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語言文字工作總結

更新時間：2024-09-16 22:46:29

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語言文字工作總結 12篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的語言文字工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語言文字工作總結篇1

　　為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高師生的語言素養，我校們把提高語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：

　　（一）把推廣語言文字規范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容。

　　（二）給每位教職員工分發了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內容，作為教師業務學習指定內容。要求全校師生都自覺使用普通話和規范漢字，不僅把使用普通話和規范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要內容來考核。

　　（三）向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的`倡議，要求教師必須做到：普通話不單是課堂語言，而且是校園語言。形成人人都講普通話的良好氛圍。

　　（四）將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平。

　　（五）在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。

　　（六）做好各項工作的同時，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。

　　語言文字工作總結篇2

　　今年以來，我公司本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展語言文字工作。年底將迎來三類城市語言文字工作正式評估，作為必檢單位，我公司從細節著手，認真做好各項迎檢工作，積極開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規范不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。

　　一是對本單位語言文字使用情況進行全面自查整改，重點檢查了印發的文件、簡報以及上墻制度牌、業務宣傳單上的語言文字規范情況，檢查內容涉及異讀詞、異形字、標點符號、繁體字、漢語拼音等，及時對發現的.問題采取整改處理。

　　二是將使用普通話納入員工月度績效考核。明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各部室、中心、班組在日常工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及接聽電話堅持用普通話表述;對公文、網站等用字規范標準;制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規范。通過監督檢查，使干部職工全面了解了規范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規范化、標準化在日常工作中的權威性。對個別部室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責令當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

　　三是根據縣政府安排，廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。積極參與縣委、縣政府組織開展的推普周活動及經典誦比賽。通過懸掛宣傳橫幅、宣傳欄、宣傳牌、LED電子屏幕等進行普通話宣傳。

　　語言文字工作總結篇3

　　區是的中心城區,占地7.62平方公里，人口約30.5萬。本屆區委、區政府制定的發展戰略目標是要把區建成"高品位的商業商務區、高品質的生活居住區"。隨著區經濟和社會的進一步發展，區委、區府把語言文字工作作為提高市民素質、提高城區文明程度的重要內容之一，區語委堅持以貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》為重點，以全面達到一類城市語言文字工作評估標準為抓手，不斷推動、拓展、深化全區語言文字工作。現將自評情況分三部分概述如下：

　　第一部分“xx”期間加強政府行為力度全面推進語言文字工作

　　“xx”期間，在區語委、區政府的領導下，在市語委的具體指導下，區語言文字工作取得了長足的進展。

　　一、加強政府行為力度，健全語言文字工作管理體制和機制

　　隨著語言文字工作的不斷深入，進一步健全語言文字領導機構，實施規范化管理十分重要。我區自1992年在全市率先建立區語言文字工作委員會以來，根據語言文字工作發展的需要，不斷完善領導機構。區語委不斷調整擴大成員單位，目前區語委成員單位覆蓋了30個部、委、辦及街道辦事處，形成了工作網絡，切實保證了重點領域的工作有效運作。區教育局副局長擔任區語委辦公室主任，并配備從事語言文字工作的專職干部。工作經費由區財政撥款，保證了工作的正常運行。

　　我們還健全了文檔制度。近年來，區語委建立了發文制度，按照國家級檔案管理要求，將1995年～20xx年的檔案整理裝訂，共127卷宗，還建立了20xx年的預立卷，規范了文檔的管理制度,并將進一步探索計算機網絡化管理，逐步建立電子檔案。

　　區政府職能部門各司其職,加強了本系統的語言文字規范化工作管理及自身建設。例如,區建委將語言文字規范納入到城市綜合管理工作中,下發文件,組織實施落實,切實履行了監督檢查責任。經貿委專門就加強語言文字工作發文，推進了經貿系統這方面的工作。梅龍鎮集團、開開集團、九百集團也在市場化運作的背景下思考并探索如何發揮商業集團優勢，推進語言文字規范化工作。在區語委的統一領導下，各系統之間統籌協調，互補互動，齊抓共管，增強了政府行為的力度，建立了較為有效的工作機制。

　　與此同時，我們還積極探索建立語言文字屬地化管理的體制，推動街道社區的語言文字工作。區在90年代初就啟動了社區語言文字工作，率先建立了石門二路街道社區語言文字工作委員會。至今，5個街道都相繼成立了街道社區語委，并開展了富有成效的工作，有力地推動了中國語言文字使用情況的國情調查、全國推普宣傳周活動、社會用字整治等活動的開展。

　　語言文字工作是精神文明建設的重要內容，區區委、區政府長期堅持把語言文字工作作為創建文明城區的重要舉措，分別列入《區20xx年--20xx年精神文明創建工作規劃(征求意見稿)》、《區創建文明城區規劃》之中。區語委和區委、區府簽約，明確了語言文字工作在全區創建文明城區中的要求，有力地推進了工作的開展。

　　二、拓展深化重點領域的工作，提升社會語言文字應用水平

　　語言文字工作跨世紀目標是我們在新世紀開展工作的重要依據，我區著重拓展深化語言文字工作重點領域的工作，即發揮教育的基礎作用，發揮黨政機關的龍頭作用，發揮新聞宣傳媒體的示范作用，發揮社會公共服務行業的窗口作用，切實提升全社會語言文字規范的應用水平。

　　1、充分發揮教育的基礎作用

　　區教育局積極貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》，進一步抓好各中小學、幼兒園、職業中學語言文字工作的管理，堅持為素質教育服務，將語言文字工作列入了區《德育工作模式探索》課題中，作為各學校德育工作評估的一項重要內容，使語言文字工作與愛國主義教育、行為規范教育、課程教學改革、校園文化建設、優化教育環境、學生社會實踐等相結合。我們以語文教學為主陣地，發揮語文教師的骨干作用，規范學校的用語用字，使語言文字工作貫穿到教育、教學的全方位、全過程中。區語委、區教育局教研室、區教育局工會連續三屆開展了區中、小學文科教師教學語言文字基本功技能大賽，具有較強的導向性。

　　自1996年啟動教師普通話水平測試以來，全區教師已測試3700人次，市標合格率約為98.5%，國家達標率約為88%。我們始終堅持以測促培，以培促測，把普通話培訓課程化，繼續探索測前培訓課程化、多樣化的培訓模式。1998年區完成了對全區中小學語言文字工作(優秀級)評估，優秀級達標校為90%，使學校真正成為語言文字工作的基礎和主陣地。

　　2、充分發揮機關在全社會語言文字規范工作中的龍頭作用

　　1990年，區在全市率先開展了機關語言文字規范化工作，機關黨工委始終堅持發揮領導和組織保障作用。機關黨工委書記任區機關語言文字工作領導小組組長，各部門均設語言文字工作宣傳員，形成工作網絡，實行崗位責任制，優化機關語言文字環境。在區機關黨工委的領導下，全區黨政機關開展了豐富多彩、富有特色的語言文字規范化活動。如：“我愛祖國語言美”詩文朗誦、演講比賽、硬軟筆書法比賽，對聯吟誦比賽、漢語拼音輸入比賽、漢英雙語小品比賽、網絡主頁設計、公文規范比賽等等。全機關三、四百名干部下基層用普通話宣講，進一步提高了公務員規范語言文字工作的意識和能力，推進了高素質公務員隊伍的建設，這些都構成了機關語言文字工作的一道道亮麗的風景線。

　　1996年由區委、區府、區人大、區政協領導干部領銜，機關組隊參加市"我愛祖國語言美"比賽，榮獲特別獎。

　　1998年，區機關組隊創作《公仆情懷》，參加市區縣、系統機關普通話朗誦電視大賽，與市廣電系統榮膺一等獎。

　　1998年，在全國首屆推普宣傳周活動中，區率先在全市開展了普通話水平測試工作，區人事局已將這項工作列入公務員培訓計劃中，在每個考季，定額下達各單位測試人數，保證了對公務員普通話測試工作的有序、有效進行。至今，已測人數為1326人，合格率為97%。

