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二年級下期工作總結

更新時間：2024-09-15 18:52:52

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二年級下期工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的二年級下期工作總結，希望能夠幫助到大家。

二年級下期工作總結1

　　本人擔任二(2)班班主任已有一年，在這一年里，我全身心投入到工作中去，我認為，要做好一個班主任，必須做到對學生的“六個尊重”。

　　一、尊重學生的人格和自尊

　　學生天真、單純、容易受到傷害。其自尊心和人格，在成人的正確教育和呵護下，方能健康地發展。班主任是學生人格和自尊的直接的保護者。班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。老師尊重學生，學生更尊重老師。一次，我在課堂上提問時，無意中發現一位基礎較差的薛XX，也和其他學生一樣舉起了手，但是讓她回問題時，她連一個字也回答不出。下課后我問她為什么不會也舉手，誰知她哭著說：“不會，別人都會，如果我老是不舉手，別人會更笑我的……”我沒有指責她，沉思良久，我和她約定：“以后我再提問時，如果真會回答，你舉左手，如果不會，就舉右手�！蔽倚闹杏械�，她再沒有遇上站起來又回答不出來的難堪了。同時，我抓住她舉左手的機會點她回答問題。并抓住細小的進步大力表揚她，最近她學習進步很大。

　　二、尊重學生的情感

　　尊重學生的情感與尊重學生的人格和自尊，具有同等的重要性。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下，才能安心接受教育。班主任采用專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學生產生緊張、焦慮、憂郁、恐懼等負性情感。而這些負性情感一旦形成和發展，就會對學生的學習、生活、個人感受、師生關系和班級管理產生強烈的.沖擊。因此，無論是從學生情感健康發展的立場出發，還是從減少負性情感對學生的不良影響出發，班主任都應把與學生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關系作為重要的工作目標。對學生的情感關系作為重要的工作目標。對學生的情感表現多理解、多寬容、多尊重、多支持與幫助。班主任應主動幫助學生克服各種情感危機，運用各種方法手段幫助學生保持良好的情感狀態，培養學生情感表達和自我調控的能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。。

　　三、尊重學生的自主性

　　很多情況下，學生只能聽班主任的，只能按紀律和管理的要求去思考去行動。他們常常不得亂講、亂動，不得與別人有所不同，在沒有許可下不得自作主張。在所有這些看起來“十分合理”的管理要求的作用下，嚴重影響了學生思想和行為的自主性，學生則因此被培養成為對他人言聽計從、唯唯諾諾的“乖順兒”。顯然，這與現代社會要求個體具有自主性相矛盾。如本班鄭升喜歡畫畫、鄭家豪喜歡運動……等等，讓他們發揮各自的長處。一個聰明的班主任應牢牢記�。鹤鹬貙W生思想和行為具有自主性，實質上是對學生作為學習主體的尊重，培養思想和行為具有自主性的學生，實質上是在為未來社會培養有自主、獨創意識和能力的人才。

二年級下期工作總結2

　　本學期，我繼續擔任二年級(1)、(2)班的數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：

　　一、業務素養

　　本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思數篇，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。

　　做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。

　　二、教學工作

　　這學期，我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

　　1、備課。我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。

　　2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的'教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

　　注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。

　　注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

　　3、批改作業。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行"因材施教"：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。

　　鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、培養學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

　　5、特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。

　　在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。

　　三、研發和美課堂

　　"天時不如地利、地利不如人和"。和諧能產生美，產生最佳效益。僑樂小學的發展規劃是打造"和美僑樂"，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發和美課堂。

　　下面結合數學科來談談如何創設和美的課堂。

　　1、愉悅和諧，促進"認知"與"情感"的統一

　　首先，創設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。

　　課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。

　　第二，突出"民主交往"方式，創造和諧課堂氛圍。

　　課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：

　　第1種方式是師生單向交往，即教師講，學生聽;第2種是師生雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊重學生的意見;第3種師生雙向交往，生生互相交往，即教師引導，師生交流，學生之間互相探討、啟發，在研究中學習，也就是我們所提倡的"民主交往"方式。

