總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的高二數學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二數學工作總結1

　　這學期，我擔任了高二科學一班B隊和科學二班A隊的數學教學工作，完成了必修5和選修2-1及選修4-4的教學。本學期教學主要內容有：解三角形、數列、不等式、簡易邏輯、圓錐曲線，立體幾何、極坐標、參數方程等內容�，F將本學期的教學總結如下：

　　一、教學方面

　　1、把握高考維度，認真研究《考試說明》和《新課程標準》。

　　所謂“知己知彼，百戰百勝”，只有知道考什么，才會知道教什么。認真研讀《考試說明》，弄清高考對各章節知識的要求，有針對性的實施教學。僅僅知道教什么還遠遠不夠，還要知道怎么教，《新課程標準》不僅明確規定了教學目標、教學的指導思想以及教學內容的安排，還指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。……獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，必須關注學生的主體參與，師生互動”。

　　2、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。

　　教會學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。

　　3、培養學生自學能力，作業分層。

　　課后作業和反饋練習是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，有利于復習和鞏固所學知識，提高學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生獨立歸納總結，以正確反饋教學效果。

　　4、認真利用好周周練。

　　為了更好地利用周日數學周周練，選題有針對性，批改和講評注重時效性，一般考完后40分鐘內給出分數和答案，先讓學生糾錯，對錯題歸類，盡量獨立完成查漏糾錯環節，第二天評講，就是學生思維的升華和展示。

　　5、做好導師工作，做好學生學習和生活的引領。

　　“導師制”是我校獨有的師生幫扶制度，旨在讓老師做好學生學習生活的領路人。本期我帶了10個導生，通過交流建立了很好的溝通關系，取得了學生的信賴。通過關心導生的.學習和身心健康，為導生更好地學習指引了方向，樹立學習信心，培養了師生感情，增進了家校溝通。

　　6、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。

　�。�1）注重課堂效率，樹立學好數學的信心。

　　針對學生上課邊聽邊記，結果聽不好也記不好的壞習慣，從一接觸這些學生就進行校正。引導學生做好課前預習，帶著問題去聽課，聽講就變得有針對性，結合學案，多給孩子們展示自己的機會，鼓勵更多的孩子參與到課堂環節中，從而提高了課堂效率

　�。�2）當日事當日畢，有問題及時解決，絕不留后遺癥。

　　一開始，因為是新老師，學生出于種種原因不敢或者不愿找老師問問題。我先在課堂上加以引導講清利害，鼓勵學生勤學多問。很快就看到了效果。去辦公室找我問題的明顯增多，一下課就所學新知識與老師交流探討的也多起來。在一些同學的帶動下，越來越多的同學敢問問題了。激起了多數孩子學習數學的熱情和信心。

　　（3）矯正不良習慣，規范做題步驟

　　有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，做題馬虎，解答題步驟書寫不規范，數學符號應用不恰當等。我利用作業和試卷，對學生作業進行面批面改，及時指出問題所在。對重復性錯誤，在試卷上二次出現時，絕不留情，從重扣分，以示警醒。因針對性較強，收效卓著。

　　（4）指導學生建立錯題集，合理有效地利用錯題的最大價值

　　很多人建立錯題本，只是集結錯題而已，收效甚微。我引導學生從錯題的選擇，錯因的歸類，錯題的利用，錯題本的格式四個方面加以引導，是錯題價值最大化。引導學生根據錯題的錯因，選擇同類型題目加以鞏固訓練，爭取由一道錯題的解決到一類問題的強化。經過本學期的努力，多數同學都受益匪淺。

　　二、教研方面

　　1、積極研讀課本、課標。

　　不依賴于原有的經驗，對課本百讀不厭，每次都能學到新東西。通過對教材的研讀，深刻理解教材例題的編排和課后習題的安排，對課本的認識更進一步。

　　2、積極參加教研活動和觀評課活動。

　　通過聽課評課，豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，提高了教育、教學水平。

　　3、加強課后反思，打造完美課堂。

　　來到鄭州，與這么多優秀的教師和名校大學畢業生為伍，感到的除了壓力還有幸運。初步認識到授課不僅僅是把課設計完美講出色，這么簡單。更重要的是，通過這節課的設計，學生參與了多少，理解了多少，掌握了多少。課堂更應注重"學"而不是"教"。因為提前預設與隨機生成有很大不同，所以課后反思就顯得尤為重要。通過反思，可以明得失，為以后的教學設計和課堂設置提供可借鑒的藍本和第一手素材。

