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看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，為此需要好好認真地寫觀后感。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎大家分享。
《地球上的星星》觀后感1
從小到大，我們每個人周圍總會有這么一兩個同學——上課的時候，他們要么扭頭對著窗外看風景，要么轉著鉛筆神游，唇邊總是掛著自己才能領會的笑意，有時甚至還“大逆不道”地跟老師頂嘴，甚至逃課。課堂上老師回答的問題他們總是回答不出來，課下老師安排的作業他們也總是完不成。他們是老師眼里“爛泥扶不上墻”的壞學生，是家長眼里“恨鐵不成鋼”的熊孩子。
從小到大，我們大概也都遇到過這樣的老師——上課開小差?給我回答一下這個問題。回答不出來?給我站到教室外面去。擾亂課堂紀律?放學叫你家長去我辦公室。這個題講了幾遍了，你還不會?你長腦子干嘛使的。算了吧，你就別考了，你考不上的......
影片中的小主人公伊夏就是我們看來那樣的孩子，不上學，不學習，調皮搗蛋，每天就知道胡思亂想，成績在班里永遠是墊底的，他最開始遇到的老師也是上文中提到的老師，他們也認真負責，完全按照學校的教育制度來教學，只不過很少從學生的'角度來看待他們真正的需求，他們也付出了很多，都是在用統一的模式化的教學方式來教育每一個學生，卻忽略了學生的個體性，他們也很苦惱，卻不知道真正的原因出在那里。
《地球上的星星》觀后感2
一個孩子如能遇見像尼克這樣的好老師是值得慶幸的。作為老師，我也在不斷省思：如果我遇到這樣的學生，我能看到他的疑惑，并能把他引到陽光燦爛的大道上嗎?想到此，心里不免變得沉重起來。
也許，在批閱完他們的作業后，還要想著去備課，還要處理一些學生遇到的'小摩擦，心情變得不那么輕快自如了，在當學生出現了某些不盡人意的狀況時，沒有足夠的敏感度去捕捉孩子的狀態了，長此以往，如果沒有及時解決學生遇到的問題，學生會變成什么樣子呢?
他會不會在遇到不理解的時候，也不再反抗?會不會再也不能看到自己的閃光點而無精打采?抑或是用冷漠的態度對待周遭的一切，以此來作為保護自己的外衣?作為老師或者家長，哪一種結果我們都不想看到。
不得不佩服電影中男老師的用心和愛心。孩子心靈原本是明亮而活潑的，在生命的成長過程中，也許被一些困惑與煩惱蒙上了一層灰，使得生命之光變得暗淡起來。也許老師最神圣的地方不是讓孩子獲得優異的成績，而是在孩子生命之光暗淡時，輕輕地拭去蒙塵，讓生命之光放出應有的光彩。
在結尾，用一句話來鼓勵自己：生命之路本平淡，耕好自己的一畝三分地，戒驕戒躁。
《地球上的星星》觀后感3
《地球上的星星》開始了！隨著同學們的一聲喊叫，我便坐在座位上，看著屏幕。
當那位教師來到伊夏他們班上時，是以小丑的打扮出現的，全班同學又唱又跳，唯獨伊夏不笑，一臉茫然。接下來，教師讓同學們畫畫，全班同學都快畫好了，可伊夏的畫紙上仍然一片空白。教師很快察覺到了，認為伊夏不會畫畫，去訪問了伊夏的家庭，可事實出乎人意料之外，伊夏是個很酷愛畫畫的小男生，并且是一個很聰明的男孩。
美術教師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖，他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一齊的圖。
在美術教師的悉心調教下，伊夏變成了一個成績好并且有天才畫技的.優秀小男孩，并且參加了繪畫比賽。
在繪畫比賽的那一天，伊夏遲遲沒有出現，我也替他著急，不一會，他出來了，我也松了一口氣，伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來，畫了一幅小兒垂釣圖，不用說，這幅作品是第一名。
結尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團聚的場景，這一刻，我真為他而感到高興！
《地球上的星星》觀后感4
后天的努力可以填補先天的不足，但是要看看他（她）遇到了什么樣的老師，什么樣的家長。——題記
