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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 1
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，學(xué)校科組對(duì)全校一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。在檢查的過(guò)程中，感受到老師們工作的辛苦。學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對(duì)作業(yè)的批改總體來(lái)講比較認(rèn)真、及時(shí)。主要表現(xiàn)在：
1、有批改日期，有等級(jí)，有對(duì)錯(cuò)記號(hào)。有些老師還逐個(gè)逐個(gè)地打?qū)矗粋�(gè)小題也不放過(guò)，其實(shí)這也應(yīng)該是批改規(guī)范的行為，就應(yīng)當(dāng)這樣去做。
2、作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。
3、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，如：“寫(xiě)上單位”等，比我們劃一條橫線或打個(gè)問(wèn)號(hào)明了具體，便于學(xué)生改正。
4、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，給人的感覺(jué)比較舒服。看得出，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)格，書(shū)面整潔，不隨意涂改勾畫(huà)；書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字體端正，勻稱(chēng)；數(shù)學(xué)作圖規(guī)范、細(xì)致，做題講究格式，美觀。看著作業(yè)就能想象、推測(cè)出老師在每次做作業(yè)的時(shí)侯，一定指導(dǎo)學(xué)生該怎么做，要求學(xué)生怎么做，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度，這很重要。事實(shí)上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勝于知識(shí)的傳授。
在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、有些教師批改不規(guī)范：
①?zèng)]日期；
②不作對(duì)錯(cuò)記號(hào)，只劃個(gè)日期、等級(jí)；
③象征性地劃上一個(gè)對(duì)勾；
④不糾錯(cuò)
⑤學(xué)生改了，教師不去批改，二批不到位；
2、學(xué)生方面：
①大部分作業(yè)本封面不規(guī)范，有的作業(yè)本封面沒(méi)有填寫(xiě)完整，只寫(xiě)姓名或只寫(xiě)了一個(gè)姓。沒(méi)有標(biāo)注欄目的作業(yè)本，學(xué)生書(shū)寫(xiě)姓名、班級(jí)的位置各不相同。
②也有字體不端正、不勻稱(chēng)的，表現(xiàn)在各個(gè)階段。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，有亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象，高年級(jí)使用涂改紙或修正液的'現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
③部分學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數(shù)學(xué)計(jì)算正確率不高等。
④有的作業(yè)本保護(hù)欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒(méi)有了，個(gè)別班級(jí)所交的作業(yè)不齊。
針對(duì)這些情況，科組提出以下幾點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理，封面應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)科。
2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣。
3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。
4、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，或是百分制，或是優(yōu)、良、合，或打A、B、C，同一本作業(yè)上，選用一種等級(jí)。
5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范，同一本作業(yè)上，批改的等級(jí)和日期標(biāo)注的位置要統(tǒng)一。
6、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、商榷性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ)，要多寫(xiě)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。
7、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)簿冊(cè)，保持作業(yè)本的整潔及完整。作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 2
優(yōu)點(diǎn)：
1、95%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)衛(wèi)生整潔。2、各班均有實(shí)踐性作業(yè)和限時(shí)作業(yè)。不足及建議：
1、規(guī)范性作業(yè)內(nèi)容單一，分層作業(yè)體現(xiàn)不好。建議：根據(jù)縣細(xì)則要求，一至四年級(jí)可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情適當(dāng)安排部分學(xué)生分層作業(yè)，還應(yīng)注意批閱記錄中要有體現(xiàn)。
2、規(guī)范性作業(yè)仍存在學(xué)生矯正不及時(shí)現(xiàn)象，糾錯(cuò)時(shí)一年級(jí)、二年級(jí)和四年級(jí)部分學(xué)生錯(cuò)題糾正位在原題旁，要求對(duì)錯(cuò)題矯正必須在本次作業(yè)后進(jìn)行。教師復(fù)批不及時(shí)現(xiàn)象較多，所有班級(jí)均存在。要求教師重新復(fù)查重新復(fù)批，確保全批全改。
3、規(guī)范性作業(yè)一年級(jí)和四年級(jí)未達(dá)到規(guī)定的最低次數(shù)。除二年級(jí)二班和三班作業(yè)與教學(xué)進(jìn)度一致外，其他班級(jí)均在4月20日之前，要求各班作業(yè)時(shí)間必須與教學(xué)進(jìn)度一致，體現(xiàn)使用性和實(shí)用性。
4、建議：三至四年級(jí)規(guī)范性作業(yè)格式統(tǒng)一要求，中間豎格統(tǒng)一在中心位打一條線。
5、實(shí)踐性作業(yè)必須根據(jù)教材內(nèi)容要求設(shè)計(jì)，教材規(guī)定的必須有。作業(yè)積累可根據(jù)內(nèi)容該裝訂的'必須裝訂整齊，第一頁(yè)是封面（寫(xiě)清內(nèi)容、年級(jí)班等），第二頁(yè)是評(píng)價(jià)表（學(xué)生成績(jī)），第三頁(yè)后是作業(yè)內(nèi)容。該用紙袋收集的必須收集好。可選取部分學(xué)生作業(yè)保存。實(shí)踐性作業(yè)的批閱情況全都不符合標(biāo)準(zhǔn)，建議教導(dǎo)處統(tǒng)一制定評(píng)價(jià)表，讓實(shí)踐性成系列，從布到評(píng)價(jià)再到總評(píng)。每次的實(shí)踐性作業(yè)教師必須批閱評(píng)價(jià)，制作類(lèi)的在評(píng)價(jià)表上評(píng)價(jià)。
6、限時(shí)作業(yè)：次數(shù)必須足，必須全批全改，必須裝訂整齊，對(duì)每次的作業(yè)必須要在批閱記錄上進(jìn)行總評(píng)。