　　三、今后要注意的幾點

　　1、繼續加強教研，擴大教研范圍，積極借鑒跨學科經驗，通過網上優質課視頻的學習和參加“一師一優課”活動，提高業務水平。

　　2、注重積累教學素材和教育故事。多寫博客，把自己的經驗與看法拿出來與人交流，爭取進步。

　　3、積極開設校本課程，挑戰自我，在屬于自己的“自留地”里，施展才華，找到價值。

高二數學工作總結2

　　一、課堂紀律

　　作為一名數學教師，我覺得我的工作是比較艱難了，帶高二班我心里還是有不少的壓力，回顧一下這學期的工作，我最想說的就是課堂紀律，這學期的課堂紀律相比之前我覺得學生們真的有了很大的變化，在上個學期中，我總是要在上課中途，上到一半就要維持一下課堂的紀律，很多的學生不是很老實，這個毛病不是說我教的班級，每個班級多多少少有一點，這是改變不了的，甚至我有時候講到一半就會這樣，因為課堂紀律的問題停止，然后在繼續講的時候我就忘了，思緒已經被打斷，很是讓我苦惱，在這學期可能是學生們感到了危機感，馬上就高三了，所以老實了很多，課堂紀律方面的問題好了很多。

　　在上課的同時我也讓數學課代表加以監督，對于課堂上面不規矩的事情加以提醒，維持好班級的秩序，看上去沒什么用，但是這樣一來也有一定的'警示作用，讓學生們心里有這個方面的意識，在這學期課堂紀律方面，得到了很大的改善，主要還是這種改善讓我的教育工作更有效率，不會耽誤時間，日常的教學還是比較順利的。

　　二、提高學生的積極性

　　數學這門課是比較復雜的，在上課的過程中大多數的學生會感到很枯燥，沒有意思，這樣子的上課氣氛是很不好的，而且數學這門課，是一個連鎖效應，只要有一個章節沒聽進去，只要有一個環節沒弄懂，這會很影響后面的學習的，會起到一個連貫的效應，前面沒掌握后面就不知道，所以提高學生的上課積極性很重要，這學期以來我一直在強調興趣這兩個字，為什么呢，根據我的經驗，這么久的數學教學經驗，能不能學好還是要看興趣。

　　所以我在改變自己的一貫教學風格，特別是這個學期我在講課時，會略帶一點幽默，會讓學生感受到那份幽默，把數學的課堂稍微的變得輕松一點，我覺得還是有用的，這續期還是有一點的作用。

　　通過這一個學期的工作，我發現了不一樣教學方式，在今后一定好好的運用。

高二數學工作總結3

　　高二放學期我繼承擔負高二（x）班的數學課教師。這學期以來，我盡力改進教導教授教化思路和措施，切實抓好教導教授教化的各個環節，認真引導學生理解和鞏固根基知識和基礎技能，無論從學習態度照樣學習措施上都有了明顯的提高，取得了應有的造詣�，F將本學期的教授教化工作總結如下：

　　一、備課

　　分備課本和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備課本便是依據所學內容設計講堂教授教化情景，力圖做到深入淺出，活躍生動，措施機動，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面控制學生學習數學的近況，根據學生的學習態度、程度設計合理恰當的教授教化氣氛，充分斟酌學生的智力成長程度，擴展學生的認知范疇，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理成長和知識積累提供可能。備課中必然要注意從學生的實際出發，從課本的實際內容出發，這樣二者統籌能力進步備課的`針對性、有效性。

　　二、上課

　　上課是教授教化運動的主要環節，也是教授教化工作的癥結階段。上課要堅持以學生運動為中心，面向全體學生講課，以啟發式為主，統籌個別學生，從聽講、筆記、演習、反饋等環節入手，引導學生積極介入學習運動，理解和控制基礎觀點和基礎技能，使學生在學習運動歷程中不僅得到知識還要進步辦理問題的才能，不但得到應有的智慧，也應控制思考問題的思想措施。

