總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的育人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育人工作總結1

　　接手四年級以來，各項工作都比較順手，大部分同學都能夠遵守各種紀律，學習認真。但也發現了一些問題，有那么五六個人總在一起，在班上橫行霸道，沒人敢惹。有時他們欺負同學或帶頭作亂，其中尤其以一位姓鄧的同學為首，一些行為簡直就是“土皇帝”行為。調查了幾次因為其他學生很膽小，涉及他們的都說不知道。看著他們要么被欺負的偷偷哭泣，要么被拉去當替罪羊卻不敢說出來的樣子，把我氣得夠嗆，找到這幾個人，批評了他們幾次，他們不知悔改反而變本加厲，讓我很是頭疼。看來批評教育是不管用了，我就轉變了策略，決定先慢慢來。

　　經過觀察發現他們有以下特點：首先這一部分人頭腦靈活，樂于表現，團伙頭目表現最為明顯。其次他們都有共同的興趣和愛好。同時有一個“領導頭目”。這個“領導頭目”具有較強的組織能力和感召力，透過在班級中的重要地位，使自己影響和吸引其他的同學，并以自己為中心而組成了自己的小圈子。最后，一些外部環境的某些因素促成了小團體的形成。比如，受一些電視劇的影響；還有就是家住在一起的同學，因為相伴、相近接觸頻繁而組合起來。

　　除了具有以上表現外還有以下心理：

　　1、從眾心理。

　　在一次遲到后，我把其中一個叫來談話，批評他犯錯誤。而他則說不止我一個。當第二個出來后，也是這樣說。這是很明顯的法不責眾心理。他們覺得犯錯誤人多，即便要處理，也是無可奈何。

　　2、滿不在乎的心理。

　　在這些學生心中，根本沒有校紀校規，更不用說班級班規。在他們看來，這些都是紙老虎，是用來嚇唬那些膽小怕事學生的。

　　3、愛面子的心理。

　　在他們這個小團體中，不是所有人都沒有“良知”。每當他們試圖擺脫團體，做得與眾不同一些，就會招致嘲諷。或者是自己意志不堅定，剛做好一兩次就又重回原來面目。這幾個人里，我試著和其中一個進行談話，第二天早晨，他早早的來到教室。但是這個時候，其他的幾個并沒有來。到了再一天，他又遲到了。

　　根據他們的表現和心理我采取了以下措施：

　　1、抓住關鍵，思維換位，進行角色轉換

　　“頭頭”是“小團體”成員的“榜樣”，他的意見和行為往往比教師更有影響力，小學生對自己的“頭頭”是十分信賴的，而且常常效仿“頭頭”去說話，做事。可見，教育好“頭頭”有利于教育好“小團體”，而且會使“小團體”對其成員的影響一致起來，以克服“小團體”中的`消極因素的影響。因此我采取重用小團體中的領袖人物，讓這個小團體的“頭頭”擔任班干部，強化其責任心，通過角色轉換，團結這一部分人，帶動這一批人。

　　2、與其他小團體成員加強情感交流

　　對于小學生的教育，曉之以理、動之以情是常用的方法之一。因此我主動地有意識地接近他們，經常找他們談心，加強情感的交流，給他們理解、體諒、關心、信賴和尊重。特別對于小團體里的跟風者，加大談話次數，不斷表揚，特別是每次談話后給予大力表揚，采取各個擊破的方法，以此來制冷團伙骨干，讓他開感覺到自己的一些錯誤行為，就是俗話說的“覺熱乎”。同時讓小團體里的其他成員跟他經常交流，潛移默化的影響他。

　　3、幫助樹立正確的目標

　　通過大量的談話，了解班級內大部分成員對這些小團體的評價，及時了解他們現在在學校經常做什么，準備做什么，適當引導他們的2思想，并且幫助他們樹立個人目標。根據他們的特點施加一定的影響，幫助他們明確目標，強化與學校、班級整體目標的一致，消除對立的一面，使之接近或符合學校的教育目標和管理目標。對他們平時以表揚為主，每當他們為班級做一件事后，都在班會上給與表揚，讓他們感覺的自己的價值，以此調動他們的積極性。引導他們做有利于班級的事，慢慢的轉化他們與班級、學校作對的壞習慣。

　　4、加強家校聯系。

　　我對這一部分人進行了一次家訪，了解了他們在家里的表現，建立了家長聯系簿，定期與家長聯系，及時向家長匯報他們在學校里的表現，采取家校互動共同管理的方法，收到了良好的效果。經過一段時間的教育與引導，他們有了明顯的變化，知道團結同學了，知道維護班級榮譽了，每次勞動都非常積極，也能夠認真學習了，和辦理的其他同學也打成了一片，我們班級的氛圍有了明顯改善。

育人工作總結2

　　新形勢下，社會主義新農村建設中人才工作顯得更加突出。發展市場經濟需要人才，構建和諧社會更需要人才。人才的優劣，人才的競爭成為一個地方經濟發展的重要因素。為適應當前農村經濟、社會發展形勢，我鎮成立了人才工作領導小組，專門負責全鎮人事人才的各項工作，在抓基礎教育的同時，鎮人才工作領導小組注重對農村實用人才的培養，取得了一定成績。今年，我鎮及時調整了鎮人才工作領導小組的成員，在人才工作中不斷探索新思路，為全鎮經濟發展提供了有力的人才保障。

　　(一)主要成效

　　1、人才隊伍不斷壯大

　　為加強對全鎮人才工作的指導，我鎮已形成由鎮黨委書記親自抓，黨委副書記直接抓的工作格局。一年來，鎮領導干部召開專題講座3次，通過深入調查摸底，建立了農村實用人才信息庫、村級后備干部和鄉土人才檔案，對全鎮人才進行全面的了解和掌握。20xx年，全鎮共培養村級后備干部26名，岳池縣百名優秀人才1名，培養黨政、農村實用、經營管理、專業技術、技能等五類人才100余人，我鎮人才隊伍不斷壯大，人才總數達20xx余人，為我鎮經濟社會的持續發展提供了強大的智力支持。