7、作業(yè)批閱記錄，存在批閱不及時(shí)（個(gè)別教師未使用），內(nèi)容簡(jiǎn)單（多數(shù)記錄僅填寫(xiě)無(wú)），項(xiàng)目填寫(xiě)不全（無(wú)課題），記錄次數(shù)與作業(yè)不符等問(wèn)題，建議：根據(jù)記錄設(shè)計(jì)的內(nèi)容分限時(shí)作業(yè)、規(guī)范性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)來(lái)進(jìn)行記錄，單元檢測(cè)可以不使用該記錄。
8、建議：一至四年級(jí)對(duì)每次的作業(yè)必須有50%的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和符號(hào)。
下步注意事項(xiàng)：
1、規(guī)范性作業(yè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求的就是規(guī)范，盡量不能有亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象。
2、教師批閱作業(yè)必須注意批閱符號(hào)、時(shí)間和批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
3、提倡分層布作業(yè)，內(nèi)容要有層次、有梯度，體現(xiàn)技能訓(xùn)練。
4、實(shí)踐性作業(yè)是特色和亮點(diǎn)，必須成系列，保存規(guī)范。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 3
本周我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。
一、數(shù)學(xué)備課
1、優(yōu)點(diǎn)：
（1）從檢查情況來(lái)看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。
（2）大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書(shū)寫(xiě)工整，能做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究得深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)得比較透，注重知識(shí)過(guò)程性學(xué)習(xí)，能較好的建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。
2、存在的問(wèn)題：
（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程的羅列，且環(huán)節(jié)不齊。
（2）部分教師的備課過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不夠全面，只是教學(xué)知識(shí)技能的掌握，缺少情感價(jià)值觀的體現(xiàn)。教學(xué)資源的運(yùn)用單一，多媒體課件，在課堂教學(xué)中運(yùn)用太少，有的幾乎沒(méi)有。有的教師備課的'整個(gè)教學(xué)過(guò)程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，缺乏對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，對(duì)教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計(jì)還是淺層次的。板書(shū)設(shè)計(jì)有的流于形式，沒(méi)有對(duì)教材深入鉆研，精心設(shè)計(jì)。嚴(yán)重的有的沒(méi)有板書(shū)。課后筆記還只是對(duì)教學(xué)過(guò)程的描述，泛泛而談。有的太簡(jiǎn)單了，只寫(xiě)了幾句套話(huà)。要有感而發(fā)，要寫(xiě)出自己教學(xué)體會(huì)，最好要有理論的支撐。
（3）個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)潦草，量化不夠，態(tài)度不端正。
3、措施和建議：
（1）要端正工作態(tài)度，務(wù)實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂的教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，創(chuàng)造性地寫(xiě)出展示自己的亮點(diǎn)教案。
（2）認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入了解學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。
（3）個(gè)人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以是新授過(guò)程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不一定面面俱到。
（4）課后筆記要寫(xiě)出自己教學(xué)體會(huì)，要有理論的支撐。要慎重對(duì)待每次課后筆記，要把每一次筆記都當(dāng)做是一次業(yè)務(wù)的提高。
二、作業(yè)
1、優(yōu)點(diǎn)：
（1）能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時(shí)批改。
（2）作業(yè)批改有一定的等級(jí)評(píng)定，有些老師還有評(píng)語(yǔ)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)有嚴(yán)格要求。
2、不足：
（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，頁(yè)面較臟，學(xué)生圈畫(huà)涂改嚴(yán)重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴(yán)格，豎式直線有的隨手畫(huà)出。
（2）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、水性筆交替使用。
（3）漏改、學(xué)生錯(cuò)題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號(hào)不規(guī)范，有的過(guò)大。
（4）作業(yè)批語(yǔ)較少，鼓勵(lì)性語(yǔ)言更是有待探索。希望低年級(jí)多一點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，高年級(jí)多一點(diǎn)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也促進(jìn)師生感情的交流。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 4
為了督促任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正,更好地迎接期末考試。今天下午根據(jù)學(xué)校的安排,教研組對(duì)教師備課，批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷，尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)，上課，進(jìn)行了第一次檢查小結(jié)如下：從檢查的情況來(lái)看、教師能按進(jìn)度備好課，上好課，都能按時(shí)完成單元檢測(cè)，作業(yè)次數(shù)也能跟上進(jìn)度，作業(yè)有不同題型設(shè)計(jì)，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到很好的提高和發(fā)展。
一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，能做到批改細(xì)致、及時(shí)。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、各教師都能按學(xué)校要求批改完練習(xí)冊(cè)，大部分老師能做到全批全改。
