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評選工作總結

更新時間：2024-10-07 18:42:42

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評選工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的評選工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

評選工作總結1

　　我是一名普通的幼兒教師,十九年前,我走進了幼教這塊神奇的沃土,從此以后,我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘，欣慰收獲。回顧過去，主要工作總結如下：

　　一、傾心教育，為人師表

　　身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體孩子，對孩子的教育能夠動之以情，曉之以理，爭取讓每個孩子都享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。工作的每天堅持不遲到早退，嚴格按照學校的要求做好各項工作，有時還放棄節假日的休息，到校做好有關工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在孩子和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

　　二、精心施教，形成特色

　　作為一名普通的教學工作者，我始終能嚴格要求自己，以一絲不茍的工作態度，切實抓好幼兒的一日常規教育，認真組織好幼兒的一日活動，把握好活動中的各個環節，認真備課，精心制作幼兒的教具學具，組織幼兒積極參與環境布置，使班級的游戲活動、區域活動開展得有聲有色。在平時，能積極參與教研組的集體備課活動，共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平。平時積極參與聽課、評課活動，積極上好公開課。

　　三、潛心鉆研，完善自我

　　任現制職以來，在認真完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

　　1、積極參與評優課、展示課活動。新的時代對老師提出了更高的要求，做一名科研型的老師的愿望一直激勵著我，不斷學習，不斷創新。

　　2、撰寫教學論文。每當夜幕降臨，我認真總結工作中的所感所悟，把對事業執著的愛在筆下靜靜地流淌。

　　3、繼續教育。教師的從教之日，就是重新學習之時。工作以來，我不知放棄了多少休息日，積極參與各級各類的培訓學習。

　　自從踏入幼兒園的那一刻起，我的身邊就環繞了許多讓我歡喜讓我憂、讓我開心讓我愁的.孩子們。我在他們的心靈土地上細細耕耘，他們則象一支支水彩筆，在我的天空中涂抹出陰晴圓缺。一年又一年，送走了孩子一批又一批，我就在這一天天的耕耘中收獲沉甸甸的果實。雖然工作環境很吵耳，每天會被打不完的“官司”所包圍，有擦不完的鼻涕在“恭候”，有系不完的鞋帶在等待。但家長真誠的一句“老師，您真辛苦”就像拂塵一樣掃去我的煩惱；雖然小調皮們也有惹人生氣的時候，但我始終是他們最親愛的“老師媽媽”。即使生活再讓我重新選擇一次，我依然踏上這條無悔的路。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的偉業，但是，我仍以擁有這份平凡和富有

　　的事業而驕傲、自豪。

　　以上是我的總結，對照標準，我已經達到評選高級教師的要求，在此我懇請在座的各位領導和老師能夠支持我。謝謝大家！

評選工作總結2

　　教師是太陽底下最光輝神圣的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。十年前當我考上衡水師專的時候就深深愛上了這一職業，并立志要做一名優秀的人民教師。01年畢業后我踏上了教育這片陌生而新奇的土地。將近九年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為學校的骨干教師，在教書育人的平凡崗位上奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠愛心。

　　一、業務方面，我不是學者，所以一路蹣跚

　　基礎教育課程改革以來，先進的教育理念讓我受到了很大震撼。我開始重新審視自己的教育觀、教學觀、和學生觀，可以說給自己進行了一次真正的、徹底的風暴。我開始了慢慢課改征程上的蹣跚求索。由于潛存于內心深處的那份責任感與危機意識，我積極把握學校提供的每一次教研活動和培訓的機會，向優秀教師、名師學習。如利用工作余暇觀看學校里寧鴻斌等特級教師的講座及課堂實錄;多次觀摩同行的優質公開課;參加中考研討會等等。面對這些同行中的佼佼者甚至專家，每次我都盡可能與他們進行面對面的交流，并和石家莊的邵士賓老師、宿英肖老師等保持著網上聯系。每次參加活動后，我都要求自己及時寫下心得或反思，一盞小小的臺燈，伴我度過了一個又一個思考的夜晚，見證了自己在課改中的點滴收獲與成長。

　　我相信厚積才能薄發，因此我在教學之余廣泛閱讀各類有關教學的書籍，《中學語文教學》、《中學語文教學參考》是我案頭必不可少的雜志，此外，我還注意時時學習教育學、心理學等教育科學理論，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革。積極參加繼續教育和現代教育技術培訓。同時，我很注重與同組其我教師進行教學方法方面的交流，向他們虛心請教引導學生進行總結復習的方法策略，汲取他們的教學經驗以彌補自己的不足之處。把別人先進的教學方法和教學經驗，并適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。我在探索中前進，在學習中成熟。課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者。

　　正是有了以上培訓學習的見識和積淀，正是有了課堂上真刀實槍的課改探索的錘煉，我所任教的兩個教學班，語文成績一直居同級同科前列，輔導學生習作多次獲獎。取得的成績受到了領導和同事的一致好評。回想著昔日的辛勞，望著辦公桌上玻璃板下學生照片上燦爛的笑容，我由衷地感到作為一名教師的驕傲與幸福。我欣慰，我自豪，因為我是一名光榮的人民教師!

