總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的環境教育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

環境教育工作總結1

　　環境保護是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略和科教興國的重要內容。我們要普及環境科學知識，幫助學生樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，把環境教育作為實施素質教育的重要內容，幫助學生從小養成自覺的環保行為習慣，提高學生的環境素養，并使環保教育逐漸從校園向社會輻射。本學期，我級主要從以下幾方面對學生進行環境教育，現作如下：

　　一、在課堂教學中滲透環保教育

　　學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環境教育中我們注重了課堂教學滲透教育。從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

　　二、把環保教育寓于各種活動之中

　　（1）少先隊定期開展以環保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結合一些特殊環保節日集中開展大型的宣傳教育活動。

　　（2）開展“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”的'主題大隊活動，樹立從小愛護大自然，保護大自然的決心。

　　三、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田

　　我們要求學生從小講究衛生，愛護我們的生存環境；從小就要求學生遵守交通規則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節約每一滴水，節約每一度電，提倡節制消費和綠色消費。我們通過多種教育途徑，增強學生判斷性思考的能力，提高學生的自我教育意識。我們還將不斷地學習先進經驗，不斷探索、不斷實踐，把綠色環保工作不斷引向深入，為營造一個優美、清潔、可續持發展的生存環境而努力工作

環境教育工作總結2

　　環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關系著經濟的發展，關系著人民的健康，《全國環境宣傳教育行動綱要》（19xx－20xx）指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環境保護活動，通過競賽和征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育。我校自建校以來，一直非常重視環境教育，把環境教育列入學校重點工作，學校領導和老師都十分關注環保問題，總是自發地把環境教育滲透到各科教學、日常工作中。我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內容豐富，活動精彩，并取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、加強組織領導，重視隊伍建設

　　我校一直把如何開展環境教育列入重點，并專門成立了領導小組，由校長親自任組長，由分管領導任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層干部、大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。我校領導重視增加領導班子和全體教師的環境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造，通過學習提高環保理念。

　　二、全員滲透環境教育思想

　　全員滲透環境教育指除校長切實負責起學生環境教育的責任外，全體教師積極參加環境教育的校本課程開發，各科教師以至職工都參與環境教育實踐，形成一個積極的“軟”環境。

　　我校建成由校長、骨干教師、團隊干部、班主任相結合的實施網絡，定期召開會議，制定環境保護及綠化美化環境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，并開設環保興趣小組，使環保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環境教育向科學化、規范化邁進。人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，并把這種認識譯成教育的具體行動，從而成為環境教育中教與學雙方面中的主動者，為環境教育開展提供重要前提。

　　三、全過程滲透環境保護意識

　　1、學科滲透

　　在小學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解，雖然沒有專門的環境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環境教育，增強學生環境保護意識，把環境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統計，語文中的環保廣告詞的編寫，勞動課中的利用廢物制造而成的筆筒等；二是利用國旗下講話與興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。

　　2、在活動中滲透

　　（1）積極利用世界環境日、世界地球日、生物多樣性保護日等紀念日，大規模進行宣傳，組織活動。

　　（2）通過相關的主題班會。學校組織進行了環保教育“愛護環境，從我做起”的班會評選活動，增強了學生的'環保意識。

　　（3）舉辦了一個環境教育手抄報展，讓全校師生進行參觀教育，對學生環保意識的提高有了很大的促進。

　　3、把環境教育與團的各項活動相結合。

　　（1）與三項評比相結合，開展“流動紅旗”評比活動。

　　（2）與值周班工作相結合，在全校各點設文明衛生監督崗，對學生不良的衛生習慣進行監督。

　　（3）“廢物利用小制作”活動相結合，變廢為寶，增強環保意識。

　　（4）充分利用升旗儀式、班會等，由領導和老師對學生進行環境教育，利用廣播、講座、黑板報、倡議書、征文等形式進行定期宣傳。

　　4、把環境教育與社會活動相結合

　　組織環保方面的社會實踐公益活動《調查我們周圍的環境》通過教育活動，既培養了學生的環保意識，促進學生的養成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起，使我們的家園建成更加美麗的“綠色家園”。

　　總之，在我們不斷進取下，雖然已取得一些成績，但我們工作做得還不夠，與上級的要求，我們的工作還存在一些差距，我們將一如既往，繼續努力工作，使“綠色教育”在學校開花結果。

環境教育工作總結3

　　在本年度，根據學校的年度工作計劃和環境教育計劃的具體要求，我們繼續深化了環境教育的各項工作，增強了環境教育的實效，強化了廣大師生的環保意識，提高了師生的環保自覺行為。具體表現在：

　　一、強化了環境教育意識和環保自覺意識。

　　保護環境是我國的基本國策。國家環保“九五”計劃和20l0年遠景目標綱要中，提出了環境保護要實施可持續發展的戰略。而培養和造就有環境科學知識、環境意識的各類人才，是實施可持續發展戰略的基本保證，是學校應負的責任和義務。提高全民的環境意識，強化環境觀念，要從青年學生抓起，尤其在當前學校實行由應試教育向素質教育轉軌的時候，更應加強環境教育，培養學生的環境意識，增強學生的環境憂患意識、環境法律意識和道德意識，自覺參與環保活動的意識，這也是開展素質教育的重要內容。因此，創建優美、整潔、舒適的校園環境，引導學生關心人類的生存環境，養成良好的文明行為習慣，把環境教育有機滲透到學校的德育、智育、美育等活動中，形成全方位的、人人關心環境教育的新局面。

　　二、積極開展學科滲透，暢通環境教育的主渠道。

　　課堂是開展和推進教育教學活動的主渠道。一年來，我們充分利用各學科教材的特點，強化、挖掘學科中的環境教育因素，開展學科有機滲透，讓學生在學習科學文化知識的同時，學習環境科學知識，樹立環境保護意識。各學科備課組都組織了相關教師學習了教學大綱，以明確環境教育的滲透點。如物理、化學、生物、地理等教材，都有人口、資源、生態環境、能源開發、污染治理及控制等方面內容，都是對學生進行環境教育的好教材，各科教師都進行了充分的挖掘。在明確滲透點的同時，結合各學科的特點，采取有效的環境教育滲透途徑和方法，從而收到良好的教育效果。

