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班級建設工作總結

更新時間：2024-10-18 02:25:38

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班級建設工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的班級建設工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班級建設工作總結1

　　識字、寫字，是閱讀、作文和綜合性學習的基礎，是學習思維、發展智力和非智力的基礎，是小學語文教學的一項重要任務。要出色地完成這一任務，實現識字、寫字教學科學化，必須注入并突出一個“思”字。即在教學中充分調動學生思考的積極性，使其愛思、多思、會思。

　　多思，符合小學兒童的學習規律；多思，順應漢字的科學性；多思，適應小學兒童的心理特點；多思，利于解決存在的`教學弊端；多思，能確保教學獲高效；多思，能促使兒童智力發展；多思，能促進小學兒童非智力發展。

　　我們把“多思”作為一種教學理念提出，同時也是一種教與學的方略�！吨杏埂芬粫芽鬃拥慕虒W經驗歸納為五點，即“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！蔽覀冊诮膛c學的實踐中也體會到，學習知識、掌握能力時審問、慎思、明辨，既是教師教的理念，也是學生學的方略。識字寫字多思教學，主張“問、思、辨”，發揮大腦“感知、記憶、思維、想象”四個功能，以獲得識字寫字教學的高效果，同時培養小學兒童的思維、想象，發展他們的智力。

　　1、教學模式的基本框架

　　（1）認讀漢字

　　識字教學的第一步，就是讓兒童讀準字音，認清字形。要想使兒童科學認讀，切實掌握，除了借助漢語拼音認讀外，必須指導他們動腦觀察，認真辨別字音字形，并讓他們了解識字方法和思考方法，獲得識字能力和思維能力。

　�。�2）理解漢字

　　理解漢字的多思指導，主要是分析字形、理解字義，也有對字音的再辨別、再認讀，同時更好地發展學生的思維。

　�。�3）鞏固漢字

　　鞏固的目的在于解決遺忘，深化認知。識字教學要讓學生邊認讀邊鞏固；也應設鞏固環節，集中組織消化，進行鞏固性訓練；還應經常復習鞏固。對漢字的復習鞏固，包括字的音形義，其中要重點鞏固記憶字形。

　　（4）應用漢字

　　對學過的漢字，必須反復遷移應用。多思教學主張，讓學生在應用中多思，在多思中應用，使學生既正確掌握漢字，提高識字能力，又鍛煉思維，提高思維能力。

　　（5）書寫漢字

　　書法是一門藝術，寫字是一項基本功。書寫始終貫穿“思考”這條主線，寫前要思，寫中要思，寫后也要思。想書寫成功，必須下功夫。

　　2、教學模式的操作要領

　�。�1）多法認讀：歸類多思認讀法；聯想認讀法；兒歌多思認讀法；故事多思認讀法；韻文多思認讀法；看圖多思認讀法；字言結合多思認讀法；創新認讀法。

　�。�2）多法理解：類比理解法；分析理解法；想象理解法；比喻理解法；逆推理解法；演示理解法；字族文理解法；猜想理解法。

　�。�3）復習鞏固：歸類記憶鞏固法；合理循環記憶鞏固法。

　�。�4）廣泛應用：一字多組詞多思應用法；成語接龍多思應用法；更換字詞多思應用法；改錯多思應用法；一字詞多造句多思應用法。

　　（5）寫字指導：寫前讀帖觀察、字例比較；寫中思考行款布局、間架結構、筆畫順序；寫后鑒賞、找問題。

　　在本學期的工作中還有許多不足之處，以后會多加改進。

班級建設工作總結2

　　一、班級文化建設的四個方面

　　1、班級文化的價值觀建設

　　軍訓時每個排都有幾乎相同的口號，后來開學，我們把這些口號作為我們高一年級的一種追求，一種目標，我覺得口號可以喊得響亮一些，像衡水中學：追求卓越，為校爭光；為中華之崛起而讀書等。我們年級組把這些叫做核心價值觀。

　　2、班級文化的制度建設

　　怎樣使班級的核心價值觀深入每個學生的心間并自覺地指導自己的行動？必須制訂具體可行的班級制度，使學生在學習、生活中有法可依，有章可循。制度是班級文化建設的保證。

　　在我們這個年級成立不久，在學校黨政領導的大力支持下，我們從學習紀律、跑操紀律、寢室衛生、教室和衛生區衛生等幾大塊分別做了規定，作為對學生行為獎懲的依據，為學生指明了哪些事該做，哪些事不該做。

　　年級統一要求：7：10必須到校，下午2：10準時到校，晚上6:30學生必須進入教室保持安靜，同時我們班主任老師也是以身示范，起表率作用。當然，建立制度也要注意一些問題。

　　一方面，在建立制度之前，應先了解本班的情況，做一些準備工作，盡可能地多征求一下本班同學的意見或者讓同學們提出來，班主任總結、補充，這樣制定出來的制度才更符合實際，既可以避免今后多次修改，又可以減少執行的難度。另一方面，制度不在于多么嚴格，而在于切實可行，只有能夠執行的制度才算真正的制度，這就需要考慮到每個細節，避免制度成為擺設。第三方面，制度盡可能地完善。

　　3、班級文化的精神建設

　　要想使班級制度有效地貫徹執行，徹底地使班級核心價值觀體現在每個學生的行為上，必須使班級形成一種積極健康的氛圍，這種氛圍一旦形成，對學生的影響是巨大的，即標志著班級文化建設的`成功。所以，這是班級文化建設的重點，也是一個長期的過程。

　　那么，如何進行班級文化的精神層建設呢？它體現在班級工作的方方面面。

　�。�1）跟班主任有關

　　1、班主任要有一種積極的心態。凡事需做表率。

　　2、班主任對待學生要一視同仁，公平、公正。

　　3、班主任要有耐心，要學會站在學生的立場上去處理學生問題。

　�。�2）班干部的選拔和培養

　　要搞好班級文化建設，必須有一支精干的學生干部隊伍。這支隊伍不但能溝通班主任與學生間的聯系，實現班主任對學生的管理，而且能承擔大量的班級日常工作，使班主任能從瑣碎的事務中解放出來，騰出精力來吸收新知識，接受新信息，研究新問題，探討新方案。

