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總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的英語備課組工作總結 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語備課組工作總結 1
時光如梭，轉眼間又一學期過去了。在這一學期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：
1.加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。
2.注重青年教師培養。我們組內的經驗教師名優教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關于教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。
3.加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。
其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：
1.我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2.單周會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。
3.平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。
4.積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。
以上是我們備課組一學期來的，在這一學期內，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創佳績。
這半學期是我任教最初的兩個月，我承擔預科理科班﹑06級音樂本科班﹑06級化學C班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對待教學工作格外慎重，用心研究教法，虛心向前輩學習。經過半個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學經驗。以下是我的期中教學工作的回顧與總結：
一、幫助學生明確學習目的，端正學習態度
由于所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學生英語學習動機不強，認為通過高考之后，英語的地位就大大弱化了，甚至應該退居二線。英語課因被規定為校級必修課，學生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學分。
針對這種現狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學習英語的重要性，從英語本身的功用﹑英語和其專業的相關性到英語在大學學業中的地位和影響，并宣布了學習要求和本學期學習計劃，使學生做到心中有數﹑目的明確﹑ 態度端正。
二、幫助學生改進學習方法，盡快適應大學英語教學
由于學生剛剛步入大學校園，對于大學英語的教學與學習方法都需要一個適應﹑調整的過程，加上，大學英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質的飛躍。學生習慣了填鴨式的英語教學模式，形成了“啞巴英語”和“聾子英語”，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課后死記硬背，幾經周折，英語成績不見起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環。針對這種現象，我在講解課文和練習時都有意識或潛移默化地教授一些我認為行之有效的學習和解題方法，把課堂看作是體驗英語學習的契機，是分享英語學習經驗的園地，強調學生的主體參與性和學習能動性。
三、認真備課，優化教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。如教學難度比較大的。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教于樂，促使學生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的采集，趣味語料的搜集，也使我在教學過程中體驗到了教學相長的樂趣。備課充分，能調動學生的積極性，這樣，授課就事半功倍。
同時僅僅兩個月的實際教學使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學生。一方面，大部分學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學，同學們還不能適應。另一方面，一部分學生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學效果也不甚理想。因此，了解及分析學生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今后教學工作的'順利開展具有指導意義。
四、及時接受反饋，調整教法
課堂上通過提問等互動方式及時了解教學效果。課間，通過談話交流等方式了解學生的學習需求，虛心吸取意見和建議，及時調整教法。課后，我通過堅持批閱每一個學生的聽寫和作業（每單元保證至少一次），歸納和總結學生的易誤點，及時進行糾正和教法的反思和改進。并在預科理科班進行期中測試，以考促學，以考促改。工作之余，我常常向老教師請教和學習，以期獲取專業知識和教學方法的提高。
作為一個初上講臺的教師，由于教學經驗的不足，對教材和學生的情況還處于摸索階段，教學方法也正處于從理論到實踐的轉型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到干擾，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學習，認真研究教法，采取有利方法解決困難。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學中，在各位領導﹑老師﹑前輩的監督與指導下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續嚴格遵守各項規章制度，更加認真嚴謹地從事教學工作，力爭取得更大的進步。
英語備課組工作總結 2
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體九年級英語教師的共同努力下，九年級備課組做了如下工作：
一 有效利用集體備課平臺，集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。
備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
從集體備課、教案的設計 、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
