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當(dāng)觀看作品時(shí)，我們會(huì)沉浸在情節(jié)之中，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！但是觀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的家庭教育講座觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育講座觀后感1
三年級(jí)暑假?lài)?guó)家出臺(tái)了“雙減”政策，對(duì)于我們這些八零后家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有些羨慕，有些困惑，也有些不知所措。羨慕現(xiàn)在的孩子真是幸福，“祖國(guó)媽媽”站出來(lái)為孩子撐腰、吶喊“減壓”，比起我們小時(shí)候，真的更像祖國(guó)的花朵。困惑的是，上有政策，下面的對(duì)策到底是什么，學(xué)校怎么變，輔導(dǎo)班怎么變，孩子的學(xué)習(xí)生活到底會(huì)有什么改變。與此同時(shí)，最大的感受還是不知所措，作為家長(zhǎng)，通過(guò)各種渠道解讀政策，從文字層面到內(nèi)涵外延，領(lǐng)會(huì)國(guó)家從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬沤逃暮诵哪康暮蛻?zhàn)略意義，作為小家庭，如何正確認(rèn)知大基調(diào)，并配合學(xué)校、社會(huì)把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成祖國(guó)真正需要的人才，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中探索，在探索中不斷修正，幾個(gè)月的時(shí)間，作為家長(zhǎng)的我有了一些收獲，下面淺談幾點(diǎn)感受。
一、雙減：減出松弛快樂(lè)的童年
雙減政策落地后，學(xué)校快速做出了反應(yīng)，上學(xué)時(shí)間錯(cuò)后了，孩子每天都可以“睡飽了”；放學(xué)時(shí)間彈性了，解決了很多家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)；孩子回家沒(méi)有作業(yè)了，劍拔弩張的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)減少了，感覺(jué)家長(zhǎng)和孩子都進(jìn)入了比較松弛的狀態(tài)。
說(shuō)心里話(huà)，我的孩子屬于比較貪玩的小朋友，他活潑開(kāi)朗，能言善辯，我對(duì)于他的教育一度比較糾結(jié)，既希望他擁有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)童年，又希望他在學(xué)習(xí)上“吃得苦中苦方為人上人”。這種糾結(jié)讓我的心態(tài)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越失衡，時(shí)而警醒自己不要成為雞娃的家長(zhǎng)，時(shí)而又忍不住向大眾靠攏報(bào)各種輔導(dǎo)班，偶爾孩子會(huì)跟我說(shuō)“媽媽?zhuān)憧次叶嗝Π 保矣謺?huì)陷入深深的自責(zé)。
我們見(jiàn)過(guò)太多中規(guī)中矩的孩子，老師眼里的好學(xué)生、家長(zhǎng)眼里的乖寶寶、朋友眼里的“別人家的孩子”，這些孩子的成績(jī)真讓人羨慕。毫不自謙的說(shuō)，我曾經(jīng)也是“別人家的孩子”，保送重點(diǎn)中學(xué)、考211大學(xué)、讀專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域數(shù)一數(shù)二的研究生……但現(xiàn)在的我，不知道為什么，發(fā)自?xún)?nèi)心的不愿意讓我的孩子重蹈自己的“成功之路”，不想讓他像我一樣長(zhǎng)大。我的'小學(xué)從一二年級(jí)開(kāi)始，作業(yè)寫(xiě)到九十點(diǎn)鐘，早早的就在中指磨出了繭子，沒(méi)有時(shí)間上唱歌跳舞畫(huà)畫(huà)這些興趣班，雖然我非常喜歡并且擅長(zhǎng)。我覺(jué)得自己的童年是在媽媽嚴(yán)厲的管教下，“刻板”的化繭成蝶，雖然結(jié)果很好，但過(guò)程真的很乏味、很痛苦。所以，我希望我的孩子擁有快樂(lè)、豐富多彩的童年，我希望獨(dú)生子女的我和獨(dú)生子女的他成為最好的、無(wú)話(huà)不談、最交心的朋友，我希望和他一起走名山大川、看海闊天空，獵宇宙之奇妙，品舌尖之美味。
雙減政策的出臺(tái)終于給了我不再糾結(jié)的信心，讓我堅(jiān)定了自己的教育理念，在必要的學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓孩子增加“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的機(jī)會(huì)，無(wú)論通過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)，還是走萬(wàn)里路，我們的孩子太需要一個(gè)充滿(mǎn)想象、可以發(fā)散思維的大腦，甚至可以無(wú)厘頭，可以天馬行空，畢竟擁有一個(gè)有趣的靈魂，對(duì)于未來(lái)的人生都是最大的財(cái)富。
二、雙減：需要配套的評(píng)價(jià)體系確保“減出實(shí)效”
