認真品味一部作品后，你有什么總結呢？這時我們很有必要寫一篇觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的最美教師觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最美教師觀后感1

　　今年我又如期觀看了CCTV播出的《尋找最美鄉村教師》，觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們所有的教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。

　　我感動于他們的對教育事業的執著。這些最美鄉村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

　　“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的'地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優越，我們所希望的是盡早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。

　　從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

　　活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現我的人生價值。

　　最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，實實地做好各項工作。

最美教師觀后感2

　　10月11日，我失學了。

　　彼時，我背著書包，正準備和同村的小伙伴們一起回家。臨行前，校長鄭重其事地跟我們說：“明天，你們不要來上學了。”

　　“為什么?”我很是詫異。

　　“去問你們村委會。”

　　那一年，我11歲，讀小學五年級。

　　由于地處偏遠，我們的村莊一直很窮，是個出了名的扶貧村。我爸說，村里那條細細長長、通往外界的水泥路，就是縣里某個部門捐助建設的。

　　我們和平村的“和平小學”，只有2位民辦教師，他們教一至四年級。讀到五年級，我們就必須到隔壁幸福村的“幸福小學”去借讀。

　　很不幸的是，在我去借讀的'第一年，正巧趕上了“幸福小學”翻新擴建。幸福村的村干部們堅持認為，既然每年都有學生要借讀，我們村就應該承擔部分建筑費。

　　但“和平村”就像吳江話說的“扶貧村”一樣，本身還靠扶貧，哪來錢支援別人蓋學校呢。“我們自己的和平小學還等著修補呢。”我們的大隊書記無奈地說。

　　兩村僵持，矛盾激化——幸福村決定拒絕接收我們上學。

　　那一天，初秋的涼風，吹得金黃的稻浪連綿起伏。還是孩子的我們，似乎誰也沒有在意校長的話，大家在稻浪間的細長水泥路上，一路嬉笑歡奔回家。

　　第二天，當我像往常一樣來到“教室”時，村干部們沒有讓我進門。(因為學校已在翻建，我們的教室就暫借在臨近學校的村民家中。)

　　那天早上，我和我們村的七個同學，一溜排開，茫然無措地站在那個村民家的屋檐下。

　　這種情況，持續了約半個月。

　　有一天早晨，村里通知我們背上書包到幸福村村委會去。

　　鄉里的文教助理、鎮中心小學校長、兩村村委會的干部都在。我們幾個就站在村委會的辦公室里，驚恐地看著他們爭論。

　　陽光透過窗戶，照射在我們身上，拉長了一個又一個瘦弱無助的影子。

　　“你們看看這些孩子，你們憑什么去剝奪他們讀書的權利?!”正當爭論越來越激烈時，分管我們西南片小學的片長李老師，大聲打斷他們，他用微微發抖的手指著我們，激動而又憤怒地質問幸福村的村干部們。

　　那一刻，他滿頭的白發，閃著耀眼的光。據說為了我們能早日回到學校，他已經到處奔走了多日。

　　不知怎的，李老師的這句話像擊中了我的痛點。

　　積攢了那么多天的委屈，瞬間化作力量，也化作淚水，我帶頭哭喊了起來：我們要讀書!我們要讀書!

　　……

　　時隔多年，每每想到那一天、那一刻，我的眼淚總會奪眶而出。李老師，一個普通的鄉村教師，我雖然至今不知道他的名字，但他以“一個也不能少”的慈愛、責任、擔當的教師情懷，成為了我心中最美的教師。

最美教師觀后感3

　　《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。

　　我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在于我們心靈的財富，專業智慧，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。

　　也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。

　　一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的`水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。

　　提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。

　　正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神！鍥而不舍，金石可鏤！我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈！淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。

　　任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結果的！更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐！

最美教師觀后感4

　　觀看了20xx年xx市最美教師表彰大會，從中看到了10位優秀教師的感人事跡，我的內心久久不能平靜。教師是一個既光榮又普通的職業，擔負著教書育人的重要責任。10位老師，傾盡精力，不計回報，感動著我們每一個人。感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海。

