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總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學道法工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學道法工作總結 1
本學期我擔任初一年級1至2班的道德與法治教學工作，在教學工作中，以學校的教學工作計劃為指導，以不斷深化課堂教學改革為重點，以積極參加活動和培訓為抓手，以不斷探索“五環節教學法”的課堂教學方式，逐漸形成自己的教學特色為目標，積極做好本學期的教學工作。具體總結如下：
一、落實常規教學，關心熱愛學生，加強對學生的思想教育工作。
在課堂教學中，堅持德育教育為先，關注學生的思想動態和行為表現，及時對學生表現出來的不良行為習慣給予幫助個指導，使課堂教學能夠順利的'實行。在備課時，我主要針對課堂教學的重難點精心設計課堂教學問題，課堂上以指導學生學習政治的方法，提高學生的能力為重點落實常規教學。
二、積極探索課堂教學改革，不斷完善小組合作學習方式。
本學期堅持和探索小組合作學習的學習方式，在注重學生參與的同時，更注重參與的有效性。在充分相信學生、充分依靠學生解決問題的同時，注重對學生學習方法的指導和語言表達能力的訓練。
三、積極參加教研活動和各種培訓，在活動中提升自己的教學水平。
本學期，我積極參加學校組織的業務培訓和教研活動，如xx省遠程培訓，主題教研“優化課堂教與學，提高課堂時效性”等。通過培訓和教研，不但拓寬了眼界，積累了教育教學經驗，也學到了先進的教學方法。在本學期，我還進行了一次新入職教師的匯報課，作課《認識自己》。
回首一個學期的工作，忙碌而充實。在下一階段，我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學中去，積極探索，向更高的目標邁進。
小學道法工作總結 2
本學期，本人擔任八年級一至三班的道德與法治課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。道德與法治課作為一門新授課，自己對教材比較生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的'學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現道德法制課的趣味化。道德法制課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體來看，本學期在上級教研部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。但仍存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平！
小學道法工作總結 3
本學期，我擔任七年級三、四、五、六、七班的道德與法治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務�，F將一學期以來的具體情況總結如下：
一、教學方面
在政治思想方面能堅持學習，努力提高自己的思想政治素質，作為任課教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。
培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的'主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格―――師德。
小學道法工作總結 4
自從開展線上教學工作以來，按照教學計劃進行復習，主要依據中考說明指導進行，對考點掃描的知識點進行解析，把相關的知識進行系統化，構建知識體系，引導學生進行知識的板塊構建。考題回顧部分，引導學生對典型題目進行總結，側重于引導解析的過程，引發學生對此類問題的思考總結，形成解題思路�？紙鲅菥毑糠肿寣W生自己練習完成。
在根據中考說明指導進行復習的時候，還對各種題型的做法進行了總結，選擇題和非選擇題先講一些題型，然后分析命題特點，接著進行解題方法指導，講例題來加深對題型的認識，緊接著再進行跟蹤訓練，鞏固強化。
進行完題型講解后，又進行了專題復習，根據中考的時政熱點劃分不同的專題，從命題解讀來分析濟寧命題的特點，然后分析考點可以和哪些知識點進行鏈接，然后根據熱點素材進行不同視角的題目設計，從而來鍛煉學生的思路，進行網上授課，有些自律性強的學生能好好聽講，緊跟老師的思路，積極回答問題，自覺上傳作業。但有一些不自覺的學生，不能按時上課，聽課的時間很短，聽一會就下線，作業提交不及時或者根本不交作業，有的學生一次作業也不交，雖然催促幾次，但有的仍然置之不理。后來又改為每天抽查一部分同學，情況有些改觀，大部分同學都能交上。
通過這次網上測試，有些同學考得較理想，在知識點的掌握，答題的方法技巧方面，比以前有進步。但一些同學也暴露出了一些問題。具體如下：
一、基礎知識掌握的不夠扎實
一些該背誦的.知識點，記憶不牢，導致做題時不能及時提取。對一些知識不能梳理總結，使之形成系統化。
二、答題能力欠缺
對一些非選擇題題意把握不清，審不準題，弄不清哪種題型，不能規范答題。知識之間的遷移能力較差，導致得分較低。
三、書寫不規范
部分同學卷面書寫太潦草，字體辨認不清，答題分不清要點，整體卷面凌亂。
針對出現的這些問題，在下步的教學中，主要還是落實基礎知識，注重對基礎知識的歸納整理，使之系統化。注重解題能力的培養，引導學生學會分析各種題型，并熟練掌握其答法。注重卷面書寫訓練，養成規范書寫的習慣。根據學生出現的各種問題，及時調整對策，繼續努力，爭取不斷進步！
小學道法工作總結 5
我們都有一定的收獲和感觸，但是我們卻沒有必要去總結和回避這些東西，因為只有我們自己把它們看成工作，才會有更大的收獲和感觸！
一、教師教學方面