　　二、教學方面，我并非專家，所以堅持耕耘

　　新時代的教師，已完全不能滿足于以往傳統的“傳道、授業、解惑”了，所以教學中，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。我理想的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。在連續兩年的畢業班語文教學工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，沒有辜負領導對我的信任。教學上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教我們學習知識,而且讓我們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。正是由于我的努力，我所帶的初三年級語文考試成績總是名列前茅，中考也取得了優秀的成績。

　　另外，教育這個特殊職業決定了教師工作的雙重性質：教書，更要育人!育人是一門藝術，它需要教師多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從參加工作至今，除擔任語文老師外，也曾在唐奉中學擔任過班主任，多年的工作實踐告訴我，教育學生得用“心”,而且得會用“心”。

　　這份“心”首先體現在對學生要有“愛心”、“誠心”。作為教師，每天都與學生接觸，面對這些遠離親人、從四面八方匯聚過來的天真鮮活的個體，我深知學生需要老師的愛，而喜歡得到這種師愛的'，并非一個或幾個孩子，而是所有的學生。所以課前十分鐘與學生們拉家常成了我樂此不疲的一件事，“你最近進步很大，要管住自己，再接再厲”，“今天這么冷，怎么穿這么少的衣服?可別感冒了呀”，“這次的作業，書寫可沒有起色啊，咱們比一比如何?”……

　　這種交談溝通，讓學生感受到了我發自內心的朋友式的友情、家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生愿意更樂于接受我的教育與引導，很多同學都把我當做自己的好朋友，有了什么想法或者思想波動都愿意向我尋求幫助。其實說真的，當你把愛心、誠心、細心交給了學生時，學生也會真的喜歡上你，進而喜歡上你所教的學科，并對其產生濃厚興趣，這樣一來，學習的效果自是不言而喻的了。

　　當然，學生性格迥異，有時師生之間難免也會出現“勺子碰鍋沿”的事情，這個時候，就需要我的第二件法寶-----有“耐心”，肯“操心”了。

　　72班的史卜滔同學是一個得到老師們普遍認可的“小刺頭”，上課時總愛隨便趴桌子不聽課，有一次，我在上課時提問了一個他能力所能及的問題，可是當我問了他兩遍后，他還是不回答，視課上時間如珍寶的我見狀忍不住有些生氣，于是語氣嚴厲了起來而他卻用一臉的不高興和沒好氣的的“不知道”回應了我，教室里和諧愉悅的氣氛一下子代之為鴉雀無聲，心里的不滿一下子在心中泛濫開來，我盡力克制自己的情緒，心里默默得自己說：“冷靜，別在全班學生面前傷害學生自尊心!”事后，我找他的幾個好朋友詢問究竟，得知他那天剛被家長訓過，課前又丟了自己的飯卡，所以課上情緒不佳。得知了事情原委，我的心才稍微放寬了些，沒等我找他，他就主動找我承認了錯誤，感謝我那天對他的寬容與包容。從那以后，他在語文課上都是聚精會神地聽講，語文成績也逐漸提高了上來。

　　總起來說老師只有“用心”來教育、感化學生，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出優秀的學生。

　　“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話，工作著，并快樂著。我用自己踏實的腳步丈量著這條教學之路，只要我孜孜求索的腳步不停歇，腳下的路就會不斷向前延伸。

　　是的，“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，這就是我——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

評選工作總結3

　　根據xx市教育局《關于認真做好xx年市優秀教師和市先進教育工作者評選推薦工作的通知》，結合我校實際，根據我校評優評先方案，采取自下而上的辦法，層層審核，現將評選推薦工作情況總結如下：

　　一、優秀教育工作者評選：

　　經過校班子民主討論，推薦xx市優秀教育工作者候選人。xx擔任校長助理職務，主管學校教科研處和高三年級教學管理工作，取得了優異的成績。高考成績創歷史最好水平，二本以上上線人數達166人。特別是在當年中招只有118人上市一中錄取線的`情況下，今年高考應屆上二本人數達112人，其中xx位列市文科第四名，xx位列市理科第九名。

　　二、市優秀教師評選

　　根據學校教代會通過的評優評先方案，首先由高一、高二、高三及初中部根據評選條件分別推選候選人到學校。其中高一年級推選xx、xx，高二年級推選xx、xx，高三年級推選xx、xx，初中部推選xx、xx、xx、xx共十位候選人。校務會根據教學業績、敬業精神及為人師表等方面情況，決定推選以下同志為市優秀教師候選人：

　　1、高三年級英語教師xx，重點班班主任，工作認真，業績優良，所教班級超額完成學校下達的高考任務。特別是她所教班級的英語成績在全年級名列前茅。

　　2、初三年級物理教師xx，勤奮肯干，所教班級物理成績居年級前列。特別在去年底代表新余市參加全省初中物理教師實驗技能大賽獲得全省第一名的優異成績。

　　3、高二年級數學教師xx，工作踏實，任勞任怨，教學成績優秀。連續多年被挑選參加全省高考閱卷工作，并獲得優秀閱卷教師稱號。

　　4、高一年級政治教師xx，高一年級主任。工作兢兢業業，經常早出晚歸，為高一年級的教育教學工作無私奉獻。

評選工作總結4

　　件在教務處的組織下，經過全體參賽教師和評委的共同努力，歷時二個星期的青年教師優質課評比已圓滿結束，這次優質課評比是我校首次青年教師教學素質的展示。在比賽過程中，我們欣喜的看到：大部分老師都能認真對待、積極準備，盡量將自己的最強一面展現出來。能以新課程理念為指導，自覺轉變教學觀念，積極探索課堂教學新方式，在優化課堂結構、教學方法多樣化、教學手段現代化和提前走入新課標上邁出了可喜的一步，在教學過程中充分展現了個人的素養。全體教師之間相互聽課評課，創設了濃厚的教學研討氣氛。這次活動的開展，在廣大教師中營造了一種“爭當先進、敢于領先、共同提高”的良好氛圍，這次評比活動，給予我們很多的啟示和體會，下面對本次評比活動情況總結如下：