　　對觀點課采納啟發引導式，引導學生理解和控制新觀點產生的配景，發生成長的歷程，展示新舊知識之間的內在聯系，加深對觀點的理解和控制；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典典范題，引導學生仔細闡發問題的特點，尋求辦理問題的思路和措施，提出合理的辦理，力圖使解說通俗易懂，使措施融會貫通，并讓學生在演習中加以消化，真正進步學生闡發問題辦理問題的才能。

　　三、作業

　　包括講義上的演習、習題、以及課外作業，針對學生的不合條理提出不合的要求：演習題要求全體學生盡量當堂完成，并實時進行解說；習題中的A組題挑選有針對性的標題作為書面作業，要求學生課后自力完成，全批全改，深入了解學生對新知識新觀點及新措施的控制環境，B組題適當地對學有余力的學生提出要求，并實時授與提示，以求進一步進步；課外作業則依據實際環境機動把握，精選標題，不求數量而求質量，增強和深化學生對觀點公式的理解和控制，分外是對學生作業中呈現的差錯實時予以矯正，以積累學生的解題經驗，進步認識。

　　四、指點

　　主要是指導學生實時舊課，預習新課，分外是對學生中存在的問題或集中解說，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習包管持續性，樹立知識網絡的聯系，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識，觀點和措施。尤其是在課后指點中更多地關注學習根基脆弱的學生，贊助他們建立了學習數學的信心，使他們獲得了應有的提高。

　　總之，教授教化工作不僅僅要落實老例，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體環境采取相應的步伐與法子，有計劃有落實有反省，關注每一個學生，關注每一個講堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處動手。只有這樣才有利于教授教化質量的進步，有利于學生身心的康健成長。

高二數學工作總結4

　　轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，本學期我擔任高二C279和C282兩個理科班的數學課教學工作。因為層次差異明顯，所以我花費大量的精力，不斷的完善教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。為了更好地完成今后的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學常規抓得緊，落得實。

　　1、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。

　　備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度，水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

　　2、上課上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。

　　上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持"精講多練"，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的`特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

　　3、作業包括課本上的練習、習題，以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求。

　　練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況；B組題適當地對學有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高；課外作業則根據實際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認識。

　　4、輔導方面。

　　輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解、或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網絡的聯系，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識、概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數學的信心，使他們得到了應有的進步。

　　二、學考工作有新意，有成效。

　　（一）優化課堂教學環節，做好高中必修1—5的數學知識教學，向課堂45分鐘要效率。

　　1、立足于新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。

　　2、重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養學生解題能力。

　　3、重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習。

　　4、重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。

　　（二）加強學法指導，培養學生良好數學學習習慣。

　�。ㄈ�）重視培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質。

　　總之，在高二數學教學階段，分析清楚學生學習數學困難的原因，使學生盡快適應新的學習模式，從而更有效、更順利地接受高中數學新知和發展數學能力。在以后的教學中，還應多向老教師請教，多總結考點和重難點的教法，盡量讓學生聽懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教學水平。

高二數學工作總結5

　　高二下學期的數學教學可以說是我們高中三年，數學教學內容最多的一年。因為在這個學期我們不僅要將本學期里的立體幾何、數列、概率三大板塊的學習完成，同時在這個學期里，我們還要提前將高三數學中的復數、導數等相關數學教學內容在這學期里學習完成。因為在高三我們要將更多的時間，用在復習我們整個高中階段的數學知識。所以這學期我們學校的數學老師要將高三的內容提前教學，為我們高三一整年系統整體的復習提供充裕的時間，同時我們也要讓同學們適應我們高二下學期的數學教學。

　　我們數學在這學期的教書重點是立體幾何和數列的學習，這兩個板塊的數學知識是在數學考試中分支占比很大的兩個部分，同時學習難度不會太難，所以要同學們掌握這兩個板塊的數學知識也是比較容易的，有些同學們可能會在立體幾何知識的有關方面感到困擾，因為在這個板塊中考試最后一道選擇題，就是考的這個部分比較難的知識，在這到題上同學們往往的錯誤率都很大，但是我用正確的方法指導同學們在這個模塊里學習的，也讓同學們加大對這部分知識的探究，在我們高二最后幾次周考的時候，同學們對立體幾何的這道題目的錯誤率相比于剛剛教學之后有了很大的提升。

