總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的低段語文教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　低段語文教研組工作總結 1

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。在教導處的直接領導下，根據期初的教學工作計劃，本學期，低段語文教研組的工作，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。

　　好開端

　　俗話說：“好的開端是成功的一半”。開學初，本教研組組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學生活動安排；加強了集體備課的力度；按年級段為單位，開展了形式多樣的語文教研活動；重視課外閱讀，積極創建“書香班級”。我們低段語文組全體教師一致倡導學生走出書本，積極實踐，大量閱讀，在生活的大舞臺中全面吸收營養。

　　好方向

　　本期的學案導學，引領我們實現了學案設計者的轉換，在領導的指引及全體同仁的有效探索下讓我們明白了：在低中年級，學案主要由教師設計，著重引導學生自主發現學法、運用學法。根據學情與教材難易程度、學生參與來設計學案的部分內容。如生字詞學習，句、段的學習步驟，訓練與檢測等。

　　在我們淺嘗的學案教學中，我們嘗試以學生自主設計與實施學案為主要環節。其主要的學習方式是“自學”、“互學”、“助學”。學生自編自用學案的過程是“自學”的過程，學生自己掌握“學什么”、“怎么學”。根據學生年段的不同，學生自學的成分有所不同，年段越高，自學的成分越大。“互學”讓互助小組成員共同設計學案，互相交流學習成果，互相討論疑難問題。“助學”中教師在學生自學互學的起點上進行點撥。

　　我們感到：“自學”時學生充分利用已有的能力進行個性化的學習，發揮了每個個體的聰明才智；“互學”是一種合作學習，是對自學的一種補充，大家互學互助，取長補短，培養合作精神；“助學”主要針對學生自學、互學中暴露的問題和遇到的困難。“助學”不是老師或同學包辦代替，而是進行適當點撥、引導，或提供思路，或指出問題，或提示角度。讓學生個體自己解決問題，使每個學生在自學、互學的基礎上又得到發展。

　　好平臺

　　我組每位教師都十分注重自我提高。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，是學校語文工作的生力軍。本組最大特色就是擁有一批出色的青年教師隊伍。為切實加強青年教師的'課堂教學水平，提高教學質量，我們組織青年教師積極參加組內教研課的展示活動，并在課后的教研活動上每位聽課教師毫無保留地真誠評課，讓經驗豐富的優秀教師、前輩及時點評，幫助青年教師快速成長。

　　同時鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。學校也多給青年教師外出培訓、聽課取經的機會。學習結束后她們都有較好的學習心得，能上好“匯報課”，青年教師在不斷地得到鍛煉，在學校課堂大賽中成績喜人。

　　好活動

　　本學期我們各年級結合期初教研組計劃，扎實開展了許多活動豐富多彩的學生活動：寫字競賽、經典誦讀、逛《拼音園》，耕《作文田》，建《新詩庫》等等，不僅從重視孩子語文知識的學習入手，更培養了學生的能力，各年級的孩子們表現都非常出眾。

　　不足之處：

　　1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等還有待提高，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍然需要努力。

　　2、對于優等生和有潛力的學生，他們的語文綜合素養和聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養，整體的語文水平還需再上一個臺階。

　　努力的方向：

　　1、認真研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　回望語文教研這塊綠地，那瑩然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶。我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。展望來年，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取以后在教育科研、教學實踐上多做文章，勇創佳績！

　　低段語文教研組工作總結 2

　　本期我教研組以課程改革為中心，以提升教師教學能力為手段，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，我們中年級語文教研組語文教師在學校教導處的帶領下全員參與，主要做了以下工作：

　　1、積極參加校本研究，加強師資培訓，扎實開展教研組活動，有層次、穩固地提升本組教師教學理論水平和業務能力。

　　2、繼續開展素質教育調研活動，肯定成績，發現不足，反思調整，使我組教師教育教學水平有了一定程度的提高。

　　3、以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，以“語文主題學習”為重點，進一步優化教研模式，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。

　　本學期我們立足學校小課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“主題學習”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式。

　　4、加強理論學習，增強課程改革的意識

　　（1）本學期，教研組組織教師進行了卻教育教學理論的學習，各教師認真研讀了《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

　　（2）、根據本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　5、完善常規工作，構建和諧課堂。

　　（1）、乘“主題教學”的東風，規范集體備課，真正做到集老師們的智慧，重點備好教師們感覺有難度的課文，如《爬山虎的腳》和《那片綠綠的爬山虎》，解決了組內老師們教學中的難題，達到了大家互幫互學，共同提高的'效果。