　　一、成績

　　1、知識與能力方面

　　參評教師在課堂教學過程，知識結構安排合理，條理清晰，重點突出，過渡自然。教材分析較為深入，教材的把握較好，層次分明。教學活動符合大綱及教材要求，符合學生實際。如曹麗偉老師，劉繼明老師，運用提問等手段啟發學生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由簡到繁，分析問題、解決問題層層推進，從而發展了學生的思維能力。張高略老師通過恰當的設計導入新課，教材處理準確，課堂容量適中，練習目的明確，師生雙向交流活躍。何秀萍老師，陶生錕老師重視基礎知識、創新意識和實踐能力的培養，面向全體，因材施教，教學方法靈活新穎。楊紅霞老師的教學能面向全體學生，充分、適時、靈活、有效地運用啟發式、討論式、合作式等教學法，課堂氣氛融洽，提高了學生的自主學習能力。王生權老師、常伍元老師在啟迪學生思維與培養學生能力做了大膽的探索。

　　2、教學過程方面

　　（1）在評選中，有上基礎年級新課的，有上高三復習課的。所有參賽教師都很注重優化課堂教學過程。老師們能做到新課引入新穎；對復習課能做到加強對知識點之間內在聯系的歸納整和，串點成線，聯線成面，把一個個知識點聚零為整，為學生理解和提取知識帶來方便。

　　（2）老師們善于利用多媒體教學手段創設生動活潑的'教學情景。這次課賽難能可貴的是對多媒體的使用達到了較高的水平，將現代化的教學手段與教學進行了有機的結合，擴大了學生的知識面。大多數的老師設計的課件界面親切，突出了人文關懷，這有利于知識的傳授與學生的接受；課件選取的內容能從不同的角度引入大量與生產、生活相聯系的知識，并能與課授知識相呼應。

　　（3）在比賽中，老師們能較好地創設課堂教學情景，收到了良好的教學效果。各位上課教師能根據學科特點，有針對性地、以恰當的教學方法對學生進行思想品德、意志品質等方面的教育，突出了學科的教育功能，做到既教書，又育人。

　　二、建議

　　這次優質課大賽所取得的效果與成績，比我們想象和預期的要好，通過這次優質課課賽，我們有效的了鍛煉青年教師。當然，我們也發現了存在的問題。為了發揚成績，克服缺點，特提出以下建議：

　　（1）要注意不同的課型要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。對課堂教學各環節的安排要科學有序，要堅持學生為主體，教師為主導，充分調動學生學習的積極性、主動性。

　　（2）要加強課堂教學的實踐性和實效性。有的教師在課堂上自己講得過多，學生練得較少，或訓練不夠到位，學生的運用能力沒能得到切實提高。重視對學生綜合素質的培養。

　　（3）要熟練運用多媒體技術。有的教師多媒體技術運用不熟練，對多媒體課件的制作和使用要緊扣課堂教學實際，從提高課堂教學效益出發要注意現代化的教學手段只能輔助教師，不能替代教師。必要的板書要有，要給學生一個完整的知識結構。

　　這次青年教師優質課評比活動，取得了較好的成績。這對各位參評教師來說既是榮譽，又是更是壓力。“百尺竿頭，更進一步”，希望獲獎教師要戒驕戒躁，不懈努力，在教學上盡快成熟起來，努力早日成為我校教學骨干。

評選工作總結5

校領導：

　　20xx年優秀教師評選工作現已結束，經過激烈的角逐，有名教師最終被評定為本年度優秀教師，有1名教師被直接確定為本年度優秀教師。至此，在校領導的正確領導及學校各部門的協助下，我科室圓滿地完成了學校優秀教師評選工作。

　　回顧整個評選工作，有亮點，也有不足，我們既要總結，也要思變，現將本年度優秀教師評選的整體情況向您做如下報告：

　　一、依據制度，堅持原則。

　　本次優秀教師評選以蘭城建校政[20xx]143號文件為依據，嚴格按文件中規定的各項條款進行評比，堅持“公平、公正、公開”原則。評委工作認真負責，組織紀律性強，評分過程中做到了公平公正，實事求是。

　　二、整體有亮點，細節有不足。

　　（一）本次優秀教師評選的亮點

　　1.安排合理，秩序井然。此次優教評選工作以不影響學校正常教學秩序為原則，整個評選過程中沒有發生任何影響其他班級和老師的調課事件，既保證了優教評選的順利進行，也保證了學校教學秩序的穩定。在時間上，沒有因為候選人數量的增加而拉長戰線，在預定時間內完成了全部聽課課程表。

　　2．分組合理，力求公平。本次優教評選將候選人分為中層組，高級講師組，講師組和助理講師組，每組按比例分配優教名額，解決了優教集中出現在某一組的問題，使每個候選人在同一起跑線上公平競爭，從評委角度同組，評委對應相同類別的候選人，避免了評分的差異性。

　　3.評委公正，師德。本次優秀教師評選課堂教學評分結果顯示，制作并運用課件水平高低和課堂教學效果好壞與評委最終評出的分數高低和課堂教學效果好壞與評委最終評出的分數高低基本吻合，整個過程中基本沒有人情分和惡意分，課堂教學評分結果能夠反映教師的實際能力和水平。評委的公正，保證了此次評選的有效性，同事也反映出我校中層干部及教師代表師德高尚，值得我們敬仰和學習。

　　（二）本次優教評選的不足之處及解決辦法。

　　1.根據蘭城建校政[20xx]143號文件規定，科室候選人以上年度考核各組排名前25%的教師中決出名額占90%由于各科室沒有切實可行的科室淘汰制度，使10%的淘汰率存在很大的隨意性，導致此次“中層組”的評選由于人數太少而未能參加優教評選，成為優教評選的缺憾。（此問題已在小組的指示下，要求各業務科室出臺本科室切實可行的淘汰機制，并報教學督導室備案）

　　2.本次評選在評分過程中，發現師德部分雖然有條又款，但由于無法量化，各科室給分標準比一致，造成候選人之間的分數差異不均衡。對于這一問題，教學督導室打算與幾個業務科室負責人就此問題進行討論，能細化細化。