這是一個需要耐心的活兒。我們都知道科學的重要性，我們要把教師看作是一個神圣的職業，教師要對學生有愛，要對學生有深深的愛心的！這個愛就像空氣，無論是冰還是水，它都會充滿著水。所以我覺得要做好一名教師，我還是要多學習，多聽教師的課，不管是在教學還是在科研活動中，都要有自己的特色。
這是因為我們的科學課教學要注意以下幾方面：
1、課前預習，預習要注意三個問題：一是預習中要注意什么，二是預習后要怎么學。
2、預習后要做好三項：提要。
一是提要。預習要注意知識之間的.聯系和整體的歸納。
二是要注意知識間的聯系和整體的歸納。
三是要注意知識間的整體歸納。
二、學生學習方面
我們的科學課程，是以科學為主的，科學課要注意以下三方面的問題：
3、科學探究：科學探究是一門學習知識的學習。在教育教學中，教師要善于運用各種科學技能，使科學知識在不同的課型中不同的學習，使學生能夠在學習過程中更加主動，主動的去思考問題，解決問題。
4、科學交流：科學交流是一種交流方式。我們通過課堂活動來進行交流。教師要通過科學課堂活動來了解學生在不同的學習環境中所發生的各種不同的情況，如不能很好的掌握知識，也不能很好的掌握學習的方法。
5、社會調查：社會調查可以使我們在生活中了解社會，知道社會的基本知識及其與人的關系。
6、科學探究是一種綜合實踐活動。我們要培養學生的社會調查能力，要通過社會調查使學生能夠更加主動的去思考，去觀察，去發現。
三、科學學習方面
通過這次的培訓，我們的科學素養有了很大的提高。教師要學會運用科學知識來指導學生的科學學習和探究活動，使他們在學習科學知識的過程中，培養他們的科學精神和創新意識。
通過這次培訓，使我們更進一步的了解了新課程改革，我相信通過這次的培訓，一定能使自己的教育教學觀念更新，也相信在今后的教育教學中我會更好的運用科學知識。
小學道法工作總結 6
本期以來，本人擔任六（2）班、六（3）班的科學教學，在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、業務學習
我積極參加校本培訓，認真學習“科學課程標準”，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學活動，使教學符合新的教學理念的要求。積極參加了學校和教研組組織的新課程培訓，通過培訓提高了自己的教育理論水平。
二、教學工作
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的`結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。
1、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
6、不斷提高自身的素養，努力完善自己。
小學道法工作總結 7
本學期道德與法治科組的工作在科組成員通力合作下，有序地開展并完成。教學工作方面，以學校的教學工作計劃為指導，以不斷深化課堂教學改革為重點，以積極參加活動和培訓為抓手，以不斷探索教學方式，逐漸形成自己的教學特色為目標，積極做好本學期的教學工作。具體匯總報告如下：
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者
在課堂教學中,堅持德育教育為先，關注學生的思想動態和行為表現，及時對學生表現出來的不良行為習慣給予幫助個指導，使課堂教學能夠順利的實行。新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、積極探索課堂教學改革，不斷完善小組合作學習方式
本學期堅持和探索小組合作學習的學習方式，在注重學生參與的同時,更注重參與的有效性。在充分相信學生、充分依靠學生解決問題的.同時,注重對學生學習方法的指導和語言表達能力的訓練。
教學活動中，注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值;了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。
三、注重了創造性、開放性的教學模式
教師們能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
四、童心向黨立新風，百年黨史新征程
本學期伊始，我們科組全面開展黨史的學習，聚集落實“立德樹人”的學科教學根本任務，進一步增強師生愛黨愛國情懷，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，以愛黨愛國愛家為主題，嘗試推動本學科的課程改革。
五、具體工作情況
�。ㄒ唬┙M織開展廣東省中小學中職學校思政課優質課程申報工作。
接到此項任務之后，我們迅速組織相關老師，開會研討，確定以四年級為主，安排道德與法治老師的分工。每位老師負責申報表上的部分板塊內容的撰寫。
�。ǘ﹨⒓印巴弦惶命h史課”廣東省大中小學思政課一體化教學展示交流活動。
時間非常緊迫，徐老師除了在較短時間內完成這一節課的錄像，還加班加點完成視頻的剪輯和優化工作�？平M成員的老師們在備課工作上給予了支持和幫助，提出了合理的優化建議。
（三）參加區教育局召開的思政課教師黨史教育專題講座，并在思政課教師分組交流討論中就“如何在小學課堂開展黨史教育”進行了發言。
�。ㄋ模┙M織全校道德與法治教師開展全校黨史課工作。包括三位校長在內，有33位教師參與到這項工作中。
全校五個年級的道法老師都積極開展黨史教育，包括三位校長在內都加入到給學生講黨史的課堂中來。
（五）我校教師參加道德與法治青年教師教學能力大賽，以第一名獲區一等獎，第四名獲市一等獎。
�。┤平M開展生態文明主題教育
每一次科組活動由一個年級主持一個課題，圍繞生態文明開展集體備課活動，一年級主題為“熱愛自然，保護生態”，二年級“綠色小衛士”，三年級“我的家在這里”，四年級“美好生活哪里來”，五年級“公共生活靠大家”。
六、今后努力的方向
