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洋溢著理想主義情懷和浪漫主義氣息的新教育，猶如一場教育界的春雨，用科學而又深遠的教育理念，給我們繪制了一幅所有人向往的教育藍圖。它告訴我們，我們不僅僅要用先進的教育理念從事教育教學工作，更要用科學的方法解決發生在學生們身上的每一個細小的事件，從而讓他們健康快樂地成長。
午后的陽光溫暖地照耀在辦公桌的桌面上，同時照射在我的身上，真溫暖阿！最后能夠不用在嘈雜的教室里，最后能夠享受一下這靜謐的午后時光了，我就像一只慵懶的貓咪一樣毫無形象的趴在辦公桌上，天明白一上午3節課，我快累死了。
可誰知，這樣享受的時光還不到5分鐘，“咚咚咚”辦公室的門就像一陣鼓點一樣響起。我只能聽從命運的安排無奈地正起身，有氣無力地喊了一聲：“進來。”此時此刻，我的內心簡直是崩潰的。只見班長馬豆豆跑得滿頭大汗，火急火燎地對我說：“張老師，咱們班小濤的錢丟了，一共30元，是他媽媽給他買學習資料的錢，下午放學讓他去對面的書店買學習資料。”
簡直就是晴天霹靂，我們班但是優秀班群眾，什么時候丟過錢阿！我急火攻心叫上馬豆豆，如箭一般沖向班級。推開教室門，班級里亂糟糟的，大家都在討論是誰偷的錢。見我來了，學生們迅速坐好，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽得見�？吹贸�，對于“偷錢”這件事，大家都很憎恨，恨不得此刻就把“小偷”抓出來。
我用嚴肅的目光掃視了班里的每一個學生，但是沒有人明白此時此刻我的內心是多么的糾結阿！為什么糾結？第一，我不是神探柯南，如果查不出來怎樣辦？第二，就算查出來了，但是對于這個“偷錢”的孩子，我該怎樣處理呢？五年級的學生了，是非善惡但是分得很清的，如果學生們明白了“小偷”是誰，那么這個學生在班級里還怎樣呆下去呢？立刻就畢業了，這多影響這個學生接下來的學習生活阿！我的頭痛得要炸開了一般。
“同學們”，我艱難地張開了口，“我明白同學們此刻十分關注小濤丟錢這件事……”還沒等我說完話，副班長王曉就代表大家證明了態度和立場。
“張老師，我們剛才都商量好了，必須要揪出這個偷錢的人，太給我們五年二班丟臉了，我們必須要把這個小偷揪出來，清出我們班！”
“對！清出我們班！”45個同學異口同聲地回答在教室里回響。
此時此刻，我的內心就像壓著一塊重重的大石�？粗�45雙眼睛目不轉睛地盯著我，我迅速地做出了決定。
“同學們，我明白你們此刻必須十分憤怒，十分想明白小濤的錢到底是誰拿的？但是沒有調查就沒有發言權，對嗎？萬一小濤的錢沒有丟而是落在了某一個地方，我們不是白著急了嗎？”
聽完了我的話，學生們議論紛紛，看得出他們聽進去了我說的話。
“下面我們繼續上課吧，小濤你來一下。”
走出教室，我的思維猶如十萬馬力在迅速運轉著，思考每一個解決問題的辦法。
“小濤，你的錢什么時候不見的？誰明白你帶錢了？”
小濤仔細想了想，“我是這天的值日生，午后值日的時候，我把錢放在了筆袋里，然后就去值日了。當時，沒有誰看到我的錢，對了，我同桌看到了。”
“小濤，你回去好好上課吧！”
小濤的同桌是張睿，那是一個很不愛說話的女生，能是她么？我的大腦里迅速顯出張睿的家庭資料，張睿是個留守兒童，父母都外出打工，留下她和姥姥姥爺生活在一齊，平時不愛說話，但是十分懂事，上次我感冒了，她主動為我打來一杯熱水，能是她嗎？我不敢妄言。
時間就像沙漏里的沙子一樣一點一點地過去，一節課45分鐘，平時覺得過得很快，但是這天時間怎樣這么漫長阿。
“鈴鈴鈴”，下課鈴最后響了。我靜靜地等候在教室樓梯口，當看到張睿的時候，我輕輕地叫了她。
“張睿，老師辦公室里有些書，你幫我拿一下唄。”我仔細觀察了張睿的表情，仿佛有點忐忑不安，是我的心理作用嗎？我可不能冤枉了她。
到了辦公室，張睿站在我的辦公桌前，用目光尋找我口里的那些書，但是都沒有。
“張老師，書在哪里阿？”她疑惑地問我。