　　2、人才素質不斷提高

　　鎮黨委高度重視人才培養，注重教育培訓，提升能力素質。一是通過組織各類技能培訓比賽和交流，黨員干部的政策水平不斷提升，工作能力不斷增強。今年來，我鎮加大干部學習培訓力度，先后組織機關干部6人次參加各類業務知識培訓，13名村(社區)黨支部書記參加縣委黨校的輪訓，1名上掛鍛煉，1名青年干部崗前培訓，通過干部的`再學習、再教育，極大豐富了我鎮干部的政策理論、法律法規等知識，干部的工作能力明顯得到加強。二是分專題開展農村實用人才素質和技能培訓3期，參訓農民300人次。開展農業科技入戶示范活動，先后邀請西充農業土專家及我鎮農林、畜牧專技人員共60余人深入產業基地和規模種養殖村培訓指導，講解技術要點、進行現場示范，我鎮農村適用人才種植水平和思想素質進一步提高。

　　3、推動經濟社會發展成效明顯

　　鎮黨委注重激勵幫扶，發揮人才內在潛能。大力宣傳各類產業優惠政策，鼓勵優秀人才回鄉創業，承諾提供資金和技術支持，正積極引導經濟能人、農村實用人才組建中草藥、核桃專業合作社2個，有效激發了農村實用人才的工作活力。通過教育培訓和實踐交流，我鎮農業農村經濟再上新臺階。我鎮蜜桃產業實現了產量和品質“雙突破”，蜜桃總產量達到400萬公斤，總產值達到1600萬元，實現純收入1000萬元。廣柑、蔬菜產業不斷壯大，全鎮發展優質蔬菜達3200畝，全鎮年產柑橘1500余萬斤，廣大菜農、果農從中獲到良好經濟效益，社會因此更加和諧穩定。

　　(二)亮點做法人才工作總結今年以來，為推進人才工作上一個新臺階，我鎮實施了“三大工程”。

　　1.實施領軍人才培養工程。

　　了解農村人才現狀，虛心聽取各類人才的意見和建議，把對村民的技術培訓擺在首位，開展了各類實用技術培訓班。今年以來，結合“中國夢”主題教育實踐活動，我鎮涌現和塑造了見義勇為農民工時兵、優秀村支書周光輝、種植專家袁孝忠等先進典型6名。通過開展前后6場先進事跡報告會，用身邊事教育身邊人，聽取報告群眾達1000人次，讓各支部和廣大黨員學有榜樣、趕有目標。將全鎮各類優秀人才代表集中起來，組成了一支知識豐富、實力強、幫帶力強的領軍人才隊伍。

　　2.實施“1+5”人才幫扶工程。

　　實施“1+5”人才幫扶工程，即一個領軍人才結對幫扶5個有發展潛力的人才。我鎮黨政領導、行業代表、農技骨干共30名領軍人才與青年干部、專業技術人才、農村實用人才等150人結成幫扶對子，從農業生產、生活實際上進行幫扶。今年以來，鎮黨政領導指導年輕公務員、事業人員、大學生村官14人開展實地調研，提升寫作技巧，幫助解決1名職工子女入學問題;農技骨干深入村、社，深入到農民家中，為種植大戶免費提供農用物資6000元，幫助發展生產。

　　3.實施全民素質提升工程。

　　一是通過豐富的活動載體發掘潛能。6月，我鎮組織開展“讓青春在實現中國夢中閃光”主題的演講比賽，14名青年干部參加演講，他們圍繞主題暢談青春、暢談夢想，激情澎湃、神采飛揚，展現了當代青年昂揚的斗志和積極向上的精神風貌，有效激發黨員干部的愛國之情、報國之志，干事創業熱情空前高漲，鍛煉了青年干部登臺演講的膽量，有效提升了演講技巧。

　　二是鎮黨委書記現身說法催奮進。鎮黨委書記通過與鎮年輕公務員、大學生村官交心談心，講述自身的成長史以及如何克服困難實現人身價值的奮斗史，讓青年們備受啟發和鼓舞。今年，我鎮3名大學生村官以優異的成績考錄為公務員和事業人員，成功實現身份轉變。

　　三是積極引導“大學生村官”當好“四員”服務基層。當好涉農政策“宣傳員”、矛盾糾紛“調解員”、村民致富“信息員”、基礎建設“設計員”。今年以來，大學生村官借助遠教設備宣傳政治理論、法律法規260余次;共入戶走訪群眾20xx余人次，化解矛盾糾紛80余起;幫助元庚塘村建立中藥材專業合作社1個，規劃種植薄荷、白芷等中藥材600畝;協同村“兩委”向上級成功申報維修公路、整治山坪塘等9個“一事一議”項目。

　　今年村級黨組織換屆，我鎮將農村優秀人才選拔充實到了村(社區)支委成員中，其中致富能人32人，復退轉軍人2人，專業合作組織負責人2人，“兩新”組織負責人1人，我鎮6名大學生村官中，有5人進村支委，2人當選為村黨支部書記，3人當選為村支部副書記。

　　(三)存在問題

　　今年，我鎮人才工作雖取得了一定成績，但也存在一些問題。

　　一是人才素質普遍不夠高，黨政實施培訓力度不夠，個人自身努力不夠等因素，最終造成綜合素質的人才缺乏;

　　二是人才的培訓、激勵、保障等機制還須進一步健全;

　　三是對農村人才的管理、使用須進一步加強。

育人工作總結3

　　一、總結經驗，做好自己的保教工作

　　在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平。

　　二、關心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　三、手腳勤快、經常反思

　　我知道保育員這個崗位上一定要做到“勤快”，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

　　四、工作效果及努力方向

　　由于這學期，我帶的是小班的孩子，他們才剛離開自己的.父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養。在模仿中理解，幼兒學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。

　　五、密切聯系，增進家園互動

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關系。

　　認為無論是教育還是保育，都是保育員學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

育人工作總結4

　　根據教育局學生資助管理中心《關于開展資助育人系列活動的通知》精神，為提高學生的感恩教育，培育學生的道德品質，以全面提高學生的思想道德素質，推動國家助學工作持續健康發展，我校從9月份起積極組織發動學生，制定詳細計劃，開展了一系列活動。現將此次系列活動情況總結如下：

　　一、活動概況

　　9月起在全校開展以“資助感恩”為主題的系列教育活動，在xx年9月至10月初開展了一系活動，總計參加活動450人次。

　　二、活動內容與宣傳形式

　　1、全面推進我校資助育人工作，我校于9月3日下午組織全校在校學生觀看視頻。

　　2、開展的宣傳學生資助工作取得的切實成效，我校于9—10月份開展學生書法、繪畫作品征集，從征集到的各類作品中，經評委老師細致地評審與討論，最后校內評選出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名。10月份我校對部分獲獎作品進行集中展示，通過此次作品征集，既展示了學生書法風采，又豐富了學生的文化生活，并且在校園內營造出了人人知曉資助政策、人人關心學生資助的良好氛圍。