　　1998年區機關黨工委被評為國家語言文字工作先進集體，這是對區機關黨工委工作的認可，也是對全體機關工作人員的鼓勵和鞭策。

　　3、充分發揮宣傳媒體的示范作用

　　區宣傳部對《時報》、有線電視中心的語言文字應用加強管理。宣傳部部長會議確定了在《時報》原由百歲老人朱屺瞻先生所題寫的報名下方，專門加注規范漢字，落實整改措施。一報、一臺重視語言文字規范化工作，在來稿的審發、審播、字幕、欄目文稿核校過程中督促、檢查、嚴格把關，力求普通話語音純正、標準，用字規范，播音員、主持人持普通話水平等級證書上崗。對區語委組織的有關語言文字工作的重大活動，都及時報道，擴大了語言文字規范化的宣傳力度。區語委將建立和完善審聽、審看制度，協助區宣傳媒體在語言文字規范化工作中再上臺階。

　　4、充分發揮社會公共服務行業的'窗口作用

　　社會公共服務行業是精神文明的窗口，也是語言文字工作的重要載體。在創建文明城區和"雙高區"的大背景下，我們注意拓展深化文化、體育、衛生、經貿、旅游、交通等系統的語言文字工作，以點帶面，發揮典型單位的先導作用和示范作用，指導和推動全區面上工作的進程。比如：梅龍鎮酒家是百年老店，早在1958年就由吳玉章先生親自樹立為推普典型，長期以來堅持"創新、求實、持之以恒"的發展方向，近年來企業自辦展覽會用字全部規范，服務臺、包房內均加設規范字臺卡，書法作品加注規范字說明，保持了古色古香的名店風格。雷允上國藥店曾在1998年領銜，與十大名店聯手向全社會呼吁優化語文文字環境，作好八運會東道主。又如，區中心醫院在創建文明行業過程中，注重語言文字規范化，衛生局早在靜中心新院立項時，就進行了前期管理，竣工后，建立了嚴格用字管理的流程和機制，全院用字規范化程度很高。電車一電公司是公交戰線上的一面旗幟，改制后巴士一電堅持不斷優化語言文字工作，把普通話列為星級司售人員基礎考評標準之一。

　　提升全社會語言文字的應用水平，不僅要拓展工作領域，而且要提高全社會的規范意識，這就要求我們加大宣傳力度。自建立全國推普宣傳周活動以來，區不斷推出有創意、講實效、有影響的宣傳活動。首屆推普宣傳周，在全市率先開展公務員普通話水平測試工作。第二屆推普宣傳周，全市在召開檢察系統語言文字工作現場會。第三屆推普宣傳周，承辦全市中、小學教師教學基本功比賽;第四屆機關系統即序演講比賽;第五屆法院語言文字工作現場會;區語言文字工作推進會;第六屆街道語言文字主題宣傳活動巡視及教育系統語言文字工作推進會，這些都成為全市推普宣傳周的強音和亮點。

　　第二部分以迎接一類城市語言文字工作達標評估為動力

　　全方位推進語言文字工作

　　根據《國家語言文字工作“十五”計劃》的部署，教育部、國家語委初定于20xx年12月對語言文字工作進行綜合評估，將作為受檢區之一，我們認為挑戰與機遇并存，5月份區語委全委會把“迎評”列為今年區語言文字工作的重中之重。區委、區府十分重視，始終關注著“迎評”工作的進程，并要求以“迎評”作為拓展和深化語言文字規范化工作的契機，要認真貫徹《國家通用語言文字法》，堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的指導思想，以經濟和社會發展的需要出發，圍繞“面向現代化，建設‘雙高區’的發展戰略”，在語言文字規范方面，努力發揮中心區的區位優勢和功能定位，依法行政，依法管理，加強語言文字工作機構和制度建設，進一步鞏固和完善條塊結合、齊抓共管的工作格局，繼續推進區語言文字工作目標管理，提高工作的制度化、規范化和科學化，逐步提高全社會語言文字應用的規范化程度，提高市民素質，提高城區管理的文明程度。

　　我們的主要措施是：

　　一、加強領導，統籌推進

　　區建立了以副區長領導的，由區機關黨工委、宣傳部、商委、人事局、教育局、衛生、文化、體育、工商局、靜開辦、規劃局、市容市政委以及相關街道等組成的領導小組，統籌部署全區的迎評工作，交流信息，研究針對性的工作措施，組織檢查和分析迎評工作進展情況，增強工作的針對性、協調性和實效性。8月下旬陳東輝副區長又一次主持召開了各迎評相關部門的會議，親自作了指導部署。

　　二、充分發揮各政府職能部門的作用，實行目標責任制

　　6月初，由區府辦向各部、委、辦、局和街道辦事處轉發了區語委《關于區迎接國家教育部、國家語委城市語言文字工作評估籌備組織工作方案》以及《區各行業系統及街道迎評工作職責》，明確各系統、街道在社會語言文字應用管理中的工作職責，管理范疇以及迎評工作的目標責任，各條塊按照各自的目標責任，進行自查、整改，積極開展本部門、本社區的語言文字規范化工作，加強管轄范圍內的用語用字的監、督、管理和整治工作。8月中旬，區語委辦還分別召開各系統、各街道語言文字工作聯絡員、宣傳員會議，分別細化了工作要求，明確時間節點、統一行動步驟，要求各部門、各單位做到認識到位，工作到位，責任到位，推進語言文字管理機制的建立和完善。

　　三、抓住推普周宣傳機遇期，大力營造語言文字規范化的宣傳氛圍

　　9月14日~20日是第五屆全國推普周，我們視為重要的宣傳機遇期，開展了系列的宣傳活動，反復強調了學習，宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，提高《法》的知曉率，在有利于維護國家主權、民族尊嚴、國家統一、民族團結的高度上形成共識，強化了語言文字工作中的國家意識、法制意識、現代意識，逐步明確《城市語言文字工作評估標準》是《國家通用語言文字法》的延伸和細化，是貫徹實施《法》的重要著力點。

　　在推普周期間，機關、學校、公共服務行業都張貼宣傳畫，散發了數以千計的宣傳資料。各街道、社區開展了“我愛祖國語言美”語言文字知識競賽，漫畫展示，演繹經典篇章的名著華彩對白朗誦、黑板報展示、電腦小報展示等宣傳活動。巴士一電公司在15路、20路滾動顯示屏上錄制了宣傳標語。少先隊員和街道志愿者向社會散發了數以萬計的宣傳單頁。區語言文字網開通以語文態勢、語文集錦、電子政務三大模塊組合并與中國語言文字網、語言文字網、市普通話測試中心網相鏈接，從而加大了宣傳的廣度、深度和力度，在推普周期間，《時報》、區有線臺也都加強了集中宣傳報道，配合營造了“迎評”和語言文字規范化的宣傳氛圍。

　　四、政府各職能部門互動互補，發揮整合優勢

　　區文明辦、區商委、市容市政委、工商分局和區語委6月底聯手調查南京路和寺商業街區的社會用字現狀。經過分析研究，明確整治的底數，9月份工商分局、區語委進行聯合執法檢查，對用字不規范的商家下發了整改通知單，商家簽訂了《整改承諾書》，落實整改計劃，保證了積極、穩妥、逐步地推進全區社會用字規范的工作。

　　區規劃局在全區的地名、路名管理中，把審批把關和日常巡查結合起來，還邀集開發商參加規劃法規咨詢會，集中做好《國家通用語言文字法》和地名條例等法規的宣傳咨詢工作，做到防范在先、規范在先。

　　區建委以查促改，切實履行語言文字綜合管理職責，對施工工地外圍圍墻用字，工程宣傳字牌、“三圖一牌”以及樓盤銷售廣告用語用字情況進行抽查，確保規范使用語言文字。

　　區人事局在積極組織公務員普通話培訓測試的同時，在舉辦人才招聘會時，仔細檢查招聘單位的名稱牌、標志牌、指示牌、名片、提示語、印刷品，要求用語用字規范。更將語言文字能力列入《職位說明書》，把公務員普通話會話能力、文字表述能力作為公務員錄用的必備知識技能。