　　對班干部的選拔和培養，不少班主任都有自己的經驗和體會，我們認為特別有一點是不容忽視的，那就是讓他們保持一種持久的工作積極性。而一般班干部的工作主動性和積極性往往都有一個周期，超過這個周期，班干的工作主動性和積極性往往會降低，所以，我認為必須定期對班干部進行培訓。一方面對他們的工作給予及時指導，另一方面對他們的工作、學習、生活進行鼓勵和關心，使他們保持持續的工作熱情。必要時，可建立兩套班子，輪流執政，競爭上崗。

　　（3）班會的組織和實施

　　班會是班級輿論形成的重要陣地，也是班級文化建設的重要基地。一場成功的班會會提高學生的認識，激發學生的熱情，增強班級的凝聚力，引導學生向正確的方向發展。兩年多來，班會在我的班級管理中起到非常重要的作用。所以，我們必須充分地重視班會，認真地組織和實施。

　　班會要注意服人、感人、激勵人。

　　以上是我對班級文化建設的一些做法和看法，里面有很多不成熟的地方，但我一直認為：只要我們用心去做，成效會有的。

班級建設工作總結3

　　一．開學三步曲

　　在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：

　　1．展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，步入高中生活后的愿望和目標，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

　　2．競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。

　　3．開總結班會。師生共談自夏令營活動以來在文元橫中的收獲。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。

　　二．狠抓習慣

　　1．從早讀開始。要求每個學生一進班就首先進行勵志書朗誦，提高精氣神，然后有任務有目的的早讀。

　　2．上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

　　3．規范集會跑操。高一開始就嚴格按學校要求，規范晨跑、升旗、課間操活動的紀律要求，樹立班集體形象。一個學期下來，高一（4）班整體改變很大，后期工作會更順利。

　　4．強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話、下位。由班長和紀律委員進行監督和記錄，同時，我會隨時進行監控指揮，確保自習的`質量。

　　5．強化作業質量。每天設有專人檢查作業，保證學生按時保質的完成作業，以起到強化和鞏固的作用。

　　達到這些日常行為習慣的養成，我的體會是培養一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。

　　三、創和諧班級

　　1．在班里開展了主題班會，學習經驗交流會等等。這些活動，我會事先設計，然后具體都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

　　2．加強家校聯系。平時，我會通過微信群發布班級學生的學習圖片，讓每個家長能知曉孩子在文元橫中的學習狀況，讓家長安心、寬心，同時也會通過比較對自己孩子有更高要求。期中考家長會上，我在總結了期中考成績后，針對高一學生的特點，結合學考、選考實情進行了分析，要求每一位家長切實做好孩子的學習生涯規劃，家長們受益匪淺。同時讓張露凡家長介紹經驗交流。通過此次家長，家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。功夫不負有心人，經過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，我堅信高一（4）班會越來越好。

　　四、班主任隨想

　　有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。

　　當班主任很累，事情很多、很碎，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

班級建設工作總結4

　　大二是大學生活和學習里的關鍵一年。在20xx年這一年里，班級成員之間團結友愛，共同努力，和諧相處，為班集體創造了輝煌的成就，也給自己的大二和大學的生活學習交上了一份滿意的答卷。

　　在20xx學年開始的時候，班級便制定了學期學風建設計劃和學年學風建設計劃。秉承著積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展，為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學的總體目標，在20xx學年的一年里，班級學風建設取得了很好的成果�，F將班級學風建設工作總結如下：

　　1、在課堂出勤方面，學習委員負責班級成員的課堂出勤考察。通過點名和簽到等形式，較好的約束了同學們的行為，創建了良好的學習氛圍。同學們都能按照先前制定的相關制度實行，收到了很好的效果，確保了同學們都能按時的參加課堂學習，為整個班級同學的學習成績的提高起到了很好的促進作用。

　　2、學年開始制定的英語學習計劃為同學們通過四級考試提供了有力的基礎保障，確保了我班同學在英語四六級考試中取得了優秀成績。

　　3、班級組織的小型的集體自習的活動也取得了很好的效果，同學們積極參加，尤其是在期末前準備時期，同學們利用這個平臺，解決了自己在學習方面遇到的疑難問題，為最后的成績打定了堅實的基礎。

　　4、在班級交流方面，提供的網上交流平臺如：建立班級校友錄、QQ群等，起到了很好的作用，同學們在上面交流學習經驗、生活感悟，在一定程度上加強了班級凝聚力。

　　5、學期制定的班級生活管理條例為創造更好的學習和生活環境起到了積極的作用，個人衛生和宿舍內務都保持了很好的狀態，保障了宿舍的安全，也約束了個人的行為和養成了同學們良好的學習規范。

　　6、培養勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，形成一股濃重的專業學術氛圍是我們學風建設所要達到的目標和我們的努力的方向與知道思想。為形成這樣一種學術氛圍，班委積極鼓勵同學參加學院舉辦的各種學術講座，突出專業特點，加深同學們對專業的了解，增強同學們對專業的興趣，拓寬同學們的知識面。通過鼓勵同學們積極參加這些講座，解決了在同學中長期存在的不知學什么的問題，穩定了專業思想。在班級之間鼓勵同學之間互幫互助，相互交流學習經驗，將好的學習方法和心得傳授給大家，以宿舍組成學習互幫互助組，提高了整個班級同學的學習成績，有效的消除了不及格現象。

　　7、良好的班級風氣是同學們搞好生活和學習的有利保障。在過去的這一學年里，為培養同學們的集體主義觀念和團結互助的精神，增進班級的凝聚力，班級之間組織了各類球賽（包括班級內的足球籃球比賽和專業之間的友誼籃球賽等），象棋賽，國際象棋賽，辯論賽等大量的文體活動，學院和學校組織的各類活動同學們也積極參加，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的了解，加深了同學之間的友誼，使班級之間更加團結。通過這些文體活動也檢驗并促成了同學們集體榮譽感的形成，比賽中同學們都能以班級為榮，主動為班級爭榮譽。在學校組織的各項活動中，我班同學奮勇爭先，取得了良好的名次，為班級爭得了榮譽。這些都是同學們集體奮斗的.成果，是集體主意的有力體現。