　　三、開展了形式多樣的環境教育活動。

　　我們以學校為主陣地，在校內開展了一系列的環保教育活動，主要是結合各種與環保有關的紀念日，如植樹節、地球日、無煙日、水日、氣象日等，開展了形式多樣的活動，如環保辯論賽、環保征文、環保專題黑板報評比等。同時，結合研究性學習活動，讓學生走出校門，開展環保專題的`調查研究活動，如酸雨的成因和危害、秦淮河的水質污染調查、校園內樹種名錄情況、垃圾分類的現狀、廢電池的回收和利用等課題，通過學生的親身實踐，調查、收集相關資料，并經過整理分析和總結，最終形成調查報告。此外，我們還組織環保志愿者到社區參加環境整治活動，到敬老院參加義務勞動等。通過上述多種形式，讓學生積極參與、親身體驗，從而培養和提高學生的環境意識、養成良好的環保行為習慣。

　　四、在優化校園環境中，拓寬環境教育的渠道。

　　在學校繼續補充和完善校園環境綠化、美化建設的同時，還廣泛宣傳和教育廣大師生關注和重視校園環境的綠化、美化和凈化工作，以優美的校園綠化美化環境和濃郁的文化氛圍來給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，促進師生的身心健康。學生處發動各個班級，在統一規劃下，劃分衛生責任區，人人參與，個個動手，共同來清潔、美化校園，并納入常規檢查考核內容。同時，團委和學生會還組織廣大學生團員和志愿者開展了校園環境衛生整治等活動，在環保教育活動中發揮了先鋒模范作用。

　　當然，本年度的工作還存在一些要強化和完善的地方，今后，我們將采取和落實切實有效的措施，如發揮資源優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座；通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢以及多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識等等，總之，要進一步宣傳發動和組織全體師生開展環境教育系列活動，不斷提高保護環境的意識，把創建優美校園、綠色校園的工作不斷地推向深入。

環境教育工作總結4

　　前幾年創建“合肥市綠色學校”經驗的基礎上，進一步完善了綠色學校和環境教育隊伍建設，制定了切實可行的創建規劃，完善了各項規章制度，開展了扎實有效地創建工作。建立、健全了環境教育組織機構，每年均把環境教育、美化校園的工作列入年度計劃，創綠和環境教育工作有序開展。制定了實施方案及課程計劃，為各類環境教育活動提供了必要的支持和保障。學校以《全國環境宣傳教育行為綱要》為環境教育的指導思想，高度重視“綠色學校”和環境教育工作，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，把環境教育作為重點來抓，形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環境建設模式。

　　學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列環境教育工作。

　　一、領導重視、組織健全

　　環境教育是全面實施素質教育，培養現代化建設的合格人才的基礎工程，為保證我校環境教育工作的實施，我校成立了由校長任組長，副校長為副組長，教務處、教科室、總務處、少先大隊部、班主任組成的環境教育領導小組，統籌安排學校環境教育工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等方面入手，廣泛開展環境教育活動，全面提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范。

　　二、加強宣傳，重視環境教育

　　我校一直著力重視環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求環境、品生、語文、科學、數學、英語等學科的任課教師在教學中滲透貼近生活、內容豐富的環境教育內容。學校按規定做到三落實，即做到教材落實、教師落實、時間落實，每學期不少于16節。此外，在全面實施新課程的過程中，我們還緊緊抓住“綜合實踐活動”這一平臺，把有關環境教育的內容和要求溶入到學校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求各班都要積極開展相關專題的實踐活動，讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環保意識。

　　1、教學滲透

　　學校重視在學科中滲透關于環境教育的滲透，要求老師在教學中應有意識的'將環境教育納入合適的教學環節，我們的經驗是：第一、結合原有課程內容，在適當的環節注意有意識的添加環境教育。第二、環境教育的滲透做到“合情合理”，不隨意插入或生搬硬套，做到既滲透自然，又不能影響教學效果。專題課有教材、有教案，每年評出滲透環境教育的優秀教案，促使全體教師不斷提高認識，把環境教育作為德育滲透，體現素質教育的要求。

　　（1）教學工作計劃體現本期對學生進行環境教育的知識點、培養的意識和能力。語文、數學、英語、思想品德、音樂、美術、科學等學科的學科組長和任課教師在擬定本期科組工作計劃和教學工作計劃時，并結合本冊教學內容，確定本學科的環境教育知識點和環境知識教育的類型。在編寫教學方案時，對環境知識的教學應有較詳細的教學過程設計，使學生能正確掌握這些知識，培養學生的環境保護的意識和能力。

　　（2）每學年每位教師上交一篇環境教育的論文和環保教育的教案，存入教師個人教學業務檔案，作為期終目標考核的重要依據之一。鼓勵教師積極撰寫環保教育論文，參加各級主管部門舉辦的論文、教案評選活動，凡獲獎的論文、教案，學校根據相關的獎勵條例獎勵，并作為評優、評先的重要依據之一。

　　（3）制定環保課堂教育評價表，并運用課堂教育評價表對教師在課堂教學中滲透環境教育的情況進行綜合評價。

　　（4）校級教研課在選題時應優先考慮環保題材。

　　2、活動滲透

　　（1）學生成立有環保興趣小組“綠色家園環保社”，積極參與學校的環境管理。

　　（2）結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節，開展植樹護綠，美化綠化校園。3月22日世界水日學校組織學生到自來水廠參觀，使學生懂得用水、惜水、節水的關系；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；6月5日世界環境日，組織學生觀看錄像，了解身邊環境狀況,召開主題班會在其他環保節日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等，學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。

　　（3）定期出環境板報、宣欄傳，并制有永久性宣傳牌，讓學生入學校后隨時能看到有關環護知識，能使學生環保意識在潛移默化中提高。

　　（4）開展保護環境“兩不”活動不做有損環境的事，不用有污染環境的東西。學校每次外出活動都進行“愛護環境、保護環境”的動員教育，同時，學校杜絕學生帶一次性塑料袋、一次性餐具等進入校內，使學生在生活中能自覺地形成良好環保行為。

　　3、環保教育與少先隊活動相結合

　　（1）利用升旗儀式、主題班會，開展環境教育。學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。每學期教導處都會定期開展綠色承諾活動、環保主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。

　　（2）在大隊部的組織下，積極舉辦各種環保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，大大激發了學生學習和運用環境知識的興趣和熱情。舉辦了多個環境教育知識講座，全校有2100多人次參加；舉行了多項全校性的環保知識測試和競賽；組織全校學生觀看環境教育VCD等。積極組織學生參加科學幻想繪畫、環保征文的競賽活動，共有68名學生獲一、二、三等獎。