　　工商分局在《企業名稱核準書》附加公示內容，要求企業制作牌匾必須做到用字規范，并利用企業回訪制度檢查其是否與核準字號一致;同時加強了廣告用語用字規范化審查，督促檢查廣告經營單位健全廣告內容審核制度。

　　工、青、婦等群眾團體也發揮組織優勢開展工作，如區總工會不僅做好自查工作，還要求所屬事業單位、工人體育場、工人俱樂部等強化語言文字規范化管理;團區委在加強自身建設同時，發揮社區教育優勢，組織少先隊員在各社區開展“啄木鳥”行動;婦聯也把語言文字規范列入創建學習型科室的重要考核目標，開展有特色、有創意的宣傳教育活動。

　　五、各重點領域結合工作實際，全系統地推進語言文字工作

　　在迎評進程中注意避免語言文字工作單打一的傾向，避免突擊性的短期行為，力求有機結合各部門的工作實際，推進語言文字工作，形成長效管理機制。

　　機關黨工委把語言文字工作列入創建學習型活動，同步規劃、同步實施，同時也列入機關文明辦公行為規范的檢測指標，10月份組隊11組，分別至47個部門實地察看，進行講評和表彰，在9月17日組織44個部門機關干部進行了《機關公文處理與寫作競賽》，賽后請語委辦講評，以提高公務員語言文字的應用水平和能力，推進高素質的公務員隊伍的建設，進而在全社會語言文字工作中發揮“龍頭”表率作用。

　　教育局在9月18日召開了題為“傳承、融合、開拓”的教育系統語言文字工作推進會，提出：學校語言文字工作要融入《學校計劃》的“學生培養目標”以及校本課程的“課程標準”，要與學校辦學發展目標的達成結合起來，尤其在開展課堂教學改革，推進學生研究型課程和探究性課程學習時，要有意識地關注學生語言文字教育的目標指向，也就是將語言文字工作融入學校的教育管理之中，融入到德育、智育、體育、美育和學生社會實踐等教育活動之中，與學校整體工作全面融合。

　　目前，區各中、小學都在申報市級、區級行為規范示范校，普通話校園用語和規范漢字的應用，都列為“四大窗口”之一，作為重要的考評要素。由此，進一步加強語言文字工作中學校的基礎作用。

　　公共服務系統是語言文字工作的“窗口”，也是迎評工作的重點之一，區商委在全系統下發了《區商業系統迎接教育部、國家語委城市語言文字工作評估的通知》，整合各科室的力量，形成整治合力。9月底，對重點景觀路線、商業街區進行逐門住戶的宣傳、檢查、督促、整改;區旅游局召開全區20個星級賓館會議研討了“迎評”工作，要求旅游企業一線員工以普通話作為主要服務用語，旅行社、賓館的招牌、廣告用字要規范;區衛生局領導下的各個醫療院所都成立了語言文字工作領導小組，努力優化衛生系統的語言文字工作;文化局、體育局、公安局及郵電、金融等單位都在認真推進，積極“迎評”。

　　六、突出重點、集中攻堅

　　公共場所、景觀路線、商業街區、交通集散地等是社會用語用字管理的薄弱環節，如前所述，我們依靠街道、社區監測網進行網絡化動態監測反饋，聯合工商分局、商委、市容市政委、規劃局、靜開辦等部門通力協作，依法整治，集中攻堅，重點整治南京西路和寺商業街區。同時在部分景觀道路也同步整治。如北京西路(成都路-石門路)、大勝胡同地段、新福康里地段的整改達成率為100%，南京路一線整改達成率為67%，還將連續作戰，分類推進整改。

　　梅龍鎮廣場、中信泰富廣場、恒隆廣場是蜚聲海內外的大商廈，在語言文字的應用方面具有重要影響，但都為外資企業，工作難度較大，區語委主任率區商委、工商分局、區語委、相關街道的領導與三大商廈的老總座談，并制定了切實可行的整改意見，加以推動，現在，三大商廈語言文字工作都已取得了實質性的突破。

　　五星級賓館商城、波特曼嘉麗酒店語言文字規范程度很高，是先進單位，我們將發揮典型示范作用，積極推進錦滄文華大酒店、希爾頓飯店的工作。

　　評估期日益臨近，任務仍很艱巨，時不我待，要繼續加大依法行政、依法管理、依法整治的工作力度，現擬于11月中下旬對迎評的重點單位、中小學、幼兒園、職校等四所學校及郵電、金融、商業、旅游、文化、衛生、體育、公安等公共服務行業單位，在自查自評的基礎上，由區組織檢查，力爭使這些單位語言文字工作更上一個臺階。

　　七、努力探索語言文字工作新的內涵和外延

　　金融和郵政是語言文字工作多年來未曾涉足的重要公共服務行業，對照評估標準，我們認為即便是工作頭緒多、任務繁重，也應該努力開拓這方面的工作。我們召開了區金融和郵政系統語言文字工作會議，工商銀行、中國銀行、建設銀行、農業銀行、交通銀行、民生銀行等各支行及郵政局、所的相關負責人，都認真學習了《國家通用語言文字法》，學習了中共中央金融工作委員會、教育部、國家語委、國家郵政局等部委聯合下發的《關于加強金融系統語言文字規范化工作的通知》和《關于加強郵政系統語言文字規范化工作的通知》，就語言文字規范達成共識。現在，區金融和郵政系統的語言文字規范化工作已啟動，發展態勢良好。

　　第三部分依法行政開拓語言文字工作新局面

　　如前所述，在語言文字跨世紀目標的指引下，在《國家通用語言文字法》頒布實施的推動下，在迎接城市語言文字工作達標評估的全過程中，在市府、市語委、區委、區府的關懷領導下，區語言文字工作又取得了長足的進步。隨著經濟和社會的發展，對語言文字工作提出了更高的要求，促使我們要更好地依法行政，力求開拓語言文字工作的新局面。對此，我們有以下幾點思考：

　　一、繼續認真學習、宣傳、貫徹實施《國家通用語言文字法》

　　認真學習貫徹《國家語言文字法》不斷加大宣傳力度，切實提高《法》的知曉率。繼續以推普宣傳周為載體，開展豐富多采、富有創意、講究實效的宣傳教育活動和培訓工作，提高市民素質，提高全區文明程度。進一步明確執法主體和執法程序，組建執法隊伍，認真學習相關的政策法規，從而提高我們執法的能力和水平。

　　二、積極、穩妥、有序地進行社會用字整治

　　是老城區，歷史積淀豐厚，社會用字整治不可能一蹴而就，如何積極、穩妥、有序地進行社會用字整治也是需要探索的，加之市場經濟的發展，各種行業形態和經濟成份紛繁復雜，如，外資、合資、臺資、港資、國有市屬企業、民營企業、個體經營如何進行屬地化管理，也有待探索。況且現有的《國家通用語言文字法》屬提倡法，尚缺乏有力的罰則，這就更增加了管理的難度。我們現已對的景觀路線和所有路段進行了地毯式、全覆蓋調查，為制定相關政策提供了依據。我們先從南京路和寺商業街區、主要景觀路線尚存的問題繼續突破，力求區社會用字面貌有較大改觀。

　　三、有理、有利、有節地做好涉外企業語言文字工作

　　區地處市中心，中外客商云集。在南京路商業街先后矗立了梅龍鎮廣場、中信泰富廣場、恒隆廣場三座頂級商廈，成為商貿標志性企業，但它們屬于中外合資企業，有國際大財團的背景。如何依法管理是一個新課題，我們采取原則性與靈活性統一的工作方法，有理、有利、有節地做好涉外企業語言文字規范化工作，如：恒隆廣場進入裝修階段時，我們就建立了函告制度，并和其上級主管部門"恒邦房地產有限公司"中方代表取得聯系，達成共識;開業后又就其用字現狀及時商洽，擬定了分階段整改方案，日前已在醒目位置設置了規范副牌。中信泰富廣場的有關負責人也誠懇接受我們的意見，目前，布旗上店招規范，在地鐵中、廣告燈箱中也整改了設計稿，并向商鋪租戶發放規范使用漢字的通知書，店內用字基本規范。

