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總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的教學實習工作總結，歡迎大家分享。
教學實習工作總結1
根據濰坊醫學院及我院的相關規定，按照畢業實習大綱要求，在我院的教學領導下，經過全科醫務人員的共同努力，我科順利完成了20x*-20x*年度實習帶教任務，現將本年度我科帶教工作總結匯報如下：
首先，在臨床教學方面：
每周一次教學病例討論，由科主任或教學秘書主持。教學病例討論以現有典型病例為討論對象，結合臨床表現及輔助檢查進行病例的綜合分析，通過積極引導，提高了同學們分析問題、解決問題的能力。同時介紹有關疾病診治方面的新進展，拓展了同學們的視野。每周一次科室實習講座，每周一次教學查房，均由經驗豐富的主治醫師及以上人員負責授課，授課完成率100。在小講座中，帶教老師教學有準備，由講課提綱，講課內容根據臨床實際進行綜合歸納，突出橫向和縱向知識聯系，而不是簡單的理論內容重復，收到了很好的效果。每周進行1-2次實踐技能操作，使同學們掌握了骨外科常見疾病的診療操作步驟及注意事項，同學們出科前均能在老師的指導下獨立完成大綱所要求的骨科基本操作技能。
帶教老師在科主任的組織下，做好每組學生的出科考核、考試工作，聽取輪轉各帶教老師的意見，對學生實習情況作出客觀、全面的評定，同學們的實習表現及出科成績均較好。本年度有關教學文件檔案管理齊全，存放有序。
其次，自身建設方面：
多次召開實習醫生座談會，廣泛征求實習醫生對教學和臨床帶教方面的意見，促進了我科的實習教學工作。每季度召開一次科室座談會，交流教學經驗，表彰好人好事，促進教學相長，提高了教學管理水平。通過旁聽、試講、組織培訓等，采取多種方式培養中青年教師授課能力，做好教師梯隊建設工作。
再次、認真完成其他工作：
1.各帶教老師通過全院業務培訓、科內組織學習、自學等方式不斷加強學習，努力提高思想業務素質。加強反思，及時總結教學得失。求實創新，認真開展教學、教研工作。全科形成了良好的學習氛圍，為同學們的實習創造了很好的環境。
2.對于醫院及科室布置下來的每一項任務，我們都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到優質高效。
3.通過旁聽、試講、組織培訓等，采取多種方式培養中青年教師授課能力，做好教師梯隊建設工作。
四、總結改進：
本學年我院開展了一系列的文體表演活動，大型運動會、文藝晚會等；同時總結教學得失。回顧本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著我們在工作中的不足。主要有以下幾點：
1、對于臨床帶教新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的'實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但還不夠深入。
3、加強雙語教學及注重多媒體的應用，注重與最前沿研究成果聯系，開拓同學們的視野。
經過一年的努力，我科的教學水平提高很大。同學們認為帶教老師醫德高尚，工作踏實，認真負責，通過學習，收獲很大，較圓滿地完成了實習大綱規定的任務，并且我科被醫學院評為“實踐教學先進科室”，主任被評為“實踐教學優秀教師”。這是對我們工作的肯定，更是對我們的鼓勵，我們將再接再厲，認真做好下一年的教學工作。
教學實習工作總結2
一、工作煩瑣，堅持到底
在實習的5個星期當中，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然后就是到操場組織學生站好隊列，進行早操或者校會。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）。中午的時候，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手，然后依次打飯。守著學生吃飯。吃飯結束，又組織學生進行午休，如果不睡覺的就在教室做作業。由于我們是2個實學生，所以我們一般是輪流守學生。下午的時候，第3節課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學生。接下來就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重復著，有些時候學生之間發生沖突，學生都跑來告狀，這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了班會課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也了解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更感受到自己的價值。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、尊重學生，以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在實習班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關系。學生也都很喜歡我，還經常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由于我們實習馬上結束，所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影，當他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，找學生聊天，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
四、鉆研教學，提高自己
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；
二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
良好的.常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
“十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自己，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。
教學實習工作總結3
歷時兩個月的教育實習已經結束，在這接近兩個月的實習期間，我工作認真負責，表現積極良好，最終圓滿完成母校托付于我在實習單位里的工作任務，另外還抓緊實習單位提供的各種機會，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的鍛煉效果。
在一開始進入實習階段，主要是先熟悉實習單位周邊的教學環境和生活環境，根據具體環境和學校的作息時間表和指導老師的課表制定了時間表和修改實習計劃。我將實習總結大致分為三個部分，分別是教學部分，班主任工作部分以及隊內工作部分。
一、教學工作實習總結與研究
對課內的物理課，我除了指導老師的每一節課包括，新課和習題課，實驗課，章末復習可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和知識在將來運用到自己的課堂當中。除了一節不漏地聽取指導老師的課堂之外，我還積極地區聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學習不同的教師的不同教學特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學習高二物理的教學方法，了解高二與高一物理銜接和過度過程。
(一)課內教學總結
1.對于高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較需要重點講和注意的地方以及自己精彩的語言設計用備注進行標識，方便自己教學之余，提高了課堂的效率。
2.想要在物理考試當中考出高分，學生應該具有良好的答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時候，老師應該多在課堂當中顯示并強調正確和規范的作答格式。如果再新課中設計習題練習，改習題的解答過程最好能夠呈現在板書或者課件上。