　　（3）我校實施的“愛心紙”工程是我校開展的又一項環保特色教育，針對在學校中，學生、教師在學習、生活中產生的廢紙約占學校垃圾的三分之二，是造成學校及周邊環境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環境，提高環境意識，學校實施了“愛心紙”工程，各班專門指定人員負責“愛心紙”的收集，由大隊部統一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，這一舉措使學生受到了很好的思想教育，同時倡導“無紙賀卡”活動，提高了學生的環保意識。

　　（4）我校充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規；邀請學校法制副校長及有關人員來校開展宣講活動，不斷增強廣大師生的環境意識。我校還結合“小學生行為習慣常規”評比，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，并明確要求：保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。

　　三、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。

　　為發揮環境對學生潛移默化的教育作用，學校全力打造人文環境，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。一年來，學校在經費較為緊張的情況下，積極籌措資金，投資上萬元搞校園綠化、美化、凈化，修建花園、花池、裝修過道走廊，櫥窗，制作標語匾牌。如今學校設施較為齊全，校內宣傳櫥窗、名人畫像、宣傳標語、告誡標牌等無不體現出我校環境育人的良好氛圍。

　　學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學生打掃衛生，每天早晨少先隊組織中隊監督檢查學生的日常行為、衛生習慣、守紀情況，每周五全面檢查各班清潔區衛生并做好記錄，讓學生在實踐活動中感受清潔工人的辛苦，從而促使學生產生自覺遵守行為規范的意識。

環境教育工作總結5

　　為了培養幼兒的環保意識。本學期我們有目的、有計劃地將環保內容滲透在一日活動中，運用形式多樣，直觀形象，生動有趣的教育、教學方法，持之以恒地對幼兒進行環保教育，使幼兒獲得保護環境的知識，萌發幼兒保護環境的情感，增強幼兒環境保護的意識，逐步養成保護環境的良好行為習慣。

　　一、因地制宜

　　在主題活動中，我們帶領幼兒來到幼兒園的益智園，投入大自然的懷抱，領略大自然的美好風光，享受大自然帶來的清新空氣。同時，老師通過視頻和幼兒一起觀察了垃圾場，讓幼兒談談哪里的環境美，通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環境是每個人應盡的責任。在此基礎上，幫助幼兒樹立保護環境光榮，破壞環境可恥的觀念。在幼兒園里，我們利用種植園地，設立植物觀察角，為幼兒提供了一個了解植物與環境的關系的機會，讓幼兒近距離地觀察動植物，從而萌發對它們的喜愛之情。在準備晨間活動材料時，我們積極利用廢舊物料，組織幼兒參與利用廢舊物料制作玩具、裝飾物等，既使幼兒建立循環再用的觀念，又實現“廢物利用”后的“美化”。

　　二、動員家長

　　“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長資源不可忽視。因此我們老師努力加強與家長的配合，引導家長了解家園配合的重要性，取得家長的支持和配合。要求家長加強自身的環境教育素質，做到處處為孩子榜樣，從一點一滴做起，言傳身教影響孩子，教育孩子。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學習榜樣，意識到環保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環境保護貢獻一點力量，從而萌發出幼兒熱愛大自然，保護大自然的積極情感。

　　三、把握良機

　　要讓小班的幼兒有環保的意識，必須根據幼兒的`年齡特點，教他們從自己做起，從小事、小環境做起。老師在日常生活中，密切注意幼兒的一舉一動，及時進行環保教育。如發現幼兒平時亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰等現象，教師及時提醒，增強幼兒環境保護的意識。

　　通過本學期開展的環保教育，我們發現環保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環境的影響也不可忽視。這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任樹立良好環保意識和行為規范。總之，環境保護教育應該從小抓起。通過經常持久的環保教育，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念，提高環保覺悟，增強環保責任感，成為真正的“環保小衛士”！

環境教育工作總結6

　　“環境保護”是我國的一項基本國策，保護環境，教育為本。幾年來，我校為了貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在各級環保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協力，以爭創“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實。參與環境教育的師生從少數到多數，活動內容從單一到多樣；觀念認識從模糊到清晰；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環境教育領導班子，有一支熱愛環境建設，積極參加環境教育和活動的師生骨干隊伍，學校環境教育達到了一個新的高度，形成了環境教育的特色。

　　重視環境教育，形成環保氛圍1、成立機構，計劃和方案的實施得以保障：

　　1、學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點

　　結合本校實際制定創建計劃和實施方案，并做好每學年、每學期環境教育工作計劃，做到有計劃、有活動、有成效、有總結。同時還成立環境教育領導小組，由教務主任和相關學科教研組長組成，具體執行領導小組制定的計劃，安排好活動，開展社會實踐，進行學術研究和經常性研討學科滲透等工作。幾年來，我校在環境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環境教育的教師隊伍，做到環境教育經常化、制度化、規范化。

　　2、學科滲透，環境教育的主渠道

　　學校專門開設環保課程，但并不拒絕其他部門提供的環保教材，做到采用跨學科課程的教學法，推動了環境教育的發展。學科滲透教育是創建“綠色學校”活動的重點，因此我校由教務處牽頭組織各學科進行環境教育滲透，各學科根據各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。

　　3、成立興趣小組，張揚學生個性

　　為了培養學生環保興趣，生動活潑地開展環境教育，學校成立環境保護興趣小組，由一名教務主任分管，三位生物老師具體負責。環境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中接受教育。學校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環境的教育，各班團支部包塊認養花草樹木，掛牌設崗，精心養護。初一、初二少先隊員也發出了"我們和小樹苗一起成長"的口號。學校因勢利導，引導了學生把興趣放到周圍環境的'了解和認識上，從而培養了環保意識，增長環保知識。