　　3、舉辦資助手抄報評比大賽。我校全部班級10月份都開展了資助手抄報比賽，活動得到了全體班級的積極響應，各班級圍繞主題，認真準備，積極參與。做到了主題突出、內容豐富、圖文并茂。有的從寓言故事引述誠信的重要性，有的從名言名句闡述堅守誠信的意義，有的從自身感悟談如何做到誠信，通過多角度、多方位宣傳“誠信”的重要意義，喚起同學們對“誠信”的認識，啟發同學們進一步思考如何在學習、生活中樹立“誠信”意識，產生了良好的教育效果。

　　4、舉行以感恩教育為主題的班會。有的班級從名人趣事和歷史典故談感恩的重要性和深遠意義，有的班級為同學們介紹當今社會存在的不感恩現象和這些現象的'破壞力，有的班級鼓勵同學們大膽說出自己的不感恩行為和揭示不誠信的嚴重后果。開完班會，發現原來感恩舉足輕重，感恩教育就在我們身邊。一場場別開生面的班會，都讓同學們印象深刻，受益匪淺。感恩并不一定體現在一諾千金的大事上，將感恩融入到學習和生活中的每一件小事中，讓感恩變為一種自發的習慣行為，這才是最重要的。

　　5、家庭經濟困難學生建檔前，針對全體學生進行政策宣傳及誠信教育；家庭經濟困難學生建檔之后針對全體家庭經濟困難生，進行自信與自立教育；資助評選工作進行時針對存在問題的班級及個人，針對問題進行教育指導；資助工作結束后針對全體獲得資助的學生，進行誠信感恩教育。

　　6、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經濟困難學生挫折調節潛力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。個人潛力有大有小，但都能夠盡力而為，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。現代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。

育人工作總結5

　　轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現就本學期的工作做如下總結。

　　一、教學方面

　　本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究，但是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選取教學方法、進行教學設計時，十分注意學生的實際狀況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。

　　2、讓學生在課堂上盡量都動起來動口、動手、動腦。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習；培養學生獨自思考、合作探究的學習潛力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動、用心參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

　　3、認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　4、做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯系，為他們創設一個健康良好的環境。

　　二、班級管理

　　1、加強對學生的思想道德教育，繼續對學生進行“小學生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，使學生做到禮貌守紀，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。

　　2、響應學校號召，組織學生用心參加學校組織的'各項活動。

　　3、加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺遵守校規校紀。

　　三、自我完善

　　1、利用課余時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。

　　2、進一步加強現代信息技術的應用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客，及時保質地完成其中的相關資料。

　　總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

育人工作總結6

　　當班主任一年來，首先，我感覺我班同學的保潔意識增強了，做到教室內外不亂扔果皮紙屑了，養成了愛衛生的良好習慣。同時每一個同學都養成了保持自己座位及附近的清潔。但是也發現一些同學身上存在一些不文明的言行，例如：課下說臟話，或者為一點點小事倆人爭得面紅耳赤，甚至出現一些追逐打鬧現象。

　　如何用科學的方法對班級進行管理，讓學生養成良好地行為習慣，做一個文明的小學生，就成為本學期我們班級的工作重點，基于以上認識，我和我們班同學共同制定了我班的班風是：學會微笑，禮貌待人。學風：腳踏實地，自覺學習。為使班風、學風真正起到指導學生言行的作用，我專門召開了主題班會，帶領學生共同解讀班風、學風，利用班主任進課堂的有力條件，每天早上拿出5分鐘時間來了解學生對班風學風的理解、遵守情況，發現的問題及時解決。

　　發揮老師的示范作用。我們班的班風和學風是要求師生共同遵守的.。因為辦公地點在教室，老師的言行就尤其重要，我時刻要求自己做學生的表率，和學生交流時改變過去那種過于嚴厲的口氣、嚴肅的表情。時間長了，學生也對我也敬畏中多了一份親切，有一次我從外邊回來，看到王同修在我的辦公桌前轉來轉去，我上前說了一聲，你在這干什么呢？他說：“老師我在給你整理桌子呢。”真沒想到他還真細心。因為平時他自己的桌面上都是雜亂無章的。我在教室的時間，除去必要的批改作業、備課之外，我會靜靜的讀書，我的桌子上也經常放著一摞書，在我的影響下，學生課下那些追逐打鬧、你推我桑等不文明的言行逐步減少，自覺閱讀成為習慣，我因勢利導，建起了我們班的圖書角，學生把自己喜歡的書從家里帶來，與同學交換閱讀，擴大了閱讀面，養成了良好地閱讀習慣，很好的體現了我們班“腳踏實地，自覺學習”的學風。

　　調動學生參與管理的積極性。雖然老師的辦公地點在教室，對學生的管理不能過于瑣碎，一年級正好起始年級，是逐步放手讓學生自我管理的良好時機。

　　當班主任以來，班級文化建設發生了很大的變化，學生的精神面貌也發生了變化。我想還要借助學校的課題實驗平臺，不定時的與任課老師多溝通，了解學生的狀況及時補救。總之，冰凍三尺非一日之寒，我還要細心的觀察，潛移默化的教育好學生，并與其他老師共同做好德育工作。

育人工作總結7

　　期末之際，回憶這個學期所處置的美術教授教養任務，既繁忙，又空虛，正在校指導以及共事們的協助下，我順遂地實現了本學期的任務。不只正在任務中享用到了播種的高興，也正在任務中發明一些存正在的成績。現將本學期的任務總結以下，以便揚長避短，增進進步。

　　1、增強進修，不時進步思惟營業本質。

　　學海無涯，教無盡頭，只要不時充電，才干保持教授教養的芳華以及生機。以是，不斷以來我都主動進修。本學期我教的是二年級美術，分離課程變革，建立的進修重點是新課程規范及相干實際。一學期來，我仔細參與區里以及黌舍構造的教研勾當、培訓。別的，我還應用冊本、收集仔細進修了美術新課程規范和相干的文章如《教導的轉型與教員腳色的轉換》、《無效地講堂辦理》等。