　　2、以開講藝術，萌發學生求知欲望

　　為了萌發學生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節課的導入，即"開講藝術"。

　　俗話說："良好的開端是成功的一半。"如果從一開始學生就對所學內容產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望。為了激發學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯系外，在方式上我采用"溫故知新"、"設疑激趣"、"趣題引路"、"逼上梁山"等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

　　3、手腦并用，激發學生探索新知欲望

　　根據學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎，這樣就容易激發學生的學習興趣，充分調動了學習的積極性和主動性。

　　4、設計練習，促使學生思維能力發展

　　課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎知識，形成技能，發展智力的重要方式，是發展學生創造性思維的極好時機。

　　因此，在學習新的概念和法則后，設計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發學生學習興趣。如讓學生以"下棋"的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，學生既鞏固了口算，又激發了興趣。

　　另外，還運用對比的形式進行練習，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作"雙胞胎"。這種比喻形象生動，學生興趣盎然。總之，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣，學生在"玩中學，趣中練"，提高了課堂教學效果。

二年級下期工作總結3

　　二年級上道德與與法治教學工作總結

　　在本學期的教學中，我們依據新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的：

　　一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

　　新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

　　二、注重珍視兒童生活的價值

　　兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

　　三、注重通過各種教學活動來實現課程目標

　　教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

　　四、注重了創造性、開放性的教學模式

　　我們能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的`課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。

　　任課教師：陳月玲

　　20xx年1月

　　教學工作計劃/總結

　　20xx——20xx學年

　　二年級下冊《道德與法治》教學工作總結

　�。�20xx—20xx學年二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。

　　在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。我注重創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。

　　三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。

　　評價應求“全”，包括學生的學習興趣、學習態度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。

　　四、今后努力的方向：

二年級下期工作總結4

　　20xx——20xx學年第二學期

　　二年級道德與法治教學工作總結

　　張曉華高新區小營小學

　　20xx.6

　　道德與法治教學工作總結

　　時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任二年級思想品德課的教育教學工作，現對本期的教學工作做如下總結：

　　在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環節我從沒馬虎和懈怠過。

　　在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養，大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的.去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

　　在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　　總之，通過這一學期的道德與法志的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

二年級下期工作總結5

　　每到這個時候，我就開始回憶，從開學的第一天逐日逐日的回顧，想想自己到底和孩子們做了哪些事情。想起來似乎有些千頭萬緒凌亂不堪，卻只是些忙碌的身影和匆匆的腳步聲，沒有什么值得專門抓出來大書特書的經典場景�？晌倚睦镞€是很清楚：這每一個學期的每一個日子，對我來說都是認真的，都是本著一切教學教育為了孩子作為出發點進行的。

　　想到這里，眼前便晃動著孩子們鮮花一般的笑臉，想起孩子們流著汗水的微笑，有些靦腆卻急于和老師傾訴的神情，開小差冷不丁被我叫起來的驚慌，想起孩子們那得理不饒人的吵架時的專注勁，……每個孩子都生龍活虎的、深刻的印在我的腦海里，揮之不去。

　　一個班就是這些有著深刻個性的組成了，加上我這個老師，202班的每一天都過得很充實、很快樂，很有樂趣。在我的潛意識里，每一個孩子每一天都在生長著，我們要做的就是要讓每一天都是孩子期待的，讓孩子喜歡。這個喜歡和期待很大程度在于他們能知道自己未來的每天將會干些什么，自己會怎么著長大。說穿了，就是讓孩子把學校生活變成常態，讓他們有規律的、從容的生活在班級中。

