在看完一部作品以后，相信大家增長不少見聞吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的魯冰花觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　魯冰花觀后感 篇1

　　星期二的晚上，我們班看了電影《魯冰花》，主要反映的是師生情的故事。

　　主人翁古阿明家很貧窮，他媽媽死于肝病，所以他也被傳染了。古阿明是一個很愛畫畫的孩子，之后學校來了一位美術教師教他們畫畫，正因為古阿明很愛畫畫又畫得好，所以美術教師推薦他去參加美術比賽。可是他們班的林志鴻是鄉長的兒子，所以其他的教師都讓林志鴻代表學校去比賽。美術教師一氣之下打了校長和教導主任，被開除了。古阿明受到雙倍打擊，最終肝病復發而死。

　　看到那里，我真想捐出1000元給古阿明治病，因為古阿明家很貧窮，但他卻很好學，為了自我的夢想不斷努力。同時又感到忿忿不平，影片中的.校長、教導主任太勢利，古阿明在學校時總是看不起他，得知他之后得了獎，又來巴結他的家人。真期望我們的生活中不要再出現這樣的杯具，世界變得更完美一些。

　　教師，讓他的做品得到肯定;悲傷古阿明的生命很短暫。從那里面我體會到生活要精采，必須很努力。

　　魯冰花觀后感 篇2

　　今日，我們觀看了一部感人的電影：《魯冰花》。

　　這部電影講述了這樣一個故事：在臺北一個叫茶水村的小村莊，住著許多種茶葉的茶戶，小男主角古阿明就住在這個村子里，他很愛畫畫，美術教師很喜歡他。學校很不公平地選派鄉長的兒子去參加國際美術比賽，讓古阿明失去了參賽的機會。美術教師為此十分憤怒，得罪了校方，被開除了。教師臨走前，古阿明送給他一幅畫，之后這畫在國際比賽上得了第一名。消息傳來的時候，古阿明卻已患肺病去世了……

　　這部電影太感人了，我們看得一把鼻涕一把淚的，心里的感動實在無法形容。此刻我沒事兒就會哼起《魯冰花》的插曲：“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”

　　我感動于古阿明的天真和聰穎，憤怒于教育的`不公，欣賞美術教師的思想和勇氣，傷感于古阿明的早逝……我覺得組織這樣的電影觀摩活動很有意義，讓我們受到了教育。

　　這部電影拍得很好，期望你有時間細細地觀看。

　　魯冰花觀后感 篇3

　　今日午時，我看了《魯冰花》這部電影。

　　首先，我看到一位名叫古阿明的小男孩和他的姐姐茶妹在采茶葉，之后才明白：原先他們家很窮，所以要他們打工去掙錢。阿明和茶妹采完茶葉，去老板那里領過錢，便歡歡喜喜地回家了。

　　在回家的路上，他們看到了一位叔叔正在河邊寫生。阿明天生就喜歡畫畫，所以就停在那里，津津有味地看了起來……那位叔叔見阿明看得那么入神，便把那張畫送給了他。阿明還要他在上頭簽個名。叔叔跟他開了個玩笑：在上頭簽了“傻瓜”兩個字。看到那里，我情不自經地笑了起來。

　　之后，那位叔叔去了阿明的學校當了美術教師。阿明明白他姓“郭”，便叫他“郭教師”。郭教師覺得阿明很有畫畫的天賦，并且有極為豐富的`想象力，所以讓他參加了繪畫興趣班。阿明可高興啦！

　　可是，過不多久，阿明生病了，但他家里很窮，沒有錢付醫療費。并且他的夢想——參加繪畫比賽也落空了。阿明又悲痛又氣憤，一氣之下把自我以前的所有作品撕碎了。

　　最終，阿明還是死了。他死后，郭教師把他畫的作品《茶蟲》

　　寄到美國參加了國際兒童繪畫比賽，結果得了世界第一，成為了一個天才兒童，但每一個人都十分悲痛。

　　我看到那里，情不自禁地流下了淚水。我真期望阿明和茶妹就生活在我們身邊，那樣我們必須會向他們伸出援助之手，幫忙他們的！

　　這部電影讓我懂得了做什么事都不要太死板，要充分發揮自我的想向力。

　　魯冰花觀后感 篇4

　　今日午時，我們要去階梯教室看電視，來到學校，我們等到預備鈴響，才下樓站隊，那時別的班已經看了一小段了，可是我們到了階梯教室，那里的電腦卻不能用了我們只好去五（3）班看。

　　今日我們觀看的一部影片——《魯冰花》。開始了，教室里鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原先他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由于那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了之后那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上簽了“傻瓜”兩個字，弄得全場同學哄堂大笑！之后，大叔叔成了他們的美術教師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！

　　最終，古阿明死了，他的夢想——參加比賽也落空了，所以十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！他死后，教師把他的畫寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分悲痛，這么好的人怎樣死了呢！并且古阿明的生命才短短11年！

　　啊！我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想象力的美術天才就這樣隕落了。在場的.所有教師同學都在檫著淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們。我真期望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的教師同學必須都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！這影片讓我懂得了做什么事都不能太死板，要大膽的展開富有想象力的翅膀！

　　魯冰花觀后感 篇5

　　微風輕吹，涼風習習，又是一年一度的教師節，學校安排了一部電影“魯冰花”讓我們欣賞。看著營幕上古阿明的父親淚流滿面，將教師送來的獎狀和古阿明生前所畫的畫一齊燒給在天堂的他，那熊熊的烈火，讓我感到十分的難過，古阿明不明白自我的做品得獎就死了。

　　古阿明住在一個偏僻的`鄉下，爸爸是一個茶農，姐姐每一天要幫大家煮飯，家里環境不好，可是他們過得很歡樂。古阿明很喜歡畫畫，他在家里的墻上貼滿了自我的畫做。有一次，他為了畫狗，還把它綁起來讓它沒辦法動，直到他畫完才把它放走。學校的校長為了訓練孩子們的畫畫本事，就從臺北請來一位很棒的畫畫教師，這位教師發現古阿明的畫畫天份，還買蠟筆送他，鼓勵他畫畫，并且推薦他去參加比賽。可是，其他教師都堅持，選有錢有勢的鄉長兒子代表學校參加比賽。教師只好失望的帶著古阿明的“茶蟲”畫回臺北。教師把這幅畫送去參加世界畫畫比賽，令人興奮的是，居然得了第一名。消息傳來，鄉民們都引以為傲。但這時候的古阿明卻因為肝不好，小小年紀就已經離開了人世。

　　“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……”當這段音樂再度響起，影片結束，我的心充滿感動與悲傷。感動古阿明能遇到一位懂得欣賞他畫畫的

　　魯冰花觀后感 篇6

　　突然隨后就播放的歌曲放到魯冰花，我心中一顫想起電影魯冰花而后就搜索魯冰花敞開著手看起來，和鐘頭刻看的時刻感受是不一樣的，再次看起的時刻心中或者異樣的感受著手看見的時刻。偷眼看著古啊明這頑皮的小孩兒還有他那懂事的姐姐。看著那郭教師和孩子們合為一體的時刻，當看偕教師和兄妹在一塊兒玩打水漂漂的時刻我想起了自個兒在洛水水邊玩石塊的時刻，拿著那種薄薄的石塊打起鄰接的稅票漂鄰接6。7個甚至于更多的時刻我在想洛水水那是好遠遠的時刻了，如今的水已經不再了。而看見它們一塊兒打水漂的時刻或者感受很開心很***的模樣吧。這教師的確不賴的感受吧。看見那教師從下邊來這處看見這孩子對他的心愛和關心注視恩或許這么的教師如今未幾見了吧。可最終教師或者怎奈的挑選了離去，沒用與事實抗爭的權柄和對事實的怎奈。教師挑選了離去離去了這個他喜歡的孩子帶走他那一副畫。

