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總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)1
幼兒教育的目的是促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。幼兒身心全面和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)的綜合的表現(xiàn)就是幼兒愉快、健康的生活。本著這一指導(dǎo)思想，我們的班務(wù)工作得以順利的開(kāi)展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
在健康領(lǐng)域中，《綱要》強(qiáng)調(diào)，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感；強(qiáng)調(diào)根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)有幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力；強(qiáng)調(diào)密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育。由此，我們每天微笑著與幼兒?jiǎn)柡茫托牡膬A聽(tīng)幼兒的每一個(gè)要求，讓幼兒感受到老師是最?lèi)?ài)他的，遇到問(wèn)題愿意與老師商量；同時(shí)，我們嚴(yán)格按照幼兒園的安排，定時(shí)讓幼兒吃飯、睡覺(jué)，并有規(guī)律的提醒幼兒喝水、上廁所，以及告訴他們抬椅子、系鞋帶、整理圖書(shū)等，都是一些很了不起的人才會(huì)做，讓他們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)了不起的人，從而培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣。除此而外，我們還準(zhǔn)備了豐富的體育活動(dòng)，跳圈、爬行、短跑；過(guò)小橋、鉆山洞、金雞獨(dú)立等。讓他們?cè)谳p松的氛圍下愉快的進(jìn)行他們喜歡的活動(dòng)，以此達(dá)到更好的'效果。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域
《綱要》強(qiáng)調(diào)，在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和漢字符號(hào)的興趣。所以，我們?cè)谟螒蚝托菹r(shí)間，盡量多的與幼兒交流，不讓任何一個(gè)孩子落空，特別是那種性格孤僻和膽小的孩子。例如我們班的雷旭光小朋友，他幾乎不與小朋友在一起玩，整天站在老師的身邊，偶爾跑過(guò)去玩一下，又很快的跑回來(lái)。針對(duì)這一情況，我們就不厭其煩的跟他交流，把他帶到小
朋友堆里，慢慢的，他能夠獨(dú)立的與小朋友玩一會(huì)了。另外，我們還經(jīng)常帶孩子們認(rèn)識(shí)室內(nèi)外各種圖片、標(biāo)記和漢字，他們會(huì)很興奮的告訴我：“老師我知道，這個(gè)字念‘中’，對(duì)不對(duì)？”除了這些，我們還逐步對(duì)他們進(jìn)行詩(shī)歌、散文、童話(huà)故事等欣賞活動(dòng)，孩子們有的學(xué)會(huì)了、有的記住了感興趣的地方、還有的領(lǐng)略了其中深含的寓意。
三、社會(huì)領(lǐng)域
《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣；強(qiáng)調(diào)在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則；強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳鐣?huì)生活和人們的生活。因此，我們?cè)谟螒驎r(shí)、在生活活動(dòng)中都會(huì)有明確的規(guī)則，讓規(guī)則去制約他們，而不會(huì)讓他們說(shuō)：“老師偏心。”并且，我讓他們討論上車(chē)、過(guò)馬路、打電話(huà)、以及進(jìn)別人房間、拿別人東西時(shí)等等的行為規(guī)則，讓他們知道怎樣才能做一個(gè)受別人歡迎的人。我們班的陳家庭小朋友，有一次我讓他去保健室拿東西，不一會(huì)他空著手回來(lái)了，我問(wèn)他為什么沒(méi)拿到，他說(shuō)：“何老師不在辦公室，隨便進(jìn)去是沒(méi)禮貌的。”我想這就是教育在生活中的體現(xiàn)吧!
四、科學(xué)領(lǐng)域
《綱要》強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象、事物產(chǎn)生興趣；強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。于是，我讓他們玩水、玩沙、玩磁鐵，讓他們?cè)谒邪l(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象，找到當(dāng)裝有紙的杯子浸沒(méi)在水里時(shí)、怎樣才能不把杯子里的紙打濕；讓他們?cè)谏扯牙锇l(fā)現(xiàn)干沙與濕沙的區(qū)別；讓他們通過(guò)玩磁鐵發(fā)現(xiàn)，原來(lái)水壺和鋁合金窗一樣，不是鐵。另外，我讓他們自己每個(gè)人找兩個(gè)好朋友，分成三人一組做游戲，他們開(kāi)始像打架似的你找我、我找他，亂成一團(tuán)糟，當(dāng)代雨桐、許濤峰、張林冀三個(gè)人站好以后，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，須臾之間，只有零星幾個(gè)小孩仍站在原地。除此而外，我還和他們一起捉昆蟲(chóng)、看螞蟻、觀(guān)察蝌蚪如何變成青蛙、看天牛如何飛起來(lái)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
4～5歲的孩子已有很好的表現(xiàn)欲，他們會(huì)大聲的唱歌、大方的做各種律動(dòng)，如：踮步、踵趾小跑步等；他們還會(huì)利用廢舊的掛歷和宣傳廣告紙等，來(lái)折錢(qián)包、輪船、松樹(shù)、飛機(jī)。來(lái)剪小魚(yú)、小花。來(lái)制作拉花、服裝。
每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持，作為老師，我們和家長(zhǎng)的愿望是一致的，我們都希望把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人，所以，我們積極與家長(zhǎng)溝通，急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想。我們相信，只有做好家長(zhǎng)工作，我們的教育才會(huì)事半功倍。
孩子天生就有自己的個(gè)性，我們既要面向全體，更要注重個(gè)別兒童工作。于是，我們本著“尊重意愿、滿(mǎn)足需要、培養(yǎng)興趣”，凸顯“自主、自信”的主體精神，讓孩子們盡量干他們自己想干的事，決不逼著不善于表演的孩子上臺(tái)表演、決不干預(yù)想畫(huà)畫(huà)的孩子讓他停下來(lái)。并且，對(duì)生活自理能力動(dòng)作較慢的孩子，給予一定的幫助，決不當(dāng)眾教訓(xùn)或指責(zé)，讓他感到老師是喜歡他的，他是有進(jìn)步的。
教育是終身的，身為人初之師，我們的任務(wù)還很艱巨。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)好的教育思想，摒棄已經(jīng)淘汰的傳統(tǒng)觀(guān)念。下學(xué)期就要進(jìn)入大班了，我們將擎著《綱要》這面旗幟，與孩子們共同努力，為我們的幼兒教育事業(yè)作一份貢獻(xiàn)。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2
"光陰似箭，日月如梭"一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過(guò)去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來(lái)的小小身影，我的心中有著許多感慨。想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不停哭泣的小不點(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽?zhuān)褪撬麄兊挠H人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)：首先一、教育教學(xué)方面創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)班級(jí)的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地使用教師教育用書(shū)。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們?nèi)焕蠋煆母鞣矫娉浞至私獗景嘤變海M量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識(shí)。建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的`各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。
二、保育工作我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理能力。還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀(guān)察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用勺子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)，不亂扔殘?jiān)埡笫帐案蓛簦囵B(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，，會(huì)整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)工作1、建立"家園聯(lián)系欄"，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。