3.對于實驗課，學生可能會被桌面上的儀器所吸引，導致無法認真聽老師在臺上講的理論過程。針對這種情況，老師可以先將學生留在課室來，等到將原理和注意事項完成之后，再到實驗室，而且不應該事先跟學生說明我們要上實驗課。
4.習題課當中，板書可能會相對較多，而且容易凌亂，板書注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習題的安排應該要按照指示點的先后和難度的從易到難的順序來排列的。
5.在課程的安排，可以嘗試一節新課，一節習題課來講，使新知識有更長時間的消化和鞏固。
6.習題課以及平時習題解答應該盡量考慮學生的思維模式，這一點對于剛出道的大學生較難，所以可以在學生提出問題的時候，先去反問學生的思考方法，按照學生的思路進行講解，然后再為學生推薦好的方法來解決問題。
(二)奧賽培訓總結
1.為求達到能夠滿足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數學只是全部學完。
2.在一開始奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所需要的學生不一定是物理成績優秀的學生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學生，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協調分配。
3.再一開始開展奧賽輔導的時候，用所學知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深，致使學生需要學習更深層次的理論才更加方便地解決問題，然后就可以慢慢展開一個系統的理論知識，使學生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個需要教師在備課的時候將整個高中階段的.課本知識進行整理分類。
4.奧賽輔導的課堂主要學的知識其實并不深，但是奧賽的題目注重思維轉換，為此，課堂大多以習題講解為主，理論教學為輔的分配。
(三)第二課堂——物理實驗教學總結
1.探究性實驗是一個培養學生興趣與學生動手能力的物理教學環節，作為第二課堂，需要有一定的趣味性和復雜性，使學生為做出實驗而榮，同時難度不宜過深使學生逐漸失去興趣，為此教師就應該在旁進行多方面的指導。
2.探究性實驗不一定用講授法來給學生傳授知識或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現實驗的效果和操作過程，這樣一來提高了學生對課堂的注意力，同時引發了學生對神奇的效果的探究興趣。
3.在學生進行設計性實驗或者是科技制作的時候，盡量能夠聽取學生自己的創意，結合教師以往的經驗對學生進行可行性分析，不要打壓創造力，多和學生溝通，引導學生用學生自己的辦法了逐層解決問題，而非要學生用自己的方法來解決問題。
二、班主任工作總結與研究
(一)師生溝通交流
1.單對多的交流。在平時時間里，午休前，課間，教師可以到班上和宿舍里與學生進行溝通聊天，在閑聊當中了解學生的心理狀態以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關系，拉近學生與教師之間的距離。
2.單對單交流。班主任平時應該多留意班內學生的活動，言語，表情，學習情況，家庭背景，針對存在問題的學生進行單對單的教育，為學生排憂解難，教會學生學習的方法，做人處事的道理，為他們的高中生涯做一個合理的規劃和指導。單對單的交流很多問題發現在于單對多的群體對話和平時對班內情況的留意。
(二)主題班會活動
1.主題班會可以是輕松詼諧的，為學生在緊張學習的情況下做一個放松，同時在放松的過程當中學會各樣的道理，這樣的班會課很考驗教師的組織管理能力和策劃能力。所以班主任應該在之前做好詳盡的方案來帶動起活躍的氣氛。
2.主題班會也可以是鄭重嚴肅的。針對不同的主題，老師應該學會如何選擇適當的材料，適當的語言語氣和適當的材料來表達。當需要學生認真注意班內問題的時候，不應該舉出具體某人的例子，只需要列出存在的問題現象，讓大家去反思，強而有力的語氣，和發人深省的材料和演講，能夠在教育學生改變壞風氣方面能夠起到很好的效果。
(三)班級紀律管理工作
雖說不應該壓制學生活躍的氣氛，但是在保持安靜，遵守紀律的時候應該很好地執行，當要求學生安靜下來的時候，不需要大聲呼喊學生，只需要靜等幾秒鐘，展露出嚴肅的表情，學生自然會安靜下來，因為他們知道他們有信息知道。教師在課堂上應該嚴肅的時候就該嚴肅，針對紀律不好，影響周圍同學的學習的學生，也不需要當場點名批評，只需要講課的時候走過去，學生自然會冷靜下來，但是在課后一定要與學生進行思想工作。
教學實習工作總結4
來到××五中已經一個多月了，上一周已經開始從晚自習教起，雖然還沒有正式講課，但是晚自習對于我們實習生來說也是一個很重要的教課過度階段。
回憶了一下那天的晚自習，我發現了許多問題。一開始我用向大家介紹自己，才說了兩句，底下的小孩就說“聽不懂”，我猶豫了下，還是堅持完了。因為我覺得老師要有能讓學生所折服的才能，你表達出的知識和專業素養會讓學生們更好地信服，更認真地聽課。后來，在講題過程中，我講他們聽，經常就是坐在那干聽，我必須要反復提醒，他們才會把知識點記下來。因為我覺得筆記這個東西是自發的，遇到了不會的自己就記下來，但是對于初一的他們來說還無法做到這點。
每天給他們判聽寫，我心里總是想：這個這么簡單怎么都不會啊；這個老師昨天剛講過怎么還錯。我總是習慣用自己的標準去要求他們，以為他們的英語已經到達了初中該有的水平。為了更好地培養他們的語感，我在課堂上能用到簡單的語句我就會說英語。好學生也只是聽著，或者寥寥幾個學生答復我“yes”，還是總有學生問“老師，意思啊？”我總覺得我說的夠簡單了，他們應該都懂，總覺得這個單詞夠短了，他們肯定能夠背下來，但是我忽略了他們的實際情況。他們只是初一的學生，再加上山區、郊區的孩子根底較差，所以聽說讀寫都稍微差一些，而我已經念了十多年的書了，初中的知識對我來說自然就變得很簡單了。
和學生們相處是件很有意思的事。每個學生都有自己獨特的性格，你永遠也想不到他們的小腦袋瓜里在想些什么？你今天穿的衣服，那天去的幾班監考，穿的什么鞋，每天上下班背的包甚至是你用的，這些小孩都會觀察，入微仔細得有些可怕。這讓我覺得作為教師更應該注意自己的穿衣舉止，那是你留給學生們的第一印象，好的印象終歸是事半功倍的。
也可能是因為年輕，或者平時對他們兇不起來，就算你兇他們，他們似乎也不怕。我常常感覺我在班上和他們班主任在班上感覺是不一樣的.，我的指導老師（就是他們的班主任）往講臺一站，大家根本都能夠有條不紊地做自己的事。我一上去給他們安排任務，他們就各種找時機說話，而我需要反復強調紀律。后來我向我師父請教了這個問題，她說是我的語氣有問題。我的語氣直接影響到他們的行為，他們會自己判斷這項任務是否必須要做，不做會有什么后果。回想一下，我的語氣經常不夠堅決嚴肅，下達命令的時候也總帶著一絲不確定，甚至還要問他們平常你們是怎么做的，然后我自己再去斟酌。這樣想想，確實是我的一大疏忽。
上課之前非常緊張，可是一旦上過幾次以后，我經常能在發現自己各種各樣的問題，每天的反思也成為了我的必備工作。實踐出真知，我還要多多的實踐，爭取每節課都有新的進步。幫助學生進步的同時，自己也能夠成長！
本月根本上仍以磨合為主：實習小組間的磨合，實習教師與本校師生間的磨合，實習教師與本學科教學進程的磨合，實習教師與本地風俗民情之間的磨合等等，一個月下來顯著：實習小組相互融合、配合默契、漸入佳境;五位實習教師與本校師生關系融洽，溝通無障礙，得到校方的夸贊與學生們的敬仰;各位實習教師可以獨立掌握學科進程，課堂效果到達預期;在做好本職工作的同時，本小組積極深入群眾，與本地居民互通互信，主人翁意識逐漸加強。
1、小組內部展開自我批評與自我教育活動。
2、月初各位實習教師積極參加掃雪、清掃活動。
3、不定期與在校師生展開座談，了解學生所面對的問題。
4、積極籌備“三八”婦女節文藝演出。
5、與稱勾中學實習教師互訪，交流經歷。
6、與師大指導老師座談，吸取經歷教訓。
7、展開校園學習培訓，切實保護小組成員平安。
8、積極投稿“快樂教育”征文。
9、協助校方展開“雙好”活動。
10、參與“快樂課堂”演講比賽，并取得佳績。
1、李承賢救助受傷學生。
2、馬光亞、周陽敏護送迷路小朋友回家。
3、演講比賽：二等獎(張麗嬌、楊雪玲)，三等獎(馬光亞)。
1、張麗嬌、楊雪玲請假回家各一次。
2、馬光亞在“制止組員無故回家”的工作上處理不夠得當。
