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當認真看完一部作品后,從中我們收獲新的思想,觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。在寫觀后感之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的家庭教育公開課觀后感,希望能夠幫助到大家。
家庭教育公開課觀后感1
觀看了劉院長和李老師給我們家長帶來了的家庭教育公開課——《家庭建設與父母攜手育兒》,我受益良多!父母是孩子一生的老師,家庭教育是一切教育的基礎,父母對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一,而這種影響可以說是永久的!
孩子的成長最離不開的就是和睦的家庭氛圍。和睦的氣氛會給予他們心理上的安全感和幸福感,才能讓他們有信心,有興趣學習,讓孩子有一個愉快的成長空間;其次孩子在成長過程中會通過不同的行為,語言,情緒來表達他的`需要。家庭教育公開課講座提到:日常生活中很多孩子會通過一些反向的行為舉止來引起他人或者父母的注意,這時家長就要控制好自己的情緒,讓孩子釋放自己的情緒,可以用相同的行為來了解他們內心真正的想法或需要。
“先處理心情,再處理事情”。我非常認同這個觀點。因為孩子哭鬧不是根本的問題,是他們想解決問題的表達方式。專家提醒我們,作為父母要理解和探討孩子情緒這座冰山下的原生情緒是什么,要努力走進孩子的內心,去慢慢地消除他們內心的一角冰山。是啊,作為家長的一員,我非常明白每個家長都想要自己的孩子成材,但不能一味的追求結果,就比如在孩子考試成績不理想時,不是通過打罵來表達,而是要陪著孩子找原因,問題出在哪里,制定下次的目標,少責怪,多引導,這樣孩子才能認識自已錯在哪,要怎么改正。
專家還提醒我們,當家長跟孩子的情緒出現對立時,可以先冷靜下來傾聽孩子內心的真正想法再來判斷他是否是錯的,如果是自已錯了也要勇敢在孩子面前承認是自已做錯了,讓孩子知道做錯了就要勇于承認錯誤。平時也要耐心聽取孩子的意見,要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯,來主動改進。同時學校的教育同等重要,只有家校雙方共同努力才能有更好的效果。作為家長,要把孩子的善良放到第一位,孩子有被認可,被表揚的需要,這樣他們會自己的更有信心。
在這次講座的學習中,我還收獲到了一個非常寶貴的方法,作為父母可以和孩子建立每周一次情緒“掃除日”,主要是掃除這周孩子的情緒,傾訴自己的心情,或者是作為父母對孩子提出的一些要求。我覺得這個情緒“掃除日”很適合我和孩子的相處。
最后我想說一下就是孩子是父母的一面鏡子,我們作為父母,家長一定要以身作則,起到示范,引領的作用,因為孩子的表達,行為,語言很多都是從父母那學習過來的,家長要做到與孩子之間有一個良性的溝通,讓孩子能健康快樂的成長。
家庭教育公開課觀后感2
觀看了教育部關工委舉辦的第八期線上公開課《以“大家文化”開展家庭幸福教育》,讓我對如何更好地運用家庭教育來助力孩子成長有了新的感悟。
“大家文化”與家庭教育有著緊密的聯系!按蠹椅幕睆娬{的是一種精神內核的`樹立,“家規”、“家訓”、“家風”是其具體表現形式,家庭教育中可以有效的應用這種形式,讓孩子們在潛移默化中受到精神引領和“大家文化”浸潤。我們家長應該“幼吾幼以及其人之幼”,打破學校與家庭的圍墻,積極參與社區和學校的教育實踐,樹立榜樣。從而使在“大家文化”熏陶下的孩子會擁有更大的理想,激發更大的動力,承擔更多的社會責任。
幸福的家庭都有相似的共同點,一是家庭成員相互信任,彼此關心;二是家庭成員都愿意為家庭分擔責任,全力付出;三是家庭成員共同成長,通過學習變得越來越完善。
所以我們要建立家風家訓,讓孩子培養大人物的文化,有“大家”的氣象,愛更多的人,成就更大的自我,做更多的貢獻,享受更大的人生意義及幸福。讓我們實踐起來,一起努力為我們的孩子培養好家訓、好家風的好家庭環境!
