同學(xué)
七、活動(dòng)內(nèi)容
1.同學(xué)們?cè)凇啊裉飚?dāng)學(xué)霸’——商管2班學(xué)習(xí)日”承諾書上簽名；
2.所有同學(xué)不遲到、不早退、不曠課，上課認(rèn)真聽講；
3.同學(xué)們?cè)趶脑缟系谝还?jié)課進(jìn)教室開始手機(jī)關(guān)機(jī)，直到晚上九點(diǎn)；
4.晚上七點(diǎn)至九點(diǎn)為全體同學(xué)自習(xí)時(shí)間；
5.九點(diǎn)自習(xí)結(jié)束后，統(tǒng)一開機(jī)，短信最多的'同學(xué)將被評(píng)為“管2最忙人”，短信最少又沒有違反紀(jì)律的同學(xué)將被評(píng)為“管2學(xué)霸”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀；
6.班長(zhǎng)就本次活動(dòng)作總結(jié)。
八、活動(dòng)中的注意事項(xiàng)
1.李正波負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃書、購(gòu)買獎(jiǎng)狀；
2.戚梓威負(fù)責(zé)占自習(xí)教室；
3.馬超元制作承諾書并組織同學(xué)們簽名
主題活動(dòng)策劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以重溫X為目地；以促進(jìn)同學(xué)交流為目地；以加深和拓寬同學(xué)聯(lián)系及友情為目地；以增強(qiáng)和提高X院同學(xué)凝聚力為目的。
二、聚會(huì)宗旨
追憶青春、重溫舊夢(mèng)；互敘離情、互助共進(jìn)。
深情相擁、真情溝通；感恩過去、暢享未來(lái)。
三、聚會(huì)原則
1、拒帶家屬原則
原則上不允許帶家屬，因?yàn)榍⊥瑢W(xué)少年并未婚配。
2、會(huì)費(fèi)預(yù)繳公示原則
聚會(huì)費(fèi)用將采取預(yù)繳制度，并在網(wǎng)上公示，接受同學(xué)監(jiān)督。
3、安全責(zé)任自負(fù)原則
所有安全責(zé)任、以及因參加聚會(huì)引起的各種問題，組委會(huì)負(fù)有提醒、監(jiān)督職責(zé)，但所有安全、社會(huì)責(zé)任自負(fù)。
4、全員參與原則
本次聚會(huì)歡迎所有同學(xué)參加，不能前來(lái)參加聚會(huì)的同學(xué)請(qǐng)參與報(bào)名登記但無(wú)需繳費(fèi)。請(qǐng)QQ群、微信群內(nèi)所有同學(xué)主動(dòng)找組委會(huì)登記人員登記，請(qǐng)組委會(huì)負(fù)責(zé)登記的工作人員，為所有群同學(xué)登記，方便組委會(huì)制作完整的同學(xué)通訊錄。確定要參加聚會(huì)的同學(xué)，請(qǐng)同時(shí)繳納聚會(huì)預(yù)繳款。
5、一切自愿原則
本次聚會(huì)參與與否，完全自愿，任何人不得以任何名義強(qiáng)制要求個(gè)人參會(huì)或者不參會(huì)，也請(qǐng)任何人不要以任何理由影響他人抉擇。
6、平行承發(fā)包原則
各班可以自行動(dòng)員、組織同學(xué)參加。各班在完成報(bào)名登記及參會(huì)繳費(fèi)工作后可以將所有信息及款項(xiàng)匯總到本次活動(dòng)組委會(huì)，完成聚會(huì)活動(dòng)的'平行承包工作。
7、教工參與原則
本次聚會(huì)活動(dòng)確定邀請(qǐng)X級(jí)年級(jí)主任、Xx班主任老師參加，各班人數(shù)達(dá)到一定規(guī)模的，可以邀請(qǐng)班主任老師參會(huì)，請(qǐng)主動(dòng)聯(lián)系組委會(huì)Xx。
8、住宿自理原則
住宿問題因多種原因，組委會(huì)不能提供，望同學(xué)諒解，自行解決。
四、聚會(huì)時(shí)間
X年x月X日
五、聚會(huì)地點(diǎn)
X省X市，具體酒店待定
六、聚會(huì)費(fèi)用
本次聚會(huì)采取預(yù)繳款制、網(wǎng)上公示制、預(yù)收費(fèi)用￥350元
七、組委會(huì)成員及分工
略
主題活動(dòng)策劃 篇9
系別：礦業(yè)工程系
班級(jí)：采礦工程（對(duì)口）1301班
日期：20xx年3月20日
一、活動(dòng)主題
傾聽自己的靈魂，與信仰對(duì)話。
二、活動(dòng)目的
1、通過本次團(tuán)日活動(dòng)讓同學(xué)們更加合理的認(rèn)識(shí)自己了解自己。
2、透過別人分享的夢(mèng)想和信仰發(fā)現(xiàn)更加美好的東西。
3、讓同學(xué)們對(duì)自己做深刻的定位，思考自己的未來(lái)發(fā)展方向。
4、堅(jiān)持下去，不要拋棄自己的信仰。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月21日晚