　　“最美教師”的行為正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走上講壇，點燃孩子們的夢想；用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓他們真正懂得，用奮斗來改變命運。

　　他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。

　　一、堅持學習

　　要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學之余，我一定要堅持多看一些關于教育教學方面和自己專業方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質。

　　二、用心愛學生

　　對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學會換位思考。當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的.心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。我們要關心、愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖，孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

　　作為一名教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業道德，刻苦鉆研業務。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。不經歷風雨，怎能見彩虹；我相信，只要認真的付出，不計回報；把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業，兢兢業業的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業；風雨過后一定有彩虹。

最美教師觀后感5

　　為弘揚“最美鄉村教師”的高尚精神，倡導廣大教師扎根石場，為教育事業做出更大的貢獻，日前，石場中心小學開展“學習 最美鄉村教師”師德教育活動。

　　開學初，學校政教處制定學習最美鄉村教師，努力走進學生心靈師德活動方案，把最美鄉村教師的事跡集中收集整理，制作成高標音像資料 ，利用每周一政治學習時間，集中組織學習觀看“尋找最美鄉村教師”視頻。視頻中一個個名不見經傳的清貧老師，普普通通的名字，平平淡淡的生活，卻給我們帶來不同尋常的感動，給我們進行了一次深刻的精神洗禮，簡陋的校舍，淳樸的語言，崇高的師德深深震撼了全體教師的心靈。

　　學校還通過校園網專題學習、黑板報、宣傳欄、校園廣播等形式進行廣泛宣傳，在全校上下營造濃厚的學習氛圍。教師節，該校把學習最美鄉村教師與學習本校教育先進個人、優秀教師、優秀班主任結合起來，用身邊的先進事跡來感化每一位教師。活動中，全校教師還在認真學習的基礎上，人人都寫了一份反思總結，對照鄉村最美教師，尋找差距，制定整改措施，形成學先進、比先進，爭做人 民滿意教師的氛圍和局面。

　　看《最美鄉村教師》，終于明白了，他們的教育才是最原始的教育，因為原始，也更能反映出教育的本質，如果按目前教育質量的評價體系-----分數來衡量這最美的鄉村教師，我看他們應該全部被列入下崗者之中，可以這樣說，鄉村教師的事業目標只有一個，讓更多的學生能有書讀。我相信，如果他們個體的素質再強一點，他們一定會創造出最好的教育分數。

　　通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持 和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念 、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的'翅膀。

　　這樣一場特殊的晚會，教師節這一個特殊的節日，只有一個關鍵詞，那就是：老師。可否還記得人生路上他對你的啟蒙，可否還記得奮斗途中他對你的指引，也許在每個人的心靈深處，都有讓你印象深刻的老師，在這一個注定無眠的夜晚，如果愿意，我們一起來分享心里對老師的感恩，一起回憶那些年老師帶給我們的成長與感動！

最美教師觀后感6

　　觀看最美鄉村教師的過程中我一向難以抑制激動的心境，幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。

　　教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！他們燃燒自我的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。

　　最美鄉村教師都有完美的夢想，那就是用自我的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱，中國農村中小學生有6600多萬人，這么多學生需要優秀的教師，需要優秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又十分偉大的堅守工作，傳播禮貌，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。

　　鄉村的風光雖然美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，應對困難，最美鄉村教師無一例外地選擇了堅守，有的'已長達30多年，從滿頭青絲到發如雪，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學校建設中，有的用一匹馬馱出了兩所學校，有的甘當學生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺授課，有的為學生洗澡補衣，有的為學生籌集了幾百萬資金，而他們自我卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻才使學校的辦學條件得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。

　　最美鄉村教師懷著對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一齊戰勝了困難，戰勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。

　　因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

最美教師觀后感7

　　《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是期望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和職責，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻青春。

　　我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，就應追求的是自身的專業成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們就應追求生命本質的東西，專業成長正是內在于我們心靈的財富，專業智慧，專業潛力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。

　　也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠持續學習的熱情，誰就能永遠持續青春活力。什么時候放下了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自我失去了讀書學習的'興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都明白了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。

　　一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的潛力，它直接制約著教師對文本的理解潛力，和教學設計的潛力。教學設計的水平是文本解讀潛力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀潛力，而文本解讀潛力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。

　　提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期盼。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀潛力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。

　　正是一向以來的積淀，才成就這天的你我。我們就應樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣構成的。

　　任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐!