　　在數列知識的教學上，我主要講解的還是它容易和難度適中的內容，因為它偏難的知識只有少部分同學可以在考試中解決，大部分的同學還是只適合側重復習這些，相對來說篇容易的數列知識內容。我們在這學期的數學教學中，因為平時的'教學比較緊促，我擔心同學們在我數學教學中并不能將這些數學知識鞏固吸收，所以在這學期的習題練習量也會變的多一點，為的就是讓同學們在緊促的數學學習之中，能將這些數學知識掌握的更加牢固。

　　我們這學期的數學教學難點還是在提前學習的復數和導數知識上，雖然兩個部分的內容在這學期的最后并不會考，但是因為涉及到高三的數學計劃，所以我對這兩個模塊依舊是很重視的。同學們在導數的數學學習中比較差，一方面是這個部分的內容本身就偏難，還有就是這學期的高強度的數學學習，讓同學們難以學習更多的數學知識。雖然在這里的數學教學成果不怎么理想，這個也是在我教學前提前想到過的，但是我們還是提前完成高三數學知識的學習，在高三最后系統完整的數學復習之中，我們班的倒數學習成績一定可以得到很大程度的提高。

高二數學工作總結6

　　一、政治思想方面

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講解，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面

　　在新課標下，要學會用教材，理解課標，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

　　3、備學生。兩個班的學生有較大的差別，一個易于組織課堂教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的.教學，采用培養學生的自學能力和探究能力為主，又遇到高中學業水平考試，所以安排好課時是很關鍵的，如何讓學生掌握課堂內容，不費功夫是很難達到的。以前要教好，多采用“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習，這提高成績是很明顯的，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業無法認真的完成。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。雖然學生已是高二了，但學生還是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面

　　我熱愛自己的事業，不耽誤教育教學工作時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

　　社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高二數學工作總結7

　　本學期總完成了普通高中課程標準實驗教科書《數學》選修2-2，選修2-3及選修系列4部分內容教學工作及培優扶差工作�？偨Y如下，

　　1、把學生當成學習的主人：教學中，教師應充分挖掘學生的潛能，認識學生學習的動力與興趣是密不可分的，處處激發起學習興趣，給學生留下足夠的時間和空間，讓學生在活動中探索，尋找結論，產生成功感。課堂上，教師要引導學生獨立思考，并在此基礎上進行合作與交流，努力實現師生的互動；教師還要實施“差異教學”，使人人獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，同時，應該鼓勵與提倡學生解決問題策略的.多樣化。

　　2、實施“有疑教學”：課堂上教師應設計一系列適合學生程度的問題串，引導自己的學生有所追求，還要引導學生對所學內容進行反思。反思與總結相結合，強調：

　　(1)概括。對知識的歸納和概括；

　　（2）思想。對課堂上所用數學思想的回顧；

　　(3)展望。從課上所學知識出發，進行發散思考。

　　3、根據各章特點開展數學建模、研究性學習，培養學生的數學應用能力。

　　4、對不同的章節、不同的學生可以設計不同的課型，比如有的可可以用討論形式進行，有的課可以讓學生借助現代信息技術自主探索，有的課可以設計為學生自學輔導課等等。

　　5、采用有效教學模式進行教學，增加學生的練習時間、提高其解題的速度和能力。同時做好培優扶差工作，并取得了較好的成效。

　　6、積級參加每周三下午的教研活動、同題異構教學活動、校際公開周比賽教學活動；參加上級教育部門主辦的繼續教育活動及學校的校本教研與學習。努力撰寫教學心得體會或論文，《談談新課改中高中教學的三維目標》一文匯編入《晉江課改》。

高二數學工作總結8

　　一、基本情況分析

　　(1)我組共有11位成員，均為專業老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國、楊慧琴、李永強、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、段世玉。大部分都是35周歲以下青年教師。

　　(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時。

　　高二數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F簡單總結如下：

　　二、主要工作匯報

　　1、 定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高二數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的`問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　2、 積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。

　　每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　3、認真研究學案和統練試題，爭取做到了各個層次學生都能用大的學案與統練試題，本學期一開始備課組就布置本學期的各部分學案編寫人及各周統練試題出題人，每周二的備課組活動認真審議下周的統練與學案的基本方案，針對各個層次的學生進行調整與補充，統練主要突出基礎，讓不同層次學生既能做得好也能吃得飽。

　　4、 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師上了校級名師示范公開課，還有一位參加市級電化教學能手賽，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　5.做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。