四、活動(dòng)地點(diǎn)
三號(hào)教學(xué)樓307教室
五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1.召集全體班委團(tuán)委一起討論活動(dòng)細(xì)節(jié)。
2.分配任務(wù)，進(jìn)行布置。
3.對(duì)同學(xué)們做好思想工作，讓同學(xué)們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)積極參與的.氣氛。
六、活動(dòng)流程
1．由師大帥作為主持人宣布活動(dòng)開始。
2．對(duì)同學(xué)們進(jìn)行分組，各自對(duì)大家講述自己的信仰和小故事。
3．講述完畢讓同學(xué)們?cè)賮?lái)說說別人的信仰給了自己那些啟示。
4. 由同學(xué)們講述信仰給自己的中國(guó)夢(mèng)帶來(lái)的幫助和影響。
七、活動(dòng)照片
活動(dòng)中應(yīng)該注意的問題及細(xì)節(jié)：
1 人員出勤率
2 活動(dòng)過程中衛(wèi)生的保持
3 活動(dòng)中照片的收集
主題活動(dòng)策劃 篇10
按照《貴州大學(xué)關(guān)于舉辦“誠(chéng)贏天下 信筑未來(lái)”20xx年國(guó)家助學(xué)貸款誠(chéng)信教育主題活動(dòng)的通知》貴大發(fā)〔20xx〕110號(hào)）文件要求，為不斷增強(qiáng)我院學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，進(jìn)一步加大國(guó)家助學(xué)貸款政策宣傳力度，共同推進(jìn)誠(chéng)信社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)我院國(guó)家助學(xué)貸款工作廣泛、健康、持續(xù)開展，經(jīng)學(xué)院研究，結(jié)合我院實(shí)際，特制定助學(xué)貸款誠(chéng)信教育主題活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、活動(dòng)主題
“誠(chéng)贏天下 信筑未來(lái)”
二、活動(dòng)目的及意義
以“誠(chéng)贏天下 信筑未來(lái)”為主題開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)院文化建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，廣泛宣傳國(guó)家助學(xué)貸款及其他資助政策，普及征信、金融等相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生樹立誠(chéng)信觀念，自覺履行國(guó)家助學(xué)貸款合同，有效地將誠(chéng)信教育轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自覺的素養(yǎng)與行為。引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信感恩，自覺履行還貸義務(wù)，杜絕貸款違約現(xiàn)象發(fā)生。
三、時(shí)間安排
第一階段：宣傳動(dòng)員階段：20xx年9月15日——9月20日
第二階段：組織實(shí)施階段：20xx年9月20日——10月8日
四、具體活動(dòng)方案
（一）宣傳動(dòng)員階段
1、召開誠(chéng)信教育活動(dòng)工作會(huì)，安排部署具體活動(dòng)實(shí)施方案
2、通過學(xué)院網(wǎng)站、電子屏等宣傳平臺(tái)，加大對(duì)誠(chéng)信教育主題活動(dòng)和助學(xué)貸款政策的宣傳力度，詳細(xì)介紹貸款政策、申貸流程、還款流程、違約責(zé)任等相關(guān)知識(shí)，將20xx年誠(chéng)信活動(dòng)中制作的展板繼續(xù)于學(xué)院門口展出。
3、各年級(jí)輔導(dǎo)員、各班主任組織各班開展以“誠(chéng)贏天下 信筑未來(lái)”為主題的誠(chéng)信教育班會(huì)，二、三年級(jí)做好助學(xué)貸款政策的宣傳，四年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)助學(xué)貸款還款的流程及違約責(zé)任等相關(guān)知識(shí)。
4、利用20xx年11月份我院創(chuàng)建的“GZU誠(chéng)信材冶人”微信公眾平臺(tái)，這一新的社交媒介開展好誠(chéng)信相關(guān)活動(dòng)宣傳、貸款政策宣傳、誠(chéng)信教育等工作。
（二）組織實(shí)施階段
1、“誠(chéng)贏天下信筑未來(lái)”誠(chéng)信教育主題班會(huì)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月15日-20xx年9月30日