落實(shí)雙減政策不是一刀切的減少孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，減少課外班數(shù)量，減少家長(zhǎng)課業(yè)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)這幾個(gè)表象問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為這是對(duì)整個(gè)教育體系的一次深刻變革，是重塑育人理念的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。所以，全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是確保雙減政策減出實(shí)效的根本保障。
孩子的教育長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是掌握安身立命之本領(lǐng)，智商、情商、逆商、財(cái)商等等，越全面，生命大概率會(huì)越精彩。所以該讓孩子學(xué)些什么，在哪個(gè)階段來(lái)學(xué)，其實(shí)是很值得深入思考的。但有時(shí)恰恰是帶有壟斷性質(zhì)的評(píng)價(jià)體系扭曲了教育初衷，限制了孩子們多學(xué)科學(xué)習(xí)、多學(xué)科探索的機(jī)會(huì)。譬如我家小朋友對(duì)計(jì)算機(jī)編程、機(jī)器人這些腦洞大開(kāi)的學(xué)科很有興趣，我們也在校外報(bào)了輔導(dǎo)班，但一度我會(huì)因?yàn)樗Z(yǔ)數(shù)外這些學(xué)科的成績(jī)不理想而質(zhì)疑課外課學(xué)習(xí)的必要性，曾經(jīng)猶豫要不要停了這些興趣班，讓孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)校內(nèi)學(xué)科。雙減政策再度給了我信心，讓我們看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心，一系列政策正在逐步引導(dǎo)教育回歸本源，弱化考試成績(jī)、弱化排名、弱化貼標(biāo)簽，鼓勵(lì)孩子們更多元化的學(xué)習(xí)，學(xué)校多種興趣班給孩子們提供了更多選擇，課余時(shí)間孩子也可以在自己喜歡的方面學(xué)有所長(zhǎng)。
曾經(jīng)的考試、排名、升學(xué)讓家長(zhǎng)無(wú)比焦慮，恨不得自己上輔導(dǎo)班、自己刷題，替孩子考試，去爭(zhēng)取更好的教育資源。作為家長(zhǎng)，我特別希望真正客觀、全面的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)應(yīng)用盡快出臺(tái)，敦促我們的家、校共同培養(yǎng)出擁有健全人格、懂得感恩、真愛(ài)生命、有愛(ài)心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心的國(guó)之棟梁。
三、雙減：不減學(xué)的“本能”，要符合能量守恒定律
雙減政策出臺(tái)，很多家長(zhǎng)和小朋友都?xì)g天喜地，學(xué)習(xí)時(shí)間少了，作業(yè)少了，考試少了，學(xué)習(xí)顯得“不應(yīng)該”那么重要了。我家小朋友就是這歡天喜地的一員，他平時(shí)自律性比較差，缺乏自我管理、自我約束能力，“雙減”之后不能很好的分配自己的時(shí)間，覺(jué)得沒(méi)有作業(yè)就可以肆意而為。他非常喜歡電子游戲，或者在網(wǎng)上刷一些感興趣的小視頻，我知道在當(dāng)今這個(gè)娛樂(lè)快消、信息快消的年代，電子游戲、熱搜新聞都會(huì)成為同學(xué)圈子的談資，也是他們獲得知識(shí)不可或缺的渠道，小朋友們聚在一起也會(huì)聊到這些。但我對(duì)孩子這方面的要求還是很有底線的，從保護(hù)視力、精神鴉片等多個(gè)維度教育孩子，要求他最小限度的通過(guò)這些電子產(chǎn)品達(dá)到娛樂(lè)效果。
“雙減”減出來(lái)的時(shí)間，我希望孩子能更多的用來(lái)運(yùn)動(dòng)、閱讀、走出去增長(zhǎng)閱歷。我們定了家庭日，戶(hù)外采風(fēng)，孩子學(xué)習(xí)攝影，留下童年一個(gè)個(gè)精彩的瞬間；我們定了體能提升計(jì)劃，跑步、游泳、跳繩、打球，希望孩子能有個(gè)健康的體魄；我們定了親子閱讀時(shí)間，每天睡前、每個(gè)周末，我都會(huì)陪著孩子沉醉在我們各自喜歡的書(shū)籍里，孩子學(xué)的“本能”不該削弱，而是要延展外延、縱深內(nèi)涵。
能量守恒定律告訴我們，能量不會(huì)自生自滅，它只會(huì)從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，且能量總量保持不變。在我看來(lái)，雙減政策前后對(duì)于孩子“學(xué)本領(lǐng)”也應(yīng)該遵循能量守恒定律，不是不學(xué)了，也不是少學(xué)了，而是要更全面的學(xué)，更多元化的學(xué)，讓每個(gè)小朋友都順應(yīng)自己的花期，綻放出最嬌艷的自己。
以上是我對(duì)雙減政策實(shí)施后的幾點(diǎn)感受，不到之處還請(qǐng)斧正。
家庭教育講座觀后感2
孩子，是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。
孩子到了上學(xué)的適齡，開(kāi)始接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一，那么，孩子的發(fā)展會(huì)呈良性發(fā)展，否則，就會(huì)產(chǎn)生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合，使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如，在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視，因此，造成了她在班級(jí)與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過(guò)程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí)，她總喜歡說(shuō)“好吧，我不和你說(shuō)，讓我媽給老師打電話(huà)解決！”時(shí)間長(zhǎng)了，身邊的同學(xué)都對(duì)她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃校改复私游锏姆绞綄?duì)她產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問(wèn)題，她想到的不是自己去面對(duì)，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導(dǎo)。