最美教師觀后感8

　　觀看了“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，使我接受了一場心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經歷，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學生的獨特的愛。

　　“一位好老師，勝過萬卷書”，以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活的`有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。

　　身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師平凡真實的生活和高尚的內心世界。

　　力甫夏的老師，老師穿著民族著裝，和藹親切。老師講述了他美麗動人的精彩故事，拿出一個不同尋常的小本子，上面記錄了600多個孩子的姓名，老師還說：“從每一個孩子零周歲開始，他翻山越嶺，來回要走上10來天，到每一個孩子家里，把他登記下來，等孩子到了該上學的年齡他就去一個個的領出來，每當他拉著孩子的手要離開孩子家時，孩子的父母都哭著喊著，難舍難分的，為了孩子學文化，走出大山，走向全世界，老師用他無私的愛，默默無聞的奉獻……大屏幕上還出現了老師帶孩子在路上艱難的行走，老師關心每一個孩子，無微不至的照顧孩子們，給孩子們分餅子吃的鏡頭。

　　當我們還在為學生素質不高而抱怨的時候，當我們在工作疲憊喊累的時候，我們應該時刻警醒自己，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。

　　當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山!”的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學生念書的時候，一個個強烈的聲音在內心深處迸發，匯成一股強大的氣流。

　　我向你們致敬!我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近!

　　就像主持人白巖松所說的那樣：“永遠不要為青春發愁，永遠相信青春，青春才如此的美!”衷心祝愿蠟燭精神永遠閃亮發光!

最美教師觀后感9

　　滿含激情,我觀看了由老師電視臺舉辦的20xx年大型公益活動最美教師頒獎典禮,一個個真摯、淳樸、勇于奉獻的教師形象讓我感動,他們的無私奉獻深深地印在了我的心里。作為一名教師,無論身在何處,都要心系我們的教育事業,都要心系我們所教的每一位學生。他們做到了,為了自己的教育事業,為了自己的學生,他們付出著自己的努力,他們犧牲者自己的健康,他們奉獻著自己的青春,同樣他們還洋溢著自己的微笑。

　　雖說都是教師,由于學生的不同,教師要付出的努力也就有所不同。最令我驕傲和自豪的是我的家鄉洛陽從事特殊教育的最美教師——劉老師。她面對的`學生都是一些殘疾人:有的聾啞,有的智力有明顯的缺陷,可是她沒有放棄任何一個孩子。雖然這些孩子不可能像正常的孩子一樣想做什么就做什么,但是劉老師教給他們基本的生活技能,最起碼當他們走向社會的時候有一技之長,能夠養活自己,也能為社會貢獻自己的一份力量。她們做到了,這些畢業后的孩子融入了社會,也取得了一定的成績。其中,她所教過的學生王啟升曾獲20xx年雅典特奧會乒乓球比賽的金牌。從孩子們的成績中我看到了劉老師無私的奉獻精神,是她讓這些不能正常學習的孩子實現了自己的價值。她這樣又當媽又當老師,影響了我,我們的孩子都是那樣天真、活潑、可愛,面對這樣的孩子我們會少付出很多,可是我們做好了嗎?以后我會盡最大的努力讓自己做到最好。

　　還有被大家親切地稱為“留守兒童的媽媽”的老師王老師、被學生稱為“知心姐姐”、“第二母親”的老師王老師、致力于殘疾人公益事業的美術教師王老師、以“愛”為主線,先當父母,后當老師的仝老師、帶病堅持工作的畢業班教師白冰、勇于支教的教師劉老師、并被授予國家有突出貢獻中青年專家稱號的教師張老師、37年扎根山區的教師張錦老師……他們都為了自己的教育事業，為了自己的學生奉獻著、勞累著,但是他們同樣也幸福著。他們的精神感動著我、感染者我,同時激勵著同為教師的我,讓我也奉獻于我的教育事業,讓我的學生也都能吸取更多的知識,獲得更多的快樂。