以上即秤鉤鎮中學實習小組三月總結，盡管取得一定成績，但有些錯誤可以防止，爭取在四月打好攻堅戰，為五六月的持久戰打下堅實根底，爭取在未來幾次的工作匯報中乃至最終的實習總結里做到遍地開花，碩果累累！
教學實習工作總結5
一個多月的教師實習完畢了！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業的生機，更為我以后從事教育事業積累了一定的實戰，并寫下了自己的實習總結。
現在實習已經過去，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師，還感恩我的輔導員肖老師，當然還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！
此次語文教師實習，我擔任了后湖中學七年級（1）班，全班34個同學，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經過深入了解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經過其他重點中學層層篩選后又經過該學校的篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養不高，社會習氣比較嚴重；而且，學習成績和知識水平不高等。
這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒服。因此，周老師已經在努力地改變現狀，而我們那么幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們那么是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中承受“0”指導。雖然說——在學生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學生。然而，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。
帶著這樣的實習心態，我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，進展研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業的實戰經歷。我認為：
首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風和學風。一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無規矩，不成方圓。”其實，一個班級的紀律，也就是一個班級的規矩。班級沒有紀律或說班級沒有規矩，學習就不能正常而有秩序地進展。只有班級有規矩或說班級有紀律了，教學活動才能正常進展，教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理并學以致用等。因此，作為班主任，也首先應該抓好班級的紀律。當然，一個優秀的班級，學生還要有良好的學習習慣，并堅持不懈、持之以恒。班級紀律好，而學生沒有好的'學習習慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應該培養（或引導）學生養成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培養（或引導）學生養成良好的學習習慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學生溝通，了解學生的現狀和他們的想法，并根據他們的現狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班風。各科任課老師，應該引導學生養成對待不同科目的不同的，培養學生濃厚的學習興趣，這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優秀的班級體。
其次，在語文課堂教學活動上，語文老師要德才兼備。老師不僅傳授學生以知識，還要引導、培養學生以美好的品德修養。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應該單純的為授課而授課，而應該是以授課為橋梁，培養學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增強學生的適應能力和生存能力等。再次，教師應該主動和學生溝通。
了解學生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。在實習過程中，學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家，在這一時間段，學生都要在學校度過。除了學習，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學生，教師主動和他們溝通，特別重要。溝通的時候，主要是要鼓勵學生，引導他們向好的一方面開展。有一句話這樣說——“有生命就有希望。”我覺得很對，只有學生平安，才能為學習打下牢固的根基。因此，在當今這樣的社會，要教育他們首先要有自我平安意識、自我保護意識。老師了解學生，了解學生的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教育、引導學生了。如此以來，教師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了。
教學實習工作總結6
10月19日，星期一，迎來實習第七周。今天早上不用上課也不用代課，我就做自己事情了。下午就是改作業，一班的綜合練習本。第三節課照常去開教師會議，安排工作。晚上洗完澡我就去辦公室備課了，因為星期三我的指導老師要出去學習三天，星期三、四、五的課都由我來上，兩個班，13節語文課，必須要好好準備才行。上個周末我已經備好教案，晚上就是做PPT，順便再熟悉一下自己的教學流程。
10月20日也不用去上課，就去聽了一年級一班的語文課，其他時間就是去看書寫畢業論文，晚上繼續備課和改作業。到了10月21號星期三，從早讀開始我就一直沒停過。早上滿課，連上三節，一班一節語文園地三第一課時，二班是兩節，語文園地三第二課時和識字四第一課時。下午就把一班的語文園地三第二課時上完。還上了一節二班的托管課，給他們做綜合練習本。10月22日，早上還是連上三節，一班兩節，二班兩節，都把識字四上完了。下午就上一節二班的'第13課《坐井觀天》第一課時。10月23日，要上四節課，一班兩節，二班一節，都把《坐井觀天》講完了。還有一節是上二班的練習課，上個星期跟美術老師調了課。除了上課，我還要改兩個班的作業，這三天簡直忙到不行，老師真的很不容易，現在終于體驗到了，一天連上幾節課，真的不想再講話了。還好只是三天，周末就可以休息了，也很開心，還是學到很多東西的。
支教第八周，10月26日，早上我們7個實習生要進行班容班貌突擊檢查，能夠更客觀地反映班級衛生情況。第一節課一上課我們就去逐個班檢查，基本上所有班級都能做好，只有一兩個班還不夠整潔，還要繼續努力。下午呢，學校組織教師活動，全體老師一起去爬南香山。10月27日，早上去聽了一節支教生的數學課，下午就改作業，還要改試卷，這也是我第一次改他們的試卷。10月28日，我上了一班兩節課，把《小柳樹和小棗樹》上完了。10月29日，我又上了一班兩節課，講得是第16課《風娃娃》，這次老師也來聽我上了了，指出了我的一些不粗，也給了一些建議，相信我以后會有更大進步的。10月30日，不用上課也沒有去聽課，我就改作業和繼續寫畢業論文，這周就這樣過去了。
教學實習工作總結7
實習工作圓滿結束了，回顧這一個多月的生活，感慨良多，從剛開始的不適應到后面的應付自如，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷的進步，不斷的成熟，我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具教師風范，能很好的處理班級事務，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于高級教師。可以說實習讓我們學到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事教育行業打下了堅實的基礎。下面我分幾項內容詳細談一下我的實習工作過程。