　　而看見小明對畫畫的心愛以及當阿明害病的時刻他父親還被鄉長逼著還錢的時刻心中痛了。或許這就是社會形態的悲痛吧。看著他父親欲哭無淚的把還沒長大的豬娃賣掉酸辛的把錢送給剛才當選鄉長的林大大鄉長。我能夠體驗領會到他父親的怎奈以及對阿明病的怎奈。看見他的怎奈與酸辛。而當聽見茶妹在哼唱的歌曲時或者感受很悅耳的感受，魯冰花再次聽見這首明白得清楚的歌曲。而這是不一樣的感受吧。他父親在水上劃船時的怎奈與酸辛以及茶妹懂事的`孩子。這么的事物或許還在演出可是在此看見或者心理一陣子顫動。

　　當音樂課教師在唱歌的時刻看見茶妹眼中的淚珠兒記者涌現的時刻茶妹正是很悲痛難過的時刻而這個時刻阿明的茶蟲取得世界第1的消息兒傳歸來，茶妹的心緒會是如何呢、一種悲悲悲痛難過的感受立刻布一心緒，淚珠沒察覺的流下來。斯人已經往了而事實中的這些個人材曉得了他的價值而這一切卻發生在一個小孩兒身上，在此看見他父親往給鄉長借錢的那眨眼間。看見茶妹悲哀的抽泣，看偕教師悲痛難過的離去。

　　阿明離去我們了，離去了這樣好的孩子卻被一群人給斷送了看著那明白得清楚山水令人惋惜人已經不再，再好的世界第1阿明也看不到達在他心里或許那片廣大寬闊的天際那片山那片水永恒存在他的心中。那茶園那天那世界還在那邊而阿明已經走了走了。若干年后再次看見魯冰花或者很深的感慨鐘頭刻看著的時刻沒啥感受只是感到那孩子很苦那歌曲很悅耳。如今看來感受是異樣的。

　　聽著魯冰花便會想起那令人喜愛的2個孩子想起那一個會畫畫的孩子想起那一個裝滿天下的孩子想起那一個孩子臨終前前的意愿，想起那孩子最終也沒看見自個兒的畫得了第1我想他看見了，他在天國必須看見了必須看見了。他會記起他有個明白得清楚他的教師。還有一個好姐姐還有一個看著很兇真的很愛他的父親。每每聽見魯冰花心中老是感受很不一樣。

　　再次看完魯冰花或者會不覺的流淚或許是吧。黑更半夜獨自看完魯冰花閑來沒事記憶下，可真正寫的時刻那看時的感受和心理所想的物品沒了，這就是電影中見得進進到心里頭的物品不是能開具來的他僅存在于我們的心中。僅留存心里吧。魯冰花

　　首次看時很感動第二次序三次依舊會流淚，或許這就是他感動人的地方吧。再次深深地記在。

　　魯冰花觀后感 篇7

　　今年暑假，我過得充實而豐富多彩，除了去桂林游玩，我還讀了許多好書，其中就有一本是魯冰的著作《魯冰花開》。

　　書中主要講述了小男孩“小水滴”在“燕河灣”發生的點點滴滴的故事。在書中，他結識了許多新朋友，有勤勞的燕子夫婦和它們的孩子們，有喜歡把蛋生在湖面上的.小鴨子黑兒，有淘氣的小黃狗寶兒······

　　我看見在小水滴的故事里，有小水滴、小水滴的爸爸媽媽、小水滴的爺爺奶奶和小水滴那桃子一樣完美的四個姑姑、小水滴滴外公外婆和生活在燕河灣的每一個人，在“八顆明珠”的故鄉，翻開了屬于“大地的書頁”;策劃了一場盛大的“花事”;架起了“鵲橋”;敲響了“花鐘”;迎接了“第一次遠行“的八方賓客;踏上“中國節”之軌;品嘗“月光蛋糕”;吟唱“秋天的歌謠”……我看見無數張開翅膀的天使在飛舞，仿佛“一束光，”永遠在“童話村燕河灣”的上空閃耀。

　　我們還和小水滴一齊，了解了每個節日的各種各樣的民間習俗，還驚喜的發現原先每一個節日都有一個充滿愛的故事;同小水滴一齊聽奶奶講故事;貨郎、木匠、石匠、放蜂人和老瞎子帶給我與小水滴認識了一個豐富多彩的世界;一齊聽媽媽唱童謠，聽小人兒書;一齊種下一棵棵寄托了思念的魯冰花。

　　當我翻到最終一頁的時候，才明白，原先小水滴就是作者魯冰。魯冰把自我的童話和各種民間傳說巧妙地寫進了童年的回憶里。就像他家鄉的魯冰花，一向開在了他的童年。

　　魯冰花觀后感 篇8

　　星期二，劉教師給我們看了電影——《魯冰花》。

　　影片主要描述了少年繪畫天才、神童古阿明不幸和短暫的一生。

　　古阿明出生在水城鄉一個貧困農家，他很小的時候就沒了媽媽，是靠爸爸種茶葉生活的。他很頑皮，有一次，他踢球把學校的玻璃踢破了，怕教師處罰，就用辣椒擦屁股，這樣“以毒攻毒”，教師打起來就不痛了，可沒想到新來的美術教師竟然沒打他。

　　學校來了個美術專家——郭教師，所以，學校開了一個美術班，要參加的去報名，古阿明、林志鴻等人報了名。有一次，古阿明畫了一幅畫，畫的是茶蟲，在別人看來那畫是那么可怕，在郭教師眼里卻是那么優秀。還有一次，他畫了一個藍色的太陽，教師問他：“這是什么？”古阿明說：“太陽啊！”教師好奇地問：“太陽怎樣是藍色的呢？”他說：“因為藍色的太陽不熱，爸爸在茶園里干活就清爽多了，就不會中暑了。”古阿明很想念媽媽，他要畫一幅媽媽的畫像，畫了很久，可怎樣都畫不出來。教師問他：“怎樣畫了這么長時間還沒有畫出來？”古阿明悲痛地說：“我想不起來媽媽的'樣貌了。”之后，古阿明生病了，沒錢醫治，所以沒等治好就出院了。古阿明出院后還是堅持畫畫，學校要從各班選取一名學生參加縣里的美術比賽，郭教師準備選古阿明，可校長他們要林志鴻去，因為林志鴻爸爸是鄉長，很多人巴結他。在各種打擊下，古阿明去世了。之后，郭教師把他的畫拿到國外參加比賽，得了世界第一。

　　和古阿明相比，我們真是太幸福了，我們吃得好，穿得好，學校又不排斥人。僅有自我努力學習，才對得起爸爸媽媽和教師。

　　這部電影令人感動，人生是寶貴的，只要活在世上就要努力爭取并發揮特長。

　　魯冰花觀后感 篇9

　　“天上的星星不說話，地上的娃娃想一媽一媽一，夜夜想起一媽一媽一的話，閃閃的淚光魯冰花———啊——啊——”這首由古阿明和他姐姐一齊唱的歌深深地在我的心里留下了腳印。即使是在看完這場電影很久后，這兩個孩子唱歌情景依然在我大腦里回蕩……

　　在這場電影里，古阿明是一個調皮可愛的孩子，在學校常常會因為搗蛋而遭到教師的批評和懲罰。但他有一個一愛一好，那就是畫畫。他喜歡自一由自在地畫畫，喜歡用最簡單的方式表達心里的想法，而不拘于一格。記得在他放學時。他會高興地用泥巴在水牛身上涂畫。所以，他的畫充滿想象力，大膽新穎，把自我想到的、看到的記載在純白的畫紙上。但在那傳統的村莊里，這樣的畫是不被認同的。他們只會覺得那種規規矩矩的，死板的畫才應當是灌輸在教育中的`。