　　4、雙管齊下，活動競賽并舉

　　學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調查、各種課外活動等，培養學生保護環境的責任感和義務感，逐步養成為維護環境而約束自己行為的自覺性和與破壞環境的行為作斗爭的勇氣。我校于每年都舉辦校園文化藝術節，有些同學以環境為主題，用小品、相聲等文藝表演形式，表達對生存環境的關注和保護環境的愿望，達到良好的宣傳教育效果；各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動，在初一年學生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。我校把“環境教育”列入德育工作內容，狠抓環境課程，包括塑像、名人畫像和優美校園等物質空間層面，管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面，學風、教風、校風以及百高精神等文化心理層面，使之產生潤物細無聲的效應。學校政教處、保衛處、團委會、學生會聯合制定了關于“環境教育”的一系列規范養成制度，在愛勞動、講衛生、護公物、守法律等方面加強學生的環境意識，充分利用國旗下的講話、團課、年級會、班會，針對存在的問題進行國情、市情、校情教育，積極營建“百高是我家，環境靠大家”的家園意識，以環境教育為突破口，提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養之中，在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比：如實行衛生區班級輪值制，化零為整，責任到班；實行衛生評比，讓“流動紅旗”在教室重新飄起來；在初中部開展“植綠、護綠”競賽活動等，從而在全校范圍內掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中，今天百色高中，人人以自覺保護環境為己任，人人以爭創“綠色學校”為目標，營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”，是全體百高人孜孜以求的目標。

　　5、延及校外，輻射社區

　　我校多層次的環保教育活動，不僅僅局限與校內，現已輻射社區，并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區”聯建活動，以百色市城鄉路文化區為試點，動員社區內各路專家、人士各展所長，宣傳環境保護，出謀劃策；展示家庭節能節水好方法，推廣綠色產品，回收廢電池；開展的家庭廢物或閑置物品集中交流和扶貧幫困活動；種植“愛心樹”等。

　　成績只能說明過去，環保教育是學校科技教育一個重要組成部分，也是全面推進素質教育的重要途徑，為此，我們將繼續努力為美化和綠化環境創造更好的條件。

環境教育工作總結7

　　為切實增強公眾的環境保護意識，營造全社會關心支持和參與環境保護的'良好氛圍，區環保局多層次、多舉措舉辦了一系列環境宣傳教育活動。

　　一、開展環保宣傳咨詢活動

　　20xx年6月5日，區環保局組織區城管局、區經信局、等單位在市民廣場開展環境保護宣傳工作。活動現場，在廣場大屏幕上現場循環播放了世界環境日宣傳視頻片，懸掛了氣球彩幅環保宣傳標語，并設立環保咨詢臺，開展了環保法律法規、政策咨詢活動，告知市民環境違法行為舉報電話，并現場發放環保宣傳資料3000余份。

　　二、開展“環保開放日”活動

　　20xx年6月1日，區環保局黨組書記、局長帶領街辦轄區內20余名居村“兩代表一委員”、干部群眾走進宜化看環保。現場參觀了解企業的生產和環保設施，并開展了座談，對代表們提出的問題面對面的進行解答，增進了相互了解。

　　三、舉辦環保專題講座活動

　　邀請大學特聘教授、博士生導師、資源環境學院院長李兆華同志在會上作《長江生態保護與綠色發展》中心組學習專題報告，區領導、部門負責人、企業負責人共149人參加專題學習培訓和會議。20xx年6月5日，區環保局邀請民基律師事務所副主任律師殷書月為全區重點排污單位環保負責人進行了環保法律知識專題講座。圍繞大氣污染防治法、水十條、土十條、環境影響評價法、環保入刑、行政追責、環境公益訴訟的實踐與發展進行研討，并分享相關案例。8月31日，組織舉辦危廢規范化管理培訓班，對全區42家企業環保負責人進行固廢法、危險廢物規范化管理知識培訓。

　　四、開展短信、網絡媒體、宣傳欄宣傳

　　區環保局積極與市區政府網等主流網絡媒體聯系，在三峽日報發表了“三嚴整治心肺之患”、“長江防護從圖開始”等專題報道，充分利用微播臺，通過短信、微信等形式，快速、開展環境保護主題宣傳專篇。編制發放生態環保法制宣傳手冊300本。為全區所有社區更新了主題為“為添一點綠為環保盡一點心”環保宣傳欄。

環境教育工作總結8

　　在這一學年中，我校環境教育銳意改革，勇于創新，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。通過開展了多種形式、多種方法、多種渠道的環保教育，取得了良好的教育效果，豐富了素質教育內涵，一批批學生樹立起可持續發展的思想，關愛校園環境，走向社會宣傳環保，參加環保公益活動已蔚然成風。

　　一、領導高度重視，全校統一思想學校認真貫徹落實《全國環境宣傳和教育行動綱要》的精神。校領導重視環境教育，切實將環境教育納入學校工作計劃，把環境教育納入學校素質教育中。校領導帶頭認領綠地管理，實行綠化片區責任制。

　　二、重視學科滲透，潛移默化教育一年來，我們充分利用各學科教材的特點，強化、挖掘學科中的環境教育因素，開展學科有機滲透，讓學生在學習科學文化知識的同時，學習環境科學知識，樹立環境保護意識。

　　三、廣泛宣傳環保，加強自我教育學校利用了一切可利用的渠道，對學生進行環保知識的宣傳。

　　一方面，充分利用國旗下講話、校會、班會、主題班會、團隊活動、講座等形式，對學生進行環保教育。

　　另一方面，充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。通過各種宣傳，使愛護綠化、保護生物、收集廢電池等意識深入人心，養成習慣，學生的環保意識不斷增強，學生的自我教育能力也得到了有效提升。

　　四、實踐活動多樣，自覺行為習慣環保實踐活動在我校開展得有聲有色。學校結合地球日、水日、世界環境日、植樹節、愛鳥周等紀念日，開展全校性環保實踐活動。舉辦黑板報、演講、征文、書法、美術、手工；經常性組織學生收集環保資料卡，建立檔案。對于上級組織的環境教育活動積極參加。

　　五、綠化美化校園，優化育人環境這一年，學校繼續補充和完善校園環境綠化、美化建設。為了把環境保護落實到實處，使全體學生耳濡目染，把學校建設成為優美的育人環境，合理布置名人名言、環保標語，學校綠化，廣泛宣傳和教育廣大師生關注和重視校園環境的綠化、美化和凈化工作，以優美的校園綠化美化環境和濃郁的文化氛圍來給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，促進師生的'身心健康。

　　實施環境教育，不僅培養了學生的環境意識，學生養成了自覺保護環境的良好習慣，而且提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展，有益于學生的成長，有益于社會的“功在當代、利在千秋”的事業。

環境教育工作總結9

　　環境教育工作總結隨著人類社會科學事業的日益發展及地球人口的不斷增加，環境保護工作越來越引起人們的重視。環境素養是人的現代素質的基本內容之一，是素質教育的重要組成部分，也是衡量一所可持續發展學校的標準之一。為了對學生加強環境保護教育，增強“環保”意識，學校積極開展各種形式的環保主題活動，主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、健全機構，明確職責，提高認識