　　（2）、作業規范化進一步強化、細化。培養了學生完成作業的良好習慣,使學生的作業質量有明顯的提高，基本上達到了書寫凈化、美化。

　　（3）、加強了教師教學的指導和檢查，有重點地開展了有效教學的研究與實踐活動。特別加強“主題教學”和“對學生作業有效性”的研究。本期我年級組田素瓊老師在學校教導處的牽頭下，主講了以有效教學為目的的《貓》教研課，收效很好。為我年級組乃至我校的有效教學起到了拋磚引玉的作用。

　　6、轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。

　　（1）、根據新課程標準要求：我們組內教師努力實踐了建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現師生共同發展，努力建立互助的師生關系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養學生的創新精神和實踐運用能力，在教學中應發揮了學生的主體作用。

　　（2）、加強了學生課外閱讀，注重了學生的積累指導與管理工作。指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高了每一個學生的語文素養。

　　總之，本期，我年級組教師們一邊教學一邊研究，人人參與，發揮了大家的集體智慧，配合學校教導處開展了一系列切實有效的教研工作。但是教無定法，教無止境，相信我組教師們將會不斷地努力。

　　低段語文教研組工作總結 3

　　成為學校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，因為語文組高手如云，而我只是一個普普通通的語文老師。曾經戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事。回顧這一學期的語文校本教研活動，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來簡單總結：

　　一、常規教研活動有序展開。

　　xx區第二小學語文組共有23位語文老師，各位教師以先進教學理念和扎實的基本功戰斗在教育教學第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。

　　身為學校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初，我傳達xx區小學語文教研組長的會議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個學期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學生習作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的'閱讀書目，建立閱讀導航；開發讀寫連動的閱讀指導課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評價機制，呵護孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學年必須上一節公開課的規定，落實執教教學研討課的人員名單，完善本學期的教學活動安排表。

　　《溫州市小學教學常規管理指導意見》指出：“要分學科組織教師開展專題研訓活動，落實教學常規相關內容，知曉率達100%。每學年針對學校教學常規管理實際開展不少于1次的專題培訓會，每門學科開展不少于2次有針對性的教研活動。”因此，在第一次教研組會議上，基于對新常規的解讀，我們明確要求語文教學計劃包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃，每一個課時都要有課時目標，教學反思不少于備課數的20%。反思不為數量，只求真而有效。為了切實落實xx區小學語文教研組長會議精神，我們改變了備課方式，突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程，加強了教師設計學生學習活動的意識。

　　我們的常規校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學生習作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學生的閱讀上，開始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠！”但是，對于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護孩子們的閱讀興趣？還是教給學生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學生習作的助力？所以，我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。

　　二、名師工作室活動穿插引領。

　　站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩健。有了前幾年的積淀，xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施，群策群力，得益學生。同時，我們還有xx名師工作室的引領。

　　作為工作室的學員的我，本學期也承擔了一節區級公開課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨，一次次的改進，才有了最后精彩的呈現，才有機會得到單志敏老師的充分肯定。

　　20xx年11月16日至17日，xx區小學語文90學時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規課，獲得與會學員的一致好評。

　　三、教師發展中心活動承接。

　　本學期，我們還承接了xx區教師發展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利，也是挑戰。我們有幸不出校門就可以獲得優質的學習資源，同時，也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展示的舞臺。

　　四、教研組工作反思

　　這學期參加了“xx區小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習，對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了，那老師們在教研過程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當我們遇到疑惑和迷茫時，該怎樣繼續前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個腳印，我會認真走好每一個，讓語文教研組的細水更長流！

　　低段語文教研組工作總結 4

　　時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，用心投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作狀況總結如下。

　　一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。

　　課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，群眾聽課，群眾評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問《鳳凰語文網等語文專門學習網站；網上購書，此刻組內就有四本相同的一本書《第五十六號教室的奇跡》，沒有的互相借閱著看。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。

　　二、以發展為目標，提高學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的'語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。

　　三、以常規為核心，安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每一天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師群眾商討，第一次教研時進行說課，全組成員發表推薦，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”

　　四、存在不足

　　組內個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對蘇教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的潛力不夠強。

　　本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學生人數多，六、七十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

　　五、下一步的設想與努力方向

　　總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

　　低段語文教研組工作總結 5

　　一學期的工作即將結束，本學期雖然時間短，但工作我們并未落下。我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷，探索有效教學”的課堂變革實施方案為重點，以提高語文學科教研質量為目標，全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結協作，完成了學期初制定的教研組計劃和各自的教學計劃，順利實現了各項教育教學目標。現總結如下：

　　一、加強學習，提高素質。

　　新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，如何讓孩子盡快適應課堂教學，喜愛語文學習，成為本學期的一個教研重點。教學活動要以理論為先導。了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，在拼音、識字、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

