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感恩教育觀后感
更新時間:2022-03-13 16:02:53
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感恩教育觀后感

  看完一部經典作品以后,這次觀看讓你有什么體會呢?是時候寫一篇觀后感好好記錄一下了。你想知道觀后感怎么寫嗎?下面是小編收集整理的感恩教育觀后感,歡迎閱讀與收藏。

感恩教育觀后感1

  今天,按照學校要求觀看了于丹老師主講的《中小學生感恩教育》講座。于丹老師主要講了兩個主題:一是感恩教育,要培養孩子的孝、仁,教育孩子懂得感恩,懂得承擔愛與責任;二是人格教育,要培養孩子的交往能力,在社會交往中獲得自信與愉悅,成就別樣的人生。

  類似講座聽了不少,聽時熱淚盈眶,心潮澎湃,過后,依然迷茫。一直認為,對孩子的教育比任何一項任務都要艱難,這不是一個模具的誕生,這是一個生命的成長,結果莫測。就象我們雖已為人妻、為人母,依然無法預知自己的將來一樣,我們亦無法預知孩子的將來。我們能做的就是給他力所能及的硬件環境,給他愛,盼望著他無憂無慮的成長。沉思后,還是擠出些體會來。

  體會一:教育趁早!靶榈轮尽。中國幾千年來世代相傳一個“孝”字,孩子雖然不能完全體會到做父母的苦心與奉獻,但至少從懂事就應該明白好吃的'父母都留著給他吃的小道理。就象于丹老師講的故事一樣,一棵樹把果子、樹枝、軀干都給小孩子拿去,就象父母完成了對孩子一生的成全。孩子遲早會悟的,只不過早悟、早獨立,晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是,早悟,早教他獨立,晚悟,對誰都是一種傷害。所以,父母是孩子最好的啟蒙老師,在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。

  體會二:放手是愛。懷胎十月,常常捧著本書看咋當媽,還興致沖沖買了個琴,自我修煉點音樂素養,自然胎教是少不了的。呱呱落地后,真是捧著、抱著,恨不得天天含在嘴里、揣在懷里。直到現在,俺的長輩們都說:“看寶兒,真穩,學走步時一邊走一邊自己喊慢慢慢!焙蛯殐阂黄鹱咴诖蠼稚,二年級的小伙子了,快到我肩頭,我還有太多的不放心,忍不住都要拉著他的手走。其實,我們這一代人已經太乖,太循規蹈矩,做事太在乎別人的看法,下一代不能再重蹈覆轍。有一天,聽寶寶說,他能自己打飯、自己睡覺、甚至能開導小朋友解開心中的難題,我滿是意外。所以,母愛,太多,就是溺愛,牽手是愛,放手亦是愛!

感恩教育觀后感2

  感恩教育觀后感(一):

  因為有愛所以有期望;因為有愛所以有溫暖;因為有愛所以有動力。看完《感恩教育》,我懂得了要感恩并且我對“愛”這個字有了深刻的理解:在人的一生中,父母的愛就是最簡單的愛,就是一種人性化的愛,但又就是最深的'愛,最偉大的愛。

  蘇格拉底說過:人有了人格的尊嚴,必不甘墜落為禽獸,而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心,于丹覺得:一個孩子在很小的時候,能不能有快樂的生命,可能比他掌握多少知識更重要。

  也許每人的意識里都有孝,但都沒有被釋放吧!論語里講到知之者不如好之者,好之者不如樂之者,孔子說過:“入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文!币簿途褪钦f:孝心不在大小不分遠近。

  回想,每當我考試成績不好時,父母總就是鼓勵著我,讓我不要氣餒,給予我信心,使我努力前進;回想,每當天氣變涼時,父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時,無非就是怕我著涼,感冒難受,耽誤學習;

  回想,每當我想看電視時,母親為了不讓我看電視而嘮叨時,無非就是怕影響我的學業,成績下降;