二 努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。 如培優扶差的`落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。每天我們都堅持聽寫，并且認真批改。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶。理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。 對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
2、強化閱讀， 寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。如閱讀訓練， 每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律 。
3、強化聽力訓練： 最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了二十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。后來學生反饋說，中考題里大部分的聽力題，我們都聽過的。
三 從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后，，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整，怎么調整，學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。
總之，九年級教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
英語備課組工作總結 3
本學期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學校的中心工作，認真研究高二英語教材（英語模塊必修5和選修6），積極探索并實施與新課程理念相適應的教學方法，努力創新高效課堂的教學模式，致力于提高高二年級英語備課組的教育教學質量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。
一、工作回顧
1、開學之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語備課組教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一周至少進行一次集體備課（時間定在每周的下午第三節課），主要內容是總結反思上一單元教學工作，布置安排下一單元教學工作，并及時交流學生動態，分析學情，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力于提高課堂教學效率。
2、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教。為了適應高中新課程改革，努力提高自身專業化水平，備課組積極參加校內的每一次教研活動。具體的活動有：
（1）9月9日備課組參加并聽取了了汪老師的示范課。
（2）9月23日組織并開展了田苗老師和周玉琴老師的同課異構活動。
（3）10月初參與并聽取了本學科教師xxx、xxx老師的校級優質課活動。
（4）10月28日參加并聽取了了馬麗麗老師的示范課。
（5）11月初參加并聽取了了弓梅老師的示范課。
（6）還組織本組教師開展利用空閑時間開展互相聽課活動，本學期每人互聽達4次之多，同時教研組還走出校門，積極參與其他學校的教研活動，吸取其他學校優秀的教學資源，為我所用。如10月14日和學科組一起赴一中聽取了xxx和x老師xx的公開課，并參與了一中的教研活動。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養，壯大了備課組力量。
3、積極組織學生參加了各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學質量。本學期，備課組協同學科組積極指導和幫助近40名學生中學生英語閱讀大賽活動。12月份，本組進行了高二年級的`英語書面表達及書寫竟賽活動，然后進行集中閱卷，評出了三個等次的獎項，極大地增強了學生學習英語的興趣。
二、存在的問題
1、由于老師們抓的不夠緊，從而導致了一些學生在思想上、態度上有放松或放棄的現象。
2、基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學生的英語的學習興趣，束縛了英語學科的獨特魅力。
三、解決方案
針對上述問題，我們的做法是：
1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學生才是教育的對象，一切應以學生為中心，注重學生的個性及差異性。我們并不是只要求學生學會幾個單詞、記住一些語法規則，而是通過英語這門學科的學習，讓學生掌握學習英語的策略和方法，并具有良好的學習心態和濃厚的學習興趣，為今后更漫長的終身學習、全面學習奠定基礎。
2、繼續在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、完成句子、書面表達等方面作了專題輔導和訓練。
4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時適量適當地注入高考針對高二階段的相關知識。本學期本組教師每人完成了3套高考題。
5、有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。給學生創造一個開放寬松的教學環境，使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發言，積極思維，進而產生濃厚的學習興趣。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、年級組、學科組的支持和指導下，通過一學期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現出蒸蒸日上，教育教學質量穩定快速提高的喜人局面。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解決。
英語備課組工作總結 4
從開學到現在三個月的時間里，高二英語備課組做實了以下幾個方面的工作。
一、根據本學期的教學時間分配和計劃要完成的教學任務，結合本年級各班英語教學實際，備課組成員共同制定了詳實的備課組活動計劃，并按計劃認真務實開展每周的備課組活動。
二、備課組活動提前指定的心發言人及發言專題任務基本能保質保量完成。活動中全組成員積極主動參與，認真做好活動的內容記錄，形成了一定的研討、學習、交流、合作氛圍。
三、備課組活動的重點內容是對選修62-5單元，選修71-5選修81-5單元的教材教學進行分析，就每一單元教學目的、能力目標、課時計劃分配、教學重點、難點、教法、學法、教材內容的刪減重新組合、課本相關練習題、配套練習冊的'試題、綜合訓練套題的選擇性處理，聽力材料的選擇性使用，寫作素材的選擇性使用等方面進行認真分析，研究和交流。教學始終依據學生學情和高考要求。
四、開展課題研究活動