昨天，我看完了《地球上的星星》，它讓我深受感動。
伊翔是一個極有繪畫天賦的孩子。不幸的'是，他有先天的讀寫障礙。所以，他看著字母像在跳迪斯科，像毒蜘蛛，像蛇。在一次數學考試中，3和9，在他的腦海里，竟幻化成了地球和冥王星。
但是，他的媽媽爸爸和周圍所有的人都認為他笨，不認真，只是一味的責打他。最后，伊翔在三年級留級兩次之后，他的爸爸媽媽將他送進了寄宿學校。
在這種學校里，他挨打罰站的次數更多了。他迷茫，他害怕，他絕望！
幸運的是，在他崩潰的邊緣，他遇到了尼康老師——他們的畫畫代課老師。尼康老師發現了伊翔的處境。因為他懂他，他開始手把手的教伊翔，讓他學會寫字、算術、朗讀和系扣子。最重要的是尼康老師讓他恢復了自信，融入了社會！
最后，學校終于認可了伊翔。他的生命，將翻開嶄新的一頁！
我覺得，伊翔是不幸的，而他又是幸運的。因為他遇到了尼康老師，重新點燃了他的希望，幫助他學習，生活，讓他走向更寬廣的未來……
祝他幸福，也祝更多的這樣的孩子如伊翔一樣幸運！
《地球上的星星》觀后感5
丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只愿千千萬萬遍。——題記
今天，我們看了《來自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽說障礙，盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點兒進步都沒有，父母老師只會責怪他不夠用心在考慮過后送他去了寄宿學校。可他萬沒想到，那是他改變的時候。伊夏被新來的美術老師，開始培養他拼寫和表達能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。
猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時流轉，白駒過隙。轉眼我已畢業，這年的`六月天，“似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵”而那個“捧著一顆心來，不帶半根草去”的她，溫暖了我整個年華。
琴瑟一起，笙簫不默。
初見她，是在初一入學。那時的我們稚嫩的臉上洋溢著對新環境的欣喜與憧憬。在家里，對于沒吃過苦的我們來說，軍訓是一座不可逾越的高山。這不，軍訓剛開始站軍姿就有幾個女生低血糖暈倒，“慧媽”見我們“軍心不穩”，沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽照不到的樹蔭下，而是挽了挽頭發同我們一起軍訓起來。原本以為看起來有些弱小的她不會陪我們太久，可今后的一周里軍訓場上總能看見她同我們一起沐浴陽光的身影。她說：“我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。
《地球上的星星》觀后感6
一直很喜歡印度教育題材的電影，這是一部教育篇，同時也是訴說著獨一無二的“星星篇”。這部電影是伴著笑和眼淚看下來的。
每一個孩子都是一顆獨一無二的星星，電影剛開始的動畫不知道老師們有沒有注意到，里面的每條魚都不同，它們大小不一，形狀不一，特點不一，但并不影響他們生活在一片海洋，而生活中的孩子也一樣，有的有才，有的有能，有的有才能。電影中的孩子是一個天才，但剛一開始時被認為成笨蛋，和自己成績優秀的哥哥比他簡直就是糟糕透了。但誰又能說這個孩子是笨蛋呢?他喜歡去發現去觀察新鮮的世界。他喜歡在水里撈小魚，他的書包還會蹦出奇怪的成群的小蜘蛛，他還會畫出想象奇特的畫。就是這樣一個孩子，優秀的孩子。
那我們該怎么樣發覺這種孩子呢?電影中的美術老師長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態度問題，而是思維的問題。因為把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有著很強的敏感性和豐富的想象力，他是一個有著嚴重閱讀障礙的學生。當他發現時，特也沒有直接告訴同學們原因，而是在課上用一個個優秀的'例子來培養伊桑的自信心。學校老師的嚴格，父母的不理解讓小伊桑變得越來越孤僻，是這位美術老師的用心觀察才發現了這顆閃爍的星星。