  為什么此刻有很多孩子不快樂?因為有好多自我中心的孩子,會覺得給他的一切都就是本分,不給他的一切都就是虧欠。有這樣一個故事:有一個很驕縱的小男孩,他認為別人的一切都就是就應慣縱他的,他只要好好學習他就就應就是自我中心,所以他每一天呢,都會因為不如意亂發好多脾氣,有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說:“每一天都發脾氣不好,這樣吧你算一下發一次脾氣就定一個釘子,看看你一天要發多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。

  父母親嘮叨的一切事情,無不就是那顆愛女之心的體現,而我卻辜負了那顆愛女之心。

  正所謂“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待”就是人生最大的悲哀。孝敬父母吧!就是父母給了我們生命,給了我一個家,就是父母讓我體會到了人間有情。

  這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母,就是父母給了我生命。感恩老師,就是老師教會我知識。感恩大自然,就是大自然讓我有了這么好的生存環境。感恩讓我擁有東西的一切!

感恩教育觀后感3

  今天,看了于丹老師的感恩教育講座,使我對感恩有了進一步的認識。

  感恩,是一個永恒的話題,是中華民族的優良傳統;感恩,現實生活中無處不在。山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。感恩是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝,但感恩,并不止于此。當一個人經常說感恩的時候,他的生活便少了一份報怨,多了份珍惜;當一個社會經常說感恩時,他的世界便少了份紛爭,多了份和諧。感恩是一種生活態度:它是一種知足,一種珍惜,一種前進。

  我們感謝父母,從哇哇墜地到哺育我們長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜,所以感謝他們給予的生命,撫養我們成人;感謝老師,從上小學到初中,乃至大學,又有多少老師為我們嘔心瀝血,默默奉獻著光和熱,燃燒著自己,點亮著他人。感謝他們教給我們知識,引領我們做大寫的人;感謝朋友,感謝他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝所有給予我們關心和幫助的人。

  感恩,讓我懂得天下父母之心尤為貴;感恩,讓我懂得承膝于祖輩的樂趣;感恩,讓我領略到陽光的'嫵媚;感恩讓我明白什么是披肝瀝膽,風雨同舟;感恩,讓我明白鳥語花香,蔚藍的蒼穹。

  感恩深深,真情切切,感恩使我懂得如此之多,?因為有了愛,所以感動;因為感動了,懂得了感恩。親愛的同學,有過這樣的感動嗎?如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉,如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉,如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根&&那么,讓我們合上雙手,閉上雙眼,向上天誠心的禱告,愿天下人都學會感恩!讓感恩意識傳遞,相信我們的前途會更加光明,世界將變得更加美好。

感恩教育觀后感4

  星期六早上,作為一個小學三年級學生的家長,我們懷著一顆虔誠的心收看了于丹導師關于中小學生人格教育的專題講座。經過諦聽大師的足音,讓我們感受到了智者的心靈,也讓為人父母的我們更加明白:學習成績不是孩子的全部,塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情。

  在講座中,于丹導師首先講了如何培養孝心,并舉了感動中國人物田世國捐腎救母這個事例,讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種職責;緊之后,于丹導師又用一個“仁”字詮釋了如何為人處世,讓我們懂得孩子的成長除了學業,更需要閱歷和人格;最終,她寄語孩子們要象干茶葉一樣,尋找自我的方式升華自我,成全社會,創造未來。

  觀看完講座,我們的心久久不能平靜。如何進行孩子的人格教育,大師以她獨特的思維,在不到一個小時的講課里,為我們娓娓道來,并一語中的。想到我們的孩子龔蔣昊,我們覺得很慚愧。孩子從小到大,我們都是在用一種傳統的.方式教育他。

  在我們的思維里,孩子只要把學習成績搞好就行了,別的事情我們能夠代勞。于是,我們的孩子小小年紀就一頭扎在書本里,由于我們的忽視,他不能很好地理解什么是孝道,他也不明白為人處世的道理,更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的本事。這種過于簡單的培養方式只會使我們的孩子在成長的道路上越來越偏離軌道,不能到達于丹教師所要求的學業與人格共成長。

