看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，為此需要好好認真地寫觀后感。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的公開課觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　公開課觀后感 篇1

　　3月7日晚，我校青馬班、精英班的同學在松山湖校區學生中心A109階梯教室集體觀看了“青馬公開課”開學第一課“把創新發展主動權牢牢掌握在自己手中”。

　　第一課以創新發展為主題，分“點亮燈塔”“燈塔之光”“揚帆遠航”三部分進行。在“點亮燈塔”環節，來自華南理工大學的王郅強教授為同學們強調了“創新發展”的重要性和急迫性。他表示，創新也是一種隨時準備好接受最差情況、面對現實的底線思維，王教授還以格力公司為例證明，只有不斷創新發展的公司才能在競爭激烈的市場上占有一席之地。

　　在第二個環節“燈塔之光”中，科研工作者們和大家分享了自己的創新心得。格力電器裝備動力研究院院長周丹介紹了格力的自主創新之路，青年學者金鑫、教授陸龍生則提到，自己的每一次進步和收獲都是建立在創新上面，在創新中不斷發展。最后，他們對青年學子發出呼吁：“響應時代需要，勇于主動嘗試，掌握先進技術。”

　　“揚帆遠航”環節中，來自中山大學和華南理工大學的兩位學子代表廣東大學生，講述了當代青年的使命。他們表示，當代大學生是改革開放的享受者，但也將成為深化改革開放的建設者。“自主創新是一場沒有硝煙的`戰爭，而中國一定要打贏這場戰役，贏得這場較量”，這些話語激勵人心，呼吁當代青年勇于接受時代挑戰，為祖國貢獻力量。

　　在直播途中，全體同學保持肅靜，認真觀看，并對課程進行了深刻思考。青馬班學員熊捷珺表示國家在強調創新發展，在這樣的浪潮下，我們大學生更應該抓住機遇，珍惜大學時光，珍惜大學給予我們的資源，多去嘗試，多去學習，尋找自己感興趣的事物，將自己的發展與國家的發展緊緊結合起來。

　　公開課觀后感 篇2

　　此次青馬公開課第一課分為“點亮燈塔”、“燈塔之光”和“揚帆起航”三個部分。緊緊圍繞“把創新發展主動權牢牢掌握在自己手中”，號召全省青年大學生牢記時代賦予的創新使命，引導青年學子要立足長遠，聚焦國家所需，主動融入國家創新驅動發展戰略。燈塔工程，旨在加強時代青年的思想引領。在實現中華民族偉大復興的.中國夢的道路上，當代青年任重道遠。

　　觀看視頻結束后，李典洋老師針對此次青馬公開課總結發言，他希望全體學生干部在日常學習與生活中發揮學生干部的示范作用，發揮青馬人的精神，積極思考，追求創新，把創新意識融入到大學的生活與學習之中，成為堅韌奮發的時代青年。將自己當做引航燈塔，點亮自己，引領我院學子堅定時代的責任，奮發成長成才。

　　公開課觀后感 篇3

　　教育部關工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經播出，在學校和家長中引起了極高的觀看和學習熱潮，班級群、朋友圈里家長們紛紛轉發了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發表了自己的看法與觀點，下面，談談我的一些觀后感。

　　一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量

　　父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養成好的習慣，營造好的家庭氛圍。在科技發達的今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進大自然，去感受大自然，關愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，尊重自然，敬畏生命。

　　二、小學生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂趣

　　每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己，愛護自己，身體發膚受之父母。也要呵護別人，關心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的'過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。

　　三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量

　　認識自己生命與周圍人生命的關系。爸爸媽媽養育孩子，爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學生，老師對學生有教導之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學會感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養成良好的飲食，多進行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進退取舍，走好人生之路。

　　四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進行生命教育中的角色

　　家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。

　　希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!

　　公開課觀后感 篇4

　　這學期期末，學校為我們提供了幾節很精彩的體育公開課視頻，我們組內通過學習觀摩發現了很多有益我們業務發展的內容，為我們更好的上好課提供了很多啟迪。下面我簡單的談談一節籃球傳切配合展示課的觀后感。

　　一、這節課的教學目標主要有：

　　1、通過學練，使90%的學生學會傳切配合綜合練習，切入時探肩伸手要球的動作明顯，傳球到位，并能在比賽中運用。

　　2、發展學生身體素質，提高身體活動的靈敏性和協調性。

　　3、通過合作探究性學習，激發學生學習興趣，培養良好的團結協作的集體精神。

　　4、積極參與評價，增強自信心和責任感，建立和諧的人際關系。從上課的效果來看，教師基本能將課前制定的教學目標完成，特別是學生對于技術動作要領的掌握比較好，都能按照要求來完成。課中對二期課改中，學生主動學的'能力有較明顯的突出，學生學習有主動性，有創新性，是一節有目的，有方法的好課。

　　二、課堂的組織更為嚴密。綜觀這次課，各個環節緊密相扣，程序教學法在課堂中被大量采用。老師的示范講解，學生的模仿練習、鞏固、提高了本次公開教學常見的教學模式。根據新的課程標準的基本理念，體育課應當樹立“健康第一”的指導思想，使課程有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，培養終身體育的意識，形成勇敢頑強的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面和諧地發展。本節課可以說是非常出色的按照新課標的要求來完成的。

　　三、突出教師的主導與學生的主體作用。課堂上，老師的熱情很高，時不時的會參與到學生們的練習中去，用自己對本專業的熱愛來感染學生、用自己扎實的專業知識來帶動學生，充分調動學生的積極性，以達到師生互動、課堂氣氛活躍的良好教學效果。可以說整堂課學生都處于活動之中，教師時而動作示范，時而口頭提示，時而個別輔導，師生關系和諧，課堂氣氛融洽。

　　四、突出新課標的理念，注重多種學習方法的運用和學生創新能力的培養。教師能夠在課堂上反映探究學習、自主學習、合作學習，一開始，讓學生們自己琢磨傳切配合的方法，然后請學生們展示自己的方法；中間多次組織學生們分小組練習，我認為這樣可以培養他們的團隊意識。

　　通過這次公開教學，我看到本節課充份體現了學生主體的作用，加強學生與同伴和睦學習，發揮學生自己的創造力和想像力，使學生技能得到提高。同時也提示我需要不斷補充新鮮營養，拓寬教學思路。我將在今后的工作中虛心向老教師學習，以全心投入的敬業精神、一絲不茍的教學態度、豐富淵博的理論知識，把工作做得更好。

　　公開課觀后感 篇5

　　我國是一個森林火災多發國家，森林火災嚴重威脅著我國森林資源安全。為了加強森林防火工作，減少森林火災造成的損失，1988年國務院頒布了《森林防火條例》，對預防和撲救森林火災、保障人民生命財產安全、保護森林資源和維護生態環境發揮了非常重要的作用。但是隨著經濟社會的發展，森林防火工作出現了一—些新情況、新問題。一是管理體制改革后，政府在火災預防、撲救等方面的職責顯得十分必要：二是林權制度改革后，有必要在強化政府責任的基礎上，明確森林、林木、林地經營單位和個人的防火義務；三是急待法律體系的完善和應急機制的建立，現行條例關于火災撲救的規定也需要進行相應完善；四是為有效遏制和懲處各種違法行為，有必要提高罰款的數額。