　　三，存在的幾組矛盾

　　通過此次優教評比，結合平時聽課情況，發現教師教學中存在以下幾組矛盾：

　　（一），教師整體水平較高與個體差別較明顯的矛盾。

　　從職稱的角度看，職稱較高的教師從整體上來說，教學水平，課堂組織能力，教學內容的把握程度及授課環節的完整性和時間的掌握等情況比職稱較低的教師做的要較到位。這一方面說明學校從整體上對教師的培養基本符合教師成長的規律，另一方面說明學校各項激勵政策確實是一部分優秀的教師在職稱評聘的方面率先踏上臺階，也就是論職稱評聘工作在鱗選教師方面確實發揮了很大的作用，而且從整體選是公平的。但整體中能夠在個體差別也是不容忽視的事實，同一職級中有非常優秀的教師，也有相比而言各方面較弱的教師。

　　（二）教師的人專業能力較高與學生整體水平偏低的矛盾。通過此次優教評選的課堂，不難發現絕大多數對于自己的專業及所授課程都具有相當扎實的`理論知識和一定的實踐經驗，在講授過程中都能夠結合實際就某一專業知識清晰的傳授給學生，但多數班級的學生在課堂上反應不夠積極和活躍反映出學生的基礎與所講授的只是存在一的差距。講臺好像是指由演員而沒有觀眾的舞臺，教師陶醉在自己的獨角戲中。這一方面說明學生基礎較低，另一方面說明教師在傳授過程中對授課對象即學生的關注不夠，教師要關注的是這堂課講的怎么樣，沒有把注意力放在學數學的結果。這也反映教師在因材施教方面理解還不夠。

評選工作總結6

　　為在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，進一步激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，激勵廣大教師的工作熱情，根據梁人字16號文件精神，堅持實事求是，公平、公正、公開的原則，陽光操作，順利完成了評選推薦工作，現總結如下：

　　一、加強領導

　　為加強對評審推薦工作的領導，教辦成立了評審委員會。由教辦主任張士方同志任組長，教辦副主任高峰、吳華德為副組長，學區負責人賈秀真、黃鳳娥、楊如峰、郭恒亮為成員。評審委員會責任明確，分工具體，確保了評審推薦工作順利有序地開展。

　　二、嚴格程序

　　為確保評選推薦工作能體現實事求是和公平、公正、公開的原則，我們嚴格程序，陽光操作。

　　1、宣傳發動。召開學區負責人會議，將評選條件和有關規定傳達到各單位。各單位將有關文件精神傳達到每位教師，增強了評選工作的透明度。

　　2、民主評議。全鎮分四個學區四組，組織廣大教職工推薦評選條件，自我評議，達到自我定位，尋找差距的目的。

　　3、民主推薦。根據各學區分配的'表彰名額，各學區由教師推薦每個學區的侯選人。

　　4、組織評定。根據各學區推薦的侯選人，由評審委員會確定受表彰的人選。

　　5、結果公示。將民主評定的結果在全鎮范圍內予以公示，公示期為7天。

　　xx教辦

　　20xx年8月9日

評選工作總結7

　　根據新余市教育局《關于認真做好20xx年市優秀教師和市先進教育工作者評選推薦工作的通知》，結合我校實際，根據我校評優評先方案，采取自下而上的辦法，層層審核，現將評選推薦工作情況總結如下：

　　一、優秀教育工作者評選：

　　經過校班子民主討論，推薦何春明同志為市優秀教育工作者候選人。何春明同志擔任校長助理職務，主管學校教科研處和高三年級教學管理工作，取得了優異的成績。高考成績創歷史最好水平，二本以上上線人數達166人。特別是在當年中招只有118人上市一中錄取線的情況下，今年高考應屆上二本人數達112人，其中方嵐列市文科第四名，梁水平列市理科第九名。

　　二、市優秀教師評選

　　根據學校教代會通過的評優評先方案，首先由高一、高二、高三及初中部根據評選條件分別推選候選人到學校。其中高一年級推選彭軍、李俊均，高二年級推選楊綱東、張德生，高三年級推選李莉香、朱國宏，初中部推選周昌燕、鄒筱梅、甘群英、鄧志瓊共十位候選人。校務會根據教學業績、敬業精神及為人師表等方面情況，決定推選以下同志為市優秀教師候選人：

　　1、z：高三年級英語教師，重點班班主任，工作認真，業績優良，所教班級超額完成學校下達的高考任務。特別是她所教班級的英語成績在全年級名列前茅。

　　2、z：初三年級物理教師，勤奮肯干，所教班級物理成績居年級前列。特別在去年底代表新余市參加全省初中物理教師實驗技能大賽獲得全省第一名的.優異成績。

　　3、z：高二年級數學教師。工作踏實，任勞任怨，教學成績優秀。連續多年被挑選參加全省高考閱卷工作，并獲得優秀閱卷教師稱號。

　　4、z：高一年級政治教師，高一年級主任。工作兢兢業業，經常早出晚歸，為高一年級的教育教學工作無私奉獻。

評選工作總結8

　　本人20xx年x月畢業于浙江工業大學機械工程及自動化教育專業，獲學士學位；同年x月進入xxxxxxxxx任教至今。20xx年x月取得并被聘為助理講師，任期已滿四年，符合申報講師的條件。現將本人任職以來的主要工作情況報告如下：

　　一、思想政治方面

　　本人始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線、方針和政策，切實貫徹黨的教育方針，為人師表，教書育人。平時認真參加政治學習和教研活動，提高了對黨的方針政策的認識、拓寬政治知識面，提高自身文化素養，并積極向先進的同志學習，始終以一名優秀人民教師的標準來嚴格要求自己。