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道：“愛(ài)是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類(lèi)最偉大的珍貴的東西。”我們常常會(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長(zhǎng)期在外做生意，對(duì)其照顧很少，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，他的脾氣非常暴躁，常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過(guò)，讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對(duì)他的行為都很不滿(mǎn)，不愿與他交往，這樣一來(lái)，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致，觀念一致，這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺(jué)所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變，而家庭也并沒(méi)有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母，對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對(duì)身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁](méi)有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不理解，給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得的目標(biāo)。
總之，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的'學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的！
思想觸動(dòng)很大，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮，受益匪淺。
開(kāi)始展現(xiàn)了圖片：虎媽蔡美兒、狼爸蕭百佑、鷹爸何烈勝、貓爸常志韜、大李和小李以及復(fù)旦大學(xué)投毒案等。引起老師們的深思。由于形式新、效果好，贏得了在座老師們陣陣掌聲。真的是既緊張、充實(shí)，而又充滿(mǎn)了快樂(lè)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，陸老師做的精彩報(bào)告，通過(guò)大量的案例分析、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)難忘的一節(jié)課，對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo)，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿(mǎn)了信心。學(xué)習(xí)過(guò)程中要求大家要做好自我反思，把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)真的成為我們?nèi)松L(zhǎng)河中一段美好難忘的永恒記憶，學(xué)習(xí)感悟頗多。
作為一名教育工作者，我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對(duì)孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要應(yīng)該是家庭教育，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(zhǎng)，出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。
反思自己，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來(lái)是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(zhǎng)，也是和孩子一起成長(zhǎng)的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中，我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
家庭教育講座觀后感3
“雙減”是今年的十大網(wǎng)絡(luò)熱詞，相信社會(huì)上的每一個(gè)人都關(guān)注著教育的變革，家長(zhǎng)們更是隨時(shí)關(guān)注著各類(lèi)的新聞和改革的措施，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和體會(huì)，我也和其他家長(zhǎng)一樣，逐漸從焦慮不安中走出，切實(shí)的體會(huì)到了“雙減”的益處。