4．教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生。
5、每個(gè)教師都能按要求每周設(shè)計(jì)兩次有質(zhì)量的小作業(yè)。
6、教師能認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好每周的'教學(xué)進(jìn)度。
7. 教案時(shí)效大，形式活，提前備好課，再上好課。
8. 教案有修改，有反思，感受、體驗(yàn) 、頓悟，內(nèi)容豐富。
二、 存在的不足
1 有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有訂正，有些訂正后老師沒(méi)進(jìn)行第二次批改;
2、個(gè)別班級(jí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)普遍馬虎，字體不夠美觀。
3、個(gè)別班級(jí)的各科作業(yè)缺乏精心設(shè)計(jì)。
4、少數(shù)教案空洞，缺乏實(shí)用性。
5. 個(gè)別學(xué)生的作業(yè)訂正效果差。
（一）、備課方面：
總體上看，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好上課教學(xué)進(jìn)度。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課能體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)表填寫(xiě)完整。
（二）作業(yè)情況
1、主要成績(jī)：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；
（2）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性。
（3）望數(shù)學(xué)老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。
2、存在問(wèn)題：
（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。
（2）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
（3）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。
（4）個(gè)別班級(jí)的各科作業(yè)缺乏精心設(shè)計(jì)。
（三）針對(duì)備課、批改、建議如下：
1、有漏寫(xiě)環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。
2、教案課前要有修改，課后要有反思，每次上完課要認(rèn)真反思總結(jié)，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
3、對(duì)待工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
4、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
（四）、針對(duì)本次作業(yè)檢查情況，建議如下：
1、鼓勵(lì)所有教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià)，但是不要只表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。
2、對(duì)差生作業(yè)嚴(yán)格要求訂正效果，要據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。
3、在寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)每班的實(shí)際情況制定可行的措施，措施應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性。
希望各位老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在教學(xué)中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。很好地提高各科教學(xué)質(zhì)量，出色完成教學(xué)任務(wù)。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 5
為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教導(dǎo)處的安排，我對(duì)全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
（一）、作業(yè)布置方面：
1、作業(yè)要求明確，富有獨(dú)立思考性質(zhì)。
2、注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。
3、大多數(shù)教師能做到根據(jù)教材內(nèi)容和單元的知識(shí)點(diǎn)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)作業(yè)類(lèi)型。作業(yè)量適中，形式多樣。
（二）、作業(yè)格式方面：
1、符合學(xué)校制定的《學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式》要求。
2、大多數(shù)作業(yè)本整潔干凈，書(shū)寫(xiě)工整。特別是中心校劉艷麗老師的二年一班、王艷老師的二年二班、劉艷陽(yáng)老師的三年四班、萬(wàn)興校徐洪娟老師的一年級(jí)的作業(yè)。這幾個(gè)班的學(xué)生作業(yè)本簿統(tǒng)一、頁(yè)面整潔、格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整、學(xué)生作業(yè)的正確率高，給人以賞心悅目的感覺(jué)。
（三）、作業(yè)批改方面：
1、作業(yè)批改做到了及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用各種圖片、符號(hào)予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。（做得好的有：王艷老師、施春華老師）
2、大部分教師的作業(yè)批改書(shū)寫(xiě)規(guī)范，評(píng)語(yǔ)具有鼓勵(lì)性。（突出的有：劉艷陽(yáng)老師、王艷老師、劉艷麗老師、徐紅娟老師、施春華老師）
二、存在的問(wèn)題：
1、部分教師缺乏鼓勵(lì)性的、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。
2、個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。
3、部分教師設(shè)計(jì)的.作業(yè)類(lèi)型單一，機(jī)械重復(fù)。
三、建議：
1、在以后的作業(yè)批改中教師應(yīng)該多用一些具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)是教師與學(xué)生溝通的途徑，多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)能更有說(shuō)服力，更能有效的幫助學(xué)生進(jìn)步。
2、希望教師應(yīng)從孩子的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。
從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問(wèn)題，老師們還值得改進(jìn)。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 6
在教導(dǎo)處組織下，數(shù)學(xué)教研組以組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，三個(gè)備課組長(zhǎng)協(xié)同檢查的方式，于11月12日對(duì)數(shù)學(xué)組教師的作業(yè)、教案進(jìn)行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，批注到位；錯(cuò)題訂正及時(shí)。較為