　　8、各班在利于大團結的前提下，自發的舉辦了各種聯誼活動，交流思想和感情。這些活動加強了彼此之間的聯系，使班級同學更加緊密的團結在班委會的周圍，形成一種向心力。在今后的工作中，我們要繼續鞏固和發揚這種積極向上的，團結互助的班級風氣。

　　學風建設是一項長期要抓的工作。在本學年學風建設取得了比較好的效果，但同時也暴露出了建設過程中的問題。在今后的工作中，應吸取經驗，本著積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展的總體目標，將班級學風建設長久的有效的堅持下去。

班級建設工作總結5

　　沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生�！眰鹘y的班級管理中經常出現見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生服從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創造性個性品質的，因此在班級管理中關鍵是培養學生的獨立自主精神。現代社會對人才的需求要有：團隊合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人際交往能力，如果學生總是處于被動的學習和管理中，就很難從根本上激發學生學習和生活的主動性和積極性，更談不上成為社會所需要的人才。

　　在這方面我們學校的學生管理工作順應了形勢的需要，成立了能夠充分發揮學生才能的各種組織機構，并開展了豐富多彩的學生活動。在這個大好形勢下，在班級管理中，我進行了深深的思考：我覺得實現學生的自我管理，使教育目標自我內化，是使學生實現道德思想目標和學習目標的重要方式。

　　如開學初，我組織學生制訂班規，每們同學都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣”這兩條班規。并在班主任的指導下，由學生干部帶領全班同學制訂和落實班級工作計劃，并由學生及時驗收計劃的完成情況，認真填寫各項工作計劃完成情況記錄表。

　　班級自治并非對學生放任自流，而是要把握好班主任管理和學生自治二者之間的關系，班主任做好宏觀指導、個體輔導，學生做好內部管理和監督。這是實施班級自治的關鍵和基本原則，否則會適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學生的職責分工，分階段逐步進行，并不斷深化。為此實行了以下工作措施：

　　首先我制定了達成目標：

　　1.培養學生擁有正確的理想、信念、價值觀、世界觀等21世紀人才所必備的.道德人格。

　　2.實現學生的自我管理、自我鍛煉、自我教育，并養成終身自我教育的能力。

　　3.強化集體意識，培養學生集體的榮辱意識，學會相互監督與合作，學會優勢共享，實現班級同化意識，促成班級歸屬感、認同感的形成。

　　4.創建成南倉中學在德、智、藝體勞等方面的優秀班集體。其次，我詳細制定了實施方案，分三個階段進行：

　　第一階段：

　　任務:初建班級，班主任直接管理，逐步形成內聚集體（“他律”階段）。

　　措施：

　　1.班主任通過多種渠道，科學分析學情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學習情況等）。班內40名學生中，有20人的父母從事個體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學生出自農民家庭。總體出自一般家庭，學習改變命運的欲望強烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。

　　2.實行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學習小組、課代表。

　　3.每周投票評選在衛生、儀表、學習、藝體等方面的優秀生，作為同學們學習的楷模。定期表揚在不同方面進步的學生，形成良好的班風導向。

　　4．以班委為核心，集體制定班訓：“勤奮、篤學、陽光、奮發”、班規：“目標越大，責任感越強，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長城代表了我們的堅強與團結，恰如數字“八”是兩個翅膀代表了我們的熱情，借助翅膀的力量飛翔于書海之上，從而營造了一個良好的學習、生活環境。

　　5.穆迪、張振等同學征集班內每一位同學的建議，對教室內的墻壁進行了裝飾，融入了“光榮榜、教師寄語、留言板、學習園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會說話，增添了班級的積極向上、團結互助、爭當先進的良好風氣。

　　6.協調任課教師、家長、學校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉化工作，重點對一些學習動力不足等人進行心理疏導，采取感化式和震撼式、德治與法治相結合的策略，逐步改變他們的缺點，進而抓好常規管理，優化“班風”與“學風”。

　　第二階段：

　　任務：建立競爭機制，班主任輔助管理，充分發揮學生的主體作用。（班主任引導，學生“互律”階段）

　　措施：1.學生投票選出監督委員會和仲裁委員會各一名，與班委、小組長、課代表平行，再由委員長各任命兩名委員。班長、監督和仲裁委員長為首的三個部門協商解決班內出現的問題：如張鑫同學遲到，三個部門達成一致，由該生義務為班級做貢獻。監督委員會及時做好處理記錄及實施情況，從而強化了學生的互律和自律意識。

　　2.加強管理，強化優秀班風：學生間互查儀表，督促學生保持健康向上的中學生形象；每周由班主任對學生進行思想動向跟蹤調查，對情緒波動的學生及時進行心理疏導，幫助同學們解除心中的疑難。

　　3.在學習上，實行優勢互補，成立各科“學習俱樂部”，每科以較優秀的學生為領導的十名會員實行“優帶差”的學習模式，幫助弱科學生提高成績，工作流程如下：每天由兩科的學科部長與任課教師交流，找出要輔導的知識點，由十名會員各幫助三名學生完成學習任務，再由學習委員統計完成情況，隨時與任課教師交流解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學們解決學習上的問題，學習氛圍非常濃厚，并取得了良好的效果。

　　第三階段：

　　任務：實行崗位輪換制，充分發揮學生的潛力，創建優秀班集體。（班主任引導，學生“自律”階段）

　　措施：

　　1.優化組織機構，讓“先進”成為習慣：定期進行班組織機構投票選舉，選出在崗位中盡職盡責的學生，形成一條“流動的彩虹”，帶領班集體向更好、更強的方向發展。

　　2.增設班級崗位：桌長、圖書管理員、考勤主席、紀律檢查長等，讓人人參與班級管理，增強民主意識和主人翁意識，強化自律，實現學生的自我管理。

　　通過各項措施的實施，我班已形成了民主、團結、奮斗，積極向上的良好氛圍，學習氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽感極強。形成了“以違反校風校紀為恥，以為個人、集體爭光為榮”的良好班風。

　　學生的學習、工作、生活，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學生開始學會了理解、尊重他人；性格內向、孤僻的學生開始敞開心扉，學會了與教師、同學的團結合作；學習刻苦但收效甚微的學生學會了取長補短，不斷改進學習方法，學習效果不斷提升；經常遲到、儀表不合格的學生學會了自我約束與管理，違規違紀現象逐漸減少；更多的學生在管理班級事務中得到了充分的鍛煉，組織管理能力不斷提高。