　　是的，有規律而從容的生活，是我對班級生活的目標，是我希望孩子們養成的一種生活狀態和氣質。為此，本學期就做了如下具體的工作。

　　一、讓我們學著自己管理自己。

　　自己管理自己，這很好理解，就是孩子們在生活學習中都能有一些自我管理、自我約束的意識�？墒且尯⒆觽冇羞@樣的意識，其實對于天生都無拘無束的小孩子們來說，有著一定難度的。

　　那就先進行班干部的改革，把班干部從管理別人的思想意識中拯救出來，讓他們試著學會在同學們面前把自己樹為大家學習的榜樣。這樣不就走出了自我管理的第一步嗎？

　　可是班干部自己也是孩子呀，他們不可能比普通孩子好出一大截，也不可能一開始就有了“自己是榜樣，我應該做到最好的想法”。那就經常開會，經常找班干部談心，時常提醒他們，樹立他們的自信心，從具體行為舉止中指導他們該怎樣樹立形象等方面著手。好了，班干部明白了，我這個班干部不是老師和同學們選出來管別人的，我們是大家學習的榜樣，我們自己要做到優秀才行。

　　接著應運而生的就是對班干部的總結和評價。每半學期，班干部就各自的情況進行全班總結，少說優點，主要說存在的不足。孩子們的眼光是不容質疑的，他們對同學一視同仁，就算好朋友也不會因此過分寬容。所以，我們不必擔心他們的審視態度。孩子們天性單純，是什么不是什么心里都十分清楚。每次天評選出來的孩子和老師的衡量結果基本一致。

　　班干部做到了帶頭作用，在班上就有了良好風氣的基石。在我們班，為了競爭，也為了更好的.發揮班干部的才能，我們是班干部輪流“執政”，大家評議。優秀的班干部團體將得到一定的獎勵，讓榜樣形象更具實際意義。

　　接下來就是展開各組之間的競爭。開學不久，我就發現孩子們對我們的每周一評興趣不大，盡管他們還是很在意自己的評價結果，可是每個人都是單獨進行評價，對我們這個整體的班級而言，仍舊有“一盤散沙”的感覺。

　　如果把孩子們團結起來，讓他們以小組為單位進行競爭，不僅有益于各小組平時展開活動（如課堂的討論，平時的收發作業，清潔的保持，互相幫助以及每個人都能有具體工作做），而且讓每個孩子都參與到班級的競爭活動中來。

　　于是我按照優勢互補、取長補短、互相幫助的原則，把孩子分成了大致差不多均衡的幾個小組，每個小組都設立了主持人、作業組長、清潔組長和記錄員，讓每個孩子都各在其位各負其責，都為小組的發展獻一份力量，都感受競爭帶給小組的活力。

　　每一個孩子的具體情況，都在小組評價中有真實的再現：三佩戴、兩操、清潔保持、平時測驗、課堂聽課效果等等，都用分值進行衡量。待到星期五的中午，我們總出所有的分數，進行發獎。獎勵分為兩部分，先是每個孩子得到具體的物質獎勵，另是獲得借閱書籍回家看的精神獎勵。

　　因為這樣的競爭，這樣的評價，所以孩子們對自己的言行、對自己的成績有了全新的認識。他們知道，只要自己努力，就可以為小組增添一份小小的力量。于是團結、上進、合作意識就產生了。也就在這樣的氛圍中，大家不知不覺中知道了管理好自己是大有裨益的。

　　二、讓規律成為習慣，讓習慣成為自然。

　　每一個班都有每個班的脾氣，和人如出一轍。班級的脾氣和班主任、和任課老師的脾氣是一氣的。特別是班主任的習慣和意識最終會影響每個孩子的認識形態、心理習慣，直至最后成為人生的一部分。

　　我一直在想，一個班的孩子如果需要養成處驚不亂、遇事沉穩、寬容豁達的好性情，一定是從他們的老師開始的。我覺得，良好的習慣是讓一個人能在任何條件下、任何時候都能做到有條不紊，一定需要從一開始就養成有規律的生活，讓規律成為習慣成為從容生活的一部分。