本學期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進行中。課題組成員楊清純、李春花老師正在進行課題的內容之一——專題輔導。每周三下午第九節課在西階梯教室。目前部分學生的英語學習熱情高漲，每次專題輔導講座座無虛席。關于課題的結題準備工作也正在計劃和準備中。
五、成功的完成了第一次月考的出卷、考試、閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、應對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進行了及時的分析總結。
六、對二期質量工程的達標任務比較重視。本組教師的聽評課活動，王春和楊清純老師從備課、上課、說課、自評、整理材料等方面來講，體現了青年教師良好的工作態度。
計劃后半學期開展的工作
1、根據計劃期中考試后進行本年級的第二課堂活動，計劃開展詞匯競賽以使學生高度重視高考對詞匯量的要求，調動學生沖刺英語學科高分的積極性。
2、繼續本組教師的質量達標三課活動。
3、繼續課堂研究的開展和結題相關資料的收集、整理、匯總分析和存檔。
4、第二次月考出卷與尖子生的輔導工作及學困生的兼顧。
5、在網絡教研方面要投入一定的精力。
可喜的收獲：
在4月11日和4月25日舉行的英語教師“希望之星”風采大賽初賽和復賽中，我組4名教師中三名獲得一等獎，1名獲三等獎。
總之，前半學期的備課組活動，由于各教師的積極主動參與配合研討教學，各項工作基本按計劃順利有效實施。良好的開端為后半學期的工作開展奠定了夯實的基礎，我們堅信在學校的領導和支持及大家的共同努力下，后半學期的工作一定會做得更實。
英語備課組工作總結 5
這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學此文轉自制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。
全組老師在教學過程中認真實施“先學后教”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作。
1．開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2．按時參加小組集體備課（周三晚），一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。教師認真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件，要求必需精心制作，在此基礎上，由中心發言人（制作課件的'老師），先陳述本模塊的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，課件制作的思路，然后大家共同討論定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現課課有課件，每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，真正實現資源共享，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。
3．認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。
4．積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行精心指導，以培養和提高學生學英語的興趣。
5．英語五月風活動中，開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽、觀看英語影片及英語節目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。
6．積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思。
我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,我們一定會更加謙虛謹慎,我們將繼續提高自身素質；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。
下學期，我們英語組 全體 老師將團結一致，以備課組為單位制訂以下計劃：
1．繼續貫徹“先學后教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。
2．進行小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下模塊的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師制作課件并總結發言，真正實現資源共享。
3．精選習題，出好每一份試卷。
4．齊心協力，認真做好文綜輔導工作。
5．積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學研究實現課后反思。
我們展望未來，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。
英語備課組工作總結 6
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、搞好團結創造良好工作氛圍
組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、開展備課組活動
備課組組織本組人員備好每一節課，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
（一）、腳踏實地，從實際出發。
第一、分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始復習中考考點。第二、分析中考，了解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的`中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
（二）、優化教材，提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：
1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課后作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。
第三、整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。
（三）關愛學生，理解學生。
初三年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況，這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品，布置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。
總之，新的一年我們做到以下幾點：
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。1。突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
4、質量分析及時化
