當品味完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，為此就要認真思考觀后感如何寫了。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的《一個都不能少》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《一個都不能少》觀后感1

　　到底是什么東西也不能少呢？懷著這樣的疑惑，我去觀看了電影《一個都不能少》，隨著情節的展開，我被這部電影深深吸引住了。

　　電影敘述了一個相當動人的故事，一個13歲的女娃娃，為了信守“一個都不能少”的諾言，演繹了一個讓我歡笑，讓我動容的故事。

　　最初，女教師的目的似乎很簡單，只是為了20元的.代課費，然而隨著情節的展開，女教師更多的是為了那句諾言。而在她外出尋找打工的學生的過程中，得到社會上方方面面的支持幫助，電視臺為她免費播放尋人啟事，還募集了一卡車的學習用品，資助貧困地區的教育。

　　看到這里，我思緒萬千。確實，我們國家現在的發展還不均衡，有些地區還處在貧困線以下，但即使是這些窮鄉僻壤，也還十分重視教育，盡最大的力量來普及教育。

　　鄉村的教育如此，在大城市，黨和政府同樣也重視教育問題。前幾天，我從電視上看到一則新聞，說上海特殊教育學校喜遷新址，新校舍窗明幾凈，設施完善，充分體現了黨和政府對智障殘疾兒童的關心。不僅如此，學校得知部分學生因為經濟困難而提出退學時，學校領導果斷地做出了補貼交通費的決定，讓這些孩子能夠上學。那位校長說：我們這么做，是為了讓孩子不失學，更是為了讓孩子在明天有立身之本，為建設祖國作貢獻。

　　又是“一個都不能少”，當電影屏幕上出現那些智障殘疾兒童在教師指導下學禮儀、學技能的鏡頭，當看到孩子們在歡快地歌舞時，我不禁深深體會到黨和政府的關懷，師愛的溫暖。

　　回想自己，在如此優越的條件下，實在沒有理由不努力學習，實在沒有理由辜負老師、家長的期望，我一定珍惜學習，努力學習，為燦爛的明天而努力。

《一個都不能少》觀后感2

　　在開初看這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢個子兒都不少，還是人個都不少？看到后面我們才漸漸明白……

　　魏敏芝是名13歲的學生，但是卻擔當起了小孩們的老師，她起初的意愿是教完個月后就拿走屬于她的50元，認為帶小學生，當他們的老師是件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

　　張慧科是班上最調皮的學生，他開始總是跟魏敏芝對著干，非要反著來，有次他因為搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因為高老師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因為粉筆在這里很珍貴。

　　后來明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。后來張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝知道后，湊錢去找，但是因沒錢而且還是混車進去的，被丟了下來，最后靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還是點消息都沒有。與此同時，張慧科個人走在路上，餓了，看著包子久久不肯離去，最后還是店家給了個充饑。后來遇到了個很好地老板娘收留了他。魏敏芝直動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的`錢用來寫那些‘沒用’的尋人啟事。最后打聽到電視臺可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻終于見到了臺長，并在電視臺上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。

　　張慧科非常感動，他很感激魏老師，因為不是她他還直在這個陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！

　　在記者采訪張慧科時，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當時陣心酸，讓這么小的個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，但是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！

　　分頁標題

《一個都不能少》觀后感3

　　記得曾看過張藝謀導演的一部電影《一個都不能少》。在電影中，高老師囑咐代課教師魏敏芝說：“教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課的孩子一個都不能少。”可在那個經濟落后的地方，還是有的孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲的魏老師恪守著自己的承諾，想方設法終于讓所有的孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖為魏老師的敬業精神所感動，但也有些不以為然，當人們還在受著衣食住行的困擾之中，是否接受教育并不是最重要的。