2、教師每月與家長(zhǎng)交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話(huà)聯(lián)系。
3、每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了快樂(lè)，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。
4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂(yōu)，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見(jiàn)。
5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。希望在大家的幫助下，下學(xué)期繼續(xù)努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)3
一。年級(jí)情況分析
本年級(jí)有四個(gè)班，共計(jì)154名幼兒，其中男女隊(duì)73名，女81名，除個(gè)別幼兒外，都為獨(dú)生子女。絕大多數(shù)幼兒為托中班升上來(lái)的，所以在常規(guī)、紀(jì)律、自理能力等方面都有一定基礎(chǔ)，但能力發(fā)展不是很均衡，幼兒之間的個(gè)體差異性還是很大的，比如大多幼兒能獨(dú)立用餐、午睡、入廁等，但有的幼兒還需依賴(lài)大人來(lái)完成這一切;大多幼兒能用較完整、流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的`想法、要求，而有的幼兒還是用看你、拉你，甚至哭等動(dòng)作來(lái)表達(dá);大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌，而有的幼兒則不愿意;大多幼兒在上課、游戲時(shí)能認(rèn)真對(duì)待、開(kāi)動(dòng)腦筋，有時(shí)他們的創(chuàng)意會(huì)令大人都感到驚喜，而有的幼兒則不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動(dòng)作，而有的幼兒動(dòng)作就顯得不那么協(xié)調(diào)。
二。主要工作
1。認(rèn)真研讀《新綱要》、《生活化、游戲化幼兒園課程》，領(lǐng)會(huì)其精神，并結(jié)合園本課程、本年級(jí)幼兒的實(shí)際情況，落實(shí)到日常生活中去，從幼兒興趣出發(fā)，積極準(zhǔn)備各種材料開(kāi)展各種幼兒喜歡的活動(dòng)，既適合幼兒的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，
2。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，使幼兒快樂(lè)的生活游戲。
3。根據(jù)本年齡組幼兒的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，老師要積極做好班級(jí)管理工作，使幼兒在常規(guī)、自理能力等方面都再上一個(gè)臺(tái)階，并有創(chuàng)造性地組織開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)。
4。認(rèn)真開(kāi)展主題活動(dòng)，如“我愛(ài)我家”、“有趣的形與色”、“我們喜歡的食物”、“冬天”等，認(rèn)真實(shí)施《多元整合課程》，進(jìn)行“美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展”、“活動(dòng)區(qū)與幼兒合作能力的培養(yǎng)”、“早期閱讀有利于幼兒語(yǔ)言能力的提高”、“音樂(lè)教育對(duì)幼兒良好性格的培養(yǎng)”等園內(nèi)課題研究。
5。組織開(kāi)展好本年齡段的“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、“全市開(kāi)放半日活動(dòng)”，做好“中秋、國(guó)慶、春節(jié)、兒童節(jié)”等節(jié)日慶祝活動(dòng)。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)4
大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的一些工作情況做總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：
1、及時(shí)打“預(yù)防針”。
在日常生活和游戲中，我們有意識(shí)地觀(guān)察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀(guān)察，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)烺是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣，不大樂(lè)意接受批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品。
針對(duì)這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)（即老師對(duì)他越是批評(píng)，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)），每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)？”使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他觀(guān)察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多可惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。慢慢的，國(guó)烺變得較講道理了，也能樂(lè)意接受老師的意見(jiàn)了。
3、對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的'效果。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？
設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)（語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū)）四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時(shí)開(kāi)辟一些專(zhuān)欄如：《新聞報(bào)道專(zhuān)欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專(zhuān)欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。
另，對(duì)課室絨板畫(huà)的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫(huà)有：9月份：“老師，我愛(ài)你”；10月份：“祖國(guó)媽媽?zhuān)湛鞓?lè)！”11月份：“嗨，愉快的郊游。”12、1月份：“我的新年愿望。”通過(guò)讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動(dòng)室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。
后來(lái)，11月份開(kāi)展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來(lái)。
三、在教研活動(dòng)中，嘗試開(kāi)展方案教學(xué)。
本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革，開(kāi)展方案教學(xué)。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開(kāi)展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛(ài)中山》，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有（中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等），讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛(ài)中山主題進(jìn)行了四周，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng)，幼兒對(duì)中山的認(rèn)識(shí)由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識(shí)面。
在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng)；同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。
但在開(kāi)展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問(wèn)題：
第一、在家長(zhǎng)方面，他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
第二、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。