　　社會用字整治工作是長期的、政策性很強的，隨著我國加入WTO的日益臨近、改革開放的進一步深入,如何對語言文字工作開展依法管理是亟待解決的問題,還有待進一步探索。我們以《涉外企業社會用字規范化管理的研究》為題將開展科研，力求涵蓋商城、波特曼、希爾頓、錦滄文華、貴都等涉外賓館，并擬列為市級課題"市語言文字社會運用狀況的分析"的子課題，努力做到管理科學化、制度化、法制化。

　　四、在繼續抓好重點領域工作的同時，加強普通話水平測試和培訓工作，強化社會語言文字規范化管理

　　按照委和市語委的部署，具體實施中小學、幼兒園教師持普通話水平等級證書上崗制度。還將探索公共服務行業的普通話水平測試，并著手對廣告制作、印刷、刻字社等從業人員進行漢字規范知識的培訓和測試，強化堵源措施，以期提高社會語言文字應用水平，努力創設由從業人員自律、政府職能部門監管、社會輿論監督的社會用字管理的新格局。

　　區的語言文字工作取得了一些成績，但對照城市語言文字工作評估標準尚存在一定的差距。隨著形勢的發展，語言文字規范化的要求將越來越高。我們要繼續學習、貫徹實施《國家通用語言文字法》，扎實有效地推進語言文字工作，使之更好地為建設"雙高區"服務，為建設國際化、現代化大都市服務。

　　在深化教育教學改革，全面推進素質教育的幾年中，學校進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，貫徹執行《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作的方針，以積極構建和諧語言為主要目的，在師生中樹立正確、科學的語言觀，通過形式多樣的創建活動，努力構建和諧語言生活，不斷提高語言文字工作的實效性、規范性和科學性。提高全體教職員工的語言文字規范意識，提高師生的普通話水平，提升師生的語言素質，形成說普通話、寫規范字的校園風氣，推動推普工作向縱深發展。

　　一、學校語言文字工作做到了“三納入一滲透”：

　　一是將語言文字規范化納入精神文明創建和學校培養目標的總要求;二是將語言文字規范納入日常教學管理體系(學校管理常規、納入德育內容等);三是將語言文字規范工作納入師生考評、考核工作并通過制度加以保證。同時注重把語言文字工作滲透到學校各項管理活動中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。

　　二、語言文字工作切實做到了“四個加強”：

　　1、加強組織建設，形成合力抓重點。

　　學校建立了陸華校長負責的語言文字工作領導小組，構建了語言文字工作的網絡，語言文字工作領導小組成員做到分工合作，齊抓共管。學校工作領導小組每學期組織全體教師進行培訓與活動。加強了語言文字精神的落實，增強對語言文字工作的責任意識，確保語言文字工作的順利實施。同時，學校還重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，形成合力。

　　2、加強制度建設，措施得力抓落實。

　　近三年來，學校不斷完善各項語言文字工作制度(學校三年規劃、文明單位創建規劃、語言文字工作計劃;語言文字檢測與督促整改制度、語言文字專項總結表彰制度)，建立了語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學常規管理、教師師資管理、教學評優、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。如：將教學用語用字規范納入教學管理常規：規范教學用語要求、聽課評課用語用字規范、自編用語規范等。

　　3、加強評估考核，管理到位促深化。

　　學校嚴格各項制度，大力推廣全國通用的普通話。學校所有的教育教學用字使用規范漢字，符合漢語的語法要求，包括板書、學校的各種文件、通知、標語、標牌等等。學校不論是語文教師，還是非語文教師及其他人員，普通話水平100%達到規定的要求。

　　學校把“講好普通話，用好規范字”落實在學校整體工作中，使普通話成為學習、工作、生活的語言。目前巨一學生在校100%使用普通話;師生交談時也100%使用普通話;在教學工作、學校集體活動、會議中100%使用普通話;教職員工之間的交談，95%以上使用普通話。學校把普通話教學納入教師評估標準，為真正有效地規范全校師生的語言文字行為起到保證監督作用。如：把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中;規定教師和學生在學校的一切活動中、在校外的一切集體活動，都必須使用普通話，寫規范字;教師評定職稱或任期考核把推普工作作為考核條件;把普通話水平與教師業務水平掛鉤，如：教師的說課比賽、教學展、教師演講比賽。在評課，評個人和集體先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。

　　4、加強實踐指導，規范語言促實效。

　　通過學習，老師們在良好的語言環境中，進一步強化廣大師生對語言學習的規范性與標準化的認識，增強語言文字規范意識;通過實踐與指導，提高了師生使用語言的標準化、規范化的能力，并促進師生語言的良好發展，提高學校語言文字工作的有效性。

　　三、語言文字工作做到有計劃、有實效。

　　1、按照國家和上海語言文字工作的目標要求，將語言文字工作納入學校發展三年規劃之中，確保語言文字工作能夠順利開展。

　　2、發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。

　　為了提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，學校各年級以語文教研為主，發揮了語文課堂的主渠道的作用，并開展語文學科系列活動。

　　抓好漢語拼音教學：

　　學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎，也是語言文字工作的主要任務。因此，我們非常重視低年級教師的選拔、調配和培訓。教師在漢語拼音的教學中發音標準，教法靈活，大大調動了學生學習普通話的積極性。特別對外來務工子女的拼音學習進行嚴格把關。

　　聽、說、讀、寫綜合訓練：

　　我們按照語文《課程標準》把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，設計了《語文學科學習習慣分年段培養目標》。堅持做到了“聽說讀寫”訓練常規化，做到既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創造朗讀和口語表達的機會。為了糾正“重讀寫輕聽說”的弊病，我們把講普通話作為小學生語文基本技能在課堂教學中加強訓練，低年級強化說完整，中年級強化說具體，高年級強化說流利。同時，我們把《少兒口語交際》納入到學生是拓展課程興趣版塊。學生在學習實踐中，逐漸提高了口語表達能力和口語交際能力。

　　加強評價與監控：

　　我們對語文教學中語言文字規范意識和語言文字應用能力的監控與評價形成了常規工作：每年對一年級的拼音教學進行驗收;每學期期中開展了學生多元化評價，把學生的拼音識字、課文朗讀、看圖說話和規范書寫等項目都納入到評價之中。如，在學生語文學業評價與研究中，我們結合推普工作，對學生的普通話進行測試，讓學生通過拼讀音節、朗讀短文、背誦古詩等口語表達來進行推普宣傳，讓學生知道語言是人類交際的工具，我們學語文，不但要會寫規范的字，還要會說標準的普通話，包括漢語拼音也是積極重要的。讓學生在學業評價的改革中，養成自覺說普通話，說標準的普通話的好習慣，為學校的推普工作，營造良好的語言環境。

　　3、加強校園文化建設，校園里、教室里切實做好語言文字的宣傳工作。

　　學校充分利用廣播站、多媒體、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園內設電子屏和語言文字宣傳欄(牌)，走廊里增加宣傳標語，在班級黑板報(壁報)中開辟“推普角”，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍，注重師生人文素養的提高。

　　4、精心組織每年的推普周活動。

　　每年9月，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的推普周活動：主題班會、黑板報宣傳、教師語言文字政策法規知識競賽等常規活動和啄木鳥小先鋒行動，并組織學生開展寫字、作文、朗讀等比賽。

　　5、加強“學校校園網”的建設和管理。學校培養了一支高素質的信息員隊伍，充分發揮其在宣傳交流語言文字、普及語言文字規范知識方面的作用，特別是學校的班級網，通過師生互動、網上交流，提高學生語言運用能力。為此，學校特別獎勵教師，鼓勵建立了快捷、高效的語言文字工作信息交流制度，以適應社會信息化和教育信息化的需求。