生活中不缺少美，缺少的是發現的眼睛，每顆星星都有它亮的道理，星星是發光發亮讓我們欣賞的，而不是讓我拿來做比較的。
《地球上的星星》觀后感7
上周末晚學校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅使著我，讓我想對這個電影一探究竟。
這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開來寫的。電影一開始，映入眼簾的是伊桑對著河里的各種生物發呆，展開了對河里的一切聯想。伊桑經常會因為學習而被老師們懲罰，對他來說就像家常便飯一樣，他從不抱怨，并不是因為他不學習不努力而導致的這一切。直至伊桑的父母把他送到了一所寄宿學校，才真正的改變了他的人生。
在這所新學校里，他認為父母把他拋棄在這兒讓他受罪，他每天被自己腦中的奇異幻想所恐嚇認為自己真的`很失敗，直至一個代課的美術老師改變了他的人生。在伊桑的身上，這位美術老師似乎看到了自己兒時的影子，并通過自己的努力，通過了解伊桑的生活瑣事想要來改變這個小男孩。而且只用了一節美術課來告訴他，他不是笨也不是智力的問題，而是他還沒有掌握到自己的方法，甚至智力還超乎常人。
老師起先教他最基礎的字母、英語等慢慢改變了一個曾經被別人瞧不起，認為智力有問題的小男孩。并告訴他，不要覺得自己和別人不同而感到自卑，不要因為別人的一言一語就放棄了自己，想想那些著名的科學家小時候也是這樣一步一步經歷過來的，但最終都成功的證明了自己的實力。
《地球上的星星》觀后感8
“在所羅門群島，原住民要砍伐樹木的時候，他們不會直接把樹砍到，他們只會聚集在樹木周圍，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過了幾天，那棵樹就會枯死了，它自己會孤獨死掉。”
——《地球上的星星》臺詞
我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。
······
尼克老師說，“每個孩子都有自己的步調”。我們應該尊重個體差異，奢求所有學生同等優秀是十分荒唐的。每個孩子都有著充分的可能性，安撫永遠比恐嚇更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結，并采用溫和細膩的辦法逐步治療伊夏的'內心。后來，尼克為伊夏舉辦比賽，并畫下了一個活潑的小伊夏。伊夏最終也戰勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。
電影感動之余，我們也看到了一些教育理念。每一個孩子都是獨一無二的個體，我們要有針對性的教育，不能用千篇一律的教育模式來對待孩子。或許，我們身邊無法遇到一個像尼克老師這樣善于發現孩子閃光點的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關愛，并支持他們所感興趣的愛好，我們要知道，分數，其實并不是最重要的。
《地球上的星星》觀后感9
這世界上的天才都是光芒的碎片散落在人間，伊夏就是那么一顆。影片開頭演繹出了一個問題小孩的樣子，考試不及格、翹課、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黃的狗。在所有普通人眼里這妥當當就是一熊孩子吧，但是如果我們透過伊夏的眼睛來看這個世界呢？
水瓶里能裝下什么？兩只小蝌蚪？是無盡的想象。影片用動畫的形式把伊夏的想象畫了下來，滿座同學無一不驚嘆。用我們定固的思維去看這件事的`確是完全不能理解的，我們只會說：河水臟不能放進水杯里！為什么考試永遠不及格？所有人都在否定他：你怎么這么簡單的題目都不會？真笨吶。你的字都跟跳舞一樣。沒有人知道在他眼里字就是在跳舞。
這部電影我想不只是教我們怎么成為一個好老師，更是教會我們多站在他人的視角思考問題，阿米爾汗主演的老師，他會思考是因為什么導致伊夏成績不及格，會鼓勵會幫助會引導，這更像古時候的高山流水。