　　二、教學與教研方面

　　任教以來，主要承擔了《機械制圖》、《機械設計基礎》、《電氣制圖》、《機械制造工藝與裝備》、《計算機繪圖》、《機床夾具設計》、《機械制造基礎》、《先進制造技術》等8門大專函授課程專業基礎課、中級繪圖員考證培訓、校外函授培訓課程《機械制造工程學》及大專畢業設計指導等教學任務。在平日教學工作中，虛心主動地向老教師請教，學習專業技能和教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。

　　在教學過程中，本著對每一個學生負責的態度，認真備課，精心設計課堂教學，課堂上始終以學生為主體，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得，課后精心布置作業，盡量做到適度、適量。在教學實踐中，摸索體會各種先進的教學方法，教學目的明確，先后獲得過“教學優秀”、“優秀教案”、“課件比賽優勝”等榮譽。在課余時間，耐心主動輔導學生，及時解決學生在學習中的問題。教學中始終注重啟發調動學生學習興趣和積極性，培養學生扎實的工程素質和創新能力，取得了良好的教學效果，每學期都圓滿地完成學校及所在處、室布置的各項工作任務。

　　為適應不斷變化的新形勢，積極參加繼續教育，樹立終身學習的觀念。工作期間閱讀了大量有關教育管理方面的書籍和本專業相關學術文獻，并能利用課余時間刻苦鉆研，積極投身教研工作，參加了《機械制圖》校級精品課程的建設和參與編寫校本教材《模具設計習題冊》一書，近幾年來在省級刊物上發表教研論文三篇，反映效果良好。

　　此外我還積極參加校外專業培訓，20xx年7月參加了省教育廳舉辦的中職學校機械制造與控制、機械加工技術專業教學研修培訓，答辯合格；20xx年x參加了《機械制圖、技術制圖》系列國家標準培訓，考試合格；20xx年x月參加了省教育廳舉辦的.中職學校高技能“雙師型”教師數銑高級工培訓，考核合格，取得高級工證書；另外我還每年堅持參加繼續教育，先后參加并完成《職業道德與創新能力》、《心理健康與心理調適》、《溝通與協調能力建設》等培訓課程，總計360學時。并于20xx年參加全國專業技術人員計算機應用能力考試和浙江省職稱英語等級考試，成績合格。

　　三、班級管理及其他工作方面

　　在做好教學工作的同時，我也認真做好班主任工作。自xxx年x月起擔任xxx班班主任，已有四年；所帶班級班風正、學風濃，多次被學校評為“文明班級”、“和諧班級”、“先進團支部”，本人也多次被評為“校優秀班主任”。除承擔正常的教學任務和班主任工作外，我還承擔了校團委的部分工作（分管學生會、廣播站、國旗隊），并連續三年在校技能文化節上開設文化類專題講座和為校機電類專業教師開設國標宣貫講座等，效果良好，深受學生的喜愛和同行的好評。

　　參加工作以來，我一直嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好地完成教育教學工作，盡到了一個優秀教師應有的職責，受到了上級、同行和學生的認可和好評，20xx年被學校推薦并被評為金華市20xx—20xx年度技工院校“市級優秀教師”。

　　當年從教是懷著對教書的熱愛，經過這幾年的洗禮，更加堅定了我對教育事業的忠誠。作為教師，對于過去，我將永遠記住并不斷的總結；對于未來，我將不懈地去攀登，在平凡的工作崗位上作出不平凡的事業來。

評選工作總結9

　　時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過。回顧加入“淮北市邱廣東初中數學名師工作室”以來，我感受到這個集體給我帶來的動力和收獲，也讓我在這個團隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎上取得一定的成績和榮譽，但工作室導師及同事們的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂！一年來我收獲了很多，同時也看到了自身不足，現將一年工作總結如下：

　　一、對話名師引領發展

　　名師工作室為我提供了一個很好的學習平臺，市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復強調：名師工作室是我市官方承認的名師，是優秀教師的聚集地，應起到引領和輻射的作用。領導的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向！在領導的關心和首屆名師的指導下，我于20xx年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓，聆聽了我省部分教育專家的講座，深刻領會“有效評價”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現的深厚的教育教學理論底蘊，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能，滿腔熱情的工作態度時時激勵著我。還有其他老師的工作能力和創新力在驅使著我，使我不能停下腳步，并讓我在這個環境和氛圍內不由自主的成長。市教研室陶學禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟，教法逐步成型，形成工作室獨有的教學風格。

　　二、融入團隊分享智慧

　　名師工作室的成立，使我擴大了鍛煉的機會，同事認識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的.例會，打架暢所欲言，都十分愉快的交流各自的工作收獲，分享了工作中的點點滴滴，集打架的智慧，每個成員都吸收，同時網絡的交流成為便捷的渠道，一條信息便帶來一個教學的靈感，一個問候，溫暖著每一個成員的心。年輕教師的生機活力，汪敬潮老師的深厚教學功底和細膩的溫情都是我學習的榜樣。

　　三、恪盡職守提高能力

　　成為名師工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好是根本。否則，引領、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學習研究，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎；在20xx年10月份淮北市第二節學科帶頭人的評選上被選為“數學學科帶頭人”。同時，積極參與對青年教師的指導。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動，三次在濉溪縣進行全縣公開課活動，到杜集區朔里實驗中學評課，到市海宮學校去觀課、議課，到西園中學上課，并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動，并取得較好的效果。一年來參與校內外聽課、評課30次之多，極大豐富了我的個人教育教學經驗，增長了見識，提高了課堂教學技能。

　　在對青年教師的指導上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細致指導。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優秀課教師，其中劉偉正還被評為“省應用教學”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”；王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上，我所帶的班級一直名列全縣之首，深受社會好評。