　　20年施行的《森林防火條例》在森林防火責任制、森林防火組織、森林火災預防措施、森林火災劃分級別和標準、應急管理機制及法律責任等方面都進一步做了規范和完善。個人違反森林防火規定將被處以200元至5000元的.罰款；無防火裝置車進森林最高罰兩千；制定防火預案提升到法規高度；森林火災分類標準更改；制定防火預案提升到了法規高度。1988年3月15日施行的《森林防火條例》，森林火災分為：森林火警、一般森林火災、重大森林火災、特大森林火災4種。x年1月1日施行的《森林防火條例》，按照受害森林面積和傷亡人數，森林火災分為一般森林火災、較大森林火災、重大森林火災和特別重大森林火災4種。對比新、舊《森林防火條例》是新的《森林防火條例》將人員傷亡人數納入了4種森林火災等級，著重強調了以人為本的理念，具有其歷史和現實的意義：二是新的《森林防火條例》取消了森林火警，降低了一般性森林火災的標準，充分體現了國家對生態環境的重視，更重要的是加大了法律（法規）責任的力度。消防公開課的主講人提到森林防火30年的工作到：一是新的《森林防火條例》取消了森林火警，燒毀林地沒有森林面積損失也是森林火災，對于基層創建連續無森林火災的激勵機制必然受到影響；二是基層鄉級、村級起火必報的觀念受到沖擊，報是森林火災，僥幸決斷快速撲滅不報，從而存在小災釀成大禍的隱患；三是現行森林防火考核制度的不完善，原有“森林火警”存在時"大火"報”小火”，”小火”根本不報的情況是有的。而現在為了成績、政績違法、違規隱瞞不報勢必在一些單位和部門是會發生的。

　　“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。只要每人做到“人人關心消防、處處注意防火”的群防群治的局面這樣，災會少得的多，我們的明天也會更加美好！

　　公開課觀后感 篇6

　　說實話，以前一直沒有時間陪寶寶上過幼兒園里的公開課，有的時候不是爺爺去就是奶奶去，更甚時都沒有人陪她，我不知道當別的小朋友的家長做在孩子旁邊一起上課時，而我的孩子身邊沒有家長陪，孩子的心里會是怎么想的，卻回家后從沒有跟我提起過，呵呵，托金融風暴的福，我也有了閑下的空余時間，也有機會跟著孩子上課了。（這不，今天不也有個小朋友因為沒有家長在哭了嗎？）

　　孩子在成長，需要堅韌的耐心，作為家長的我不免要好好地反省一下自己，對孩子我付出了多少？難道豐衣足食就夠了嗎？不夠！我們的孩子還需要父母親的理解、關心。（決定了，不管自己多忙，也要盡量的抽時間陪著她！）

　　老師真的不容易，這么多調皮搗蛋的小鬼，居然能夠一板一眼的操作著老師們所指導的動作，（雖然還有好多小朋友有點的.跟不上節奏，不過也很不錯了）看到他們認真的模樣，即可愛，又感動，很是欣慰！所以總覺得老師是多么得不容易！看看孩子和老師是多么的默契呵！

　　這次的公開課總覺得寶寶不太愛舉手發言，感覺好像怕怕的，希望老師能夠幫忙多加注意，辛苦你們了！幫寶寶增加點自信！

　　《草房子》這本書寫了男孩桑桑刻骨銘心、終生難忘的六年小學生活，觀后感《公開課觀后感600字》。六年中他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。

　　《草房子》中《艾地》這一章，最讓我感動。這章講的是秦大奶奶與油麻地小學之間由相互敵視到最后和諧相處、親如一家的故事。

　　開始，我覺得秦大奶奶非常自私。她自己沒有后代，也不讓別人的孩子受教育，為了自家那塊地，死活不離開這里。她也非常可惡，為了報復油麻地人，她把雞鴨鵝放到校園里散步；讓雞鴨鵝在教室里隨地大小便；在苗圃上面打滾想壓斷楝樹苗……還在一次大檢查中，她的雞鴨鵝在公開課上搗亂，使油麻地學校的形象在外校老師心目中非常的差。

　　讀著讀著，我好像理解了秦大奶奶，其實秦大奶奶十分的可憐。因為這一塊地是她與秦大拼死拼活，用幾十年血汗和生命換來的。為了這塊地，秦大連命都搭上了。但是，現在卻要把這塊地建成學校，她能不難受嗎？她不會想搶回那塊地嗎？秦大奶奶為了那塊地，她在一個循環往復的日子里度過。到最后，人們都被秦大奶奶搞得不耐煩了，沒有人去管她，沒有人去關心她，只有桑桑一個人。

　　讀到最后，我又覺得秦大奶奶很可敬。為了救油麻地學校的孩子，自己差點淹死。從那以后，油麻地小學所有的人都把親大奶奶看成不可缺少一員。在一天，秦大奶奶又一次掉入水中，僅僅是為油麻地小學的一只南瓜，而永遠的與人們分別了。這樣一個和藹可敬，但又孤獨可憐的老人，就這樣永遠的離去了。

　　讀了這章，讓我深深地感到，人與人之間如能多一份相互理解、包容，一切恩怨都有可能化解，和諧相處才有了可能，最美好的人間真情就有可能充滿世界。

　　公開課觀后感 篇7

　　火是善良的小天使，它會給我們取暖，做飯，有了它我們就能過上健康幸福的生活。但火的性格很暴躁，要是你惹惱了它，它就會讓你家破人亡，痛苦無比。

　　我就看見過幾場火災，一場發生在馬三塘，那天，我在哥哥家玩，我的哥哥帶我去馬三塘玩，我們在去的路上看見一家人的房子著火了，據說是電器爆炸了，原因是插在插座上太久了。當時的火勢大的無法控制，有很多的人都抬著水或沙子趕著滅火，在滅火的過程中房子上的木頭一根接著一根掉下來，最后火終于滅了，卻有八人受傷。當房子的主人回來的時候，房子已經化為烏有。這真是一場惡夢，我想要是我們能經常檢查電器設備，就一定能發現那些老舊的器材，這樣只要做到及時更換，眼前的悲劇就不會發生。

　　火魔就在每一個人的身邊，或許某一天，某一時刻，你的一個不小心，就給火魔留出了一條作惡的縫隙。那天的事真叫人后悔呀。寒假的一天我在奶奶房間里玩，我在床上打彈珠，彈珠滾到床邊又滾到床里邊，又滾到地板上，我到地板上撿起彈珠。我又重復的把彈珠滾來滾去，你們一定覺得我很無聊。這是火災的開始，突然，彈珠滾到了床底下，因為床底下很黑，所以我點起了蠟燭鉆進了床底下，蠟燭點燃了掛在床邊的床單，很快火勢漸漸大了起來，看著不斷壯大的`火，我一下慌了神。“奶奶，奶奶，不好了，著火了，著火了……”奶奶迅速端來了一臉盆水潑了過去，火小了一些，但漸漸地又有火苗躥起來了，“還愣著干什么，快一起端水!”“嗯”我們用了好幾盆水才滅了火。看著被燒得狼狽不堪的床，奶奶語重心長地說：“小孩子千萬別玩火，火災猛于虎哪。”

　　“火災猛于虎”今天我總算領略到了，要是沒有奶奶的幫忙，也許我就要葬身火海了。我一定要學習一些消防安全知識，我學到了一些，大家快來和我一起分享一下吧：同學們，如果你去公共場所玩，一定要先看安全門在哪兒讓自己心里有數，如果發現著火了，就從安全門出來。如果有一些公共場所著火了，風很大，要逆著風走，要順人流逃出火災現場，左手放在胸口，右手捂住口鼻，因為濃煙的速度比人逃跑的數度快好多倍。如果你家住在高層住宅，如果著火了，就拿幾塊濕布，然后捂住口鼻開門往樓下逃離火災現場。千萬別往上，因為煙是向上冒的，這樣容易嗆煙。如果門打不開就把門縫塞住，到陽臺上大聲叫救命。當然別忘了拿起電話打119，消防員叔叔一定會火速來救我們的。

　　同學們，不要讓火成為奪走我們幸福和安寧的惡魔。讓我們攜起手來，重視消防安全，讓消防安全伴隨我們健康成長!