　　四：20xx年所獲成績：

　　學校精心組織學生參加各類比賽，提高學生的語言文字素養。如，陽光下成長——20xx年黃浦區中小學生軟筆、硬筆書法比賽、第六屆“親情中華魅力漢語”青少年語言文字應用能力比賽、首屆上海市民詩歌節暨第九屆上海市民詩歌創作活動等，獲得各類等第獎(略)和優秀組織獎，在詩歌創作活動中，我校教師和學生非常踴躍，每班都出現了不少好作品，最后精選了20篇參賽。在“親情中華魅力漢語”青少年語言文字應用能力比賽中，我校的家長也是全力配合，五(3)班的沈朕煜同學和父親一起去專業的錄音棚錄音，取得了三等獎。

　　總之，在全校師生的努力下，學校語言文字規范化工作取得一定成績，圓滿完成各項任務。我們還將不斷努力，保持優勢，并不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我校語言文字規范化工作再上一個新臺階。

　　語言文字工作總結篇4

　　多年來，我校高度重視語言文字工作，全面貫徹《中華人民共和國國家語言文字法》精神，不斷提高學校語言文字工作的規范性、科學性和實效性。語言文字工作至今已發展到一個較高的水平，教師使用規范的語言文字教學，學生學會使用規范的漢字和普通話，已成為學校的一項基本的、常規的要求。學校要進一步做好這項工作，向更高的目標邁進，除了保障課堂這一最基本、最重要的陣地持續優質地做好語言文字的工作外，還應該提高認識，承擔更多的責任和義務。基于這種認識，我們對學校深入開展語言文字工作、發掘語言文字工作的新內涵、開拓語言文字工作的新途徑進行了思考和嘗試。

　　首先，我們意識到應在教授學生提高運用祖國語言文字能力的基礎上，對學生進行熱愛祖國語言文字的教育。了解祖國語言文字的源遠流長的歷史，了解隨著祖國經濟的騰飛，祖國語言正在走向世界的現狀，能使師生增強學習和使用祖國語言文字的自豪感。

　　其次，我們認識到，規范的語言文字的學習和使用推廣，應從課堂向整個校園延伸，從校園向家庭、社區延伸，這是學校應承擔的責任和義務，同時組織學生進行有關社區活動，也符合學生提高實踐活動能力的要求。

　　第三，加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創建新的學習工作平臺，是使這項工作深入開展的保障。這些思考，結合有關部門對我校語言文字工作的具體指導，為我們開展工作提供了努力的方向，確定了工作的重心。

　　一、加強組織和制度建設

　　我校黨政領導高度重視語言文字工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要點，納入學校工作計劃并加以實施。

　　（一）重建學校語言文字領導小組

　　我校建立了學校“語言文字工作領導小組”，由教務主任和政教主任分別擔任正、副組長，語言文字工作新老骨干教師任組員，負責整理前期的有關資料，總結有關經驗，加強師生語言文字規范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作計劃，組織并保障這項工作取得更大的成績。

　　（二）制定完善相關制度和措施

　　新的領導小組學習有關文件精神，修改并完善了校語言文字工作制度，重建了相關的獎勵制度。

　　語言文字考核與教師、學生考核與評先掛鉤。學生使用規范的語言文字的水平及學習態度，是學生評先的指標之一。教師教案的書寫規范、使用普通話教學的水平、批改學生作業的用字規范等作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中。

　　二、搭建學習和宣傳平臺

　　我們意識到，學校的語言文字規范工作不能僅僅依靠課堂。加強學習和宣傳，提高師生普通話水平，營造規范祖國語言文字的氛圍，需要開拓更多的平臺和空間。

　　（一）組織校本培訓，提高普通話測試達標率

　　語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師進行各種學習、培訓。利用業務學習時間，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等。

　　（二）搭建網絡平臺，開辟“語言文字”專題頻道

　　我校加強校園網絡建設的過程中，十分重視利用網絡平臺促進語言文字工作。經過精心策劃和準備，師生可以從學校網上及時查閱國家語言文字相關的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學校相關語言文字工作的新舉措等。

　　（三）發揮廣播站作用，加強語言文字規范的宣傳示范工作

　　作為向全校進行普通話和規范用字的宣傳措施之一，我校每學期進行兩次關于推廣語言文字規范主題的廣播。定題、組稿、主播都由學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規范語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。

　　（四）融合校園文化建設，加強熱愛祖國語言文字教育

　　與我校校園文化建設相結合，學校走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的布置、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語言文字規范化的良好氛圍。

　　利用黑板報和興趣活動小組等陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流，開展書法展示、古詩品讀、對偶句賞析等活動來表現祖國語言文字的`意蘊豐富與結構完美，激發了學生對祖國文字的自豪感。

　　三、組織運用和推廣活動

　　作為從事小學基礎教育的學校，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是學校教學工作的重要組成部分，又是提高學生基本素質的重要載體。像上面提到的書法展示、古詩品讀等活動一樣，我校總是以相關活動的組織為契機，從學校實際出發，周密籌劃，使學校語言文字工作得以落實。

　　（一）精心組織每一屆“推普周”活動

　　每年九月份的第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，學校高度重視，領導小組精心策劃，發動全校師生展開系列活動。懸掛“說好普通話”大型橫幅標語，張貼主題宣傳畫，營造推普氣氛。星期一的國旗下的講話，向全校師生發出“推普周”的倡議。倡議全校師生，在校園不說方言，用普通話對話。利用小宣傳欄介紹推廣普通話和使用規范字的意義。同時，年級組織“推普”主題宣傳黑板報評比，班級組織改錯別字比賽等活動，使“推普周”活動落到實處。

　　（二）組織教師相關教學基本功比賽

　　我校積極組織和倡導教師參加市、區及社區組織的各類與語言文字運用和推廣相關的活動。如結合時事開展的“黨在我心中”和“我講我的故事”等演講比賽，學校多次組織教師朗讀、講故事、粉筆字等系列競賽活動，普通話或規范用字，都是基本的評價標準，形成了良好的語言氛圍，提高了教師的語言水平。

　　（三）開展形式多樣的教育活動，增強語言文字工作的實效性

　　我校的語言文字工作力求深入學校每個層面，深入家庭，深入學生生活。

　　學校把對學生進行規范使用祖國語言文字的教育工作，對學生的學習、文字書寫及熱愛祖國語言文字教育等作出具體要求，倡導日常生活中與親友交談使用普通話。

　　結合學校教育教學要求，我們組織了各種讀書征文、語文才藝大賽等活動，并積極組織學生參加教育部門和社區組織的相關活動。如在作文比賽、講故事比賽、書法大賽、讀書競賽等校內外的各項活動中，我校各年級學生都積極參與，成績斐然。

　　我們認識到，我們的工作還存在不足。我們將繼續采取切實可行的措施，進一步開拓新的工作思路，挖掘新的教育資源，不斷提高師生運用語言文字的能力和表達水平，不斷提高師生規范地使用和推廣語言文字的責任意識，為全面提高我校師生的綜合素質、進一步提高我校的整體辦學水平而做出不懈的努力。

　　語言文字工作總結篇5

　　一、全面動員，切實加強了對語言文字工作的領導。

　　自市召開迎接國家三類城市語言文字工作評估動員會，我局按照會議要求，迅速行動，狠抓落實，制定了實施方案，成立了領導小組。局長陳英赤親自擔任語言文字工作領導小組組長，召開專題會議研究語言文字工作，增強了干部職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動我縣語言文字工作的健康開展奠定了良好基礎。

　　二、創新活動載體，加大了語言文字工作宣傳力度。

　　為切實加強語言文字宣傳，在醒目位置設置了永久性宣傳標語，在辦公樓內設立墻牌、門牌。在醒目位置設置了“說好普通話，朋友遍天下”標語，制作“講普通話，寫規范字”提示牌。