　　后來，在課本上學習了“教，上所施下所效也；育，養子使其善也”。才真正領悟到教育的含義。感受到教育是一種力量，更是改變人的命運和開啟未來大門的鑰匙。在接受教育中，讓人們獲得知識，增長能力。否則就如同無人過問的植物，難以適應發展變化的社會。教育對一個國家也同樣到關重要，沒有了教育，科技就不能發展，經濟就不能繁榮，社會也無法進步。雖然，現在我們國家的教育水平有了長足的'發展，但和發達國家相比，仍有較大的差距，而且就我們國家自身來說，教育的發展也相當不平衡，經濟落后的地區，很多孩子都無緣于學校，無緣于教育。“一個也不能少”這個責任是多么的重大，任務是多么的艱巨啊！

　　為此，我們這些生活在幸福家庭的孩子們都應該珍惜自己的學習機會，不斷地充實自己，提高自身素質，努力學習，自覺接受教育，長大后真正為國家、為社會貢獻出自己的力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福的生活，憧憬美好的未來。

《一個都不能少》觀后感4

　　上周，老師利用晚自習給我們播放了一部電影叫《一個都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。

　　電影的情節大致是這樣的，有一個貧困的小山村，村里有個水泉小學，小學里只有28個學生，學校的環境十分簡陋，課桌椅都破爛不堪，老師和留校的女同學還得擠在一張床上。男同學則是把幾張課桌拼在一起做床，所幸的是這些孩子都成長得健康可愛。學校里只有一個老師，姓高，同學們都叫他高老師。一天，高老師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長就找了個名叫魏敏芝的老師暫時頂替高老師。高老師走的時候，再三囑咐小魏老師，在他回來的時候班里的學生一個都不能少。

　　一天，班上最調皮的學生張慧科，因為家里十分缺錢，就輟學到城里打工，魏老師為了找他回來上學，歷盡千辛萬苦，最后在電視臺的.幫助下找回了他。

　　這部電影最打動我的一個情景是，小魏老師瘦小的身影被夕陽拉得很長很長，她一聲接一聲地詢問：“你是臺長嗎？”這分明是告訴所有觀眾，不要管前方的任何困難，只要認準了目標，就一個都不會少。小魏老師很犟，犟的讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。

　　這部電影十分優秀，不僅因為動人的情節，還因為人物形象塑造十分豐滿。小魏老師的執著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強歷歷在目；同學們的天真無邪，活潑淘氣的形象讓人過目不忘，每個場景與人物都是那么真實感人。

　　農村教育的現狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……一幕幕都呈現在電影之中，讓觀眾感到要深思反省的東西實在太多太多。

《一個都不能少》觀后感5

　　周三，我看了一部電影，名叫《一個都不能少》。

　　電影里，女主角魏老師答應高老師要做到：學生一個都不能少，所以她很盡力履行任務。當村長把張明獻被送去縣里的學校去讀書了，他居然不停地追著那輛載張明獻去城里的汽車，因為她心里只有一個念頭：“一個都不能少”所以她拼命地追，可是人跑不過車。

　　當張惠科去去城里打工還債時，她決定去城里把張惠科找回來。她問同學們：“你們知道去城里的車票是要多少錢嗎？”同學們一會說1元、一會說2元、一會說3元，到最后問出了3元。就對同學們說：“我們一起去搬磚頭好不好？”同學們異口同聲地說：“好”。說著，就沖了出去，到了那里，同學們苦搬了2個半小時，廠長看見了，臭罵了他們，還把他們趕出去，但他們苦苦糾纏，廠長知情后，就給了她15元，他們就紛紛跑到車站去了。到了車站，發現到城里的'票卻要20.5元，他們失落極了。魏老師再建議搬磚，同學們算了一算，結果算出要搬1.3萬多塊磚頭，大約要搬十六個小時，大家都叫苦連天，反對再去搬磚。其中有一個同學提出去混車，但服務員還是把魏老師趕了下車。她居然不分黑夜白晝地走到城里，歷盡艱辛，吃盡苦頭，終于通過電視臺找到了張惠科。

　　看著那魏敏芝在找張惠科那感人的過程，我禁不住地流淚。心想：“要是我們全世界伸出援手，救救他們，讓沒錢讀書的兒童重新回到校園，去學習知識，那樣，就沒有那么可憐的兒童了。”在我看的時候太敬佩魏敏芝了，她居然那么艱辛地去找張惠科，我好感動，我真希望世界上沒有那么可憐的人了！