　　公開課觀后感 篇8

　　20xx年3月7日（星期四）晚19：30，我們廣州醫科大學組織了學院“青馬”學員集體觀看青馬公開課第一課，即首期燈塔學習會，此次活動的主題是“把創新發展主動權牢牢掌握在自己手中”。此次燈塔學習會分為三個環節，分別是點亮燈塔、燈塔之光、揚帆遠航。視頻中，嘉賓們或引經據典，強調堅持底線思維對把握創新發展主動權的重要性；或敘說具體事例，詮釋自主創新的深刻內涵；或發表聲情并茂的演講，揭示當代青年的使命，呼吁眾人助力創新。

　　我也有幸觀看了這一課，因此，我對創新的重要性有了更深刻的認識。

　　對我們的國家而言，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發展的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦”。創新有利于迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距；有利于化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力；有利于提高科技創新能力，建設創新型國家，“重大創新科技成果是國之重器要牢牢掌握在自己手中”。

　　對企業而言，“在激烈的競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝”。隨著市場競爭的加劇，能否創新已成為企業成敗的關鍵，唯有不斷創新，才能在競爭中處于主動，立于不敗之地，許多企業之所以失敗，就是因為他們未能真正做到這一點。創新是一個企業生存和發展的靈魂。在視頻中，以格力企業為例，格力在20xx年時曾派人員去日本交流，想購買以企業的技術，因其是該企業的核心技術不買被拒。于是，格力堅持走上了自主創新的道路，自主研發屬于格力的.核心技術，更讓大家明白“讓世界愛上中國造”不僅僅是格力的一句廣告詞，也是他們對“從中國制造到中國創造”的保證。創新可以給企業帶來無盡的活力和美好的前景。

　　對當代大學生而言，大學生創新不僅僅是其個人的創新，這對學校和國家同樣有著重要的意義。創新意識和創新能力是大學生素質教育的核心創新意識和創新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。“發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力。”大學生是未來的創新人才，是國家的重要資源，大學生創新擁有著無限的可能。

　　有的人害怕改變，甚至拒接改變，有的人在掩耳盜鈴，沉溺于現狀，但是，正如視頻中華南理工大學的王郅強教授所說：“只有變是唯一的不變”，若不能改變，不會創新，就會被時代的洪流所淘汰。所以，我們作為新時代的大學生有責任學會創新，給自己，也給國家一個美好的前景。

　　公開課觀后感 篇9

　　火災，無情地吞噬了無辜的生命，無情地什么也沒有留下，只無情地留下一片殘墟，俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。

　　小時候，不懂事，不知道火災是什么東西，也不知道火災有多么危險，但也確實沒見過火災……

　　我只隱約記得火災就是著火了，但事實沒這么簡單!何曾想過，當我遇上火災，我會怎么做?會打119嗎?會使用滅火器嗎?還是會逃生嗎?……都無從可知。

　　然而社區組織的消防安全教育卻給我了很大的啟示。現在的火災已無法用生動的字眼來描繪，來復述，盡管是“瘋一般的蔓延了開來”、“吞噬”、“夕陽如血”、整個世界好像都是紅色”、“滾滾濃煙彌漫了大半個天”還是“分不清天與地的界線”——眼前的世界，只有經歷者才能體會!這次的`教育告訴我們：我們對預防火災太不在意了，非要在最后關頭才后悔。

　　片子里的各種消防器具是什么，用來干什么，我純然不知道，我就像丈二何時摸不著頭腦，但是我知道，這些知識也許就會有那么一天，我將用到它們，我會為我自己感到驕傲在幾年前的一節班會課上學過，也許會不記得是哪一年，但我會記得那次我們看了“消防安全影片”，那影片給我的消防安全意識敲下了深深的警鐘時刻鞭策我。

　　總之，不怕一萬就怕萬一，為了避免那個萬一發生，記住它們，沒錯!生命誠然可貴，遇事需謹慎。

　　火災，無情地吞噬了無辜的生命，無情地什么也沒有留下，只無情地留下一片殘墟，俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。

　　小時候，不懂事，不知道火災是什么東西，也不知道火災有多么危險，但也確實沒見過火災……

　　我只隱約記得火災就是著火了，但事實沒這么簡單!何曾想過，當我遇上火災，我會怎么做?會打119嗎?會使用滅火器嗎?還是會逃生嗎?……都無從可知。

　　然而社區組織的消防安全教育卻給我了很大的啟示。現在的火災已無法用生動的字眼來描繪，來復述，盡管是“瘋一般的蔓延了開來”、“吞噬”、“夕陽如血”、整個世界好像都是紅色”、“滾滾濃煙彌漫了大半個天”還是“分不清天與地的界線”——眼前的世界，只有經歷者才能體會!這次的教育告訴我們：我們對預防火災太不在意了，非要在最后關頭才后悔。

　　片子里的各種消防器具是什么，用來干什么，我純然不知道，我就像丈二何時摸不著頭腦，但是我知道，這些知識也許就會有那么一天，我將用到它們，我會為我自己感到驕傲在幾年前的一節班會課上學過，也許會不記得是哪一年，但我會記得那次我們看了“消防安全影片”，那影片給我的消防安全意識敲下了深深的警鐘時刻鞭策我。

　　總之，不怕一萬就怕萬一，為了避免那個萬一發生，記住它們，沒錯!生命誠然可貴，遇事需謹慎。

　　公開課觀后感 篇10

　　為人師數十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探索和歸納，當然，教育規律應該遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經驗并不完全相同，所以我希望關注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長，穩步成才!

　　走進教育之門，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業發揮自己微弱的光和熱。所以，我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。

　　0歲及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子!我開始思考新的航向。

　　孩子上進，聰明，乖巧，善良，經常幫助別人，還會關心別人，特別善解人意，在別人發生矛盾時，總會有理有節地勸慰別人，儼然一個小大人!今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學習關鍵期應該及時引導和提高他的學習能力。從事多年語文教學，我覺得語文是最講究基礎知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，決定先從閱讀開始。

　　孩子已學完了小學階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的`故事傳說書，一開始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書還是蠻有興趣，就當培養興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀，剛開始出聲，后來默讀，漸漸的能讀上半個小時……

　　有一天，兒子心血來潮，大講他的故事傳說會，原來他把他讀過的故事傳說全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!

　　會閱讀了，沒有拼音的故事傳說書也能流利的讀下來，還能發表一下評論呢!

　　接著，我們在培養孩子閱讀習慣的同時，引導他早期寫作。日記是孩子每天晚上的必修課，由不知道如何寫到每天自己堅持寫，使他的思想也經歷了一個快速成熟的過程：……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅強!……自我評價和自我覺醒馬上在日記里呈現出來，這也是我們始料不及的!

　　公開課觀后感 篇11

　　火，為人類的生活帶來了光明，帶來了希望，是無論如何也不可缺少的。可火也是把“雙刃劍”，我們一沒好好掌控好它，“呼”的一聲響，財產，生命等等一切都化為烏有。這損失是何等的巨大啊，令人慘不忍睹!所以，我們要好好掌控它，從身邊的點點滴滴做起。不要讓火“隨意”亂躥，釀成火災。

　　在學校，年年都有“11`9”消防演練，做這個活動，就是為了讓我們學會在火災中逃生，下面我就跟大家來描述一下去年消防演練的場景吧!