　　6、積極開展備課組聽評課活動。本學期備課組聽評了本組所有老師的課，每聽完一節在組內活動時，其他老師都踴躍發言指出優點和不足，共同學習和提高，得到較好的效果，尤其對于年青教師快速成長幫助很大。

　　高二數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高二數學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

高二數學工作總結9

　　高二數學備課組是一個由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，雖然年輕沒有豐富的經驗，但我們努力實踐我�；�礎厚實，學有所長，自主發展，整體優化的辦學思想，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式;關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。

　　以國家級課題和區級重點課題為龍頭，我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式為突破口,凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特征，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中,通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識，掌握解決問題的方法。結合《生活中的數學》這一課題的研究,在知識的建構與問題的解決中培養學生的創新精神與實踐能力。結合《TI圖形計算器的圖象功能在數學課堂教學中的應用》這一課題的研究，圓滿完成了社團“TI圖形計算器的探究”的教學活動。結合課題研究本學期備課組成員至少寫了1-2篇的教學案例或論文。

　　我們努力成為學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。

　　在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

　　(1)備課組采取“組備課制”，每周二下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

　　(2)認真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由于沒有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。

　　(3)認真上好社團“TI圖形計算器的探究”以及每周一節的拓展型課程，雖然每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學期進一步努力。

　　(4)認真做好學生的答疑解惑和雙休日的應用數學競賽輔導以及補差工作�？梢哉f每個工作日的中午我們都放棄了休息時間耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

　　(5)做好期初、期中、期末數學試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，兩次交*命題都基本符合學校要求。

　　(6)認真做好國家級課題《網絡教育與傳統教學優勢互補——高中數學個性化教學的實踐與探索》，市級課題《生活中的數學》，區級重點課題《在建構主義的理念下數學課堂教學改革的實踐與探索》和《TI圖形計算器的圖象功能在數學課堂教學中的應用》的研究與探索工作，但研究成果不突出，爭取下學期能寫出高質量的案例與論文。

　　由于初次擔任備課組長一職，所以在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細致、不夠到位，有待于下學期團結組內同志再接再厲爭取做得更好!

　　短暫而又充實的一學期即將過去了，一學期來本組4位教師緊密地團結在一起，發揮團隊精神，以教務處的學期工作計劃為思想宗旨，以開展“有效教學”的研究與實踐為指導，推動我校素質教育的向前發展，著力開展以校為本的研究活動，促進教師的有效教學和學生有效學習的策略與方法的轉變。探討提高課堂教學效益的多種途徑，全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的'教學作風。在學校及教務處的領導下，按期初制定好的計劃有條不紊地開展工作，認真完成各項任務。現總結如下：

　　一、在思想道德方面

　　1、組織全組教師認真參加本組組織的學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規等活動，要求全組教師，要學法，知法，懂法，用法，遵守國家的法律法規，人人爭做守法的好公民、好老師。

　　2、組內教師人人服從學校的工作安排，遵守學校各種規章制度，按規定辦事，沒有出現違規違章現象。

　　3、組內教師都能配合班主任、年段長，按教務處、德育處的安排，開拓創新，不折不扣地完成教育教學任務。

　　二、在常規工作方面

　　1、備課組及教師在期初都能認真按學校的要求及各位教師自己各自不同的工作任務、要求和特點，根據學生的實際情況，制訂好本學期的工作計劃，在期末也能就一學期來工作的開展情總寫好總結，并按要求繳交到學校的網絡辦公平臺。

　　2、教研活動能做到定時間（每周三下午2：00—4：00），定地點（開課在相關教室，討論集中在圖書樓各功能室），每次教研都有主題發言，記錄完整。并及時繳交到教務處。具體見備課組活動記錄。