　　二、落實常規，提高質量。

　　1、加強集體備課。每位教師都能按照教導處的要求進行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎上，再落實到個人，根據我校學生的實際情況撰寫教案，與大家交流。集體備課發揮了教師們集體的智慧，再根據課堂教學的實際情況，寫出教學后的反思。

　　2、關注課堂上學生的有效學習。課堂教學是學生學習的主要陣地，在課堂的40分鐘時間里，提高學生的學習效率，所以我們教師課前的精妙設計，充分的根據學生情況備課，讓學生在課堂上輕松快樂地學習，少向課外要時間。

　　3、豐富精彩的教學展示。這個學期我們低段教研組開展了多次教學展示課。夏淇鈺老師的.《咕咚》，朱秋蓮老師的《小青蛙》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學風采。高琴老師為我們演繹了《動物兒歌》一課，戈彩萍老師的《大象的耳朵》，戚揚老師的《蜘蛛開店》，劉靜老師的《要是你在野外迷了路》則讓我們領略了老教師的教學風采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領。

　　回顧本學期教研組的工作，是繁忙的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，固然沒有大張旗鼓的業績，但每位老師都能踏實，認真地工作。在今后的教學工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動本組所有教師的積極性，展開多種活動，提高教學工作的質量。

　　低段語文教研組工作總結 6

　　光陰荏苒，又一個步履匆忙、充滿挑戰的學年結束了。在學校教研一浪高過一浪的大好形勢下，語文教研工作的步伐堅實而樸實。回顧一學期來的努力，我們有收獲時的欣喜，也有失意時的悵惘。現將本學期的教研工作總結如下：

　　一.強化“流程”管理，落實教學常規

　　加強教學常規管理是提高教學質量的決定因素。本學期，教研組配合教導處強化了對教師的“流程”管理，做好了“備、教、輔、改、考、評”的六字文章，每五周由相關年級的負責領導親自檢查教案，每周由備課組長不定時進行查課，每月接收教導處細查作業，真正做到了“勤抓備課”、“嚴抓上課”、“實抓作業”、“活抓輔導”、“善抓達標”、“巧抓激勵”，有效地促進了學校教學常規的落實。

　　二.重視“培優輔差”工作，切實提高教學質量

　　為了切實提高學校的教育教學質量，教研組對于“培優輔差”工作極其重視。開學初，教研組就要求各教師確定培優輔差對象，并督促各教師經常性地開展輔導工作，做好相關的輔導記錄。為了把此項工作落到實處，切實提高教學質量，教導處還把“培優輔差”工作納入了教師的業績考核之中。各教師不僅對優生加以輔導，使之知識面更廣，學習能力更強，提高更快；對于后進生，各教師同樣是認真地耐心地有針對性地進行輔導，培養他們對語文學習科的興趣，使他們樹立對學習的信心。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師的指導思想，并在教學實踐中努力實現著這一目標。

　　三.素質教育活動精彩紛呈，書香校園香氣四溢

　　盡管本學期教學時間短暫，教學任務繁重，但教研組積極配合教導處緊緊圍繞學校教研教改的總體要求，圓滿地開展了一系列精彩紛呈的語文活動，“書香校園”的建設也如火如荼地展開。課前5分鐘經典詩文、名言警句等的背誦積累，硬筆書法的日常練習，“小手拉大手，共創綠色家園”演講比賽，“我愛新靈臺，家鄉大變化”的誦讀比賽，感恩父母的“感恩”征文比賽......這些活動，激發了學生們的讀書興趣，扎實了學生們的語文基本功，還使他們受到了情感熏陶，強化了環保意識、感恩意識。另外，為了濃郁學校讀書氛圍，落實學校大讀書活動，老師們引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在這一系列活動中，學生逐步養成了熱愛讀書，博覽群書的好習慣。而老師也牢固樹立了大語文觀，廣開渠道，擴大學生的閱讀面，使學生養成了閱讀習慣，讓學生享受到閱讀的樂趣了，營造了濃濃的書香氛圍。