　　我班在學校組織的班級量化考核中多次獲優秀班集體流動紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團隊組織工作、文體比賽中獲得多項榮譽。

　　經過不懈地努力，同學們已形成了良好的班級歸屬感，均以八班為榮，以南倉中學為榮，初步實現了管理目標。

　　當然在學生成長和班主任管理工作中，隨時會產生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續探索，將班級建設推向更高的水平，真正使學生終身受益，長足發展。

班級建設工作總結6

　�。ㄒ唬┘议L工作

　　1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：

　　幼兒發展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。

　　2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。

　　3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的'交流。

　　4、創設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，并請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。

　　5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。

　　（二）環境設置

　　創建與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發展的重要保證。

　　1、圍繞主題目標創設環境，并隨著目標的變化，使環境適合幼兒中班的年齡階段的身心發展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發揮出環境的教育功能。

　　2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發展水平和不同需要，充分利用多種環境創設，使

　　幼兒都得到活動的機會，主動地參與環境創設。

　　3、創設實用的環境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，創設適宜環境，提高環境利用率與使用價值。

　　（三）教師之間的配合

　　1、制定一日活動要求，合理安排幼兒一日活動內容，相互商討教育教學中的手段。

　　2、觀察每一位幼兒的發展情況，及時發現問題，及時做好妥善處理。

　　3、在常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。

　　4、做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、良好地展示幼兒園。

　　5、做好家長工作，保持密切的聯系，教育好孩子，家長滿意為重。

　　6、工作中討論如何更好地開展各項活動，以便主題活動的順利開展。

班級建設工作總結7

　　新春伊始，我們迎來了新的一學年。回顧過去一年，xxxx班在學風建設上卓有成效，逐漸形成了自己嚴謹樸實的學風和良好的學習氛圍。

　　過去的一個學期是不平凡的一個學期，我們學校迎來了教學評估。學校里掀起了一股“迎評促建”的熱潮。作為一個學生，學習是我們最主要的任務；借著這股熱潮，全班同學努力學習，刻苦專研，加強個人自身素質培養，積極響應系里“人人為評估加分”的號召，在期末取得了不錯的成績。優生比例較高，超過總人數的一半，掛科人數和掛科科目總數比上學期也有顯著下降。在十二月份的時候，我們還經歷了英語四級考試，四級通過率高達百分之八十以上，在本專業里比較突出。

　　這離不開同學們的共同努力：在課堂上，我班同學占據前排大多數座位，聽課認真積極思考，勤做筆記，課下積極與老師交流，有不懂之處，同學們相互幫助，相互討論，刨根問底。作業一絲不茍，從不遲交作業，也不抄襲，得到了任課老師的一致好評。另外，全班同學相互競爭，比誰的作業做的整潔，誰的作業做的又快又好，形成了一股積極向上的風氣。

　　這也離不開班委的努力：班里實行“一幫一”和寢室相互競爭法，好生幫差生，盡量避免了兩級分化，也帶動了班級整體成績的上升；除了系里的獎學金外，我們班里設立了自己的獎勵制度，對于成績進步較大的同學和寢室實施獎勵，促進了大家的`學習積極性。

　　我們相信，未來的學習里我們將繼往開來，努力爭取更大的成績。

　　一、學風建設的意義

　　學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質的體現之一。學風建設是高校校風的主要內容，所以搞好學風建設至關重要。擁有優良的學風，不僅能夠調動積極性，而且也是教師教學效果的體現。我們每位學生應以優良的學風為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發圖強，頑強拼搏，求實創新。

　　二、學風建設內容

　　1、規劃美好的未來。理想是前進的動力，作為大一新生，面對渺茫的前方，我們應該靜下心來，規劃我們的未來。既然選擇了此專業，就應該踏踏實實的學好它。我們可以從報紙、新聞、網絡上等不同的途徑來了解有關專業的知識。初步了解該專業的未來就業發展前景，結合自身條件，作出對比，制定符合自身的未來職業規劃方案。

　　2、樹立良好的班級形象。學風建設的主體是學生，學生的行為舉止是評價形象的重要因素。作為班級的一員，應該以維護班級形象為榮。生活上：我們應該以像對待兄弟姐妹一樣對待彼此，互相幫助，團結友愛，和睦相處，寬容、仁厚。學習上：積極主動，取長補短，互相幫助，共同進步，濃厚的班級氛圍，讓班級的形象綻放出屬于它的魅力。

　　三、提高學生課堂興趣

　　1、豐富課堂知識。在平時的自習中，多穿插些課外知識，以學生的興趣為中心，循循善誘，發散思維。

　　2、開展課堂小活動。一周舉辦一次“學習交流小討論”，鑒于班級整體的英語寫作能力，口語表達能力的程度不夠好，所以在每周三晚自習舉行“英語角小展示活動”。對于數學，進行“千千結對”，以一程度好的學生帶動程度較差的學生為主，互相幫助，共同進步，互相探討難題，共同面對，共同解決。

　　四、學風建設具體細節

　　1、學習氛圍：每名同學應該更加積極的參與學習，在沒課的時候可以組團去圖書館讀書，晚自習結束后可以去文正樓或自習室繼續看書。在自習時不玩手機，安靜學習。

　　2、端正態度：作為一名大學生，我們應該端正對待每一節課，保持不翹課，上課不玩手機，自覺聽老師講課。

　　3、保持清醒的頭腦：我們還是學生吧，首要任務就是學習。早自習之前規劃好：今天我要做什么，怎樣才能效率最高。早讀時，應該放聲去讀，清醒大腦，不浪費早讀的時間。

　　4、作好學習規劃：一天下來，把老師布置的作業做一個具體的實施措施，不要浪費晚自習的時間，有條不紊的按計劃進行，過的有意義些。

　　5、記錄在案：副班長和紀律委員應該切實做好記錄點名，把早操、早自習的出勤情況記錄在案，現在實行的手機簽到制度，每個同學都必須遵守，下課后副班長查看手機簽到情況，沒上交手機的將作為曠課處理并且每周進行一次全盤統計，把它列在綜合素質考評中的加減項，屢次觸犯的并且不改的，老師應該主動找他談話。