　　為達到語言文字規范化要求，我們創新載體，開展了豐富多彩的系列學習宣傳活動，有力推進了干部職工語言文字工作水平的整體提高。一是認真組織職工學習《國家通用語言文字法》等相關語言文字法律法規，不斷增強干部職工“講普通話，寫規范字”的自覺意識。二是在學習方式上，采取集中學習與自學習相結合、領導帶頭學習與分組討論學習相結合、專業學習與工作實踐相結合的方式，堅持多形式、多渠道推進，營造了一種和諧、融洽的語言文字氣氛。三是在學習對象上，突出領導干部、文件資料起草制發人員、政務值班人員和對外接待人員，突出把好語言文字規范化使用發文環節，做到起草、核稿、簽批規范，發文核對規范。通過一系列的學習活動，增強了干部職工對語言文字規范化的.認識，明確了語言文字工作的地位和作用，提高了語言文字工作的整體水平。

　　三、規范管理，建立了語言文字工作的長效機制

　　我局緊緊圍繞評估標準，認真修訂各項規章制度，做到了制度健全，資料齊全。在日常工作中，注重語言文字的規范化，將用字規范化作為提高業務素質的一個方面，明確要求全體職工，在工作學習過程中必須講普通話、寫規范字，不得書寫繁體字、異體字、錯別字。為更好落實此項規定，加大了監督檢查力度。在起草文稿上，建立了規范、嚴格的程序，每道程序都有負責人，保證了發文用字的規范化。在檢查上，采取定期檢查與不定期檢查相結合的方式，由主管領導對語言文字工作進行檢查，發現發文、信息、督辦情況、工作匯報等材料存在文字不規范的地方，及時予以整改。在整改上，我們堅持真查真改，不留死角的原則，對所屬的公文公章及門牌進行檢查和規范。在自查工作中，將發現的不規范用字，如條幅、標語牌、宣傳欄、門牌等使用的繁體字和異體字，馬上進行撤換。對不完善的制度和程序，也立即著手進行整改和完善。通過這些措施，引起了干部職工的高度重視，既培養了機關公務員的嚴謹作風，又培養了一絲不茍的學風，使整改工作真正收到了實實在在的效果。

　　在今后的工作中，我們將把語言文字工作進一步向社會輻射，通過各種渠道，運用各種手段，以靈活的學習方式，廣泛營造“說普通話、用普通字”的良好氛圍，以語言文字工作的推進促進各項工作的整體發展，把語言文字規范化工作提高到一個新的水平。

　　語言文字工作總結篇6

　　現將xx年我縣師資培訓和語言文字工作完成情況匯報如下。

　　一、強化師資培訓完成了“1137”目標任務

　　“1137”即開展了一項調研；進行了一項比賽，完成了三項考核，舉辦了七項培訓。

　　一項調研——全縣小學課改調研。為了增強校長、教師培訓的實效性，提高校長指揮教學的領導力，今年春季，我們用35天時間，深入全縣十八個聯校25所小學校進行了課改專項調研。推門抽聽課70余節。與118名校長、副校長、小教主任、教導主任進行了座談，聽取了實施課改的簡要匯報。與340多名教研組長、部分普通教師進行了座談，聽取了他們在教學實踐中遇到的困難和困惑。就學校領導和教師提出的問題和困惑進行現場指導21場。為暑期教師校長培訓提供了第一手資料。

　　一項比賽——中小學教師教育技術課堂應用能力比賽。全縣在中小學教師人人參賽的基礎上，有32個單位53名教師參加了縣里的比賽，比賽評獎32名，其中一等獎9名，二等獎10名，三等獎13名，優秀組織管理單位獎3名。從參加比賽教師報送的課堂實錄和視頻看，我縣教師在教育技術應用方面較以往取得了長足的進步。從我們選送的教師參加省級比賽情況看，選送16人有獲獎7人，其中一等獎2人，二等獎3人，三等獎2人。

　　三項考核——一是xx年度省級學科帶頭人和骨干教師考核。

　　xx年9月，我們組織全縣任職期滿的省級學科帶頭人和骨干教師分別在寺頭和駕嶺中心小學進行了送教下鄉和專題講座，發揮了學科帶頭人的輻射和引領作用。二是對參加國培的“頂崗置換教師”的培訓情況進行了考核。xx年11月我們利用10天左右時間，先后到大同大學、忻州學院和晉中學院對頂崗置換派出去大專院校參加集中培訓的76名教師（初中43，小學33）進行了和考核。并將考核結果返回到工作單位，提升了教師今后參加國培的自我約束力。三是完成了新教師業務跟蹤培訓考核任務。為了促進新教師專業成長。xx暑期，我們對20xx---xx年新聘的286名新教師從課堂教學技能，粉筆字、毛筆字、鋼筆字、簡筆畫等五項基本技進行了能跟蹤考核，通過考核的220人，合格率達83.38%。較好的促進了新教師的專業成長。

　　七項培訓——-

　　1、輔導教師培訓。選派優秀教師參加了四個項目的培訓。一是教育技術中級輔導員培訓。4月選拔20名優秀教師參加了網上輔導員遠程培訓，全部獲得輔導員教師資格。二是繼續教育全員輔導員培訓，6月選派15名優秀教師赴山大商務學院參加培訓，全部獲得輔導員資格。三是教育技術課堂教學應用遠程培訓輔導員培訓。7月我校5名教師參加培訓，全部合格上崗輔導。四是縣級教師培訓者遠程培訓。9月我校8名教師參加了陜師大國培計劃（xx）培訓者培訓，全部合格。

　　2、教育技術中級培訓。根據市局文件要求和我縣實際，組織全縣1346名教師參加了教育技術中級培訓，培訓為期2個月，現已全部結束。合格人數為1322人，合格率為：98.5% 。

　　3、繼續教育全員培訓。全縣3477名中小學幼兒教師參加了繼續教育全員培訓。其中高中623人，初中1191人，小學1133人，總注冊率99.5%。11月我們還深入基層學校查看了全員培訓視頻答疑。

　　4、 “國培計劃”（xx）信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓。全縣中小學43個單位500名教師參加培訓，497人合格，合格率達99.4%我縣參培教師總均分86.75分，有164人學習成績達到90分以上，優秀率達32.8%。

　　5、小學校長業務培訓。xx年暑期，在經過前期調研的基礎上，對全縣小學校長副校長進行了為期兩天的.集中培訓，共有125名校長聽取了專家的兩個報告和我縣4名經驗豐富的校長的講座，為我縣的教育改革奠定了基礎。

　　6、新聘教師崗前培訓。為了讓今年剛招聘的教師具有較好的職業道德和業務技能，xx年8月22日我們對今年新招聘的160名教師進行崗前培訓，為陽城教育注入了活力。

　　7、頂崗置換大學生實踐能力培訓。針對全縣各中小學反映的這些大學生教學業務不熟悉，教學常規不熟練，教師職業道德不規范等問題，我們于xx年9月28日廳對在我縣頂崗置換的253名大學生進行了集中培訓。大學生接受了良好的崗位引導，明確了自己的角色和責任。

　　二、加強語言文字工作，完成了一項任務，開展了三項活動

　　一項任務——完成了新一輪普通話等級測試任務。新一輪普通話等級測試從xx年4月開始，經過申報、培訓、測試至今已經全部結束。

　　全縣共3488人參加了測試，其中2655人合格，合格率為76.1%。不合格人員已于12月全部進行了補測。

　　三項活動——一是開展了“我的中國夢”主題教育活動。組織評選出優秀征文24篇，其中一等獎10篇，二等獎14篇。優秀書法作品36幅，其中一等獎10幅，二等獎12幅，三等獎14幅。我縣選送參加市級評選的10篇優秀征文和10幅優秀書法作品全部獲獎。選送的三名學生、兩名教師參加市里的朗誦和演講比賽全部獲獎。

　　二是開展了全國“第三屆百佳語文教師”評選活動。全縣有71人參加評選。11人獲得全國優秀語文教師稱號，有1人被評為全國立德樹人模范，有4人獲全國最美語文教師入圍獎。進修校也獲得優秀組織獎。