　　那次，正在我們即將要去做操的時候，突然，一陣急促的警報聲從廣播里傳了出來，我們“噌”的一聲從椅子上站起來，急匆匆地從抽屜里掏出濕巾或紅領巾，捂住嘴巴。像一群無頭蒼蠅似的'往外跑，在紅色的濃煙中，大家你擁我擠，又加上別的班級的擠塞，變得混亂極了，我感覺上接不接下氣，呼吸有點困難。

　　慢慢地，我們終于從混亂的人群中擠出來，像一根離弦的箭狂奔到操場上，那刺鼻的氣味也漸漸的散去了，校園也漸漸平息下來了。

　　可是，如果遇上了真正的火災，那我們這樣的表現，豈不是自尋死路嗎?所以我們以后演練時，一定要把這當成一件十分嚴肅的事，不可以嘻嘻哈哈，挨挨擠擠。

　　不過，盡管有學校舉行的消防演練，但還不能完全起到提高消防安全。我們也要自己去了解一些日常生活上常用的消防安全知識，來預防火災，保護自己。

　　比如說：在下雨天的時候，大人們洗好的衣服都濕漉漉的。外面又在下雨，放在陽臺上不但曬不干，還會更濕，所以，晾干衣服肯定要用到烘干機來烘干衣服，可方便了。可在方便的同時，我們又沒有留意到，如果電器長時間使用的話，那就會發生短路現象，機器就會自燃，釀成火災。造成損失。所以，為了防止這危險的發生，我們每隔一段時間就要讓他“休息”、冷卻。以防電器的短路。

　　而在夏天，總有無數的“蚊子軍團”向我們進攻，這時候，我們人類也會使出“法寶”——蚊香，來抵御蚊子的攻擊。這一來，“蚊子軍團”接連潰敗。讓我們舒舒服服的過夏天。可在舒服的同時，我們又沒有留意到，蚊香有沒有安放在什么易燃易爆的物品旁邊，如果有的話，不出一個晚上，就可以把一套房子給燒個沒了影。那我們就要讓蚊香和這些易燃易爆的物品隔離，把它安放在一個不易燃的盤子上，這樣晚上不僅睡的香，又不會引起火災，這是多么美好的事，何樂而不為呢?

　　火，是一種不好控制的東西，不過再怎么難，我們也不能讓他胡作非為，讓我們的財富和生命白白燒毀、流失。要讓他做好事，改善我們的生活，讓幸福、快樂永遠在我們身邊。

　　公開課觀后感 篇12

　　金海躍老師的《分數的意義》這堂課給人以耳目一新的感覺，在課堂實踐中很大程度上反映了教學設想。本節課教學的主要特點是：教師在充分調動學生學習的主動性、積極性的基礎上，能用學生自主學習、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學活動，充分體現學生的主體地位。學生學得生動、活潑，自主學習的積極性、主動性得到充分發揮，對于教學目標的重新認識及由此采取的相應的教學策略、方法和手段，我認為具體表現為以下幾點：

　　1、確定基礎與發展并重的教學目標

　　以人發展為本是當前教育的共同理念。在本節課中，教師不僅重視讓學生掌握知識，并能十分重視學生對學習過程的體驗和學習方法的滲透，重視學生的個性化思維的展示，讓學生通過回憶想象、學習交流、動手實踐等數學學習活動來發現知識，感受數學問題的`探索性，促進學生學會學習。在教學過程中，始終把學生放在學習的主體地位，努力提高學生的自學能力和學習興趣。

　　2、著力于自主探索的學習方式

　　教師充分利用學生已有的知識經驗，提出了自主探索學習的步驟，學生通過自主選擇研究內容、獨立思考、小組討論和相互質疑等學習活動，獲得了快樂數學知識，學生的能動性和潛在能力得到了激發。體現在兩大特點；一是大膽放手，給學生提供自主學習和合作交流兩種學習方式，重視直觀教學，通過觀察、判斷、交流、動手操作抽象出分數的意義。二是做到了學生能自主探索的知識，教師決不替代。如：讓學生自己動手找出多種平均分的方法；分母、分子不同時出現，就是讓學生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數，讓學生在實踐中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含義，并能用分數表示；對不懂的地方和發現與別人不一樣的，有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論交流，加以解決。這樣就給了學生獨立思考的時間，使學生有了發揮創造的空間，有了充分表現自己的機會，同時也讓學生體驗到學習成功的愉悅，促進了自身的發展。，

　　3、營造民主、寬松的探索學習氛圍

　　這節課從一開始到結束，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關系和開放的學習方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學生對數學知識的主動獲取，充分暴露自己的思維過程。體現在兩個方面：一是教師尊重學生，平等對話、相信學生、讓學生有表現自己的機會。二是注重課堂自主學習與合作精神的體現，在教師的指導下學生真正懂得如何與他人融洽地協作學習，真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學生面對新知識，敢于提出一連串想知道的新問題，教師組織學生廣泛地探討，使概念內涵充分揭示，讓學生動手操作深化對分數的理解。整節課都在民主、寬松的學習環境中學習數學，獲取知識。

　　公開課觀后感 篇13

　　事物總是有著兩面性，正如水可載舟，亦可覆舟，火，可以造福人類，也可以在瞬間變為殺人的惡魔。

　　當一場大火降臨，在眾多被火圍困的人員中，有的人生靈涂炭，有的人命赴黃泉，跳樓喪生或造成終生殘疾；也有人化險為夷，死里逃生。這固然與起火時間、地點、火勢大小、建筑物內消防設施等因素有關，還要看被火圍困的人員，在災難臨頭時有沒有逃生的本領。

　　那么，如何及時撲滅火災呢?通過這次作業二區組織的消防演習，我可謂是受益良多。

　　這次消防演練更加熟練了滅火器的使用操作規范，提供了只用應對突發問題的能力，如果發現火災，我們不僅會使用滅火器，還要知道消防應急知=知識：

　　首先，也是重中之重的就是，當碰到火災時不能慌張，要有秩序的排列出去，不能擁擠，否則后果不堪設想。其實，這聽起來并不難可要想真的做到處險不驚、臨危不亂卻并不是那么容易的。這需要我們了解和熟悉我們經常或臨時所處建筑物的消防安全環境，尤其是要掌握好確定的逃生出口、路線和方法，還有安全出口、滅火器的位置。

　　其次就是一旦聽到火災警報或意識到自己可能被煙火包圍，千萬不要遲疑，要立即跑出房間，但切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區域，切不可延誤逃生良機。

　　最后還有起火時，如果樓道被封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙，隨后用濕毛巾堵住鼻口，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身，如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰低姿勢逃離火區。

　　以上都是火場逃生自救的小知識，我想這些是每一個人必須了解的.。

　　人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，便會少一份事故危機，我想這次的消防演習正是抱著這樣的目的。而蒙特梭利有句話：讓我聽，我隨后就忘了;讓我看，我就能記住;讓我做，我才能真正理解!我想這次的消防演習，讓我們參與其中，做到了增強我們大學生的安全防范意識，消除校園安全隱患，真的讓我們受益良多。作為一名合格石油工人，我們不僅要搞好能源開發，增強責任意識、提高防范能力，更重要的是要掌握安全知識提高防范技能。

　　生命如同鮮花一樣嬌艷綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢?因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。

　　公開課觀后感 篇14

　　消防安全和我們的生活息息相關。如果我們不注重消防安全的話，那么后果將不堪設想，但是如果遇到火災等危險的話，也不要慌張，要即及時用濕毛巾捂住口鼻，然后設法逃走，如果來不及逃走，要到窗前大聲呼救。

　　就在上個星期天，我們小區附近有一家人家著火了。當時屋里一共有4個人，一個大人和一個小孩由于及時發現并逃出，沒有什么事。這時屋里只剩下兩個學生了，火勢還在不斷地蔓延，情況十分危急，于是圍觀群眾立刻撥打了119。但由于地址不詳，消防隊員暫時還沒有趕到。被困的兩名學生他們在發現火災后及時用濕毛巾捂住了口鼻，并用毛巾堵住門縫，然后遠離煤氣等易燃物品，鎮靜地等待消防隊員，而且不斷想辦法自救。最終安全脫離險境。

　　那么為什么他們能脫離險境，而在其它火災發生時，就有許多人員遇難呢？因為這兩名學生在發生火災時臨危不亂，十分鎮靜，并且他們及時用濕毛巾捂住口鼻。據不完全統計在發生火災時有80%的遇難者是被煙霧窒息而亡。其次他們遠離了煤氣等易燃物品，如果被困者靠近煤氣等易燃物品的話，那么由于高溫，煤氣等物品就很容易發生自爆，從而導致被困者受傷，甚至死亡。