一、教學工作
教學是實習中最主要的一個內容，實習的最主要目的也是為了能通過這兩個月的實踐，讓我們在教學方面有一定的提高。主要包括以下四方面內容：
首先是及時地向朱老師匯報各組的教學安排，以便她來聽課和指導。全班同學的課，朱老師都仔細地聽過，耐心地點評和指導過。對于我們來說，朱老師的意見是十分重要和寶貴的，往往會讓我們有種一針見血和恍然大悟的感覺，頓時就明白了自己的缺點和漏洞在哪里。
其次，安排好各組公開課的開展情況。在實習的這段日子，語文，數學，英語各門學科的教學我們都得到了體驗。可以說，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公開課，通過老師同學的共同聽課，選拔，選出最后三位同學代表我們班上了最后三節匯報課，也得到了對方學校和大家的一致肯定。
再次，及時地將學校一些教研活動和公開課的情況通知給同學。金師附小每周都有教師上公開課，這對于我們實習生來說是一個非常寶貴的資源。我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處，并且借鑒學習，以達到事半功倍的效果。
最后，完成學校安排的一些額外的教學任務。在正常教學之外，學校還會臨時安排給我們一些額外的教學任務，到別的年級代課，幫出差在外的老師上課等等，我們都及時將任務分配到各組，由組內協調安排好人員過去上課，并保質保量地完成各項教學任務。
二、宣傳工作
宣傳工作進展總體比較順利，主要包括是負責實習中的文稿，照片收集，實習刊物和實習報告會的相關工作。每隔一段時間上傳實習日志，每個人至少上傳了4篇實習日志，都是每個人在實習期間自己的心得體會。
照片收集方面。基本上在校活動照片都比較齊全，每一組專門有負責照片的同學，每周至少會上交每個人4張不同類型的照片。盡管一開始由于相機缺乏，個別小組的照片比較缺乏。發現這個問題之后，我們馬上重新安排工作，由各小組宣傳人員各自負責自己組的照片，最后問題迎刃而解。
實習刊物方面。主要收集實習期間各個小組上傳的.文稿及各類活動照片，記錄了我們實習中的酸甜苦辣，再現一張張充滿童真的笑臉，讓那精彩一刻成為永恒。
實習報告會方面。實習報告會主要是向學院領導，老師和學弟學妹們匯報我們的實習成果，交流我們這三十多天來的實習經驗。因此，我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實習體會濃縮在一起，以最簡潔的言語匯報出我們最充實的實習生活。
三、調研工作
在調研這一方面，各個實習小組按照實際情況幫助實習學校的老師做課題，幫助實習學校教科室整理相關的科研材料，獲得了老師和教科室主任的一致好評。另外，我們還做了教育調查，通過小組成員分工合作，每人設計一份關于《小學生家訪態度》的問卷，由組長整理綜合成一份問卷，然后再由組員修改，最后形成一份正式問卷。接著我們做了問卷發放，統計，分析的工作。這份調查報告是應實習學校的具體需要而做的，因為學校在作關于《家校合作》的課題，因此，我們也做了這個調查。
四、后勤工作
在后勤工作這一塊，由于我們不住在實習學校，所以要處理的事情就相對少了很多，主要包括伙食，辦公室，收費和報銷四方面。伙食問題。一到實習學校，首先要解決的就是大家的吃飯問題。我們咨詢總務處后，了解到我們實習生是跟班吃飯。由于實習學校特殊的就餐方式，我們都是上午最后一節課匆匆趕到食堂，拿好工具，幫全班四十幾位學生和指導老師分好飯菜，等待學生和老師前來就餐。
辦公室問題。由于我們的各項活動基本上要在自己班的教室進行，且學校也不能為我們提供一個辦公室，所以教室后面的空地就成了我們的臨時辦公室了，改作業，聽課，備課，與學生，指導老師交流都在那里進行。
收費問題。最后兩天和學校總務處核對了整個實習小組的午餐費用，根據每頓的餐費和實習填數，每人大約130元，最后匯總向金師附小財務處上交了2290元。
報銷問題。平時有許多雜事，如打復印教材，籌備實習答謝會等等。一般先由同學向班長和生活委員申請開支，有了口頭批示后采購，并開出發票或收據，到實習結束后匯總報銷。
在工作期間，沒有一個實習同學擅自離開自己崗位的。請假的人數和次數都很少，而且請假都是由于生病和其它非常重要的事情。在此期間，只有一個同學請過病假，是由于發高燒，實在堅持不住了。五六位同學請過事假，是由于要參加農村教育碩士推免的考核。很多同學雖然感冒了，嗓子啞了，但都堅持完成自己每天的實習任務。
在實習即將結束的時候，我們搞了一個展望未來，放飛希望的主題答謝會，同學們抓緊一切空閑時間進行排演，雖然很辛苦，但大家沒有一點怨言，最后給金師附小和教師教育學院的領導教師們呈現了一場異彩紛呈的晚會，獲得了巨大的成功，也給實習學校留下了深刻的印象。
教學實習工作總結8
近半年的頂崗實習已接近尾聲，在這個過程中使我受益匪淺。下面主要針對這一學期的教學工作進行總結。
本學期的教學工作時間緊湊，有國慶、元旦、月考、霧霾放假等各種活動，讓一周2節課的課時減少了幾節，整體比較緊張。
教學上，了解學生學情，最大限度的調動學生積極性，培養能干的課代表，基礎知識學生自學，我負責難點講解和知識結構的協助梳理。在日常教學中，給力的課代表能夠做到的我都放手交給他們。從留作業到判作業，從整理知識點到監督同學們背默知識點，當然作業內容和要求是由我來安排。為此我們特地建立了地理課代表群，課代表們討論交流，互相競爭。有的課代表素質不夠高，需要悉心培養，有的是性格等不可改變的因素，因此，慧眼識才非常重要。
每學習一部分內容后就進行一次摸底考試，一學期以來共有5次考試，通過幾次考試，我對每個學生的大概水平有了了解，有的學生是天生適合學地理，有的學生基礎太差無法理解地理概念，這部分學生是重點幫扶對象，有的學生有基礎但態度不嚴肅，不認真，這部分學生是潛力生，但是想改變他們的學習態度還是很難的。給學生分層定目標，幫助他們突破自己，取得進步。
在天津地理不參加中考，是會考科目，內容并不多，但是七上的難點很多。這就需要我去做好難點突破的工作。每節課15分鐘的講課時間，中間穿插故事和地理趣事，孩子們聽的津津有味。每節課必須有練習時間，學生聽了一會就忘記了，學生練習獲得認可或否定后，會有深刻印象。在教學中，我打破了一節課講一節的規律，將后兩章的內容綜合起來，系統講解，形成全球概念。在復習中，對知識分模塊分類別，有相互聯系的點則舉一反三，觸類旁通，形成知識網絡。
這個一個學期的實習教學工作讓我對地理教學有了新的認識：分層教學和突破重點非常重要。另外，枯燥難懂的知識和有趣的`故事相結合也是提高學生學習興趣的方法。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。這次的實習讓我感觸很多，在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲，我要為做一名優秀教師而奮斗！
教學實習工作總結9
高二、13班這班學生是高一從各個文化班轉的舞蹈特長生，專業基礎不是很好。她們更多的是讓我懂得什么是責任心。這個班隨時都有要加入的，也有要退出的、、、在舞蹈專業來講，舞蹈者要具備跳躍、旋轉、翻騰、柔軟、控制等高難度的技巧能力，而她們都是零基礎，從未接觸過舞蹈，這對于十六歲的`她們剛開始練更是難上加難。在專業課上我不能放棄任何一個學生，即使他學得慢、條件不好，我也要負起責任！因為放棄就等于他們要半途而廢。所以她們讓我懂得什么是責任心。
背后的汗水是不為人之的堅持，也是鑄就夢想的開始，對于高三學生排練廳是最輝煌的地方，也是最殘酷最寂寞的地方，她們還有最后兩個月就要參加省聯考了，最后的一搏對于他們非常重要。我主要的是給他們上即興表演課，對待高三學生我更多地是學會嚴厲，剛開始我對她們嚴厲會擔心他們接受不了，可后來發現越到考試她們的心越浮如果我不嚴格對他們，她們很容易放松自己。
總結這兩個月，發現自己成長的很快，已經適應這樣的生活節奏。我堅信有付出就有回報！在學校里有一起實習的另外七個女同學她們平時很幫助我，還有我們的吳老師一直關心我的病，放心我會堅持下去的。努力！加油！！
教學實習工作總結10
一、實習結果:
通過近一個月的教學實習，所教學的班級同學基本理解和把握了跨越式跳高。在訓練教學中，運用先進的訓練理念和科學的教學方法，努力培育同學的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發同學的學習興趣和促進同學的思維活動，能留意因材施教、因人施教，有效的調動了同學學習的主動性，使同學在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣，讓每一位同學都能夠在"樂'中練，在練習"樂'，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五班級同學調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參預教學活動，做到人人參預活動，人人健康進展。