　　1、健全領導班子。學校在成立了創建“綠色學校”領導小組，由校務辦、教導處、班主任參與，由校長任組長。在成立領導小組的基礎上，今年又建立了環境教育領導機構，明確各職能組織任務，學校后勤組全面負責校園綠化和日常的管理，教導處把環保知識納入學校學計劃，排入課程表，各教研組、班任老師負責在日常對學生進行教育，教學中有針對性地通過各學科向學生滲透環保知識。

　　2、投入專項經費。學校對環保教育所需的經費做到落實，今年我校先后投入了6萬余元，用于美化校園，改善學校育人環境。

　　3、加強教師培訓。教師是進行環境教育的主要力量。在進行“環保”教育中，要有目的、有計劃地對學生進行“環保”教育。我校教師通過不斷環保書籍及影象資料的學習，了解了當前世界三大社會問題之一就是保護環境。并知道當前環境保護的幾大問題：如保護水源、保護森林、保護生態平衡、凈化空氣……不斷提高環保意識，增長環保知識。

　　二、以人為本，創新活動

　　走向社會創建綠色學校的各種活動的主題只有一個就是提高學生的.環保素養，提高學生的綜合素質，處處以人為本，開創形式多樣的環境教育活動，并充分利用社會資源，促進全社會保護環境，美好環境。

　　1、學科教學滲透環保意識在鼓勵和指導學生切實掌握環保教材所規定的內容和鞏固基礎知識的基礎上，我們把環境教育滲透到各門學科中，時時刻刻進行環保教育。

　　2、主題活動深化環保實踐結合科技實踐基地、團隊活動、及環保宣傳日主題環保宣傳教育活動，豐富環境保護知識。主題月活動激環保。我校以建設凈化、綠化、美化、教育化的“四化”校園為目標，進一步提高學生的環保意識，樹立良好的環境道德意識和行為規范準則，推動學校生態環境建設向縱深發展。節日宣傳促環保。同時我們也注意到，結合有關環保的節日開展活動，能起到事半功倍的效果。因為重要環保節日前后，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關的知識，有關部門也會的開展相應活動。學生征文寫環保。學生學習環保知識、參與環保活動后，老師及時組織寫征文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。深入淺出的環保教育系列活動，使學生明白，環保就在我們身邊，比如節約用水，節約用電，草稿紙正反兩面使用……時時是環保教育之時，處處是環保教育之處。

　　三、精心規化，綠美校園

　　優化環境注重校園校貌建設，努力營造良好的學習環境。一年來，我校環境教育已滲透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環境為己任，從自身實際出發，力所能及地為環保工作做出自己的努力。在今后的工作中我們將進一步扎實開展各項環保主題教育活動，把環保教育工作做深做細，注意工作的實效性，爭取早日成為綠色學校。

環境教育工作總結10

　　20xx年，宣教中間以市環保局重點工作為中間，自動互助水和大氣環境綜合整治、市混濁源普查、節能減排舉動、以及環境法律、專項督查等工作，加強了動靜報導工作，展開了遍及環境科學知識和環保法律、標準的宣揚活動和龐大環保懷念日公益宣揚活動，進步了大家存眷、贊成和參加環保奇跡的自動性，結束了各項工作任務。

　　1、環保動靜宣揚報導工作

　　（一）在做好平常動靜報導的同時，自動構造了中間駐蓉及省、市媒體的集結采訪報導。20xx年互助全市環保工作中的龐大活動，特別是靈活車尾氣辦理、部分區（市）縣創省級環保榜樣區（市）縣活動，前后構造了6次集結采訪報導，召開動靜公告會1次，在各級媒體刊發環保動靜1000余篇（條）。

　　（二）當真辦好了市局流派網站“環保動靜”欄目。為富裕闡揚環保流派網站的對外亮相平臺，20xx年市環保宣教中間自動立異工作機制，肯定專人當真，初步建立了網站“環保動靜”欄目標信息來歷、編纂、公告的工作程序，進步了大家對環保網站的.承認度，網站點擊數獲得大幅上升。

　　（三）自動做好了上宣信息的報導和資料匯集工作。環繞市局的各項重點工作，自動加強了與市外宣辦的雷同，全年共報導上宣信息68余條。同時，匯集料理了環保工作圖片2000余張，為亮相重點工作的結果編纂建造了專題片2部，多媒體報告請教片6部。

　　2、抗震救災環保宣揚工作

　　汶川5.12特大地震今后，在市環保局帶領下，宣教中間帶領班子以高度的政治憬悟和社會責任感，帶領中間職工始終堅守崗亭，立足宣教中間工作職責，緊緊環繞市局抗震救災工作，深切一線構造采訪報導。匯集料理圖片1600余張，在媒體公告動靜稿件50余篇。市宣教中間職工還向地動災區捐款1800元。

　　3、社會環保宣揚工作

　　為進步大家環境保衛意識，進步大家存眷、贊成和參加環保奇跡的自動性，宣教中間當真構造和履行了龐大環保懷念日公益宣揚活動。

　　（一）“四·二二”地球日懷念活動

　　4月22日，市環保局、市教誨局、金牛區當局、市節水辦聯合，在金牛區西安路小學進行了懷念“四·二二”地球日暨節能減排青少年舉動、黌舍舉動開動典禮。市環保局巡查員沈紹基及有關方面帶領出席，城區環保局、教誨局主管干部，部分綠色黌舍代表及西安路小學師生和家長1000余人參加活動。活動中發放相干宣揚冊、資料近1萬冊（份）。

　　（二）“六.五”全國環境日懷念活動

　　1、6月1日，宣教中間和市人民廣播電臺聯合，在人民市集進行了“倡導綠色糊口生涯 謝絕白色混濁”宣揚活動，市環保局構造黨委布告翟文生出席活動。活動中發放環境保衛宣揚資料1000余冊，向市民奉送環保購物袋近2000個。

　　2、6月5日，市宣教中間與省宣教中間聯合，在諾丁山社區進行了懷念“六.五”全國環境日暨諾丁山社區建立綠色社區活動典禮。活動中進行了“節能減排我們在舉動”科普展覽，同時，向社區居民發放環保購物袋500余個。