　　消防安全是關系到生命的大事。人生只有一次，我們怎么能不珍惜他？

　　生命是一曲優美的交響曲，是一片華麗經典的詩章，是一次經歷挫折與艱難的遠航，生命誠可貴！我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的`，他只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，他令我們的人生煥發出光彩！在這個世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命！

　　消防安全是關系到生命的大事。人生只有一次，我們怎么能不珍惜他？俗話說：水火無情，這一點也沒錯。人們在不經意間就釀成了災難。我們的身邊處處離不開火，做飯需要火，燒水需要火。自從古人發明了鉆木取火，人類才吃上了熱的食物，在冬天刺骨的寒風中得到了溫暖。可任何事物都有兩面性，人類如果不好好使用它，就會造成嚴重的損失。每年，有多少起因為火災造成的嚴重事故？又有多少人命喪這熊熊大火的魔爪下？消防安全人們總不重視，這還不足以給我們一個警告嗎？

　　生命只有一次，如果我們不注意消防安全，那就等于在踐踏自己的生命，踐踏他人的生命。生命是寶貴的，我們要珍惜他。倘若一個人連自己的生命都不珍惜，那他活在這個世界上又有什么意義？

　　同火災來比，生命是渺小而脆弱的。人們為什么將生命置之度外？

　　“人，最寶貴的是生命，生命對于每一個人來說，只有一次。”的確，只有生命的健康存在才能有新的生活。尤其是我們這些祖國的花朵，更是要精彩的活著！消防安全就是生命，我們要時刻牢記：生命是寶貴的！

　　我相信只要大家多了解一些消防安全知識，平時多注意防火，許多悲劇就可以避免了。我希望大家能和我一起，做一個消防意識極高的小公民！

　　公開課觀后感 篇15

　　星期四，我們班就要舉行區級公開課了，郭老師要求我們提前做好上課準備，準備好課堂練習本和紅色，黃色的水彩筆。另外為了展現我們實驗小學的校風，老師還叫我們班全體穿校服呢！

　　星期四終于到了，我們排著整齊的隊伍進入了一樓的報告廳。哇！這么多老師啊！教室里不時傳來老師們竊竊私語的聲音。原來全區50多所小學的200多名老師都來聽課，其中還包括我們學校的正副校長呢！我們看到這么多老師，心里好緊張啊，在想，郭老師是不是也很緊張呢？這時，上課鈴響了，郭老師邁著輕盈的`步伐走上講臺，臉蛋紅通通的，很害羞的樣子，原來老師也緊張啊！但是，不一會兒老師就調整好了情緒，專心致志的講起課來。今天上課主要講了，怎么找規律，以及找規律有幾種方法。老師還讓同學們到講臺上現場演示呢！課堂上，我們認真聽講，積極舉手發言，就連平時最愛插嘴的同學都認真上起課來了。總而言之，這節區級公開課我們上的即輕松又快樂！

　　通過這次區級公開課，我深刻的感受到，以后每上一節課都應該向今天一樣遵守紀律，積極發言。這樣我們不僅能更快更有效的學到知識，而且可以養成遵守紀律，積極主動發言的好習慣。

　　公開課觀后感 篇16

　　觀看“中國消防”消防安全直播視頻，觀看視頻之后我感觸很深。消防安全工作需做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事抓，消除火災隱患的重要途徑之一是做好消防安全管理工作，始終把消防工作作為重要任務來抓。可我們卻在日常工作中忽視火災帶來的危害，往往要等到眼見著火災發生才意識到其危害性。這就是沒有把防范火災的工作在第一位所導致的。

　　而做好預防工作的關鍵就在于提高我們對這項工作的重視程度，學校可以加強消防安全知識培訓，提高學生消防安全意識。貫徹“預防為主，防消結合”的消防工作，履行安全職責，保障防安全。這次我們通過直播學習，掌握基本的防火、滅火及自救逃生常識，學會“如何防火”、“如何滅火”、“如何逃生”。防火工作做好了，火災的'發生率就很小，火災發生了，如果能夠及時把它撲滅，火勢就不會蔓延，掌握一些基本逃生常識，在火災現場就能順利逃生。消防工作需要大家共同的關心、理解、支持和參與，只要群策群力、齊心協力，徹底消除火災等隱患，生命和財產才會得到有力的保障。

　　火海無情，只有充分了解造成火災的原因和火災產生的嚴重后果，我們才能更科學有效的防范火災的發生！

　　公開課觀后感 篇17

　　3月30日上午，我們學校主辦了一次公開課，邀請同學們的家長來和我們一起上節英語課。英語課上，我們學習關于五官的英語，課堂上老師提問，要求我們說出五官的名稱并用手指出來。我站起來指著我的鼻子大聲的用英語說：“這是我的鼻子”。

　　我答對了，老師笑咪咪的把一張卡通貼紙貼在我的鼻子上。這樣一來大家都笑了。公開課的氣氛也沒那么緊張了。同樣的，指著臉回答問題的同學的'臉上也得到了一張貼紙。同學們都積極發言，一時間貼紙到處都是。我們互相看著，笑著，逗得家長們也合不攏嘴。老師改變了方式，要求同桌的倆人互相指著自己和對方的五官回答問題。有趣的是有的同學指著對方的眼睛大聲的說：“這是我的眼睛。”還有的指著自己的頭說：“這是你的頭。”哈哈！有事一陣開心的笑聲。很快的這節公開課在笑聲中結束了。課堂上我積極的舉手發言，當然逃不過媽媽的眼睛啦！下課了，媽媽走到我桌邊輕聲的對我說：今天我表現的很好，英語單詞也寫得又快又好。連老師也給了我100分。同時得到老師和媽媽的表揚，我太開心了！這真是一節幸福的公開課。

　　公開課觀后感 篇18

　　幸福既是心靈的快樂，又是一種愉悅的感受，更是由痛苦歷程而促成的一種力量體驗。當人們征服厄運之后，從挫折轉為成就感和幸福感的時刻，這種感受是更加深刻而持久的。追求真善美和追求真理的過程，則是取得幸福的重要源泉。

　　幸福需要珍惜。幸福和時間一樣，你不珍惜，它就會悄然溜走，而一旦失去了，就一輩子再也找不回來了。因此，擁有幸福，就要珍惜幸福;珍惜幸福，你才能真正擁有幸福。

　　自從網易公開課開始以后，我一直在聽幸福課，真的受益匪淺，一邊看一邊記了筆記，并寫下了自己的感想，以自勵。 研究重點應該放在心理的積極面上，我心理的積極面有哪些呢？熱愛學習，不放任自流，希望有所改變，希望樂觀向上，愛反省自己，希望進步，希望成長。

　　我為什么會感到不快樂？一直以為是因為收入，其實是內心對自我價值的評價沒有得到認可，沒有得到證實。懶惰導致我總是尋求捷徑，到頭來發現捷徑是走不通的，所謂的捷徑還是要經過努力才能找到的。b還有對自我的蔑視，自己內心中是討厭現在這個我的，是缺乏自信的，總是在想自己的缺點，其實我還是有很多優點的，不應該討厭自己，應該多想自己的`優點。 對目前所做的事情沒有興趣，問題又出現了，我對什么有興趣呢？我想做什么呢？

　　我擅長什么？我想做什么？我擅長學習，應該做和學習、教育有關的事情。

　　成功者的秘訣是resilience，韌性。我缺乏的就是這種能力。其實生活就是充滿了起起伏伏，成功與失敗，痛苦與歡樂，只想經歷成功和歡樂就不是完整的人生。要有韌性，要相信生活會善待那些有希望的、有勇氣的、有擔當的人。不要去逃避痛苦，沒有用。

　　Ask the right questions. 問正確的問題，而不是回答正確，首先是問題是正確的，才有可能得到正確的答案。我總是問自己不正確的問題，根本就不應該問那樣的問題，為這樣的問題找答案，就是在浪費時間。

　　Questions make difference, questions create realities. 因為問題不同，思考的事情就會不同，導致結果也會不同。

