- 相關推薦
當看完一部影視作品后，相信大家一定領會了不少東西，是時候抽出時間寫寫觀后感了。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編精心整理的《鄉村教師》觀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鄉村教師》觀后感范文1
11月，我和辦公室同事一起觀看了"最美鄉村教師"。看過之后我留下了感動的淚水，十位教師的堅守令全國人民震撼，從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的"最美"。
最美鄉村教師的堅守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發展的基石，這些奉獻終生的鄉村教師是支撐民族教育的`脊梁。晚會中出現的嘉賓都是重量級的社會名流，這些淳樸的鄉村教師不但沒有沒有被他們的光環遮住，反而更加令人動容。奧運冠軍林丹說自己經歷過很多次大賽的考驗，但這顆堅強的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術家閆肅說自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無比的感動。是的，每一個電視機前的人都會有心靈被凈化的感覺。
是啊，同這些艱苦環境中堅守講臺的教師相比，誰的生活不是幸福的呢？我們習慣于往上比、向前看，人就會永遠不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發現，《尋找最美鄉村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一臺節目播出后，鄉村學校的教育條件會受到全社會的關注，鄉村教師的工作環境也會得到相應改善，這些最需要投入的事業應該被國家高度重視。我們被這些最美鄉村教師感動，并不一定都要去鄉村教書，應該踏踏實實做好自己的工作，在這個看上去浮躁的時代有一顆能沉靜下來的心。如果每一顆心都踏實了，我們這個民族就踏實了。
我也是一名教師，和最美鄉村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續踏踏實實的工作下去，在教育崗位上貢獻我平淡但不平凡的人生。
《鄉村教師》觀后感范文2
有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什么？他們為什么如此讓我們敬重？9月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。
大家都說老師培養著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的`脊梁！在偏遠的高原小學，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……捍衛了孩子們受教育的權利。
美麗的鄉村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！你們的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
你們給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
我們知道，您一定也有追求優越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺。“為愛而生，向愛而長”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在于這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！
《鄉村教師》觀后感范文3
近我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！
首先感動于他們對教育事業有著無比的敬業和執著。這些美麗的鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了 13 年青春的普通的漢族鄉村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的"漢族阿爸".在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。
其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年 45 歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走 , 27 年拄著雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅 400 多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業的執著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。 劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的'愛。
還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲 …… 他們用自己的執著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。