�。ㄒ唬┘訌妼I教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。
�。ǘ├^續加強品德與生活學科教學研究，多開展科組研討活動，努力提高教研水平。
回首一個學期的工作，忙碌而充實。在下一階段，我們會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學中去，積極探索，向更高的目標邁進。
小學道法工作總結 8
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉眼間，“國培計劃”道德與法治骨干教師整校推進工作坊的研修已接近尾聲。我在道德與法治教研組全體教師在工作坊老師的帶領和幫助下，勤懇務實、團結互助，學到了很多。下面是我的學習總結：
一、優質課堂展風采，攜手并進促成長
汪藝老師《國家機關的產生》打開了我對思政課的新大門。本是無聊乏味的法治內容，被汪老師上的活潑可愛，生動有趣，甚至是意猶未盡。楊希希老師的課堂溫柔沉穩，通過對公民的身份的認識，讓孩子們了解公民身份的由來。李文英老師的《認識居民身份證》讓我也跟著孩子們學習了一番，懂得如何保護好自己的身份信息。聶靚雯老師《我的中國公民》讓我們身為中國人感到驕傲自豪。
我從中學到很多，不僅拓寬了我的視野還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。在教學中我感受到復習課學生自主構建框架，梳理知識體系的重要性。有時候急于求成忽視了對學生這方面能力的培養，也沒有意識到學生自己構建，在構建的過程中會感受知識之間的關聯，建構之后再說一遍，會達到聽明白——說明白的飛躍。我們要在教學中相信學生，培養學生，多些耐心和等待。
二、凝心聚力譜新篇，明心篤志踐致遠
向陽老師和彭軍紅主任開啟了一場堪稱“智慧盛宴”的教學研修培訓，簡簡單單有方法，扎扎實實有提升，平平淡淡有激情。在充滿智慧的培訓上向老師和彭老師老師明確指出思政課教師擔當時之大任，要培育有愛國情懷、有社會責任感、有創新精神、有實踐能力的`時代新人。為此，我們的教學要實現從“魚——漁——魚塘”的轉變，釋放學生的天分和思維，釋放課堂的魅力和教學的活力；實現由先學知識，再去運用到在實際問題解決中學習知識，掌握方法，而魚塘式教學方式的轉變就需要老師自身的提升和突破。
彭主任告訴我們對待專業教材要站在立德樹人的高度用好教材。對待教材要通過研讀教材，用教材，忠于教材最終能夠創造性的使用教材。教學設計要基于學情，系統化規范化的教學，增強孩子們的政治共識，公共參與以及法治意識。
“親其師而信其道”，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛和滋養。如果說聽好課是一種享受，那么聽專家傳授更是一種享受。生動的課，深刻的思，精彩的授，本次教研活動為我們今后的教學指明了方向。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。同一個課堂，同一個夢想，帶著點撥和激勵，我們在教學的探索之路上不斷前行、不斷實踐、不斷探索。初心如磐，奮楫篤行！
研究永在路上！讓我們攜手共進，共同研討，共同進步，在建黨百年之際，用實際行動展示道德與法治教師的精彩，展現思政課的魅力。
小學道法工作總結 9
為期兩天的培訓結束了，我收獲頗豐，此次培訓聚焦道德與法治學科，邀請來自國家課標組的核心成員韓震教授和具有豐富經驗的一線名師，結合新課程標準，分別從“道德與法治課程的核心素養培育”“基于實踐的新課程標準亮點”“義務教育道德與法治課程標準”“深度教學，走向核心素養”四個維度對新課標進行了全面、深刻的解讀。通過學習，我對新課標也有了新的理解。
一、新課標強化了課程立德樹人的育人導向
新《道德與法治課程標準》也旗幟鮮明地強調了課程性質：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔節孕穗期”，道德與法治課程要對他們精心引導和培育，讓他們扣好人生的第一�？圩�。
二、一體化設計中小學《道德與法治》課程
道德與法治課程以“成長中的我”為原點，將學生不斷擴大的`生活和交往范圍作為建構課程的基礎；遵循學生身心發展特點和成長規律，按照中小學德育一體化的思路，依據我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現教育主題，強化課程設計的整體性。
三、有機融合多種因素，構建全新德育課程體系
新課程改革將小學原品德與生活、品德與社會合為“道德與法治”，以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養教育、金融素養教育等相關主題，強化中華民族傳統美德、革命傳統和法治教育。
四、增強了操作性指導
中小學道德與法治課程標準針對“內容要求”提出“學業要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現“教一學——評”一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。
道德與法治是門有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程，我們要把握好這門課程的靈魂和實質，真正讓這門課照亮學生的心靈世界，促進學生成長為社會主義的建設者和接班人！
小學道法工作總結 10
人無德不立，國無德不興；法治興則國興，法治強則國強。少年強則國強，少年智則國智，德法新思想教育要從孩子抓起。道德與法治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2022年7月27日至29日，我參加了滄縣教育局組織的2022年暑期小學道德與法治《新課標》解讀與課堂教學實施線上研修活動�；顒又�，我認真聆聽了羅嫣才老師的《新課標導向下道德與法治課程怎樣做增值評價》、鐘守權老師的《新課標導向下思政課育人的獨特性及教學策略》、孫靜老師的《新課標導向下如何運用學業質量標準推進主題學習》、鐘亞老師的《新課標導向下怎樣落實思政課“八個相統一”要求》、王麗敏老師的《新課標導向下道德與法治課程培養學生核心素養的路徑策略》等課程報告，老師們深入淺出的講解，使我受益匪淺，從他們的講解中汲取了很多新的知識和教學思路，也為他們透出的知識力量、教育藝術魅力所折服，為我今后學習新課標、課堂教學實施等提供了指導和幫助。