　　(三)專題宣揚活動

　　1、混濁源普查宣揚。為互助第一次全國混濁源普查工作，市環保宣教中間當真構造媒體記者進行采訪報導的同時，在混濁源普查宣揚月活動中，自動教導各區（市）縣展開專題宣揚工作。建造了公益宣揚片1部，在電視臺15頻道動彈播放；編印了宣揚資料50000份，建造了宣揚橫幅130條，建造宣揚掛圖10000套。

　　2、節能減排宣揚。根據中間十七個部分聯合印發的《節能減排全民舉動方案》精神，20xx年市環保宣教中間互助市科技節，以及綠色建立活動，前后構造展開了“節能減排科普舉動、黌舍舉動、青少年舉動、社區家庭舉動”。計劃建造了“節能減排”展板32塊，在社區、黌舍展出。編印“節能減排”宣揚資料50000冊向大家發放。同時，互助20xx年6月1日起履行的“塑料購物袋”有償利用活動，市環保宣教中間還前后與市婦聯、人民廣播電臺、家樂福大事記等單位聯合展開了“謝絕白色混濁·倡導綠色消耗”公益宣揚活動，前后向市民免費發放環保購物袋10000余個。

環境教育工作總結11

　　一學年來，我校的環境教育教學工作在縣教育局以及鎮教辦的領導下，在全體老師的共同努力下，學校環境教育教學工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教學常規管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：

　　一、強化措施、狠抓落實

　　學校嚴格要求教師對照教學計劃，認真落實。在工作實踐中，我們嚴格對照教學計劃，逐項落實。學校環境教育教學研討會定期召開，并且組織相關環保教育實踐活動，提高了廣大師生積極參與環境建設的熱情；學校設立環保活動展室并對外開放，拓展了學生的視野，豐富了學生的環境知識，規范了學生的日常行為；優秀環境教育教案的評比，環境教育課堂教學的觀摩，科研論文的撰寫，植樹節、地球日，書畫展、知識競賽等實踐活動的開展，豐富和完善了學校環境教育的建設體系；校刊《博雅》已出版五期，編發文章400余篇，以此為依托對學生進行環保教育宣傳；并利用紅領巾廣播站對孩子們進行環保思想教育。這些都豐富了孩子們的學習生活，促進了孩子們的揚長發展。

　　二、取得的成效

　　1、學生能夠積極配合，響應學校、老師布置環境教育小調查。

　　2、學生浪費紙張的現象少了很多。并且能夠主動做一些力所能及的節約用紙的環保活動。

　　3、學生愛護自然的思想素質、環保的知識素質普遍增強，良好的行為習慣得到培養。

　　4、學生知道了今后努力的方向，知道了如何來給我們的社會做貢獻。

　　三、存在的問題及努力方向。

　　1、環境教育意識還不夠敏銳，個別學生節約用紙的習慣沒有養成，還不能很好沿著握綠色學校建設的目標前進，影響了我校綠色學校建設的快速發展。

　　2、學生環境資源的.保護和利用意識還需提高。

　　3、環境教育活動的開展還沒有形成自已的特色，還沒有形成自己的“品牌”。

　　4、環境教育工作建設制度還有待完善。

　　總之，在環境教育教學工作中，各任課教師做了大量的工作，取得了一定的成績，也促進了綠色學校的創建和發展，但是我們也清醒的認識到：我們只有在今后的工作中繼續加大力度，改進教學措施，把環境教育和綠色學校建設工作相結合，持續、深入的開展教育教學活動，才會更有利于學校的長足發展。

環境教育工作總結12

　　**年以來，環保高陵分局在市環保局的正確領導下，在市宣教處的精心指導下，在區各職能部門和鎮街、企業的大力支持配合下，環境宣教工作以環保中心工作為主線，以治污減霾工作為重點，多措并舉，有序推進，宣教工作取得積極成效。

　　一、以活動為載體，環境宣傳教育進一步深化提高

　　開展形式多樣的宣傳活動，不斷提高廣大居民的環境意識。一是聯合區級相關部門開展了“地球一小時”活動、緩堵保暢—綠色騎行活動、環保小記者征集活動、“不燃放煙花爆竹”宣傳活動、氣象日宣傳活動、全民閱讀進機關、環保杯“治污減霾 我為藍天做貢獻”書信文化、**年全區調研報告征文活動等，取得了良好地社會效益。二是舉辦了高陵區紀念“六·五”世界環境日集中宣傳活動。區委、區政府、區人大、區政協領導以及縣環保局等18個治污減霾成員部門和部分企業參加了活動，活動中散發宣傳單一萬余份，播放環境知識短片二十余個，發放環保購物袋3100個、環保圍裙3650個。同時，通過65塊展板集中展現了高陵區2年來在治污減霾工作中取得的顯著成果，為我區更好宣傳環境保護工作創造了良好的氛圍。三是針對秋冬季，霧霾天氣頻發的現象，及時印制《大氣污染防治法》手冊和掛圖、編制《治污減霾在高陵》叢書，發放到治污減霾相關部門、鎮街（管委會）、環保所。其中叢書內容涉及我區治污減霾文件、措施、工作信息動態、取得的成果等，有效促進我區治污減霾工作順利開展。四是利用媒體宣傳陣地，努力做好“推手”。配合各項業務工作和全局重大活動，積極當好“喉舌”。在各類執法檢查專項行動、三嚴三實專題教育等活動中，及時組織區電視臺跟蹤報道，反映環保動態，鼓舞士氣，展示環保人精神風貌，為環保工作的開展營造良好的輿論環境。針對環保熱點難點，我們在“綠色環保”欄目中制作了《治污減霾全民參與》、《投訴噪音該撥打哪個電話》、《焚燒農作物秸稈的危害》等內容，營造氛圍，推動工作，努力實現“用宣傳推動業務工作，用宣傳樹立環保良好形象”，截止目前共舉辦27期。

　　二、加強環境保護輿論引導能力，營造良好輿論氛圍

　　圍繞治污減霾、中高考噪聲專項整治、農村環境連片整治、揚塵污染防治、保障環境安全等重點工作，及時組織媒體記者跟進，采寫刊發新聞稿件，為推動重點工作營造了良好的輿論氛圍。陜西日報、xx日報、xx晚報先后以《高陵5月底超額完成全年燃煤鍋爐拆改任務》、《高陵為渭河新三年目標開弓發力》、《高陵提前完成治污減霾重點目標任務》等為題大篇幅報道高陵治污減霾工作推進情況。我們還充分利用區委宣傳部、高陵宣傳網、手機報“高陵微訊”平臺，發布環保便利貼75條，環保信息60條。全年共向市局宣教處、區委、區政府上報信息330篇，省、市外媒刊發、播出環保新聞18條。