一位優秀的老師，是會蹲下來與孩子交流的。我每次看到影片中老師蹲下來問伊夏，我都會很感動，很多時候老師只會告訴你幾個忠告，但不知道其實有時候只需要感同身受。
星星本身是不會發光的，只有人發現它，照亮它。
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《地球上的星星》觀后感10
小小的齙牙仔，機靈的樣子，大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望，沒什么不對啊？然而他成績差，甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活，這在一個有門門考第一的哥哥，西裝革履，正經威懾的爸爸，和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭，就容忍不了了。
影片講了一個8歲的小男孩伊桑，稟賦異常，畫畫一流，充滿童真好奇的男孩用自己的方式探索這個世界的故事，但被限制在條條框框的思想中的人們，比如他的完美的家庭就是個典型，不能理解甚至是分離，讓孩子小小年紀感受到被遺棄的痛苦和孤獨，大大的眼睛黯淡了光環。其次是學校的應試教育讓老師變得呆板野蠻，學生變得沒有生機。反而看不到這些特殊而生的人的`優勢。看一路，哭一路，想到了自己以及和我一樣的人！
我要說的是，其實每個孩子都是天上最亮的星星，需要有慧眼的人識別和點亮。影片中的美術老師就是慧眼識珍珠的貴人，也許不是每個特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每個生命都值得溫柔以待！我是說所有，沒有個別！只有我們一起努力才有成效，加油！
推薦每個人都看看。
《地球上的星星》觀后感11
今天，我在家里看了一部印度教育片《地球上的星星》，看完以后心潮澎湃，久久不能平靜。
影片主要講了男主伊翔在學校要啥啥不行，學啥啥不會的狀況。一次家訪之后，伊翔被父母一氣之下送到了寄宿學校，伊翔覺得自己被家人遺棄了，于是他悲傷失望，在寄宿學校被各科老師虐最終得了抑郁癥。如果一直這樣發展下去，恐怕這個孩子就要毀了啊。這時學校來了一個我的`第二男主角——尼康老師。尼康無意之間發現了伊翔的問題，他思考了一下并到伊翔家家訪。得到了伊翔存在拼寫障礙的現實。為了挽救這個孩子尼康老師為他舉行了畫畫比賽，在比賽上，伊翔得了第一名，這件事挽救了伊翔，給了伊翔信心，從此這個孩子一發不可收拾，插上了理想的翅膀。看完這部電影我意識到：教育的方式不對，對一個孩子就是一種傷害。
我最喜歡尼康老師，因為他關心每一個學生，不存在任何偏見，當他發現伊翔有問題時，不惜輾轉遙遠的路途去家訪；為了讓伊翔找回自信，帶孩子們上戶外課，發現了伊翔的特長；更說動校長開展全校繪畫比賽，給伊翔想展示機會；他還陪著伊翔，一點一點學習功課。
教育可以改變一個人，所以教育任何時候都不可忽視。
而一個人的改變可能是因為教育，可能是因為家庭，可能是因為老師，可能是因為朋友，可能是因為一件事，可關鍵所在，在于我們自己想要努力的改變。
任何時候，任何事、人、物都可以改變我們，只要我們想。
《地球上的星星》觀后感12
看了《地球上的星星》，讓我明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，也許我們的態度會決定一個孩子一生的命運。
“每個孩子都是地球上的星星”，他們都將會在一個特定的時間里散發出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個會識千里馬的伯樂。每個孩子都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化！也永遠不要將自己的期望強加給孩子！
更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵，如果我們無法發現他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強調分數和強調紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康（包括身體上的和心理上的.）要重要得多！不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們！