2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，外觀美觀，格式規(guī)范。
3、教案教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
4、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲，
5、教案反思到位，針對(duì)性強(qiáng)，有助于后繼教學(xué)。
二、不足：
1、部分教師作業(yè)批改不及時(shí)，等級(jí)、日期不規(guī)范。細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題沒(méi)糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。
2、部分教師作業(yè)訂正不及時(shí)，沒(méi)有達(dá)到糾錯(cuò)促知的'作用。
3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范，沒(méi)有嚴(yán)格要求作業(yè)格式，學(xué)生隨意寫(xiě)、亂寫(xiě)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，整個(gè)作業(yè)看起來(lái)混亂。
4、部分教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思。
5、備課新授課多，極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。
6、課件針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng)。
經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共同商議，本次作業(yè)檢查確定為A級(jí)的有：周麗梅、張潔瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、課件檢查確定為A級(jí)的有：何月云、辜仙紅、張霞
三、努力的方向：
1、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵?xiě)納入正規(guī)化。
2、針對(duì)作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的現(xiàn)象，教研組提出具體要求：
（1）作業(yè)低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書(shū)寫(xiě)，高年級(jí)統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)。畫(huà)圖必須用鉛筆和尺子。
（2）每小題做完之后空一格。
（3）每次作業(yè)從本子頂端開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。
（4）訂正作業(yè)，統(tǒng)一寫(xiě)“訂正”兩字，在等級(jí)下面訂正。
3、要求老師們寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫(xiě)空洞的理論，就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總之，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認(rèn)真、細(xì)致。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 7
根據(jù)教導(dǎo)處的安排，本學(xué)期在4月17日對(duì)各位數(shù)學(xué)老師的作業(yè)、批改記錄進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：
一、通過(guò)這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)：
1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量。
大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣，富有成效的作業(yè)，與課堂教學(xué)同步，難以適中，作業(yè)適量符合要求。
2、作業(yè)批改認(rèn)真
老師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正，對(duì)錯(cuò)誤糾正及時(shí)，并能對(duì)學(xué)生訂正后作業(yè)的再次批改，批改格式規(guī)范，有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期。
二、從本次作業(yè)檢查來(lái)看，也存在一些問(wèn)題：
1、發(fā)現(xiàn)有個(gè)別班沒(méi)按編號(hào)順序排列，本數(shù)不足，且有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一用黑色筆水寫(xiě)。
2、每周布置作業(yè)至少兩次以上，但有個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)達(dá)不到達(dá)不到要求，今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)要能跟上教學(xué)進(jìn)度，做到一課一作。
3、有的'班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有更正，以后要做到錯(cuò)題有更正，教師也要復(fù)批。
希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 8
為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處安排20xx年10月24日對(duì)作業(yè)進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：
一、作業(yè)情況反饋
1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，低年級(jí)注重?cái)?shù)的計(jì)算訓(xùn)練，中年級(jí)計(jì)算與思維能力訓(xùn)練較為重視，高年級(jí)注重加強(qiáng)計(jì)算與綜合能力訓(xùn)練。
2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難度適中。大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較整潔，格式比較規(guī)范，書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，也能及時(shí)糾錯(cuò)，體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)范。
3、老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練雖無(wú)花樣形式，但扎實(shí)有效，總批較為齊全，隨筆批改認(rèn)真，一至三年級(jí)能運(yùn)用鼓勵(lì)性符號(hào)。 有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、教師批閱較為認(rèn)真，不辭辛苦，可見(jiàn)教師的高度責(zé)任感。
二、存在的`問(wèn)題：
1、部分學(xué)生的作業(yè)本，封面上的班級(jí)、姓名、座號(hào)沒(méi)有寫(xiě)完整。
2、作業(yè)形式較多，但對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)相對(duì)單一。或只是打一個(gè)等級(jí)，畫(huà)一個(gè)“×”或只是簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)“√”過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏情感互動(dòng)。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。