家庭教育公開課觀后感3
言傳身教是最為有效的家庭教育方式。最為父母,用自己的實際行動詮釋如何做人做事,潛移默化、影響孩子的行為舉止,勝過反復無休止的簡單說教。讀書是一種高雅而有效的教育形式,認真領會書中的真諦,一方面可以豐富孩子的知識、提高孩子的各種能力,另一方面又能陶冶孩子的情操。錯開讀書時間,和孩子同時讀一本書,交流彼此心得或感悟,既能達到相互提高的目的,又能融合親情,加深相互理解,把讀書的好處可以發揮到極致。家庭必須有足夠量的書可以供孩子和家長讀,讓家庭藏書豐富起來,要使家庭精神食糧充足,隨時有書可讀,而不是書籍匱乏;書香可以養顏,書香可以讓人有一種別樣的飄逸感覺,熏陶出別樣的氣質。
今天聽取了首都師范大學教育學院教授徐勇,北京市西城區學生活動管理中心主任、教授王小慧給我們帶來的`“言傳身教:中國傳統家庭教育內容與方法的傳承與運用”的公開課,受益匪淺,談幾點感想:
言傳身教是中國傳統家庭教育內容與方法的傳承與應用。中國傳統家庭教育注重“孝”和“禮”,以家風、家訓的形式來完成,父母則是家風、家訓建設的主體。在言傳身教的家庭教育過程中,父母應以賞識、肯定和鼓勵為主,以約束、批評為輔。積極尋找孩子身上的閃光點,肯定孩子微小的進步。在孩子犯錯時,多點耐心,循循善誘,幫助改正,不要過度苛責。良好的家庭教育不是一蹴而就的,需要循序漸進的積累才能完成。
講座中專家聲情并茂地闡述了美好的家庭生活對兒童成長的生活的重要意義,令我感觸良多。
家庭教育公開課觀后感4
當一家人能相親相愛,相親尊重、相互關心、相互支持時,孩子內心就有力量,眼中就有光芒。他在學習中遇到困難時,在人際交往中遇到挫折時,他能有底線,有底氣。父母的陪伴會緩解孩子的壓力,提高孩子的自信心以及鼓勵孩子正確面對遇到的`問題,父母對孩子的照顧,可以讓孩子更好的面對社會帶來的挑戰。心中有愛的孩子,他的安全感閾值比較高,不會走極端。
父母是孩子最早的老師,父母的教育會影響孩子的一生。我們作為家長需要多抽點時間跟孩子相處,高質量的陪伴有利于孩子終身的發展。
在認真觀看了家庭教育該公開課后兩位專家深入的分析講解,讓我對家庭教育的本質和內涵有了更深入的了解,同時也認識到了自己在教育孩子方面有很多的不足和許多問題以下是我的感受:
對家規有了進一步的認識其最終的目的`就是教會我們的孩子如何去為人處事這可不是短時間就可以形成的好的家風可以讓我們的家庭幸福好的家風不僅僅可以化解家庭矛盾更是對我們的孩子有著深深影響。
我們也要正確地認識和了解孩子。我們要學會傾聽孩子內心的聲音才能真正地了解孩子、尊重孩子。我們應該學會換位思考、學會情緒上的共情。最后我們要言傳身教、以身作則、做好榜樣父母是孩子的第一任老師父母的一舉一動就是孩子的示范,起著潛移默化的作用。
家庭教育公開課觀后感5
通過觀看家庭教育講座第四期活動,我學習到了很多關于中國傳統家庭教育的知識。
家訓、家風、家學,包括孝、禮都是中國傳統家庭教育,那么具體什么是家訓家風,我們又如何做到它們?
中國自古有著“禮儀之邦”的美稱,在古代每個家庭都有著自己的家訓家風,在現代仍然會有在傳統家訓家風上建立的現代式家庭教育。家訓家風顧名思義,是一個家庭的'教誨,風氣習性。而傳統家庭教育是一個傳承,傳統,一個家庭歷經三代以上傳承下來的不朽家風家訓。
那我們該如何做到呢?首先要把傳承家風家訓作為家庭教育的重要內容;其次父母長輩要以身作則,為子女后輩樹立良好的榜樣;最后要多參加社會公益活動,在社會的大家庭中不斷深化我們的家風家訓。好家訓成就好家風,好家風成就好家庭!