一、認識深化，促進了教學理念的提升
通過學習，我對新課標內容和課標要求有了更加深入的認知，認識到課堂始終要以學生為中心。新課程要求教師要善于學習、廣泛涉獵、深度汲取，合理利用教材中現有教育資源并合理擴充。在方法上講究的是師生的互動、生生的互動。我認為，我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生積極參與。
二、素養強化，加大了教學方法的改進
新課標中指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。”新課標細化了培養目標，明確了道德與法治課程內容、學業質量，實施建議等。
學生核心素養是學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。我們的課堂必須圍繞核心素養展開，突出素養導向，基于核心素養設定每節課的教學目標，選擇和組織課程內容開展教學實施。我們要充分發揮道德與法治學科的育人功能。貫徹五大核心發展理念，不斷改變育人方式。
在新課改背景下，我們應當更關注學生在活動中的過程性能力的提升，而非以往的關注學業成果。以后的教學活動，我會更關注教材本身與孩子實際生活、所處環境、可能面臨的問題以及解決問題的能力培養等幾個方面。通過深入學習，我覺得我們思政教師的肩負重任、任重道遠。
三、引導為先，明確了教學內容的豐富
學習中，各位老師積極貫徹落實“八個相統一”要求，提出具體教學建議。鐘老師結合大量具體的課例進行了細致的講述。教學目標的制訂要超越三維目標，把促進學生的素養發展置于核心位置，制訂彰顯鑄魂育人的教學目標。結合思政課的特點，在確立教學目標時，要旗幟鮮明地堅持正確的政治立場和正確的'價值導向，引導學生知行合一。教學內容要體現時代發展的脈搏，及時跟進社會發展進程，引導學生了解社會生活中的現象，思考社會問題，增強責任感和使命感。同時，教學內容要密切聯系學生生活實際，以學生喜聞樂見的方式呈現，增強教育的吸引力和感染力。教學要堅持主導性和主體性相統一的原則。教師既要把教學內容講清楚講透徹，也要注重啟發學生，把說理教育與啟發引導有機結合起來。教學要與社會實踐活動相結合，豐富學生的實踐體驗。
四、學以致用，領悟了教學實踐的真諦
在教學中，我們教師應成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。
總之，通過與專家近距離“對話”中，我深切地感受到小學道德與法治課教師心中要有大局觀，要不斷學習，提升教育素養和專業素養，做學生成長路上的領路人，爭做立德樹人的好老師。在今后的教學工作中，我會繼續關注學生生活，認真踐行核心素養，努力提升課堂效率，積極助力學生發展，讓學生認識和學會要做對社會有用的人。
小學道法工作總結 11
“中小學教師國家級培訓計劃”，簡稱國培計劃，是教育部、財政部于2010年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。這就體現了國家對于各個地區中小學教師的重視，而我有幸正好成為教師行業這個大家庭中的一員。2020年10月12日到10月23日，我參加了由湖北工程學院承辦的“國培計劃2020”——青年教師學科教育教學能力提升小學《道德與法治》培訓班。
培訓期間，我前后分別聆聽了2位醫師、15位教授或講師的講座、6位一線教師的講課；參觀了孝感市體育路小學、孝感市實驗小學、孝感市毛陳小學的校園環境文化；觀摩了這三所學校的示范課，并與這三所學校的負責人和《道德與法治》教師進行了交流。另外還參觀了孝感市博物館里面的孝文化主題展；云夢縣伍洛小學、大悟縣思源學校校園文化；云夢縣黃香紀念園；大悟縣中原突圍紀念館等。
通過這10多天的培訓，我才真正感覺到，天外有天，人外有人。不管是給我們培訓的教授、講師還是給上觀摩課的小學老師，他們都是我學習的榜樣。
一、教師是當“導演”還是當“演員”，是教師教學觀的直接體現。當把學生放在主人、主體的位置時，教室、課堂就成為了教師作為導演教育話劇的舞臺。學生就是這話劇中的“演員”而不是“觀眾”。教師的教育思想、教學觀念就會通過以學生為主體的各種“演出活動”體現出來。學生也通過這“演出實踐”學習知識，培養能力，陶冶情操。課堂不是教師演講的地方，而是學生學習的地方。以學生為中心�！矫嫱ㄟ^現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛牛活的`情感；另—方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在生活問題解決過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
二、我們要講好課，創設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書，學習、學習、再學習！努力學習各種教育理論，更新自己的知識體系，提高自己的覺悟，豐富自己的學識，擴展自己的眼界，以身作則，從而更好的引領我自己的學生健康快樂充實的成長著。備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在本次的培訓中時�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計、精美的教學環節和課件制作都讓我心動不已！使我明白一切的手段都可以用來服務自己的學科教學。