　　還有一些細節：做操也好，離開教室到別處上課也好，首先收拾干凈座位上的東西，然后看座離開，最后由值日生關燈關門。檢查清潔的中隊干部也有規律：上午、中午、下午各檢查一次，檢查結果公示在黑板上。有異議的就向清潔委員和中隊長提出來。需要整改的也要及時提醒。

　　就連我們的學習過程的一些安排也是有規律的：作業完成之后必須馬上檢查，即便是聽寫也不例外；本子放下來立即改錯，老師檢查之后一定會寫上“已改”。

　　一句話，讓孩子們清楚明白的知道：做一件事就必須有始有終，半途而廢或者虎頭蛇尾都需要摒棄和拒絕。只有在老師一貫的監督、家長的配合、孩子理解并執行的基礎上，我們的孩子才能將這些好的習慣保持并發揚下去。這學期，我相信，進行訓練，孩子們的收獲將是很大的。下學期，將會繼續鞏固這學期的成果，讓每個孩子獲得的好習慣成為人生路上的助推器。

　　三、讓文明禮貌和書香氛圍滋養孩子的心靈。

　　有了好的習慣，好的監督機制，有的好的帶頭作用，我們的班級生活也變得有滋有味起來。雖然一部分孩子現時還需要加油，還有些孩子習慣還不夠好，但是我們要看到進步和努力。

　　只要是我們班的孩子，不管任何時候，只要是發東西給他們，他們都一定會雙手接過，并且說上一個“謝謝”；孩子與老師談完話之后也要說上一個“謝謝老師的幫助”；與同學發聲糾紛或者出現不該有的行為，事后一定會誠懇的道上一句“對不起”。

　　在我們班上，聽不到臟話，聽不到市井上亂七八糟的東西。每個孩子都是干凈而純真的，就像高原上澄澈的天空，讓人走近去，不禁怦然心動。當然這也是書香浸潤的結果。在書中遨游，發現了外面世界的精彩，那一個個美輪美奐的故事滌蕩著孩子的心靈，他們在書中尋找著快樂，挖掘著好奇。與小女巫來一次刺激的空中飛行，和哈利波特竊竊私語，對跑豬嚕嚕一起大笑……于是，孩子們有了思想，有了遠大的理想，有了對自我的肯定和鼓勵，也有了新的目標和對外界的初次審視。

　　正如王詩雨說的那樣，當一個作家應該是可以做到的。我想說，只要我們順著那條叫做“清流”的小溪一直向前，只要我們有著烏龜一樣的不緊不慢的執著，每一個孩子的人生注定是五彩繽紛的。

　　四、用強化安全教育守護每個孩子健康成長。

　　安全教育工作一直以來都是班隊工作的重中之重，在事關每個孩子健康快樂成長的安全教育上，我從不敢有半點松懈。一學期以來，我緊緊圍繞學校布的安全工作重點，堅持每周有教育，班隊有主題，先后開展了“食品安全、交通安全、防輻射、預防流行疾病”等方面的主題班會，并配合學校做好防震減災等演練，讓安全教育成為一種常態工作，并通過家長會等方式將這種教育向家庭延伸，讓家長能感受到我對孩子的重視，與家長共同呵護孩子茁壯成長。

　　讓學校生活成為我們日常生活的常態吧！

二年級下期工作總結6

　　一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

　　-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載--

　　二、注重珍視兒童生活的'價值

　　三、注重通過各種教學活動來實現課程目標

　　教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識

　　和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載--

　　內化，即：讓學生們健康安全地生活；

　　愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

　　四、注重了創造性、開放性的教學模式

　　我們能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。

二年級下期工作總結7

　　在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

　　在這一學期里，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　一、鉆研教材，掌握新的教學理念

　　二年級使用的是人教課標版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課標，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了較好的教學效果，學生的學習興趣濃。