　　跟著社會的開展，常識的更新，也敦促著我不時進修。平常無機會還經過外出聽課、開課等使本人正在教導教授教養方面不時提高。經過這些進修勾當，不時空虛了本人、豐厚了本人的常識以及見地、為本人更好的教授教養理論作好了預備。

　　2、務實立異，仔細展開教授教養、教研任務教導教授教養是咱們教員任務的重要義務。本學期，我積極將所學的新課程理念使用到講堂教授教養理論中，安身用活新老課本，理論新理念。力圖讓我的美術教授教養更具情味，構成獨具作風的教授教養形式，更好地表現本質教導的請求，進步美術教授教養品質。我任教二年級的美術課程，正在一樣平常教授教養中，我保持實在做好講堂教授教養任務。課前仔細作好充沛預備，經心計劃教案，并分離各班的`實踐，靈敏上好每堂課，盡量做到堂內收留當堂實現，課后細心修改先生功課，使先生對于美術學科更感興味，同時也進步先生的審美程度。課前發校信統統知家長提示先生上課需求帶的東西，課后把先生的作品停止收拾整頓，編纂良好繪畫作品或者班級手任務品發到停止褒揚，讓家長理解孩子美術講堂的狀況，保持先生為主體，教員為主導、教授教養為主線，重視講練分離。正在教授教養中留意捉住重點，打破難點。別的，講課后依據患上失實時寫些教后感、教授教養深思發到教導博客，目標是為當前的教授教養積聚經歷，聽取有經歷的教員的倡議放慢本人生長。同時，我還主動以及班主任停止相同，理解班級先生，改良教法，打破學法，進步先生的本質為目的，培育先生自傲才能，力圖讓美術教授教養對于先生的生長以及開展起到更年夜的感化。 11月尾我上的《年夜樹的故事》一課，讓孩子們理解樹正在發展中隱與顯局部的干系，創作出風趣的畫面，講堂氣氛情味實足。

育人工作總結8

　　在上學期全員育人導師制工作總結的基礎上，本學期在制度完善、個性化培養及家校溝通方面，做了進一步的完善，使得全員育人導師制工作更加如火如荼的開展起來，現總結如下：

　　一、制度完善情況

　　（一）實施過程方面

　　1、進一步細化談心制度。要求每名導師兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間、學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃，同時要求有反思，有總結，并留有文字記錄。

　　2、強化與家長的溝通。要求導師每月與學生家長至少聯系一次，建立家長聯系本，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育，爭取家長對學校教育的支持，并留有記錄。

　　2、成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導師組。在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。

　　3、建立特殊案例、問題“會診”制度。導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導師遇到特殊案例、問題可要求級部主任在本級部進行“會診”，制定教育方案。

　　4、建立定期進行總結、經驗交流制度。級部每個月集中導師進行個案分析，探索規律，樹立典型，推廣經驗。

　　（二）考評方面

　　1、以學生學期初、學期末考試成績進行對比，看學生的學業發展情況。

　　2、定期組織人員采取電話和問卷調查了解家長、學生及查看學生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導師制落實情況進行督導檢查，并進行量化打分，對活動開展不好應付了事的及時實行通報糾偏，指導其如何進行下一階段的工作。

　　3、每學期進行一次優秀導師評選活動，對于優秀導師進行推廣。

　　二、個性化指導方面

　　1、導師定期談心輔導與匯報制度。導師認真傾聽受導學生的心聲，承認學生的個性差異，要根據學生的.不同個性需求，尊重學生身心發展的特點和認知水平，采取個性化、親情化的教育方法，認真填寫互動交流記錄，把對學生的每次導育的情況，包括導育的內容、具體措施、后期效果、導師反思以及學生到后的感悟與收獲，認真記錄下來，讓學生在記錄、感悟中，收獲成長。這10個月的時間里共進行談心輔導1900多次，其中留有記錄的交流達750多次。

　　2、建立問題學生檔案，跟蹤輔導。針對道德品行差的、屢次違反校規校紀的、心理健康有疾的學生，建立專門檔案，進行跟蹤輔導。目前我們主要依靠我們級部的《基礎素養評價日監護記錄》正在整理篩選，以初步篩選出了人員名單，下一步就開始建立檔案，跟蹤輔導。

　　3、主題班會與晨會制度。本學期我們相繼召開了“誠信”主題班會一次，“感恩教育”主題班會一次，“每天改變一點點”主題班會一次，“文明禮儀伴我行”主題班會一次，“尊師重教月”主題班會一次；班主任共主持晨會120多次，其中留有文字材料記錄的班主任晨會60多次。

　　4、開展豐富多彩的主題活動。我們先后開展了“拔河”比賽，清明節詩歌朗誦賽，班級文化建設活動，清明節社區服務活動，以主題活動為載體，充分發掘學生的主觀能動性，從而實現學生的個性化發展。我們級部在4月底開展“藝術周”活動，5月份舉辦歌詠比賽，6月份舉行身體對抗賽活動、8、9月份開展了爭當“紀律標兵”“衛生標兵”“學習標兵”活動。

　　三、家校溝通方面

　　1、注重書面溝通。通過《制家長一封信》等形式，定期和不定期相結合，向家長紹學生在學校的學習、生活、思想等綜合情況，使家長進一步了解了學生在學校的狀況，開學至今共向學生家長發放了3次。

　　2、建立了班級家長通訊錄，建立班級qq群，通過手機、電話進行及時聯系。要求班主任隨時就學生情況與家長進行交流溝通，每周與家長聯系不少以15人次。

　　3、召開家長會，面對面交流。開學至今，我們級部分別召開了部分學分認定不及格學生家長會，學習進步較大和退步較大學生家長會以及全體家長會，共4次家長會，向家長全面介紹了學生在各方面的進步與成長，同時又開誠布公的指出了學生需要改進的地方，有效促進了家校教育的合力。并計劃11月底，再次召開部分學生家長會，主要就一些問題學生，進一步加強家校溝通，共同加強學生的學業管理。

　　4、充分利用威海市網上家長學校，進行網絡溝通。要求班主任充分利用本平臺盡量做到每周和每個家長用短信溝通一次。

　　5、進行約談和家訪。約談分為兩級進行，首先是班主任約談，班主任可以就班級中出現的各種問題邀請家長進行約談，既可以是表彰與鼓勵，也可以是提醒與鞭策，還可以是批評與處罰；其次是級部主任約談，主要是就少部分存在家庭教育問題的學生進行家長約談，每月大約有45人次。家訪要求每學期至少一次。