　　四.集體備課推陳出新，實效明顯

　　每周一次的集體備課制度實施以來，同年級的集體備課已經成為語文老師的工作習慣。集體備課的時間里，同年級組的老師重點交流下周教學內容（課文的重難點、主題、重要詞句的理解等），或交流了解彼此的教學進度，或就某個教學問題進行探討，也可以是一起商議同一堂課的教學設計，備課的內容可以根據各年級教學的需要自主安排，針對性極強，能解決教育教學中的實際問題。為了將集體備課引向深化，本學期，語文教研組也進行了改革，要求將集體備課時的一些重要意見記錄在語文書上，這樣能更好地確保每一堂課的高效。備課的形式也多種多樣，有時座談，有時上研討課，各年級組能根據各自教研小課題的需要開展形式不盡相同的集體備課。本學期集體備課表現尤為突出的是一年級組和三年組，這兩個年級組的老師能各抒已見，展開激烈的討論，更充分地發揮了集體備課的作用。經過一學期的努力，集體備課也取得了明顯實的效，老師們上課不僅重難點突出，更有針對性，而且效率高、質量高。

　　五.豐富多彩的教研活動促業務能力提高

　　本學期，教研組配合教導處圓滿開展了“同課異構”活動，師徒結對幫扶活動。通過這系列活動，使老師們的教學業務能力大大提高。

　　（1）在同課異構中，由于老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，所展現的魅力與內涵也是豐富多彩的。而聽課的.老師通過對這幾節課的對比，可以清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路，結合授課教師所取得的效果，找出他們的優點和不足，然后反思自己上過這節課所經歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。真正體現了資源共享，優勢互補，從而促使教研風氣得到根本轉變。

　　（2）本學期繼續啟動了師徒結對工作，充分發揮學科帶頭人、教學骨干的教育教學優勢以及示范、輻射和引領作用，通過傳、幫、帶，促使青年教師實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高。通過一次次的互相交流、研討、實踐、反思的循環往復的過程，既解決了實踐問題又更新了教育理念，同時促進了師徒之間的互相學習、共同進步，使我們師徒在實踐中成長，在實踐中收獲。

　　六.教研活動也有遺憾

　　（1）工作之余，聽到不少語文教師抱怨活動太多了，工作太繁重了。聽到這些語文老師發自內心真實的聲音，同為語文老師的我很理解老師對教研活動的心情，不是我們追求名利，不是我們不思進取，語文老師有時候真的沒有更多的時間和精力來參加教研活動。如何高效率地組織教研活動，既能給語文老師教學工作帶來幫助，又能盡可能的不給老師增添太多的負擔，這是教研組很值得思考的一個地方。

　　（2）語文學科的活動與其他活動整合不夠完美。我認為語文活動應該是綜合的活動，它貫穿在學生整個學習和生活中，它能記錄學生在活動中所見所想，能表達學生對活動的愿望和收獲。單獨的語言文字的堆砌是沒有意義的。本學期在語文與活動整合方面還比較欠缺，如何讓語文真正與學生的生活密切聯系起來，我想在以后的教研工作中還應該多動腦筋，讓我們的學生在生活中學習語文，在語文中體味生活。

　　低段語文教研組工作總結 7

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，低段語文教研組根據期初的教學工作計劃，以實踐新課程、探索新課程為方向，進一步深入課改實驗工作；注重教學工作的過程管理，扎扎實實地開展教學工作，為發展學校內涵，提高語文教學質量和學生的`綜合素質而努力。在全體語文教師密切配合下，全組語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務，現將本學期所做的工作簡要總結如下：

　　1. 期初制定教研計劃，確定本學期教研工作的重點，并按教研計劃開展活動。

　　2. 9月底組內教師赴紹興參加《溝通與交往》交流工作。

　　3. 積極參加學校組織的手語培訓、教師論壇(匯報)及同課異構活動。

　　4. 11月業務學習，觀看聾兒語訓集體課的課堂錄像《兔兔運動會》并評課。

　　并開展特色教研活動——《聾兒聽覺語言康復訓練培訓匯報》。

　　11月底組織本組教師參加學校教壇新秀選拔。

　　5.12月教師優秀備課本，學生優秀作業選送。組內老師繼續開課

　　此外組內教師承擔培智學校“生命化課堂”教學研討活動的講座任務及新教師培訓的開課任務。邁出了對外講座及語訓工作的第一步。

　　下一學期，教研工作初步設想：

　　1.進一步提高教師素質，從關注學生個體出發，精心備課。

　　2.繼續推進低段學生言語聽覺康復訓練工作。

　　3.鼓勵老師多反思，善于總結，儲備教學精神食糧。

　　4.重視學生的課外閱讀指導，開展一些語文綜合活動。

　　低段語文教研組工作總結 8

　　一學期的工作即將結束，本學期我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷，探索有效教學”的課堂變革實施方案為重點，以提高語文學科教研質量為目標，全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結協作，完成了學期初制定的教研組計劃和各自的教學計劃，順利實現了各項教育教學目標。現總結如下：