踐行家風家訓是治家的尺子,為人的本分,我們不但要繼承下來還要傳承下去,讓我們世世代代都在社會這片沃土上開出永不凋零的花。
家庭教育公開課觀后感6
看完兩位專家的講座感受頗多,對于如何建立和諧的親子關系,是我們家長首要的責任和義務。有句話說得好:沒有不成才的孩子,只有不靠譜的家庭。因此我們要注重家庭教育,家庭往往決定著孩子的性格、行為、心理,乃至整個人生。在一個良好的家庭環境中生活的孩子,必定會是一個全面發展的孩子,這樣的孩子也必將是有用的人才,可要是在一個不靠譜的家庭環境中生活的孩子呢,就算天賦再好,沒有家庭教育的引導下,很難全面發展,或者會誤入歧途。
正因如此,父母想要自己的孩子成為全面發展的孩子,就必須給孩子營造一個良好的生活和學習環境,而這都取決于家庭的'和諧和良好的親子關系,父母忽視親子溝通,就很難和孩子建立起信任關系,孩子就會逐漸遠離父母,甚至性格孤僻,出現社交恐懼。父母不能給孩子樹立好的榜樣,孩子就會容易有不良好的習慣,比如撒謊,不負責任,沒有公德等等。當然孩子不是機器人,所以我們要根據孩子的性格和特點采取適合他們的教育方法,物質不能代替愛,更不能給孩子心靈的滿足,用心愛孩子,滿足孩子的感情需求,讓孩子更快樂成長更幸福。
家庭教育公開課觀后感7
家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時時刻刻在影響著孩子。人們常說:孩子是父母的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應該是那樣的人。每一個孩子都是一個獨有的世界,他的成長取決于和他接觸的.家長和老師為他營造的小環境。這個小環境的生態狀況,才是正真影響孩子成長的決定性因素。我們家長是孩子接觸時間最早和最長的那個人。我們自己豐富了,孩子才可能不貧乏;我們自己樂觀了,孩子才可能有快樂幸福的能力!
家庭是成功孩子的港灣和出發地,家長是孩子走向成功的導師和助手。
家庭教育公開課觀后感8
作為一個二孩家庭的家長,觀看了“家校共育,立德樹人”家庭教育公開課感觸還是頗深的,針對專家提到的見解比照自己的教育方式,發現有很多的地方是需要調整和提升的。具體感悟有如下幾點:
1、有了二孩后,更需要多分配些時間給老大并給予更多的關注和重視;當有了二孩后,家庭父母長輩幾乎把所有的關注都給了小的,而忽略了老大的感受,會讓老大有很大的失落感,長此可能會對父母和弟弟或妹妹產生極度的嫉妒不滿甚至是憎恨,若不及時的給老大更多的親子時間,更多的關注和重視,很可能會導致整個家庭的親子氛圍變差;
2、父母長輩要平衡好二孩間的關愛,引導兩孩間相互珍愛對方,享受手足之情;有了二孩后,父母長輩難免會付出更多精力和關愛在小的身上,往往會認為老大大了,不需要太多的關愛,只需管好老大的吃穿問題,其實這樣也容易造成老大認為弟弟妹妹奪走了本來屬于自己的專愛,從而造成二孩間關系不融洽;需要合理的公平公正的配置二孩間的'關愛,并且引導兩孩間相互珍愛對方,相互謙讓,珍惜手足情;
3、充分發揮二孩家庭優勢,尤其要引導老大做榜樣表率作用。多花時間關注和重視老大,引導和鼓勵老大多給弟弟妹妹做出榜樣表率作用,弟弟妹妹其實在很多方面更愿意親近聽從老大的,若此時老大能意愿照顧好弟弟妹妹并作出表率的話,爸爸媽媽會省出不少的精力,也更能給孩子們營造一個充滿愛的家庭環境。
希望通過本次講座后,我能調整和提升自己的教育方式,平衡二孩的關愛,盡力為孩子們創造一個良好的家庭環境。
家庭教育公開課觀后感9
通過本次學習,我深深地到對孩子的是一門永遠學不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一個家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師,其一言一行更是深刻地影響著孩子,作為家長首先要以身作則,不斷和提高自己。
父母承擔著對孩子實施家庭的主體責任,我們要用正確的思想、方法和行為來教育孩子養成好思想,好品行的習慣。教育理念跟著時代發展是一致的,都要不斷前進,不斷變革,作為家長有擔當,有責任感,多陪伴,才能提升感情,對自己嚴格要求是必不可少的,日常生活中讓孩子不斷提升自己的動手能力,干一些力所能及的家務也必不可少的',良好的習慣養成不在一朝一夕,日積月累才能破繭成蝶。
家是最小國,國是千萬家,家庭是社會的細胞,是人生的第一所學校。作為家長,我們有責任不斷加強學習科學的教育理念,攜手家庭和社會,共同營造關愛孩子健康成長的良好氛圍,用愛滋潤孩子心靈,用心啟迪孩子智慧,履行家庭教育的責任,做一名合格的家長。
家庭教育公開課觀后感10
父母皆愛子,我們為了孩子殫精竭慮,但有時候孩子卻不能理解父母的愛,孩子進入校園學習,我們作為父母其實也是一個學習的過程,如何做好父母的角色?是我一直以來的困惑,今天的'《家庭建設與父母攜手育兒》家庭教育公開課,讓我真正明白到家庭教育的重要性,了解到家長需要多關注孩子內心的表達,關注孩子的行為來理解他的舉動。隨著社會經濟的發展,我們父母更多時候把目光放在了孩子的成績上,只關注孩子能否出人頭地,常常忽視了孩子內心的感受,而與孩子產生了一些矛盾和沖突。情緒情感是最能表達孩子內心的,父母應該更多地關注孩子的情緒情感和語言表達,才能走進孩子的內心,營造更好的家庭氛圍。