三、下校聽課，跟著老師的講課評課議課總結課，我領略到了更高一層的教學水平，真實不虛此行，開闊了視野，增長了見識。上課教師語言的魅力深深的令我折服，尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價是課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。老師們在這個問題上處理的特別精彩，風趣幽默精準的語言，準確的評價了孩子們的回答。教師培育學生，一定要通過各種育人手段，啟迪學生的智慧，培養學生的能力，哺育學生的心靈，形成學生的人格，使他們“百花齊放”、“千姿萬態”，成為各色各樣的人才。
總之，此次培訓，我受益很多，感受很多。回去以后，我一定認真領會，仔細消化。把這些來之不易的寶貴資源運用在自己的教育教學實踐中。為深化道法課的改革，提高教育教學質量作出應有的貢獻。
小學道法工作總結 12
近日，我認真閱讀學習了《義務教育道德與法治課程標準（2022版）》，新課標的觀念深入人心。
義務教育新課程是依據新時代黨和國家對教育的要求，以培育“有理想、有本領、有擔當”的新時代新人為培養目標，建立從培養目標到課程標準再到教學目標的層級化的“樹人”目標體系。新課標凝練了每門課程要培養的核心素養，強調正確價值觀、必備品格與關鍵能力的培養，并以此為統領，構建了素養導向的目標一族——課程目標、內容標準與學業質量標準，三位一體。
新課程標準的提出，教師的教育理念要更新，教學方法要逐漸改革，樹立不斷學習的觀念，提升自己的業務素養。同時，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經驗，增加實踐。師生共同克服以往在道德與法治教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養，過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應該在一節節活生生的課堂中努力地培養學生政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識五大核心素養。
假期的時候，在學校的組織下，我深入學習了《義務教育道德與法治課程標準（2022版）》的主要內容，感覺收獲很大。
2022版課標整合了2011年版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程標準，按照學段要求進行一體化設計。充分考慮不同學段學生，由淺入深的認知發展特點，確定各學段的融入要求以及學習內容安排、載體形式，貼近學生生活、學習、思想實際。
在學習中我深刻體會到，新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的道德與法治教學提出一些新的要求：抓好學生思想教育，培養學生自主探究的.能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，正確引導學生的行為。
學習是永無止境的，每次深入的學習相信都有收獲和提高，今后我還會多多學習教育理論，充實自己，使自己永遠對教學充滿激情。
暑假期間，我閱讀了《2022版道德與法治新課程標準》，深刻體會到在道德與法治課程上教育理念的更新，從而讓我重新審視在道德與法治教學上的改變和教法，以下是我此次學習的粗略體會。
1、作為一名小學道德與法治教師，我們要真正做到創新課堂的教學模式，提高育人質量；重視提升學生的核心素養，增強課堂吸引力。學生核心素養是學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養展開，突出素養導向，基于核心素養設定每節課的教學目標，選擇和組織課程內容，開展教學實施。
2、新課標的內容是貼近學生的實際生活需求，真正幫助學生解決生活中的實際問題，根據不同階段學生的認知、情感、社會性等不同方面，合理安排不同深度和廣度的生活內容，讓學生能結合生活積極參與到學科活動上，突顯“因材施教”。
通過本次學習，讓我更明確道德與法治的教學方向，對培養新時代人才的理念更加堅定。
小學道法工作總結 13
作為道德與法治教師，十分珍惜能夠聆聽全國著名專家羅嫣才、鐘守權、孫靜、鐘亞、王麗敏教授關于道法新課標的詳細解析、學習的機會。通過27日至29日的網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好道德與法治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學習了上好道德與法治課的策略和方法；從網絡教學觀摩和課標研讀材料中我學習了課標增值評價的技巧；落實思政課“八個相統一”要求；培養學生核心素養的路徑、策略；新課標導向下育人的獨特性及教學的策略；從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多。
一、明確了道德與法治課目標，指明了教學方向。
通過學習使我認識到，要上好道德與法治課首先要依據課標和學情制定的教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的小學道德與法治教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學道德與法治教師，應在教學中多做創造性的創新挖掘，挖掘教材中內在的智力因素，培養學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發學生的智力，發展學生的.個性，才能把道德與法治知識學活了。教師在引導教學內容時，靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教學文本中有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識、體驗。