　　三是開展了語言文字示范校的創建活動。在陽城三小取得國家級“語言文字規范化示范校”和“規范漢字書寫特色校”的基礎上，在實小、三中、一中、職中、紅星等10所學校取得省級語言文字規范化示范校的基礎上，今年我們又對全縣中小學創建語言文字示范校和規范漢字書寫特色校進行了全面規劃，并以陽教語字（xx）41號文件對20xx年以前的創建活動做出了詳細安排，做到了目標明確、任務具體。

　　xx年教師節，我校被縣委縣政府授予“先進集體”光榮稱號。在第二屆山西省中小學教師教育技術能力展示活動中，我校獲“優秀組織管理獎“

　　語言文字工作總結篇7

　　這一學期，我校高度重視語言文字工作，始終如一的貫徹和執行語言文字規范化的規定，對優化語言文字的校園環境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍建設起到了促進作用并產生了積極的影響，同時也取得了良好成效。現將今年我校語言文字工作情況總結如下：

　　一、加強語言文字規范化的管理，營造良好氛圍

　　1、加強語言文字工作的管理。

　　我校成立了語言文字工作領導小組。各組員分工合作，齊抓共管，從而加強了語言文字工作的責任意識，發揮了語言文字工作領導小組的'作用，使普通話成為教學語言和校園語言。同時，我校將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規范的漢字。每學期開展的示范課、研究課、匯報課都將語言文字規范化作為重要的基本素質要求。

　　2、營造良好的校園語言環境，加大宣傳力度。

　　（1）全校師生認真學習語言文字法律法規，了解語言文字工作形成的新思路。

　　（2）每周升旗儀式、紅領巾廣播，學生們都能用正確流利的普通話進行講述，這樣充分發揮學校廣播臺的宣傳示范作用。

　　（3）各班班主任負責班級的語言文字工作，充分利用早晨誦讀時間進行有感情地朗讀活動。

　　二、以課堂為主渠道，加強學生語言的規范。

　　1、每一節課都是培養學生說好普通話，寫好規范字的陣地，特別是語文課。語文老師不僅以身作則，還關注學生的朗讀、表達是否規范，書寫是否正確，力求學生達到要求。同時，老師還對學生進行客觀評價以及指導。

　　2、我校每個班級都開設寫字課。老師上好寫字課，注重學生寫字姿勢指導與訓練，養成良好的寫字習慣，提高學生硬筆、軟筆課的書寫質量。其中一年級起始年級，老師注重學生一開始的寫字姿勢的指導，二年級老師指導學生較為漂亮地寫好字。中高年級，老師除了指導正確用鋼筆寫字的同時，還要注重對學生毛筆字書寫的指導，使得寫字課有質有量。

　　三、開展豐富多彩語言文字的活動

　　1、推普周活動

　　我校根據本屆推普周的指導思想和有關的精神以及上級領導的要求和安排，結合我校的實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。

　　2、讀書活動

　　本學期我們學校每班每人都開展讀書活動。學生每天要有讀書習慣，堅持每天健康閱讀半小時，感受不同的人生，懂得做人的道理，并積極參加學校讀書活動。

　　語言文字工作總結篇8

　　在校領導的大力支持關懷下，在全校職工的全力配合和努力下，20xx學年第一學期語言文字工作較為圓滿地完成了，學校的語言文字工作圍繞國慶六十四周年和督導室對學校進行飛行督導這兩項重點工作，扎扎實實推進，取得了成效。

　　一、統一管理，加強語言文字規范化建設。

　　我們已建立起語言文字的工作網絡，學校成立了由校長任組長，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規范化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作。我們重視將語言文字工作作為常態管理，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，做好普及普通話和用字規范化工作，使全體教職員工和學生具有用語用字規范化的意識，提高用語用字規范化的能力。

　　為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規范化規章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規范字”監督小組，主要監督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規范字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。

　　二、精心準備，做好語言文字日常督導工作。

　　在這一學期我們還營造氛圍，重新布置了校園推普宣傳標語，優化了推普的環境。我們還發動各個部門，以校園用語用字、備課作業為重點，進行自查自糾，從而凈化了校園人文環境。

　　三、開展活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　本屆推普周的宣傳主題為“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”。學校根據區語委的文件精神，注重將語言文字宣傳活動與新中國成立64周年慶祝活動相結合，對教師、學生進行熱愛祖國語言文字的教育，開展各種宣傳、實踐、競賽活動，進一步提升激發師生熱愛祖國語言文字的情感。

　　學校開展了以下一系列活動：

　　1、校領導作一次國旗下講話。校領導在推普周的升旗儀式上向全體師生發出倡議，人人都講普通話，人人都寫規范字。學校了組織一次校園環境用字、教學用字的自查。

　　2、營造推普的氛圍。在學校醒目處拉一條宣傳橫幅，每個班級在黑板報中都開辟了一塊推普角；在學校內設了永久性的宣傳標牌；學校電子屏幕每天滾動播出宣傳口號……整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的`效果。

　　3、在本次宣傳周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動：一、二年級 “講故事比賽”，二——五年級“寫字比賽”，全校性的薔薇詩會，還有傳統項目“啄木鳥找錯別字”行動……

　　一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。在這之中有的活動已經結束，還有的活動正在如火如荼地進行中，無論是哪個活動或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，因為這是收獲的一個星期、這是學習的一個片段、這更是進步的一個階梯。

　　四、依托課程，提高學生的寫字水平。

　　本學年，市教委課程計劃中，對寫字課的設置體現出了對寫字教學的重視。我們以此為契機，落實課時，精心備好寫字課，探討指導寫字的方法，將硬筆與軟筆指導落實下去，為學生寫漂亮的中國字，做一個愛國的中國人打下了基礎。

　　學校組織了五年級所有學生參加寫字等級考試。在接到上級部門的通知后，我們先在校內進行考前動員。為了更好地完成本次考試，使更多的學生達到考試的標準，我們組織參考的學生進行考前訓練。我們將以往的等級考試內容作為日常訓練的內容，安排語文老師指導學生正確練習硬筆書法和軟筆書法，使學生充滿自信地迎接市寫字等級考試。

　　五、依托特色，提升語言文字工作的水平。

　　本學期，學校豐富了“紅領巾閱讀專題網站”，結合學校20xx年讀書節活動，我們引領學生品味書香，感受語言文字的魅力；定期開展閱讀作文等作品的收集，提高學生運用語言文字的能力；定期進行摘抄評比，增加經典段落篇章的積累。

　　語言文字工作總結篇9

　　一、語言文字工作

　　憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話和推行規范的漢字，簡而言之就是“講普通話、用規范字”。語言文字工作的核心內容是促進語言文字的規范化、標準化。校園語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的基礎。為適應20xx年語言文字工作發展的新要求，必須進一步加強校園語言文字規范化，積極、有效、深入、有序地推進幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發展，努力提高教師與幼兒的語言文字規范意識和以應用能力，有效創設良好的語言文字規范化、標準化校園環境。

　　二、開展語言文字工作的重要意義

　　1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。

　　《國家通用語言文字法》的出臺說明語言文字規范的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執行。

　　2、有利于幼兒園良好文化環境的創設。

　　語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發展，努力提高教師與幼兒的語言文字規范意識和以應用能力，有效創設良好的語言文字規范化、標準化校園環境，提升幼兒園文化品位。

　　3、有利于教師專業技能的進一步提高。

　　幼兒園教師必須具備豐富的專業技能，其中語言文字的應用能力便是一項應具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規范字，有利于專業技能水平的提高。

　　4、有利于幼兒語言表述能力的提高及全面發展。

　　3—6歲是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規范普通話用于，引導幼兒能夠用普通話與他人進行溝通交流、大膽表達表現，可以提高語言表述能力，讓孩子開口、開心、開竅，對幼兒的終身發展是有益的。

　　三、本學期工作匯報與小結

　　1、建立推普體制、完善推普管理

　　為了確保幼兒園語言文字工作有質、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領導小組，制定工作計劃，部署語言文字規范化工作，落實活動安排，有效促進了我園語言文字規范化工作。