質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學校的考試到區統考，一診等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
1、該思考的，我們努力做到周到，超前。
2、該落實的，我們要不折不扣且目標明確。
3、該學習交流的，我們要謙虛主動。
4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節的完善
總之，初三教育教學此文轉自工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。
英語備課組工作總結 7
本學期以來我們備課組通過組織各項活動來增強凝聚力,如每周二下午半天進行集體備課,資源共享。我們分工明確、細致，每一模塊細分課時，并安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。發揮了備課組每個成員的力量。每模塊備課的教師,同時準備一份本模塊的測試卷,定于每周四晚進行模塊檢測。并要求提前一到兩個星期準備好。
面對新教材、新內容，只有充分發揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，尤其是聽兩個實驗班的課，我們要求每周不少于一節，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，要求組內成員每學年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進教學能力的提高，扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。我們也全力配合教研組，辦好英語校刊。培養學生英語興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語日、英語歌曲學唱周等。鼓勵學生向《校刊》、《課改時空》、《英語校刊》等各級報刊投稿，提高寫作能力等等。
由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1.橫向聯系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多，備課組在進度上慢了，學生的詞匯和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。
2.備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠，沒有很好的發揮集體的力量，還存在各自為陣的現象。
3．課堂40分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4.學生學習效率低下，沒有組織強而有效地課堂教學，重復性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，對于剛接觸一門外語和學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時還過早地出現了兩極分化的現象。
整改的措施：
1.每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的.練習，進行強化訓練。
3.有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生和暫差生，個別輔導和集體輔導相結合。
4.加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其它老師的課，此文轉自斐.斐課件.園多評課來提高自己的專業水平。
5．提高課堂40分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔。
6.本學期因時間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行復習，因而把復習工作結合在平時的教學中完成。基本上每一個模塊進行一次檢測，每三個模塊進行一次復習性測試，由本備課組老師命題并集體閱卷，分析總結。
總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語備課組工作總結 8
本學期是七年級學生剛入校的第一個學期，是非常關鍵的一個學期。因此，如何上好英語課，提高學生的學習成績十分重要。本期我們英語組在英語教學方面做了大量的`工作，認真備課，研究教學方法，為學生的升學準備做了大量的有效工作，現總結如下：
1、我們首先統一制定了教學計劃，把握教學進度，合理安排教學實間，統一教學進度，順利完成本學期教學任務。
2、周二按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論所教內容參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。然后在組內開展集體備課，由中心發言人先講下周上課內容，學生學習的重難點。組內再進行討論，完善教學內容。
3、資源共享，努力提高教學質量。無論是集備，還是坐班，遇到問題都會熱烈討論，獻計獻策，有效解決教學問題。課余時間小組內同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。
4、平時認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業。
5、課堂上，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。
6、積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動，積極配合教研組活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。學校的教學比武課，我們初一組積極準備，積極參加，進行了不斷磨課，不斷討論，不停修改的過程。真正實現了我們備課組的團隊精神。
總之，在以后的教學工作中，我們英語組將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的英語成績。
20xx年6月28日
英語備課組工作總結 9
一學年來，我們高三英語科全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持以新課程標準理論為指導，貫徹和落實教學工作計劃和教研工作計劃，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，深入探索“三限”教學模式，以“三限”模式為抓手，以有效為主導，狠抓教研，深化教學改革，切實提高課堂教學的有效性，使教學質量又上新臺階。現把所開展的具體工作簡要總結如下：
一、準確定位，科學計劃，狠抓落實
總體上本屆高三學生基礎知識和基本技能起點低，知識面窄，綜合運用英語能力偏低，而且偏科和文理分化的現象嚴重，不少學生詞匯量貧乏，記憶慢，遺忘率高，還有相當一部分學生對英語不夠重視，雖然經過兩年的努力有較大改善，但情況仍不容樂觀。針對這種情況，開學伊始，結合學校的成功經驗及本科組的教學研究與實踐準確定位各階段的備考目標，及時制定了合理而且有效的教學計劃、教學措施，并在實際工作中狠抓落實，以幫助學生夯實基礎，形成有效的復習備考策略，提高能力，使高考備考工作有計劃、有步驟、有效地進行，為高考的成功奠定了堅實的基礎。我們把高三復習分為四個階段進行：