　　**年，我局中國環境報征訂任務200份、雜志10份。局領導對這項工作高度重視，實行“一把手”負總責，分管領導具體抓，指定專人具體辦理，將征訂任務層層分解，落實到位，征訂活動還在進行中，預計12月底將全面完成任務。

　　三、抓好環境宣教細胞工程建設，致力于基層環境教育

　　綠色文明示范工程創建工作是環境保護工作在基層的重要載體和有效形式。**年，我們在全區廣泛開展“綠色學校”、“綠色社區”、“綠色機關”“綠色村莊”等綠色單位的創建工作，將綠色文明更進一步深入民眾。制定下發《**年綠色文明示范工程創建活動方案》，并與區教育局、區住建局、區民政局密切配合協作，改變過去單純發文件、發通知、打電話的`做法，深入學校、社區、企業，實現面對面的指導與交流，宣講環保知識。積極幫助創建單位出思路、想辦法，解決具體問題，搭建合作平臺。截止**年底，全區共建成國家級綠色單位1個，省級6個，市級21個。

　　四、健全隊伍，強化環境宣教基礎建設

　　為了正確引導社會輿論，及時、妥善應對處置媒體、群眾反映的環境問題，為我區環境保護事業發展營造良好氛圍，我們完善了《環保高陵分局新聞宣傳管理辦法》、《環保高陵分局輿情監測處置考核辦法》，進一步強化網絡環境輿情收集、研判、處置工作，促進了全局工作的順利開展。在此基礎上，我們還強化了自身隊伍建設，分別從各科室、站選派1人加強局宣教隊伍，大幅度地提高了人員素質和環境宣教工作質量。同時，把環境宣教工作納入科室、站全年目標任務考核、績效考核范疇，確保各項宣教工作順利開展。

　　回顧全年宣教工作，我們雖然在環境保護宣傳教育方面做了一定的工作，收到了明顯的成效，但仍有不少差距，主要是宣傳教育的深度還不夠；綠色文明示范工程創建活動的范圍還不夠廣。**年我區的環境宣傳教育工作要緊緊圍繞市環保中心工作，堅持發揮宣傳導向作用，繼續深入開展環境保護宣傳工作，進一步深化綠色系列創建工作，全面加強宣教隊伍自身建設，不斷加強在職人員崗位培訓和繼續教育。加強環境宣傳能力建設，使環境宣傳工作再有新飛躍。

環境教育工作總結13

　　20xx年我校對校園環境育人，學科滲透綠色環保等教育工作提出更新更高的標準，把學生培養成為環保意識強、環保紀律好的社會公民，把學校建設成為一所現代花園式學校而努力工作，為我市創建環境保護模范市作出貢獻。

　　一、加強投入，美化校園，營造綠化環境氛圍。

　　1．建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園文化環境。良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，20xx年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在教室墻壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句、名人掛像。愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話。

　　2．優美、清潔的校園環境更重要的是在于大家的保護。學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。衛生室將每日定為“學校環境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組，學校團委定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。學生徜徉在優美的環境里，這美好的一切進一步培養了學生的綠色環保意識。

　　3．評比校內優美教室，制定“六化標準”：教室凈化，室內綠化，窗簾、壁報懸掛規范化，地面凈化，桌面文具條理化，牌匾懸掛統一化。學期末，學校評出校園文明班級，表彰文明學生。

　　二、以課堂教學為中心，以班團活動為載體，綠色環保主題教育貫穿教育教學全過程。

　　現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑒于此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學為中心，以班團活動為載體，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。

　　1、學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，地理學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關系等等；語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導學生制作一些環保小工具等。

　　2、班團活動，滲透綠色環境意識。20xx年舉辦主題班會"愛我家園，保護環境"、“地球，我們共同的`家園”的活動，給學生以積極的熏陶和影響；政教處、團委組織學生開展"綠化山河、愛我祖國"的征文、攝影、繪畫比賽活動；學校的藝術節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成為環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂于學習，樂于參與，教育效果明顯。

　　三、在綜合實踐活動中滲透環保教育，積極探索學校環保教育的新途徑。

　　綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活與社會，由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。因此我們提倡在綜合社會實踐活動中滲透綠色環保教育。

　　1、在社會實踐活動滲透綠色環保教育。學校在寒、暑假的社會實踐活動或安排學生旅游時充分考慮學生對環境知識的渴求。我們利用農村資源優勢，我們還組織學生參觀了丁溝鎮的一些企業：如無公害蔬菜種植基地等。學校的攝影小組堅持利用假期開展自然采風攝影活動；地理、生物興趣活動小組到校外觀察動植物的生活習慣和天氣變化情況，開展擁抱大自然系列活動，走向大自然、給小鳥安家、自然趣味知識競賽等活動。使學生用已學的知識了解大自然，培養學生觀察能力、表達能力、操作能力和實踐能力，讓學生親自感受大自然的美好、體驗自然生命的奧妙；使學生充分認識到人與社會、環境與社會、人與環境之間的關系；提高了學生的社會責任感和使命感，從而使學生具備一種奮發向上、勤奮學習、服務于社會的動力。

　　2、在“研究性學習”課題中滲透綠色環保教育。學校教導處組織的“研究性學習”課題中，有不少是涉及滲透綠色環保主題的，如：“環境保護的意義”、“探討大氣污染對人體的影響”、“噪音的影響”、“探討節約可利用資源的做法”、“關于無土培植的研究和調查”等。同學們通過學習考察、實驗監測、匯報交流、撰寫調查報告等形式開展研究活動，這樣一系列的直接體驗活動，有利于學生團隊協作精神的培養，有利于學生創新實踐能力的提高，有利于培養學生擔負起環保的重任。實踐證明，這樣一種教育形式使我校的素質教育充滿了生機，是學校環保教育的一種延伸，隨著時代的發展，綜合實踐活動一定會朝多元化方向發展，與此同時環保教育也將會有更加廣闊的實施空間。

　　四、完善制度，加強督導，規范學生的環保行為。

　　學校制定的詳細制度，規定了學生在校內不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂寫書桌、不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節約、回收再生資源等。學校通過集體晨會、校會、班團隊活動等教育形式，使學生認識到破壞環境的不道德性，幫助學生養成一個良好的環保習慣。同時，充分發揮學生干部隊伍的管理作用，加強監督管理，宣傳教育、檢查督導、獎勵懲罰相結合，這些規章制度我校學生能自覺遵守。校園環境的凈化、綠化、美化、藝術化，達到教育性、知識性、趣味性和藝術性，環境育人成了我校的教育特色。

