顯要精煉的段落首括佳句，承上啟下的段間過渡佳句。

　　花季中，我正做著一個美麗的文學夢……

　　花季中，我正做著一個美妙的名人夢……

　　花季中，我正做著一個五彩的教師夢……

　　(《把夢想帶給花季》)

　　冬，是圣潔的象征……

　　冬是一位可敬的嚴師……

　　冬是孕育春天的搖籃……

　　(《冬的個性》)

　　對于一名中學生來說，在當今時代光有書本知識而缺乏實踐能力，那不是一名合格人才。……

　　對于一名工人來說，要在知識經濟、市場經濟的坐標中找準位置……

　　對于一個商人來說，也要緊跟時代的步伐，要轉變觀念……

　　對于一領導干部來說，人生的定位，坐標，象限一定要把握好……

　　(《把握人生坐標》)

　　我的一位貌不驚人語不出眾的老師……

　　我的一位天資聰穎而家境貧寒的表哥……

　　我的一位樸實無華勤勞節儉的鄰居……

　　(《掌聲為自己響起》)

　　你是不是認為這就是我的個性一一一一個心中充滿著消極、嘆息和無奈的中學生?不，生活中的我還有全新的風貌!

　　(淄博市考生《我的個性說給你》)

　　那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮的命脈，是小鎮人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮惟一的交通工具。正因為有了那間、那船，才有那擺渡人感人的故事。

　　(《擺渡的老啞巴》)

　　于是剝掉成功光彩奪目的華麗外裝，尋找成功，這才發現成功無處不在一一

　　(《掌聲為自己響起》)

　　且慢，立足小我來談酷，只能是膚淺的酷，放眼大時代來談酷，才會找到真正的酷。

　　(《酷》)

　　整散結合、形式整齊、氣勢貫通、意義鮮明的佳句。

　　恬靜清幽的散文，獨領風騷的名人傳記，神秘莫測的科幻小說，幽默活潑的外國名著，都是我夜深人靜的獨愛。

　　(《享受買書的樂趣》)

　　我欣賞汪國真《感嘆》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，瓊瑤《煙雨蒙蒙》的浪漫，魯迅《"友邦驚詫"論》的犀利。

　　(《把夢想帶給花季》)

　　洪魔肆虐，多少村鎮被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流離失所，多少人在洪水中掙扎。這時，黨的好干部來了，最可愛的人來了，青年志愿者來了，他們用血肉之軀抵擋住洪魔一次又一次的進攻。

　　(《把愛心帶給他人》)

　　作曲家把它們記在心弦上，演奏家讓它們流淌在自己的心靈里。細細聽吧!那可愛的歌聲，從樹梢，從月影，從草原，輕輕地傳向四方。

　　(《感激》)

　　微笑吧，你會發現這是一種多么高尚的美德——

　　跌倒時，它給人們陽光般的援助;

　　迷惘時，它給人們波濤般的勇氣;

　　失落時，它給人們清風般的慰藉;

　　沖動時，它給人們天空般的胸襟……

　　(《把微笑帶給生活》)

　　當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解;當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。

　　(《人生需要掌聲》)

　　創新使這個時代日新月異：創建特區，古老漁村變成繁華的現代都市;改革開放，文明古國煥發新的生機，一國兩制，兩個“兒子”回歸祖國。

　　(《酷》)

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