　　一、加強學習，提高素質。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高組內老師素質，我們組織教師學習新課程的教學設計、學習綜合實踐活動的有關理論，讓教師和新課程一起成長。教師們利用網絡學習最新教育理論、教育技術和教改信息，經常閱讀《小學語文教師》、《小學語文教學設計》等，還經常借閱校圖書館的理論書籍，作好讀書筆記，寫下自己的讀后感受，積極寫博。通過這樣全面的學習，不斷改善教師的知識結構，不斷適應新的變革。平時老師們見到好的文章，總會與同辦公室的老師進行交流，相互交換看法和意見。

　　二、扎實、認真，開展教活動。

　　1.加強集體備課。每位教師都能按照教導處的要求進行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎上，再落實到個人，根據我校學生的實際情況撰寫教案，與大家交流。集體備課發揮了教師們集體的智慧，再根據課堂教學的實際情況，寫出教學后的反思。

　　2.關注課堂上學生的有效學習。課堂教學是學生學習的主要陣地，在課堂的40分鐘時間里，提高學生的學習效率，所以我們教師課前的精妙設計，充分的根據學生情況備課，讓學生在課堂上輕松快樂地學習，少向課外要時間。

　　3.豐富精彩的教學展示。這個學期我們低段教研組開展了多次教學展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來了一股清新的'空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學風采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風箏》一課，領略老師的教學風采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!

　　低段語文教研組工作總結 9

　　一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　一、加強集體備課制度的落實。

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優點就是能凝聚這個集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學前，由備課組長確定好各單元的主備人，提前兩周備課，編寫出講學稿草案（其余教師自己備，但不需編寫草案）；提前一周，利用每周的集體備課時間，討論講學稿，由主備人說課（目標確立的依據，采用的教學方法，重、難點的突出、解決，教學環節的銜接等），其余教師根據自己備的情況修改意見，力求這份講學稿能最大限度地在各個班級中使用，然后由主備人采納、綜合各人的意見進行講學稿的修改、定稿、打印、送文審核人審核，主管領導簽字后交油印室油印。在授課前一天發到學生手中，指導學生預習。授課前教師要抽查學生的講學稿，掌握第一手資料，進行課前備課，力求少講，精講，對絕大部分學生已掌握的內容不講（極少數學生的問題，利用輔導課時間個別輔導）。課后要及時寫好課后記，記下這節課的教學心得（成功和不足的地方），在下次集體備課時交流，以完善講學稿的設計。

　　考慮到我校新教師較多的情況，先由老教師備課面的內容，讓新教師了解這種備課形式再逐步地讓新教師參與，現在新教師已能獨立地編寫講學稿了。

　　要想讓集體備課得到真正落實，而不是流于形式，最關鍵的是說課和提修改意見這個環節。只有認真研究了教材，新課程標準，學生才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，新教師由不敢說，不會說逐漸地變得敢說、會說了，備課的能力也得到了較大的提高，也為她們上好課打下了堅實的基礎。

　　二、開展師徒結對活動。（嚴格師徒結對制度）

　　備好課不一定就能上好課，尤其是新教師，手持一份“講學稿”走進課堂，很容易把課上成核對答案的，較僵化的課。對于如何激發學生的興趣，如何加強學習方法的指導，如何體現學生自主合作，探究的學習方式，如何引導學生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補這種不足，我們為每位新教師確定了一位師父（教學經驗較豐富的老教師）。要求師父對徒弟的教育教學活動進行全程跟蹤、指導，每周師父聽徒弟課不少于2節，并提出改進意見。徒乘聽師父課不少于3節。同年級的新教師若自我感覺對某節課難以把握，可在先聽老教師課后再上新課（此點在我們初一組做得較好）。

　　青年教師要想提高自己的教學能力，除了要學習教學理論，加強實踐，提高“悟性”外，更需要有一名教學經驗豐富的老教師“手把手”地教。師徒結對活動最大的長處是能將老教師多本教學實踐中“悟”出來的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長的時間，防止新教師走一些不必要的彎路。“師不必賢于弟子”。在開展師徒結對活動時，老教師能從新教師身上學到一些東西，以完善自身。

　　為了使師徒結對不流于形式，我們制定了較嚴格的師徒結對考核制度。從近一年來的教學成果看，師徒結對對新教師的成長起了較大的作用。（活動的效果還是比較明顯的`）。

　　三、創造機會，讓新教師從聽、多看、多上課。

　　閉門造車，坐井觀天，是不可能創新、提高的。盡管現在來我校聽課的人較多，我們的時間和精力受到了一定的限制，但我們還是盡最大能力為新教師創造學習的機會，經常性地安排新教師參加市、縣的教研活動，讓新教師多聽課，學習兄弟學校先進的做法。同時鼓勵新教師多開課，多與外來聽課的教師交流，尤其是聽聽他們對我校以“講學稿”開展課堂教學這種教師模式存在的不足及改進意見。我個人認為：多聽課、多開課有助于青年教師教學“悟性”的養成。