因此，在日后，我們必須從多角度開(kāi)展家長(zhǎng)工作，如通過(guò)調(diào)查及時(shí)向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，認(rèn)真了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等；其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝，本學(xué)期對(duì)于桃花嶺幼兒園的每一個(gè)教職工來(lái)說(shuō)，是緊張與繁忙的，在我們還沒(méi)有來(lái)得及靜坐品茶聊天的時(shí)候，已經(jīng)到了學(xué)期結(jié)束。細(xì)細(xì)的回顧，真是感慨萬(wàn)千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們感到付出的快樂(lè)；看到家長(zhǎng)們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠(chéng)和愜意；我們從心底的發(fā)出：工作著，是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體，是幸運(yùn)的！本學(xué)期，有李老師，我，劉老師承擔(dān)大六班的保教工作，在李老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)她R心協(xié)力，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性是搞好班務(wù)工作的前提
幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒，無(wú)論是教育教學(xué)，還是衛(wèi)生保健工作，都要班組去實(shí)施，因此加強(qiáng)班組工作的計(jì)劃性尤為重要。在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)園務(wù)計(jì)劃部署后，李老師經(jīng)過(guò)精心考慮，如何結(jié)合本班組實(shí)際情況去完成任務(wù)，及時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì)和我們?cè)谝黄鹕逃懀贫思w的實(shí)施計(jì)劃，使班組成員每個(gè)人都心中有數(shù)，職責(zé)明確；然后，還經(jīng)常通過(guò)每周一次的班務(wù)會(huì)和各種臨時(shí)性的交流會(huì)，協(xié)調(diào)班組中三個(gè)人的工作。這使我們也工作起來(lái)任務(wù)明確，有條有理，感到得心應(yīng)手。
二、自由組合的班級(jí)體成員配合默契，工作有效率
俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，工作的相互配合是非常重要的，人無(wú)完人，彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，沒(méi)有解決不了的難題，也沒(méi)有干不好的工作。作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，李老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，事事身先士卒，處處發(fā)揮模范帶頭作用。對(duì)我們兩個(gè)小字輩，關(guān)愛(ài)有加。讓我們覺(jué)得工作有無(wú)限的動(dòng)力和樂(lè)趣。作為一名配班老師，我能積極為班級(jí)出謀劃策，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛(ài)老師的目光》，題材新穎，主題鮮明，音樂(lè)優(yōu)美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾，前來(lái)觀(guān)看演出的領(lǐng)導(dǎo)也禁不住發(fā)出感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。此節(jié)目深受大家好評(píng)。我班的劉老師雖然年輕，但她虛心好學(xué)，除了參加每周的保育員培訓(xùn)以外，還閱讀有關(guān)的幼兒教育書(shū)籍。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題敢于面對(duì)、解決，做到不等、不靠！敢于主動(dòng)和家長(zhǎng)交流幼兒的情況。李老師也給她提供獨(dú)立帶班的機(jī)會(huì)，鍛煉如何組織幼兒活動(dòng)的能力。她在平時(shí)的保育工作中也能隨機(jī)地滲透知識(shí)給幼兒。教育教學(xué)上也獲得了很大提高。
三、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，建立溫馨班級(jí)
幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活。這樣的環(huán)境會(huì)使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地活動(dòng)與學(xué)習(xí)，探索與創(chuàng)造。因此，我們班在努力的為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的精神環(huán)境。
1、善于觀(guān)察幼兒，特別是觀(guān)察幼兒的情緒，精神，臉色，習(xí)慣等，并善于捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢，對(duì)幼兒“一看，二問(wèn)，三摸”，了解幼兒當(dāng)天的精神狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)鬧情緒的，就要弄清原因，對(duì)癥下藥；如果發(fā)現(xiàn)精神不振的，就作為重點(diǎn)對(duì)象，跟蹤觀(guān)察，給予情感和生活上的特殊關(guān)照。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話(huà)語(yǔ)，會(huì)取得不同的教育效果。所以教師要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過(guò)教育手段使每個(gè)孩子在原有水平有所發(fā)展。
2、一日活動(dòng)要深深吸引幼兒。我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^(guò)精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日活動(dòng)組織的豐富，有趣，和諧，有序，使幼兒生活的每一天都充滿(mǎn)樂(lè)趣。
3、在幼兒面前，教師樹(shù)立的是威信，而不是威嚴(yán)，要幫助幼兒獲得能力。教師威信的樹(shù)立靠的是自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們?cè)谔幚碛變簡(jiǎn)栴}時(shí)，大多采用正面教育和方法。只有這樣，教師在幼兒面前才更有威信，幼兒才更愿聽(tīng)你的。相反，如果采取斥責(zé)，懲罰，譏諷，冷漠的方法會(huì)造成幼兒的抵觸情緒，更會(huì)造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。
4、善于從孩子的角度去分析，理解每個(gè)幼兒，做他們的知心朋友。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗟暮⒆觽�(gè)個(gè)喜歡上幼兒園，喜歡大六班這個(gè)溫馨的班集體。
四、狠抓特色教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)閱讀示范班
一位名人曾說(shuō)過(guò)“閱讀是一種終身教育的好方法，孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，勝過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，勝過(guò)最高級(jí)的大學(xué)文憑，熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。” 而且，我園正在嘗試的探究課程也對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)提出了更高的要求，需要孩子們自己學(xué)會(huì)尋求有關(guān)資料和答案。有關(guān)研究指出，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關(guān)鍵期。因此，本學(xué)期我們班繼續(xù)把閱讀作為特色教育，常抓不懈，使閱讀活動(dòng)不斷深入。
具體措施如下：
1、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓書(shū)成為孩子們的好朋友。首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了富有支持性的閱讀環(huán)境。幼兒可以自由地在區(qū)角中的小書(shū)架上挑選自己喜歡的圖書(shū)閱讀；我們還開(kāi)辦了圖書(shū)借閱證，一星期對(duì)幼兒開(kāi)放一次，可以將幼兒園的圖書(shū)借回家閱讀；另外，我們的特色活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的配合與支持，孩子們經(jīng)常在父母的帶領(lǐng)下自由逛書(shū)店，買(mǎi)自己愛(ài)看的書(shū)；這樣，通過(guò)園內(nèi)外的'雙重閱讀環(huán)境氛圍的熏陶，使幼兒深切的體會(huì)到：“書(shū)是我們的好朋友”！
2、開(kāi)展具體指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒興趣。我們?cè)陂_(kāi)展閱讀活動(dòng)中特別注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谧灾鏖喿x中不僅可以理解作品內(nèi)容，而且可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造。因?yàn)槲覀兊拈喿x活動(dòng)為他們提供了運(yùn)用各種形式表達(dá)表現(xiàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣的活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了幼兒個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，小組交流的形式同時(shí)體現(xiàn)了群體的合作力量。其中，教師只是一位合作者，活動(dòng)的形式很開(kāi)放。孩子在自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我表達(dá)中獲得發(fā)展。另外，孩子們還將自己閱讀過(guò)的故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，由爸爸媽媽幫助配上文字。自己經(jīng)常拿出來(lái)翻閱。所以，這樣的閱讀教育活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的不僅是語(yǔ)言上的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知，情感，人際溝通等素質(zhì)的提高是全方位的。