二、實習體會：
在體育教學中，有意識地融入德育訓練，不僅能鍛煉同學的意志，更重要的是培育同學的愛國主義和集體主義精神，培育同學聽從組織遵守紀律，懇切、機智、主動進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，"跨越式跳高'主要從以下幾個方面進行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造同學
老師的言行直接影響和感染著同學。作為老師必需加強自身修養，提高自身素養具備一種奮勉向上，主動進取的敬業精神，老師良好的言談舉止，會給同學樹立一個好的形象，再加上老師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是同學在潛移默化中受到熏陶，效仿中端詳自己，從而得到全面訓練。
我在雜志上看到這么一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班同學特寵愛角逐，我借此給同學門提了個問題："同學們，你們寵愛我們的省會嗎?你們寵愛角逐嗎?好那我今日就帶你們去參預角逐吧，為了班級能在角逐中獲得好成果，從現在開頭起我們大家就要認真學習技術動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我認為正確而不懷疑你們有信念奪取最終得勝利，對不對?這時我出示了今日這一節課的教學內容，我依據設計好的教學方法，逐步引導，讓同學在"樂'中練，在練習"樂'，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學質量。順當完成教學任務，效果很好。鼓舞同學，使體育教同學動好玩。一位同學說："老師，象這樣的體育課我們可寵愛了。
2、用正確的方法去引導同學
體育教學中，老師最能影響同學的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓同學對此內容產生深厚的興趣。在練習中同學，同學不敢做的動作，由老師示范，同學不會做的動作，老師應手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業素養去影響引導同學寵愛體育運動。 例如我在跨越式跳高教學時這樣支配的，第一個練習，用激勵的口號代替傳統的"一二一'口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓舞同學，我自信，我成功、我參預、我傲慢、我勇敢，練習跨越式跳高我能行!然后要求同學自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習時的平安?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于平安，大部分同學回答是按跨越式跳高動作要領去做;對于鍛煉的好處有的同學回答可以鍛煉下肢的力氣，有的同學說可以鍛煉自己的膽識，有的'同學回答好玩，有的同學回答可以鍛煉自己的身體，同學回答幾乎包含了練習的意義。老師準時加以指導，時常練習可以使人下肢更有力，關節更迅速而靈敏，可以使人勇敢，但練習時留意平安，留意自我愛惜。
其次個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓同學自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦?多數同學回答我們要關懷他，老師立即提出愛惜與關懷的方法，練習中發揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓舞性的語言對同學進行鼓舞和指導，尤其是對學習上有困然的同學，幾次練習后同學慢慢向有難度的跳高架靠攏。
3、用師生間良好情感去感染同學
在體育教學中，向同學進行思想道德訓練，關鍵在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質準備了大部分時間在室外，和同學的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是寒冷酷暑都帶領同學去完成身體鍛煉任務。在這種艱苦的環境中老師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽;寒風中我們所站的位置是面對風口這種無形的訓練方式，化為濃濃的師生情感和對美而好事物的推斷，使同學在潛移默化中受到訓練，從而提高同學對美而好事物的追求。
4、用祖國的召喚去鼓舞同學
青少年都有期待美而好將來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業學習中，關懷同學樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規章制度的約束下，使同學鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現在體育課的學習和鍛煉中。
教學實習工作總結11
這次實習，我任高一（x）的英語科任實習老師以及該班的實習班主任。本次實習有三項主要內容：英語教學實習、班主任工作實習和教育調研。基本情況如下：
1、英語教學實習：上新課9節，上重復課9節，聽課30節。
2、班主任工作實習：協助班級搞“愛國愛校”黑板報；組織班上學生參加學校歌詠比賽、廣播操比賽；組織一次《進步=心態+方法》主題班會。
3、教育調研：完成一份主題為《學案制實行下英語學習效率的調查》教育調研報告。
教學實習中，總的來說，我能虛心向原科任黃老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規范，內容準確。課堂教學中，我能積累經驗，努力上好每一節課，教學效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的學生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發性，批改作業仔細正確。
剛到高明一中的前兩個星期，聽課是我主要的任務，而此任務一直貫穿我整個實習生涯。我一向認為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個月來，我聽了整個高一英語科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊友陳雪卿的課。高一級11位英語老師的講課方式方法各具特色特點，有較為傳統的語法翻譯法，也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內容不同老師的課，因為這樣可以比較不同老師處理知識點與處理課堂突發情況的技巧。我尤其欣賞指導老師黃老師的教學風格，她十分善于調動課堂氣氛，能適當地運用多媒體，及在不同班級教授同一內容的時候能適時調整教學方法。每次聽課，我都做好筆記與評議，課后老師也會問我意見。這樣，在溝通交流后，我對課堂的認識就更加深刻具體細致了。而聽隊友的課，不僅能幫助隊友改進課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，因為同是實習教師，我們存在的.問題也有相通之處，從這個角度來說，隊友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發現不足，好好反思，揚長補短。
實習第三周開始，我正式走上講臺，講了人生中第一節課。課前緊張忙碌備課，不斷改進試講，總的來說，第一節課上得還是很順利的，教學姿態不錯，完成了教學任務，學生配合度與積極性也頗高。課后，黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處，就是教學環節的設計還存在漏洞，如：應先簡單提及所涉及的單詞之后再進行討論。而我也反思了自己的表現：