“不談作業(yè)母慈子孝，一談作業(yè)雞飛狗跳”，這是雙減之前的生動(dòng)寫(xiě)照。面對(duì)著眾多的社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聽(tīng)著“高、大、尚”招生宣傳，以及這些機(jī)構(gòu)引以為傲的提分方法，家長(zhǎng)們毫無(wú)抵抗力，生怕自己的孩子輸在了起跑線上，大多數(shù)孩子從出生開(kāi)始，就奔波在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路上，從小學(xué)一直到高中，培訓(xùn)班已經(jīng)成為學(xué)生們的必需品。面對(duì)著越來(lái)越高的錄取分?jǐn)?shù)線，看著周?chē)暮⒆佣荚谂Φ膶W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也不得不跟上大部隊(duì)，讓自己的孩子也參加各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以達(dá)到平衡，但是這樣真的對(duì)孩子好么？
當(dāng)下的教育提倡核心素養(yǎng)的教育，什么是核心素養(yǎng)？我認(rèn)為是拋開(kāi)知識(shí)層面的內(nèi)容，最后給學(xué)生留下了些什么。做為畢業(yè)多年的“老學(xué)生”，現(xiàn)在回想起來(lái)，高中的知識(shí)還能記得多少？大學(xué)的回憶里又有多少知識(shí)層面的內(nèi)容？但是真正讓我們受益匪淺的其實(shí)是正確的價(jià)值觀，是每個(gè)學(xué)科影響我們處理問(wèn)題的思想和方法，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中累積和提升的能力，是我們成長(zhǎng)中建立的正確是非觀念和對(duì)事物的真知灼見(jiàn)。而盲目的內(nèi)卷給孩子們帶來(lái)了什么？一年級(jí)讀了三年級(jí)的課，六年級(jí)初中課都上完了，家長(zhǎng)通過(guò)讓孩子提前學(xué)習(xí)從而提高競(jìng)爭(zhēng)力，還有一些機(jī)構(gòu)直接教給孩子們答題的技巧，傳授得分的方法，這是我們真正想要的教育么？繁重的補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子們沒(méi)有了娛樂(lè)的時(shí)間，沒(méi)有了鍛煉身體的時(shí)間，沒(méi)有提升生活能力的鍛煉機(jī)會(huì)，也沒(méi)有了跟家長(zhǎng)溝通的空閑，只有會(huì)得分的“機(jī)器”。
“雙減”政策是通過(guò)優(yōu)化作業(yè)的布置，減輕孩子們的課余負(fù)擔(dān)，提升他們的綜合素養(yǎng)，及時(shí)的緩解學(xué)習(xí)壓力，讓孩子們真正的全面發(fā)展。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地。家庭教育是孩子成長(zhǎng)中重要的教育，優(yōu)秀的父母，不在于給孩子報(bào)了多少補(bǔ)習(xí)班，而在于是否真正的參與了孩子的健康成長(zhǎng)，減負(fù)減不掉孩子的成長(zhǎng)。在這半年中，沒(méi)有了補(bǔ)習(xí)班的打擾，沒(méi)有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，看似孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，可是站在家長(zhǎng)的視角，卻發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)帶給我了驚喜，這些成長(zhǎng)是補(bǔ)習(xí)班培養(yǎng)不了的，是作業(yè)解決不了的成長(zhǎng)。
在眾多“雞娃”家長(zhǎng)的推動(dòng)下，我曾經(jīng)盲目的跟從，生怕自己的孩子落下，也沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)每個(gè)孩子之間的差異性，也沒(méi)有尊重過(guò)孩子的意愿，只是家長(zhǎng)覺(jué)得有必要學(xué)習(xí)一些知識(shí)，就盲目的逼著自己的孩子接受。但是我忽略了，每一個(gè)孩子都是有思想的寶貝，都存在著他們自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和略顯弱勢(shì)的不足之處，接受能力存在著很大的差異，而灌輸式的教育或者是要求過(guò)高，不是每一名孩子都能接受，這樣就讓本來(lái)對(duì)世界有很強(qiáng)探索欲望的孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)索然無(wú)味，沒(méi)有興趣，扼殺了他們對(duì)知識(shí)的渴望，本應(yīng)該是積累認(rèn)知的階段，卻被無(wú)情的繁重學(xué)習(xí)打亂。現(xiàn)在的我，及時(shí)的調(diào)整了心態(tài)，適當(dāng)?shù)姆怕_步，帶領(lǐng)孩子欣賞學(xué)習(xí)路上的風(fēng)景，因?yàn)樽蠲赖娘L(fēng)景在路上。每一名孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花則需要漫長(zhǎng)的等待。我們?cè)陟o待花開(kāi)的過(guò)程中，需要給這粒小種子陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤(rùn)，肥沃的土壤，只有這樣，小種子才會(huì)慢慢生長(zhǎng)，綻放出美好的未來(lái)！
