認真品味一部作品后，相信大家增長不少見聞吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編整理的《放牛班的春天》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一聽到“放牛班”，你可不要以為是農村放牛娃的班級，電影《放牛班的春天》里的放牛班其實是由一些難纏的“問題”學生所組成的班級。影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的，童年的記憶噴涌而出。

　　這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經是“池塘之底”學校的學生。“池塘之底”顧名思義，是最差的學校，是一所專為“再教育”問題少年們而設置的寄宿學校。學校的建筑陰森古陳，教室灰色斑駁，學校幽晦如地獄，學生就好似井底之蛙、籠中之鳥，沒有愛的滋潤。在這里，我們看到的教育理念——“行動—反應”原則，如果有學生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。設若三秒內找不到肇事者，所有人都要關六小時的禁閉，輪流進行，并取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發為止；在這里，學生們處于體罰與辱罵的凌威之下。

　　但是他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭，也是一個才華橫溢的音樂家，在他事業的最低谷選擇來到了“池塘之底”學校做了學監。馬修老師從不打罵學生，他給了學生最大的寬容和保護，他尊重每一位學生，更不放棄每一位學生。他讓不會唱任何歌曲的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他沒有將他們置身事外，他讓每個孩子都享受到了音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來了“春天”。

　　和他們相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，我還擁有和藹可親的老師，時時關心愛護著我們。我們學校的教育理念——以生命影響生命，學校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。在教學樓的每層拐角處都設有“豆香書吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，我們走出教室，就進入了書的海洋。每層樓內還設立了活潑充滿想象力的“氣象萬千”“奇思妙想”“e想天開”“童心飛揚”等學生活動天地。不僅如此，我們學校還組建了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團活動，豐富了我們的課余生活，給我們帶來了快樂。作為新苑的學子，我感到驕傲與自豪。

　　童話作家鄭淵潔說過：“每個孩子都是天使，關鍵在于怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。”“黑夜中的方向，是希望之光生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。

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