　　這些最美教師是我教育道路上的指明燈,他們時刻督促著我要全心全意對待自己的工作,對待自己的學生,讓我們的教育事業更加光輝、更加燦爛。

最美教師觀后感10

　　觀看《尋找最美鄉村教師》頒獎典禮的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我抱怨工作待遇不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。

　　教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗，在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師平凡真實的生活和高尚的內心世界。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。

　　視頻中每一位鄉村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛和情感無限地發酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個靈魂顯示偉大，我們感動于這人與人之間傳遞的真情。

　　第一個場景宋玉剛的事跡最讓我感動，一位漢族青年把根扎在遙遠的西藏拉薩，他克服了語言困難，克服惡劣的自然環境，用大愛之心書寫師魂，15年的堅守使他臉色變得黝黑，15年的風霜雨露使他變得更加堅強，15年的無私付出使他成為高原上永遠綻放的雪蓮花。他和父母在舞臺上的相遇最讓人動容，宋老師為了學校，為了孩子，5年沒有和父母團聚。自己的父母在這樣的場合第一次和自己的妻子和女兒相見，白發蒼蒼的父母出場的一瞬間我的鼻子有點酸楚，人間萬千情感匯集成一處，人說養兒能防老，宋老師為了遙遠山村的.孩子卻不能在父母身邊盡孝，哪位年齡大的父母不希望兒女能留在自己的身邊?大愛無疆，宋老師以自己的無私奉獻，以自己的愛書寫了師者的偉大。

　　誰說我們這個時代沒有默默奉獻者?最美鄉村老師他們都是最普通的人，他們在平凡中創造愛的奇跡，他們是新時代“真、善、美”的代言人。

　　誰說我們這個時代缺少真愛?真愛從來不是空洞的詞語，它永遠與默默無言、甘于奉獻連在一起，這才是最美老師最美麗的地方。

　　因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

最美教師觀后感11

　　看了"最美教師"，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經受住生活條件的`艱苦，教學環境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對"最美教師"的敬意，我要向"最美教師"學習:

　　第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　第二是樂于助人、至善大愛的精神，最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在:自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把xx打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

　　第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為xx崛起貢獻智慧和力量。

　　用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經說過:仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生，師生關系才會融洽，只有關愛學生，日常的教育教學才可繼續。我將堅持向“最美老師”學習，學習她們的責任心，愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續傳遍全國各地。

最美教師觀后感12

　　9月10日學校組織我們班全體教師觀看20xxCCTV尋找最美鄉村教師頒獎典禮，觀看《最美鄉村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在不遠的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。比起他們，我覺得自己工作在這樣的鄉村已經很幸福了。

　　教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的.事跡。 最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱，中國農村中小學生有6600多萬人，這么多學生需要優秀的教師，需要優秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。

　　最令我感動的是那群年輕的特崗教師，鄉村的風光雖然美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，特崗教師無一例外地選擇了堅守，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春獻給了鄉村，獻給了一群淳樸天真的孩子，放棄自己繁華都市的生活，放下自己在家仍是寶貝的身份，遠離自己的親人，正是他們的奉獻才使一些鄉村的教學質量，師資力量得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。特崗教師教師懷著對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰勝了困難，戰勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。 因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿特崗教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

最美教師觀后感13

　　星期六上午，我觀看了河南省慶祝第31個教師節暨最美教師頒獎典禮。晚會上，我認真學習了一些優秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實值得我們學習。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。下面從三個方面談談自己學習優秀的教師的心得體會：

　　一、關愛學生，對學生獻出一片愛心。

　　這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到：作為一名教師，對于任何學生就是一個 “愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩地耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的.愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

　　二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

　　我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。語文老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

　　要牢固樹立教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發現與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，要做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

　　三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

　　通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到：在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好地對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