　　公開課觀后感 篇19

　　在一節公開課上，一個胖胖的小男孩引起了我的注意，這個小男孩正好坐在我的旁邊。那天老師在講《荷花》一課，當老師讓學生匯報自己喜歡哪段，并說說為什么喜歡時，這個小男孩馬上舉起了小手，他的小手不停地向老師擺動，想引起老師的注意，老師果然叫了他。可一聽他發言，我才發現，這不是一個正常的孩子，他說話斷斷續續，含胡不清，看得出，他在努力把話說清楚，可是，他越是著急，越說不清楚，急得他鼻尖上冒出許多汗。

　　也可能老師怕影響教學效果，沒有讓他說完，而是淡淡地對他說：“聽說你有病，你不要說了，先坐下吧。”雖然是借班上課，但聽到這句話，我的心里還是一顫。這個孩子坐下了，后面他一次手也沒舉過，一直趴在桌子上。老師再也沒叫過他，也沒有再看他一眼。

　　后來，從孩子的班主任口中得知，這個孩子由于出生時大腦缺氧，影響到小腦發育，雖然他說話不清楚，但他上進心強，學習成績也不落后。

　　不管這節課的設計多么巧妙，課件制作多么精良，這都不是一節成功的語文課，因為在課堂上，教師擁有的只是教書之激情，缺少的是育人之愛心。愛是一種重視，一種呵護。每個學生都是宇宙中獨一無二的每一個，他們都渴望得到別人的關注和賞識。不管是優秀的，還是發展有困難的，甚至是有缺陷的，每個人都應該得到發展。我曾經到過一所特殊學校，親眼目睹了特教老師是如何關愛那些有缺陷的孩子，如何在渺茫的.可能性中無私的奉獻。有一個孩子，眼睛看不見，耳朵聽不見，四肢也不會自己動彈，但是，他有感覺，僅僅因為他有感覺，所以我們的特教老師就幾百次、幾千次、無數次地重復一個撫摸的動作，重復一個幫助他在球上滾動的動作。老師說：“他是一個活生生的人，他也在感覺，你們看，它起來都有感覺了，感覺的面也越來越多了，他正在向越來越好的方向發展。”多么無私啊！多么無私奉獻！這是我們最偉大的老師，這是人類最偉大的愛。

　　冰心曾說過：“世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”在任何一個孩子的心靈深處，都有著一個無限美好和豐富的世界等著我們去開發。從這一點上說，那些有生理缺陷的孩子和健全的孩子沒有什么區別，其實他們更需要理解、愛護、幫助和贊賞。

　　我想，這位語文教師確實應該好好反思。教育是培育生命的事業，生命的流程是痛苦還是快樂，是壓抑還是提升，全由教師的手來翻閱。每個學生都是朵含苞待放的花兒，每朵花都有開放的理由和權利。我們應該珍視眼中的每一朵花，在花枝下應自覺地低頭，不要莽撞地碰落了她，給她澆水，給她陽光，對她微笑。如果盛開的花朵需要肥沃的土壤，讓我們化為腐朽，伏在花的根下，當花兒含苞綻放時，誰說這不是一種幸福？

　　公開課觀后感 篇20

　　看完網易公開課的其中一個視頻——《什么讓我們更熱愛自己的工作？》后，我有了許多的想法，也明白了為什么有人熱愛、并快樂地工作著，而有人一工作就垂頭喪氣。

　　視頻中舉了許多例子來說明怎樣讓我們更熱愛自己的工作。比如，在一張白紙上打滿隨機的單詞，要求人們將其中相似的詞語配對。實驗中創設了三種意境。在第一種意境中，人們把自己的名字寫在白紙上，找到所有配對的單詞，并把它交給做實驗的人，然后做實驗的人檢查一遍，說一聲“你做得很好”，最后把它放桌面上。在第二種情境中，人們在交給做實驗的人時，做實驗的.人連看都沒看，就放在桌子上了。在第三種情境中，做實驗的人接過那張紙，看也不看就把它丟盡碎紙機。

　　在這三種情境中，我認為，第二和第三種情境對于人們來說，剛才所做的一切沒有快樂可言，更沒有任何的成就感，接而產生作弊，因為做實驗的人連看都不看，就放在桌上，甚至直接把紙張粉碎掉，人們付出的努力越來越少，從而導致工作質量不高的情況。提高工作質量只要認可他們的勞動成果就可以了。

　　其實工作者最需要的是工作的動力，工作所得到的報酬多少只是其一，而工作中產生的意義、挑戰、自我意識、成就和自豪感是工作者十分在意的，因為有了這些，才能讓我們更熱愛自己的工作，在快樂的心情中工作著。

　　公開課觀后感 篇21

　　消防，是一個多么嚴肅莊重的詞語啊！消防關系到家家戶戶的安全保障，關系到成千上萬條人民的生命安全，那是在蘇州的一場熊熊烈火中，讓我明白了消防的重要性，也讓我明白了消防員的艱苦和責任。

　　那年夏天，媽媽帶我去蘇州的一個朋友家里玩，聊完了天，我們也該去旅館睡覺了。我們來到了一個很大的旅館，因為旅途勞累，我們很快就睡下了，到了半夜時分，我被媽媽急促的喊叫聲驚醒了，只聞見一股煙味，十分嗆人，似乎發生了什么，我還沒有反應過來，媽媽就沖進衛生間拿出了兩條濕漉漉的毛巾。媽媽讓我用毛巾捂住口鼻。這時候，我看見一團團濃煙在房間周圍盤旋著，我才意識到，不好，著火了。媽媽牽著我的手飛奔往樓道上跑。此刻，樓道一片嘈雜，喊聲叫聲響徹整個樓道。我們奔向出口，電梯也被堵死了，怎么辦？所有人都驚慌失措，焦急萬分，我嚇得嗚嗚大哭！媽媽一邊安慰我，一邊帶我朝向窗戶方向移動。突然，我隱隱聽到了消防車鳴笛的聲音，朝窗外望去，只見兩輛燈光閃爍的消防車，疾馳而來。我們的救星來了，所有人眼睛里都放出了光芒，立刻停止了騷動，只見消防車停穩后，里面出來了大約十來位消防員戰士，他們嫻熟地從車上迅速地取下梯子，擺在了地上，接著又拿來了氣墊，那是防止意外發生的。一個個消防員戰士大無畏地快速地用扶梯爬上了我們的這一層，接下了一個人，傳給第二個消防員，第三個……第四個……直到全部安全落地，另一輛車的消防員戰士有的用滅火器，有的手抱大水管滅火……經過大約兩個小時的艱苦奮戰，大火漸漸被撲滅了。這時候，一位消防員叔叔看見受了驚嚇的我，和藹地說了句“沒事了，別怕，小朋友！”看著叔叔那全身黑灰，濕漉漉的背影，我在心里對他說：“謝謝你，消防員叔叔！”

　　這也讓我明白：人活著真正的價值是為社會為他人而努力做出的.貢獻，消防員雖默默無聞，但貢獻卓越！消防員這個崗位雖平凡，但卻是偉大的！在他們身上總是能讓處在危險中的你感到莫大的親切感！

　　火災是如何引起的呢？經過調查，是因為一位旅客的煙頭沒有及時滅火，燃起了毛巾，以致釀成了這場災禍。這件事，也給我們敲響了警鐘，消防安全要謹記，及時排除身邊的安全隱患，才能保障平平安安每一天！

　　公開課觀后感 篇22

　　記得有一次，我正走在放學回家的路上，忽然聽到不遠處傳來一陣“嘶——”的.緊急剎車聲，只見到一輛小轎車和校車撞在一起了。校車的尾部被撞了，油漆被撞掉了一大塊，還有一部分畸形了，而小轎車的車燈也撞掉了下來。我當時心猛地一震：“校車上有那么多的小朋友，多危險啊!”