第一階段（xxxx年7月下旬補課開始至xxxx年1月初）主抓詞匯和語法基礎，形成知識網絡，同時穿插閱讀理解、完型填空訓練和寫作的訓練和指導；
第二階段（xxxx年1月至3月中旬“一模”前）重點抓專題指導、專題訓練和綜合訓練，進行解題方法和技巧的指導與訓練；
第三階段（“一模”后至4月中“二模”前）利用各地模擬題精心挑選和重組試題有針對性地對學生地進行限時的綜合練習和模擬測試，同時針對“一模”反映的情況進一步夯實基礎，查缺補短，找準增分點，強化寫作訓練和解題思路訓練；
第四階段(“二模”后至高考前)進行考前指導與適應性訓練，提高應試技巧，重點針對模擬考試的反饋信息進行全面整理，加強個別指導，提高應考能力。
二、認真組織集體備課，團結合作，資源共享，優化教學 {}
備課是上好一節課的關鍵和前提，對于容量大，綜合性強的高三教學來說備好課尤為重要。堅持每周一次的集體備課，抓好高考英語試題研究工作，研究探討和解決教學過程中的問題，以大力提高“三限”課堂教學的`有效性。利用周一第四、五節課，認真研究教材、教法，備講重點、難點和教學策略，互相協作，對教輔材料進行重組與整合，編制符合學生實際的學案、教案，復習練習和課件等，出好測試題、段考試題，分工合作，充分發揮備課組的力量，做到統一進度，統一教學要求，統一練習，統一測試，共享教學資源。為此，我們得到了市教研員和學校領導的充分肯定與好評。
三、以“三限”為抓手，大力提高課堂教學的有效性
針對學生實際，在日常的教學中，我們繼續貫徹“三限”課堂，在課堂上利用精練精練和及時反饋修正的策略來夯實基礎，充分發揮學生自主學習，互相合作的學習和探究學習的作用，同時利用好多媒體輔助教學，擴大教學容量，調動學生學習英語的興趣和積極性，提高課堂教學效率。在高三復習備考階段我們主抓四種課型：模塊詞匯復習課、語法復習課、專題復習訓練課以及講評課的課型研究，以改進教學，向課堂40分鐘要質量。在備考過程中，利用“三限”課堂，使夯實基礎與能力訓練貫穿始終。
在第一輪復習階段，從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴大詞匯量，同時通過翻譯、模仿造句等扎實學生寫作基本功；然后梳理重點語法項目，構建語法知識網，通過翻譯、語法填空和寫作訓練促進知識內化，使聽、讀、寫的能力訓練貫穿始終。在第二輪復習中，分階段重點突破專題，進行解題方法、步驟和解題技巧的學習指導和訓練，并注意后繼保溫練習進行鞏固提高學生的綜合解題能力，同時利用早讀、晚聽時間繼續扎實基礎，加強聽力技巧的培養和訓練。“一模”后針對各次模擬考試暴露出來的問題，進一步夯實語言基礎，強化能力訓練：
1.加強常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復習；
2.繼續加強基本時態、語態、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結構等重點難點的語法項目；
3.進一步指導、提升學生分析句子結構的能力；
4. 加強聽力訓練，堅持做到每周聽3-4套題，加強對學生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運用能力；
5. 進一步加強閱讀限時訓練，做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導和訓練，培養科學的解題思路；
6. 加大增分點寫作訓練的頻度與力度，強化對學生審題和謀篇的能力訓練。按照高考題型和要求，進行分類寫作解題步驟和策略的學習指導和訓練，同時每周進行一到兩次限時寫作訓練，并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優秀典型范文供學生背誦、模仿和進行寫作材料的積累，抓好課后作業布置和批改的質量，提高學生寫作水平。
7. 規范答題，加強標點的準確性、卷面整潔和書寫工整，加強對臨界生和尖子生的心理輔導，鼓勵后進生不放棄，爭取多拿分。
四、強化教科研意識，落實教研教改，貫徹學校以教科研促教學的思想
1.加強備課組教科研理論學習，更新教學觀念和知識結構，使自身的教學理念、教學方式與教學方法符合新課程改革的需要，逐步掌握教科研方法，并在實踐中積極探索，抓好提高“三限”課堂教學的有效性的探討和實施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動，備課組員間互相交流教學體會，總結經驗，取長補短，形成合力，探討改進和優化“三限”課堂教學的模式，提高教學質量。
2.落實教改教研，扎扎實實開展課題研究工作，并認真研究并撰寫好“三限”論文，實現以研促教。積極參加學校、從化市和廣州市教研室組織的各類學習培訓、教研活動、課題研究、征文評比和命題比賽等活動，有多篇論文獲在從化市“有效教學”論文評比一、二、三等獎或在《從化教研》上發表，有兩篇模擬試題
在廣州市高三命題比賽中獲獎。繼校級課題《“三限”課型與有效教學》的研究結題后，我們又參加從化市“有效課堂教學策略研究”課題。20xx年10月，科組課題“提高生源較差學校的英語課堂教學的有效性”獲從化市級課題立項，并已有序地開展了具體的研究與實踐工作，取得一定成效。
五、關注學生的情感，做好培優扶差和臨界生的輔導工作。注重分層教學，充分利用自習、晚修和課余時間與優差生和臨界生面談，進行學習指導、思想疏導和輔導工作，并進行必要的分班輔導，認真做好培優扶差和臨界生的輔導工作，努力提高優生人數和有效分數，提高學生成績。
俗語說：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學生的英語成績逐漸縮小了高一入學帶來的差距，在廣州調研測試、廣州“一模”和高考中英語平均分超出了廣州同類學校平均水平，在從化市同層次學校中前進到首位，排在廣州市同層次學校的前列，得到了學校領導的肯定與表揚。這對于我們來說是取之不易的成績，但還需要揚長避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，為我校教學質量的提高作出更大的貢獻。
英語備課組工作總結 10
20xx年下的初二英語備課工作結束了，三年一個循環重復的工作，如日出日落，花開花落，看似重復，其實微小的細節也在變化著，每一屆學生不同，教學過程也豐富多變，即使教材不變，感受也是不樣的，備課組的同事也是年年再離開再融入磨合過程。我們教學工作更多的是重復平淡，我們能做到的讓重復生動一些，下面談一談我們備課組的總結：
一組內狀況
我們組有11名成員，張xx是三月份正式融入我組的，替代了董xx老師的20班教學任務，董xx老師擔任19班英語教學。王xx老師懷孕，我們組的工作任務就變得繁重起來了，加上有出去學習的老師，一直在代課中。
二備課情況
本學期，我們在周二下午第二節課是我們的集體備課，我們嚴格執行教務處的要求，保證時間，保證地點，保證人員等前提下完成備課任務，備課中，我們定教學進度時間，定了我們主備課老師，定預習稿的任務，整合教材，并研究上課的教學過程，備出重點難點，并預測學生的單元學習問題癥結，一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學，還是有利于提高教學成績的。
三師徒結對