《一個都不能少》觀后感6

　　看了電影《一個都不能少》，讓我是回味無窮 ，整部電影看后給我留下了深刻的印象，第一，貧窮、落后，教育更落后，第二就是山區也有人才，短短的一個賽跑，講述了山溝里有多少有用的人才。第三，執著，為了一句承諾十三歲的魏敏芝為了一句一個都不能少的承諾，只身來到城里尋找輟學的張慧科，受盡了艱辛。

　　我是含著眼淚把這部電影看完的，在這樣的窮山溝里，貧窮和落后制約著人們的生活，沒錢讀書，沒錢看病，貧窮使很多小學生很早的輟學，同時，貧窮、交通不便使很多的老師不愿意到這里教學;當張慧科被找回來時，孩子們看著好心人捐來的粉筆，是多么的驚喜，多么的興奮，魏敏芝老師讓孩子們一個人在黑板上寫一個字，我看到了這群孩子有著多么強烈的求知欲和對美好事物追求的興趣;可是，因為貧窮，他們沒有好老師，更沒有教學資源;更可怕的是因為沒錢而可能隨時輟學。

　　在這樣的窮山溝里，有多少祖國的花朵，他們都是祖國未來的人才，而因為沒有受到良好的教育而消失在蒙芽之中，電影用兩個簡單的段落來描述這個場景，一是挑選體育尖子，二是魏敏芝不讓那個學生去城里讀書而追車，表現了山里的體育人才。表現的越簡單越讓人深思，是有極個別的學生被送到好地方去讀書了，可是更多的學生呢，還得留在這個窮山溝繼續接受教育，所以辦好窮山溝里的教育是多么重要的一件事啊。

　　山里的'孩子有著不怕苦，不怕累而執著的精神，張慧科輟學去城里打工了，魏敏芝去城里尋找他回來，三天三夜，想盡了各種辦法，寫廣告 ，找電視臺臺長上廣播，其中的點點滴滴都是那么的艱辛，魏敏芝老師執著感動了廣播員，感動了路旁的行人，更感動了電視臺臺長，從而找回了張慧科，更感動了所有的觀看電影的人;我們這群可愛的山里的孩子們，他們也是祖國的花朵，也是祖國的未來，我突然感覺身上的擔子好重， 我一定要不怕苦，不怕累，挑起這山區教育的重擔，不辜負社會賦予我的這份使命，改變山區教育要從我做起。

《一個都不能少》觀后感7

　　《一個也不能少》中主人公魏毓芝老師與學生張慧科之間矛盾的發生、發展、結局，幾乎是影片的全部內容，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現出來了。

　　作為一個教師，魏毓芝有自身的缺點，然而作為一個人卻有著這些缺點如何也遮掩不住的閃光點。我們很容易想到不能成為一個合格的純粹意義上的.人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對于全社會各行各業的男女老少難道不是更具指導意義嗎？對于那些在生活工作中對事業三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來講，不是極具規勸意義嗎？

　　影片中“全班二十八個人，一個也不能少”的語言和實際行動很好地體現了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發揮到極致去實現自己的信念的精神總是讓人佩服且感動的，試想在現實生活中用這樣誠實和頑強的態度對待實際困難的又有幾人呢？尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質文明的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著動人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來，吃喝嫖賭樣樣會，不枉人間走一回。看看，多么瀟灑，多么豁達，在揮霍浪費上面心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時期為人類共同理想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會享受不會創造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的，而把個人利益凌駕于一切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。

　　片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視臺大門口一聲接一聲的“你是臺長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那么一個簡單的理由：一個也不能少。關于這一點我覺得只有一個字能概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷

《一個都不能少》觀后感8

　　我這個星期看了個電影名叫《一個也不能少》，我很有感觸！

　　我記憶最深的就是魏老師為了找到那個在城里打工的男孩，找到了電視臺的臺長，然后出來了個戴眼鏡的，問到：你是不是臺長？她為了等到那個臺長，等了幾天幾夜，睡也睡不好，就睡在那個電視臺的邊上，身體靠在電線桿上，把她自己寫好的尋人啟事放在一邊。

　　她為了找到那個男孩，想出了好多好多的法子，她去過火車站的.廣播室，去過超市買筆和墨水，寫了尋人啟事，然后又去了電視臺……

　　還有就是他們在鄉下的學校，很簡陋的，講臺是三條腿的，一碰就倒了，他們用的粉筆也很少，我們用的粉筆只要是短的就不能再用了，而他們是要用手指甲來抓住它繼續用的，我們睡的床很軟，而他們的，女生和教師的床卻要用椅子墊著，男生的是用幾張桌子拼成的床，我們上課有上課鈴的，下課有下課鈴的，他們呢，上課用手來打鈴，下課又是看太陽到一個東西上才打的下課鈴的，我們升旗有鐵的旗桿，高高的半奏聲，而他們向左右后轉斗不準的，旗桿也是木頭的，升旗的時候音樂也沒有的，多么簡陋啊！

　　在大結局的時候，魏老師讓他們每人拿一支粉筆寫字，到了那個要去城里打工的那個男孩那，他對老師說：“我能不能多寫幾個字？”說完就寫下了三個大字：“魏老師”，這一刻，多么的讓人感動啊！

　　我從看過這部電影后，才知道老師是多么的辛苦，多么的好，農村的生活多么苦啊，連教室也那么簡陋，我們應該伸出我們的援助之手幫助農村，讓他們能和我們一樣。

　　我們看完這個電影后才知道老師是多么的辛苦，還處處為他們自己的學生著想！

《一個都不能少》觀后感9

　　聽影片名感覺挺趣味的。可是，在學校只放了一點，因為還要上語文課的緣故，就停止了。回家，對這部影片念念不完。最讓我忘不掉的就是魏教師找張慧科的那一段。

　　魏教師看起來還是一個六年級的'小學生，卻擔任了水泉小學的代課教師，并且做好“一個都不能少”的職責。

　　魏教師千方百計的湊錢到城里去找張慧科，坐上車了，可是中途被人發現，被別人趕了下來，其實我想：明明就能夠往回走，掙好錢在買票坐車去城里的。可是她沒有，而是走路到了城里。到城里他找到了帶張慧科去打工的人，得知張慧科走丟了，我想這時她心里肯定很難過吧！他沒有放棄，而是抱著我偏要找到張慧科的心態。

　　魏教師，他為了張慧科想出了很多辦法：去火車站播廣播，看到大街上張貼尋人啟事她也去買筆和墨寫尋人啟事，最終得到一個人的指點來到了電臺。

　　因為他沒有證件，沒有推薦信，沒有保障，也找不到臺長，所以活生生的被趕了出來。可是，魏教師不僅僅沒有放棄，在電臺門口等了一天半，他的心里僅有一個念頭：一個都不能少。

　　從電臺里走出一個戴眼鏡的，魏教師問道：“你是臺長嗎？”這個臺長心地很好，不僅僅讓他上電視，還使富有的人捐了許多粉筆，錢，學習用品等。他和張慧科一齊開開心心的回到了水泉小學。

　　最終一幕，在講臺上擺了好多粉筆，還是水彩的，張慧科問：“我能多寫幾個字嗎？”魏教師說：“當然能夠”于是，張慧科在黑板上寫了三個大字———魏教師。

　　此刻的我們，與他們完全不一樣，我們條件比他們的好多了，我們應當好好珍惜學習機會。魏教師對學生的關心遠遠超乎了我的想象，我們應當多尊重教師。

《一個都不能少》觀后感10

　　聽影片名感覺挺有趣的。但是，在學校只放了點，因為還要上語文課的緣故，就停止了。回家，對這部影片念念不完。最讓我忘不掉的就是魏老師找張慧科的那段。

　　魏老師看起來還是個六年級的小學生，卻擔任了水泉小學的代課老師，并且做好“個都不能少”的職責。

　　魏老師千方百計的湊錢到城里去找張慧科，坐上車了，但是中途被人發現，被別人趕了下來，其實我想：明明就可以往回走，掙好錢在買票坐車去城里的。但是她沒有，而是走路到了城里。到城里他找到了帶張慧科去打工的人，得知張慧科走丟了，我想這時她心里肯定很難過吧！他沒有放棄，而是抱著我偏要找到張慧科的心態。