　　以后，我會更加努力，讓自己做得更好。

最美教師觀后感14

　　前一陣子學校組織我們觀看尋找最美鄉村教師的頒獎典禮，在觀看的過程中熱淚幾次從我的眼眶中滑落，我被這些可愛可敬的老師們深深的感動了。

　　杜麗，一個看起來和我差不多大的年輕女教師，放棄了大城市的白領工作，來到高原小學成了這里唯一的一名英語教師，在視頻中杜麗老師始終呈現給觀眾的是一張陽光燦爛的笑臉，上課的時候她用極具感染力的笑顏面對學生，為了照顧到一位聾啞學生，怕他聽不到自己所講授的內容，她還配上了夸張的動作，下課時她仰著一張笑臉像一個孩子一樣和自己的學生笑鬧在一起，輔導時她用和煦的笑容解答學生的疑問，但是當幾名學生畢業時她卻像一個孩子一樣肆意的用淚水表達了自己對學生的喜愛和不舍。于貴勤老師，這位在孤山小學守了22年的老師，在剛進孤山小學的時候呈現在她眼前的是破敗的校舍以及只有10%的入學率和合格率。但是憑著一腔的熱血，于老師接手的第二年孤山小學的入學率和合格率就達到了100%，隨后的幾年于老師更是通過上下的奔波為孤山小學籌集到了200多萬元的物資，為學生們蓋起了新的校舍。但是為了節省請一名鍋爐工的錢，這位校長義務擔任鍋爐工10年，24小時中每隔40分鐘就要在鍋爐中添一次煤，即使在滴水成冰的冬夜也是如此。馬復興，這位令人敬佩的斷臂老師是回族自治區下麻爾小學的一名教師。雖然沒有了雙手但是馬老師用一雙斷臂夾著粉筆寫出來的依然是工整的板書，畫出的向日葵栩栩如生，數學課上畫出的圖形也是棱角分明。作為一名教師的我知道上課寫板書是一件辛苦的工作，特別是文字比較多的時候，寫的手腕發酸，所以有的時候我就采取我念學生寫的`方法，馬老師沒有雙手，他寫板書要比我困難十倍，但是當有人建議馬老師不寫板書而是給學生講的時候，馬老師說：“老師是學生的標桿，標桿立得有多高，學生看的就能有多遠。”聽完這句話我的心顫抖了，馬老師正是全心全意愛著學生們，才能時時刻刻嚴格要求自己，才能用自己的堅強樂觀感染學生，用自己的一雙斷臂托起學生充滿希望的明天。

　　看完這個頒獎典禮我的心情久久不能平靜，這些看起來平凡無奇的人們在面對惡略的生存條件，清貧的生活方式時為什么能堅守幾年，十幾年甚至幾十年。我想答案大概也在視頻中。在視頻中每位老師的身邊都簇擁了一群群的孩子，他們的笑臉天真無邪，他們的眼睛里充滿了對知識的渴望，他們對自己的老師充滿了喜愛與依戀之情。面對這樣可愛的孩子誰還能割舍的下呢。孩子是祖國的未來，教育是民族復興的希望，相對于鄉村教師我們的生活條件和教育環境都要好很多，所以我們應該跟好的堅守在自己的教育失業中，讓孩子們在自己的努力下綻放自己的笑臉。

最美教師觀后感15

　　周一下午第四，五兩節課，高中部全體教師和生活老師集體在五樓會議室觀看了20xx年尋找最美鄉村教師的節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

　　第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，也正是他們的這種擔當，責任和事業心的精神，才使鄉村的學生有受教育的機會和可能，才能真正感動學生，感動教育，感動社會。

　　第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。正是這些教師的大愛，才讓貧苦的孩子找到歸宿，讓殘疾的孩子得到慰藉，孤獨的孩子尋得親情，才讓他們真正有一種家的感覺。

　　第三是甘于奉獻、理解支持的精神。最美教師，美在支持。正是因為家庭的這種理解和支持的`精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識和精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學校的進一步提升貢獻自己的智慧和力量。實際上，在這些最美教師的背后，還有一個群體，那就是他們的家庭，父母，妻兒的理解支持和幫助，才有他們的安心工作，放心奉獻，真心為了孩子和教育。

　　通過這次學校組織的觀看，讓我看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

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