  今日的孩子是明天的期望。人格教育從孩子開始,是父母和教師義不容辭的職責。我們要有所學,有所思,有所行,在于丹導師的箴箴良言下,以創新的行動來塑造孩子成熟完美的人格。具體來說,我們第一要做榜樣給孩子看,以對父母長輩孝敬尊重來讓孩子耳濡目染,明白“百悌孝為先”是一種職責。第二要在輔導孩子學知識的同時,培養孩子自立、自信、自強的本事和感恩的意識,讓孩子在知識不斷增長的同時,抵抗挫折的本事得到加強。第三要讓孩子走進社會、學會溝通、善于協調、融入群體,做一個生活的強者,做一個對社會有用的人。

感恩教育觀后感5

  這個星期日的早上,我準時8:30打開了電視機,收看了南方電視臺播出的由北京師范大學教授于丹老師主講的《中小學生感恩教育》專題講座,讓我受益匪淺,她教給了我很多做人的道理。

  講座主要講了三個內容:

 。1)如何培養孩子的孝心;

 。2)如何培養孩子的愛心;

 。3)如何培養孩子的自立、自強、自信。

  其中讓我感觸最深的是第一個主題“孝心”。講座一開始,于丹老師就以一個故事進入主題,故事主要講了從前有一個孩子很喜歡到一棵樹玩,有時候爬到樹上摘果子吃,有時候在樹底下睡覺,有時候拿著刀片在樹上亂涂亂刻。但是那棵樹很高興,就天天陪著他玩。就這樣,小孩子在那里過了一個又一個春天,時間過得很快,小孩也長大了,有一天,他來到那大樹跟大樹說:“我現在大了要蓋房子了!贝髽湔f:“這樣吧,你把我的.樹枝砍了,拿去給你蓋房子吧。”小孩很高興,就把樹枝砍了拿去把房子蓋好了。過了幾年,小孩又來跟大樹說:“大樹爺爺,我將要過這片海洋去外面的地方闖一闖。”這時大樹說:“我沒什么送給你的,你把我的樹干砍了拿去做船吧。”小孩很高興地把樹干砍了做了一艘船出了海洋去別的地方了。大樹也只剩下樹根了,時間過的很快很多年后小孩又回到了這個村莊來到大樹面前,這時大樹說孩子我沒什么東西送給你了,只剩下樹跟了,你還愿意和我聊天嗎?小孩說:“我也老了只想找個樹跟歇一歇。”

  聽了這個故事,讓我知道了:其實這棵大樹好比我們的父母一樣,那個孩子就是我們。父母一直給我們無私的愛,把他們的一切都給了我們。這時我想到了自己,想到了我的爸爸媽媽,他們雖然很忙,但他們每天都會抽空來陪我,還盡量滿足我的需求。

  于丹老師在講座中還列舉了幾個感恩的人物,例如,岳飛、周恩來、田世國、賴東進,他們的事跡深深地感動了我,讓我懂得了學習雖然很重要,但比學習更重的是如何做人,如何感謝身邊的人,所以從現在開始,我們要孝順父母、報答老師等幫助過我們的人。

感恩教育觀后感6

  因為有愛所以有希望;因為有愛所以有溫暖;因為有愛所以有動力?赐辍陡卸鹘逃罚叶昧艘卸鞑⑶椅覍Α皭邸边@個字有了深刻的理解:在人的一生中,父母的愛是最簡單的愛,是一種人性化的愛,但又是最深的愛,最偉大的愛。

  蘇格拉底說過:人有了人格的尊嚴,必不甘墜落為禽獸,而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一直銘記在我心,于丹覺得:一個孩子在很小的時候,能不能有快樂的生命,可能比他掌握多少知識更重要。

  也許每人的意識里都有孝,但都沒有被釋放吧!論語里講到知之者不如好之者,好之者不如樂之者,孔子說過:“入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文。”也就是說:孝心不在大小不分遠近。

  回想,每當我考試成績不好時,父母總是鼓勵著我,讓我不要氣餒,給予我信心,使我努力前進;

  回想,每當天氣變涼時,父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時,無非是怕我著涼,感冒難受,耽誤學習;

  回想,每當我想看電視時,母親為了不讓我看電視而嘮叨時,無非是怕影響我的學業,成績下降;