　　四、走進書本豐富思想

　　多年來，我一直堅持“學生為首、師德為先、能力為重、終身學習”的理念。我每年堅持繼續教育學習，并于20xx年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓學習，我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養，并堅持寫心得體會，自己不斷總結寫出反思。一年來，自己寫出筆記《有效數學課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學——培養學生數學思維能力》等。

　　總之，以上就是我本年來的收獲，不足之處請給予指正。

評選工作總結10

　　1994年9月參加工作，XX年12月被評聘為中專講師，1997年9月至今擔任學校財營教研組組長，XX年3月被推薦為海口市教育局后備干部培養對象，XX年9月至今擔任學校職教處副主任，XX年3月擔任海口市職業教育學會副秘書長。XX年5月取得會計師任職資格，現對擔任會計師任職期間的工作總結以下：

　　一、學識水平方面

　　1999年6月畢業于西南財經大學貨幣銀行學專業，XX年6華中師范大學教育經濟與管理專業碩士研究生主要課程班結業，XX年9月考取高級會計師任職資格合格證書，具有較扎實的專業理論知識，計算機a級，職稱外語b級，XX年5月考取高級職業指導師。在擔任會計師職務期間，注重專業知識的更新和充實，堅持有目的、有計劃地學習和進修，實現了“雙師型”目標。主要表現在：

　　1、編制專業教材，提升專業水平。

　　XX年9月參與撰寫海南省會計從業資格考試用書——《財經法規與職業道德》第一章會計法律制度，共計6萬字左右，由海南省會計學會收集后公開出版，本書適用于財經類大中專院校學生、會計從業人員的學習和進修提高，具有較高價值，受到一致的好評。同時，XX年3月至今被北京電子工業出版社聘為中等職業學校現代市場營銷專業教材編審委員會常務委員，負責市場營銷財務基礎一書的編寫工作。

　　2、積極撰寫論文，為職教發展出謀劃策。

　　XX年6月撰寫的論文《重構會計教育新體系》發表在《海南省中等職業與成人教育論文集》一書，針對職業學校會計教育走下滑路的現狀，如何增強會計課堂教育的活力，具有重要指導意義，另外XX年12月份撰寫的論文《建立和諧的誠信教育體系》發表在刊物《中國當代教育教學研究》一書，圍繞我國現階段會計工作失真、失實等現象，對學校會計教學工作的改革方向發表了個人的觀點和建議，受到一致的肯定。

　　3、注重學術研究，關注經濟領域的新知識、新變化。

　　在課后，我積極分析我國的產業政策與方針，了解會計行業國內外現狀和發展趨勢，如會計誠信問題、中西方會計接軌等等，不斷學習和研究財經政策、法規、制度，樂于收集各種相關資料，特別是我國上市公司財務信息、國內國外經濟環境等，逐漸造就分析問題、解決問題的能力，形成自我獨特的見解，直接豐富了課堂的教學內容，受到學生的一致的歡迎，同時也利用課堂時間貫穿這種理念，培養學生看待問題的能力，樹立其自信心，成效比較明顯。

　　二、工作能力方面

　　從教12年來，工作勤勤懇懇、任勞任怨，能吃苦耐勞，個人利益服從集體利益，不計個人得失，忠誠于學校這一大家庭，XX、XX兩年被評為海口市教育系統優秀黨員，XX年5月榮獲海口市團市委頒發的“青年崗位能手”稱號。

　　1、作為專業課教師，能勝任中專財經類各專業課程的教學。

　　我主講的課程有《基礎會計學》、《財務會計實務》、《會計模擬實訓》、《經濟法律法規》、《財務管理》等，在教學中，能正確理解、掌握教材教學標準，根據各學科實際和學生特點靈活組織教學，正確傳授知識，啟用實用性教學法、歸納法，注意擴展學生相關專業知識，教學水平較高；能主動承擔省、市、校性公開課、觀摩課，XX年5月參加全市職業學校課堂教學能力比武，課題《固定資產折舊中合理避稅問題的探討》受到行家的一致好評，學校每個學期學生民意測驗優秀率達到80%以上，課堂教學質量較高，深受學生好評；同時，結合學校和學生的特點，大膽創新、敢于實踐，創辦和完善校內會計模擬實習，創建“三個企業兩家銀行”的實習模式，省外同行參觀時一致肯定這種模式，直接填補了我校校內實習的空白，通過記賬、算賬、報賬的應用，增強學生的實踐能力，這么多年來我校一直延續該模式；此外，還注重學生的培優工作，讓更多人才輩出，XX年11月所輔導的學生參加海南省中等職業學校會計電算化競賽中榮獲第二、三等獎，團體總分列全省前茅。

　　2、作為專業組帶頭人，專業組織管理能力較高。

　　在實踐中，我始終注重一個“研”字，實踐證明：一名出色的教師，不僅要上好課，更需要有大量的研究和研究成果。作為學校財經專業的導航員，我能夠及時根據市場變化合理規劃和調整課程設置，以培養人為己任，發揮全組教師的團隊作用，立足社會實踐，培育教研精神，培養專業課教師“兩支眼睛看待問題”的能力，調動我專業教師工作的.積極性，實施“崗位練兵、互助互學”，注重師生的專業技能培訓，特別是對年青教師下重擔，促進其健康成長，全組教師和睦相處、積極向上、有奔頭，科組工作三次榮獲學校“一等獎”稱號，本人也榮獲海口市先進教研分子。