　　6、班級公約：我們班現在開始建立班級公約，每位同學都要遵守公約上的規章制度，對于違反公約的同學要給予適當處理，屢教不改的應上報輔導員，讓輔導員跟這些同學溝通。

　　7、及時溝通，傳達信息：學習委員應該主動與老師溝通，把平時學生所遇到的問題。以及學生的想法反饋給老師，并且把老師布置的作業，考試出的時間。地點等及時的傳達給學生，或者是院、系所進行的活動及時的傳達給老師，讓學生在第一時間內掌握信息，可以提前做好準備。

　　8、公平、公開、公正：“對于班費的開銷問題，應該每周公布一次，并且把詳細的情況統計下來。讓學生心服口服。

　　9、帶頭作用：“所有班委首先應該遵守班級紀律，作為班級干部，從現在起不能遲到，更不能逃課，要對班級產生正面影響，并且不能帶頭起哄，班紀律。倘若犯錯，加倍懲罰；班委之間應該，團結共進，為其他學生做好榜樣。結共進，為其他學生做好榜樣。

　　10、端正考風：我們應該嚴肅認真的對待每一次考試，遵守紀律，不舞弊，學習文員一昂該提前通知，從而學生可以提前復習，考試時應該尊重老師，誠實應考。

　　11、積極參加課外活動：無論是院、系的都應該踴躍參加，班級每周開展一次精彩的學生講壇，或是、這是開展書法大賽，象棋大賽。旨在提高大家的積極性，讓生意識到學習不僅從書本上可以學到，在課外也可以學到，同時學生也可以施展他們的才華，進一步達到時班級的學習氛圍加強，調動了大家的積極性。

　　五、班會總結

　　擁有良好的學風，是我們學習前進的指南針。我們應該積極主動的學習，做好分內的事情，以班級的利益為重，心系班級，切實做好自己應負的責任，為創建優秀班級而奮斗。

班級建設工作總結8

　　轉眼間一個學期已過去了，辛勞了一個學期，看到了學生進步，班風日益地改善，學生變得團結了吧，內心感到非常的愉快，再多的辛勞也值得了。概括這個學期前所設置的目標，結合期末的達標情況，總結以下。

　　首先，整頓班風從整頓一個積極向上的班干部氣力著手。我通過民主選舉再加上自愿原則，選擇有能力并故意愿為班級出力的學生，固然成績也是選擇班干部的條件之一，經過篩選，確定了七個班委再加上兩個干事的隊伍：接著又選出了認真負責的小隊長，負責勞動，負責作業的收取;課代表的工作也是決定班級學風是否是健康向上的'主要因素，為了方便作業的收繳工作，每門主課都由三人負責，每人負責二組，催促學生在7:30分前完成作業的收繳工作，有時也幫助科任老師監視學生的主動學習的情況。同時組長也決定小組成員名單和他們的坐次。自愿，互助也是每個小組和全班學生的口號。

　　其次，個人德育分，小組分的實施也是班風建設的一個主要環節。根據違規情況酌情扣分，小組同學相互催促，監視，讓學生處處展現自己的風采，并多多給予學生以表揚，并一月統計一次，給予適當的嘉獎，讓學生愿意班風建設學期工作總結為自己，為集體做事。

　　這兩項工作重新調劑，班級的風氣得到了很大的改善，很多不良的現象如：偷竊行為，抄作業行為，惡作劇行為，上課講話行為等都得到了很大的改變，總而言之，孩子究竟還小，多多的鼓勵和善意的批評是讓學生向往學校生活的一個很好的手段。

　　再次，鼓勵學生積極參加班級，學校組織的各種活動，給予鼓勵，支持，微笑及建議，給孩子指明奮斗的目標和方向，孩子無不積極努力。

　　這個學期，孩子在各個方面都取得了長足的進步。積極參加學校的“英語周”活動，靳璋玉同學取得了演講二等獎，邢以諾同學也在“書法藝術”比賽中取得了良好的成績;黑板報的評比也在年級名列前茅;黃天同學在上海市劍橋英語比賽中取得了八年級組的一等獎的好成績;在期中考試中全班同學努力拼搏，擺脫了倒數第一位的成績，進步了六名，給予全體同學及老師帶來了信心和希望。

　　最最重要的是：老師和同學關系***，大家卯足了勁，爭取在期中考試中名次能進步到年級的前八名，我相信兩班的同學有潛質能成功完成任務。

　　最后要談的是我們存在的題目：抄作業題目，預備鈴題目;眼保健操題目。這些也是我們下學期要解決的大題目。

班級建設工作總結9

　　時光荏苒，一學期就快結束了，作為1907班的班主任感到收獲很多，因為這個學期九年級分班的緣故，這個學期也面臨著各種挑戰，在這里就一學期以來的班主任工作做一次總結與回顧。

　　對于一學期的班主任工作主要從一下幾個方面來進行總結

　　一：班級班干部隊伍建設

　　對于從開學到現在一直在抓的班級班干部隊伍，已經逐漸成熟，班干部對于學校的各種要求，以及管理已經非常熟悉，能很好地完成老師布置的任務，積極主動的為班集體服務。并且能在老師不在教室的時候以劉金順為代表的班干部能非常負責的管理班級。為班級創造了良好的學習環境。

　　二：班級學風建設

　　在這學期九年級上學期的關鍵時刻，從一開學就開始進入了中考備考的良好學風下，班級同學學習十分積極，對班級進行分組管理，每位同學都有對應的組長，或者老師。從每一節下課時間甚至中午休息時間，晚自習時間都有班級同學學習的身影。另外到學期后階段每兩天一次的考試也非常利于學生知識點的鞏固，便于加強班級的學風建設。既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的'積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

　　再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

　　最后正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

　　一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

　　最后，我感謝知源，感謝學校給了我這個當班主任的這個機會，讓我能快速成長，學到很多，也成長很多。我希望我能把這個班主任當好，更希望陪著1907的孩子們一直到畢業。最后，祝知源越辦越好！