  為什么現在有很多孩子不快樂?因為有好多自我中心的孩子,會覺得給他的一切都是本分,不給他的一切都是虧欠。有這樣一個故事:有一個很驕縱的小男孩,他認為別人的一切都是應該慣縱他的',他只要好好學習他就應該是自我中心,所以他每天呢,都會因為不如意亂發好多脾氣,有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說:“每天都發脾氣不好,這樣吧你算一下發一次脾氣就定一個釘子,看看你一天要發多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。

  父母親嘮叨的一切事情,無不是那顆愛女之心的體現,而我卻辜負了那顆愛女之心。

  正所謂“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧!是父母給了我們生命,給了我一個家,是父母讓我體會到了人間有情。

  這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母,是父母給了我生命。感恩老師,是老師教會我知識。感恩大自然,是大自然讓我有了這么好的生存環境。感恩讓我擁有東西的一切!

感恩教育觀后感7

  為培養學生孝敬父母之心、尊敬教師之情, 今天,學校組織同學觀看了一個感恩短片——《一橫感恩》?春,我的心受到了極大的震撼,有的同學甚至流下了眼淚。 感謝父母的養育之恩,感謝老師的培養和教育,努力學習,回報父母和老師的關懷之情,是這次演講會的主題。一橫老師通過“心靈對話,現場互動”的方式從人性的本質出發,從得失成敗中尋求內心的突破,借助音樂和環境氛圍,用他極具感染力和震撼力的心語引領大家重溫過去,反思自己,感念父母師長恩情。 而且,一橫老師講了許多十分感人的故事。其中有一個是這樣的:一個和我們年齡差不多的學生在一次火災中被燒成了百分之七十的`重傷,他的爸爸媽媽的心都碎了。到了醫院,醫生告訴他們必須進行植皮手術,于是爸爸媽媽爭著為孩子植皮,經過化驗,選擇了媽媽。選擇的是媽媽大腿上最嫩的一塊皮膚,醫生對媽媽說:“你有兩個選擇。一個是打麻藥,但會影響手術的效果。如果不打麻藥,你一旦昏死過去,也會影響手術效果!眿寢寛詻Q地的說:“不打麻藥,但是,醫生,一旦我昏死過去,你一定要叫我啊,那才能更好地救我的孩子。 笔中g中,這位媽媽昏死過五次,每次醫生都把她叫醒過來。大家想一想,那該有多么痛啊。我對這位母親感到了由衷的敬佩,這個故事也激發了我們的感恩之心。

  聽了這個演講,我感觸頗深。平時,爸爸媽媽都十分愛護我,比如說,上初中后,我的書包愈發地沉,媽媽總要在放學時來接我,為的就是幫我拿書包,在我的再三請求下,媽媽同我自己走了。這幾天,由于校園突發事件很多,媽媽但心我的安全,又來接我了。我知道媽媽十分愛我,我感覺天下父母都是這樣,我卻沒有一顆感恩的心。但在今天,我深深的感動了,我十分感謝爸爸媽媽。我要由衷的說一句:“爸爸媽媽,你們辛苦了!”;

感恩教育觀后感8

  看到一本好書,遇到一位良師益友,觀看一場有益人生的講座,都無疑是一次凈化心靈,提升人格底蘊的難得機會。很幸運觀看這次講座。

  這次講座,讓我進一步深刻明白一顆懂得感恩的心,一份樸素的生活態度在當下,在喚醒與建立孩子完整人格中越加顯得彌足珍貴!

  一直以來我們把自己的孩子寵愛著,嬌慣著,為其遮風擋雨,為其提供最好的條件,只怕他吃苦受累,更怕他受委屈,不希望其在磕磕絆絆中生活學習,總想著能給他解決所有問題,然后讓他在康莊大道上暢通無阻地疾行或奔馳。一味的付出下,孩子覺得這一切都是天經地義,無可厚非,家長的給予是應該的,不懂得生命的給予和接受都應該是相同。一點點挫折困難就打了退堂鼓,更可怕的是喪失了面對問題的正確解決方法,學會了用回避,打岔來掩蓋事實的真相。缺乏勇敢的承擔。