　　要是司機的反映慢點，那一車可愛的小朋友就被這場車禍葬送了生命……想到這，嚇得我出了一身冷汗!這時，雙方車主爭論了起來。我靠近了一點兒，竟然聞到小轎車車主身上有一股難聞的臭酒味。唉，酒后駕車要不得。這時，交警也趕到了現場來處理這場交通事故。

　　交通安全，從我做起!為了自己為了家人，讓我們大家一起珍惜生命，遵守交通規則吧!

　　公開課觀后感 篇23

　　這學期期末，學校為我們提供了幾節很精彩的體育公開課視頻，我們組內通過學習觀摩發現了很多有益我們業務發展的內容，為我們更好的上好課提供了很多啟迪。下面我簡單的談談一節籃球傳切配合展示課的觀后感。

　　一、這節課的教學目標主要有通過學練，使90%的學生學會傳切配合綜合練習，切入時探肩伸手要球的動作明顯，傳球到位，并能在比賽中運用。發展學生身體素質，提高身體活動的靈敏性和協調性。3合作探究性學習，激發學生學習興趣，培養良好的團結協作的集體精神。積極參與評價，增強自信心和責任感，建立和諧的人際關系。從上課的效果來看，教師基本能將課前制定的教學目標完成，特別是學生對于技術動作要領的掌握比較好，都能按照要求來完成。課中對二期課改中，學生主動學的能力有較明顯的突出，學生學習有主動性，有創新性，是一節有目的，有方法的好課。

　　二、課堂的組織更為嚴密。綜觀這次課，各個環節緊密相扣，程序教學法在課堂中被大量采用。老師的示范講解，學生的模仿練習、鞏固、提高了本次公開教學常見的教學模式。根據新的課程標準的基本理念，體育課應當樹立“健康第一”的指導思想，使課程有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，培養終身體育的意識，形成勇敢頑強的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面和諧地發展。本節課可以說是非常出色的按照新課標的'要求來完成的。

　　三、突出教師的主導與學生的主體作用。課堂上，老師的熱情很高，時不時的會參與到學生們的練習中去，用自己對本專業的熱愛來感染學生、用自己扎實的專業知識來帶動學生，充分調動學生的積極性，以達到師生互動、課堂氣氛活躍的良好教學效果。可以說整堂課學生都處于活動之中，教師時而動作示范，時而口頭提示，時而個別輔導，師生關系和諧，課堂氣氛融洽。

　　四、突出新課標的理念，注重多種學習方法的運用和學生創新能力的培養。教師能夠在課堂上反映探究學習、自主學習、合作學習，一開始，讓學生們自己琢磨傳切配合的方法，然后請學生們展示自己的方法；中間多次組織學生們分小組練習，我認為這樣可以培養他們的團隊意識。

　　通過這次公開教學，我看到本節課充份體現了學生主體的作用，加強學生與同伴和睦學習，發揮學生自己的創造力和想像力，使學生技能得到提高。同時也提示我需要不斷補充新鮮營養，拓寬教學思路。我將在今后的工作中虛心向老教師學習，以全心投入的敬業精神、一絲不茍的教學態度、豐富淵博的理論知識，把工作做得更好。

　　公開課觀后感 篇24

　　關于差異原則，歷來是眾說紛紜。有些人認為，要想社會進步，就得承認差異的存在，只有差異才能激發個人的實現自我的追求。而有些人則是從社會穩定、公平的原則出發，反對差異的存在，認為因為差異導致了性事件的頻發。

　　鄧小平同志，在中國改革開放之初就是以“先富帶動后富，然后實現共同富裕。”這就有點符合差異原則的觀點。重點發展東部，重點發展農村，重點發展工業。因為在那個經濟亟待發展的時代，一切應以優先發展為首要目標。如果你付出了努力，就應該享受你所應獲得的成果，這樣才會有動力繼續向前發展。

　　但是進入二十一世紀的時候，中國很明顯的在努力實現共同富裕這一宗旨。比如西部大開發、中部崛起戰略，統籌城鄉發展，還有各次代表大會都將三農問題放在首要議題。有其是十七大關于分配問題很明確的指出“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關系，再分配更加注重公平。”種種跡象都表明，當社會發展到一定程度的.時候，在穩定中求發展是首要目標。

　　為什么納稅按所得收入作為劃分依據？正是因為，你比別人更有能力去的更多的收入的時候，你就應該將其中的一部分拿出來，為那些比你情況差的人謀福利。這其實是只承認在一定范圍內允許差異的存在，否則過猶不及。這也就是JonhRawls的道德武斷原則。

　　公開課觀后感 篇25

　　火，是人們生活中離不開的重要東西，它給我們帶來光明與溫暖，甚至可以說是我們人類的朋友。但是，世間萬物都有兩面性，火也是一樣，只要稍稍不注意，它便極有可能吞噬人的生命，令人叫苦不迭，最終演變成冷酷無情的“殺手”。也因此，消防安全成為了我們每個人應該掌握的常識之一。

　　截至目前，無數場熊熊燃燒的大火已經吞噬了許多人的性命。但是，如果我們掌握了一些消防安全知識的常識，事情，也許就大不一樣。如：煤氣泄漏導致爆炸，這種經常發生的悲劇，在掌握了消防知識后，可能結果便完全不同。而我們僅僅要做的，只是需要明白下面的`幾個消防安全常識：

　　1：在發生煤氣泄漏時要及時打開窗戶，保持室內空氣流通；

　　2：保持冷靜，迅速離開煤氣泄漏的場所；

　　3：找濕毛巾捂住口鼻，以免發生煤氣中毒；

　　4：絕對禁止一切能引發火花的行為，避免發生爆炸；

　　5：立即關閉煤氣的總閥門，防止煤氣進一步泄漏；

　　6：想辦法取得幫助或撥打119。這些就是我們應該在煤氣泄漏時做到的簡單幾點，也許普通的常識，便能讓我們在九死一生的環境里，獲得生的希望。

　　以上這些，只是無數容易引發火災、爆炸的一個小常識，但了解這些還遠遠不夠，還有一些火災時的應對方法我們也需要清楚知道：

　　1：能從小就明白火警電話119，并懂得如何報告災情；

　　2：要在被大火困住時保持冷靜，不宜亂跑，情緒失控，要急中生智，想想自己該如何脫險等等一系列常識，同時，也要做到：不玩火，懂得如何正確使用滅火器，不要隨身攜帶易燃物品，在使用完電器之后懂得拔掉插頭。這樣，就能很大程度減少火災發生的概率，也能更好地對自己寶貴的生命負責，讓安全更好的與我們同行。

　　世界那么大，那么美好，可別讓自己一時的隨意而喪失了青春年華，掌握消防安全知識，就是掌握我們自己的生命，就是對自己的負責。身為祖國的花朵，就讓我們記起行動起來，讓消防安全永駐心中！

　　公開課觀后感 篇26

　　人人都說：“水火無情”。是啊，水能載舟亦能覆舟，火又何嘗不是如此呢?日常生活中，火給我們帶來光明與溫暖，但同時也能給我帶來災難與毀滅。

　　那一天，不知道什么原因，那座屹立了200多年的古寨起火了。因為是木質結構，大火一發不可收拾，火勢很快就曼延開來。火災現場一片狼藉，透過人群的縫隙，入眼的便是紅光，火!漫天的大火!那個紅色的魔鬼，叫囂著，似乎要把天給燒出個窟窿來!

　　大火持續燃燒了近三個小時，待火苗全部撲滅，已經過了晚上六點半了。三個小時，那座富麗堂皇的百年古寨化成了一地廢墟，只有那時不時冒出的縷縷青煙，想人們訴說著這里曾經發生過什么……

　　又是一個烈日炎炎的午后，一場山火突如其來。因為天氣炎熱，森林公安無法上山救火，大火燒了整整一個下午。山上的植被被燒光，露出了裸露的土地和猙獰的石頭。

　　災難過后，留給人們的`更多的是沉思：造成火災的失誤有很多。也許是家中電線老化燃起了火端，也許是一個未滅的煙頭帶起了火源，或者是孩子一個小小的游戲……可是這些小失誤，必定會造成大事故。血的教訓，讓人刻骨銘心，我們怎樣才能預防火災的發生，減少這些事故呢?