初二英語組，焦xx和呂xx結對教師，鄭嬌嬌和王琪老師結對，這是學校工作的要求范圍，實際上，每位老師都可以聽他人的課，都是互助中，形成自己的教學風格，雖然，我們初二組教學風格有一些特點，但是，我們還是讓每個人都有著自己的教學風格，這樣有利于教師的`成長，也讓教學有著豐富的變化，感謝努力中的每位老師，感謝遇到問題，我們群里群策的教師團隊。
四預習稿
我們已經用預習稿兩年了，我們也是不斷地探索，不斷地更正，不斷地反思中進行，我們都是很清楚我們xx未來的競爭也是在課堂教學有效性上，預習稿和課后檢測能充分地幫我們的課堂教學45分延伸出來，這樣我們就會大大地提高了有效的課堂環節。在這半年的使用中，任務明確，有孫xx老師分配任務，并集齊所有老師的預習稿，并送教務處，我們也是延緩了英語差生的出現。
五學習培訓
三月份的組內聽課，我們有很大的受益，了解到了每位教師的教學水平和他們的教學風格，能取長補短，避開他們的短板。在議課評課中，我們也是真誠地提出了有建設性的意見，都是有價值的建議，有利于教師的成長。
四月份，進修學校英語學科培訓中，我們展示我們的風采，也鍛煉了我們的凝聚力，提高了我們教學風格核心力，我們年輕教師表現很突出得到了廣泛認可，青春活力都是他們新一代老師的標簽，值得我們驕傲的團隊。
六教師成長
本學期，有王xx老師去xx學習，鄭xx老師參加了xx培訓學習，鄭xx老師在xx市英語學科培訓出來現場課，組內的老師都有著不同程度的成長，這是我們能看的，也是體會到的，教師成長是我校的根本所在的。互學互研都是我們必經的之路，競爭還在，合作也在，成長也是必要的，孫xx老師在本組中，為我們組老師分擔了一些任務，她在學習，也在成長。
在半年里的工作，我們都著美好的回憶，不盡如意的地方還是有的，但是，在講臺上，也是我們人生舞臺的一部分，凡事“不能盡如意，但求無愧吾心”，也感謝因有他們，可以讓單調的工作有聲有色，這種生動的重復，也是一種創造。即使重復同樣的工作，我們也會全心全意地投入，滿懷激情，每一遍都有不一樣的收獲。
英語備課組工作總結 11
本學期我們備課組的老師憑著高度的責任心，精湛的專業素質和出色的教學技能，都很快適應了新的挑戰，并且在各自的教學工作上都有長足的進步，取得了出色的成績。所以整個科組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和科組制定的工作計劃。這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導，也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。
下面從幾個方面對本學期的工作做個小結。
一。計劃詳實，落實到位
開學初我們制定了包括教學活動，課外活動，學生技能活動等多項活動和教學計劃。根據計劃，本學期我們成功地組織進行了幾次大型的（全年級）的英語測驗。開學初我們就進行了一次全年級的英語摸底測驗，由初中英語教學經驗比較豐富的老師命題，這項工作使各位英語教師對學生的實際英語水平基本做到心中有數，對后續的有效教學和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學結束后我們也進行了形成性評價測驗，老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況，及時根據情況調整教學方法和教學難度，做到了教學上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學實效。
二。分工合作，形成合力
眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果。不搞一言堂，不搞小動作，教學一盤棋，大家齊參與，榮譽人人有份，責任共同承擔。大家分工合作，既責任到人，又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利，效果也非常顯著。
三。加強集體備課，鼓勵個人特色
集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路，而且每個班的情況也各不相同。老師象醫生，必須根據不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學實效大打折扣。所以我們在集體備課的.前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好。
四。活動與實際結合，能力與教學共長
英語教學如果能與生活實際有機結合，將大大提高學生的學習積極性，并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。所以在開學初制定活動計劃時就已經充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機。
五。科研新軍，展現實力
本學期我們備課組積極響應學校的科研號召，積極承擔了多節公開課的任務，均得到了較好的評價。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊，是個召之即來，來之即戰，戰之能勝的優秀團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下，在兄弟科組老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，為繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力！
英語備課組工作總結 12
回顧這一學期以來的教學工作，也是我們英語學科的一輪復習：把課本作為練習聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
在鞏固所復習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造；與此同時，要重點總結一些相關句型。針對這一指導思想， 我們高三英語組主要做了以下幾點工作：
1、加強集體備課。
一個教研組，要提高教學質量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優勢互補、資源共享。以老帶新，團結協作，切實提高集體備課的效率。重視復習課的調研，及時發現問題，尋找對策。尤其是在知識高度發展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反復證明了的經驗。俗話說：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰、相互保守，最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學期我們教研組比較重視集體備課，基本堅持每周的集體備課，主要特點有：
1.分工明確、準備充分；
2.備課內容全面；
3.重點確定，難點突破有措施，教法、學法的`探討、習題的篩選及單元過關試題等一應俱全。
在集體備課時，老師們互相切磋、互相學習，彼此支持，共同分享經驗，推動了課堂教學研究向縱深發展，促進了教師專業成長。同時，加強網絡教學資源的建設和教研組教案上傳工作，使網絡教學資源的積累、優化、整合走上了新臺階。本學年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個公開郵箱里，并且設置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學資源及時，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學氛圍。