　　二、識字寫字教學，作為教學的重點

　　二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

　　良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三個一”，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^察的.間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。

　　三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

　　二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他

　　的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　四、、認真總結不足

　　1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

　　2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

　　3、課堂教學仍需創新。

　　總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

　　20xx年x月x日

二年級下期工作總結8

　　本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

　　一、努力提高課堂教學質量：

　　1、備課。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。

　　接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的.學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、參加教研活動：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　2、本學期我參加了協作區組織的生態課堂，通過自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學，提高了自己的業務水平。

　　總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓。

二年級下期工作總結9

　　轉眼間，一個學期又這樣結束了。回顧這學期的工作感慨頗多，教學中存在的問題還有待于解決。

　　一、在本學期的教學中，我注意以下幾點：

　　1．在識字教學中，對于二年級的學生來說仍然還是重點，由于本學期識字量大大增加，每次新課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習。每篇課文至少讀五遍，從而激發學生識字的熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發學生的思維。

　　2．在閱讀教學中，抓好學生的朗讀。

　　課本閱讀：要求學生讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。適當的時候教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。抓住好的課文，逐句指導學生。

　　課外閱讀：我要求學生堅持天天讀書，將“讀書”納入作業中，每天至少看20分鐘，逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。教師給學生推薦適于學生讀的課外書，從而增加學生的閱讀量，也為以后的寫話奠定一定的基礎。每月評比一次讀書之星，并給予他們一定的獎勵，以此帶動更多的`同學投入到閱讀的行列中來。

　　3．寫話教學中，對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是教學的一個難點，一些學生一寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，還有的學生連圖都不會觀察更談不上寫了。我就耐心的去引導他們怎樣觀察圖畫，然后再怎樣去寫圖畫。關于寫話教學，我認為首先在于培養學生的興趣和自信心，這是關鍵；其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察，多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。總之，學生的寫話訓練還得進一步加強和訓練，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作中繼續努力探索和多向老教師請教，吸取好的方法。

　　二、教學中存在的問題：

　　1．本班教學成績一般，差生大概有 6、7個，學法上還需進一步提高。

　　2．本班學生生性活潑、好動，有些學生寫字習慣差，學習習慣的養成有待于進一步強化。

　　3．面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。但是效果不是很明顯，有待于進一步加強。

　　三、管理方面

　　1、本學期繼續抓學生讀書寫字及坐姿的習慣養成，堅持不懈，總是有越來越多的孩子基本養成了良好的習慣。

　　2、預習習慣的養成。

　　開學初，我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文五遍，在文中畫出生字。②查字典：“研究生字”包括讀兩遍、加拼音、觀察字形占格、音序、部首、組詞。③查找與課文相關的資料。新課前檢查情況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。

　　3、課堂學習習慣的養成。

　　要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。③回答問題聲音要響亮。

　　4、課后復習的習慣

　　溫故而知新，做到知識的聯系融會貫通。

　　四、自我提高方面

　　本學期學校實行了年級組長負責制，在領導的帶領下，我能自覺主動努力地做好本職工作，經常和任課老師溝通，經常聽有經驗教師的課，經常和任課老師了解班級聽課及學習情況，采取相應的措施協助管理。時刻保持團隊意識，積極和本組老師協作，向他們學習、交流、不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。同時學校安排的交流課、精品課和競賽課我都調課去聽，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

　　一學期的工作收獲不少，也有一些困惑和煩惱，有時也很茫然??總之個人的業務水平和班級管理方面還需不斷加強與提升；學生的說話，寫話訓練有待于不斷加強。這些問題本人在下學期將努力做得更加理想些。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