1、忽略了學案的課前預習導學，當中包含本課時的重點，而且學生無法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答問題和描述環節無法運用；
2、教學設計上，環節的順序安排不夠嚴謹緊湊，從導入開始，出現喧賓奪主的情況，銜接不夠流暢，學生無法很好的跟上我的思路；
3、沒有充分預計各種突發情況，如學生在我布置任務或陳述完之前就已經找出答案，學生只按照學案去聽課，忽略了老師實際的講課內容及環節安排，以及學生的提問超出了計劃范圍等。如此種。種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實證明，在指導老師的幫助下，我的課堂質量一步一步得到提高。
教學實習工作總結12
曾在學習中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標語。帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習，兩個月的時間里，教育理論一點點轉化為教學實踐，漸漸地也嘗試了面對面的教學。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實習生活充滿了未知、驚喜、快樂，當然也少不了挫折和困難的存在。
一、實習單位概況
博野鎮第二中學是一所寄宿制學校。學校育人環境幽雅，綠樹成蔭，四季常青。建有兩棟教學樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時容納600余人就餐的國家B級標準學生餐廳。學校建有校園遠程教育接收系統，微波接收系統，光纖上網系統和班班通網絡系統，學校還擁有現代化的校園教育網絡，八個多媒體教室、兩個計算機教室、標準的雙套實驗室、音體美教室等先進的教學設施。圖書室藏書達六萬余冊。現在的二中已經成為眾多學子帶著圓夢情結抒寫人生傳奇的神圣殿堂。我校現有教職工114人，其中專任教師100名，高級教師14人，一級教師78人，國家級優秀教師2人，市級骨干教師38名，市級師德標兵10名，形成了一支德才兼備，素質全面，業務精良的教師隊伍。校長寄語;二中秉承“厚德博學，和諧發展”的治學理念，嚴謹治學，精細管理，貫徹內強素質外塑形象，自主和諧，強化養成教育，實行開放式教學，力爭讓每位學生學會做人，學會學習，學會創新，學會生存，堅持以教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的育人原則，以全面提高教育教學質量，努力培養高素質的適應社會發展的現代化人才為目標。
二、實習總結
通過理論與實際的結合，了解小學教育教學實際，懂得教育與認識規律，學習運用現代教育理論、教學方法和手段，把知識形態轉變為教育形態，把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面的教學。進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決實踐教學工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎。
我的實習內容包括見習、備課、授課及班級管理四項內容。其中見習時要做好聽課記錄;備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案;在班級管理中應積極與指導班主任老師配合，學習班級管理的方式方法，并根據班級上所出現的一些情況進行主題班會的開展。
擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現。在班主任工作的實習過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細致入微，時刻叮囑著什么事該怎么做。
在近一個月與學生的交流接觸中，使我認識到班主任對學生的思想工作實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生成長提供幫助指導、學生對教師工作給予配合支持的`目的，從而收到好的教育效果。
通過這次的實習，我學到了很多在學校學不到的東西。當把教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為面對面教學的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節課，必須經過多次的思考與反復修改教案，更有甚者還要經過多次試講才能走上講臺，正如一句名言所說的“臺上一分鐘，臺下十年功”。經過多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節練習課，我覺得站在講臺上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念，一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學生的思維方式，在真正站在講臺上面對學生們時才發現自己的應變能力很差，課堂中學生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終于體會到了“要給學生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。
平時除了聽課、上課之余，我還會批改學生的作業。在批改時，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語。耐心地解答學生的問題，并且強調訂正錯題的重要性，根據各個學生的情況加以勉勵和開導。把我平時的學生方法和學生探討，希望他們可以學習到一些對自己有用的學習方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛護每一個學生。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀的學生，已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做，學生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當的給他們建議。
在實習這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習機會讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學會如何和同事團結合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應該“授之以漁”。雖然這次實習時間不長，但使我對教育工作在現實中運作有所了解，也對專業技能有了進一步的掌握，也積累了一定的工作經驗，更加堅定了我要在教育事業這條路繼續走下去的信心。
三、實習中存在的主要問題和不足
我很感謝在我的實習生涯中指導我的老師，可以說在剛開始上課的時候，他們給了我很大的幫助。讓我從一開始的緊張到后來的游刃有余。當然，上課光不緊張或者說是有臺風是遠遠不夠的。如何把知識更好的傳授給學生也是十分重要的，因為上課的一個重要的組成部分就是學生。傳授知識不光你自己懂，如何通過語言的組織使學生更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導老師也給了我很大的幫助。讓我真正了解了課堂的結構和如何上好課的標準。當然我還應當看到其他一些被我忽略的要點，比如，我校的指導老師陳老師在聽過我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學形式中，如何更好的更耐心的幫助同學，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因為在這種實時的教學中，同學們可能不能很快的跟上你的節奏，這時候就要求你要更耐心的去輔導學生。等等等等。讓我深深的感覺到原來上課是這么有學問的一件事。在得到了專業知識方面的鍛煉的同時，我也不能忘記老師在做人方面對我的指導。畢竟我只是剛剛踏入社會的第一站。我還有很多做人方面的東西值得學習。比如如何處理與其他老師的關系，與其他校園工的關系。這些東西在某些方面，我個人認為是比專業知識還要來得重要的。因為我們生活在社會之中，其中人與人的關系是十分重要的。協調好這層關系對于今后的發展也是十分有幫助的。
四、合理化建議