“雙減”下孩子的學(xué)習(xí)，更多的是靠孩子的自驅(qū)力，但是培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立自主的孩子，首先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會(huì)親子教育，給孩子一種良性教育，在生活中應(yīng)該是付出時(shí)間和愛(ài)心的教育。孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，我放心的交給了學(xué)校，現(xiàn)在我更多關(guān)注的是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德行為，身體素質(zhì)，以及辨別是非等方面。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了單純的用考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)孩子的時(shí)代，作為家長(zhǎng)我更加關(guān)注孩子的自控力、專(zhuān)注力和情緒管理等方面的能力。要讓孩子真正成長(zhǎng)、真正的優(yōu)秀，真正的實(shí)現(xiàn)減負(fù)，就需要讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被趕著學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，我和孩子一起制定了一張每周的時(shí)間表，因?yàn)楹⒆舆�小，對(duì)時(shí)間沒(méi)有什么觀念，而時(shí)間又是做事情的基礎(chǔ)保障，所以孩子根據(jù)自己的喜好，把自己的時(shí)間都合理安排好，能夠規(guī)劃和統(tǒng)籌好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，又能夠克制自由散漫，幫助她形成習(xí)慣。其次作為家長(zhǎng)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，在生活中觀察事物和現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子在頭腦中質(zhì)疑“為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象”，在疑惑中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題，在周而復(fù)始的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，提高技能。興趣是最好的老師，把家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)變成孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)，可能這個(gè)過(guò)程的效率不會(huì)很高，孩子在解決問(wèn)題過(guò)程中會(huì)走彎路，但是這種過(guò)程中的收獲，是任何方式都替代不了，我在此過(guò)程中扮演引路人、傾聽(tīng)者和加油打氣的朋友，學(xué)習(xí)的路上適當(dāng)放慢腳步，會(huì)發(fā)現(xiàn)在過(guò)程中的景色別有一番風(fēng)味。最后，為了拓展孩子的知識(shí)面，提高她認(rèn)知的能力以及對(duì)事物的思考，閱讀是必不可少的。我給孩子準(zhǔn)備了很多不同類(lèi)型、不同方面的書(shū)籍，雖然現(xiàn)階段沒(méi)有很高深的理論，但是也能引發(fā)孩子的思考和形成正確的價(jià)值觀，所以每天我的孩子會(huì)有40分鐘的閱讀時(shí)間，之后利用碎片時(shí)間我會(huì)和她溝通書(shū)中的一些內(nèi)容，會(huì)跟她討論我的一些觀點(diǎn)，積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)自己形成閱讀的習(xí)慣。
在品行方面，我比較用心。在學(xué)習(xí)知識(shí)之前，必須讓孩子學(xué)會(huì)做人。“雙減”下，孩子有更多的時(shí)間參與家庭的勞動(dòng)、與家長(zhǎng)溝通和交流，與小朋友共同玩耍，在過(guò)程中體會(huì)與他人的相處之道，增長(zhǎng)生活的能力，不做只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。
孩子的空閑時(shí)間多了，我經(jīng)常利用節(jié)假日，帶孩子參觀各種場(chǎng)館、展覽、觀看演出，親近自然等，參觀游歷，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，提高身體的素質(zhì)，做到身心健康。這都是以前沒(méi)有時(shí)間去做的事情。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的審美能力提升了，也對(duì)民樂(lè)產(chǎn)生了很大的興趣，主動(dòng)提出去學(xué)習(xí)古箏，沒(méi)有家長(zhǎng)的逼迫，沒(méi)有雞飛狗跳的戰(zhàn)場(chǎng)，有的是孩子的主動(dòng)和興趣。
在當(dāng)今快節(jié)奏的生活和工作中，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了忙碌，習(xí)慣了做事情的目標(biāo)性，可是在忙碌的同時(shí)，我們也忽略了自己的感受，淡化了生命的意義。但是孩子們不應(yīng)該重蹈覆轍，應(yīng)該提升自己的內(nèi)驅(qū)力去合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，適當(dāng)?shù)姆怕约耗_步，感受學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的真正含義，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
家庭教育講座觀后感4