育人工作總結9

　　幾年來的班主任工作，首先讓我感覺我班同學的保潔意識增強了，做到教室內外不亂扔果皮紙屑了，養成了愛衛生的良好習慣。同時每一個同學都養成了保持自己座位及附近的清潔。但是也發現一些同學身上存在一些不文明的言行，例如：課下說臟話，或者為一點點小事倆人爭得面紅耳赤，甚至出現一些追逐打鬧現象。

　　如何用科學的方法對班級進行管理，讓學生養成良好地行為習慣，做一個文明的小學生，就成為本學期我們班級的工作重點，基于以上認識，我和我們班同學共同制定了我班的班風是：學會微笑，禮貌待人。學風：腳踏實地，自覺學習。為使班風、學風真正起到指導學生言行的作用，我專門召開了主題班會，帶領學生共同解讀班風、學風，利用班主任進課堂的有力條件，每天早上拿出5分鐘時間來了解學生對班風學風的理解、遵守情況，發現的問題及時解決。

　　發揮老師的示范作用。我們班的班風和學風是要求師生共同遵守的。因為辦公地點在教室，老師的言行就尤其重要，我時刻要求自己做學生的表率，和學生交流時改變過去那種過于嚴厲的`口氣、嚴肅的表情。（我班的王志豪同學是一個非常調皮的學生，自控能力很差，上課有時交頭接耳，和別人講話，有一次上語文課我讓他起來回答問題，他竟然一句話也說不上來，當時我非常生氣，于是下課我找他談話，剛想用高聲大嗓門訓斥他時，突然想到了我班的班風：學會微笑，禮貌待人。于是慢慢跟他講道理。現在這個同學在學習上發生了很大的改變。）時間長了，學生也對我也敬畏中多了一份親切，有一次我從外邊回來，看到李柯霖在我的辦公桌前轉來轉去，我上前說了一聲，你在這干什么呢？他說：“老師我在給你整理桌子呢。”真沒想到他還真細心。因為平時他自己的桌面上都是雜亂無章的。我在教室的時間，除去必要的批改作業、備課之外，我會靜靜的讀書，我的桌子上也經常放著一摞書，在我的影響下，學生課下那些追逐打鬧、你推我桑等不文明的言行逐步減少，自覺閱讀成為習慣，我因勢利導，建起了我們班的圖書角，學生把自己喜歡的書從家里帶來，與同學交換閱讀，擴大了閱讀面，養成了1良好地閱讀習慣，很好的體現了我們班“腳踏實地自覺學習”的學風。

　　調動學生參與管理的積極性。雖然老師的辦公地點在教室，對學生的管理不能過于瑣碎，三年級正好是中年級的起始年級，是逐步放手讓學生自我管理的良好時機。

　　我具體的做法是：我們班有幾個學生：如關詠杰、陳子顥、張銘江、劉家琦等這幾個孩子在學習、紀律各方面都比較落后，不太遵守紀律，做作業有拖拉的現象等。針對這些情況，我讓他們分別做了紀律小組長，以此先來管住自己，并起到帶頭表率的作用。平時一些不太符合班規的行為也因此有所收斂，表現好的一排老師要及時點名表揚小組長。他們對自己也充滿了信心。決心做個老師、同學喜歡的好孩子。通過這種方式，我覺得我班的學習風氣也有了很大的改變。

　　用班規約束學生，做文明學生。在嚴格的制度約束下，學生就會有較強的紀律觀念,慢慢地會受到教育。我班還在學習、紀律、衛生等方面制定了日常量化管理評比欄，對違反紀律的學生，下課后找其談話，并通過班長減分的方式，加以約束。他們良好的學習習慣逐漸養成了。并通過日常量化管理中學生的分值，產生魅力兒童，魅力兒童采取動態管理的方式，每月一輪換，讓更多的學生體會到做魅力兒童的驕傲。

　　由于班級管理的正確方法，我班班級文化建設發生了很大的變化，學生的精神面貌也發生了變化。我想還要借助學校的課題實驗平臺，不定時的與任課老師多溝通，了解學生的狀況及時補救。總之，冰凍三尺非一日之寒，我還要細心的觀察，潛移默化的教育好學生，并與其他老師共同做好德育工作。

育人工作總結10

　　班主任育人工作總結八年級一班申靜為了落實和實現學校提出的三成教育目標，一個學期來，卑人時刻牢記“教書育人”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，實行了包保育人制，注重教育教學管理的理念轉變，突出了師生平等地位、全面發展和有效互動的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發展，但也存在著一些不足，現總結如下

　　具體做法

　　一、結合學校三成目標，實行育人包保制學期開始，為更好的落實目標的達成，班級實行育人包保制，每位教師均有育人對象，實行定期跟蹤指導，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況。

　　二、做學生的主心骨，當好“心理醫生” 。

　　作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導情況并做了以下工作(一) 、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作。

　　(二) 、循循善誘，以情感人。

　　1、 “身教”育人、人格熏陶。

　　在育人活動中重視自身的人格修養，以自己的`模范人格為學生樹起前進的目標，潛移默化地影響學生人格的塑造。

　　2、交流談話、心理相容。通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。同時根據自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，幫助學生解決問題，培養健全人格;有時還通過網上交流，了解學生的想法，為學生分憂，在工作中注重以情感人，想學生之所想、急學生之所急，將心比心，以心換心。

　　3、對后進的學生注意尊重和愛護，苦口婆心，不傷害學生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。

　　三、精心策劃主題班會結合學生實際，做好精細總結，精心策劃主題班會內容，通過主題班會課提升學生的思想道德和心理素質。

　　四、開展各種有益的活動為促進學生的全面發展，根據學校要求，本學期進行了體操的學習和演練，同時還開展了書法比賽，增強了學生的凝聚力和榮譽感。

　　五、經常研討，不斷探索德育方法在工作中，八年級代課教師在辦公室經常交流學生的情況，不斷研討總結，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據出現的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

　　具體成效：一、教師的“育人”意識得到增強了。

　　經過育人包保導師制的實施，教師的教育教學理念明顯改變，能針對性的幫助學生解決問題，培養了學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。

　　二、促進了學生健康人格的培養教師在關注學生學業進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養，培養學生學會學習、學會生存、學會生活，使學生成長為一個自尊、自信、寬容的人，在教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高。