2、強化課堂教學
課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規范了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習，考卷
每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然后經過全組討論，審題，最后定稿，再讓學生考試。考完后，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能了解歷年高考動態，又能比較清楚地進行比較對比。
當然在這一學期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能根據不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻！
英語備課組工作總結 13
本學期我們英語教研組繼續認真實踐新課改理念和有效教育，開展了課題研究等活動，以課堂教學為重點，一切為了學生、為了一切學生，為了學生的一切，繼續完善和深化英語學科教學常規，為進一步提高我校九年級英語教學質量而扎實努力地開展了一些工作：
一、我們在教研組活動時組織全體英語教師對新教材進行研究，平時努力用新課改的理念來進行課堂教學，探索提高課堂教學效率的途徑和方法。每位英語教師都對課堂教學行為做出反思和總結，寫出了教學反思。
二、我們英語教師平時都能精心備課，精心上課，精心自編測驗卷來提高教學的有效性。每位英語教師都積極參與了教科研，這學期我們的課題“英語課堂中師生的.有效互動”，我們所有英語老師都積極實踐，特別是青年教師，給課題提供了很多實踐素材。
三、我們英語教師之間還逐漸形成了在備課組相互學習、共同進步的氛圍。每聽過一節課后，聽課老師和授課老師都要進行面對面地交流評課，既學到了其他老師的閃光點，也指出可改進之處，并共同探討，以尋求解決的方法，這樣達到取長補短、共同提高的目的。
四、加強教研組常規管理，備課組活動做到定時、定點、定內容、定主備人，做好集體備課詳細記錄，做到“統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一測試”。
五、為了充分發揮骨干教師的作用，劉振進老師帶教了青年教師，還開了教學公開課，通過觀摩、評議，使全體英語教師共同提高。
六、我們英語組充分利用學校的設備，在每天早自習播放英語磁帶，營造英語聽力氛圍，激發學生學習英語的興趣，取得了較好的效果。我們英語教研組在校領導的關心下，做了一些有實效的工作，我們將在今后繼續努力，爭取有更大的提高。
英語備課組工作總結 14
20xx—20xx學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校領導下帶領下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20xx的高考打下扎實的基礎。
一、認真學習教學大綱、考試大綱
自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三復習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果。
二、圍繞教材、夯實基礎
我們定期為學生精選了一套語法單項復習題，結合我們整理出來的`語法知識重點，為學生系統地梳理了一遍語法，同時配以《課堂新坐標》第一輪復習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調查，發現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，甚至有些高二時分數較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復習，同時結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練，并且在以后的課文復習時常常進行加以回顧練習。進行教材復習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯系、擴展和歸納。
三、及時調整考試測重點
在期中考試結束后，我們開始對學生重點進行高考模擬卷的訓練，閱讀和完形填空專項訓練，大練習考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數學生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓練，出錯多的問題進行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓練課考測內容轉移到書面表達，完型填空，加以強化訓練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優缺點，再由老師點評，以加深理解。此外，在進行以上系統性工作的同時，我們還注重詞匯手冊的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。
到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節奏，基礎太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復習中，我們要繼續做好第一輪總復習的工作，要做細做實，在這一輪復習后，我們將就學生的狀況制定或調整第二輪的復習，并著重高考模擬卷的練習和講評，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復習中，我們的工作會做得更好。
當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
英語備課組工作總結 15
20xx年-20xx年是連云港市“課程實施發展年”，通過此活動的開展，全面實施課程計劃，創造性地開發與實施校本課程；推廣“三案.六環節”課堂教學模式，全面改革課堂教學；加強學校師生自主發展引導。我校從上到下，高度重視，積極響應，加大宣傳指導力度，全面推行“三案六環節”。下面就羅陽小學英語備課組實施“三案六環節”教學模式談談做法與體會。
一、上學期“三案六環節”推進工作成效
（一）具體的操作流程
學案是三案的核心，它給學生提供了自主學習的路線圖。因此學案編制是否科學合理，學生是否按要求完成，是關系教學成敗的重要一環。
基于此，我校對學案編寫提出了以下幾點要求：
1.教師個人的鉆研要立足學情、立足教材，立足“課程標準”和“學科教學要求”，形成供集體研討的學案初稿。
2.年級備課組集體研討，在此基礎上形成供教學使用的三案，確保容量，難度適當，目標明確，層次清晰。
3.個人再加工，增強班級針對性，學情針對性。三案實施按如下步驟進行：由備課組長制定計劃，每一單元定人定時完成“三案”。