  人一輩子都會遭受遇到不同的挫折困難,這是生活給予我們的磨難,也是財富,怎樣在挫折中修復才是至關重要的,修復的越快就越能贏得更好的時光。正如海明威在《老人與海》中所言,“生活總是讓我們遍體鱗傷,但到后來,那些受傷的地方一定會是我們最強壯的.地方”。

  也正如于丹老師在講座中提到的賴東進,他說,我對生活充滿了感恩的心情,感謝父母給了我生命,感謝苦難的人生,是苦

  難給了我人生的磨練,給了我這樣一份與眾不同的人生。對于我們孩子同樣也是,如何培養起抵抗挫折能力的重要意義正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩與回饋,在逆境中也能更好的成長,做生活的強者,更要做生活的感恩者!

  讓孩子學會感恩父母,感恩老師,感恩每一個關心自己,為自己付出艱辛努力的人們,也讓我自己更加明白在教子路上,在自己的人生道路上如何心存感恩的心,感恩給予我幫助的每一個人,感恩上蒼給予我溫暖的家,健康的寶貝,感恩兒子能在一所好的學校接受好的老師給予好的教育??就讓我們用善良的心懷感知這個世界,用感恩的心來回報這個世界。在人生這個社會大舞臺的煎熬歷練下舒展自己的生命,并用自己的生命去成全社會,這就是我們能期待的最好的相遇方式。

感恩教育觀后感9

  當在會上聽到陳老師說到一位姓李的學生考上了重點高中,因為家庭貧困,父親早逝,沒辦法教上30斤大米。孩子子和他母親說“媽我不讀書了,我去打工,賺錢回來養你”媽媽聽了打了兒子一個耳光帶著淚花和孩子說“你不讀書怎么可以改變命運呢?書一定要讀,你先去報個名先,大米我會想辦法的了!钡诙,孩子一早就到學校報了名,媽媽看見孩子已經去了報名就帶上個布袋到每家每戶乞大米來給兒子讀書,終于把30斤大米湊夠了,他把大米送到收大米的張大伯那,張大伯打開米袋,看到那些大小各一的大米,品種很雜,張大伯心理想,這人怎么這么貪小便宜,張大伯搖搖頭還是把大米收下了,到了第二次收大米的時候,張大伯又看見了一模一樣的大米,張大伯說了一句下不為例照樣把大米收下了,到到了第三次收大米的時候,張大伯還是看見一樣的大米,張大伯就說你的大米怎么次次都這么雜的?那我偉大的媽媽跪在地下哭著說“我不容易把30斤打乞夠你就收下吧。讓我的兒子能夠讀上書吧!”張大伯聽了馬水把那位媽媽扶了起來,說“真是不容易啊!真是苦了你啊!

  張大伯把此事匯報給學校了,學校很快就報了個特困生,把費用全免了。當孩子知道此事后,他更加勤奮了。3年后,媽媽的辛勞總算沒白費,孩子以687分的優異的成績考是了北京市《清華大學》。這使他母親得到了些許安慰。學校在歡送會是請上了那位偉大的'母親,再把那3袋大米放在旁邊,由張大伯講述這位偉大的媽媽的付出。

  當聽完這件事后我體會深刻。我是那么的不懂事,經常頂撞父母,不懂得體諒父母,還常常讓父母擔心。

  所以我們要學會感恩。感恩的方式很多,比喻說;用心領受父母的教悔與期待;誠心體諒父母的憂慮和煩惱;真心關注父母的健康和心情等等。我們不但要感恩父母,還要感恩欺騙我們的人,因為他給了我們教訓;還要感恩侮辱我們的人,因為他們鍛煉了我們的意志;我們還要感恩“妖魔”因為他們在考驗著我們的堅貞。

  所以說我們從小就要學會感恩,要懷有一顆感恩的。

感恩教育觀后感10

  今天早上,我看了于丹老師關于感恩教育的電視節目,給了我很大的啟發。 日記

  于丹老師說了捐腎救母的故事。有一個名叫田世國的人,他的母親得了尿毒癥必須換腎,田世國決定把自己的腎換給母親,以報答母親的養育之恩,多么令人感動!