　　三、增進了家校聯系學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業成績。作為教育者，需要加強與家庭、社會的聯系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育，導師制就此做了實踐性的探索。

　　四、教育方法得到改進，師生關系明顯改善，實現了“教學相長”通過平等、互動的師生關系，轉變了教師教育方法、提升了學生德、智等各方面素質的綜合提升，學生得到了全面發展，教師綜合素質也得到提高，促進了教師和學生的“雙贏” 。

　　需改進之處

　　1、進一步完善和詳實班級育人制度2、進一步細化育人跟蹤檔案，做好反思和家長的交流3、和家長建立多渠道的聯系方式，讓家校育人更有成效

育人工作總結11

　　20xx年即將過去，新的一年即將開始，在這辭舊迎新之際，回顧這一年來的工作歷程，總結一年來工作中的經驗、教訓，有利于在以后的工作中揚長避短，更好的做好技術工作，下面我向各位領導匯報自己一年來的工作：

　　過去的一年，感謝公司及項目部的支持，在管網項目部中擔任技術員職務，過去一年的施工中，在項目部很多前輩的關心幫助下，不管是技術方面還是質檢與管理，使我工作上有了很大的進步，當然成績只代表過去，在以后的工作中我會加倍努力，爭取做的更好；以前從書本上學到“科學的東西來不得半點虛偽和驕傲”．在工程中，技術含量較高，這就要求我們技術人員對待工作不能人浮于事，做老好人，而要以踏實、嚴謹的態度對待工作，不懂的東西要善于學習，已懂的東西更要精益求精，因為技術在不斷進步更新，只有通過不斷地學習，輔以求精務實，腳踏實地的作風，方能勝任自己的.工作崗位．一切工程施工，技術和質檢工作貫穿始終，在工作經驗的積累中，逐步培養自己的預見性，方能起到技術先行的作風，建筑職業不同于其他行業，它需要不斷在現場檢查、監督，隨時發現問題，解決問題，而這些工作都在現場比較惡劣的環境下進行，這要求我們不斷培養吃苦耐勞的精神，要不怕苦不怕累，放下管理人員清高的姿態，從工程的實干中不斷豐富自己所學才能，使自己的現場綜合處理能力得到鍛煉和提高。

　　在工程施工過程中，我一直以積極的心態認真地對待自己的工作，在從事的各項工作中，都能盡職盡責，以求圓滿的完成工作任務。“不要急于出成績，埋下頭來干工作”，是我的工作格言，提醒自己不要好高騖遠，而要腳踏實地，多干實事，在實踐中檢驗自己的知識并獲得施工現場的經驗累積。

　　施工現場工作更使我深深明白，在學校學習的東西和自己翻看規范、規程死記硬背的知識遠不如實際經歷過的記得牢固，而且好多學問更是書本里學不來的，完全是憑自己的經驗。在這一年來的時間里，我一直在多看，多學，碰到施工現場的做法與書本里不一樣的地方及時的向技術負責人、工長等虛心請教，盡管有時候得不到理論上的解釋，但是卻是很好的經驗。剛工作時覺得技術資料工作、測量工作，質量檢查工作都比較簡單，而實際上卻學問大著，一直覺得自己會，而實際操作起來才發覺自己的不足，時常事倍功半，缺乏效率。現在實踐操作多了，方法掌握了，經驗有了，才得心應手起來。比如說測量，重要的是要抓好其關鍵工作，個人認為，測量關鍵性的工作一是選擇最佳施測方案，二是一定要進行復測以避免人為錯誤。

　　工程施工中，安全更是不容忽視的主要環節，根據一年的工地實際經驗簡單談談安全方面。最重要的就是樹立安全意識，首先在項目部管理人員心中必須有強烈的安全意識和責任感，只有項目部管理人員從心底認識到安全的重要性，才能用心做好這項工作。如果項目部管理人員抱著僥幸的心理去做這項工作，那在工程安全施工方面是致命的隱患。所以項目部管理人員必須將安全工作從心底認識并付諸實施。對于勞務隊，首先要做的就是在工人進場以后要安排一次安全教育培訓，同時要對勞務施工隊進行安全技術交底。這些工作都做好后，就是具體實施，項目部管理人員要經常檢查施工現場的安全工作，爭取將安全隱患在萌芽狀態時就徹底消滅掉。在安全方面特別注意的就是架體支撐、工人自身攜帶或佩戴的安全設施等。要時刻督促和檢查工人必須佩戴安全設施后才允許進入施工現場進行工作，架體支撐在搭設過程中，必須進行嚴格的檢查，要求施工班組嚴格按照施工規范或規程進行搭設施工，要做到無任何安全隱患，通過相關部門驗收后可以進行下一步的工序施工。

　　一年來的工程施工工作，使得自己的專業知識得到了長進和加深，工作能力，包括組織協調能力、管理能力和應變能力都得到了很大的提高，更重要的是獲得了寶貴的工作經驗的積累。

　　總之，在今后的工作中，我將以百倍的熱情迎接新的挑戰，在學習中進步和成熟起來，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業務水平，以適應時代和企業的發展，與公司共同進步、共同成長。

育人工作總結12

　　我縣教育局提出全員育人導師制以來，我校領導高度重視，立即召開了全體教師會議，傳達了上級相關精神，成立了全員育人導師制工作領導小組，制定了切實可行的實施方案。印制了全員育人導師制活動記錄。具體總結為以下幾個方面：

　　一、合理安排，全面實施

　　學校按照的實際情況，讓學生根據自己的思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生，然后學校結合雙向選擇，初步列出導師名單，確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃更好地完成。

　　二、明確職責，全員參與

　　我校把全員育人導師制作為加強學生德育工作的最重要的.抓手。以班主任為主導，任課老師分包班內學生，既要覆蓋全體學生，又要突出重點對象，即每位教師有學生可包，每位學生有教師可保。

　　職責上嚴格按照縣教育局的要求，著力關注家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭環境不良、留守兒童等特殊群體學生，實行結對包保、跟蹤包保。重點做好“四項工作”，即思想引導、心理疏導、學習輔導、生活指導；定期開展談心交心活動，做到“四個必談”，即包保對象成績進步時必談、成績退步時必談、行為有問題時必談、思想出現問題時必談，全程跟蹤了解學生的學習、生活以及思想動態，及時排憂解惑，促進學生健康成長。