另外，我們的社會在教育方面也存在著很多的問題，我想在以后的教學中，我要學會因材施教，并關心呵護每一位學生，充分挖掘他們的潛能，畢竟每個人自出生起都是一顆獨特的星星，雖然不是每個人都能在這個競爭瘋狂的社會里得到第一，但是，只要是星星，就一定會發光。
《地球上的星星》觀后感13
俗話說，丹心不改，寸許尤深。
“如果沒有慧媽的鼓勵，我恐怕沒有再去堅持寫書法的勇氣。或許會放棄夢想，可她教會了我如何去堅持。進入初三以來隨著成績的直線下降，面對學考和書法進入瓶頸期間的我像一只無頭蒼蠅，又似在大海中遠航時迷失了方向。還記得那年初夏，蟬鳴擾人，我得獨自坐在鋪滿墨香的書法室呆望著天空沉默不語。
您，悄悄走進來，拾起地上扔的到處都是的紙球，再次展開。半開玩笑對我說：“呀小高，你看看這個安字，咋一遍比一遍寫得差了呢?還在因為這件事愁眉不展嗎?走，我帶你去吃飯。”于是，我們便來到一家面館。都說唯愛和美食不可辜負，我瞧著也是，別看這家胡同的門面不咋樣，味道可是好極了。
的確，手工切好的面條再淋上一勺老湯，加入噴香的蔥花和幾片牛肉和幾滴香油。入口就勁道的面條在唇齒間翻涌。使我暫時忘卻了心中的`不快。緊鎖的眉眼也舒展開了。見我心情見好，慧媽又同我說：“我知道你學習壓力大或許兼顧不過來愛好。但請你一定一定要堅持下去這個愛好。它或許在未來某一天可以改變你的命運。若愛，請深愛。”
聽了這一番話，我有一種撥云見日之感。同時更加堅定了我對書法的追求。是啊，若愛，請深愛;若棄，請遠離。我根本做不到放棄書法，那就自己堅持下去吧!萬物皆污濁，唯有墨香永存。
《地球上的星星》觀后感14
今日逛空間，在化學教師的空間看到了這么地一部電影：《地球上的星星》。當時看了一半然后就沒看了，因為是在手機上，晚上在愛奇藝上找了一下，僅有一個鐘頭的播放。
最終只能用好萊塢的`會員看了。
我只能說，男教師太帥了。我差點抱著妹妹說，怎樣這么帥。
若是每個孩子，在成長的過程中，都能夠遇到像這樣的教師，那么會不虛此行，多么期望身邊的每個人，包括我在內，都能夠成為影響他人一生的人。
其實在看電影的時候，有妹妹在一旁解讀是不賴的。一開始我在想，為什么學校里面全部都是男生沒有一個女生，然后妹妹說，不是印度嗎，女權問題。瞬間秒懂，雖然說妹妹是在幾年前就看過這部電影，可是我想他的這些認識應當在幾年前就有了吧？而我，到此刻還是需要別人的解讀，才懂。
之后演到伊桑的爸爸去學校找他教師，他眼睛一向往地上飄來飄去，我問他這是在找什么嘛？妹妹說無地自容懂嗎？我又瞬間被驚醒。
或許吧，我真的情商不夠高，只懂得多愁善感，還需要多家提煉，提升自我的情商。也愿自我像電影里的男教師一樣，情商很高，呵護每一顆心靈，給他們帶去改變，那會是情商最高的表現。
《地球上的星星》觀后感15
近期看了一部較老的印度電影—《地球上的星星》，相信很多老師應該已經看過了，但還是要把他拿出來與大家一起分享，這部電影很值得我們新老師深思與學習。
這部電影的男主角是一個八歲的.小男孩伊夏，他的世界里是充滿神秘色彩的，可他父母對家庭作業、分數和次序更感興趣，并且他與他哥哥兩個極端，一個學習優異，一個卻是搗亂者，而伊夏在學校，總顯得那么格格不入。他在學校總是在搗亂，甚至逃學，并讓哥哥寫假請假條，當他惹出的麻煩已經超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。在新學校并沒有什么不同，甚至愈演愈烈，伊夏必須應對額外的與家庭分離的創傷。一天，學校來了一個新的美術老師尼克，他之前是在殘疾學校教授，面對的是一群特殊群體，他用他的樂觀與獨特的風格正在改變他的孩子們。很快他便發現了伊夏這個不說話的特殊男孩，他深深被感觸到了，因為伊夏是他小時候的影子，他很想去改變他。然后他開始找尋原因，他發現伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。
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