3、實(shí)行圖書(shū)分類(lèi)，不斷填充圖書(shū)量。在我們班，除了幼兒園訂購(gòu)的《看圖講述》，《幼兒畫(huà)報(bào)》《娃娃樂(lè)園》等幼兒圖書(shū)外，其他各類(lèi)圖書(shū)大多來(lái)自幼兒，有故事，古詩(shī)，童話(huà)，人物傳記，科學(xué)博覽，十萬(wàn)個(gè)為什么，腦筋急轉(zhuǎn)彎，笑話(huà)，謎語(yǔ)，等。極大的豐富了幼兒的閱讀面。
4、回收廢舊圖書(shū)，培養(yǎng)愛(ài)惜書(shū)本的習(xí)慣。
5、充分利用圖書(shū)，為探究活動(dòng)做準(zhǔn)備。在活動(dòng)區(qū)里，他們經(jīng)常圍在一起捧著書(shū)本看著，猜著，說(shuō)著，自己去讀懂圖書(shū)。在這樣的閱讀活動(dòng)中，孩子們有的能看懂，讀懂，也有的靠猜測(cè)，但孩子們的閱讀體驗(yàn)卻是真實(shí)的，主動(dòng)建構(gòu)的，因而對(duì)孩子而言，就有價(jià)值。另外，在我們班，閱讀成為孩子們每天必不可少的活動(dòng)，如果哪天老師忽略了，他們總會(huì)忍不住的問(wèn)：“老師，今天還沒(méi)有上閱讀呢？”每次玩識(shí)字游戲，孩子們會(huì)爆發(fā)出歡呼聲，在游戲中，他們興趣盎然，百玩不厭。
通過(guò)又一學(xué)期的深入開(kāi)展，我班幼兒發(fā)生了喜人的變化：
1、學(xué)習(xí)積極性高漲，求知欲旺盛，愛(ài)問(wèn)字的現(xiàn)象特別普遍。孩子們問(wèn)老師，孩子之間互相問(wèn)字。每當(dāng)他們把課文全認(rèn)讀會(huì)后，就會(huì)露出自豪與自信的神情。班里出現(xiàn)了學(xué)習(xí)熱潮，幼兒想學(xué)，愛(ài)學(xué)，積極參與的主動(dòng)性大大增強(qiáng)了。
2、口語(yǔ)表達(dá)能力有較突出的進(jìn)步，孩子們用詞比過(guò)去豐富了。凡是在課文中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，能經(jīng)常使用；原來(lái)不愛(ài)講話(huà)，不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子敢舉手回答問(wèn)題了；原來(lái)口語(yǔ)發(fā)展較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書(shū)；本學(xué)期，學(xué)前教育專(zhuān)家梁音來(lái)我園針對(duì)“閱讀課題” 進(jìn)行指導(dǎo)，我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節(jié)觀(guān)摩課，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有出色的表現(xiàn)，當(dāng)孩子們用字組詞，和用詞說(shuō)一句話(huà)時(shí)，他們的回答是如此的豐富，有一個(gè)孩子用“碧綠”說(shuō)一句話(huà)時(shí)，脫口而出的就是“碧綠妝成一樹(shù)高”的詩(shī)句。在座的聽(tīng)課老師都嘖嘖稱(chēng)贊，他們看完孩子們整個(gè)活動(dòng)的表現(xiàn)，都禁不住發(fā)出這樣的感慨：“不一樣！就是不一樣！”這不正是我們閱讀課題探索實(shí)踐結(jié)果最好的展示，也是對(duì)我們和孩子們最好的評(píng)價(jià)嗎。
3、注意力有了很大發(fā)展。在聽(tīng)讀過(guò)程中，幼兒的注意力與記憶，聽(tīng)覺(jué)，與視覺(jué)逐步進(jìn)行穩(wěn)定的聯(lián)系，有助于幼兒形成傾聽(tīng)，注意看，認(rèn)真讀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好習(xí)慣。
4、閱讀能力有了明顯的提高。我班多數(shù)幼兒能閱讀圖畫(huà)書(shū)籍，看圖講述，有的甚至能閱讀單一的文字書(shū)籍。由此我們可以看出：閱讀活動(dòng)的開(kāi)展豐富了幼兒的精神生活，使其提前進(jìn)入書(shū)面閱讀世界，豐富了詞匯，擴(kuò)大了視野，鍛煉了口語(yǔ)，極大的發(fā)展了幼兒的各種學(xué)習(xí)能力。這種準(zhǔn)備學(xué)習(xí)將會(huì)使正軌的學(xué)習(xí)由難變易，是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的有效途徑。
五、保育工作
保障健康安全促進(jìn)保教結(jié)合保育工作一直是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)期仍不例外。具體措施如下：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)保育衛(wèi)生常規(guī)要求。
1、總結(jié)和發(fā)揚(yáng)預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高保育工作意識(shí)和質(zhì)量。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)。，堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。
2、提高安全意識(shí)，清除安全感隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí)，利用班會(huì)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。再次認(rèn)識(shí)安全門(mén)、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶(hù)外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí)，活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全，做到及時(shí)清除。
3.嚴(yán)把食物關(guān)，在幼兒進(jìn)食前嚴(yán)格檢查食品的衛(wèi)生及安全，做到細(xì)心負(fù)責(zé)，認(rèn)真填寫(xiě)安全記錄及食品檢查記錄。
4、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費(fèi)每一個(gè)教育鍥機(jī)，讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手服務(wù)得到心智的提高。
5、做好幼兒衣物的管理工作。做到不遺失、不錯(cuò)穿衣物。
6、對(duì)特殊幼兒要有特殊照顧，如湯詩(shī)堯，李經(jīng)念小朋友身體較弱，天氣冷時(shí)要比其他孩子多穿一件衣服。廖卓誠(chéng)，何楚凡小朋友屬于過(guò)敏體質(zhì)，蝦米等食物不能吃。
7、歷行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)和生活必需品，堅(jiān)決不浪費(fèi)，爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約班級(jí)。
8、確保體檢達(dá)標(biāo)率。本學(xué)期幼兒預(yù)防接種率大93.1 %，血色素合格率98%，幼兒體重達(dá)均值72 %，身高達(dá)均值67.4 %
六、家長(zhǎng)工作
主動(dòng)熱情接待，解決后顧之憂(yōu)在我們真誠(chéng)的工作下，家長(zhǎng)對(duì)我班教師的工作給予了很高的評(píng)價(jià)。這是對(duì)我們最好的鼓勵(lì)！家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)“放心”的承諾，這是我們不變的目標(biāo)。
（1）照顧和教育好每一名幼兒。孩子的進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)是最有說(shuō)服力的，孩子帶好了，就容易取得家長(zhǎng)的理解與配合。通過(guò)生活記錄、面談、電話(huà)聯(lián)系等多種方法與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況。使家長(zhǎng)與教師統(tǒng)一教育觀(guān)點(diǎn)，共同進(jìn)行教育效果。
（2）有原則地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，報(bào)喜亦報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個(gè)進(jìn)步，對(duì)于行為習(xí)慣不太好的幼兒，也用委婉的語(yǔ)氣如實(shí)向家長(zhǎng)反映，以便統(tǒng)一教育觀(guān)點(diǎn)，讓孩子形好的習(xí)慣。
（3）向家長(zhǎng)介紹我們的工作。利用接送日、開(kāi)放日向家長(zhǎng)介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的。讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以取得家長(zhǎng)的支持和信任。
（4）充分利用短信服務(wù)功能，拉近和家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)孩子無(wú)時(shí)不在的關(guān)注和鼓勵(lì)。
（5）充分發(fā)揮幼兒班會(huì)的作用，在班會(huì)上交給孩子與家人互動(dòng)的任務(wù)，通過(guò)孩子讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作。每次班會(huì)交孩子一個(gè)任務(wù)，如要求孩子回家教育家人安全知識(shí)（防火、逃生、食物、危險(xiǎn)物品等）、健康生活小常識(shí)（提醒家人該剪指甲了、開(kāi)空調(diào)時(shí)在空調(diào)下放一盆水等）、爭(zhēng)當(dāng)媽媽的好助手（鼓勵(lì)孩子在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)活，每周堅(jiān)持做一件，回園時(shí)與家長(zhǎng)反饋，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒以鼓勵(lì)其他幼兒）、做文明寶貝（對(duì)于在家講禮貌的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上“文明寶貝”的字樣給孩子帶回園）等等。