班級建設工作總結10

　　初中班主任工作總結轉眼間又是一年，在20xx學年至20xx學年度,我來到一個新的環境,新的場所,希望中學合并了一所學校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承擔班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校賦予的各項使命，就這一學年的班主任工作特作總結如下。

　　在初三上學期我剛剛接宏文中學的這個畢業班時，班級宛如一盤散沙，各種不良風氣盛行，在這里沒有良好的學習風氣，并成幫結派江湖風氣盛行，我為改變這種班風，與同學們打成一片，對他們的內心進行耐心而細致的了解，通過調查研究我掌握了學生們的內心情況，他們的內心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學生的厭學思想。我針對這種學生的現狀，對學生進行耐心而細致的說服教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風順，人生沒成坦途，你若成就一番事業，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個人生。通過這些思想教育逐步使學生轉變了對人生的消極態度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學習風氣也在不知不覺中悄然的發生變化，張嘴罵人，動手打人的現象沒有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助。在學生思想發生改變的同時，我在班級開展了一系列的評比活動，如“誰是學習最好的人”，“誰是最愛幫助同學的人”，“以寢室為單位，進行學習比賽”等，增強了學生們的競爭意識，增強了學生們的凝聚力。我的學生由在原來的學校，各科頻繁換老師結果造成了學生基礎非常薄弱，同主校相比簡直是無法比擬，針對學生實際情況，在教學方面，我協調各科任老師對學生進行分層次教學，基礎稍好一些的同學在注重雙基的同時抓技巧，對基礎稍差的同學著重抓雙基，利用自習時間加以補習，對有音、體、美特長的學生，注重他們在發展自己的特長基礎上，抓學習基礎。這一系列的教學在一定程度上收到了很大的效果，班級的前幾名可以進入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運動會上我班在九個班級中團體總分第六，在單項上并有奪冠的上佳表演。在生活方面，因為我們是住校的管理方式，所以在學生的生活管理上，許多問題也要用班主任處理。安排后勤是一個重要的.工作。我協調食堂給學生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學生吃好、睡好，我們安排各個老師輪流值宿制度，與學生一起吃住，給學生以無微不至的關心，使學生有一種家的感覺。

　　通過這一年的工作，增強了學生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗。這一年中，我圓滿地完成了學校給予我的各項工作，結束這一年的班主任工作。

　　評語：

　　優點：

　　1.利用班會、說教進行人生觀教育；

　　2.通過系列評比增加凝聚力；

　　3.對薄弱生個別輔導；

　　4.關注學生的起居，使學生有家的感覺。

　　不足：

　　1. 班級干部的培養與使用；

　　2. 自尊、自信、自立、自強的引導與形成；

　　3. 學生成長中的好的事例；

　　4. 語言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次。

班級建設工作總結11

　　班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調節、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關的各類人群，既包括我們以往比較關注的學生與學生之間的關系、師生之間的關系，也包括我們容易忽略的教師之間以及教師與家長之間的關系。而教師與教師之間是合力的關系，教師與家長之間是互補的關系。

　　讀《寧波市幼兒園保教工作手冊》當中的班級工作，從班級常規到安全工作、物品管理、信息管理等方面都詳細地介紹了實施要點。對我的啟發很大。每個班級只要做好了班級管理，就形成了好的'班級氛圍，小朋友們也能夠在這良好的班級氛圍當中收益很多。比如在班級物口管理這塊當中，可以做得很細，老師們的物品管理只要是井井有條的、那么傳遞給幼兒的示范也是正面的積極的。我還通過小組長負責制、個人物品自行負責等方式進一步培養幼兒自我管理物品的能力。

　　而且在班級物品管理方面可以從以下幾方面入手：

　　1、常清理：經常性的整理物品，把不需要的“垃圾物品”及早清理，以免東西越放越多。

　　2、常整頓：要使班級內的每件物品保持整齊有序的狀態，每件物品都各有各名，標上標簽。

　　3、常清潔：提升清潔概念，使教室更加整潔有條理。

　　4、常規范：各項工作標準化，減少錯誤。

　　5、常自律：不斷重復以上四條，并把它們內化為生活習慣。

　　只要做到了以上五條，班級物品管理便會得到真正改善，還原以一個整齊有序的班級環境，讓每個幼兒都能夠從中受益。

班級建設工作總結12

　　忙碌而又充實的20××走完了，迎來了嶄新的20××，在這辭舊迎新的時刻，來回首我的班級工作。

　　班級建設與管理

　　班級建設主要是落實《要典》第三十四條—師生動車團隊、三十五條—四個學習組與A、B班的建立與運作、三十六條--結對子，對子公約。對子捆綁競評，放大對子作用、三十七條—班級文化建設。班級管理主要是第十四條—教師設計指導下的學生“民主自治”。

　　反思：在班級建設中做的好的有：

　　1.學習小組的建立本著“組間同質，組內異質”的基本原則對全班學生進行小組的劃分，包括每次考試過后的排位。我班是42人，兩組10人，兩組11人，剛好A班21人，B班21人，便于增加競評。班級內組與組之間進行競評，組內同學也有競評（組內競評是有組長來進行的）

　　2.班級內文化建設，建設原則是“班級活文化”。做法是把班級內的信息欄，班務論壇，反思欄，目標勵志欄承包給執政小組，并每大周進行維護更新。班級文化建設納入班內的常規考評，學生參與班級各項事務，培養了孩子們的能力。做得不好的方面競評做得不太好，反正是沒有達到我想要的.結果，以后我會加大競評的力度與寬度。

　　3.學生的“民主自治”。

　　下設三個單位：

　　1.輪流執政組（負責執政一大周，并根據班級公約進行每天的考評）

　　2.三人常務自管會（主持、監督、評價執政組的工作，并把發現的不能解決的問題提交班主任（是在與執政組與執行班主任討論解決不了的問題）

　　3.執行班主任（執政一大周，并在每天的小結課總結本天班級情況）不足之處：對班級的“民主自治”缺少引導，下學期要定期與民主自治的代表開會，傳授方法，總結經驗與教訓。