　　3、組內教師都能做到認真研讀課標、教材，并根據學生的實際，接有效教學的要求，認真備好每一節課，編寫好每一節課的教案。

　　4、組內教師授課情況良好，作業布置與批改的情況良好。

　　5、本學期本組教師互相聽課、評課的熱情高漲，統一組織的公開課就兩節（詳見上表），課后各教師都能認真撰寫評課意見，并發表在曬課網上。

　　6、在期中、期末命題及統一考試中，均能到到學校的要求，即未出現異常情況

　　三、在專業成長方面

　　1、組內所有教師都具有相應的專業資格，普通話等級和計算機等級都達標。

　　2、積極開展課題研究和校本教研活動，收集積累資料為撰寫論文或校本教研文章做準備，其中有兩人參加了校本課程的開發和上課，全部都參加了研究性學習。

　　3、組內教師積極參加學校各種校內外培訓活動，全體組員都認真參加了學校期初組組的校本教研，明廷海參加了xx市骨干教師培訓。

　　4、組內教師積極參加校際交流活動。xx等老師兩次外出參加校際聽課評課等交流活動。

　　5、積極參加各種競賽活動并獲得一些成績，xx老師和xx老師參加了xx教學案例評選活動，并分別獲得一、三等獎；xx老師參加xx市說課比賽并獲得三等獎；xx參加xx市高考模擬比賽并獲得二等獎。

高二數學工作總結10

　　本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績�，F將本學期工作做以下總結：

　　1、有計劃的安排教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，我們將教學進度精確到了每天上什么。由于安排合理有效，我們在4月底成功結束了所有高考內容的學習，進入了一輪復習。而且在相應的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　2、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高二數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的.有效開展。

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成高質量的學案與練習。特別是進入一輪復習后，我們利周二下午（學校規定時間）和周四上午（課都在下午）兩個時間，從數本資料中根據我們對學案的預想和高考對這部分的要求，逐一選題，雖然在選題中大家時有爭論，但最終都能協調出相應處理方法。而且對課本上的重要習題都在學案上出現或改編后出現。過難題一輪不出現，中檔全面，知識點做到了最細。

　　4、積極參加比教學活動，加強自身教研水平。

　　本學期，張琳老師繼續參加宜昌市的“比教學”活動，全組老師群策群力，大家都反復幫助她揣摩教材，錘煉教案與課件。每人反復聽課都在三次以上，并且都力爭在每次聽課后能提出新的改進方法。在一起努力的過程中，每一位教師都有新的收獲。大家都感覺自己都新課程的理解，對“學生自己上新課”的理解又上

　　了一個新臺階。

　　5．做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施

　　本學期我們對命題嚴格要求，每次命題都會先做出細目表，按照擬定好的模式出題，做好有的放矢，心中有數。

　　6．注重學習習慣的培養

　　我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

　　總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。

高二數學工作總結11

　　1、把學生當成學習的主人：教學中，教師應充分挖掘學生的潛能，認識學生學習的動力與興趣是密不可分的，處處激發起學習興趣，給學生留下足夠的時間和空間，讓學生在活動中探索，尋找結論，產生成功感。課堂上，教師要引導學生獨立思考，并在此基礎上進行合作與交流，努力實現師生的互動；教師還要實施“差異教學”，使人人獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，同時，應該鼓勵與提倡學生解決問題策略的多樣化。

　　2、實施“有疑教學”：課堂上教師應設計一系列適合學生程度的問題串，引導自己的學生有所追求，還要引導學生對所學內容進行反思。反思與總結相結合，強調：(1)概括。對知識的歸納和概括；（2）思想。對課堂上所用數學思想的回顧；(3)展望。從課上所學知識出發，進行發散思考。

　　3、根據各章特點開展數學建模、研究性學習，培養學生的數學應用能力。

　　4、對不同的章節、不同的學生可以設計不同的`課型，比如有的可可以用討論形式進行，有的課可以讓學生借助現代信息技術自主探索，有的課可以設計為學生自學輔導課等等。

　　5、采用有效教學模式進行教學，增加學生的練習時間、提高其解題的速度和能力。同時做好培優扶差工作，并取得了較好的成效。

　　6、積級參加每周三下午的教研活動、同題異構教學活動、校際公開周競賽教學活動；參加上級教育部門主辦的繼續教育活動及學校的校本教研與學習。努力撰寫教學心得體會或論文，《談談新課改中高中教學的三維目標》一文匯編入《晉江課改》。

高二數學工作總結12

　　臨近期末，回顧這段教學，我有種沉重的感覺。本學年我擔任高二年級8、9班的數學教育教學工作。學生學習數學突出問題：有的根本不學，有的一講又聽得懂，一到自己做就不會，常找不到解題思路，眼高手低。學期即將結束，做本學期個人教學工作總結如下

