在我們平凡的日常里，總有一些事或人讓我們感觸頗深，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。那么，要怎么寫感悟呢？下面是小編為大家整理的豐碑好詞好句和讀書感悟經典，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調色板，讓我心曠神怡。．他是一個長著一頭紅色卷發，永遠開心快樂的老師。

　　2、楊柳，秋風輕輕吹拂著她的身段。楊柳樹下，她，一個輕輕的吻，把瞬間的甜蜜傳遞。感知，十八歲的天空，圓圓的月兒，照著她純真的笑臉。

　　3、自由讀第三自然段到第十三自然段，思考兩個問題：

　　4、他避開人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個人。感受：在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。望你采納!

　　5、如果你感到平凡的工作不快樂，那么失業的滋味將使你更苦惱；如果你認為平靜的生活不舒爽，那么病痛的日子將使你更痛苦。

　　6、有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要；有一種良好的習慣比有一種熟練的技巧更實用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇氣和膽識比有一門知識更強勁.

　　7、輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥夜驚。美麗的舞姿閑婉柔靡，機敏的迅飛體輕如風。她的妙態絕倫，她的素質玉潔冰清。修儀容操行以顯其心志，獨自馳思于杳遠幽冥。志在高山表現峨峨之勢，意在流水舞出蕩蕩之情。

　　8、自主、合作、探究法：陶行知先生說：教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子。在教學中的重點、難點部分，運用自主、合作、探究的教學方法，可以鍛煉學生的協作精神，訓練學生的思維和語言表達能力。

　　9、他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。

　　10、跌到不算是失敗，爬不起來才算是失敗；行走不算是成功，只有堅持不懈才算是勝利。

　　11、人生如棋我愿卒，眾人眼中為匹夫。卑微若滄海一粟，渺小如浩天一露。位低志高情義篤，俯身甘為將服務。忠心耿耿愿守護，默默無聞肯付出。

　　12、有時失敗并非是你沒有努力，而是選錯了方向；有時成功并非是你有能力，而是借助了別人的力量。

　　13、世間的事情都是如此：當你刻意地追求時,它就像蝴蝶一樣振翅飛遠；當你專心致志之時,意外的收獲已悄悄來到你的身邊!

　　14、面對深夜一個人輕悄悄的掉淚。

　　15、利用多媒體出示紅軍長征途中爬雪山的行軍畫面，播放狂風呼嘯的錄音。教師激情導入：為了新中國的誕生，多少中華兒女拋頭顱、灑熱血，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。今天，我們將把紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦的戰爭歲月，去聆聽發生在紅軍長征途中的又一個感人肺腑的故事！

　　16、他目不轉睛的打量我們，似乎要把我們的內心世界看透。

　　17、人生道路是一條螺旋上升的路徑，只有昂首闊步，靈活彎轉，才能上升至理想的峰頂。

　　18、搜集紅軍戰士的英雄事跡，辦一份

　　19、梧桐樹和菩捉樹的葉子在疾風中紛紛凋落了。每吹過一陣寒風，經霜的樹葉猝然脫離樹枝，象一群飛鳥一般，在風中飛舞。

　　20、如果你想博學些，就請勤奮些；如果你想尊嚴些，就請自強些；如果你想榮耀些，就請努力些；如果你想健康些，就請環保些；如果你想長壽些，就請寬心些。

　　21、人可以不美麗,但要健康；人可以不偉大,但要快樂；人可以不完美,但要追求.

　　22、責任感是諸葛孔明鞠躬盡瘁，死而后已寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。

　　23、學生再讀課文，在自己最受感動的地方做上記號，然后在小組內交流。

　　24、港子很深，路很窄，感覺走不到頭。

　　25、縱比者易得到滿足，橫比者則易感到失落；滿足者則易裹足不前，失落者則易選擇奮起。

　　26、人生是一本書.有的寫得精彩,有的寫得平庸；有的寫得厚道,有的寫得輕薄；有的寫得恢弘,有的寫得小氣；有的寫得平順,有的寫得曲折；有的留下光彩,有的留下遺憾；有的留有思考,有的只剩空白!