　　所以，由此能夠想象得出，在這種教育下培養出的孩子是缺乏天真一浪一漫、個一性一和想象力的，他們只會生活在大人們的淺規則里，以一些條條框框的東西把自我的兒童天一性一扼殺在搖籃里。

　　可是，電影里出現了一位由鎮上來的新的美術教師。他是一個思想提高，不拘于保守，能發覺到別人看不到的東西的人。對于古阿明的畫，他不僅僅十分喜歡，并且進取創造機會讓阿明鍛煉，并施展才能。

　　但新的思想和舊的思想相碰在一齊，往往要經歷一段時間才能占據優勢的。盡管舊思想的頑固和強大，這位教師依舊堅持不懈，帶著古阿明的畫畫參加國際大賽。從而證明了村莊原先的教育思想是錯誤的……但，英年早逝，可愛的古阿明沒有等到教師的回來就先走了。所以，將來作為教師的我們，不能一味以孩子們的外表行為就斷定他們的好壞。在這個世界上，是沒有好壞孩子之分的，如果有，那也是分這位教師是否擁有一顆一愛一心，一雙慧眼，一個一溫一暖的懷抱。同時，教孩子的我們，在孩子的生活里只是充當著協助，朋友的主角。而不是像村莊里那些教師那樣，給他們下達命令，要他們按照要求去做，讓他們變成一個自我不會思考的‘機器人’。我們應時時刻刻站在孩子們的角度想問題，研究用什么方法才是最適合他們成長……

　　期望大家進取關心現代的教育，讓孩子們成長得更好!

　　魯冰花觀后感 篇10

　　看過電影魯冰花后，留給我印象最深的兩個人是古阿明和郭云天，其中郭云天無疑留給我們更多的思考。

　　作為一個美術教師，郭云天是一個追求完美的夢想主義者，是一個真正的藝術家，一個熱愛藝術并懂得尊重藝術創作規律的人，作為教師，他仍然帶有這種藝術家的氣質，而這卻讓他與世俗顯得格格不入，在我看來，這樣的追求完美不與世俗妥協的教師永遠只能是少數，這樣的教師永遠值得我們尊敬。

　　電影開頭，郭云天從大城市臺北調任到這樣一個落后的鄉村擔任美術教師，至于從大城市調任到這樣一個偏僻鄉村的原因，這應當和電影之后郭云天離開水城小學是一樣的——無法容忍世俗對于藝術的曲解，對于古阿明的作品得不到大多人認同的無奈之舉。

　　我個人認為，我們的一生，尤其是小時候，能夠遇到郭云天這樣一個理解孩子、理解藝術，并懂得尊重孩子天分和藝術創作規律的教師實在是一件幸事。

　　古阿明是幸運的，又是悲慘的。

　　他是幸運的，因為他最終遇到了一位理解孩子、理解藝術的教師，他最終能夠不用重復去年的杯具，在郭云天的支持下，他最終能夠進入美術班。在美術班里，他就像一條魚重新游回水里一樣自在，在那里，古阿明充分發揮了自我的天賦和屬于孩子的想象力，在那里，古阿明得到了認同和鼓勵，可這一切的前提是因為有郭云天這樣一個理解藝術的教師在那里。

　　如果，郭云天不來水城小學，那么古阿明是不是依然會被人忽視？從那里看，古阿明是悲慘的，一旦郭云天不在或者不能給他應有的庇護，那么還會有誰去關注他呢？

　　郭云天是一位好教師，這在于他能夠真正尊重孩子，理解并挖掘屬于他們身上的天性和想象力，而不像其他教師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發孩子們的天性和創造力。所以，在美術班里，古阿明和林志鴻構成了鮮明的比較，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發呆，不明白如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭云天沒有提出題目，林志鴻就不明白如何繪畫，由此可見，電影在此是想借此比較，鞭打傳統灌輸教育對孩子們天性和想象力的扼殺，而幸運的是此時還有郭云天這樣一位理解孩子的教師，不幸的.是郭云天這樣的教師在那里僅有一位，并且還得不到周圍人的理解。

　　從教育學的角度看，為了教育孩子，作為教師，我們必然要與學生的家長交流溝通。而在這一方面，郭云天無疑也是一位優秀的教師，在郭云天去古阿明家家訪的時候，古阿明正和姐姐、爸爸給茶樹捉蟲，當古阿明父親拿起一個碗給郭云天倒了一碗茶時，郭云天接過這碗茶，沒有猶豫，端起就大喝起來，沒有一絲嫌棄這茶這碗會不會臟的問題，作為一個從臺北來的年輕人，郭云天身上這種對人尊重的品質無疑會拉近自我和家長的距離，當他明白古阿明有一個夢想，要畫出自我家鄉的美景讓全世界都明白，卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時，郭云天就自我為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭云天作為一個教師是多么尊重、理解和愛護自我的學生。

　　作為一個優秀的卻得不到大環境認同的教師，郭云天時時都在和那些扼殺孩子天性的所謂“教育”作斗爭，他為古阿明不能代表四年級去參加比賽而和學校教師們爭吵甚至打起架，當他看到學生演講時那做作的手勢和假大空的腔調時，他憤然離場，他反對教育里對于孩子天性的束縛的東西，不能容忍教育里那些扼殺孩子天性和想象力的成分，作為這樣一個充滿夢想主義的藝術家教師，郭云天注定是要孤獨的，是得不到大多人理解的，這也正是他最終出走水城小學的一個原因。

　　古阿明是悲慘的，沒錢治病，少年夭折，他都還來不及再看一眼自我獲得世界大獎的作品，就這樣凄慘地離開了這個世界。

　　而郭云天也是杯具的，作為一個充滿夢想主義的教師，卻處處得不到周圍的認同，一如既往的孤獨不得志。

　　在此，我不想談那些勢力者在古阿明獲獎后是如何地贊揚古阿明，我只想說：如果我們周圍有一位郭云天，請我們多給他一些理解和支持，不要再讓他感到孤獨！如果我們周圍有一個古阿明，請我們多給他一些幫忙和鼓勵，不要再讓他這么年少就夭折！

　　總之，我們不想再看到郭云天和古阿明這樣的杯具發生。

　　魯冰花觀后感 篇11

　　聽著古阿明和姐姐古茶妹唱著這首歌，同寢室的姐妹們都不禁哭了。

　　他們是失去媽媽的孩子，家里很窮，可是他們很懂事，他們天真，他們有自我的夢想，他們用他們獨有的靈性，用不全的色彩繪出了他們完美而又不太真實的夢，阿明說：姐，總有一天我要繪出跟這一模一樣的畫......生活沒有讓他們變得絕望，他們有一顆閃著金子般光芒的心。

　　整個電影的畫面都十分純凈，天水相接，藍藍的天，藍藍的水，還有茶樹的.綠，一切的一切似乎都那么干凈，襯托了善良的人們，郭云天教師的笑臉是多么陽光多么可親，同時也顯得那個功利的鄉長的嘴臉是多么丑陋，那些呆板的教師是多么腐朽。

　　“有錢人家的小孩什么都好”這句話久久回旋在空氣里，他被埋沒了，人們奪去了他參賽的機會，疾病奪取了他的生命，可是他的夢想在繼續

　　只是小小的天才遠去了，這本不該發生的杯具發生了，獎章顯得既悲哀有諷刺，那些世俗的人們是否問一問他們的良心在哪“在阿明生前，僅有郭云天教師說他是天才，此刻都說他是天才也沒用了，因為阿明永遠不能作畫了。”茶妹的話是那樣哀怨，我們在惋惜的同時深深覺得世道的黑暗，獎章是沖破世俗觀念的利劍，只可惜最終也化為灰燼，燃燒的火帶走了阿明的夢，飄啊飄啊，但愿他能在另一個世界見到他的媽媽......