　　魏老師，他為了張慧科想出了很多辦法：去火車站播廣播，看到大街上張貼尋人啟事她也去買筆和墨寫尋人啟事，最后得到個人的.指點來到了電臺。

　　因為他沒有證件，沒有推薦信，沒有保障，也找不到臺長，因此活生生的被趕了出來。但是，魏老師不僅沒有放棄，在電臺門口等了天半，他的心里只有個念頭：個都不能少。

　　從電臺里走出個戴眼鏡的，魏老師問道：“你是臺長嗎？”這個臺長心地很好，不僅讓他上電視，還使富有的人捐了許多粉筆，錢，學習用品等。他和張慧科起開開心心的回到了水泉小學。

　　最后幕，在講臺上擺了好多粉筆，還是水彩的，張慧科問：“我能多寫幾個字嗎？”魏老師說：“當然可以”于是，張慧科在黑板上寫了三個大字---魏老師。

　　現在的我們，與他們完全不同，我們條件比他們的好多了，我們應該好好珍惜學習機會。魏老師對學生的關心遠遠超乎了我的想象，我們應該多尊重老師。

《一個都不能少》觀后感11

　　《一個也不能少》中主人公魏毓芝教師與學生張慧科之間矛盾的發生、發展、結局，幾乎是影片的全部資料，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現出來了。

　　作為一個教師，魏毓芝有自身的缺點，然而作為一個人卻有著這些缺點如何也遮掩不住的閃光點。我們很容易想到不能成為一個合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是貼合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對于全社會各行各業的男女老少難道不是更具指導意義嗎？對于那些在生活工作中對事業三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的.人來講，不是極具規勸意義嗎？

　　影片中“全班二十八個人，一個也不能少”的語言和實際行動很好地體現了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發揮到極致去實現自我的信念的精神總是讓人佩服且感動的，試想在現實生活中用這樣誠實和頑強的態度對待實際困難的又有幾人呢？尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質禮貌的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著動人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來，吃喝嫖賭樣樣會，不枉人間走一回。看看，多么瀟灑，多么豁達，在揮霍浪費上頭心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時期為人類共同夢想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會享受不會創造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的，而把個人利益凌駕于一切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。

　　片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視臺大門口一聲接一聲的“你是臺長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那么一個簡單的理由：一個也不能少。關于這一點我覺得僅有一個字能夠概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。

《一個都不能少》觀后感12

　　這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先后少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，終于找到了那兩名學生的故事。

　　這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著一個都不能少的承諾!農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：不懂事兒。但是，作為一個普通人，她對這份責任執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念!這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

　　我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的主角高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的高老師說的，他的'精神仿佛貫穿了整部電影。

　　魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，所以，一定要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。

　　所有的孩子應該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機會!一個都不能少!這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。

《一個都不能少》觀后感13

　　星期日，爸爸給我看了一部特別感人的電影，這部電影的名字叫《一個都不能少》，其中最讓我感動的人物是那位僅僅只有13歲的魏老師。

　　在一個貧窮的山區，有一位高老師因家里有事需要請26天假期，在這段時間里的，他把自己的教學任務托付給一位年齡只有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來教這些學生。電影里關于魏老師對學生們的關懷數不勝數，非常感人，比如：有一位叫張衛科的學生，因為家里貧困，心里想著到城里去打工賺錢，在沒有經過老師同意的`情況下，就私自離開村莊到城里去，當魏老師得知消息后，心里萬分焦急，她最后決定自己借錢到城里去尋找張衛科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無助地看著繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人群，她也不知道如何去尋找張衛科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無濟于事，最后在好心人的指點下，通過電視臺終于找到失蹤的張衛科同學。