（6 ）熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的親子活動(dòng)，如開(kāi)放日、春游、慶六一，畢業(yè)典禮等。我們總是想家長(zhǎng)之所想，考慮家長(zhǎng)之所需，盡我們的能力解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的。做好家長(zhǎng)工作，就是更好地利用了家庭教育資源；密切家園聯(lián)系，也就是讓我們密切了與準(zhǔn)家長(zhǎng)的聯(lián)系。這就是我們第一線(xiàn)工作人員的無(wú)聲的廣告。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，在今后的工作中要再接再勵(lì)，使班級(jí)管理工作的水平躍上新的臺(tái)階。我們深知：下一學(xué)期，我們將有更艱巨的任務(wù)：迎接省級(jí)示范幼兒園的評(píng)估和檢查，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到新學(xué)期的工作，為幼兒園的發(fā)展盡我們的微薄之力。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又走進(jìn)了尾聲，在這忙碌而又充實(shí)的半年里我們?nèi)焕蠋煿餐惺苤⒆觽兊南才?lè)，共同見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)，收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況
我班共有33名幼兒，其中男孩子20人，女孩子13人，大部分都是老生，少部分是剛?cè)雸@的新生，針對(duì)這幾名新生我們班三位老師也格外提高了關(guān)注度，經(jīng)常和他們一起做游戲、玩耍，以便讓他們及早的適應(yīng)幼兒園的新生活，融入到我們這個(gè)小二班的大家庭中。由于我班幼兒還處于小班階段，自理能力較薄弱，在新學(xué)期中我便督促自己為每個(gè)幼兒記錄一份資料，從日常飲食習(xí)慣到自身性格都有了簡(jiǎn)單的記錄。同時(shí)在家園共育過(guò)程中，我們?nèi)焕蠋熞步?jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，讓幼兒可以更早地通過(guò)家園共育茁壯成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們可以放心地把幼兒放在這里。在日常生活中，我們?nèi)焕蠋熞捕际且杂變簽橹攸c(diǎn)、積極配合彼此的工作，從不計(jì)較個(gè)人的得失。正是由于老師之間這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子如花兒小草般快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。
二、教育教學(xué)工作
在本學(xué)期初，我與曾老師就根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)情況以及年齡特點(diǎn)，制定了一套詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃。并在這學(xué)期中按照這一套計(jì)劃實(shí)施起來(lái)，在實(shí)施的同時(shí)也根據(jù)個(gè)別問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，以便更好地讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)到本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)幼兒園是孩子們童年最快樂(lè)的時(shí)光，我們考慮到孩子在三歲至六歲是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我和曾老師努力研討如何讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓他們可以充分地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們努力讓孩子們從故事中了解到這些道理，感受到樂(lè)趣。我們班大部分幼兒都學(xué)得還扎實(shí)，在每個(gè)月的教學(xué)測(cè)評(píng)中我們班都會(huì)有較好的成績(jī)。今年我們還根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)新添了兩個(gè)區(qū)角，在區(qū)角游戲中，孩子們玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了許多東西，特別是與人交流的能力提高了許多。另外圖書(shū)角里也新添了許多孩子們喜歡的繪本，大家很喜歡在午飯后坐在那里看看書(shū)，閱讀習(xí)慣初步養(yǎng)成了。我想，在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是很快樂(lè)的。
三、衛(wèi)生保健，保教工作
我們班級(jí)是學(xué)習(xí)、午睡共用一個(gè)教室，所以班級(jí)衛(wèi)生的打掃也帶來(lái)了一些不便，但我們的丁老師一直都嚴(yán)格按照衛(wèi)生消毒制度，盡心盡力地將教室打掃干凈，并按照規(guī)定將班級(jí)物品及時(shí)消毒、將物品擺放得整整齊齊。所以在手足口等傳染疾病，在我們班沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例。因?yàn)榘嗉?jí)幼兒年齡還較小，自理能力不強(qiáng)，我們?nèi)焕蠋熅驮谟變荷罘矫婕訌?qiáng)了力度，早上入園時(shí)，仔細(xì)地檢查并詢(xún)問(wèn)幼兒的身體狀況以及心情等較細(xì)致的問(wèn)題，若有幼兒出現(xiàn)不舒服的現(xiàn)象，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。另外，在吃飯時(shí)，我們也是每個(gè)老師負(fù)責(zé)一組，陪同幼兒共同進(jìn)餐，對(duì)于部分吃飯較慢的'幼兒，我們更是細(xì)心地照顧，經(jīng)過(guò)這樣一番的努力，半年來(lái)，我班幼兒平均身高較去年增加了許多，并且班級(jí)幼兒的出勤率也較高。
另外，對(duì)于這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，常規(guī)教育是少不了的，例如：入廁排隊(duì)，洗手用肥皂等等，讓他們養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作
一個(gè)好的班級(jí)既離不開(kāi)老師良好的工作責(zé)任心，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持與配合，在平時(shí)，我們就通過(guò)校信通、家園交流本、電訪(fǎng)等方式及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在園、在家的情況，發(fā)生問(wèn)題時(shí)會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)。今年我們班還舉行了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”，并得到了家長(zhǎng)的高度稱(chēng)贊，這讓我們?nèi)焕蠋熀苁切牢俊?/p>
總體來(lái)說(shuō)，在這一學(xué)期中，我們?nèi)焕蠋熞恢币杂變簽橹匦模M心盡力地照顧每一個(gè)幼兒，比較圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作，盡管在部分方面還有些欠缺，但我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，事事為幼兒著想，新的一年里，我們的班級(jí)工作一定會(huì)有更大的進(jìn)步！
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)7
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè)。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿(mǎn)的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作作出及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛(ài)崗！
在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)唤處熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。在一日學(xué)習(xí)中，我們注意觀(guān)察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣，設(shè)計(jì)出他們喜愛(ài)的主題活動(dòng)，經(jīng)常為了展示幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程、加班加點(diǎn)，放棄中午的休息時(shí)間。