　　一、學情分析：

　　高二這學期學習選修2-3,2-1,2-2三本教材，課時吃緊，教學進度較快，增加了教與學難度，不可避免造成學生不適應高中數學學習，影響成績的提高。概念抽象，定理嚴謹，邏輯性強，教材敘述比較嚴謹、規范，抽象思維明顯提高，知識難度加大。基礎知識掌握不好，更沒有查漏補缺，及時銜接，導致新舊知識的斷鏈，形成學生在“空中樓閣”的基礎上學數學，造成基礎知識的破網。

　　現在的學生，好高騖遠，空中建樓，目中無人，急功近利。現在的學生思想品德意識淡漠，懂得諸多大道理，愛國、民族、團結、友愛，講起來頭頭是道，但是做人的最其碼的道理卻不懂。學生處于青春期，自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業了事。大多數學生被動學習，習慣聽老師講課，做題時習慣認為把題做完就是完成學習任務，缺乏主動思考能力，大部分的數學知識可以說都是老師的、課本的。不會科學地安排時間，缺乏自學、閱讀、動手能力。

　　二、具體措施：

　　1、建立數學信心。

　　師生協作盡自己所能，讓每一名學生在數學上都有發展，每個人都學到屬于自己的數學，確保打好基礎。要相信，成績越低，提升的空間越大，建立學好數學的信心。

　　2、把握學生的心理特征，有效指導學習策略。

　　在高二所形成的心理態勢、學習方式、思維習慣和知識結構將會對高中三年的發展產生重大的甚至是決定性的影響。要正視“轉折點”，引導學生自覺地實現“轉軌”。向學生講清高中數學的特點，激勵他們與時俱進，認真的學習、領悟數學學習的科學理念與以理論型抽象思維水平為主導的數學學習方法，自覺地、盡快地按照“數學學習的基本結構”高質量地完成從初中到高中學習的轉軌，形成良好的數學學習習慣與方法。

　　3、搞好初高中數學知識銜接教學。

　　在教學中必須采用“低起點，小步子”的指導思想，幫助學生溫習舊知識，恰當地進行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。

　　4、加強學法指導，培養良好學習習慣。

　　良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性，形成學習策略，提高學習效率，培養自主學習能力，培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。

　　每天堅持按計劃去做,每天不段反省,總結按計劃執行。老師督促時刻提醒。上課聽講，不是聽老師是怎么解出的，而是要聽老師是怎么分析的，為什么要想到這樣的思路，有別的想法嗎？這個題的題眼是什么，解題關鍵是什么？堅持用這樣的方法聽課，再做到舉一反三，很快就會發現解決數學難題也不麻煩，而且很有趣。課后靜下心來慢慢想,一點點找思路.老師講過的題，課下再重新做一遍,然后找一些相似的題型做練習.有不會的就問老師。

　　在學習中，提問使思維處于積極的狀態中,使學習更為主動,而思維能力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發展.許多同學平時作業的準確率很高，但考試的試卷上卻錯誤連篇，其作業的準確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比，其重要原因，是學生平時沒有堅持獨立作業。在作業中一遇有不解之處，就去翻書，或輕易地去問別人，造成考試中差錯百出。讓學生養成記筆記的習慣，養成記及時糾錯的習慣。

　　（五）培養學生的數學興趣。

　　我要著力于培養和調動學生學數學的興趣。通過介紹古今中外數學史、數學家的偉大成就，闡明數學在自然科學和社會科學研究中，尤其是在工農業生產、軍事、生活等方面的巨大作用，來引發學生對數學的興趣；注意創設新穎有趣、難易適度的問題情境。課堂教學的'導言，需要教師精心構思，一開頭就把學生深深吸引。

　　（六）加強教學的針對性和訓練的有效性。

　　針對學生的學習習慣及學習特點，在把握好教材及新課標基礎上實施教學注重精講精練，突出講練落實，加強科學有效限時訓練。在習題的選擇上，要緊扣課本，抓基礎，降難度，增加自信心，循序漸進。每周都根據本周教學中存在問題設計有針對性題目，強化學習中薄弱知識點及方法技能。堅持每天做一道或兩道作業題加強做題規范化。

　　（七）注重情感教育，培養學生非智力因素。

　　我要了解自己的學生，更要深入了解學生的心理，并恰如其分的分析，找出問題所在，耐心教育，曉之以理，動之以情，以健康的情感激勵他們，引導學生愉快的學，要專注，清除雜念，學會自我約束，學習生活定好位，激發學習動力，充分發揮潛力。