　　四、努力挖掘語文資源，拓寬語文學習渠道,激發學習語文的興趣。

　　我們鼓勵學生在力所能及的情況下訂閱語文方面的報刊、雜志，并指導學生使用好自讀課本，同時利有學校匱乏的圖書資源，讓學生多讀點課外書，以開闊學生的視野，培養他們愛語文、學語文的興趣。還通過黑板報出一些“名著知多少”“詩句積累、賞析”等專刊來拓寬他們的知識面，提升他們的語文素養，為提高課堂教學質量提供了保證。

　　同時，我們積極組織學生參加各種征文比賽、讀書活動、硬筆書法比賽等，激發學生學習語文的興趣，并取得了很好的成績。

　　當然，我們的青年教師還顯得還稚嫩，我們對青年教師的指導工作還有很多不足，我們所進行的以“講學稿”為模式的課堂教學改革還正在摸索，其中還存在很多缺陷。懇請大家對我們的工作提出寶貴的意見。謝謝大家。

　　低段語文教研組工作總結 10

　　秋季學期已經結束，在過去的這個學期里，語文教研組在學校教導處、科研處的領導下，以教育教學工作為中心，積極推進素質教育，積極進行課堂教學改革，有計劃的開展教學研討，為提高我校語文教學水平而努力。在剛結束的秋季學期里，語文教研組主要開展以下各項工作。

　　一、做好老教師幫助新教師工作。

　　語文教研組共有教師12名，其中有三名年輕女教師是這個學期剛到我校參加工作的特崗教師，這三名教師均是剛從師范院校畢業的本專科生，學歷高。三位年輕女教師加入語文教研組，大大提高了我組教師實力，但是由于新教師缺少教學經驗，需要老師教給予指導，才能更快的成長成為合格，甚至優秀的教師。為此，我組在學校召開教研組長第一次次會議后，立即安排新老教師結對子、幫扶工作。結對子的教師經常互相聽課，新教師向老教師學習教學經驗，老教師向新教師傳授經驗，提出合理化建議。經過半個多學習的交流，三位新教師教學能力得到加強。在學校科研處主辦的“新星杯”年輕教師教學競賽活動中，莫冬梅、農小蘭、何莉美等三位年輕教師，表現優秀，得到評委們的一致好評，都獲得了文科組二等獎。

　　二、落實教學常規要求。

　　正常召開每周一次的`教研組會議，傳達學校有關工作要求，討論語文教育教學中遇到的各種問題，做好開學初語文組教學工作計劃，制定教師公開課安排表，并從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動，各年級備課組積極好集體備課，并做好記錄，每個教師在這一個學期里布置學生完成了至少8篇作文，測驗要達到4次。

　　三、組織教師學習語文教育教學理論。

　　為了提高語文教師的語文教育教學理論水平，本學期以來，我組積極組織教師開展“語文教師論壇”活動，要求每位教師至少在教研組會上進行一次語文教學理論學習發言。本學期有部分教師已經參加“語文教師論壇”發言，具體名單如下：八年級，教師xxx，理論學習的內容是《xx》；xxx，理論學習內容是，《xx》；九年級：xxx老師，理論學習的內容是《xx》，xxx老師，理論學習的內容是《xx》，xxx老師，理論學習的內容是《xx》等。

　　四、開展兩項學生活動，激發學生學習語文興趣。

　　本學期，我組主要完成了兩項學生活動。一項是學生古詩詞背誦默寫競賽，另一項是恢復學生社團“夏苑文學社”，招收新社員，出版了一期社刊《夏苑文學》。通過這兩項活動，激發了學生學習語文的興趣。首先，很多學生積極參加古詩詞默寫競賽，并且在競賽中表現很突出，普通班競賽成績很不錯，八年級有很多學生都考出了90分的好成績，七八年級的實驗班都有學生考出滿分100分的好成績。再次，七八年學生積極向夏苑文學社投稿，文學社共錄用了32篇習作。

　　我們在看到成績的同時，也看到不足。我組新教師的教學能力需要進一步加強，各年級備課組集體備課的意識仍然需要進一步加強，個備課組應該發揮集體的智慧，集思廣益，努力提高語文教學成績；語文教學理論水平有待提高，要繼續做好“教師論壇”；有個別教師參與教研組活動的積極性不足等等，這些都影響著我校語文教學質量。