　　電影從滾滾離去的湖水拉開序幕，似乎有著逝者如斯的感覺，敘說一個悲涼的故事，他們注定了一個杯具的結局，就像他們外出不得不劃船一樣，他們與外界有條無法跨越的河。

　　魯冰花是一種長在茶樹下的花，死后肥沃了土地，讓茶樹開得更加茂盛。是閩南語路邊花的意思，作者為了藝術性改成了魯冰花。魯冰花是一種植物，山地的茶農在種植茶葉，異常是臺灣特有的高山云霧茶時，需要在茶山周邊、甚至是茶葉植株的附近就輔助的種上“魯冰花”這種植物，原因是這種植物據說能夠幫忙茶葉健康生長，并且能夠讓具有芳香甜美的作用。在電影里面，魯冰花用來象征母愛，它開滿鄉間田野，就像媽媽的愛一樣雖然短暫，卻無法忘懷。

　　魯冰花觀后感 篇12

　　看完《魯冰花》這部感人至深的電影，我想我笑過、哭過，但作為一名師范專業并且即將走上教師崗位的我來說更加思考過，思考他們的教學方法，思考他們的教育問題。

　　著名教育學家杜威曾說：“教育是經驗的繼續不斷的改組改造。”這包含了三個論斷，即“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改造”。

　　其中“教育即生活”這句話給我們很大的啟示，異常是看了《魯冰花》之后。在電影里，新來的郭云天教師并不像其他教師那樣死板的整天呆在教師繪畫，而是帶領同學們到野外去寫生，讓同學們接觸大自然，聯系實際，這樣就不僅僅是局限于課本知識了。同學們也就能在實踐中學到更多，體驗更多，也就能豐富自我的知識，擴充自我的視野。能夠說那時的郭云天就開展了綜合實踐活動的教學方法。

　　對孩子特長的觀察和教育要從生活中發現，要給孩子更多的發揮特長的空間。郭云天是一位好教師，這在于他能夠真正尊重孩子，理解并挖掘屬于他們身上的天性和想象力，而不像其他教師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發孩子們的天性和創造力。所以，在美術班里，古阿明和林志鴻構成了鮮明的比較，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發呆，不明白如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭云天沒有提出題目，林志鴻就不明白如何繪畫，由此可見，電影在此是想借此比較，鞭打傳統灌輸教育對孩子們天性和想象力的扼殺，而幸運的是此時還有郭云天這樣一位理解孩子的教師，不幸的是郭云天這樣的教師在那里僅有一位，并且還得不到周圍人的理解。

　　作為教師，我們不僅僅要把孩子帶到生活中，讓他們體驗大自然，也不僅僅要在生活學習的細微處發現他們的優點，他們的天性，并且我們也必然要與學生的家長交流溝通。而在這一方面，郭云天無疑也是一位優秀的教師，在郭云天去古阿明家家訪的時候，古阿明正和姐姐、爸爸給茶樹捉蟲，當古阿明父親拿起一個碗給郭云天倒了一碗茶時，郭云天接過這碗茶，沒有猶豫，端起就大喝起來，沒有一絲嫌棄這茶這碗會不會臟的問題，作為一個從臺北來的年輕人，郭云天身上這種對人尊重的品質無疑會拉近自我和家長的距離，當他明白古阿明有一個夢想，要畫出自我家鄉的美景讓全世界都明白，卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時，郭云天就自我為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭云天作為一個教師是多么尊重、理解和愛護自我的.學生。我想這是一個教師的高尚的師德的體現，一個教師修養的所在。而在里面，我們也看到像訓導主任這班馬屁精一樣的偏心的、固執的、保守的、勢力的教師，專業素養和人文素養的低下。他們所帶給學生的除了傷害，更是扼殺。

　　在那里，在郭天云教師的身上以及保守派教師的教訓下，我只是從教育要從生活開始，對孩子特長的觀察和教育要從生活中發現，要給孩子更多的發揮特長的空間。讓他們在實踐中收獲，在自由的學習中獲得更多靈感，作為一名合格的教師，除了在專業素養上過關外，還要在生活學習上懂得尊重、理解和愛護自我的學生。當然，除了我論述的這方面問題外，同時這篇文章還體現了很多鄉村教育存在的問題，教育不平等、個性教育缺失以及教師的偏見等等問題都讓我們感到揪心。在那里，我就不一一論述了。

　　魯冰花觀后感 篇13

　　這個星期張教師組織我們大家觀看了電影《魯冰花》，電影中的主人公古阿明的經歷深深的打動了我。

　　古阿明的家里十分的貧窮，從小失去了媽媽，和他的爸爸姐姐生活在一齊。他是一個調皮的孩子，踢球時會打碎教室的玻璃，但他又是一個十分聰明又有想法的人，他會把畫好的''太陽涂成藍色，當教師問他為什么要畫成藍色時，他說這樣他的爸爸在田里干農活時就不會再中暑了。從那里我看出古阿明又是一個有孝心的好孩子。

　　電影中的美術郭教師十分欣賞阿明的畫，想讓他去參加畫畫比賽。之后又被別的同學替代了，他十分悲痛難過，失去了信心，一下就病倒了。教師也帶著他的畫離開了學校。

　　最終他的作品在國際上得了一等獎，郭教師帶著獎狀來看古阿明時，他已經離開了人世。看到這邊時我哭了，我覺得古阿明太可憐了，他要是活著該多好啊！

　　電影放完了，我感覺電影的歌聲老在我耳邊響起，以前唱起時覺得好聽，此刻唱起時又多了一份感動。班里好多同學都感動的哭了，我想他們應當都和我一樣想的吧，我們要珍惜此刻這么好的學習條件，努力學習。

　　魯冰花觀后感 篇14

　　每次同學們問我有什么好的電影介紹的時候，我都會毫不猶豫地告訴她們：看看《魯冰花》吧，雖然這部電影有點老，但是真的很好看啊，每次看的時候，我都會哭的淅瀝嘩啦。記得第一次認識到這部電影的時候，是在高一，當時老師給我們看的時候，我們都覺得這部戲好老，不想看。可是，一個多小時后，很多的女生都哭了，男生們也不見得有多淡定。

　　但是一年一度的繪畫比賽中，雖然郭老師堅持選阿明，但眾老師教推選鄉長之子參加比賽。郭老師憤怒而辭職返回臺北。臨走時，帶走了阿明的一幅畫《茶蟲》。沒過多久，阿明因身染重病而亡，但他始終保持對畫畫的熱愛，一直到死也在想念曾經的郭老師。故事的結局是，郭老師拿走的古阿明畫的那幅《茶蟲》在國際繪畫比賽是榮獲一等獎。郭老師回到這個鄉村，把屬于他的榮譽帶回來了。可是，阿明卻永遠都看不見了。

　　在電影中我印象最深的就是郭云天和古阿明了。作為一個美術老師，郭云天是一個追求完美的理想主義者，是一個真正的藝術家，一個熱愛藝術并懂得尊重藝術創作規律的人；作為老師，他仍然帶有這種藝術家的'氣質，而這卻讓他與世俗顯得格格不入。在我看來，這樣的追求完美不與世俗妥協的老師永遠只能是少數，這樣的老師永遠值得我們尊敬。尤其當他知道自己無法堅持自己的原則時，無法幫助真正有天賦的古阿明參加比賽時，他毅然選擇了離開，保持自己僅有的原則。古阿明，一個出生在農村的窮人家的孩子，堅持自己的夢想，堅持自己對畫畫的熱愛，但是現實往往很殘酷，盡管自己很優秀，盡管自己很努力，但是自己卻不是鄉長之子，最終還是被現在拋棄~~我永遠記得這樣一個場景：當時滿懷希望的古阿明去找郭老師，問他評選的結果，看到老師無奈的表情，古阿明知道自己被拋棄了，他失望并痛苦地低下頭，轉身離開，走到門口時，低著頭對郭老師說：“我知道，有錢人的孩子比較聰明一點~~”當時，我真的覺得這句話好心酸，因為，我真的覺得現實中有太多這樣事情，我明白古阿明的無奈與無助。