　　（八）完善自我，提升教育水平。

　　我深入研究教育學和心理學等方面的理論，積極實踐，采用恰當的方式對學生進行教育。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先進的教學思想，精湛的教學藝術，信任關愛的語言，去贏得學生的信賴。

　　課上，以鼓勵為主，對學生的閃光點及時表揚。一個親切微笑，一個肯定手勢，一個贊許眼神，使學生感受心靈溫暖。和學生多交流、多談心，做良師益友。多給學生一縷陽光，會創造奇跡。

　　以上是我在教學工作中總結思考的問題，希望對高二的數學教學有點幫助，讓數學教學真正為數學打開一扇窗，維學生學好數學插上智慧的翅膀！讓我們開拓進取，以實際行動為高一各項工作開展保駕護航，為皇倉中學的發展貢獻力量！

高二數學工作總結13

　　一學期來，本人擔任高二年級1班2班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學小記。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的'方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

　　八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高二數學工作總結14

　　高二數學備課組是一個積極向上的團結的集體，我們依法執教，實踐教崇德智體，學通天地人的辦學思想，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的.數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。在這一學期，我們組順利的完成了學校布置的教學任務�，F將本期工作總結如下：

　�。�1）備課組采取“組備課制”，每周三下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，相互切磋，教學相長。全組教師統一使用集體教案，并結合教學班級實際情況相應配備個人教案。

　�。�2）積極參加校內外的聽課以及學習活動。本期全組教師集體參加程序與框圖的學習，認真與微機老師交流，請教，本期我組有汪建華，石超仙，岑雪蓮等三位老師參加了全國高中數學骨干教師培訓。

　　（3）認真做好每周周練，單元測試和階段考試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。

　　（4）認真上好每周一節的奧賽培訓課，本期組織學生參加了數學競賽初賽，選拔了18名選手備戰決賽。兼任教練員工作的老師在時間精力上，還有比較大的困難，這方面的問題有待于下學期進一步努力改善。

　�。�5）認真做好學生的答疑解惑工作，可以說輔導時間都能耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

　　（6）發揮老帶新傳統，老教師傳幫接代，讓青年教師早日成長。本期我組趙娜老師，謝采維老師虛心向導師學習，堅持聽課。兩位老師還積極參加學校青年教師賽課，拓寬了視野，鍛煉了能力，提升了自我。

　　很快我們就進入高三，我們堅信在學校領導的英明指導下，在全組教師的共同努力下，我們必將不負眾望，完成任務，爭取20xx年高考勝利。

高二數學工作總結15

　　本學期在學校各級領導的幫助、支持下，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，以提高教學質量為中心，以推進課程改革為重點，加強校本教研，促進教師的專業發展，引導全面發展，關注學生的健康成長。運用現代教育理念指導學科教研活動，及時改進教法學法，優化課堂教學結構，不斷提高教學的有效性。恪盡職守，努力拼搏，積極進取，較好地完成了各項工作任務。

　　一、落實教學常規，提高教學質量

　　抓好備課環節，精心備課。認真上好每一堂課。采用集體備課的方式，杜絕不備課不課現象，堅持寫教后感。

　　我們備課組教師盡職盡責，教學能力得到充分發展，使學生學習獲得成功，讓學生自由地發揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學原則，不斷取得新的教學成果。

　　我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設計一個連續的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結合的過程。因此教師具有組織教學內容和課堂教學能力。我們備課組每周安排1次集體備課，根據課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸不夠。

　　我們根據學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：

　　1、教師少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識。

　　2、編寫導學案，讓學生自學。

　　3、簡單問題不宜重復，難題多講幾個同類。

　　4、上課不要只提問優生，不歧視差生，不要以分數來衡量學生的好壞。

　　5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。

　　6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。

　　7、提高應有啟發性、思考性，并給學生思考和討論的時間。

　　8、多與學生交流，多鼓勵學生。

　　9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識。

　　10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題。

　　二、教學應該重視新型師生關系

　　新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的'發展”，因此在教學過程中教師不僅應該指導“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的調查，學生對數學信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學案例，關注學生的互動求知愿望。

　　當然，教材只是學生閱讀的一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發展學生的智力才能以及激發學生的學習興趣的作用。

　　對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關知識的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念。

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