昨天收到家委邀請(qǐng)，提交一篇今天關(guān)于《中小學(xué)生家庭教育》專(zhuān)題的觀后感，滿(mǎn)口答應(yīng)這不就是最好的榜樣嗎？我絕不落后，勇于參與，早早打開(kāi)電視直播開(kāi)始了。
孩子是每個(gè)生靈賦予其父母的偉大杰作。然而，我認(rèn)為，任何一幅作品都不是一蹴而就的，是需要精心雕琢、打磨和時(shí)間的累積的。當(dāng)我們都感嘆時(shí)間都去哪兒了的時(shí)候，驀然回首，看一看即將奔赴20xx年高考的高三學(xué)子們。哦！時(shí)間，他累積成了價(jià)值。
在漫長(zhǎng)的培育路上，我們需要正確的認(rèn)識(shí)自家孩子，他屬于什么個(gè)性，從他的習(xí)慣、脾性入手，正確引導(dǎo)，不能急躁，躁了也沒(méi)有用，不能解決他的需求，而你還氣得渾身發(fā)抖。這里有個(gè)小案例，一個(gè)小朋友，幼兒園剛放學(xué)，見(jiàn)到媽媽第一眼就說(shuō)：你給我買(mǎi)玩具，必須得買(mǎi)，現(xiàn)在，立刻馬上。讀懂孩子的家長(zhǎng)肯定知道，哦，這怕不是在園子里受到了委屈吧，趕緊解決其需求，孩子高興了，自信心滿(mǎn)血；換作不懂孩子的家長(zhǎng)，買(mǎi)什么買(mǎi)？回家。此刻孩子又拗不過(guò)大人，只好傷心地回家，但他心里是不服的。
家庭教育當(dāng)中，榜樣的力量是很大的。一直以來(lái)，只要是關(guān)于孩子的活動(dòng)，我都積極參與，不在于父母能把這件事情做得多么好，而是在乎你做不做這件事情的態(tài)度。孩子他都看在眼里，家長(zhǎng)努力參與了，孩子內(nèi)心想著我也一定能達(dá)成。我們從幼兒園開(kāi)始，我就有一本日記本，叫作《我寫(xiě)的`你的日記》，用來(lái)記錄每天孩子口述的一些事情。直到上小學(xué)就交到了他自己的手上，從一天一句，從不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替……一直到現(xiàn)在，我看到了一本《十年日記》續(xù)集。我想這是我有代入式陰謀的榜樣取得的成果。
講座講到，系統(tǒng)地培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，還需要從六觀入手：健康觀，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；人生觀，讓孩子有夢(mèng)想，有志向；財(cái)富觀，讓孩子更好地規(guī)劃未來(lái)；價(jià)值觀，能讓孩子更好為人處事；還要喚醒孩子的愛(ài)情觀，讓其懂得底線、操守和原則；世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多去體驗(yàn)。畢竟觀世界才能有世界觀。
春已暖，讓我們筑起保障屏障，陪同孩子們備戰(zhàn)20xx高考，讓我們攜手一起向未來(lái)！
中小學(xué)生家庭教育講座觀后感2
聽(tīng)了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功，才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入，不單純是金錢(qián)和時(shí)間，家長(zhǎng)家庭教育講座心得體會(huì)。現(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：
一、克制自己的不良情緒。
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開(kāi)些，減少對(duì)孩子的影響。
二、要真愛(ài)自己的孩子。
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛(ài)，多表?yè)P(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向成功。
三、對(duì)孩子要放手，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。
古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”我們要勇敢放手，沒(méi)有錯(cuò)何來(lái)對(duì)，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。
四、學(xué)習(xí)要走直線。
1、眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成。
2、要堅(jiān)持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。
3、家庭教育也是一項(xiàng)工作，我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果。
4、“有志有恒，乃有成就耳。”，“事斷不可求速效，求速效必助長(zhǎng)，非徒無(wú)益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯。”
5、總之，聽(tīng)完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子。
6、未來(lái)的成功與否，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了孩子一個(gè)成功的可能。
中小學(xué)生家庭教育講座觀后感3
今天上午收看了王琨老師主講的《中小學(xué)生家庭教育》節(jié)目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長(zhǎng)給予孩子的五大力量，以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞著家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，聯(lián)系生活實(shí)例，貫穿古今中外，內(nèi)容深入淺出，在家庭教育層面為大家傳道授業(yè)解惑，也使我們家長(zhǎng)受益良多。