　　魯冰花觀后感 篇15

　　星期二的晚上，我們班看了電影《魯冰花》，主要反映的是師生情的故事。

　　主人翁古阿明家很貧窮，他媽媽死于肝病，所以他也被傳染了。古阿明是一個很愛畫畫的孩子，之后學校來了一位美術老師教他們畫畫，正因為古阿明很愛畫畫又畫得好，所以美術老師推薦他去參加美術比賽。但是他們班的林志鴻是鄉長的兒子，所以其他的老師都讓林志鴻代表學校去比賽。美術老師一氣之下打了校長和教導主任，被開除了。古阿明受到雙倍打擊，最后肝病復發而死。

　　看到那里，我真想捐出1000元給古阿明治病，因為古阿明家很貧窮，但他卻很好學，為了自己的理想不斷努力。同時又感到忿忿不平，影片中的.校長、教導主任太勢利，古阿明在學校時總是看不起他，得知他之后得了獎，又來巴結他的家人。真期望我們的生活中不要再出現這樣的杯具，世界變得更完美一些。

　　魯冰花觀后感 篇16

　　想了許久，不知如何下筆，亦不知如何定題，心中反復揣摩，實在不知如何是好，只好使用歌曲里的一句詞作為題目，但仍然對不起淚水沾濕的那幾張紙巾。

　　說是寫篇觀后感，但我想問，何為觀后感？從定義上講，它只是寫作的一種類型，即在看過一部影片之后寫出自己的感想。但我認為，觀后感的“感”，就應是我們的感情。因為感想有很多，不可能都寫出來，那樣會使文章毫無主題可言。所以，我只寫感情，不寫感想。

　　打小我就在聽《魯冰花》這首歌，雖然當時并沒有看過這部電影，但還是會落淚，因為其中提到了媽媽。我是一個很愛媽媽的人，但是我并不懂得如何去愛。從小到大媽媽吵過我，罵過我，也打過我，但是我怎樣都找不出個恨她的理由，只是會一而再再而三地惹她生氣，生氣，再生氣。從小媽媽對我管教就很嚴，當時覺得很厭惡，因為我渴望像別的小朋友一樣能夠擁有更多自己想要的東西，擁有更多玩的時間，但是此刻回想起來，我真的要感謝媽媽了。

　　世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草。這是小時候我對沒有媽媽后果唯一的理解。長大之后發現，這個理解沒有一點錯，因為只有在媽媽細心呵護下成長起來的'孩子，才是最幸福的。

　　回顧自己的成長史，媽媽總是在我最關鍵的時刻陪在我的身邊，她總是愿意為了我而放下一切，說的沒錯，甚至是尊嚴！以前我總想著，長大必須要報答自己的母親，但是，如何才能報答呢？母親們為了孩子，心甘情愿地勞苦一輩子，這期間受過的一切，或許我們連萬分之一也忍受不了！我們還如何報答她們啊？！白癡，傻瓜！母親們何時要求我們的回報了？難道你能報答得了她的生育之恩？你能報答得了她這輩子為你付出的一切？只有我們過得好，才是報答她們唯一的途徑啊！

　　骨肉相連，骨肉相連，我們和母親是骨肉相連！你的苦就是她的苦，你的痛就是她的痛，要想母親過得好，首先你要過得好！但是，有些時候，你的快樂，并不必須是母親的快樂，反而，會是她們的愁苦。看看你此刻的所作所為，有多少是瞞著她做的？又有多少事情，是你不敢告訴她的？如果她明白了這一切，后果如何？想過嗎？思考過嗎？捫心自問過嗎？無論你此刻有多高的學歷，多高的薪水，多大的成就，多大的官職，你為得到這些而做過的一切，你敢一件一件詳細的告訴你的母親嗎？

　　當我們剛剛出生的時候，母親們抱著我們，一遍又一遍地看啊看啊，她們多想一輩子都陪在我們的身邊。她們甚至為我們規劃好了完美的將來。但是，看看我們此刻，還是當初她們眼中，那個襁褓里的小嬰兒了嗎？

　　也許還是，但更多的，已經不再是了……

　　魯冰花，魯冰花，化作春泥更護花。

　　媽媽，永遠都是那個愛我們的媽媽，而我們，只能努力著去愛我們的媽媽……

　　魯冰花觀后感 篇17

　　“孩子的世界，除了吃和玩，就是想像”，影片中郭云天老師的話在我腦海中反復回蕩，它讓我想起了去年我和孩子的一次談話：兒子開學后的第一篇日記《馬拉灣一日游》寫得十分好，可往后的日記卻沒有超越這一篇的，我問兒子原因，兒子說：“媽媽，因為第一篇是我親身經歷的，所以寫起來十分簡單，而其他的，我沒有親身經歷，所以不明白怎樣寫才好。”兒子的話讓我無言以對，因為生活中我除了能照顧好兒子的吃穿外，其他的我還能做什么？影片中古阿明和姐姐盡情享受大自然的懷抱，我好羨慕他們啊，同時又感到我們的孩子是多么可憐，他們眼中的大自然可能就是頭頂的一方藍天，人工栽種的一片草坪······但是連這些，他們也許也沒有時間欣賞，因為擺在他們面前的，除了課本、作業、資料，還有課外輔導班，雖然風景還在，可我們的孩子有時間嗎？我們的孩子太累了······

　　《魯冰花》的結局是悲慘的，古阿明死了，留給人們無盡的傷痛，可這更是一種諷刺！影片用古阿明的死來揭示教育體制的缺憾：所有有思想的東西注定沒有生存的土壤！

　　“兒童本來有的是純真，往往因為大人的`教導限制了他們的天份”，“每個小孩都有各式各樣的優點”，這兩句也是影片中郭云天老師的話，雖然此刻的教育也一向在提倡“賞識教育”，然而真正做到“賞識”的，恐怕是鳳毛麟角！

　　有一次看電視，一位從國外留學歸來的博士生說：“我在國內的時候，學習一般，可我到了國外以后，我的學習十分優秀，為什么？因為他們的知識點十分簡單，所以學起來既有樂趣，又異常簡單，更不會成為一種負擔！課余生活就是玩兒，做自己喜歡的事，因為沒有作業！以前聽過一次關于教育的講座，那位教授說，我們的教育體制落后西方國家幾十年，這絕對不是危言聳聽，而是擺在眼前的事實！

　　我們的教育體制什么時候能來一個脫胎換骨的飛躍？看著孩子的書包一天比一天重，看著孩子小小年紀卻沒有童年的快樂，作為家長，我除了心疼，就是無助······

　　魯冰花觀后感 篇18

　　這天下午，我們要去看電影。來到學校，我迫不急待地想，啥時出發呀？我都等的不耐煩了！老天不負有心人，最后要出發了！我馬不停蹄的趕往目的地――電影院。

　　到了電影院，我們陸續走進電影院的入口，找了個位置坐下。過了一會兒，電影院的燈都關了，熒幕上亮起來了，哇！原先題目是“魯冰花”！開始了，臺下鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的`姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原先他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由于那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了……之后那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上簽了“傻瓜”兩個字，弄得全場同學哄堂大笑！

　　之后，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！

　　最后，古阿明死了，為什么呢？因為他生病了，家里窮，付不起醫藥費，而且他的夢想――參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！

　　他死后，老師把他的畫――《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分悲哀，這么好的人怎樣死了呢！而且古阿明的生命才短短11年！