　　二0XX年六月二十七日

環境教育工作總結14

　　一、加強環境教育管理，深入開展創建活動

　　在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到三個要求的統一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環境教育；二是環境教育滲透到學校工作全過程，環環緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色學校”，這樣給學生接受環境教育創造出一個良好的“硬件”環境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。

　　二、拓寬環境教育渠道，培育綠色意識

　　走可持續發展的道路，讓年青一代從小就樹立環境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環保課程的滲透、開設選修和研究型活動課。

　　首先是將可持續發展的國策引進教育指導思想，構筑了滲透型的環保教學模式。在全校開設環保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動一次，另根據課題需要，增加課時，靈活安排。其次，在學科教材中力求透“綠”。化學、地理、生物、物理等學科，將與環境科學相關的內容凸現出來，如化學課要介紹污染物的形成、遷移、轉化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現象等等，這些內容不僅僅停留在書本知識講解，而是通過補充有關內容，突出“自然也是有生命力”的`思想，使學生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生態環境，必須親近自然、愛護自然；一切違反自然規律的做法，不僅是愚昧無知的，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在語文、歷史、英語、政治等學科中，充分利用學科特點將環境教育融入學科教學中。

　　充分地認識到學校環境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。各教研組，在制定教學計劃時，都注意將學科教育與環境教育的內容有機地結合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中聯系當前的國內國際的環境現狀及其保護措施，將環境教育的知識滲透到課堂教學中去。政治組注意國內外有關環境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會議；體育組則重視環境、氣候和場所對訓練以及比賽成績的影響；電教組收集有關環保的大量圖片、網上資料，共同建立的我校的環境保護網；化學組老師則帶領學生對河道水質進行調查和監測，并提出改良水質的一系列設想；生物科組則積極開展有關環保的主題班會或知識講座，積極宣傳環保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個地球”的班會課。這些利用現代教育信息技術環保班會，使同學們增強了環保意識，對“環保”的重要性有了更深刻的認識。

　　三、組織多種形式社會活動，積極參與環保實踐

　　學校的環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。我們還積極開展環境保護實踐，由于領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

　　1、環保知識競賽活動。學校舉辦了環保知識競賽，把科學教學與環境教育很好地結合起來，使全校師生都受到了深刻的環境教育。

　　2、呼喚綠色主題教育活動。為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的科學報告會，讓全體師生受到了良好的環保教育；語文教研組組織了保護環境課題征文活動。3、積極參與社區環境建設。我們認為，環境教育當務之急是使學生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學生創設環境情境教育，制定系列環境行為準則、創造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動得以實現環境意識和道德水平的提高。我們注重發揮學生的自主作用，團委經常組織環保志愿者進社區進行環保宣傳和社區環保活動，受到了社會各界的一致好評。

環境教育工作總結15

　　為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績。現總結如下：

　　一、加強組織管理

　　學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。

　　二、在濃郁的氛圍中提高環保意識

　　創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國本資。料來源于的內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。我校先后參加了十三中創建交流會、東苑小學的創建經驗介紹和四村小學的創建現場學習會。通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做好了思想準備。

　　學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，并納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。

　　三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動

　　我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：

　　1、發揮主渠道作用，滲透環境教育

　　為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。

　　在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由于教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

　　2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。

　　依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。

　　3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。

　　我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志愿者隊伍。環境興趣小組和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。

　　4、開展內容豐富的環保專題活動，培養學生保護環境的意識

　　通過“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“師生環境知識問答”、“環境知識”測試、家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保進萬家、學生環境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的內涵，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環境現狀的'憂慮；對破壞環境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環保；對藍天綠水美好環境向往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環保的責任。

　　四、拓展創建工作內涵，提升學校辦學品位。

　　在創建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學校常規管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環保型校園。

　　我校以創建“綠色”學校為契機，努力實施素質教育，全方位，多角度地提高辦學水平，努力營造代表學校發展的校園文化氛圍，校園墻畫、壁畫、專欄等圖文并茂，形式多樣，內容涵蓋了學校辦學理念的各個方面，圖文與綠化交相輝映，突顯了本校獨特的校園文化氣息。我校良好的校園環境，反映了全校師生已養成了良好的環保行為習慣，具有了較高的環保意識，這為最終實現“創英語特色學校，建師生發展樂園”辦學目標打下了良好基礎。

　　五、升華創建內涵，實現人文和諧

　　綠色創建的最終目標是為人的最優發展創造最優的環境、實現人的最優發展。所以，我們將創建延伸至對弱勢群體的關注，實現師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢群體納入學校的常規工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關心。可以自信地說，現在學校的氛圍真實很好。

　　六、創建帶來的變化

　　創建使學校和師生的面貌發生了很大的變化。用區教育局領到的話說：“雨山中心小學已經看不出是農村學校了，隨時走進校門，都會有衛生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛生意識、文明習慣的變化令人欣喜。

　　通過創建學校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。創建“綠色學校”已成為我校科學發展的又一推動力。近幾年來我校先后取得了市“英語特色學校”、市“毒品預防教育示范學校”、市“文明衛生單位”、市“語言文字示范學校”等榮譽稱號。師生的環境作品也，如，我校尹菲小朋友的環保科幻畫在國家級評比中獲獎、學生的環保作品在市級科技創新評比中獲獎；美術組教師帶領學生繪出的〈大嘴鱷魚〉環境作品收錄在小學美術教材中、夏本英老師的環保論文在區、市兩級評比中取得好成績、學生的環境作文〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖報上發表。

　　七、存在問題與努力方面

　　雖然我們在創建中取得了一些成績，但也清醒看到學校在發展中還有許多問題，如，學校心理咨詢室工作、環境教育的形式與內容統一、學校的環境教育在推動社區和家庭環保的作用、環境教育在現行課程體制下的開展等方面，都需要提高和完善。

　　今后我們將繼續努力，在繼續深化綠色創建的內涵上下功夫，使師生與環境、教師與學生、學校與社會的關系更加和諧，不斷豐富創建的內容，拓展創建的形式，讓綠色創建與學校其它工作進一步融合，以取得更好的教育和行動效果。

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