  我們的生命是父母給我們的.,我們要孝敬父母。小羊有跪母之義,烏鴉有反哺之恩。父母是世界上最疼愛我們的人,他們為我們的學習操勞,為我們的生活奔波,為我們的一切而辛苦了一輩子。我們應該要感恩偉大無私的愛。

  十月胎恩重,三生報答輕。讓我們從現在開始,用實際行動來報答父母的養育之恩吧!

  廣東汕尾陸豐市益智學校三年級:李威曄

  《感恩教育》觀后感

  山峰感激身上的每一粒塵土;江河感激懷里的每一滴水滴;麥穗感激陽光的照耀,也感激暴雨的洗禮:楊柳感激春風的和煦,也感激秋霜的凜冽。我們感激幫助我們的人,同樣也應感激打敗我們的人,我們感激身邊的一切。

  感激父母

  母親如春天中的細雨,滋潤著花兒,灌溉著大地,我們吮吸著細雨茁壯成長;父親如秋天里的微風,吹黃了大地,吹金了稻谷。我們得到了豐收的碩果,父母給予我們生命,用盡他們最大的努力給了我們幸福。

  前有周總理失父痛涕,今有田世園捐腎救母。這是為什么?因為他們懂得“百善孝為先,孝為德之本!

  感激自然

  在城市的鋼筋水泥中,綠色只有道旁樹,但早已被灰塵淹沒了光輝。每天背著沉重的書包,面對著高科技的輻射,兒童早已迷失了自我,讓我們返璞歸真,領略自然的風采。只需帶上一支筆,一個本子。用我那美好的眼睛去包攬巍峨的'高山,遼闊的江河,用我那靈巧的雙手去抒寫大自然的饋贈,用最嘹亮的聲音高呼:“謝謝你,自然,給予我如此美的禮物!”

  所謂的幸福就是擁有一個健康的身體,一個美滿的家庭,一幫你信賴的朋友。我感激父母無私的奉獻,我感激朋友純潔的友誼,我感激大自然的禮物,我感激身邊的一切!

感恩教育觀后感11

  于丹教授的講座,使我明白了許多,我怎樣去做一個“大寫的人”?怎樣做一個知恩、感恩的人?怎樣解決問題和做事?

  看到爸爸那兩鬂的白發,心中的愧疚油然而生,我從前做的事太傷父母的心了,理解之后精神得以重生。

  孝,是做人的本分,是中華民族的傳統美德,也是法律規定子女應盡的義務。其實,不管是本分、傳統美德、還是義務都無所謂。難道沒有這些規定,我們就不愛自己的父母了嗎?不要把這當成一項工作,這是愛的行動,是本能的付出。現在,我們還小,在物質上不能給太多父母的需求,但是我們完全可以用其它方式來孝敬父母。比如在日常生活中,我們要對父母有禮貌,理解父母的心意,聽取父母的教誨,關心父母的健康,體貼父母的辛勞,分擔父母的憂愁,同時自己也不要向父母提出過分的要求。當然,如果我們長大了,年老的父母也只是希望痑陪伴著他們,像兒時一樣,簇擁在父母的膝下,讓父母享受天倫之樂。雖然我們正值青春期,但是我們絕對不能以所謂的“逆反心理”為借口,去傷父母的心,我們沒有理由,因為父母為我們犧牲了青春,給了我們生命和太多的愛!

  人生就是一本書,時間的手匆匆將它翻過,并不理會誰讀懂了,誰還在糊涂。如要使做事有效率,最好是“想到就做”。養成“想到就做”的習慣之后,你會發現你隨時都有新的`成績:問題隨手解決,事務即刻辦妥。不論做什么事,都要堅定自己必勝的信念。面對困難,要學會冷靜,沉著思考,要以寧靜平和的心態來看待全局。然后,一步接一步,有系統地剖析它的形成原因,不利和有利兩方面的影響。能機動靈活地處理事務,解決復雜多變的社會問題。我想這也是我在今后成長過程中應該做切實努力的方向。

  朝陽,向天穹的額頂升起;

  光明,將大地的陰郁驅盡;

  生命,在光輝中誕生、延續;