家庭教育公開課觀后感11
孩子,是小到一個家庭,大到一個國家一個民族的希望,他們發展的方向和速度,決定了一個社會發展的方向和速度。而孩子的成長發展,最先是由父母引導的,所以說“父母是孩子的第一任老師”,父母也就成為孩子的終身教師,他們對孩子的成長起著非常重要的作用。
孩子到了上學的適齡,開始接觸學校教育,就存在了一個新的問題,那就是家庭教育和學校教育能否有機地結合。如果兩者的教育理念統一,那么,孩子的發展會呈良性發展,否則,就會產生沖突,不利于孩子的健康發展。那么,怎樣才能使家庭教育和學校教育更好的結合,使學生的發展向更好的方面發展呢?我認為應做到以下三點:
重視提高家長對家庭教育的正確認識。孩子的眼睛就像照相機,每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養,言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生,其家庭條件比較優越,父母常常在她面前炫耀自己,并且時常表現出對別人的鄙視,因此,造成了她在班級與同學的交往當中也常常表現出驕傲自大,非常自我的情緒。她在和同學的交往過程中總是認為自己的觀點是對的,當遇到不同觀點時,她總喜歡說“好吧,我不和你說,讓我媽給老師打電話解決!”時間長了,身邊的同學都對她非常反感。這正是因為家庭教育中,她父母待人接物的方式對她產生了影響,而她父母在她面前變得更為高大,所以在她與人交往中,一旦遇到問題,她想到的不是自己去面對,而是求助于父母,這種家庭教育不利于她人際關系的發展。因此,父母要正確處理人際關系,帶給孩子正面的引導。
重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道:“愛是偉大的情感,它總是在創造奇跡,創造新人,創造人類最偉大的珍貴的東西!蔽覀兂3龅竭@樣一些家長,他們往往認為把孩子送到學校就把一切都交給老師了,自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育,那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生,其父母長期在外做生意,對其照顧很少,由于缺少父母的關愛,他的脾氣非常暴躁,常會因為一些雞毛蒜皮的小事和同學們發生爭執,例如他坐在班里一個地方,當別的同學需要從他身邊經過,讓他起來讓一下的時候,他就會大發雷霆,甚至是大打出手,同學們對他的行為都很不滿,不愿與他交往,這樣一來,他就更加自閉。因此,我們必須讓家長認識到家庭教育的重要性,學校教育不能取代家庭教育。那么,如果我們要讓家庭教育和學校教育二者之間成為互相補充的關系,就必須使家庭教育與學校教育做到目標一致,觀念一致,這樣才能有利于學生的健康發展。
適當教給家長進行家教的方法。在班里還有這樣一個女孩,自小被養父養母收養,而養父養母的家庭經濟狀況也不是很好。當她上高一時,得知自己不是養父養母親生的,就感覺所有的人都在欺騙她,從此不再信任任何人。當自己的認知突然改變,而家庭也并沒有很好的對其引導教育,導致在她的心中仇視親生父母,對養父養母不知感恩,對身邊的人產生強烈的不信任感,缺乏安全感,性格上表現出冷酷、冷漠的傾向。這正是因為家庭教育中并沒有給她正確、及時的教育與疏導,才導致她在學校對所有人的懷疑和不理解,給學校教育帶來了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基說過:“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養,那么不管教師付出多大的`努力,都收不到完美的效果。學校里的一切問題,都會在家庭里折射反映出來,而學校復雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭!彼,教師要充分利用自身的橋梁作用,把學校力量和家庭力量進行整合,把師生之愛和親子之愛融為一體,同心協力,使學校教育和家庭教育和諧統一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育,達到教有所獲,學有所得的目標。
總之,家庭是學生接受教育的第一課堂,家庭教育是學校教育的基礎。加強與家長的聯系,做好家長工作,不僅是學校教育的一個重要方面,更是培養健康健全學生的必然途徑。只有家庭和學校形成合力,教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋,使家庭教育與學校教育融為一體,相互配合,真正達到促進我們的學生健康成長的目的!