以《小學教學設計參考》為依托，新課前先自主鉆研；集體備課時，集中討論，由主備人執筆主講，先定教案，再定學案、鞏固案，其他教師補充，既備知識點，也備教法與習題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個單元的教案與學案、鞏固案的初稿。集體研討時，再修改加工，最后定稿后，全組審核才最終定案。科學合理的編制學案、鞏固案，使學案與鞏固案一體，為了保證知識的系統性與前后連貫，編寫人必須在編寫前先備教案，查閱相關教輔資料，取長補短。學案包括學習目標，重點難點，學習內容，學法指導，學習小結，達標檢測，知識鏈接等內容，明確告訴學生學什么，怎么學。學習目標明確具體，可操作，保證大部分學生能夠獨立完成。學案設計要面向全體學生，使不同層次的學生通過做學案，都能有所發展，自主學習能力都能有所提高。
學案編寫要人性化，加上一些激勵的語言，或通過讓學生自評，自己監督自己，培養自主學習的能力。通過畫上哭臉、笑臉或畫星星評價自己完成學案的情況。也可請家長監督，某些環節要求家長簽字，提高學案的實效。其中課前5分鐘自測題設計針對自學內容，著重考察學生對自學內容的理解，難度小，題量適中。學案在前一節課尾5分鐘發，教師及時指導，學生課后完成，于下節課上課前上交，教師及時批閱（不一定要閱完），掌握學情，教學中教師應針對學案中的重點難點精講點撥，并給學生自主訂正的時間，于下課前與鞏固案一起上交，教師再次批閱，確保學案的利用率與完成質量；鞏固案是教學鞏固環節，既是對所學知識的鞏固反饋，也是對新知識的拓展應用，因此，相對于學案，其難度應加大，當然，鞏固練習仍以基礎題為主，重點檢測學生對所學知識的掌握情況，拓展遷移部分著重考查學生對所學知識的遷移應用能力。可以是習題也可以是口語表達、小組調查等。鞏固案最好當堂完成及時反饋，題量為5分鐘，完成反饋后，學案和鞏固案上交，老師閱后再下發由學生保存以備復習參考。
（二）具體的活動安排
我校英語備課組上學期在相關領導的指導督促下以推進“三案六環節”教學模式為主要內容，推進深化課程改革，全面提高教學質量。在其間當然也存在一些困難，諸如村小師資力量薄弱，學生學習條件差，低年級學生無自主學習能力，學校經費缺乏等，為此，我校多方努力，開展了一系列活動，組織研討活動，培訓學習，從理論上加強指導；并深入學校進行調研，組織優秀老師開研討課，送教下鄉，以點帶面，推動“三案六環節”的全面實施。
1.積極參加學校各項評比。
學校為促進教師快速成長，搭建他們鍛煉的平臺，樹立正氣，明確成長目標，英語備課組的每一位教師都認真參加了學校上學期舉行了“五個十佳”系列評比等活動，其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學能手三項活動就將推進實施“三案六環節”教學模式的成效列為評比的必備條件之一。
2.搭建互助平臺。
在英語備課組內采用結伴幫帶活動，由骨干教師帶非骨干教師，還進行結伴聽課，這樣，無論在教育理論上還是教學實踐中，都有了深層交流、互學所長的機會。同時有利于大家深入實踐和開展“三案六環節”教學模式，使教師之間有了更廣泛的交流學習平臺。
3.重視科研工作，提升教師理論水平
學校成立了課改工作專項領導小組以及業務指導小組，監督指導課改工作，并將“三案六環節”教學模式的研究列為課題研究的重點范圍，制定了切實可行的實驗方案，教育教學質量有了很大的提高。上學期我校有4個英語課題就是根據對實施三案六環節而研究立項的。
（三）實施“三案六環節”教學模式的收獲
三案六環節先進的`教學理念給我們的教學增添了新的活力，有利于教師的教學能力與學生學習能力的提升。學案教給學生預習的方法，提高了學生自主學習英語的能力，并促進其自學習慣的養成；通過完成學案，使學生學習目標更明確，有利于提高學習效率；同時提高了課堂教學效果；教學中優先提問學困生，增強其學習自信心，體會學習的成就感，利于后進生轉化；鞏固案的完成，使學生及時查漏補缺，提高學生運用英語的能力；教學中體現以學生的學為主，學生在民主的氛圍中自主探究，合作交流，充分調動了學生的學習積極性與自主性，學生學得愉快主動，同時學生的思維能力、創新能力、團隊意識等都能得到有效培養。
二、實施過程中的突出問題及原因分析
當然，我校英語備課組在“三案六環節”實施過程中收獲很多，也存在一些困惑。
1.學案完成情況不容樂觀，部分學生不能按要求完成。（家長簽字）
2.學案、鞏固案批改有難度，教案、學案、鞏固案的撰寫。（加在一起，工作量比較大）
3.學案的編制仍存在重練輕學，導學不具體、練習量過大的現象，學案變成了練習案,不重視導學,導思，質量不高。“只有教師備得很苦，學生才能學得輕松”。
4.學案的使用不恰當。一是沒有處理好學和練的關系，將原來課后練變成課前又要學又要練。二是雖然做到了先學后教，但沒有認真利用好學生的生成問題，沒有切實做到學生先講教師后講，教師歸納總結、拓展提升不夠。
5.班級生數太多，小組活動組織困難，學生的學案妥善保存有難度。
6.英語教學的學生小組內用英語探究，教師用英語組織教學有難度，這就消減了英語課的原有特色。
7.在農村小學三案以何種方式呈現，（學校無條件印刷），三案六環節對低年級是否可行。
8.如何取得家長與社會的理解和支持，不僅部分教師不理解三案六環節教學模式，部分學生家長對目前也不理解，他們認為現在現在開展的教學模式是老師減負，但是學生負擔加重了，以為教師現在不認真教學了。
三、新學期務實推進“三案六環節”的工作策略和措施
（一）主要策略
1.備課組層面：落實、調控、研究。“落實”就是實施活動方案。“調控”就是優化實施策略，“研究”就是活動的有效性。
2.教師的層面：行動、主動、創新。“行動”要扎實。“主動”是主動參與。“創新”要領會精髓。教師要轉變觀念，先學后教才能提高教學效果，教師要變主演為編導，做好教學各環節實施的導演。
（二）幾點措施
1.學案與鞏固案的編寫與使用要作為“當務之急”。學案導的要具體、有效，重在導學而不是導練，要有思考和質疑的價值，校正反饋、遷移應用的練習要少而精，精講點撥要結合預設和生成起到畫龍點睛作用。真正讓學案成為教師教、學生學的“路線圖”，讓學生在課標引領下、教師指導下、學案引導下，完成課前預習、課堂學習。
2.教師要結合學科教材的特點、班級的教情學情以及個人的特長和潛質進行研究、修正、完善既定學案，結合實際，靈活運用，做到“四要四不要”：要刪減，要增加，要優化，要綜合（創新）；不要不用，不要照搬，不要不研，不要不管（評）。
3.六環節中的自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用的實質是“交流展示”。利用學生求知欲和展示欲，變被動學為主動學；激發、利用學生本能，促使（逼迫）學生通過學案的引導，以備課的態度去自學、去思考和質疑，以講課的姿態交流、互動，以質疑的心態來聽課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講，變重課后練為重課前學。
4.在具體實施中教師要及時引導，要培養學生自學質疑、互動交流的習慣，提高交流展示技能和素質,培養學生敢于在同學與老師面前大聲說話,表達自己的想法與見解,敢于質疑的習慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強、形式要多樣（可以舉手主動回答，可以教師指定回答，可以小組推薦代言人回答，可以集體回答）。
5.擬以備課組為單位，開展“三案六環節”教學設計比賽，教師進行互評，在此基礎上由學校組織學科組的教學設計展評。
改革是機遇也是挑戰，難免會有困惑，我們只有在困惑中堅持，在堅持中求發展，并摸索出具有英語學科特色的教學模式。
以上是我校英語備課組在三案六環節實施中的一些實踐與體會，不妥之處，敬請指正。
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