　　啊！我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想象力的美術天才就這樣隕落了。在場的所有老師同學都在檫著淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們。我真期望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學必須都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！這影片讓我懂得了做什么事都不能太死板，要大膽的展開富有想象力的翅膀！

　　魯冰花觀后感 篇19

　　含著眼淚看完了這部電影，這部電影沒有特別華麗的詞語，沒有宏大的場景，用樸實的語言和樸素的鏡頭講述了一個有繪畫天分的小孩和從省城調來的郭云天老師之間的故事。

　　姐姐古茶妹讀小學六年級，成績優秀，從小勤勞懂事;弟弟古阿明調皮搗蛋，成績最后一名，但是畫畫特別好。媽媽在阿明小時候因為得了肝病沒錢及時醫治耽誤治療去世了，只留下姐弟兩個和種茶樹的爸爸相依為命，爸爸雖然疼愛兒子，但是脾氣暴躁，常常因為阿明調皮而揍他一頓。

　　一天放學坐著竹排回家的姐弟兩個在河邊遇到了在河邊寫生的郭老師，一番交談之后，得知阿明會畫畫，郭老師就讓他來評價一下自己的創作。阿明小小的人兒，但是觀察很仔細，郭老師對他的評論深表贊許，還把自己的畫兒題名傻瓜送給阿明。第二天在學校阿明才知道原來昨天叫做“傻瓜”的人，竟然是從省城調來的新美術老師。新來的郭老師并沒有因為阿明沖撞他而像其他老師那樣揍他，而是笑呵呵的讓他離開。阿明覺得新來的老師好奇怪。

　　阿明參加了郭老師的美術班，每次畫畫都畫得又快又好，郭老師特別贊許，準備推薦他參加縣里的繪畫比賽，但是其他老師因為懼怕鄉長，一致推薦鄉長的`兒子參加比賽。而此時阿明也跟他媽媽一樣患了肝病，得知自己無法參加比賽，氣憤的把家里的畫全部撕掉，發誓再也不畫畫了。參加比賽的鄉長兒子得了個第二名，這在學校史上也是極大的榮耀，于是其他老師就開始嘲諷郭老師沒有眼光，郭老師氣不過，和老師們動手打了起來。

　　在一個細雨蒙蒙的天氣里，郭老師來到阿明家跟他們此行，還把自己的畫紙和彩筆送給他，叮囑他一定要堅持畫畫。臨走之前，他還專門跟阿明要了他的一副簽名作品《茶樹蟲》。

　　阿明去世了，帶著他的遺憾離開了這個世界。郭老師帶著他的畫拿到國外展覽，得了第一名……

　　老師一向被給予很多的光環，其實我們要做的，就是用心去關愛每一位孩子，相信每一位孩子都是有自己的天分，給每一位孩子給予關注，給他一片自由的空間，這樣每一位孩子都會成才。

　　魯冰花觀后感 篇20

　　“孩子的世界，除了吃和玩，就是想像”，影片中郭云天老師的話在我腦海中反復回蕩，它讓我想起了去年我和孩子的一次談話：兒子開學后的第一篇日記《馬拉灣一日游》寫得非常好，可往后的日記卻沒有超越這一篇的，我問兒子原因，兒子說：“媽媽，因為第一篇是我親身經歷的，所以寫起來非常輕松，而其他的，我沒有親身經歷，所以不知道怎么寫才好。”兒子的話讓我無言以對，因為生活中我除了能照顧好兒子的吃穿外，其他的我還能做什么？影片中古阿明和姐姐盡情享受大自然的懷抱，我好羨慕他們啊，同時又感到我們的孩子是多么可憐，他們眼中的大自然可能就是頭頂的一方藍天，人工栽種的一片草坪······可是連這些，他們也許也沒有時間欣賞，因為擺在他們面前的，除了課本、作業、資料，還有課外輔導班，雖然風景還在，可我們的孩子有時間嗎？我們的孩子太累了······

　　《魯冰花》的結局是悲慘的，古阿明死了，留給人們無盡的傷痛，可這更是一種諷刺！影片用古阿明的死來揭示教育體制的缺憾：所有有思想的東西注定沒有生存的土壤！

　　“兒童本來有的是純真，往往因為大人的教導限制了他們的天份”，“每個小孩都有各式各樣的優點”，這兩句也是影片中郭云天老師的`話，雖然現在的教育也一直在提倡“賞識教育”，然而真正做到“賞識”的，恐怕是鳳毛麟角！

　　有一次看電視，一位從國外留學歸來的博士生說：“我在國內的時候，學習一般，可我到了國外以后，我的學習非常優秀，為什么？因為他們的知識點非常簡單，所以學起來既有樂趣，又異常輕松，更不會成為一種負擔！課余生活就是玩兒，做自己喜歡的事，因為沒有作業！曾經聽過一次關于教育的講座，那位教授說，我們的教育體制落后西方國家幾十年，這絕對不是危言聳聽，而是擺在眼前的事實！

　　我們的教育體制什么時候能來一個脫胎換骨的飛躍？看著孩子的書包一天比一天重，看著孩子小小年紀卻沒有童年的快樂，作為家長，我除了心疼，就是無助······

　　魯冰花觀后感 篇21

　　《魯冰花》這部電影講述的不僅是凄美的鄉村故事，而且呈現出了當時社會的黑暗與腐敗。

　　這部電影讓我印象最深的是：由于當時社會的黑暗與腐朽，人們對錢權的攀附，活生生的'扼殺了個蠻有畫畫天分的兒童。這是社會的悲哀，是人類的悲哀。我們要控訴這樣的社會！在當時的社會里，兒童的天性得不到較好的發揮，而在現實中依然得不到充分的發揮。兒童有自己的權力，他們有權力發揮自己，有權力受別人的尊重。兒童是社會發展的人，為了我們以后的社會能夠越來越好，請尊重兒童，讓兒童可以自由自在地在為他們預備的環境中，完成他們的工作，讓他們依照自己的稟性去工作活動。這部電影同時也表現出了現實社會的不足之處，是現實社會的個縮影。因此，我們應該努力去完善我們的國家社會，給我們的孩子提供個更好的生活環境，學習環境。

　　魯冰花觀后感 篇22

　　今天，我懷著種迫不及待的心情看了部影片，叫《魯冰花》。

　　這部影片很感人，它講述了這樣個故事：在臺北個叫茶水村的小村莊，住著許多種茶葉的茶戶，小男主角古阿明就住在這個村子里，他和姐姐、爸爸相依為命，過著艱苦的生活。他很愛畫畫，第次畫了幅《天狗吞月》，由于想象力豐富，就被老師夸獎，并逐步讓老師喜歡他。后來，學校要選送名學生去參加國際美術比賽，但學校很不公平地選派鄉長的兒子林志鴻去參加，讓古阿明失去了參賽的機會。美術老師為此十分憤怒，得罪了校方，被開除了。老師臨走前，古阿明送給他幅畫叫《茶蟲》，后來這幅畫在國際比賽上得了第名。消息傳來的.時候，古阿明卻已患病去世了。

　　在這部影片中貫穿著首好聽的歌曲，叫《魯冰花》。在觀看影片的過程中，我總是情不自禁的哼唱起來：天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花。我有時會被古阿明的古怪調皮而惹得哈哈大笑，但是看到最后卻很傷心。

　　和古阿明相比，我真是太幸福了，吃得好，穿得好，學習環境也很好。以后，我只有努力學習，才對得起爸爸媽媽和老師。

　　魯冰花觀后感 篇23

　　故事的結局讓我們震撼，同時也讓我們陷入深思。這么優秀、這么靈性的學生怎么就沒被人發掘，沒被人認可呢？是世俗的眼光？是人性的丑陋？是社會的制度？是教育的觀念？還是這個世界根本就無法容忍天才？我們的.教育制度確實要改革了，問題的根源歸根到底就是就是教育觀念、教育制度出問題了。