父母作為孩子人生的第一顆扣子，家庭教育至關(guān)重要，榜樣的力量不容小覷，在世界觀、價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)上舉足輕重。自古以來(lái)，父母普遍對(duì)孩子持有非常高的教育期望，大多懷揣著“望子成龍”“望女成鳳”的目標(biāo)。但試以反問(wèn)，父母是否達(dá)到了孩子的期望呢？孩子為何會(huì)從兒時(shí)的崇拜父母演變?yōu)榍啻浩诘哪娣锤改改兀孔约菏且粋�(gè)好榜樣嗎？這些問(wèn)題直逼內(nèi)心、句句入骨，讓我對(duì)“榜樣”二字有了更深的理解與感悟，更體會(huì)到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。
身為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng)，高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過(guò)、共同成長(zhǎng)、共同成就。一方面，我們要爭(zhēng)做好榜樣。“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是全家的功課，在周末陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，讀讀經(jīng)典名著，看看中外史書(shū)，學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提供濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，給予孩子內(nèi)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在雙減政策和高考改革背景下，學(xué)生內(nèi)卷、家長(zhǎng)雞娃應(yīng)成為過(guò)去式，德智體美勞的全面發(fā)展已不是素質(zhì)教育的口號(hào)，我們家長(zhǎng)更需要在家庭教育中踐行落實(shí)，做到誠(chéng)實(shí)守信、以身作則，好好學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體，溫和謙卑、循循善誘，尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。另一方面，我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣，偉大的開(kāi)國(guó)元首、抗疫的醫(yī)護(hù)人員、英勇的消防官兵以及辛勤的農(nóng)場(chǎng)園丁等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人價(jià)值可能沒(méi)有受到足夠的重視。私以為為孩子樹(shù)立勞動(dòng)的榜樣十分關(guān)鍵，這也是在學(xué)校教育中無(wú)法涉及的，我們應(yīng)在家中教育引導(dǎo)孩子崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。
家庭教育講座觀后感5
能讓人該過(guò)自新。要是盜賊、人犯，從小接受過(guò)法制教育，有著滿(mǎn)心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎？由此說(shuō)明，法制教育是不可忽視的，家庭教育講座觀后感。所以，我覺(jué)得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，就像‘沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓’，它教會(huì)我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī)，正是“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降，也浪費(fèi)金錢(qián)；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救，城市不能隨便放鞭炮等等所以，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化、講文明的國(guó)之棟梁。
犯法，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過(guò)的一件事。而犯罪呢！它是一顆長(zhǎng)滿(mǎn)刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。
不要自以為是地說(shuō)：“我們是未成年人，犯罪沒(méi)有關(guān)系。”在此，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不，你說(shuō)錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。”
不也不要滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我一定不會(huì)做這些事情。”因?yàn)椋湍梦覀冋J(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來(lái)說(shuō)吧。
曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過(guò)：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那寫(xiě)吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是，又有多少這么認(rèn)為過(guò)的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇健Ｕf(shuō)不定，在無(wú)意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。