觀看是其一，領悟是重點，師德教育的出發點是"以人為本",充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件，發展自我。因此，需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？經過聽報告，看視頻，學習討論，可以說我們在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了更深入的了解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者。
《鄉村教師》觀后感范文4
今天，學校組織我們觀看了山歌劇《鄉村教師》，演員們精彩的表演把鄉村教師——陳老師的美演繹得淋漓盡致。
窮孩子施凡是個孤兒，患有心臟病，與年老多病的爺爺相依為命。但施凡從小就很聰明、懂事。中秋節那天，陳老師給同學們分月餅時，大家當場就津津有味地吃了起來，只有施凡把月餅像寶一樣捧在手里。陳老師問他為什么不吃，施凡淚流滿面地向陳老師道出了自己的痛苦和渴望：自己只有爺爺一個親人，他想和爺爺一起分享月餅。
陳老師知道情況后，對施凡憐愛有加。陳老師讓自己當醫生的丈夫為施凡和他的爺爺免費治病。因為施凡天資聰穎，陳老師還培養他參加世界算術大賽。在比賽中，施凡奪得了冠軍，被東方大學錄取，陳老師也因此獲得了“國際教師”的光榮稱號。邀請陳老師離開鄉村的人紛至沓來，但都被陳老師婉言謝絕了。她離不開自己工作的`這所學校，離不開這群可愛的孩子。就在這時，施凡唯一的親人——爺爺也去世了。于是，陳老師便當起了施凡的媽媽，給了他一份母愛和希望。
陳老師那種不顧名利，扎根農村，堅守崗位，無私奉獻的精神深深地影響著施凡，所以施凡在大學畢業后也當了一名鄉村教師。
教師是太陽底下最光輝的職業，而鄉村教師更加偉大。他們在貧瘠的土地上甘做一片美的葉子，為鄉村孩子輸送豐富的營養，讓鄉村孩子也能放飛夢想，實現夢想，他們在自己平凡的崗位上做著不平凡的事業，他們默默無聞地奉獻著自己的青春，無怨無悔，用白發換取了鄉村孩子的成長。“捧著一顆心來，不帶半根草去”不正是對老師的最高評價嗎？
觀看了這部山歌劇《鄉村教師》，我仿佛接受了一場心靈的洗禮。鄉村教師成了我心底最美、最敬畏的人。我在心底悄悄地埋下了一顆理想的種子：好好學習，長大后當一名鄉村教師，讓鄉村孩子在知識的海洋中暢游，讓他們走出農村，走向廣闊、美好的未來。
《鄉村教師》觀后感范文5
不知不覺，在從教生涯中經歷了第18個教師節，今年教師節給人印象深刻的是"最美鄉村教師"評選頒獎的電視節目。在觀看節目時，我陣陣心酸，眼中也時時盈滿了熱淚，他（她）們的事跡感人至深。他（她）們在常人難以想象的困苦環境中，堅守偏遠農村小學，一干幾年、甚至干十幾年，教出了一代又一代學生，改變了當地人們的.知識水平，讓所以學生都得到發展，有好多還升入了名牌大學。他（她）們深受當地學生、家長和鄉親們愛戴，深受全國人民特別是教師們的尊敬。
這些鄉村教師們工作條件艱苦、生活貧寒，入選的10鄉村教師中，半數有殘疾或曾身患重病，低下的工資甚至不能維持家用，治病都需要借貸。就是這樣，他（她）們依然忘我地工作，為了學生一切，為了一切學生，從不報怨，默默無聞地奉獻著自己，犧牲了小我，奉獻著大愛，把學生當做自己的孩子般看待，讓學生們健康、快樂地成長。
他（她）們：畢業后有機會到城市里工作，卻回到家鄉偏僻的山村教書！
他（她）們：積勞成疾甚至身患殘疾，卻仍拖著虛弱的身軀堅持在三尺講臺上！
他（她）們：收入微薄卻把盡可能多的錢省下來給學生購買學習、生活用品！
他（她）們：沒有快捷的交通工具，甚至翻山越嶺，卻從不會沒有耽擱學生一堂課！
他（她）們：為了教育事業，好多甚至誤了自己的終身大事，三十好幾了仍孤身一人！
他（她）們：沒有先進的教學設施，卻演活了三尺講臺，使孩子們健康快樂地成長！
含淚看完節目，頗受感動。我雖在鄉鎮中學默默工作了18載，但和這些鄉村教師杜比，我是幸運的，深感平時所做的工作跟他（她）們相差甚遠。今后，我要更加努力工作，向這些最美地鄉村教師學習，讓三尺講臺，成為我詮釋為人師表、傳授知識和施展才能的的舞臺，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友，"捧著一顆心來，不帶半根草去",使自己的人生更加豐富多彩、精彩紛呈。
他（她）們是我今后工作和學習中的優秀楷模！
《鄉村教師》觀后感范文6
昨天中午我們觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，心情久久不能平靜，樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣大教育工作者樹立了可敬的榜樣。我們應該學習"最美鄉村教師"那無私奉獻、甘為人梯的精神品格。
首先我們學習他們忠于職守精神。在惡劣的環境下不顧自己的安危，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作責任，把工作當作事業，踏踏實實地、兢兢業業地工作，在平凡的崗位上實現自身的價值。
其次我們學習他們的大愛精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，心中有大愛，生活是富足的，工作是愉快的`，人生是美麗的。