3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，但有的老師未能及時(shí)地進(jìn)行二次批改。
三、建議
1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語(yǔ)言代替簡(jiǎn)單的等級(jí)標(biāo)志，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評(píng)價(jià)這一渠道促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)變。
2、評(píng)價(jià)形式可多樣化，同學(xué)互評(píng)，自評(píng)，甚至可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)。在批閱中相互學(xué)習(xí)，相互提高。
3、重視對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。
總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。發(fā)揮教師的智慧，利用作業(yè)這一教育渠道，了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)批閱作業(yè)這一行為為學(xué)生做好表率，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成也起到了關(guān)鍵的作用。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 9
主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，附上幾句激勵(lì)性的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。 3 、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的`作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。看來(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
不足之處及建議：
1、在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，杜絕積壓。練習(xí)冊(cè)作業(yè)應(yīng)做到一課一批，不能幾課合在一起批改。
2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)最好要寫(xiě)上時(shí)間，打的等級(jí)也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、有一部分學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有改正，錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。
評(píng)價(jià)結(jié)果：
從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問(wèn)題，老師們還值得改進(jìn)。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 10
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式符合要求，老師們均能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐尽⒔o出評(píng)價(jià)、寫(xiě)好批改日期。
2、學(xué)生的作業(yè)均用鋼筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真、作業(yè)整潔。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)也有了明顯的`提高，很多學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，整潔。 存在不足：
1、有些老師的作業(yè)批改不夠及時(shí)，跟不上教學(xué)的進(jìn)度。
2、批改時(shí)不太認(rèn)真，有漏批的現(xiàn)象，評(píng)價(jià)語(yǔ)少點(diǎn)，激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少。
3、有些班級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不太認(rèn)真。
建議
1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼等情感語(yǔ)言代替簡(jiǎn)單的等級(jí)標(biāo)志，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。
2、批改時(shí)不太認(rèn)真，有漏批的現(xiàn)象，評(píng)價(jià)語(yǔ)少點(diǎn)，激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少。
3、提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢查工作總結(jié) 11
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周四下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、 主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng) ，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了四篇改了四篇。四年級(jí)已寫(xiě)七篇改七篇。五年級(jí)作文寫(xiě)了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫(xiě)兩篇未改）。一至六年級(jí)《學(xué)習(xí)鞏固》批改都能趕上進(jìn)度。
2、通過(guò)檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是六年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。
3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流，語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對(duì)作文的批改，中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫(huà)出來(lái)以示表?yè)P(yáng)，批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過(guò)程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2. 個(gè)別班級(jí)的作文量不夠，多練才能提高寫(xiě)作水平。
3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。
4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的'改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
6、作文批語(yǔ)不能太專(zhuān)業(yè)語(yǔ)，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類(lèi)，批語(yǔ)要明確，要有針對(duì)性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫(xiě)得好。以增強(qiáng)自信。
從作業(yè)檢查來(lái)看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的，希望各位老師聽(tīng)后能有則改之，無(wú)則加勉。
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