因?yàn)槭切氯雸@的還孩子，在生活中老師無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫服裝，放棄休息時(shí)間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照顧生病的幼兒的`同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們班十分注重協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常針對(duì)班中的保教問(wèn)題展開(kāi)討論，彼此之間能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，達(dá)成教育的共識(shí)。因?yàn)楹⒆觽兪切律议L(zhǎng)們還不是很了解我們的教育模式、對(duì)于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。 所以，我們?cè)诒緦W(xué)期，將家長(zhǎng)工作放在首位。在學(xué)期初，我們對(duì)班中幼兒進(jìn)行了普訪(fǎng)，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話(huà)詢(xún)問(wèn)、書(shū)信便條交流、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子們的生活，把握孩子們的學(xué)習(xí)方向，參與孩子們的教育活動(dòng)。有了家長(zhǎng)的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起開(kāi)心的游戲、活動(dòng)。由于小班級(jí)各位教師的支持，我們小班在各種教育教學(xué)活動(dòng)中都能以飽滿(mǎn)的精神、認(rèn)真的態(tài)度、積極的準(zhǔn)備著、進(jìn)行著，受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。整個(gè)學(xué)年處處體現(xiàn)著積極向上、團(tuán)結(jié)融洽的風(fēng)貌。，
二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班級(jí)計(jì)劃。
（一）保育方面：
本學(xué)期，因?yàn)槭切律啵晕覀兊闹攸c(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來(lái)，在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)自我照顧（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。在園期間沒(méi)有發(fā)生任何事故。孩子們?cè)跍剀啊踩⑿l(wèi)生、舒適的班級(jí)中快樂(lè)地生活著。
（二）教育方面：
（1）通過(guò)與班中幼兒的互動(dòng)，以幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。
（2）積極努力開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期我們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)感興趣，喜歡聽(tīng)、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設(shè)計(jì)出適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲，來(lái)幫助幫助孩子縮小于英語(yǔ)的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語(yǔ)教學(xué)的方法、形成良好的口語(yǔ)發(fā)音，我們不但珍惜每一個(gè)外教上課的每一個(gè)機(jī)會(huì)，還利用業(yè)余時(shí)間想英語(yǔ)能力強(qiáng)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，已能靈活的掌握小班英語(yǔ)教授的方法，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很高，收到了效果。
（三）家長(zhǎng)工作方面：
本學(xué)期，利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話(huà)。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提，至此，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
三、敬職敬責(zé)把好班級(jí)工作的質(zhì)量關(guān)。
質(zhì)量是評(píng)價(jià)工作好壞的關(guān)鍵，本學(xué)期，為把好質(zhì)量關(guān)，我班三位老師一直本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真工作。
1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅(jiān)持每天上幼兒園。
2、幼兒健康評(píng)估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標(biāo)100%達(dá)標(biāo)。
3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習(xí)慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習(xí)慣，有禮貌，守紀(jì)律；他們喜歡來(lái)幼兒園，積極參加各種活動(dòng)，及時(shí)汲取豐富的經(jīng)驗(yàn)。教師按時(shí)重質(zhì)地完成各科的教學(xué)計(jì)劃。
4、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)一次，，家長(zhǎng)到會(huì)率均達(dá)到100%。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)兩次，家長(zhǎng)到會(huì)率均達(dá)到95%以上。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)一次，家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)到100%。
本學(xué)期，我們班的工作開(kāi)展有聲有色、順利圓滿(mǎn)。我們也在工作中體味著教育的樂(lè)趣，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)以飽滿(mǎn)的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我！
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)8
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
幼兒園無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我深諳其理，嚴(yán)于律己，始終做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，提升自己。一是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)在工作中做到“三個(gè)結(jié)合”(學(xué)用結(jié)合、集中與自學(xué)結(jié)合、學(xué)習(xí)與工作結(jié)合)“一個(gè)提高”(思想覺(jué)悟和教書(shū)育人的本領(lǐng))。二是不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。一方面，我利用一切時(shí)間，從彈、唱、說(shuō)、畫(huà)、跳等方面進(jìn)行加油充電;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，積極閱讀幼教雜志，利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)捕捉教育信息，了解教育動(dòng)態(tài)，將最新的教育理念在自己的教育教學(xué)中得以體現(xiàn)，提高自己的教育藝術(shù)。
二、創(chuàng)設(shè)溫馨的班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級(jí)的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實(shí)為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，促使班級(jí)的一切活動(dòng)井然有序地開(kāi)展，主要做了以下幾方面的工作。
1、營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓教育充滿(mǎn)活力本學(xué)期，我們面對(duì)的是一群來(lái)自不同家庭、不同班級(jí)、不同環(huán)境中成長(zhǎng)的幼兒，其中有新入園的幼兒、也有在園一學(xué)期的幼兒，還有來(lái)自其他園所的幼兒，這給我們的教育帶來(lái)了一定的困難，為此，在開(kāi)園初，我們兩位老師從穩(wěn)定幼兒的情緒入手，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，增強(qiáng)幼兒的自信心。讓幼兒在充滿(mǎn)生機(jī)與活力的氛圍中健康成長(zhǎng)。
一方面，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，進(jìn)行了墻面的'布置，設(shè)置了實(shí)用、新穎的家園聯(lián)系欄和幼兒作品展示角。另一方面，積極與家長(zhǎng)溝通，為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料，設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)。有效地為幼兒提供了一個(gè)開(kāi)放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了幼兒空閑時(shí)間的追逐、打鬧現(xiàn)象，而且還培養(yǎng)了幼兒的探索、合作意識(shí)，讓幼兒盡快適應(yīng)了環(huán)境。
2、健全幼兒活動(dòng)常規(guī)，讓活動(dòng)有序化開(kāi)學(xué)初，我和配班老師協(xié)同合作，在全面了解幼兒的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，步調(diào)一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點(diǎn)等一系列活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)化練習(xí)、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。