　　3、積極參與和融入社會實踐，促使自己在專業實務上練就好本領。

　　多年來，我一直堅持理論教學與專業實踐相結合的工作思路，先后在海南省會計學會、海南省致達會計服務公司、海口市財政局、海口市統計局、三亞市財政局、中歐會計師事務所、海口市人事勞動保障局等單位授課或進行審計咨詢，逐漸成長為以會計培訓為主、職業資格鑒定為輔的實務型人才，在海南省會計專業職稱、會計人員繼續教育培訓等社會培訓工作中享有比較高的聲望，往海南名師方向發展，據不完全統計，學生超過10000人，有一大批學生服務于海南省的各行各業，有的已成為單位的會計機構負責人。

　　三、業績成果方面

　　在學校的正確引導下，積極參與理論學習和實踐研究，培育終身學習思想，在教育、教研、教學領域均取得不菲的成績，樹立會計教育領域優秀品牌。主要表現在：

　　1、提倡實施符合我校實際的管理新理念，建立健全相應管理制度。

　　學生的“出口”一直是職業學校教育的關注點，作為學校職教處副主任，我堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以練“內功”、樹“形象”為重點，以寬基礎、活模塊為突破口，面向社會、面向市場辦學，狠抓學生專業修養、動手技能，落實教育改革、盤活職業教育資源、建立和諧教育，建立健全學校學生管理的規章制度，完善對學生的管理，取得較好的效果，學生的就業率逐年增長，XX年已達到96%，社會效益日益明顯。

　　2、積極參與和主持課題研究工作，提高自身研究水平。

　　1999年參加全國職教學會職高委員會重點課題《職業教育的出路》，論文《內塑素質、外拓市場》榮獲二等獎，并發表在《面向21世紀職業教育改革與發展探索》一書，在理論上有獨到見解，對職業教育工作具有指導意義，其成果經同行專家鑒定，認為具有國內較高水平；XX年完成海口市市級課題《職業學校學生專業技能的培養》的結題工作，受到海口市教育局課題評估組的肯定；XX年12月還承擔了海口市“十一五”期間重點課題《職業學校學生思想狀況和學習特點的研究》工作，現已完成課題的申報工作，研究期為兩年。

　　3、追趕時代潮流，開辟網絡教育渠道，網絡型教師形象初現。

　　XX年12月參加海南省首屆遠程教育骨干培訓班以來，建立個人博客平臺，創造網絡教育的先河，共在博客上發表70余篇文章，內容包括會計從業人員考試、會計職稱考試、專業管理等方面，點擊次數超過40000人次，在全省會計教育中占有一席之地，已逐步成為廣大會計工作者學習的天地；此外，1999年9月至今擔任海口市職業教育兼職教研員，協助承擔全市職教工作，XX年來，據不完全統計，榮獲市性以上行政獎勵3次，論文獲得市性以上獎勵3次，其中1次、省級2次。

　　雖然在工作上取得一些成效，但仍然存在一些不足和缺陷，我深信以高級會計師的評選為契機，繼續發揚優秀品質，不斷參與課程改革和社會實踐，爭當專業領頭雁，開拓新的工作局面，為促進我省會計教育事業做出自己應有的貢獻。

評選工作總結11

　　我校在當真貫徹落實寧國市教體局教人[20xx]32號文件精神，現將評比保舉工作做以下總結：

　　1、召開行政會

　　校長羅林主持召開行政會，進修文件，嚴厲按文件要求進行操縱。

　　2、召開工會集會

　　由工會主席牽頭，召開工會委員會集會，評論辯論根據行政會發起的推舉方法。

　　3、推舉人員方法

　　①由工會主席主持，召開由教代會、教師代表參加的'投票推舉，從高分到低分，從中拔取兩人。

　　②由行政人員、教代會代表從拔取的兩人中投票推舉產生一名優秀教師，一名師德進步個人。

　　4、最終由黌舍進行公示，公示無貳言，正式上報市教體局人事科。

評選工作總結12

　　本人自大學畢業以來，一直從事建筑房地產行業的給排水工程設計管理及相關工作。20xx年我應聘到XXX有限公司，擔任給排水設計師，在XX審核各項目施工圖紙。20xx年至今在XX有限公司擔任安裝負責人，在實際項目管理中，對給排水專業的技術管理和工程施工不斷學習，工作上也越來越成熟，并用新的管理水平指導自己的工作，現將近幾年來從事的主要技術工作總結如下：

　　一、專業理論知識

　　在這十幾年從事給排水工程相關工作中，我堅實地學習專業理論基礎和專業知識，系統地學習了一系列技術規范、規程、法規、條例、施工標準、驗收標準和標準體系等，對國內外給排水專業工程管理發展動態進一步的學習和研究，充分運用專業理論，在實際工作中，從規范性、節能性的角度審核施工圖紙，在工程管理中注重專業理論知識的應用，在給排水工藝的發展趨勢及供水系統設備節能技術應用中起到了一定的經濟效果。

　　二、工作經歷和能力

　　20xx年9月在XXX擔任給排水設計師，主要負責給排水專業施工圖紙的審核工作和項目的給排水專業施工、技術方案論證、現場技術指導工作。20xx年至今在XXX有限公司擔任安裝負責人。參與的項目有XXX等。

　　作為項目上的管理者，積極協調甲方、監理等各方面工作。不斷提高施工方案的可操作性。對內部管理上，堅持以人為本，多做思想工作，發揮各員工的積極性善于發現不足并能夠及時解決。

　　首先我把安全生產擺在首位，安全生產始終貫穿于整個施工生產過程中，公司領導對安全工作高度重視。

　　其次降低成本、提高效率，嚴格控制管理，從材料抓起，施工前進行材料使用計劃及材料返回計劃。加強與甲方溝通，為以后現場經營做好鋪墊，盡自己最大能力為項目爭取利益減少虧損。在工作管理上，我一直堅持用施工部位指導現場的`作業安排，嚴格控制施工管理節奏，確保施工進度按計劃落實。加強安裝施工組織落實到位。為保證項目生產順利進行，針對現場勞動力情況等因素，做好調配。并根據施工情況做好工程預見性測算，從而進行合理配置，保證施工不間斷。