在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索
面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏意義重大。
我認(rèn)真地聽(tīng)完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征，調(diào)解自己的情緒，加強(qiáng)自己抗挫能力的'培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)，觀后感《家庭教育講座觀后感》。因?yàn)椋闯赡耆苏情L(zhǎng)身體的時(shí)期，他們已開(kāi)始產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，不想事事依賴(lài)成人，想獨(dú)立去處理一些問(wèn)題，但是，他們的認(rèn)識(shí)和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執(zhí)使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性，這就需要我們成人對(duì)他們進(jìn)行整體引導(dǎo)，逐步提高他們能分析和去解決問(wèn)題的能力。人生如一張白紙，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩！有的色彩繽紛也；有的灰暗一片；更有的在還沒(méi)有添滿(mǎn)色彩但這張紙就早已不在了！
能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊！首先這個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！所以說(shuō)要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法，而且要持之而行！不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生！自毀前程！世界上有黑人，白人，黃種人，而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的！因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏！好的家庭教育就會(huì)出好的孩子，反則反之！以下是兩個(gè)普遍而惡劣的家庭環(huán)境！請(qǐng)家長(zhǎng)們必須教育好自己兒子的第一課！家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，一味嬌慣，使子女的欲望不斷升級(jí)。現(xiàn)在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨(dú)生子女，有的父母認(rèn)為孩子少，應(yīng)該讓孩子過(guò)得幸福一些，特別是那些過(guò)去經(jīng)歷過(guò)苦日子的人不愿讓孩子再“吃苦”。因此，對(duì)子女總是百依百順，要啥給啥，讓獨(dú)生子女成了家庭的“小皇帝”。在家庭無(wú)來(lái)源或不充足時(shí)，那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外“撈”錢(qián)，以滿(mǎn)足自己的心理上的“不平衡”。家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳，不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無(wú)精力管教孩子，疏于對(duì)子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任！要使兒子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境！請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾￡P(guān)心學(xué)生是學(xué)校教師的神圣職責(zé)，差生、輟學(xué)生是困難、問(wèn)題較多的學(xué)生群體，他們最需要關(guān)心、幫助。校園搶劫?gòu)?qiáng)索案件的違法犯罪的青少年中，差生或輟學(xué)生占很大比例，關(guān)心教育管理好這些學(xué)生，能有效預(yù)防和控制校園搶劫和強(qiáng)索案件的發(fā)生，從一定意義上說(shuō)，學(xué)校對(duì)差生的漠不關(guān)心甚至放棄差生。學(xué)校就一定會(huì)自己留下的苦果自己吃。校風(fēng)校紀(jì)和法制教育宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分，青少年遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)，是抵制不良影響、預(yù)防犯罪最根本的因素。通過(guò)安全法制教育學(xué)習(xí)。牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí)，能夠做到面對(duì)誘惑不為之所動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務(wù)，為儲(chǔ)戶(hù)服務(wù)。生活作風(fēng)上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵(lì)”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
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