最后學習他們甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲動人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅持和守望，"把平凡的事做到極致就是偉大",從一個個的故事里，我們看到了"最美鄉村教師"的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是這些最美教師的執著堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了我們每一個人的心靈。
《鄉村教師》觀后感范文7
35年來，他耕耘三尺講臺，以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責，哺育出一片桃李芬芳。20xx年，他被中央電視臺和光明日報評為"全國最美鄉村教師",今年的教師節他將出席央視舉辦的"20xx全國最美教師"的頒獎典禮。他就是河北省平鄉縣常河鎮學區副校長胡清汝。
9日清晨，記者在蒙蒙細雨中來到了河北省平鄉縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的.胡清汝對記者說，"地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著照顧學校里那些留守學生，莊稼顧不上收，現在棒子都掉地上了，這幾天要抽時間把玉米收了。"
"我已經從教35年，從師教學，不僅僅是我的職業，也是我們整個胡家的信念。"胡清汝說，他從小就在爺爺身邊長大，平日里看著爺爺教書育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業業。
"一門師表，兩萬弟子，三尺講臺，四世家傳",這句話是胡清汝及胡家的寫照。胡清汝對于教育有著特殊的感情，因為他來自一個特殊的教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經有近70年的從教家承，出過20名鄉村教師，學生超過兩萬人。
在和記者攀談時，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉村留守學生，"這些孩子們因為家距離學校較遠，吃住都在學校，我不光要負責任課及學區工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長都出門打工了，走的時候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學校里我不但要嚴格要求他們好好學習，還要培養他們誠懇做人的準則。"
"我國有很多的鄉村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻著，在平凡中堅守著，其實這沒有什么，這恰恰是我們應該做的。因為只要我們能把學生培養成材，這就是我們一生最寶貴的財富。"胡清汝說。
《鄉村教師》觀后感范文8
在上周五我有幸聽了我們組兩位老師的教學展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學習，那種深厚的基本功也是我應該長時間去磨練的，下面我想說說我自己的一點心得體會： 首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現，也為學生提供了榜樣，執教嚴謹能感染和影響學生，他們在上課中思維敏捷，學生也非常活躍富有朝氣。 其次，他們的展示課準備的比較充分，所以我認為認真的態度是必不可少的。比如說備課吧，備課是教學的重要的一個環節，備課的好壞直接影響一堂課的質量，備課時應勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應注意上課方法和效果，要重視課堂教學的知識結構對學生的作用，重在讓學生學以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標運算的時候，就很注重了讓學生很好的理解公式，以至于能夠在后來的計算中順利地利用公式去計算。 再次，他們上課時語言精練，語調非常有親和力，我們數學組的強大明老師就是這樣的，基本功扎實的他在講課時語速不慌不忙，有條不紊，就是一個親切的`微笑也給了回答問題的學生充分的肯定，使得學生自信，從而激發學生興趣。我們的徐萍老師深入學生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對每一個學生，讓學生感受到自己是行的，從而學生樂于與老師交往，主動的參與學習。 他們都充分利用了現代化教育技術手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學內容生動。 他們在教學中也注意到了學生的實際，換位思考， 如徐萍老師對的分析，應是對應橫坐標相加，對應縱坐標相加，而不是x+y坐標，盡管結果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結中，站在學生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學生總結出了便于記憶的東西。 以上是個人的一些淺薄的認識，他們的課值得我更深入地去學習。學習才能提高自己，我會珍惜機會，不斷地去聽課學習。
【《鄉村教師》觀后感】相關文章：
《鄉村教師》觀后感07-06
《鄉村教師》觀后感【推薦】09-04
最美鄉村教師觀后感06-08
《最美鄉村教師》觀后感08-14
最美鄉村教師觀后感11-20
關于最美鄉村教師觀后感01-24
比較美鄉村教師觀后感01-16
尋找最美鄉村教師晚會觀后感10-23
最美鄉村教師的觀后感（精選20篇）06-28