　　最后注重總結現場施工中發生的質量通病，分析現場生產中應該把控的細節，做到嚴格控制施工質量，及時發現質量問題，提早改進，避免出現效率低，施工速度慢等問題。

　　在接下來的時間里，我將一如既往熱愛本職工作，加強自身建設，加大管理措施，準備迎來更大的任務及新的挑戰。

評選工作總結13

　　為加強我校師資隊伍建設，造就一支具有良好師德修養、先進教育理念、厚實專業素養、較強教育科研能力的教師隊伍，進一步提高教師課堂教學水平，提升課堂教學質量。根據xx區教育局安排，選拔優秀教師參加區“教學能手”評選活動，特制訂本辦法：

　　一、評選范圍

　　全校除特級教師以外的所有在職教師。

　　二、評選條件

　　1．認真貫徹黨的教育方針，依法施教；模范履行崗位職責，教書育人，為人師表，積極主動承擔學校安排的教育教學任務，深受家長、學生歡迎；教師年度師德考核和績效考核良好以上。

　　2．對所教學科或專業具有系統、堅實的理論知識，教學思想先進，教學基本功過硬，勝任循環教學；能熟練掌握課程標準和教材；能靈活運用多元的教學方法，課堂教學水平高，教學效果好，教學成績突出。

　　3．積極開展教育教學改革，在課題研究、論文撰寫、課堂教學、教學質量、教學輔導等方面成績突出。

　　4．教師必須在教學一線任教且滿工作量，校長、副校長、中層干部周課時數為同學科教師標準工作量以上（且從事本專業教學方可申報）。

　　三、評選辦法

　　教學能手評選由學校考核、材料評審、理論測試和教學考核四部分組成。評選均采用量化計分的方法進行。

　　1．學校考核。學校根據《xx區教學能手評選學校考核辦法》要求，對教師德能勤績幾方面進行全面考核，填寫《xx區教學能手評選學校考核評分表》。

　　2．材料評審。在學校考核領導小組推薦的基礎上，由教師根據《xx高中教學能手業績材料評分標準》準備材料上報。

　　四、評選程序

　　校級教學能手評選和區級教學能手推薦上報階段。

　　1．校級教學能手的產生程序是：教師申請，教研組推薦，學校研究確定。通過公開展示教師的教學實績，在教學賽課的基礎上產生校級教學能手。

　　2．在校級教學能手的基礎上，按不高于學校教師數15％的比例推薦參加區級教學能手的評選。

　　五、義務和職責

　　教學能手的評選是加強學校骨干教師隊伍建設，促進教師專業成長，調動廣大教師積極性、創造性，提升課堂教學能力，全面提高教育質量的一項重要舉措。區級教學能手享受區級骨干教師待遇，任期三年。下一批市、區級骨干教師將在教學能手中推薦產生，今后評優評先、職評將重點向教學能手傾斜。獲得教學能手稱號的教師要勇于創新、不斷進取，形成個人教學風格，努力把自己培養成一個師德高尚、業務精良的學科名師。同時要在教師團隊中發揮示范引領作用，踴躍參加學校講師團活動，積極承擔示范課、觀摩課等公開課教學任務，促進教育教學質量的提高。

　　六、考核辦法

　　1、考評內容：重點考核教師師德修養和平時工作表現，工作表現包括勞動紀律、教學常規、工作實績、工作量等方面。

　　2、考評形式：定性與定量結合，領導考核與群眾評議結合。

　　3、考核細則：

　　（一）思想政治表現和職業道德考核。

　　師德修養熱愛教育工作，熱愛學校、維護學校聲譽；言行文明，為人師表;尊重學生人格，關愛學生，不體罰和變相體罰學生，密切同家長聯系，家長、學生評價好；積極參加學校的政治學習和各項活動，樂意接受學校分配的各項臨時性工作。

　　教師思想政治表現和職業道德以定性考核為主，考核等次分優秀、良好、合格、不合格。考核方法為本人自評、教師互評、學校職能部門評議及學生、家長評議。由學校考核小組確定教師思想政治表現和職業道德的等次。

　　教師有下列情形之一，思想政治表現和職業道德確定為不合格。

　　1．反對或抵制黨的基本路線的；

　　2．嚴重體罰、變相體罰學生或其他不良行為的；

　　3．搞營利性家教、向學生家長索要錢物的；

　　4．上班時間炒股、做生意等造成不良影響的；

　　5．參與賭博、情節嚴重的'；

　　6、因工作失誤，造成重大安全事故。

　　7．其他有損學校和教師形象的行為。

　　（二）教師工作表現采取量化方法，滿分為100分，其中遵章守紀10分，教學常規30分、教育科研10分，工作實績為20分，工作量10分，家長、學生和教師測評20分。

　　考核內容及分值考核要求

　　遵章守紀（10分）遵守學校規章制度，執行學校請假制度。上班期間不做與教育教學無關的事，不無故串門，不上網聊天、游戲或上與教學無關的網站。

　　教學常規（30分）按課表上課，不隨意增減課時。備課規范，注重二次備課，教學反思質量較高。課前準備充分，做到提前候課，杜絕課堂接聽手機現象，中途不離開；課堂以學生為主體，能進行扎實有效的訓練，課堂有序、氣氛活躍，能面向全體；積極運用現代化教學手段，每月應用信息技術或優質資源上課不少于2節。加強同伴之間的互相學習，每學期按要求聽滿規定的課，并能對所聽的課進行評點。作業布置適當，注重思維和拓展，批改及時認真，符號規范，字跡工整，有反饋，注重