　　當然在工作中還存在這樣與那樣的不足，我以后會繼續努力，爭取運用《匯賢要典》把班級的各項工作做好。

班級建設工作總結13

　　班主任工作就是帶領全班學生，將學生個體行為融入班級集體行為，產生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級文化。為了使學生們形成較強的道德感和榮譽感，使他們的愛心更經常的表現出來，我們必須結合班級各個階段的實際，有計劃有目的地解決一個個具體的問題，經過長期的實踐，在潛移默化中實現班級文化建設目標。

　　按照這個思路，我們全體師生一道自班級成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個個問題，到目前為止，基本實現了預定的目標。現在回顧起來，自20xx年9月以來，我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：

　　首先，帶領學生布置好班級的“硬環境”。

　　在本班，以班委會為主體，我們本著公平、公開、公正性的出發點，將班級生活中的“硬環境”作了一些布置。

　　1.在“班級外表”上做文章

　　“班級外表”包括班級中人和物的清潔和整齊。我們以教室內外衛生的打掃和保持為突破口，重點關注學生自身的外表形象的規范教育。我們委派專人監督檢查同學們的衣著打扮等事務，不定期抽查學生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和規范，并側重于落實或整改。

　　除此以外，我們結合“英語月”、“藝術月”等活動，用自己的手裝扮自己的“班級家園”。墻上的張貼畫由學生自己畫，教室的黑板報由學生自己辦，教室的掛飾由學生自己設計制作，物品的擺放由學生自己討論決定，力求規范且別具一格。這樣，既充分發揮了學生的動手能力，也體現出了本班文化建設的特色。

　　2.充分發揮出監督機構的作用

　　在討論、設計、布局班級“硬環境”的每一個環節中，不免有一些不遵守規則的學生搗亂，因此，監督機制滲透到每一個環節中是很有必要的.。我們在班委會中臨時設立了“督導小組”，由班長牽頭開展工作，直接接替班委會負責。對于違反既定規則的學生，班委會和督導小組商議后給予一定的處罰，通常是一些公益性的“體力活”。這樣，確保了每項工作的按時保質保量的完成。

　　其次，指導學生完善班級的“軟環境”。

　　還是在集思廣益和民主集中的前提下，通過議題提出與論證，提案的擬訂與修改，決議的形成與實施等步驟，我們主要做好了以下幾件事。

　　1.建設好學習生活的紀律保障和秩序保障。

　　在本班，從班徽、班旗、班訓到文明公約，衛生公約，安全公約的制定，無不凝聚了全體師生的汗水和智慧。從最初的觀察他人的作品或經驗開始，到最終創造自己的作品或經驗為止，師生們都是本著營造一個有秩序、有紀律保障的班級環境的觀點來積極參與的。在這些大家自定義的條條框框的約束下，學生們的自制力和自覺性也漸漸培養起來了。

　　2.分階段確定班級文化的主題，利用形式多樣的主題班會加以鞏固，強化并升華。

　　對于剛剛踏入初中校門的新生，我們把七年級上學期的班級文化主題定為“端正、團結”。圍繞這個主題，我把學生的行為養成教育作為工作的重點，把這個主題與“三操三餐兩寢，課堂、自習、集會活動、交往”等幾個方面緊密地結合起來，目的在于迅速地建立規范的教學秩序。

　　到七年級下學期，“積極、上進”被確立為班級文化的主題，目的在于強化養成教育的同時，培養良好的學習風氣。此時理想教育、榜樣教育結合行為教育就是我工作的重點。理想教育烘托出“上進”的文化氛圍，行為教育圍繞“積極”做文章。

　　到了八年級，集體生活比較正常的氛圍形成了，但學生心態上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯出來，成為影響班級文化建設的絆腳石。此時情感教育，即在人格、意志、品質、健康心態、情感的培養就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相應轉到關注個體的情商培養上，此時我們的班級文化主題為“堅強、熱情、樂觀、塌實、勤奮”。

　　最后，弱勢群體的轉化是班級文化建設的關鍵。

　　弱勢群體是指其行為、學習成績或者兩者都比較差的學生群體。這些學生在精神上和心理上倍感孤獨和自卑，也因為如此，他們可能對班級文化建設前進的步伐形成障礙。因此，建設充滿活力的、朝氣蓬勃的班級文化，這些弱勢群體無疑是需要解決的難點和重點。在這方面，我們用一個“愛”字來轉化他們。

　　1.深入細致地調查、觀察和了解這些弱勢群體。從他們的家庭狀況、生理和心理狀況到行為狀況、學習狀況，加以調查分析，制定出有針對性的個性化教育方案。

　　2.重視人格教育，實施“賞識教育”。放大他們的長處和優點，使其重拾信心。重視情感教育，教育其他非弱勢群體的學生營造良好的周邊環境。

　　3.創設不同的場景和任務，放手讓這些學生去做、去發揮。

　　我們班級文化建設，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來，這更加堅定了我們的信心和勇氣。在初中階段的后半程里，我們更需要不斷的學習，不斷的實踐，逐步的完善。

班級建設工作總結14

　　本學期我們四年級2班將小組合作學習與班花迎春花結合，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的精神是“團結友愛，勤奮進取”，這也和我們班特色創建相吻合。整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果�；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的欣喜和快樂�，F將一學期來的工作做以總結。

　　一、快樂創建

　　開學初，我們年級組商量以小組合作學習為工作重點，結合班花特點擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要和學生們一起制定一份有意義的計劃，讓他們的能力在活動中有所提高。

　　1、師生共同討論。學生是班級特色創建的主人。班會課，我和學生們一起討論小組合作的事情，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。（四個人一組，其中包括成績好、中等、有困難三類學生，一名組長。圍繞班花討論制定了小組名稱、小組口號）

　　2、布置教室。計劃內容敲定后，我就開始搜集資料，布置教室。我想：既然是以小組合作為特色，就該把教室布置出具有積極向上、小組合作的韻味來。于是我設計了“絢爛迎春花”榮譽專欄，我們不僅把學生在校取得的獎狀掛在上面，還讓學生們親手把小組學習的進步以及各項評比及時地張貼上去。另外我們班還有 “迎春佳作”欄，把同學們平時寫得好的作文、片斷展示出來，讓大家共同欣賞，共同學習進步�？粗鴮W生們課間休息圍在一起，比較小組得分，學習好同學的作文，心里真是高興。