　　三、嚴抓過程，精細管理

　　在活動中，做到每項活動有記錄，建立健全導師工作檔案和學生成長檔案，詳細記錄教師包保工作和學生成長過程。學校把全員育人導師制落實情況納入對教師的業績考核體系，對老師的量化考核包括班主任評價、學校領導小組評價、受導學生評價、學生家長評價等內容。

育人工作總結13

　　總序

　　我滿懷向往和憧憬，踏入了我的大學生活。在踏入這個小社會后，我很幸運的成為了文娛部這個大家庭的一份子。是的，我用的是幸運這個詞，我很清楚地知道，在這么多人競選自己能被選上是幸運的、自己身上還是有被認可的部分。感謝師兄師姐仍接納了我這個不太成熟的小孩，在短短半個學期的接觸和交流中，耐心的教會我很多東西！每一個人都不可能獨立在群體之外，更不可能脫離群體獨自生活，在一個團隊中，最重要的是團結和凝聚力，或許這說法很官方，但這卻也是個事實。能夠聚到一起生活，一起工作就是我們的緣分，我很榮幸能有這份緣分，也很珍惜這份緣分和感情！！

　　迎新晚會

　　經過一段時間的有序準備,校迎新晚會終于拉開了帷幕,我們采納多方的意見并且篩選了豐富多彩的節目,領導、老師、同學齊聚一堂、最后以一支舞蹈結束了本次晚會。本次晚會也有不足的地方，比如場內秩序比較混亂，設備準備不夠充分導致投影忽隱忽現……但是整體來說效果是不錯的，我們也會吸取本次晚會的經驗已經認識各種不足，在今后的晚會上有所提高。在大家的共同努力下，為大家獻上了一場精彩的晚會。這次迎新晚會也是我第一次參加的大型工作，大家積極和熱情的工作態度是顯而易見的。回顧這整個工作過程，從前期的策劃工作到后期的緊張編排工作都凝聚著所有工作人員的汗水。這次晚會得到廣大師生的大力支持，也讓我們看到了他們對我們辛苦努力成果的肯定。這次晚會成功舉辦的同時，也讓我們今后的工作累積下了不少寶貴的經驗以及教訓，我們會積極聽取大家的意見爭取在下次舉辦晚會中獲得更多的`突破。

　　畢業生晚會

　　學姐學長們馬上就要離開這個部門了，完成在部門應該完成的任務、責任和使命到了教我們如何在部門學習的完美過渡。所以，我們打算通過舉辦這個晚會，新老干事同聚一堂，重溫往日的溫馨。讓他們在離別之際，留戀部門，感恩部門。

　　首先是準備工作。為更好的舉辦這次晚會，我部門積極響應各個崗位的安排，搜集節目，排練，并組織本部門的有話劇才能的人進行排練，排練出精彩好笑的話劇。同時，為更好的完善節目，我們還組織了好玩的游戲、能讓新老干事一起娛樂。我部門設計了照片瀏覽及師生感言vcr制作而對環節，給師生留下美好的回憶。晚會前期，我部門又安排人員去預定晚會上需要的服裝及節目所需要的獎品、禮品等，同時也對晚會當晚所需的道具，如話筒、音響等進行了檢查，以確保晚會的順利進行。

育人工作總結14

　　本學期高三年級以學校德育工作思路為指導，認真貫徹落實政教處下達的各項工作任務，堅持以德育為核心，以學生為中心，以備考為重心；加強德育隊伍建設，嚴抓班風學風建設，營造良好備考氛圍，取得了良好的成績。

　　1、為了營造良好的備考氛圍，高三年級組加強德育隊伍建設，構建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊伍，讓全體科任教師配合班主任做好學生的思想教育和心理輔導工作。

　　全體班主任每天全身心投入班級管理和學生教育工作之中，結合本班實際創造性地開展德育工作，使得整個年級呈現井然有序、積極向上的備考態勢。

　　重點班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強學風建設，普通班張武營、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強班風建設，省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結合課題研究實際，著眼于通過“加強班級文化建設”促進學生自主管理，取得了很大成效。

　　駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、李志恭、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育、關心、輔導學生，使得學生“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。

　　2、緊緊圍繞《中學生日常行為規范》和《林啟恩紀念中學學生日常行為的`若干規定》，充分利用年級學生大會和每一節班會課教育學生珍惜在校時光，珍惜自己的大好青春，自覺執行各項行為規范。嚴抓學生儀容儀表教育和良好行為習慣的養成教育，使學生的儀容儀表和行為習慣有很大的改觀。

　　3、重視開展愛國主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規守法等各方面的教育，引導學生樹立良好的人生觀和價值觀，促進身心全面發展。年級組針對學生的思想實際，以愛國主義教育為中心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發他們的學習熱情，保證他們以高昂的狀態和積極向上的精神貫穿整個備考過程。

　　4、用信心呵護每一個尖子生，用愛心感化每一個學困生和貧困生。年級組于20xx年12月份汕尾統考以后，實施了尖子生“導師制”，由一個科任擔任幾個尖子生的導師，從學習、生活、思想、心理等各方面全方位地關注尖子生，幫助他們解決問題，確保他們成績再創新高。并召開尖子生會議，了解尖子生學習、家庭和生活各方面情況，幫助他們進行成績分析和心理疏導，確保他們成績、身體、思想和心理全面健康發展；同時，通過各種途徑、手段幫助學困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長。

　　5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強勵志教育。為了營造積極向上、昂揚樂觀的備考氛圍，高三年級組在每班課室門口張貼高考勵志標語牌，在教學區顯眼位置張掛勵志標語橫幅，并出版勵志專欄《20xx年高考，我們來了》和勵志專刊《高考備考簡報》；分批、分層次召開不同主題的“勵志會議”，抓住一切機會表揚、鼓勵學生。所有這些措施，極大地提高了學生的思想認識，極大地激勵了學生的斗志。

　　6、班級管理突出“精細化”特點。在開學初全級教師會議上，年級組就要求各班級在班級紀律、班級考勤、班容班貌、養成教育、財物保護、環境衛生、安全工作、宿舍管理、成績跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時間里及時掌握班級存在的優缺點，尤其是學生考勤、段考成績升降和思想心理變化情況，積極創建良好班風和學風，幫助學生提高成績；耐心細致做好學生的思想教育和心理輔導，努力培養班級團隊精神，確保班級紀律不掉隊，為創設年級良好備考氛圍做出貢獻。