家庭教育公開課觀后感12
今天看了兩位專家家庭教育公開課,了解到“大家文化”的重要性,要以榜樣的力量去感染孩子,讓孩子從心理產生一種情感,從小做一個正能量的人!我們父母的一言一行就是孩子的標桿,孩子會在耳濡目染中不斷模仿父母,從做人的品德,到做事的方式,時間長了就會類化成性格和習慣,伴隨孩子一生。如果等孩子大了再去教育,大多數情況下還是很難逃離長期以來環境的影響,到那時就后悔莫及了。
孩子的成長是一個不可逆的過程,作為孩子的養育者,父母應該起到“大家”作用,守規矩,講誠信,在父母和孩子在日常生活中嚴格執行,懂得學習與反思,修正壞習慣,以身作則。
以“大家文化”為理念,營造良好的家庭氛圍。家里面形成好的`家風,父母的言行舉止孩子都看在眼里,刻在心里,父母的言傳身教是給孩子最好的教育。
家庭教育公開課觀后感13
孩子們天真爛漫,有時會不切實際地對家長暢談:我長大了要去發現外星人,并與之友好對談;我要創造一種飛車,可以解決城市擁堵的問題……面對孩子這些天馬行空的夢想,大部分的家長會說:胡說八道什么,你趕緊給我規規矩矩學習,考個好大學。家長認定孩子未來的愿望是永無邊際的幻想、不合時宜的美夢。其實這很不符合孩子熱愛變化,熱愛憧憬的心性。一個沒有夢想的孩子,很難意識到他今天吃的這些苦有何意義?如果他沒有遠期的目標,近期的艱苦學習,它是很難心甘情愿地去耐受的。唯有他意識到未來的夢想與今日的`學習有著千絲萬縷的聯系,意識到今日不辭辛勞是為了未來有更豐富的選擇,他的內生動力才能發芽生根,茁壯成長。與孩子一起觀賞其夢想的種子,一同種下它、澆灌它,想方設法培育它。我們會發現孩子的學習自覺性培養起來并不難,因為自覺自愿,永遠屬于一個有目標的人。
家庭教育公開課觀后感14
收看家庭教育公開課第三期寓教于生活成就美好童年的講座感受頗深,家庭教育的`本質是生活教育,良好的生活教育有利于孩子的成長,孫云曉老師說要用溫暖有力的家庭關系助孩子健康成長,有養有育,我們家長也是要共同努力學習成長,要積極豐富家庭生活,我們在這點比較不足,從此改變自己改變孩子,培養孩子愛勞動,有擔當,有責任心。
學習與勞動并不矛盾,做家務可以換換腦子。生活實踐成就孩子的好品德。聽完講座后發現需要學習的很多,努力把家長的職責做到位,和孩子一起進步。
家庭教育公開課觀后感15
準備做父母的夫妻要做好三方面的準備:首先就是要做好家庭教育環境的建設,其次作為父母要有教育的`理性自覺,最后是要做好家庭教育知識的儲備。一個母親與孩子的感情是通過孕育的過程與孩子培養起來的,那父親與孩子的感情則需要參與育兒過程來培養。父親應該親身參與到準備和產檢這些過程中來,一同迎接新生命的到來。家庭教育過程中要以穩定的情感、態度來教育孩子,要給孩子提供有價值、有意義的理想生活,朝著好的成長方向發展。
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