  在光明的世界里尋求希望的蹤影。

感恩教育觀后感12

  感恩是指對別人所給的幫助表示感激,是一種對恩惠心存感激的表示,是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統美德教育中的重要一部分,感恩教育也是學校對學生思想品德教育的一項重要內容。

  今天下午年級組織了一次公開主題班會,主題是《感恩》,由指定班級舉辦,年級的所有的班主任都來觀摩。舉行公開主題班會的目的就是想讓班主任學會如何開班會,學會充分抓住主題班會這個主陣地對學生進行思想教育。以感恩為主題的班會是很多學校對學生進行教育的一種形式。當然不同學校,不同學生,這種班會的方式,特點也不盡相同。

  本次感恩教育的主題班會是分下列幾個步驟進行的。

  第一部分是感知父母愛。先通過多媒體幻燈片播放的形式,講述了發生在汶川地震中的廢墟下母親保護孩子的動人故事,從而喚醒母愛的偉大。然后班主任發動學生講述自己父母對自己的愛,從而產生感情的共鳴。接下來讓學生作自我反思,對待父母的愛,你是怎么做的,你對父母關注多少,了解多少。 一些學生代表發了言,從這些發言的學生身上可以看到,當今的孩子自私的很,對父母漠不關心,只知道從父母身上索取,而不知回報,至少一點點的關心都很少。

  第二部分抒發感恩之情。首先由學生進行配樂詩朗誦《感激》,煽情的詩,加上富有感染力的音樂,把學生的情感激發出來了,大部分學生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學生表達心聲,講一講以后自己怎么回報父母之愛,感謝父母之恩。學生們這是非常踴躍。有的說要好好學習,考上理想大學,完成父母的心愿;有的說以后聽父母的話,不在和父母頂嘴;有的說從現在做起,回家之后,要幫父母做些自己力所能及的家務,減輕他們的.負擔。在一種比較凝重的氣氛下,學生們表達這自己的那種決心。最后全班學生起立,共同喊出內心對父母的承諾,把班會推向了高潮。

  這次班會應該說深深地觸動了學生的靈魂,喚起了隱藏在人的內心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會的組織上也是比較順暢的,確實也起到了教育學生的作用。

感恩教育觀后感13

  因為有愛所以有期望;因為有愛所以有溫暖;因為有愛所以有動力。看完《感恩教育》,我懂得了要感恩并且我對“愛”這個字有了深刻的理解:在人的一生中,父母的愛是最簡單的愛,是一種人性化的愛,但又是最深的`愛,最偉大的愛。

  蘇格拉底說過:人有了人格的尊嚴,必不甘墜落為禽獸,而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心,于丹覺得:一個孩子在很小的時候,能不能有快樂的生命,可能比他掌握多少知識更重要。

  也許每人的意識里都有孝,但都沒有被釋放吧!論語里講到知之者不如好之者,好之者不如樂之者,孔子說過:“入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文!币簿褪钦f:孝心不在大小不分遠近。

  回想,每當我考試成績不好時,父母總是鼓勵著我,讓我不要氣餒,給予我信心,使我努力前進;

  回想,每當天氣變涼時,父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時,無非是怕我著涼,感冒難受,耽誤學習;

  回想,每當我想看電視時,母親為了不讓我看電視而嘮叨時,無非是怕影響我的學業,成績下降;

  為什么此刻有很多孩子不快樂?因為有好多自我中心的孩子,會覺得給他的一切都是本分,不給他的一切都是虧欠。有這樣一個故事:有一個很驕縱的小男孩,他認為別人的一切都是就應慣縱他的,他只要好好學習他就就應是自我中心,所以他每一天呢,都會因為不如意亂發好多脾氣,有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說:“每一天都發脾氣不好,這樣吧你算一下發一次脾氣就定一個釘子,看看你一天要發多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。

  父母親嘮叨的一切事情,無不是那顆愛女之心的體現,而我卻辜負了那顆愛女之心。

  正所謂“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧!是父母給了我們生命,給了我一個家,是父母讓我體會到了人間有情。

  這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母,是父母給了我生命。感恩老師,是老師教會我知識。感恩大自然,是大自然讓我有了這么好的生存環境。感恩讓我擁有東西的一切!