這次的實習，我受益匪淺，也對自己做了一次絕好的體驗。作為一名數學老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到教學相長的道理。其實，學生也是我的老師，從學生身上我也可以學到一些事情，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，而對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
教學實習工作總結13
我于20xx年3月5日到延慶第三中學參加英語教育實習。實習是大學教育最后一個極其重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
做一名高素質的優秀英語師資學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近一個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
第一周我們以聽課，熟悉學生為主，為了能更好的適應學生教育環境，我每次都認真聽課，記好筆記。努力適應學校環境，聽課期間我即時和指導老師溝通，認真記好筆記，反復推敲老師教案，認真熟悉教材，和學生溝通，及時得到反饋。
第二周我們在批改兩個班的作業的過程中，我發現了初二四班中下游學生在英語學習過程中存在的一些問題。大體情況可以分為三類：
第一類：沒有按照音標去拼寫，存在嚴重的單詞拼寫問題。這些學生大多數有努力去背單詞，但是單詞拼寫老是出錯，導致成績不理想。歸結原因，是學生們在小學的時候，小學老師沒有注重學習方法，比如MUST，學生都是按M-U-S-T這樣來拼寫單詞的，完全忽略了音標在單詞背誦中起的重要作用。這類的學生在中下游中存在的比例很大。
第二類：小學基礎不扎實。在小學的時候，以為英語是副課，自身沒有意識到英語學習的重要性，初中以后后悔莫及。開始努力，但是學起來還是很吃力。他們班的賀健永就是一個典型的例子。
第三類：學習勤奮，刻苦努力，能按老師的要求按時完成作業，但是在學習語法上很吃力。
第四類：學習刻苦努力，語文成績很好，但是在英語學習中，經常不自覺地用中文思維進行寫作，沒有擺脫中文的影子。對于第一類學生，我嘗試重新教他們音標，并給他們灌輸在拼寫單詞時默拼音標的方法。在我個人看來，能不能按音標去拼寫單詞，是英語學習中一個不容忽視的大問題。所以我花了很多時間在這類學生上，有一些甚至是一個一個地重新教過去。這個時候，我深刻地體會到了當一個老師是多么的不易。但是經過我的努力，看到他們背單詞的習慣有所改善，看到他們對學習英語的興趣有很所提高，我心里很開心。這也是那一刻，我由衷地感到：作為一名教師的幸福感。這種精神財富是其他任何職業都無法比擬的。
對于第二類學生，其實我知道，他們心里也很著急。誰不想自己也考一百分呢？對于這些學生，我讓他們把初一的課本重新拾起來，先把初一的單詞關重新過一遍。單詞是一個人學習英語的雙腳，有了腳，才能更快地學會走路。
對于第三類學生，我對她們的建議是，努力在學習語法時記住并背誦例句。一個句型熟背一個句子。只要能這樣，在考試的時候進行相關的聯想和回憶，那么語法選項就應該不是大問題。
對于第四類學生，我和他們個別交流，并教會他們用整個英語的短語或者語意群去理解整個英語的句子。盡量把整個句子劃分為幾個簡單的語意群。理解句子的結構，句意。這樣下來，他們對英語的語法習慣就理解地比較到位，以便日后能完全擺脫中文思維的寫作方式。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
十幾歲歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個中學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。我采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。
初中二年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的`指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。在實習期間，我們發現有些英語老師發音不準，甚至是錯誤的，不知道是否因為并非科班出身，專業素養不夠，我們就覺得自己肩上的擔子很重，作為一名教師，不僅要對自己的行為負責，更要對孩子負責，千萬不能誤人子弟。
這次實習是我人生中最有意義的一次活動，它在我今后的工作道路是非常重要的，這次實習我找到了缺點和不足，及時改正，提高了我英語教學能力，增長了各方面的能力。
為期兩周的英語教學實習終于結束。很溫暖的兩周，在這最后一天里天氣才變冷了。
分組的時候由于學號的關系，我很不巧地被分配到了和另一個班的同學組隊。還好那個組隊里有我們宿舍的一個同學，所以聯系交流起來也就沒有太多的不便。
10月15號星期一,發現其他各組的同學都開始與實習帶隊老師見面和討論分配教學事宜，而我們組卻一點動靜也沒有，不免有點著急。下午的時候很多同學已經開始按照教學實習計劃開始聽課作記錄了，也就跟著湊合了一節。
第二天收到通知，早上與我們的實習帶隊老師成兆英老師見面，然后分配實習任務和復印相關資料。見到成老師的時候很吃驚，沒想到竟然是個大姐姐似的女生，卻已經有了十年的教學經驗，不禁欽佩不已；但是先前的緊張也沒有了，因為成老師始終自然地笑著和我們打成一片。
教學任務分了精讀、口語和聽力三種，我選擇了聽力。一來是對自己的英文理解能力和掌握程度不太自信，擔心自己都弄不懂再去腳精讀實在是誤人子弟；二來對自己荒廢了很久的英語口語也頗感猶豫，遂選擇了聽力這個對實力要求相對比較低的課程。相信通過對照英語教學法的相關內容和即將進行的聽課經驗可以圓滿完成任務。后來的實際情況遠不如這時的想象，具體起來就是準備地沒有計劃的那樣充分，而教學內容的要求又遠比計劃的多。
成老師的課在南校區，要搭校車過去聽的話就比較麻煩了，于是決定在鐵道找幾節相同的課試聽。我們制定的計劃是第二周的星期四（也就是10月25號）進行試講，所以抓緊時間當天上午就找了間教室坐進去。
由于我的教學任務是聽力，所以找的是語音教室進去試聽。10月15日上午第三節在世紀樓0703聽了一節劉爰英老師的聽力課。被授課的班級是消防專業0702班。其實其他非外語院專業的英語教材一般只有兩本：精讀教程和聽說教程，也就是說聽力和口語是一次課上穿插著教授的。這種方式我反而覺得比較好，應為本來聽說就是不分家的嘛！不過我也在想既然教材是這么安排的，而我們的教學任務卻強行把聽力和口語分開，將來在試講的時候會不會出現什么不和諧感謝成老師，最后試講的時候她把兩節課一起給了我，給予了很大的自由發揮空間，有機會將聽說放在一起進行，而其他幾位同學所進行的內容就比較生硬，只有一節課的時間，只能按自己的內容來，雖然準備得很充分然而在上課時發揮總是受到限制。
這種聽說教程的內容每單元分了4個部分，各個部分都會圍繞著單元主題進行，聽力內容和口語練習內容多有交叉。劉老師上節課已經進行完了一個單元前半部分的內容，所以我去聽的時候已經是在上后半部分了。劉老師的教學方法是比較正規和傳統的方法。由于多年教學經驗的累積，劉老師對課堂的控制力很強，對時間、教學內容和學生的把握顯得駕輕就熟，游刃有余，整節課程一氣呵成，毫無累贅。聽力課有它自己的特殊性，師生互動相對來說必要性和可能性都不是很突出，以多聽材料為主，在講解聽力材料的時候才有機會進行一點有限的發揮。劉老師很注意將聽力的內容于實際相結合，使所學立刻可以變之為所用，一則激發學生的學習興趣，二則學有所用，即學即用，從分利用了教材資源。劉老師善于把握時間，抓住重點，充分利用教材和語音設備，在提高學生聽力能力的基礎上讓其掌握所聽內容傳達的知識，盡可能地最大化了教學成果，培養了學生們的綜合素質。
15號下午七八節的時候又在世紀樓0705選聽了劉羽老師的課。這次乖乖地坐在那里聽了一次完整的聽說課，也正是這次課讓我的教學計劃有了方向性。劉羽老師的風格于劉爰英老師迥然不同，在青年教師和資格輩的教師中這兩個劉老師應該可以算是典型的代表（姑且仔這稱劉羽老師為小劉老師，以示區別）。