　　回顧過去，展望未來。我組12位語文教師將繼續團結一心，發揚優點，改正缺點，為把我校語文教學工作提高一個新臺階二努力奮斗。

　　低段語文教研組工作總結 11

　　我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的`學習討論活動，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走形式過場，認真細致，發現問題并及時整改。通過督促、檢查使教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

　　3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，以后各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　低段語文教研組工作總結 12

　　時間過得真快，又是一個學期結束了，回顧本學期教研工作，既有收獲的喜悅，也有缺憾的反思，下面我對本學期教研工作簡要總結如下。

　　我組成員共4人，承擔七個班級的語文教學任務，工作量大，深感教學壓力之大，為有效提高教學質量，全面提高學生的語文素養，我組群策群力，認真制定教研課題，制定教研計劃，認真落實，扎實教研。

　　一、深入學習，更新理念

　　我組成員均為中青年教師，既有精力充沛，敢為人先的優勢，也有缺乏經驗，底蘊淺薄的不足。我們意識到必須從提高教師范的素質入手。通過理論學習，更新觀念，滲透課改理念，一學期來我們學習了以下理論常識：

　　1、在語文課堂上如何用激勵性的語言評價學生；

　　2、關于教給學生積累語言的方法；

　　3、朗讀滲透性情感教學；

　　4、如何實施20+25的教學模式；

　　圍繞以上研究課題進行深入研究，一方面提升了教師的專業素質，另一方面促進了教學。

　　二、合作交流，以研促教

　　本學期我組深化課改理念，認真學習，勤于實踐，認真學習了《沙灣縣中小學教師教學常規》，把握各個環節，嚴格執行，規范教師教學行為。

　　經過達標課實踐，我們及時總結了經驗，找出不足，每個教師都能各抒已見。王建剛老師講《荷葉。母親》給人精神振奮的`感受，激情飽滿，出神入化，孫雪梅的《天上的街市》給人想象，方雪艷老師的大賽課榮獲二等獎，鄭雅卿的課《秋天》讓人深思。從這幾節中我們感受到閱讀教學中滲透情感教育的必要性，也體會到20+25教學模式在課堂中應用的重要性，當然也從中發現了很多不足。

　　在反思中教學成長，我們幾經努力，終于取得一點成績，方雪艷老師參加了我校的優質課調講賽，比較成功，足以顯示我組集體備課的認真與深度。一學期我組共集體備課四節，有形式有內容。

　　由于我組教研力量薄弱，我們積極參加校際交流，借助外力，提高教研，促進教師專業成長，提高學生的語文素養，總結過去，展望未來，我們信心滿杯。

　　低段語文教研組工作總結 13

　　一、定計劃，定目標。

　　學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲目，找不到方向，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。

　　二、老教師積極做好傳幫帶工作。

　　我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。

　　三、加強集體備課。

　　為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學，教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

　　四、抓好學生基礎。

　　初一階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的'掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常利用教研活動時間，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能學好語文，打好語文基礎。

　　五、組織好學生各方面的語文活動。

　　在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

　　總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同努力，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距很大，這將在往后教學中彼此共同努力，及時調整，盡力縮短差距。

　　低段語文教研組工作總結 14

　　本學期，在教務處的統一部署之下，語文教研組繼續以推進活力建設與和諧建設，進一步提升教研工作的質量和效益為目標，以務實和進取的精神，認真組織好各項活動。總結如下：

　　一、組織本組教師學習貫徹教育方針和上級有關工作的指示，加強業務學習，引導教師按照教學大綱，教育方針和教育規律進行教學工作。每月定期檢查教案，聽課，組織老師完成期中、期末語文試卷上交、批改及總結工作。

　　二、 根據學校的教學工作和本組特點，期初制定切實可行的教研組計劃，認真貫徹執行期中、期末做好教研組工作總結，學期結束做好教學的專題總結。

　　三、了解本組教師的業務水平、教學水平和資質開展各項教研活動和課題實驗，督促課題的實施，不斷探索教學規律，改進教學方法，總結和推廣現金教學經驗，本學期教研活動不少于六次，積極開展教研組會議，傳達學校精神和任務，形成良好的教學研討氛圍。

　　四、經常了解本組教師的教學質量和教學工作情況，定期做好教學常規的檢查。

　　五、通過有質量的活動，教師強化了內功。配合教務處做好教師業務學習和進修，充分發揮電教媒體的`作用，提高教學質量。

　　六、做好教研組各類資料的積累和保管工作，加強自身素質的提高，樹立“素質教育”思想，貫徹“互相幫助，取長補短，共同提高”的原則，以身作則，團結同志，發揮全組教師的積極性，爭創先進教研組。

