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1、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
2、用愛打開學生心靈的窗戶。
3、好的課堂應當是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
4、好筍出好竹，好師出好徒。
5、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
6、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
7、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
8、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
9、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
10、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
11、寬容別人等于祝福自我。
12、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
13、樂思樂學樂創新——創立“三樂”課堂。
14、學高為師，身正為范。
15、人應當永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--期望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
16、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
17、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
18、教師的人格是教育的基石。
19、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
20、心靈塑造的最佳工程師。
21、尊重學生，把學生當成平等的人看待，教師才能贏得學生的尊敬。
22、愛拼才愛贏。（名人名言）
23、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
24、捧著一顆心來，不帶半根草去。
25、頑強的毅力能夠征服世界上任何一座高峰。
26、教書育人，功德無量。
27、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論對某必須理的正確性的證明告訴學生。
28、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理人的存在的真理。
29、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
30、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
31、踏踏實實做人認認真真做事。
32、德高為師，身正為范。
33、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
34、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
35、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。
36、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
37、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
38、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
39、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
40、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
41、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
42、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。
43、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。
44、我們無法改天換地，可是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放下夢想。
45、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
46、慈父+慈母=教師
47、培養人，就是培養他獲得未來，歡樂的前景的道路。（馬卡連柯）
48、每一位有自尊的教師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
49、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
50、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
51、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
52、打電話的時候請你微笑，對方必須感覺得到。
53、在人生旅途上，有道德智慧與事業相伴，便會風雨無阻光耀七彩！
54、孩子成功教育從好習慣培養開始。
55、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
56、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
57、熱愛學生，這是一件不容易做好的事。因而你務必走近學生，了解學生，明白學生，才能關心學生，愛護學生。
58、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
59、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
60、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
61、每一個學生都是好學生。
62、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
63、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
64、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
65、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
66、教著，感受著；走著，歡樂著。
67、僅有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
68、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
69、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們人生的成敗。
70、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
71、教育人就是要構成人的性格。
72、學如逆水行舟，不進則退。
73、教師必須十分謹慎，必須對他的所作所為負完全職責。
74、你一天的愛心可能帶來別人一生的感激。
75、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時，我們才真正擁有了一切。
76、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
77、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
78、表揚用喇叭，批評用電話。
79、我的最大幸福是：提示學生身邊的歡樂，他們隨時能夠體會幸福；告訴學生遠方的歡樂，他們常常能夠憧憬幸福。
80、踏踏實實做人認認真真做事。
81、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
82、遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進。它在繼續不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗來磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。
83、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
84、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
85、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
86、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
87、一味地挖苦貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。
88、職業道德是做人之本，為師之本。
89、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
90、用微笑溫暖學生，用熱情擁抱學生；用真誠激勵學生，用愛心點燃學生。
91、人應當永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--期望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
92、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
93、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
94、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
95、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）
96、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
97、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長。
98、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
99、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
100、教師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的團體，在我們這個團體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽光。
101、執著杏壇，樂于奉獻。
102、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
103、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應當有處罰權，也應當合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
104、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
105、每一個學生都是好學生。
106、求知與求學的欲望應當采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。
107、任何新生事物的成長都要經過艱難曲折的。要有永不放下的耐心和信心。
108、播種期望，收獲明天！
109、花兒開放需要必須時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
110、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼備者，方為師。
111、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。
112、教師應當善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習本事在內的多方面本事。
113、你想營造一個愉快和諧簡便的育人環境嗎？那么請你學會寬容，學會服務，學會微笑，學會贊揚吧。
114、老老實實做人，認認真真教書。
115、生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。
116、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
117、視職責為美德。
118、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
119、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自我要先做到。
120、對人，多一些尊重，多一些感恩，多一點寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
121、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
122、在過多地要求孩子的同時，也應當盡可能地尊重他們。
123、用尊重和愛心換取幼兒的歡樂，用真誠和微笑應對每一位家長。
124、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
125、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。
126、習慣是人生之基，而基礎水平決定人的發展水平。很多事實證明，習慣決定一個人的成敗，也能夠導致事業的成敗，最根本的教育就是養成教育。
127、獨物之教風，以盡匹夫之責。
128、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
129、多一份賞識，就多一份成功的期望。
130、我愿將自我全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
131、愛己之心愛人，律人之心律己。
132、不是每一次努力都有圓滿的結果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過，你就會擁有一切。
133、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
134、一般的教師只傳授知識，不錯的教師還傳播真理，優秀的教師讓學生自我尋找真理。
135、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人。
136、用愛心耐心恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
137、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
138、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
139、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
140、讓學生微笑著應對每一條起跑線，自信的沖向完美的人生目標。
141、良好的師德風范務必“心中有學生”“有學生立場”。
142、對學生要恰當地把握寬與嚴。在寬方面，給予學生一個提高的過程；在嚴方面，做到言必信，令必行。
143、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
144、一個心理品質不健康的教師是無法培養出具有健全人格的學生。