“沒有嗎？那可能是別的老師幫我拿走了。”我煞有介事地說。“張睿，我有點事想問問你，你同桌小濤的錢丟了，你怎樣看阿？”
只見她，迅速地低下了頭，“我也不明白是誰拿的？”
“同學們對于這件事十分憤怒，剛才你也看到了，大家一致要把這個拿錢的學生清理出班級，我真擔心如果大家明白了這個人，她在班級里怎樣呆阿！我決定一會就搜查大家的書包衣物，你覺得會是誰呢？”
張睿的臉紅極了，額上也出現了細微的汗珠，那是緊張的表現。此時，我已經肯定了，錢就應是她拿的，但是為什么呢？
萬事不能操之過急，我決定靜靜地觀察。張睿低著頭走出了教室。
我撥通了張睿姥姥的電話。
我以了解張睿最近的學習生活為話題，和張睿的姥姥聊了起來。期間老人家總是咳嗽幾聲，我問她怎樣了，她說最近變天的緣故，老毛病又犯了，還感謝我對張睿的關心，說張睿是個可憐的孩子，拜托我好好教育她。
放下電話，我的內心酸酸的。我下定決心，無論如何不能讓學生們明白錢是張睿拿的，我要給她一個改過自新的機會。
下午第三節正好是自習課，我走進班級，巡視了一下班級。然后站在講臺前，“同學們，告訴大家一個好消息，剛才三班的一個同學找到我說他撿到30元錢，問是不是咱們班的。我告訴他是咱們班小濤丟了，并謝謝他。”
一石激起千層浪。
“我就說嘛，咱們班怎樣可能有人偷錢嗎？原先虛驚一場阿！”同學們都很開心。
“雖然，這次是虛驚一場，但是透過這件事老師有了一些體會，想和同學們分享一下。我上初中的時候班級里有一位女同學，家庭條件十分不好，有一次媽媽生病了，不舍得花錢買藥，正好那天班級里有人帶了10元錢，上操的時候一跑一跳，錢就從兜里掉到了地上，正好被后面的這位女同學看到。她悄悄地撿起，偷偷地放進了自己的口袋里。但是放學后，她找到了班主任，哭著承認了錯誤。”
同學們聽得十分認真，“同學們，你們說這位女同學你們會原諒她嗎？”
“會！她是因為媽媽生病了，不舍得花錢買藥。說明她是一個孝順的孩子。雖然她拿了別人的錢，但是情有可原阿！”班長馬豆豆發表見解。
“雖然這次小濤的錢沒有丟，但是我想告訴同學們生活中很多事情不能絕對地去看，當然偷錢是不對的，但是我們最就應學會的是寬容和原諒。”
同學們認同地點了點頭，我看到張睿的眼睛紅紅的。
下午放學后，一個瘦瘦小小的身影在我的辦公室門前徘徊。
走近一看，原先是張睿。
“有事嗎？張睿？”我看著她的眼睛輕聲問道。
“張老師，小濤的錢是我拿的。”說完，她泣不成聲。
原先，她也想買學習資料，但是看到姥姥老毛病犯了怕花錢也不去醫院，她實在沒有辦法張口跟姥姥要錢。正好看到了小濤的30元錢，就鬼使神差地拿了。
“張睿，你很優秀，因為你能勇敢地來找老師，告訴我這件事。雖然拿錢是不對的，但是老師能原諒你，并向你保證這是我們之間的秘密。人這一輩子都會犯錯的，我期望這不會成為你心里的陰影，忘記它吧，做回快樂的自己。這30元錢，你去買學習資料吧，是老師借給你的，以后長大了要還的。”
“張老師……”張睿撲進我的懷里失聲痛哭�？薨�，她得多委屈阿，正是在爸爸媽媽懷里撒嬌的年齡，但是她卻要過早地承受別人沒有承受的苦難。
“偷錢”風波被我巧妙地化解了，但是事后我還有點后怕，如果當時我頭腦一熱，只憑憤怒解決事情，搜查書包或者是采取別的舉動，讓同學們明白錢是張睿拿的，那這個孩子的未來將是一個怎樣的走向呢？
真慶幸，當時我正在學習新教育。在新教育的引領下，我體會到了教育的核心在于“育”，是心與心的交流。是在日常生活中、在點滴小事中感受道德規范，是諄諄教誨，循循善誘，靠點點滴滴、日積月累、滴水穿石，教育的最高境界是“不教而教”。我忽然想起以前讀過的一本書里面的一句話：“花開是沒有聲音的。”教育之花，更是如此阿！當我們的教育真正觸及孩子的心靈，喚醒和鼓舞他們的道德自覺，在他們身上煥發出驚人的道德力量，那么，作為教育者我們不僅僅實現了教育的理想，更成為了締造新教育春天的開拓者。
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