3、認(rèn)真做好兩檢工作，讓活動(dòng)安全化我堅(jiān)持晨檢和午檢工作不放松，并把它視為我一天工作中良好的開(kāi)端。因此，我每天利用早點(diǎn)和下午課前五分鐘時(shí)間，認(rèn)真總結(jié)前一天幼兒的活動(dòng)情況和當(dāng)天幼兒來(lái)園身體狀況檢查、安全檢查，登記，并和配班老師互通信息，做好幼兒交接手續(xù)，切實(shí)做好幼兒的安全工作，做到防患于未然。
4、嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)生保健制度，做好消毒工作重視對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和疾病預(yù)防教育，做到“四堅(jiān)持”即堅(jiān)持每周星期一的個(gè)人衛(wèi)生檢查和小毛巾的檢查，堅(jiān)持每月一次玩具消毒，堅(jiān)持每周兩次室內(nèi)紫外線(xiàn)消毒和茶杯消毒，堅(jiān)持根據(jù)季節(jié)特征進(jìn)行防病教育，徹底杜絕傳染源，確保幼兒的入園率，本學(xué)期幼兒的入園率在95%以上。
5、實(shí)行值日生輪流制，讓生活自理化。在班級(jí)管理中，我十分重視幼兒自理能力的培養(yǎng)，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清掃活動(dòng)場(chǎng)地，整理教室用具，為幼兒分發(fā)收拾碗筷，要求幼兒在家、在園做自己力所能及的事情，提高了幼兒的服務(wù)意識(shí)。
6、及時(shí)準(zhǔn)確地做好了一日觀(guān)察、家訪(fǎng)記載、班務(wù)記載通過(guò)點(diǎn)名冊(cè)詳細(xì)了解每天幼兒的到園情況，并堅(jiān)持接送卡制度，認(rèn)真、及時(shí)地做好各類(lèi)記載，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，在管理中求創(chuàng)新。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)藝術(shù)
作為教師，我的中心工作是搞好教學(xué)，如何使自己的教學(xué)有聲有色，光憑已有的經(jīng)驗(yàn)是不行的，為此，在直接學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)與與間接學(xué)習(xí)書(shū)本經(jīng)驗(yàn)雙重形式的指導(dǎo)下，我大膽進(jìn)行探索，推陳出新，把幼兒的自主操作、親身體驗(yàn)、大膽想象、敢于表達(dá)作為教學(xué)的突破口，摒棄以前的那種照抄照搬教學(xué)案例的做法，根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平采取循序漸進(jìn)的方法，重視幼兒的智力開(kāi)發(fā)，個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展。在活動(dòng)中反思，在反思中成長(zhǎng)，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。
四、家園配合，互通信息，實(shí)現(xiàn)一體化教育
在教育過(guò)程中我積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，提高育兒質(zhì)量。
(一)切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作
〈1〉堅(jiān)持不懈用晨間接待和孩子離園時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，向家長(zhǎng)及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，期末寫(xiě)好孩子的成長(zhǎng)報(bào)告單向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子各方面的表現(xiàn)。盡量做到不冷落每一位家長(zhǎng)，微笑服務(wù)家長(zhǎng)。
〈2〉除按部就班地做好每月家園聯(lián)系欄中教育教學(xué)活動(dòng)安排、育兒重點(diǎn)，衛(wèi)生保健等常識(shí)外，根據(jù)部分家長(zhǎng)工作性質(zhì)實(shí)行了家長(zhǎng)留言和教師帶條，有效地解決了這些家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，更好地促進(jìn)了家園之間的交流。
(二)組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，拉近家園距離結(jié)合“慶新年，教學(xué)活動(dòng)展示”這一時(shí)機(jī)。我們邀請(qǐng)全班幼兒家長(zhǎng)參與，讓他們?cè)谖宜故镜拿佬g(shù)活動(dòng)中真真切切地體驗(yàn)到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)朋友再次領(lǐng)略了幼兒園的教育內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也充分了解孩子在園的表現(xiàn)，從而更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到教育孩子的行列中來(lái),切實(shí)提高教育質(zhì)量。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)9
緊張與繁忙之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我在們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利，家長(zhǎng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感興趣，在普通話(huà)表達(dá)能力方面也明顯進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性，蠻不講道理也有所改善，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作狀況。
一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)。
一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀(guān)察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、脫襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等，讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的.安全知識(shí)。
二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)，幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立，因此，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。
2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹鳎敕皆O(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)，在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看，多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀(guān)參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)童話(huà)劇的形式，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)更加感興趣。
三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作
在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到了熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)各種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作，由于春季各種傳染病電熱的到來(lái)，我園采取了家長(zhǎng)送幼兒園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)溝通，還常常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系，本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在百分之90以上，通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。
本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高，今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)10
時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。
一、保育工作
幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀(guān)察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。
所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓 边@傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀(guān)察班上幼兒情況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!