感恩教育觀后感14

  這天,我看了于丹老師的專題講座,感觸很深。

  于丹老師在講座中主要是強調我們中小學生在完成必修課的同時,還要懂得孝敬父母,尊敬老師,關心他人,讓每一個中小學生德、智、體全面發展。

  于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先,孝是中華文化傳統提倡的行為,一般表現為孝順,孝敬。要對生活充滿感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內在的一種職責。

  然后談到“仁”。仁就是要學會怎樣處理兩者的關系,要充滿愛心,和善待人!度纸洝防镎f道:“人之初,性本善。性相近,習相遠!币馑际钦f,人在剛剛出生時,本性都是善良的,性情也很相近,但隨著各自生存環境的變化,每個人的習性就會產生差異。教育孩子要與人和睦相處,懂得一個人的痛苦,由兩個人分擔,痛苦就減少一半,相反,一個人的快樂,兩個人分享,快樂就增加了一半,與人交往,多關愛他人,使自我健康,快樂的成長。

  最后談到“自立,自強,自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡,孩子的成長不是填鴨式的灌輸,知識固然重要,但更重要的是人的經驗和悟性。不要墨守成規,按部就班,而是要在這個處處混沌喧囂的社會中,學會發現其中的有效信息。

  透過于丹老師講的這堂課,讓我明白了一個道理:學生最重要的并不是學習,學會做人才是排在第一位的,如果不會做人的話,就算學習成績再好,也不是一個健全的人。

  想想自我,有時爸爸媽媽督促我學習,我總嫌啰嗦,有時讓我做一些力所能及的事,我總不情愿,想到那里,我不禁感到很內疚,爸爸媽媽為了我,不知操了多少心,受了多少累,我還不明白感恩,總惹他們生氣,悲哀,太不就應了。在那里,我想對爸媽說:“我錯了,我以后要聽你們的`話,好好孝敬你們,好好報答你們的養育之恩!”

  在以后的生活中,我要改掉以自我為中心的壞習慣,跟同學們一齊快樂的學習,樹立自我的遠大目標,樂觀,向上,用心進取,做一個優秀的合格人才。

感恩教育觀后感15

  伴隨著一陣陣勁爆的音樂,同學們一邊拿著椅子,一邊摩肩接踵地行走在擁擠的人海之中。大家期待多日的“為了所有的愛與期待”感恩教育演講終于在學校大操場拉開大幕。

  父母是我們人生的第一位老師,也是最好的一位老師。一個孩子從呱呱墜地的那一刻起,他的生命從此就有了父母那無盡的愛與祝福!或許,父母不能夠給予我們榮華富貴的生活,但是,他們能夠給予我們一個人一生中不可替代的東西——生命。

  父母為子女撐起了一片愛的天空。當你受傷時、哭泣時、憂郁時……只要你想,就可以隨時回到這里,享受著父母對你的那份無盡關愛。這,便是他們的幸福了。感恩父母,哪怕是一件雞毛蒜皮的'小事,只要能讓他們感到欣慰、開心、快樂,這就已經夠了。

  而老師就像是一位辛勤勞動而又不求回報的園丁,每個工作日都會給我們一道道“輸送知識”的水源。這種知識的水源將會伴隨我們一生;老師就像是一支紅燭,一點一點地融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠離寂寞。她給我們的愛,輕輕地,柔柔地,像茉莉一般,散發著沁人心脾的香味......

  老師的愛無私中透露著平凡,但又暗含著一些偉大。我們的老師,雖然沒有華麗的舞臺,也沒有簇擁的鮮花,但一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,便是他們為我們奉獻青春的戰場!他們的幸福,就是讓自己的學生在長大之后對自己的國家做出一點力所能及的事。

  感恩老師,給了我一個前進的動力;感恩老師,給我飛翔的翅膀;感恩老師,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼……

  我的父母,我的導師,你是我人生之中的一部分!你們是我人生航船的掌舵手,我們的一切來之于你們。我在這里深深地要對你們說一聲:“謝謝!”和“對不起!”

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