　　“星星之火，也可燎原”，我們應學會未雨綢繆，防微慮遠。處處留意身邊可能存在的安全隱患，正確使用電器設備，及時更換老化電器設備和線路，及時斬草除根，為自己及親人的安危提供保障。生命只有一次，讓我們一起多思，多查，多糾正，防患未然，遠離火災。

　　公開課觀后感 篇27

　　從這個公開課，我了解到了冰雪運動的發展情況：起步階段從1952年至1978年，這一期間我國成功舉辦了冬季運動會和單項全國冠軍賽、錦標賽，奠定了我國冰雪運動的賽事基礎。成長階段從1979年至2001年，我國首次參加世界冬奧會、成功舉辦亞冬會和全冬會，群眾參加冰雪運動的熱情不斷高漲，1993年我國頒布《關于培育體育市場加快體育產業化進程的意見》，奠定了我國冰雪運動產業化發展的基礎。發展階段從2002年至2014年，市場機制逐步走向成熟，冬奧會賽場不斷創造佳績，“百萬青少年上冰雪”、“百萬市民上冰雪”等群眾性冰雪活動蓬勃開展，吉林長春瓦薩滑雪節、黑龍江省哈爾濱國際冰雪節等冰雪文化品牌影響越來越大。跨越式發展階段從2015年開始，全國從中央到地方、從北方到南方、從冬季到夏季、從企業到個人，宣傳力度前所未有、冰雪活動豐富多樣、群眾參與熱情空前高漲，成為體育產業發展的'重要內容和主要力量，可以預計在未來一段時期內冰雪運動將以前所未有的速度、深度和廣度在全國普及和發展。

　　此外，也對奧運會和冬奧會的區別有了一定的了解：時間不同：一個是夏季奧運會，簡稱奧運會。一個是冬季奧運會，簡稱冬奧會。運動項目不同：夏季奧運會項目有：球類，田徑，游泳等等。冬季奧運會則主要跟天氣有關，如滑雪滑冰等。重視程度不同。國際社會比較注重夏季奧運會，而冬季奧運會由于氣候條件限制，一般沒有夏季奧運會那么受到關注。經過多年發展，我國冰雪運動在群眾普及、競技成績和產業等方面都取得了一定的發展，但與世界冰雪運動發達國家相比，我國的基礎設施條件和水平仍處于起步階段。

　　2022年，我們將舉辦奧林匹克冬季奧運會，我們應抓住機會，大力發展冰雪運動，去鼓勵更多的人加入冰雪運動，普及冬季運動觀念，培養冬季項目人才等措施，滿足人們日益增長的參與冰雪運動的需求，去弘揚冰雪精神，引領更多青少年了解奧林匹克知識，我相信我們中國未來可期，必會在冰雪運動方面有所成就。

　　公開課觀后感 篇28

　　因為工作忙，兒子董家豪的學習一直是他爸爸在管。因孩子的爸爸最近出差了，從上周開始孩子就一直念叨媽媽可千萬別忘了18號的網上公開課。今天一大早孩子就把一張小紙條塞到我手里，說：“媽媽按照紙條上寫的程序，你就可以進入到網站里看我們的公開課了！”看著孩子那么認真的樣子，我決定把工作放一下，全天上網觀看孩子的公開課。

　　一到辦公室我就打開電腦進入了學校的網站，當看到孩子們坐在教室里認真地聽課，積極地舉手發言，老師們將每一堂課都講得那么精彩、生動，孩子們在音樂課和體育課上笑得那么開心，再看到家長們的留言，看到學校網上的留言和提示，我突然覺得很感動又很內疚，感動的是學校和老師為每一堂網上公開課背后所付出的心血和努力，才使我們家長能夠近距離的了解到小寶貝在學校里上課的樣子，內疚的'是學校和老師都那么用心的為孩子的進步和家長全面地了解孩子在學校的學習做了那么那么多……可是作為孩子的母親，我總以工作忙而疏于主動了解孩子的內心世界和學習生活，突然覺得自己是一個不稱職的媽媽。而讓我更感動的是雖然兒子在班里學習成績不好，但海燕老師和荀老師始終給孩子更多的是鼓勵、包容、愛和對孩子品德的教育。

　　千言萬語只想發自內心的說一句謝謝你們可敬可愛的老師們！我的寶貝能選擇在王海燕班做一名學生是我們家長做得最正確的一件事。以后我一定努力去做一個好媽媽，做一個像海燕老師那樣在孩子心目中可親、可愛、可敬的“王媽媽”！

　　公開課觀后感 篇29

　　12月13日，星期五育才四小家長公開日，我參加了一年級一班的早讀、數學、英語、語文的公開課，受益匪淺，收獲頗豐。

　　同學們走進教室里坐好，唐老師帶領全班同學們進行早讀，朗朗讀書聲振奮人心。然后是陳老師教同學們數學課，是講怎樣區別左右，小朋友們聽的都很認真。接下來是英語課，吳老師通過英語視頻片段和同學們邊學習邊游戲，大家都很投入。

　　第三堂課是語文課，唐老師講的課是《雨點兒》，唐老師把課文分成兩部分，男生讀一部分，女生讀一部分，同學們都大聲的朗讀課文，并且把課文中的生字詞組用聯想學習法很生動形象的`引導同學們學習，同學們爭相踴躍的發言，課堂氣氛非常活躍。

　　通過觀摩這次公開課，主要感想是教學形式新穎，孩子們易于接受。尤其是唐老師的語文課生動趣味，賦予啟發性，充分地調動了同學們的學習積極性。

　　孩子們的每一點兒進步都離不開老師的心血，感謝老師！我們一定積極配合，與孩子共進步共成長！

　　公開課觀后感 篇30

　　荀子曾說過：“水能載舟，亦能覆舟！”其實，火也是如此。火，可以給人類帶來光明，帶來溫暖，但同時也是一種無形的災難。有時，我們一個不經意的動作就有可能引發火災。

　　記得去年的夏天，我大伯從田里干活回來，在院子里的草垛旁休息。當時，他點燃了一支煙，吸了一會兒，就開始閉目養神。也許是過于疲勞，他竟然睡著了，沒吸完的煙頭被他隨手扔在草垛旁。煙頭繼續燃燒著，可我大伯沒有察覺。沒過多久，草垛突然起火了，等大伯醒來發現時，火勢已經很大了。后來在街坊鄰居的幫助下，火被撲滅了。真危險呀！我感慨萬千：想不到一個小小的煙頭，就能惹出大禍來。看來，我們只有在生活中，處處小心，才能有效地預防火災。

　　如果火災還是不幸發生時，我們應該怎么做呢？我們學校為了提高學生的消防意識，讓我們掌握一定的.逃生技能，每學期都有開展消防安全演練。可是，我發現有些同學卻不重視這些與我們息息相關的安全知識。在這學期的消防安全演練時，當警報聲響起時，老師讓我們用袖口捂住鼻子貓著腰，快速地跑出教室。正當要沖出教室時，我看到小文與黃明竟然嘻嘻哈哈地開著玩笑，慢吞吞地走下去。這一幕也被老師看到了，老師提醒他們趕快貓著腰跑起來。黃明竟然小聲地嘀咕著：“又沒有發生火災，跑什么？”我覺得，雖然這只是一場演練，但是只有平時防患于未然，在突發事件發生時，才能有正確的自救的能力啊！

　　“禍在一瞬，防在平時”，因此，在生活中，我們要注意加強消防意識，防范于未然。

　　同學們，讓我們攜起手來，注意消防安全，小手牽大手，讓火災不再發生，讓生命更加美好！

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