　　27、直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。

　　28、多媒體直觀法：課堂中恰當地運用電教手段，創設情境，能調動學生學習的積極性和主動性，增強學生的感性認識，從而更快、更準、更深地理解課文內容。

　　29、還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進教室，大人們拽著，拉著，倒像是在拔河比賽。

　　30、夢想是我們行動的起跑線，知識是我們前進的加速器，堅持是我們不停的步伐，智慧是我們成功的法寶。

　　31、體會將軍的動作、神態描寫

　　32、當春姑娘還在家鄉的小河邊散步，觀賞著美景時，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了氣，一撩衣裙，飄然而去。

　　33、了解自己的長項，才能選準人生的職業方向；練好自己的長項，才能成就自己的事業。

　　34、健康的才是美麗的,合適的才是最好的,常新的才是迷人的,平凡的才是偉大的,堅韌的才是長久的,真實的才是永恒的

　　35、小河洋溢著滿河的春水，帶著來自上游的殘冰碎塊，高興地流淌著。每一個小小的漩渦，都是一片笑意，映著藍天白云，和兩岸初春的嫩綠，流動著柔和歡快的聲音啊！

　　36、誦讀感悟法：《豐碑》一課語言精練生動，思想性強，故事感人至深。通過多種形式的誦讀，既可以加深學生對課文內容的理解，又可以實現語感的積淀。

　　37、他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。

　　38、如果你認為工作是乏味的，那么業績將與你無緣；如果你認為生活是無聊的，那么快樂將與你無緣；如果你認為讀書是無用的，那么知識將與你無緣；如果你認為朋友是多余的，那么笑聲將與你無緣。

　　39、配畫播放《紅軍不怕遠征難》的歌曲。

　　40、我倒了盆水，先用毛巾濕濕臉，再打上香皂，用勁地抓呀搓呀，不一會兒就滿臉香皂沫了。

　　41、喜歡探究可活躍思維，喜歡運動可健全體魄，喜歡山林可返樸歸真，喜歡孤獨可安心讀書，喜歡風雨可練就筋骨。

　　42、雖然我們不能決定自己生命的長度,但可以拓寬它的寬度；雖然我們不能改變容貌,但可以展現笑容；雖然我們不能控制他人,但可以掌握自己；雖然我們不能預知明天,但可以把握今天；雖然你不能樣樣順利,但你可以事事盡力.

　　43、學生自由讀課文，指名回答剛才提出的問題。學生不難從課文的第13自然段找到答案：豐碑是指被大雪覆蓋的、凍僵的軍需處長。教師適時引導學生再提出問題：讀到這兒，你有什么疑問？學生思考后一定能提出：為什么被大雪覆蓋的，凍僵的軍需處長是一座豐碑呢？教師表揚學生問題提得好，鼓勵學生再讀課文，自悟自得。

　　44、他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。

　　45、小溪，從不自卑。它堅信，只要不停地奔流，終會流入浩瀚的海洋；小草，從不自嘆。它深知，只有扎根大地，才能綻出一片新綠。

　　46、有的人不管年紀多大,卻永遠年輕；有的人不管是榮是辱,卻波瀾不驚；有的人不管是富是貧,卻樸實為人；有的人不管受譏遭諷,卻依然闊步前行；有的人不管自己位有多卑,卻永遠惦念著祖國母親!

　　47、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

　　48、質疑問難法：古人云：學起于思，思源于疑。課堂教學中，引導學生質疑問難，能激發學生濃厚的思考興趣和創新思維。

　　49、有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接；有的好說歹說進了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。

　　50、遠遠地眺望，草地上有團團白云在蠕動，原來這是牧場的羊群，一只只白生生的，肥壯可愛，使草原更加生的小鳥兒唧唧喳機勃勃。

　　51、少一分煩惱，就會多一分快樂；忘卻了煩惱，就會時時快樂。

　　52、感動往往發生在一剎那間：一個眼神可能讓你憶念一世；一次資助可能讓你感動一生；一句祝福可能讓你溫馨一世；一點寬容可能讓你感激終生.

　　53、人們人們愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的碩果累累。人們愛春天，愛她的山青水綠，愛她的萬紫千紅。人們都愛夏天，愛她的夏雨綿綿，愛她的艷陽高照。人們都愛冬天，愛她的白雪皚皚，愛她的潔白無瑕。

　　54、表演法：表演是學生喜愛的一種活動方式，在課堂中運用表演法，能起到寓教于樂的作用。

　　55、他是一個高個子，灰白長發，額頭上有一條長長的皺紋。

　　56、平凡的工作要用不平凡的態度來完成，簡單的問題要用全面的思考來決策，當今的事情要用將來的目光來審視，遙遠的理想要靠現實的努力來實現。

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