　　七、組織組內老師進行報刊訂閱工作，以擴大教師的專業知識面；定期舉行教研組活動，進行集體備課，集體討論熱點和難點；督促組內成員進行鋼筆字練習；積極參與博客寫作；外出聽課學習；進行單招班語文知識競賽活動；配合各個部門構思活動宣傳方案；配合專業老師輔導技能大賽的學生；配合參賽學生的語文方面訓練。

　　回顧本學期工作，收獲很多，反思也很多，對教研工作更有一層新的認識，期待在新的學期會有長足的進步。

　　低段語文教研組工作總結 15

　　一學期的工作已接近尾聲，俗話說“春的耕耘”，“秋的收獲”，回顧這學期的教研工作我們有著幾分充實，幾分感慨。本學期的教研工作本著為教務處分擔工作，為師生服務，為提高教師自身業務能力的理念在全組老師兢兢業業的工作中，扎扎實實，卓有成效的開展著，圓滿的完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、學習理論，更新觀念

　　宋代哲學家朱熹有云：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”古人尚且如此，那么作為瞬息萬變，科技飛速發展的信息時代的老師，只有不斷的讀書，不斷地汲取新知識，心智才能開闊、敏銳，才能跟上時代進步的步伐。為此語文組開學初先學習本學期的教研計劃；認真研讀了《語文新課標》并組織了競賽活動；了解了每個學段的教學要求和教學目標。接著又選取了《叩問課堂》、《這樣做在學生中最有威信》、《課堂結束的七個活動》等教育書籍，通過自學討論不同方式轉變教師觀念，形成新的課程觀，教學觀，質量觀。此外，每位教師及時書寫課后反思。

　　二、開展校內外聽評課活動

　　認真開展組內聽評課活動，提高整組教師的'教學水平。后期在校領導的精心組織下，參加教研活動，外出聽課，評課，教師反響很好，收獲很大。除此之外，還開展了校本研修，課前導入和板書設計研討審稿，老師們耳目一新，令教研活動扎實有效。

　　三、教學常規常抓不懈

　　在教導處的領導下，本學期進行了兩次教案檢查，兩次作業檢查。每次的檢查工作從不走過場，認真細致查擺問題，督促教師整改，所以語文組的教案作業、作文的書寫批閱都很規范，受到各級領導的好評。

　　總之，“學無止境，教無止境，研無止境”，這是我們語文組的方向和精髓。我們今后的路還很長，也許荊棘叢生，但我們都會乘風破浪，勇敢前行，積極進取，開拓創新，在教研教改的海洋中一定會有一朵屬于我們的花。下學期我們一起努力。

　　低段語文教研組工作總結 16

　　一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。本學期，我們全組老師都認真參加了學校組織的教研活動和課堂達標活動，并通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的`課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，最多的達20多節，研討氛圍十分濃厚。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　低段語文教研組工作總結 17

　　本學期中，語文教研組在學習領導關心，教科室直接指導下，語文組的全體教師盡心盡力，積極進取，在教學教研教改方面取得了較大的成績。

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念。開學初，全組教師認真讀了《語文課程標準》，了解每個年級學段的教學目標和要求，開展了新課理論下的課程教學標準討論。通過學習、交流等多種方式學習新課程。把握新課程，形成了新的課堂觀，教學觀、質量觀。

　　二、繼續切實開展好正課教研活動。本學期每周二下午二三節為語文教研時間，借助正課教研活動，加強了組內教師的交流、學習，促進了教師集體教學水平的提高，特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長。在正課教研中，開展了專題討論、聽課評課、教學大比武等專題活動，探討總結出語文課堂教學在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結構形式，評選出各等次的教學能手。活動中，開展了“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師匯報課、備課組實驗課、推門課，做到認真備課、認真聽課、認真評課、認真總結，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯。

　　三、進一步落實集體備課制度。尺有多短，寸有所長。語文組全體教師相互學習、借鑒，認真落實好集體備課。為避免流于形式，在備課組內定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，統一思想。統一進度，統一練習，很大程度提高了集體備課的質量。

　　四、抓好初三、高三的備考工作。協同畢業班語文教師，制定好復習計劃、進度，做到復習課的課型改進要適合學生實際，練習的`選配要精當，做到每堂課、每個考點都落到實處、避免虛實。

　　五、配合學校開展好評比活動。本學期學校組織了教案、作業的展評活動，教研組評選出優秀教案、批改作業優秀教師，起到了很好的示范引領作用。

　　六、存在問題。教研活動還缺乏創意，對學生的能力培養還不夠，對先進理念的領會落實還不深。不過，語文組教師堅信，只要努力，各方面工作會做得更好。

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