145、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
146、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
147、嚴格是真正的愛護。
148、當代能做教師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
149、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
150、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。
151、教育人就是要構成人的性格。
152、在過多地要求學生的同時，也應當盡可能地尊重他們。
153、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
154、在過多地要求孩子的同時，也應當盡可能地尊重他們。
155、教學相長，成功歡樂。
156、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
157、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
158、愛拼才愛贏。
159、想教孩子如何正派為人，教師應先從自我正派為人做起。
160、好筍出好竹，好師出好徒。
161、當代能做教師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
162、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
163、把顯露智慧的機會讓給學生，把欣賞的目光分給每一個學生。
164、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
165、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
166、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
167、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
168、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自我要先做到。
169、循循善誘，誨人不倦的是教師。
170、師德是一面鏡子。
171、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
172、堅持啟發式，避免注入式。
173、寬容別人等于祝福自我。
174、生命短促，僅有美德能將它留傳到遼遠的后世。
175、用品德去影響學生，用人格去熏陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關愛學生。
176、不要隨便給一個人定性。
177、為學生的一切，一切為學生。
178、揚黃牛精神，做平凡工作。
179、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論對某必須理的正確性的證明告訴學生。
180、寬容別人等于善待自我。
181、教師燦爛的笑容是學生心中永不凋謝的花朵，你給學生一縷陽光，學生還你一輪太陽。
182、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
183、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
184、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
185、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
186、教育的根本任務是幫忙學生學會生存，而不是代替學生生存。
187、十年樹木，百年育人。
188、愛心誠心細心耐心，讓家長放心孩子安心。
189、教師要融于師生的相互理解中。
190、我最期盼的是學生的點滴提高。
191、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
192、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
193、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
194、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
195、先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。
196、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
197、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。
198、心靈的溝通勝于知識傳遞。
199、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
200、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
201、用真情教書，用真心育人。
202、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自我的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。
203、永遠不要嘲笑別人的夢想。
204、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
205、揚黃牛精神，做平凡工作。
206、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
207、德者業治本，業者德之著。
208、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
209、教書育人，功德無量。
210、在團體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
211、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。
212、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，歡樂自我的人生。
213、對己能真，對人就能去偽，就像黑夜之后白天，影子隨著身形。
214、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
215、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
216、事實上一切教育歸根結蒂都是為了培養人的良好習慣。
217、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
218、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的職責，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
219、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人。
220、志不強者智不達，言不信者行不果。
221、盡心盡力，無怨無悔。
222、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
223、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
224、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
225、重自身學識修養的提升，重學生行為規范的養成，重團隊互學互助的交流。
226、要給學生一杯水，自我要有一桶水。
227、以德感人，為人師表。
228、尊重和愛護孩子的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
229、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
230、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
231、志于道，據于德，依于仁，游于藝。（孔子）
232、生命在于運動，能夠讓孩子們在活動中得到樂趣是我最大的心愿。
233、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
234、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
235、怎樣的教師造就了怎樣的學生。
236、意識是成功教育的基矗。
237、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
238、教師應對的孩子都是最終要獨立的成人。
239、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯系的必要性，使學生養成一種態度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。
240、走下講臺給學生講課。
241、孩子如同花草：發芽的季節，不盼它開花；開花的季節，不催它結果。
242、以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。
243、僅有兒童團體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。
244、尚自然，展個性。（蔡元培）
245、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
246、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
247、時時堅持敬業精神，處處關心學生學習生活。
248、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠
249、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
250、教育是石，撞擊生命的火花。教育是燈，照亮夜行者踽踽獨行的路。教育是路，引領人類走向黎明。因為有教育，一切才都那么完美，因為有教育，人類才有無窮的期望。
251、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
252、“差生”不“差”，只要教師多一點耐心與鼓勵，善于發現他的閃光之處，他（她）也能夠成為一名“優生”。
253、播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
254、怎樣的教師造就了怎樣的學生。
255、教育的過程有艱辛，也有歡樂，我卻樂得其所。
256、學生的需求，咱們不懈的追求。
257、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
258、給孩子播下期望的種子，讓孩子收獲期望的人生。
259、平凡的事業，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
260、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
261、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
262、最有價值的知識是關于方法的知識。
263、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
264、為別人照亮道路，自我必須放出光茫———這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基
265、習于智長，優與心成。
266、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
267、一位好教師，勝過萬卷書。
268、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
269、僅有兒童團體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。
270、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
271、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
272、授業解惑，須傾心血；傳道育人，應具愛心。
273、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
274、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
275、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理人的存在的真理。
276、德無常師，主善為師。
277、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴提高，讓他們能更好地書寫中國完美的我們未來！
278、踏踏實實工作，認認真真育人。
279、大家齊努力，科技教育盛開花。
280、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，歡樂自我的人生。
281、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
282、今日的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
283、我愿隨時隨地與學生溝通，傾聽學生的心聲，與他們做知心朋友。
284、教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
285、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
286、出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。
287、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
288、太陽下最光輝的職業是教師。
289、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的職責，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
290、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有本事，資格老≠經驗多。
291、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
292、幫師生排憂解難樂做有心人，為尚文增光添彩爭當好園丁。
293、天荒地老，教師的童心不泯。
294、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。
295、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
296、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
297、愛就要愛得熱烈，因為我愛我的學生，所以我就要轟轟烈烈，驚天動地。
298、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
299、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
300、以我的熱心換得學生的真情，以我的愛心減輕學生的痛苦。
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