其次，研究分析學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去認為、要求他們。教材中有的內容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當的方法來突破。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當的鋪墊，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學資源上好道德與法治課，調動學生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識、事例用最通俗的語言來講授，善于聯系生活，使學生感到道德與法治課就在我們身邊。能夠聯系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發學生的學習興趣�，F代化多媒體的應用可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化、具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心、學得深刻。
三、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。
多媒體教學既能充分發揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息資源，產生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以獲得即時反饋。它能充分調動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結構轉變為立體的知識展示結構，可有效擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現出學生認知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環節。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要珍惜時間，不斷努力，堅持學習。這需要教師自身具備一定知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一定文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的道德與法治課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節課，才能促使學生愛學、學會，用好道德與法治課的知識，也才能體現出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，去實踐道德與法治的真正價值。
小學道法工作總結 14
一、武裝高尚的思想
作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業，為人師表，全心全意為教育事業服務。
二、提升科學的素養
教育教學及教研上，以學生為本，為每一個學生的健康發展著想；認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統研究且掌握小學一至六年級語文教學參考書和教材，構建傳道授業解惑及教研興教的和諧環境。做到面對教育問心無愧，面對歷史今勝夕。
三、打造理想的成績
教育二字年年同，教學對象時時新。無論接手的班級學生基礎如何，我都坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的臺階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者，因為實績是英雄靈魂。
四、三級語文
人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》，在力求全面落實學生聽說讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態度和價值觀的教學目標基礎上，凸顯以篇的教學為重心的特點，注重了學以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的藍本體現于個專題組織單元中。我會以走進教材學本領、走出教材教本事的理念，盡可能地做到胸有成竹的實施素質教育。
五、記事日程
1、主任會議及中心完小開學會議，分發全鎮教科書。
2、整理少年宮習作，為�？偟谖迤诳l作準備；負責全鎮語文教師集體備課及六年級語文教師分塊備課和試卷競賽。
3、普洱市小學語文教師課堂競賽觀摩活動，執行主編�？缎『伞房偟�5期。
4、繼續主持好省級立項課題《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》，準備結題。
5、全面組織班級學生總復習，搞好學期收尾工作。
六、回顧20xx年全鎮語文教育教學質量。
1、依然處于低谷，特別是在全鎮六年級語文、數學、科學三門學科綜合值在全縣10個鄉鎮排名第八名的情況下，語文更是排名最末位。
2、教師語文素質偏低，從參加六年級語文畢業測試可以看出。
3、教學時間投入偏少，從教師代課花名冊節數可以看出。
4、能力不足。導致及格率、平均分、優秀率走低。
七、所教班級統測成績
我所教振太鎮中心完小三一班語文成績，全班48人在全鎮20xx年1月13日統測中，除李亞楠因病未參加外，其余47人參加統測：平均74.2分；最高96分，最低18分；及格40人，及格率85.1%；良好13人，良好率27.7%；優秀11人，優秀率23.4%；綜合值72.1%，名列全鎮同年級10個教學班第四名。
八、20xx年的語文教學，擬在繼續發揚20xx年長處的基礎上，要做好以下工作。
1、教參、課本、教輔、平時檢測、常規管理與落實等因素的全面構建意識。