　　其實每個孩子都是天才，我們應該用欣賞的眼光去發掘孩子們的潛能。要鼓勵、支持孩子們的興趣愛好。孩子是最靠近上帝的人，他們的思想、他們的世界都是最純真、美好的，晶瑩剔透，點污染都沒有的。他們也是最富有創造力的人群，我們應該敬重、愛恨他們的天性。

　　古啊明、古茶妹他們都是很有靈性、極富創造思維能力的孩子，但卻得不到大家的認可。雖然郭老師發現了古啊明的天賦并認可他，但郭老師那微薄的力量終究抵不過世俗的偏見。天才得不到認可，世俗的偏見、生活的艱辛、惡劣的疾病，讓古啊明夭折了。剛出芽的好苗，就這樣被侵害掉！即使古啊明后來被社會認可了，但已人去樓空，為時已晚。古啊明終究無法感受到被認可的成功感！

　　這部電影確實值得我們去深思、去反省！

　　魯冰花觀后感 篇24

　　輕風輕吹，涼風習習，也是一年一度的老師節，院校分配了一部電影“魯冰花”使我們賞析。在露營的很久以前，看到阿明的父親流淚了，老師送的榮譽證明書和古阿明死前畫的畫一起在天堂燃燒了的他，那個燃燒的火焰，我感到很悲傷，古阿明不知道自己的作品的獲獎就去世了。

　　古阿明住在一個偏遠的.農村，爸爸是一個茶人，親姐姐每一天要幫大伙兒做飯，家中自然環境不太好，可是她們過得很快樂。古阿明很喜歡畫畫，他在房子的墻上貼了自己的畫。有一次，他以便畫狗，還把它捆起來讓它沒法動，直至他畫完才把它放跑。院校的校領導以便訓煉小朋友們的畫畫發展潛力，就從臺北市找來一位非常好的畫畫老師，這名老師發覺古阿明的畫畫天份，還買水彩顏料送他，激勵他畫畫，而且強烈推薦他去參加比賽。可是，別的老師都堅持不懈，選有權有勢的鄉長孩子意味著院校參加比賽。老師只能心寒的帶著古阿明的“茶蟲”畫回臺北市。老師把這幅畫送去報名參加全球畫畫賽事，令人激動的是，竟然得了第一名。信息傳出，鄉民們都引以為豪。但此刻的古阿明卻由于肝臟不好，年紀輕輕就早已離開人世間。

　　“滿天星星不吭聲，地面上的小孩想媽媽……”當這一段歌曲再一次傳來，電影完畢，我心填滿打動與憂傷。感動古阿明，見到欣賞他的畫的老師，一定會讓他的作品獲得悲傷的古阿明的生命很短。從那里邊我感受到日常生活要精彩絕倫，盡量很勤奮。

　　魯冰花觀后感 篇25

　　多漂亮啊！公園里的魯冰花一片一片地開著。放眼望去，藍色的花田與天鑲嵌，顯得那樣浩蕩。藍色的花瓣圍在半米來高的莖上，從上到下滿滿的一柱。微風拂過，它們在風中微輕的搖曳，多乖巧啊。看一眼，令人震撼又舒暢。

　　她開心地走在這花海中，拍了許多漂亮的照片，每種花都拍了，紅的、白的、紫的、藍的……

　　天色漸暗，她目送了最后一抹夕陽。燈亮了，星星點點的，很是好看。

　　不知何時，穿流的人群中閃出了一個嬌小的身影，大概四五歲的樣子，低聲呻吟著，還不住地擦著眼淚。她被吸引過去了，靜靜地盯著她從自己身邊走過。女孩那稚嫩的背影觸動了她的心。

　　“叮叮！”她的兒子騎著自行車，載著她丈夫過來了，丈夫正準備笑著夸獎兒子，卻被她打住了：“唉，那個小孩是不是走丟了，怎么身邊一個人都沒有？”她似乎有些著急地問道。“怎么可能。”丈夫不怎么在意。“她還在哭呢……”在她們的`爭吵下，兒子沒有說話，也靜靜地盯著她。

　　她不想與她丈夫爭辯了，直接向那個女孩跑去，兒子把車推到路邊，一直望著她們，一句話也沒說。

　　她跑到小女孩身邊，蹲下來笑著問她：“小朋友，你的爸爸媽媽呢？”她睜開了半瞇著的眼睛，有些驚訝，望望穿流的人群，又望望她。她又問：“你媽媽的電話是多少？”她想了想，慢慢帶著啜泣告訴了她。電話通了，接的人很著急，她告訴了那人事情的經過，和她們的位置，然后把電話給了小女孩，女孩終于激動的叫：“媽媽！”

　　不久，小女孩的媽媽來了。見到她，眼睛濕潤了，臉上寫滿欣喜和感激“謝謝！”她笑著說：“不謝，不謝，平安就好。”隨后，母親牽著女孩的手走了，邊走還邊嗔怪著女孩，她望著母女倆走到滑滑梯邊，女孩朝媽媽開心地笑了，笑得那樣美麗。媽媽也笑了，示意她去和孩子們玩耍了。

　　月光下的花像熟睡的孩子，嬌小玲瓏，如果它孤獨地開在路邊，沒人會在意它，可是它們聚焦起來，無疑是一道美麗的風景，如那群打鬧的孩子，和“她們”崇高的善良的心靈。

　　魯冰花觀后感 篇26

　　在一次打掃衛生的時候，無意中發現兒童時期經常開的童話書。這顯然有些陳舊。翻開書籍，還夾著一朵已干枯的魯冰花。

　　看著這魯冰花，想起以前，想起現在……

　　“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨啊眨，媽媽的心啊魯冰花，家鄉的`茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯，夜夜想起媽媽的花，閃閃的淚光魯冰花”

　　從小，因爸爸長期在外工作，我就習慣了在媽媽的牽引下走路，她拖住我的小手，那時我的一切全都是她，有時甚至連上午、下午都分不清的我，媽媽都會耐心地告訴我。然而小鳥從天上飛過，太陽東升西落，月亮陰晴圓缺，冬去春來。眨眼間，我已經長大了，不再需要媽媽牽手走路。但隨著年齡的增長，和歲月的沉淀、累積，一切一切都改變了，難道這就是成熟？使我不再牽著媽媽的手，不再全世界只有她？

　　現在，想起這首歌，對自己產生悔恨。

　　今年的“六一”兒童節，我打電話回家，跟媽媽無意中聊起爸爸，她說爸爸打電話回來問我回家了沒有？媽媽那時還莫名其妙。原來爸爸說今天是“六一”兒童節，以為我放假。我聽了，深深地感動了，我才徹底明白父母的新。在家里，時時向家里人發脾氣，還埋怨他們，我就是他們的女兒嗎？我太沒有盡到做女兒的職責，一點也不體諒父母的用心。

　　我誠心改過……請原諒我吧，我的爸爸媽媽。

　　魯冰花觀后感 篇27

　　“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。家鄉的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯……”。病房里，祺祺的歌聲一直在回蕩……

　　祺祺才8歲，本是該在媽媽懷抱里撒嬌的年級，他卻早早地懂事。成績優異，是老師眼中的好孩子。但在每天放學，他心中總是難免有一點小失落。看著同學們一個個飛奔出校園，就像一只只小鳥，投入爸爸媽媽的懷抱，然后有說有笑地走在回家的路上，他卻只能一個人默默地走著，即使是狂風暴雨的天氣，他只能自己加快腳步，進入那一片慘白的世界——白的墻、白的地、白的床、床單、被子、枕頭。整個房間都是白的，就連那棟樓，也是無生機的白，那里就是——醫院。