二年級下期工作總結10

　　本學期我擔任二年級的體育教學工作。接到工作任務我首先就認真學習體育新課標，以新課程改革精神為指導；本著體育課堂以學生為主體，教師為主導，練習為主線，以學生身體素質和運動技能提高為重點的教學思想；根據二年級學生的年齡特點及學生的實際情況，結合學校體育工作要求和自己三十多年的體育教學經驗，認真制定了《體育教學計劃》。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期末考前，本學期的體育教學任務已圓滿完成。一學期來，本人以小學二年級孩子的身體和心理特點為基礎，選擇適合學生全面發展的教學內容，認真備好課：做到備課標、備教材、備學生，備教法、備學法、備器材、備場地，從心理上、物質上做到上好課的準備。認真上好每一節課，教學中以課改目標為指南，靈活設置課堂教學的幾大基本環節，注意講解示范，突出教學重點，突破教學難點，使學生能盡快學會課堂上新學的教材內容。課后對課堂活動內容進行研究、分析、總結、反思，積極主動與同事討論、交流，把新知識新方法靈活運用到平時的教學實踐中，使自己能夠不斷的進步。

　　一、激發學生學習體育的興趣

　　興趣是學生學習體育的基本動力。本人充分發揮體育教學特有魅力，通過創設情境教法，游戲教學，技能競賽等教學方法將教學內容趣味化，使課程內容呈現形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將體育課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生健康鍛煉方面的作用，使學生在快樂中成長，使學生在快樂中學習，在實際生活中領悟體育的獨特價值。

　　二、堅持以學生的健康幸福為中心

　　在新課程理念的指導下，在教學中樹立以“健康第一”的教學思想，不僅關注學生身體的健康，而且還關注學生心理健康以及社會適應性，抓住學生生長發育規律、心理活動和運動形成的規律、終身體育意識和習慣的養成的規律。在體育教學中，本人注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，在教學過程中注意選擇基礎的、有利于學生發展的體育知識和技能，結合學習過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在體育學習過程中，逐步體會體育學習的特征，形成基本的體育素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。從而使學生在體育學習中逐漸提高對三維健康觀的認知及運用能力，形成健康的生活方式和積極進取的人生態度。

　　三、堅持以提高自身素質、提高教學質量為基本點

　　首先，本人積極參加學�；蚪萄薪M組織的政治學習和各種理論學習，積極參加各種形式的培訓，從理論課到專業課；從課改理念、目標到具體操作性實踐；從師德、敬業精神等諸方面得到全面的提高。在其基礎上還訂閱了體育教育教學刊物，收看體育電視理論節目，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教學師學習，取人教之長，補己之短，從而在教育教學工作上主動適應現代化模式，使我的素質得到多層次和全方位的提高。

　　其次，本人雖然已有三十多年的體育教學經驗，但在教育教學工作中仍然認真備課、上課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的專業素質和身體素質，順利完成教育教學任務。

　　四、提高課堂教學效率，切實完成體育教學任務

　　本著向四十分鐘要質量為出發點，合理安排每一節課的教學內容，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛煉，發展學生的綜合身體素質。

　　首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

　　其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，真正實現體育課教師精講學生多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

　　最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的.自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強等精神。

　　五、開展課間體育活動

　　改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動立德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進了學生五育全面和諧的發展。

　　除了完成常規體育教學活動，我還對學生進行了健康體質達標活動的訓練和測試，學生基本達到國家規定的標準。組織學生積極參加學校組織的體育運動會，取得了較好的成績。檢驗了我的體育教學效果。

　　作為一名體育教師，我抓住體育的獨特性，根據教材的特點進行德育滲透，堅持以德育人，積極引導學生正確的個性發展。現在的學生多數是獨生子女，在練習中往往表現出很多的弱點。比如：鍛煉時怕苦、怕累；與同學發生沖突；競賽時嫌棄差生。我針對以上出現的種種問題糾正他們的缺點，正確的引導對學生進行有效的品德教育，樹立良好的思想品質。

　　總之，老牛自知夕陽晚，不須揚鞭自奮蹄。在以后的教學中，我除了會努力去提高自己的專業水平之外，更會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，認真對待自己的每一堂課，用心教導好每一個孩子。

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