2、數學、科學三科均衡發展的教學環境，克服種種誘發偏科行為的困難。
3、提高能力。
4、加大語文文字書寫力度，讓學生書寫規范漢字。
總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的`或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關心、支持下，找回語文教學質量曾是我鎮驕傲的信心，使走出低谷的周期最短化。作為平凡的一名教師，我會竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。
小學道法工作總結 15
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。
一、班級管理
在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
值日組長制，由每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結束，請表現出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的.主人翁意識與自我管理能力。
日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。
葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。
二、教學工作
教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。
首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學生現在家里自己獨立學習。
第二、早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。
第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。
第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。
第五、存在問題：
1、個別學生衛生習慣差。
2、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。
第六、采取措施：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。
4、教學要注意及時回顧，反饋補救。
總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。
小學道法工作總結 16
上周是由我、戴俏老師、徐燕舞老師帶領新氣象，上周在同學們與老師們的共同努力下，我們驚喜的看見我們值周所取得的成績，那就是不管從哪一方面講，每天都在進步。比如說衛生，今年的衛生檢查較去年有了很大的調整，我們每天早上都會徹底檢查公區，中午再檢查教室，而且在教室檢查中多了一項對同學們抽屜的檢查，我記的第一天檢查同學們的抽屜時值周隊干們記了很多個“較臟、較亂”，而通過與班主任老師的溝通后，第二天去檢查時我們就發現同學們的抽屜中干凈多了，尤其是一年級34班，幾乎每天中午去檢查教室里都非常干凈，抽屜中更是整整齊齊，讓我們一進去就有一種很舒服的'感覺，同學們，一年級的小弟弟小妹妹們都能夠做到的，相信其他同學一定也能做好！
公區檢查更是如此，班主任與中隊輔導員老師都非常配合我們的工作，當我們發現問題告訴他們時，他們總是第一時間讓學生過來清掃。然而值周過程中我們也發現有少數同學非常不珍惜別人的勞動成果，打掃的干干凈凈的地面一轉眼就被他扔上了一個牛奶盒或是一根吸管紙，在這里我想對這些同學說：不珍惜別人的勞動成果是非�？蓯u的行為，如果你的這種不文明行為被我們值周隊干或老師發現的話一定會嚴厲的批評并對你們班上進行扣分。并且我也倡議所有的同學都來監督，如果你看見有人在校園內亂扔紙屑請及時阻止他，并且可以記上他的名字到值周老師處或大隊部進行扣分，希望每個同學都能當學校的小主人。
在校牌領巾與出勤方面，同學們基本能做到按時到校并且主動與老師同學打招呼，在第一天校牌佩戴還不是很好的情況下，同學們都在抓緊時間辦理，第二天佩戴情況就規范多了。值得一提的是有不少在校門口吃早餐的同學喜歡隨手把用完的塑料袋、牛奶盒等垃圾丟在地上，經過值周隊干的督促，第二天好了一些，但還是有人改不了這個壞習怪，甚至有的學生家長也隨手將煙頭等物亂扔。同學們，校園門口代表了我們整個校園的形象，在校門口丟垃圾其實就是在給我們的學校抹黑，希望以后同學們不但注意自己的形象，也要告訴爸爸媽媽們不要隨手將垃圾扔在校門口。
在安全方面，上周我們也發現了一些存在的安全隱患，那就是有個別同學在攀爬學校周邊的鐵欄桿試圖跳墻出去或是進來。同學們，這是一種非常危險的行為，請還準備去攀爬的同學立即停止這種想法，對自己的生命負責，同時學校一定會加強這方面的監督管理。另外，在取牛奶時出現了大面積的擁堵，大家都沒有排隊，這樣也容易造成受傷，學�，F在正在對這一塊進行監督、規范與整改，以后請同學們按要求取奶。路隊與兩操方面上周同學們都表現的比較好，沒有出現扣分現象，希望大家再接再厲！同學們，老師們，新的一學期已經伴隨著春天的腳步向我們走來了，春天，這個充滿希望的季節，它像像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。它像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。它像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去！就讓我們踏著春天的步伐，在開學之初就認真學習，去實現自己心中最美的夢想吧！
小學道法工作總結 17