活動(dòng)對(duì)象：材料與冶金學(xué)院全體同學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)班級(jí)召開一次以“誠(chéng)贏天下信筑未來(lái)”誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)，各班做好相應(yīng)班會(huì)記錄，形成總結(jié)并上報(bào)至學(xué)院學(xué)生科。
主辦單位：材料與冶金學(xué)院
承辦單位：材料與冶金學(xué)院各班級(jí)
2、“誠(chéng)贏天下信筑未來(lái)”手繪作品大賽
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月15日-20xx年9月25日
活動(dòng)對(duì)象：材料與冶金學(xué)院全體同學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)大賽策劃的起草和作品的征集，手繪作品要求圖文并茂的描繪和展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的呼吁和倡導(dǎo)，充分體現(xiàn)出創(chuàng)造性、時(shí)代性和認(rèn)知性，使其能夠達(dá)到教育我院學(xué)生誠(chéng)信做人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信還貸的目的`。比賽結(jié)束后優(yōu)秀作品將在學(xué)院大廳內(nèi)展示。
主辦單位：材料與冶金學(xué)院
承辦單位：材料與冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)
五、工作要求
各班級(jí)要高度重視，根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)院活動(dòng)安排，結(jié)合學(xué)院實(shí)際認(rèn)真組織實(shí)施，要將本次教育活動(dòng)與學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的需求和實(shí)現(xiàn)成才的愿望相結(jié)合，確保每一位學(xué)生都參與本次活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。
附件1：《材料與冶金學(xué)院“誠(chéng)贏天下信筑未來(lái)”誠(chéng)信教育主題活動(dòng)安排表》
附件1：
材料與冶金學(xué)院“誠(chéng)贏天下 信筑未來(lái)”誠(chéng)信教育主題活動(dòng)安排表
時(shí)間 項(xiàng)目 內(nèi)容 地點(diǎn) 負(fù)責(zé)單位
9.15 召開誠(chéng)信活動(dòng)工作會(huì)，成立20xx年誠(chéng)信教育主題活動(dòng)組委會(huì)，確定活動(dòng)主題 副書記張瑞良擔(dān)任組長(zhǎng)，誠(chéng)信教育活動(dòng)正式啟動(dòng) 材料與冶金學(xué)院會(huì)議室409
9.16-9.20 誠(chéng)信展板、學(xué)院網(wǎng)站及液晶電子屏的宣傳工作 《相關(guān)征信知識(shí)介紹》來(lái)源于資助管理中心網(wǎng)站，貸款政策、助學(xué)貸款還款日期，流程等內(nèi)容、相關(guān)誠(chéng)信教育 學(xué)院 學(xué)生科
9.20-9.30 利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行宣傳工作 1、宣傳“誠(chéng)贏天下 信筑未來(lái)”主題活動(dòng)2、宣傳貸款政策、還貸流程、誠(chéng)信教育 網(wǎng)絡(luò)媒體 學(xué)生科
9.15-9.30 “誠(chéng)贏天下 信筑未來(lái)” 誠(chéng)信主題班會(huì)PPT大賽 各年級(jí)輔導(dǎo)員、各班主任組織召開主題班會(huì)，做好記錄和總結(jié)上交學(xué)生科 各班安排教室 各班級(jí)
9.15-9.25
組織“誠(chéng)贏天下 信筑未來(lái)”手抄報(bào)比賽 采取自愿參賽形式，學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)策劃起草和作品征集，
優(yōu)秀作品發(fā)布于微信公眾平臺(tái)展出 材料與冶金學(xué)院 學(xué)生會(huì)
10.8 召開學(xué)生干部總結(jié)會(huì)議 會(huì)議上對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)、學(xué)生組織先進(jìn)個(gè)人予以表彰 409 學(xué)生科