　　二、特色與常規互促互進

　　特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地進行小組合作學習。

　　1、合理班規，小組履行

　　開學初，在討論制定班花的過程中，我和學生就共同討論制定了班級公約（學生們針對自己和同學平時愛犯的錯誤制定）并利用班會課進行學習，同時開展以小組為單位的各項（課堂、作業、衛生、紀律、成績）評比。由于采取了小組評比機制，以前那幾個總出現問題的學生也能夠自覺遵守，或是在組長的提醒下遵守，不給小組抹黑。另外在評比中還開展加分活動，表現好的組加分，成績弱一點的組也能進步加分。這樣每一個學生都有了學習的積極性、遵守紀律的主動性。

　　2、組內增強民主管理意識

　　一個小組4名學生，組長一人的力量是有限的，有時會出現一些問題：成績有困難的學生很難管，組長有時也會對自己放松要求。要創建一個平等、和諧、有凝聚力的小組，關鍵在每個小組成員的民主管理意識。在平時的學習和活動中，我鼓勵組長和組員間討論任命副組長，或者相互提醒，相互幫助。組長平時督促幫助組員，當組長有問題時，組員也樂于、敢于去提醒和幫助。

　　三、小組合作促成長

　　經過一個學期的`小組合作，課堂上學生們主動參與的積極性提高了，大家都想多舉手發言為小組加分。作業中不會的題目，通過小組交流印象更加深刻了。（日記中說我每天的知識要學三遍，給組員講的過程中更清楚了）尤其是期末復習階段，很多小組都在組長的帶領下自發的找題去練習，針對自己的問題小組組員之間互相研究、互相鼓勵。在學校的各項活動中，我們班也取得了很好的成績。

　　以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我確實感到：小組合作確實能夠促進學生的全面發展，取得的成績應該發揚，對于其中出現的問題，還需更多的思考，有待更有效地解決。

　　光陰似箭xx年即將結束。在這一年里，我班在物理與電子信息工程學院各位領導的指導下，在班主任王濤老師、輔導員馮桂蓮老師的監督及幫助下，團結奮進，務實創新，以提高我班同學的綜合素質為目標，加強自我教育，取得了良好的效果，圓滿的完成了本年度的所有工作。

班級建設工作總結15

　　一、組織建設

　　一、團支部委員參加干部培訓班全部結業。

　　我支部4名支部委員自XX年10月起，參加院團委組織的干部培訓班，4名支委全部順利結業。這對我班干部素質的提高，起到了很大的作用。通過干部培訓班，支委們增強了責任感，堅定了“忠誠黨的事業，熱愛團的崗位，竭誠服務青年”的信念，提高了業務水平，這我支部工作的順利開展，有很大的幫助，同時也是支委們大學生活的一筆財富。

　　二、開展了團課，堅定全體團員的信念。

　　本月，我班在電氣樓312教室，由團支部書記肖欣主講，開展的一次團課。團課準備充分、參與性強、形式新穎、有吸引力，圍繞改革開放三十年來取得的成就，通過多媒體手段，在圖片、數據等方面進行對比，特別是通過展示全班同學的家鄉——全國18個省市今年來取得的成就，讓大家備感親切，具有極強的說服力。最后，部分同學進行了發言。此次團課反映良好，堅定大家永遠跟黨走和堅持改革開放的`信念，增強了大家的民族自豪感和自信心，以更高的熱情投入學習生活中。

　　三、組織寢室室長參加消防培訓。

　　各寢室室長參加了學院組織的消防培訓，親手試用了滅火器。培訓結束后，各寢室開展了消防知識的宣講，強調了火災的危害性，強化了大家的防火意識和安全意識，普及了常用的逃生方式和滅火方法。

　　二、思想建設

　　本月，我支部在思想建設方面碩果累累。

　　一、組織排練道德小品，代表學院獲得獎項。

　　道德小品比賽，是在以學生為本的教育理念基礎上，《思修與法基》教研室和學生工

　　作部、團委共同主辦全校性思想建設活動，我支部高度重視。為發揮學生自我教育的主動性，切實達到思想教育進頭腦、起作用的目的，從而使思想教育工作更加科學有效，我班與0810班聯合排演《呼喚良知——牛奶記》。XX年10月30日上午，我校XX級學生道德小品比賽決賽在天佑會堂順利舉行，電氣學院《呼喚良知——牛奶記》，則通過詼諧的手法展現了一個貼近社會的當前熱點問題，反映了大學生關注民生、關注社會的責任感。獲得了三個大獎：集體二等獎、優秀組織獎、優秀編劇獎。該小品劇照在北京交通大學校園新聞網上刊登，并做了詳細講評。在自編自導自演道德小品的過程中，同學的集體榮譽感、合作精神、創造力得到了很好的鍛煉和提高，班級凝聚力得到了增強，使同學們開闊了眼界、鍛煉了素質、愉悅了身心，達到了教育與自我教育相結合的目的及效果。

　　二、組織團課，加強對同學們的思想建設

　　通過團課，堅定大家永遠跟黨走和堅持改革開放的信念，增強了大家的民族自豪感和自信心，以更高的熱情投入學習生活中。

　　三、積極組織同學們參加義務獻血活動。

　　參加義務獻血是同學們思想素質的一個表現。我班同學積極報名，考驗了大家的奉獻精神。

　　三、學風建設

　　一、改革集體自習方式，讓同學們更有效的學習。

　　長期以來，我們采取的是全班集體自習的方式，但效果不那么理想。本月，我們分成了各個學習小組，參與各小組自行組織自習的方式，同時保留每周一次的全班自習。

　　二、在自習時，增加了練習聽力的內容。

　　在每周的全班自習上，我班學習委員為大家準備了聽力練習材料。同學們在聽力練習后，紛紛表示，聽力練習讓大家找到了差距和壓力。

　　三、加強與班主任老師的交流溝通，提高同學們的學習緊迫感。

　　我班班長和支書與班主任老師就班級事務進行了多次溝通，班主任老師對我班的各方面建設提出了許多寶貴的意見。在我們的邀請下，班主任老師抽出寶貴的時間，深入我班各寢室，就學習、生活、思想等各方面與同學們促膝暢談。這增強了大家對學習的緊迫感，同時解決了不少對大學生活的困惑。

　　四、文體活動