20xx年，盤縣教育局聘任我為小學語文高級教師。任職以來，我忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，我以不放棄任何一個學生，立志做一名好教師作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，改革創新，與時俱進；把自己當作渡工，為學生引航開渡；把自己作為春蠶，無私奉獻；把自己當作紅燭，燃燒自己照亮別人。以“教書育人”為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了較好的成績。我常年帶病工作，上過手術臺多次，現雖年近六十，但一直以來，我讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。
現將任職以來的教育教學工作總結如下：
在教育教學中，認真貫徹黨的教育方針和政策，工作中忠誠黨的教育事業，用教師職業道德規范嚴格要求自己，在學生面前樹立正面榜樣，要求學生做到的自己必須先做到。及時參加政治業務學習，隨時接受新鮮事物，做到人老心不老。不體罰和變相體罰學生，不加重學生的課外負擔，不“亂收費、亂訂資料、亂補課”，銳意進取，努力拼搏，努力提高語文教育教學質量。課堂教學滲透德育，讓學生在學好文化知識的同時也受到德育熏陶，學會為人處事。每學期都要制定學生德育工作計劃，分期指導轉化后進生，取得一定的效果。
10年以來，本人在教學工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業的現象。平時積極開展說課、評課活動，認真履行教學“六認真”，積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，在語文學科教法上不斷進行改革探索。研究和運用探究教學法，不斷改進和完善語文教學模式并在教學中嘗試運用。與本學科組的教師們一道，認真研究中學生的'年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，采用啟發式和討論式教學方法，充分重視學生的主體位，在教學中摒棄傳統講法，代之以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，收到了良好的教學效果。工作中我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，共同開發教學研究專題。任現職10年來我主要研究如何提高學生寫作能力，通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。在讀書活動征文中，我輔導的學生分別獲得國家級一等獎和市級三等獎，我也獲得相應的指導獎。
任職期間，我所上班的同學情況，中等生、差生占較大多數，尖子生相少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調整好自己的精神狀態，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果。
綜上所述，任職10年來的風風雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己成長與發展，見證了自己付出的心血與汗水，用自己的堅韌與執著、用自己敬業與奉獻，用自己顯著的成果與業績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。
小學道法工作總結 18
本學期的教學工作快結束了�；厥鬃约鹤哌^的教學路，有必要對教學過程做一個回顧和回顧。反思、理順教學思路和教學策略，找出存在的問題，為下學期的教學打下堅實的基礎。
研究性學習與常規教學有很多根本區別：
首先，常規教學是以教學大綱為基礎，以課本內容為主要學習的目的。受教科書限制，其教學活動以接受教科書提供的知識為主要學習目的；注重知識和信息的積累，注重知識和學習的系統，其接觸面比較窄。另一方面，研究性學習是以研究對象為主導，根據學科中的各種問題獲取相關知識，注重知識的實用性（而不是系統性），注重學習如何獲得知識以及如何收集信息。
其次，學生在常規教學活動中相對被動，教學模式多為教師先演示、先講解、學生模仿、后記憶�？荚囀菍W習的`主要直接壓力或動力，而教學活動的直接目的是通過考試或在考試中取得好成績。在研究性學習活動中，學生的主動性比較強。由于課題是由學生選擇的，在研究過程中面對各種問題，學生可以根據問題情況的相關信息尋求知識解決問題。
研究性學習強調學生的自主學習，而不是孤立和封閉的學習。相反，需要良好的交流和討論氛圍，以拓展學生的信息，提高學生處理信息的能力，以及口語表達能力、邏輯思維能力等，也需要良好的競爭環境激發學生的進取意識，提高研究性學習的效率，培養學生積極迎接挑戰的心態。因此，在開展研究性學習活動時，還應注意組織工作，營造良好氛圍。兩張桌子可以為一個單元，每組四個人可以為一組。即使在課堂上組織討論和交流，也能保證分工合作的效率（人多，個人發言機會和工作量會減少，容易出現濫用現象；人太少也信息交流少，不能形成討論氛圍）
另外，在指導研究性學習的過程中，往往會出現很多不可預見的問題，比如學生報告的題目不可預知，會有什么樣的觀點和信息資料當時提出；無法預測別人會問他們什么問題；并且無法預測他們將如何回答。這就要求教師除了提前熟悉這組研究課題外，還要能夠對課堂上各種傳入的觀點、信息、問題和突發情況進行盡可能適當的調整和響應。這是指導研究性學習的一項重要基本技能。它要求教師積極引導學生運用所學知識分析、比較、衡量各種信息和問題，無論出現什么問題或情況；引導他們繼續研究課題，并將每組課題研究中的個人行為發展成對全班普遍有益的收獲。
從這個角度來看，衡量研究性學習指導成功與否的一個重要標準是學生是否通過教師的指導不時地有更深入的研究目標。
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