小劉老師剛開始一個新單元的學習，Part1的口語部分的課程進行得精彩絕倫。小劉老師的英語口語極好，語調非常富有感染力，產生不了任何負面的壓力感或者緊張情緒，總是讓人覺得舒服無比。不過這僅僅是小劉老師的魅力之一，她設計的互動環節也是讓人嘆為觀止。在給予學生充分的準備時間后進行的提問本事一件例行公事的環節，在她的娓娓道來和諄諄教導下很多學生都積極踴躍爭相發言。小劉老師淵博的英語知識可以隨時的由教材上的某個知識點上拓展開來。之后進行的第八節的聽說教程中，小劉老師再次展現了她無以倫比的親和力以一首與教材內容相關的歌曲開場，充分運用了先進的教學設備語音系統、電腦、投影儀相結合，配合使用教材附帶的精美電子課件，在和學生們一起平等和帶鼓勵性的話語中挺高大家的聽力和口語能力。從學生們對她的喜愛程度來看，小劉老師絕對是交通院人氣非常高的老師之一！冰凍三尺，非一日之寒。兩個劉老師精彩的課程也是她們在長時間教學時間中悉心總結和培養出來的。剛開始的時候幼稚地以為聽力課沒什么好上的，只要放放磁帶念念答案就可以完事，也沒什么好發揮的；在聽完她們的課程之后才由衷地感慨：只要有深厚的功底，在任何一種課堂上都可以有很多的很大的空間可供發揮。
這兩次的聽說內容對我的影響甚大。而后根據教學計劃的任務要求又去聽了兩次精讀課程，發現這個課程要求頗高，不僅要對教材內容有深度把握，對課堂的控制力要求、知識拓展要求也都很有深度。
10月25日早上，帶著批改過的前幾天成老師分發的學生作文，在鐵道校區的圖書館門前等校車。很多其他組的成員也都在一起緊張地討論著即將進行的內容。我的課程是在下午，但是為了防止第一次上課就遲到，還是決定一大早就趕過去，一是聽其他人上課給他們鼓勁，順便也給自己減減緊張感。這么幾年來南校區畢竟也沒去過幾次，也想順路看看校本部。
上午第一二節聽說課程分別是我們組的王紅梅和康馨來進行授課。在下面認真地聽完了，總結了她們的優缺點，迅速地對自己的教學計劃進行修改。成老師過來和我們商量下午的課程，大家都很累了想回去，只我一個人留下。心中不禁一陣竊喜，沒有人在下面的話我反而會比較放得開。成老師又極其慷慨地把下午整整兩節課都放給了我，感激不盡。那時候心里突然非常想立刻就沖到講臺上授課，按耐不住的興奮。
于是中午就沒有回，坐在校本部化工院外的草坪上不停地修改和演練即將進行的內容。演練的時候放得很開，天馬行空般的一陣東扯西拉，絲毫感覺不到拘謹，甚至口語在那個時候都得到了極大的發揮，好像沒有什么說不出口的。
下午2點多的時候在南校區第二教學樓門口耐心地等成老師，2點半的時候準時走進了課堂。以上講臺的霎那，人頓時懵了一小會。畢竟是第一次，平時也不是愛出風頭的人，所以這樣的場合難免會有不適。不過隨后雖然恢復了過來，可是先前的那種開放和無拘無束的狀態卻再也恢復不了了。結結巴巴地進行了自我介紹，手忙腳亂地操作機器（還好上午王紅梅她們授課時我已經在一旁仔細地學習操作機器設備了）。課堂的氣氛完全不像先前那樣想象地容易調動起來，很多預先準備好的內容雖然明明就寫在紙上放在手邊卻也不敢講出來。最要命的時口語出現N多漏洞，本來演練的時候說得一口麻利的英語現在竟然連最基本的意思都表達不好了，經常的是話說了一半繼續不下去于是只好說下一句，恐怕下面大學生都是聽得莫名奇妙。不過非常感謝這個班的學生，沒有遲到沒有曠到，也沒有人的手機會突然響，大家都很積極地配合了我這個不合格的小老師，有的同學還主動和我打招呼。這些都多多少少讓我心里感到些許安慰。成老師一直在后面靜靜地聽講，微笑著給予我鼓勵，也使我的擔心少了很多。
內容結束的時候竟然還剩了五分鐘。只好尷尬地宣布下課；沒想到他們本班還有個自己的內容，就是每次課上按學好號排列輪流上臺做個小小的演講。無意間正好給他們騰出了時間，心里很舒服。在他們的演講完了之后我拍了照片做留念。
小結：
首先，不得不感嘆新一屆的學生的英語水平非常高。我批改的作文都是新生寫的，而且還是非英語專業，很多文章我都是來回看了好幾遍也找不出個大的錯誤，然后自己還得贊嘆他們的用詞和語法掌握。這種文章我起碼是在大三時才能寫得出，估計還沒有他們學得好
教學實習給了我們每個人機會去真真真正地站在講臺上體驗一下作教師的感覺，這里面既有驕傲和自豪也有辛苦和汗水。我們設計教案，組織環節，不停的演練，最后上臺實踐的時候中還是會發現諸多與計劃想象不同的事情。教學實習不僅鍛煉了我們的實踐能力，也教會了我們面對一項不到的困難時的態度和處理方法。
感謝成老師和諸多給予我們機會聽課的老師，和我們組的同學們，感謝學校和院里給了我們這種難得的機會鍛煉我們。作為中南大學外國語學院的一名莘莘學子，有幸得到這種機會了這么多的人幫助和指導，深感榮幸。
教學實習工作總結14
兩周的校內實習，給人的感覺就是既短暫又漫長。在指導老師的指導的關懷下，我較好的完成了實習任務。通過短短的實習時間，讓我加深了對體育訓練教學工作的相關學問、專業方法和技巧的了解。讓我知道在實踐中如何盡量把自己塑造成為一名優秀的體育老師。 在實習期間，我學習到如何去上好一節課，如何去把握課堂紀律，如何把握同學心情，如何拉近師生關系，學會如何去支配課堂時間等等。 校內實習第一節課，我面對的是低班級的學弟、學妹，緊急是難免的，但是大家的主動協作很快就使我進入了角色，很好的把握了課堂節奏。基本能夠做到對自己的教學學問層次清晰明白，講解相對比較流暢，課堂氛圍和時間的把握也另我自己很滿意。在教學過程中，我學會了怎樣去和同學互動，調動同學的主動性，讓同學成為學習的主體，自己成為引導者。但是在整個實習期間，我發覺自己更多的是自己在教學中存在的問題：
1、在具體教學中我對同學運動量的把握層次上存在問題，比如跳遠第一次支配練習時就進行了五次，明顯同學感覺到運動強度太大，后面糾錯后的練習就有體力不足的問題。
2、在場地的支配方面我也還存在一系列問題，未能考慮周全課程需要以及盡可能保證不消逝平安隱患的問題。
3、最大的問題就是我的教姿教態的問題，由于自身的一些習慣，上課時教姿比較任憑，時常站姿不標準，教學時還存在聲音較小的問題。
熟識到了這些問題以后，我預備利用接下來的時間有針對性的進行改進，在強度支配以及課堂內容方面多參考優秀的體育教學視頻，堅持強度適量的原則，場地支配上更加符合課堂要求。在教姿教態上我覺得有必要進行一下特地的`形體練習，例如，早上對著鏡子拔一下軍姿。
此外，我覺得要想做好一名體育老師，還應當觸類旁通，不僅要學號本專業各個項目的學問，同是也要廣泛涉獵其他專業的學問。這樣更加能夠增加體育老師的個人魅力，豐富同學學習興趣。
總的來說，在指導老師和實習小組同學的關懷下，這次校內實習我受益匪淺。讓我豐富了學問、增長了閱歷;讓我堅決了學習的信念，賜予了我士氣;帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。最終感謝學校的支配和指導老師的細心訓練。希望下學期的校外實習我能夠學到更多的體育教學學問，最終成為一名合格的體育老師。
教學實習工作總結15
我跟隨學院的院隊到xx市第xx中學開展了八個星期的教育實習活動。在實習的八個星期中，我擔任初一(x)班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌和艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與兩位指導老師、搭檔蘇老師還有學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂，也使我懂得實習班主任工作的繁瑣和艱辛。八個星期的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經驗和心得進行總結。
后來，在和學生慢慢接觸后，我們大概了解了班里的一些情況。初一(x)班相對于其他四個班來說，有很大的差異性。因為這個班，一開始可能因為他們原先的語文老師休假，這對于剛上初中的他們來說，在心里面會有一點點的影響，甚至會造成負面的影響。所有相對其他班級來說，這個班存在著比較多的問題，個人的矛盾也比較多。但是都集中在一個點上—他們的紀律性不強。幾乎每個科任老師都向班主任王老師抱怨，反應初一(x)班的課堂紀律差到一塌糊涂。盡管是這樣子，但我覺得這是對我們這份班主任工作的`一個考驗。所以，在大概了解整個班級的情況后，我們慢慢地開始我們的工作。希望靠我們在課堂上的所學到知識，加上我們的耐心，慢慢地把這個班級管理好。
八周的實習班主任工作經歷雖然很短，但是我卻越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它和教學一樣，不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。我非常感謝我們的指導老師陳老師和王老師，還有初一(x)班的全體同學，是他們給了我們一個非常難忘的回憶。
在以后的日子里，我將更加努力學習和工作，爭取早日成為一名優秀的班主任。
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