　　7、積極同家長取得聯系。班主任及時了解、掌握學生情況，及時聯系家長，協助家長共同管理教育學生。尤其是在汕尾調研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、張武營、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經常同學生家長聯系，及時向家長反映學生在校情況，達到共同管理、共同教育的目的。

　　8、存在問題表現為：在學生管理方面，還欠缺更加科學、民主的方式；對于部分學生的心理，還不能很好的掌握；如何將嚴格管理和表揚激勵有機結合，如何提高班級文化建設促進學生自主管理，有待進一步探討研究。

　　我們一定要想盡各種辦法，消除學生備考過程中出現的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘學生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學生考試心態調整和心理健康教育——充分利用廣播、班會、年級集會、專家講座和師生座談等形式進行正面引導，為學生樹信心、鼓斗志；充分發揮班主任的作用，深入細致地做好學生的思想工作，確保他們輕裝上陣。

育人工作總結15

　　教育是一種愛的職業，教學是一種愛的藝術。教師對學生的理解、信任和尊重必然喚起學生對教師的信賴、親近和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協調，勝過命令與說教。我們要求每一位教師在工作中求真務實，以德育為首，為了孩子的發展，做到言傳身教。

　　抓師德建設、提高教師思想道德素質

　　師德建設是一項系統工程，是學校管理工作的靈魂，師德建設抓到位，才能使學校各項工作開展得卓有成效。師德建設既是一門管理科學，又是一門管理藝術。為了提高教師的思想道德素質，維護教師的良好形象，學校提出了“以師德為核心，以青年教師為重點，以教書育人為主體”的工作思路。引導教師樹立正確的教育價值觀，質量觀和人才觀，增強教書育人的使命感，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”的師德意識。每學期都要組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《未成年人保護法》等法律法規，撰寫學習心得體會，全期政治業務學習不得少于10000字，真正提高全體教師的思想認識，增強德育意識，形成過程育人的.良好局面。對于教師工作中可能會出現的各種師德問題，如教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生，以教謀私等不端行為予以嚴厲處罰。

　　抓學生管理，把德育工作落到實處

　　一是抓課堂教學，落實養成教育。學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地，課堂教學是學校教育的主渠道，我們必須把思想教育滲透到課堂教學每一個環節中。教導處要求教師采用兒童喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，充分挖掘教材所蘊含的思想教育因素，不失時機地對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育，特別是低年級衛生和學習習慣的養成和培養。利用周一升旗、入隊、開學典禮等儀式對少年兒童進行愛祖國、重禮節、講禮貌、講文明等教育，增強愛國、禮貌意識。開展形式多樣的主題班會、隊會，不斷提高他們的自身道德修養。利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日、國恥紀念日等有特殊意義的重要日子，弘揚民族精神。幫助他們解決厭學、攀比、缺乏愛心、沒有責任感、不懂得珍惜等心理問題，促使其健康成長、順利成材。

　　二是抓團隊建設，教育孩子學會感恩。少先隊是學生自我教育的重要組織形式。學校任命工作熱情高、創新能力強的青年教師金建新為政教主任，負責少先隊工作。以班級為集體，班主任為紐帶，與家長密切聯系，關注每一個學生在校和在家的表現，建立健全的學生成長檔案。我們要求 一二年級的小孩，我們要都會他們系紅領巾、系鞋帶、收拾書包，力爭自己的事自己做；三四年級的孩子，我們教他們在家里要和學校一樣，會掃地、擦桌子，個人衛生，不亂花錢；高年級的孩子，教育他們為父母倒茶、洗腳、洗碗，學會照顧弟妹。為了孩子能有美好的未來，從小就應該教育孩子要文明禮貌，教育孩子安全出行，教育孩子遵守學校的紀律和規章制度，讓孩子養成良好的習慣。什么樣的習慣在一定程度上決定著孩子什么樣的未來。

　　20xx年10月19日上午，我校邀請了感恩教育專家來我校舉辦“傳遞感恩 點燃夢想”感恩教育報告。全體師生以及部分學生家長參加了此次活動。 在演講中，知心姐姐的演講聲情并茂、感人至深，以極強的感染力和號召力緊緊抓住了現場每一個人的心，震撼了每一個幼小的心靈，大家都留下了激動的淚水。古人云：滴水之恩,涌泉相報；百善孝為先，家和萬事興。感恩之情是中華民族的優良傳統。會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們領悟了生命與成長的真諦，學會懂得尊重他人，心懷感恩，勵志成才。

　　三是抓家庭教育，辦好家長課堂。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特別重要的作用，我們要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，構建學校——家庭——社會三位一體的教育體系。一是建立班主任家訪、家長校訪、家校聯系制度。政教處要求班主任每學期至少每生一家訪、邀請家長一校訪，相互了解學生思想動態和學習情況。每學期末學校要將每生思想表現、學習成績等以發放“家長通知書”的形式，書面告知家長，并請家長簽署意見，促進家校聯系，增強教育的針對性和實效性。二是堅持召開家長會。學生中大部分是留守兒童和農民工子女。有了家長課堂后，家校聯系緊密，教育效果顯著。每學期都要舉行一次隆重的家長會。在家長會上，劉勝利校長總是認真地匯報孩子在校表現，指導家教方法，列舉優秀學生家長育人經驗。老師和家長溝通多了，學生的情況了如指掌，多管齊下，教育教學也就輕松多了。四是抓文化建設，營造良好的育人環境。整潔、優美、富有教育意義的校園環境是形成整體性教育氛圍必不可少的條件。學校一是積極進行校園文化環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好的熏陶和感染。充分發揮校訓和校風對學生的激勵和約束作用；利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播、影視、圖書室、心理咨詢室、少先隊室等多種形式專用場所。劉校長在xx小學的五年來，硬化了操場，添置了新桌椅，購置電腦、打印機等設備，創造了良好的育人環境。二是凈化學校周邊環境。徹底清理了學校周邊環境無垃圾污染，無“黃、賭、毒”的侵害，優化了育人環境，美化了學生心靈。三是開展豐富多彩的興趣愛好小組活動，讓學生樂于學習，樂于訓練，勤于積累，從小養成良好的習慣，變學習為興趣。

　　加強和改進未成年人的思想道德建設，是學校和全社會的共同責任，任重道遠，我們要不斷總結經驗，積極爭取各方面的支持，大力弘揚求真務實的精神，采取科學有效的措施，狠抓貫徹落實，勇于開拓創新，真正為社會培養合格人才。

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