　　看了這部電影，我內心很震撼，魏老師只有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔起一個老師的責任，還能做到了一個優秀老師所做的許多感人事跡。我想對魏老師說：“雖然您是一個代課老師，但您是一個很負責的優秀教師，學生少了一個，本來您并沒有義務一定要去尋找，您可以不管他的，可您并沒有這么做，而是自己借錢，風餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來了，這份愛心和勇氣很值得我學習，如果是我，我不一定做得到，我也許沒有這份勇氣，因為在那人生地不熟的大城市里，我會感到恐懼，寸步難行，不要說去找人了，平時我連自己也照顧不好，缺乏獨立生活的能力。作為13歲的女孩來說，我想您也一樣會有平常女孩子們通常的缺點，但您就是憑借著灼熱的愛心，堅定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。

　　通過這部電影，我內心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏老師學習，學習她那份強烈的愛心，那份堅定的信念，那份神圣的責任感，不斷鍛煉自己，增強信心，讓自己茁壯成長。

《一個都不能少》觀后感14

　　記得曾看過張藝謀導演的一部電影《一個都不能少》。在電影中，高教師囑咐代課教師魏敏芝說：“教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課的孩子一個都不能少。”可在那個經濟落后的地方，還是有的孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲的魏教師恪守著自我的承諾，想方設法最終讓所有的孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖為魏教師的敬業精神所感動，但也有些不以為然，當人們還在受著衣食住行的困擾之中，是否理解教育并不是最重要的。

　　之后，在課本上學習了“教，上所施下所效也；育，養子使其善也”。才真正領悟到教育的含義。感受到教育是一種力量，更是改變人的命運和開啟未來大門的.鑰匙。在理解教育中，讓人們獲得知識，增長本事。否則就如同無人過問的植物，難以適應發展變化的社會。教育對一個國家也同樣到關重要，沒有了教育，科技就不能發展，經濟就不能繁榮，社會也無法提高。雖然，此刻我們國家的教育水平有了長足的發展，但和發達國家相比，仍有較大的差距，并且就我們國家自身來說，教育的發展也相當不平衡，經濟落后的地區，很多孩子都無緣于學校，無緣于教育。“一個也不能少”這個職責是多么的重大，任務是多么的艱巨啊！

　　為此，我們這些生活在幸福家庭的孩子們都應當珍惜自我的學習機會，不斷地充實自我，提高自身素質，努力學習，自覺理解教育，長大后真正為國家、為社會貢獻出自我的力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福的生活，憧憬完美的未來。

《一個都不能少》觀后感15

　　電影里的細節，刻情的一點一滴也叫我回味，引發我再度的思考。一方面充滿整個腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學生張慧科的故事情節，感人至深，扣人心弦。另一方面我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時候，我的心不禁顫抖一下，那種老師對學生的愛一下子涌出來了。

　　魏教師只有十三歲，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著“一個都不能少”的承諾！作為一個“代課”老師，她對這份責任執著的追求，這是一種讓人敬佩的`精神和信念！她的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時我也看到了貧困小村老師的最純潔的責任心和關愛的情節！我成為人民教師，我應該對學生負責對自己負責！

　　魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：他的精神仿佛貫穿了整部電影。

　　回到我們《指南》的學習中，它更強調“學習品質的好壞決定了兒童現在和今后的學習和發展的質量”。我覺得在影片中不論是老師還是學生，那種想學習、愿意學的精神是值得我們當今社會人重視的關鍵，他們在那么艱苦的條件下都能每天按照時間來分配教學內容，那么，我們現在這么好的條件下，可千萬不能忘本啊！因此，從小培養幼兒良好的學習品質、學習習慣，學習方法，才是我們教育任務的核心。

　　感人至深的真實情節、讓人憂慮的農村教育，可能都是我們每個人應該思考的問題。讓所有孩子都有接受教育的機會！——一個都不能少！這也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。

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