　　2、創設語言環境，滲透文化氛圍

　　創設良好的語言環境是開展語言文字工作的關鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開辟宣傳欄等創設多種搞宣傳環境，積極向全體師生及家長進行推普宣傳；各班級創設特色語言區環境、大班“我是中國人”主題中認識漢字結構、文字與圖片對應標記等環境創設都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。

　　3、豐富活動形式，提高活動效益

　　語言文字工作不可能脫離于各項活動單獨存在，而是與各項活動相互滲透、相互關聯，又相互融合的，本學期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結合，滲透到一日活動教育教學活動之中。

　　師生一日活動中堅持使用普通話；國旗下講話；行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時機對教師用字、用詞、用句進行查錯糾錯；“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯”；組織青年教師排練詩歌朗誦；組織師生、家長參加“愛家鄉”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動，增強師生及家長語言文字規范化意識，提高普通話水平，感受語言魅力。

　　4、重視家園溝通，實現家園共育

　　利用推普周、家園小報、班級網頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進行講普通話、用規范字的宣傳，鼓勵幼兒帶動家長，提高家長規范文明用語的意識，鼓勵家長參加親子誦讀等活動，教師加強對家長準確吐字發音的指導，加強了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實現了家園共育。

　　學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業化水平的重要組成部分。回顧這一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將本學期的工作情況總結如下：

　　一、充分利用我園內的宣傳欄優勢

　　積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法規，指導教職工學習，強化講普通話、用規范字的`意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規范化水平。

　　組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規范字，使園內環境得以凈化。各班都創設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環境。

　　二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動

　　語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學期我們進行了“迎奧運、慶六一幼兒故事賽”，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒大膽表現的能力；結合師德征文活動，各個年級組開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“第四屆全國語文規范化知識大賽”，通過比賽極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規范現象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！

　　每周在中大班輪班進行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。

　　此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。

　　語言文字工作總結篇10

　　為繼續貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據建設靜安精品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發揮教育教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期我校語言文字工作的重點為發揮語文教學在語言文字工作中的主渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字規范意識和應用能力的培養。

　　本學期學校語言文字工作計劃具體如下：

　　1、貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和規范漢字作為學校教育教學活動的用語用字。

　　2、積極探索語文課堂教學，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效的閱讀課教學策略，并形成科研論文。

　　3、教育管理部和語文組繼續開展“學生語文基本功檢測”活動，根據學生身心發展的規律，嘗試一些已經被實踐證明的優秀的`傳統教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的基礎訓練，并能夠分年級隊訓練情況進行有效的檢測。

　　4、制定學校語言文字工作方面的規章制度，在制定育才中學學生行為規范、評選優秀學生、優秀學生干部、先進班集體和紅旗團支部的過程中，對于規范用語用字有明確要求，并列入各項管理和評比章程。

　　5、學工部和語文教研組密切配合，根據各年級學生的實際情況，設計系列主題活動。在各項學生活動的籌備和實施的過程中，在強調用語用字規范的前提下，指導學生提高用語用字的質量，增強語言文字的表現力。在過去成功舉辦“語文周”的基礎上，進一步完善“經典吟誦”、“糾正錯別字”、“非常作文大賽”等學生喜聞樂見的實踐活動，逐漸形成特色。

　　6、加強學校廣播臺建設和學生刊物出版管理，制度健全，杜絕不規范現象，在教育學生規范用語用字方面起到示范作用。

　　7、學工部在培養和使用學生干部的過程中，應重視規范用語用字意識的培養，形成在開會、議事、對外聯絡時講普通話的良好習慣，在學生群體中起榜樣作用。

　　做好語言文字工作，需要方方面面的協調和配合，各部門要精誠團結，在做好本部門工作的基礎上，積極幫助其他部門的工作，齊心協力，提高學校語言文字工作的質量和效益。

　　語言文字工作總結篇11

　　8月3日，由自治區教育廳舉辦的為期15天的中小學、幼兒園教師國家通用語言文字應用能力提升培訓圓滿結束。通遼市科爾沁左翼中旗、左翼后旗和錫林郭勒盟正鑲白旗、正藍旗4個旗縣所屬112所民族中小學、幼兒園的2381名普通話水平為三級甲等及以下的教師，通過自治區國家通用語言文字學習APP完成線上培訓學習。

　　為保證參訓教師線上學習效果，自治區教育廳組織36名普通話測試員通過微信群開展互助結對幫扶答疑，邀請自治區語言文字工作學術委員會成員、國家級普通話測試員、內蒙古農業大學教授蘇婭進行專家解讀和線上直播交流課，幫助參訓教師有針對性地解決學習中出現的發音問題。

　　為期兩周的培訓學習，4旗縣教師三級甲等以上達標率達85.73%，二級乙等以上達標率達39.63%，提升率達到25.12%；普通話模擬測試平均得分77.4分，平均提升6.4分，語音問題錯誤率降低6.75%，參訓教師普通話水平整體提升明顯。

　　來自錫林郭勒盟正鑲白旗蒙古族中學的參訓教師烏云說：“通過集中學習，我系統練習了韻母、聲調發音，掌握了朗讀基本技巧，對國通語常用語法、句型特點等有了全面認識。我在微信輔導群積極與測試員老師溝通，不斷改進不足，依靠多聽、多讀、多記、多練，普通話水平取得了比較滿意的成績，用國通語交流的能力得到較大的提升。”通遼市科爾沁左翼后旗甘旗卡第一高級中學參訓老師月蘭說：“兩周的培訓讓我的'國通語水平有了大幅提升，現在能夠更自信地與周圍人用國通語交流，也更深地體會到作為人民教師，學好國通語的必要性和重要性。”

　　本次試點培訓為提升自治區民族語言授課學校教師國通語水平積累了寶貴的實踐經驗，有力提高了參訓民族語言授課教師使用國通語授課能力，積極促進統編教材推行使用。

　　語言文字工作總結篇12

　　語言是交際的工具，文字是語言的載體。語言文字在整個社會生活中對于人們之間的交往，對于文化的傳播都起著非常重要的作用。堅持立德樹人根本任務，在教育教學上，國家對教師提出了更高的要求。作為教師，其語言文字教學基本功的高低，直接影響課堂教學質量，關系到學生的全面發展。近期，青島57中開展多項語言文字培訓工作，不斷提升專任教師語言文字素養。

　　說一口標準的`普通話

　　說一口標準的普通話是教師語言文字教學首要的基本功。青島57中教師普通話資格證都在二級甲等以上，為了讓教師的魅力在普通話這一基本功的運用中得以充分展現，我校以教研組為單位組織教師進行課例展示活動。同時，學校要求老師們課下也都說普通話，與學生私下交流也要注意摒除方言現象。

　　寫一手漂亮的中國字

　　作為教師，寫一手漂亮的鋼筆字和粉筆字是非常重要的。學校組織老師們定期進行硬筆書法比賽，統一提供模板，內容不限，將好的書法作品在學校文化墻面進行展示。學校組織青年教師進行板書設計大賽，將寫好的作品在一樓大廳進行展示。同時，邀請中國硬筆書法協會規范字名師講師團講師明皓老師到學校進行《書法創作章法解析》的培訓，鼓勵老師們傳承優秀民族傳統文化，養成良好書寫習慣，同時學校也為老師們搭建創造美、欣賞美的展示舞臺。

　　做一篇內涵豐富的文章

　　教師要做教育教學中的有心人，要努力鍛煉自己的寫作能力，在工作中學會觀察，學會思考，把自己的觀察和思考寫成文章，及時整理教學反思，堅持寫教學札記。積極參加各級各類的教育師德案例、征文，在反思中不斷成長。

　　語言文字是國家綜合實力的重要支撐力量，在國家發展戰略中具有重要地位和作用，學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，而教師在推廣國家通用語言文字方面發揮著極其重要的作用。青島57中希望通過一系列的培訓提高認識，轉變角色，增強學習的使命感和責任感，把握好學習機會，提升自身的國家通用語言文字教學能力，積極為基礎教育工作發揮作用、貢獻力量。

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