　　祺祺清楚地記得，那一年，是個夏天，時間在他的腦海里就定格在那一刻。一家人開開心心準備下鄉去玩，路上他和媽媽坐在后排，一只小麻雀般嘰嘰喳喳地和媽媽聊著窗外美麗的景色，還看見了矢車菊，媽媽說，那是她最喜歡的'花，優雅，纖弱但又堅強。祺祺把這句話記在了心里。爸爸也笑著聽著他們的對話。但不久，飛來橫禍，一輛大貨車像是失靈了一樣直沖他們，剎車已經來不及了，只能一個急轉彎，避開一點，媽媽急忙就將祺祺抱在懷里，護在身下，大貨車倒下了，小小的轎車怎能擋得住？被狠狠壓在底下。祺祺急得大哭，終于在不久后，救援隊來了，是被媽媽的電話喚來的，媽媽用意志堅持到了祺祺被救走后的最后一刻，然后沉沉的昏去。祺祺在一位叔叔的懷里很懂事地沒有鬧，乖乖地待著，卻看著死去的爸爸，昏去的媽媽，一直在小聲哭泣，雙手一直在擦眼淚。媽媽被送去醫院，在急診室，祺祺一直在等著媽媽的出現，在門口像個小大人般來回走著，心中滿是不安，媽媽被送出去了，帶來的卻是噩夢——媽媽成了植物人！于是，在祺祺心里，那一年，花開半夏。

　　祺祺不相信，媽媽就會這樣離開他？不！絕對不行！他哭著跑去主治醫生那兒，拉著他的衣角，說：“醫生，怎樣可以救我媽媽？只要你說，我都愿意去做！”醫生心頭為之一震，隨后將他帶到了一個小房間，認真地對他說：“親情療法也許有用，擬愿意花很多時間去嘗試嗎？”“我愿意！”他不假思索脫口而出。“你認為哪首歌可以打動她呢？”“魯冰花……”“那么請你每天放棄放學的后面那段時間，來這兒，為你媽媽演唱。”

　　于是，他每天來這兒，為媽媽一遍一遍地唱著魯冰花，卻從沒厭煩過，他飽含心中的情感，就趴在床頭，唱著，就像媽媽在這兒一樣，唱著歌，聊著天，還為媽媽梳妝打扮，就像以前那樣美麗。后來，他擺了一瓶還未開放的矢車菊在床頭。

　　不久后，中秋節來了，家家戶戶都團聚了，他也未回，在這兒陪著媽媽，他心中不覺得凄涼，因為他還有媽媽，還有許多孩子連媽媽都沒有了！護士姐姐們很喜歡他，他收到了許多他們的月餅，他也求她們將病房換到“520”，護士姐姐們一笑，同意了——她們當然知道“520”是什么意思。在“520”病房里與媽媽一起“看”著美麗的煙火，他還在矢車菊前許愿：希望在矢車菊綻開的時候，就是媽媽復蘇的時候。

　　每一天，祺祺的歌聲都在病房中蕩漾，直到現在，又在某一天，他發現媽媽流淚了，他又驚又喜，找來了主治醫生與護士姐姐們，醫生說：“祺祺，你媽媽就要醒了，繼續吧。”說完，離開了，并輕輕帶上門，祺祺哭著一遍一遍地仍唱著魯冰花，并一遍一遍對媽媽說，媽媽你睜眼看看我吧，我是祺祺啊！媽媽的睫毛不停抖動，祺祺停下呼吸，看著媽媽，媽媽終于睜眼了！她滿臉慈愛地看著祺祺，又流淚了，祺祺捧起綻開的矢車菊，與媽媽相擁。

　　媽媽就是這嚴冬中一朵綻開的矢車菊，一個奇跡。魯冰花成為了祺祺心中一段不可磨滅的時光！

　　魯冰花觀后感 篇28

　　上周五，老師給我們看了一部叫《魯冰花》的電影。這部電影很感人，我特別喜歡里面的主人翁古阿明。

　　古阿明是個普通的小男生。他活潑頑皮，總喜歡在教室走廊上踢足球，還打碎過窗戶玻璃；他還會和校長惡作劇。

　　古阿明也是一個特別的小男孩。他想象力非常豐富，他喜愛畫畫，他一有空就在家里畫畫。放學時，回家的路上，他經常抓起一把泥巴就給牛兒們化妝上色；有一天，他還專門去豬圈里，給肥豬們上畫畫課。

　　古阿明的畫非常有特色，每一幅都體現出他的對生活的希望和夢想。在他的畫里面，太陽是藍色的。因為爸爸每天要去田里干活，紅彤彤的'太陽總把爸爸曬得滿頭大汗，如果太陽變成藍色的，爸爸就不會那么辛苦了。古阿明把自己對爸爸深深的愛畫在了畫里面。

　　古阿明家中的茶園生了茶蟲，可是家里又十分貧窮，沒有錢買農藥，他和姐姐只好輟學回家，幫忙用手捉茶蟲。古阿明非常想去學校美術班上課，但是又不能不管這些可惡的茶蟲。后來，在他的寫生畫里，古阿明把這些茶蟲畫得又多又密，個個都像大怪物，一眼就能看出他對這些茶蟲的厭惡和痛恨。

　　古阿明的畫雖然不漂亮，但都很有生命力。他最終還獲得了國際比賽一等獎。看到這里我明白了畫畫不是光要畫得像，如果只是要像就好，那還不如用相機呢。畫畫要求的是想象力，是真實的感情。只有有生命的畫才能稱得上是好畫。

　　魯冰花觀后感 篇29

　　《魯冰花》的結果是凄慘的，古阿明去世了，交給大家無窮的痛苦，可這也是一種譏諷！影片用古阿明的死來表明教育體制的遺憾：全部有觀念的'東西終究沒有存活的土壤層！

　　“少年兒童原本有些是童真，通常由于大人的教育 限定了她們的天份”，“每一個小孩子都是有各種各樣的優勢”，這幾句也是影片中郭云天老師的名言，盡管此時的文化教育也一向在倡導“賞識教育”，殊不知真實保證“器重”的，也許是微乎其微！

　　有一次看電視劇，一位從出國留學回歸的博士研究生說：“我還在中國的情況下，學習培訓一般，可我到了海外之后，在學習上十分出色，為何？由于她們的知識要點十分簡易，因此學起來具有快樂，又出現異常簡易，更不容易變成一種壓力！課余時間便是去玩，做好自己喜愛的事，由于沒有工作！之前聽過一次關于教育的專題講座，這位專家教授說，大家的教育體制落伍歐美國家幾十年，這肯定并不是聳人聽聞，只是擺放在眼下的客觀事實！

　　大家的教育體制何時能來一個洗心革面的飛越？看見小孩的背包一天比一天重，看見小孩年紀輕輕卻沒有兒時的開心，做為父母，我除開心痛，便是無奈······

　　魯冰花觀后感 篇30

　　今天，我讀到了一本《魯冰花》。一拿出書，它的封面就把我給吸引住了——上面畫著一個開滿魯冰花的茶園，一條清澈見底的小河，還有一個背著籃子的小朋友。我想，他就是古阿明吧！

　　我在最后看到了阿明的介紹：他是一個非常愛畫畫的孩子。我想，他肯定是特意到這兒來畫畫的，這里的花開得那么美麗，誰會不想來這里畫畫呢？

　　魯冰花謝了，留下一粒粒種子，明年又會開出一片黃色花朵……我越看越入迷，仿佛沉浸在“書海”之中。

　　阿明的'畫曾經得過大獎，可是他在救一只小貓的時候被染上了病毒，因此早離人世，沒有看到自己的成功。

　　《魯冰花》這一個故事吸引了許多讀者的注意，還有同名的歌曲和電影，我覺得這本書足以成為一本名著，讓更多的人讀到。

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