二、教育工作
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周?chē)h(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話(huà)、個(gè)別幼兒打電話(huà)、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)我也了解幼兒在家的情況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。
四、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀(guān)察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
時(shí)間飛逝，很快的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。回顧整個(gè)學(xué)期班級(jí)的班務(wù)管理工作，我覺(jué)得心理很慚愧，我沒(méi)有能很好的承擔(dān)班級(jí)班長(zhǎng)的工作，以致許多的工作都沒(méi)有很好的完成。現(xiàn)在我就來(lái)分析這學(xué)期的工作。
一、是班級(jí)管理作為一班之長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的管理工作，但是在這個(gè)工作上，我沒(méi)有做好。開(kāi)學(xué)時(shí)沒(méi)有能讓班級(jí)成員及時(shí)了解明確自身的崗位職責(zé)和班級(jí)的主要工作任務(wù)，班級(jí)工作分配不合理。導(dǎo)致班級(jí)人員思想不能及時(shí)跟上華英的發(fā)展。在班級(jí)工作中與配班老師溝通不及時(shí)，缺少溝通，導(dǎo)致班級(jí)老師許多問(wèn)題未能得到及時(shí)的.解決。更多的是沒(méi)有對(duì)班級(jí)人員提供合理有效地指導(dǎo)。這樣導(dǎo)致班級(jí)管理工作質(zhì)量基本沒(méi)有，嚴(yán)重影響班級(jí)工作的開(kāi)展。
二、班級(jí)的教育教學(xué)工作。這學(xué)期的教育教學(xué)工作基本能按照計(jì)劃完成，但是，由于班長(zhǎng)的在班時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于教育教學(xué)的進(jìn)度掌握不好，導(dǎo)致在期中教學(xué)評(píng)估中，教學(xué)展示質(zhì)量不高;班級(jí)期末測(cè)評(píng)時(shí)幼兒對(duì)于園本教學(xué)掌握程度不高。影響整個(gè)班級(jí)教育教學(xué)完成的質(zhì)量。不過(guò)我們?cè)诮逃虒W(xué)方面還是有不錯(cuò)的表現(xiàn)的，在我們年級(jí)組的努力下，我們的期末文藝匯報(bào)演出獲得了成功。
三、是環(huán)境布置，我們本學(xué)期的環(huán)境布置完成的的不是很好，作為班長(zhǎng)我們的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直都是我的不足之處，但是我沒(méi)有發(fā)揮好，我的班級(jí)班組成員，將我們班級(jí)的環(huán)創(chuàng)進(jìn)行完成。在幼兒園環(huán)境評(píng)比中，每次都是墊底，我非常的羞愧。
四、安全與衛(wèi)生。班級(jí)的衛(wèi)生工作在本班阿姨的努力下，一直不錯(cuò)，還在衛(wèi)生評(píng)比中獲得優(yōu)秀。但是班級(jí)的安全工作，非常的糟糕，學(xué)期前期就有三次較重的安全事故，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們就安全事故進(jìn)行分析。后期安全工作有較大的提高。
五、家長(zhǎng)工作，本學(xué)期的家長(zhǎng)工作完成的比較不錯(cuò)，家長(zhǎng)能主動(dòng)的配合班級(jí)老師開(kāi)展工作，最然有家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初對(duì)我們的工作有過(guò)意見(jiàn)，但是我們還是通過(guò)努力，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作態(tài)度，也有所改變。能較好的完成我們的班級(jí)工作。
針對(duì)以上學(xué)期工作的總結(jié)，我們班級(jí)的下學(xué)期工作重點(diǎn)如下：
1、重視班級(jí)管理工作，在班級(jí)管理工作中主動(dòng)與班級(jí)教師友好相處，對(duì)班級(jí)人員工作進(jìn)行合理有效的指導(dǎo)。能了解工作動(dòng)態(tài)及工作任務(wù)完成情況。重視班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)幫助教師盡快適應(yīng)幼兒園的發(fā)展。
2、教育教學(xué)，和班級(jí)配班教師共同商討班級(jí)教育教學(xué)工作，對(duì)待工作認(rèn)真仔細(xì)。完成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3、發(fā)揮班組成員力量，對(duì)自己比較薄弱的環(huán)節(jié)，讓班組成員最大化的發(fā)揮，并盡自己的努力共同完成工作。
4、努力做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)了解我們的園務(wù)管理、教育教學(xué)，增加班級(jí)生源。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)11
今年年六月一日，對(duì)于我們幼兒園是不平凡的一天，二幼開(kāi)園的感動(dòng)始終銘刻在心。在幼兒園創(chuàng)建的每一個(gè)角落，都撒播著我們辛勤的汗水，因?yàn)閻?ài)，讓我忘記了一切勞累，而無(wú)怨無(wú)悔的甘心付出。我們?cè)诰旁路萦瓉?lái)了第一批孩子，在欣喜的同時(shí)我們更感到壓力是巨大的，因?yàn)閻?ài)，讓我把壓力化為動(dòng)力，悉心呵護(hù)著幼兒的健康成長(zhǎng)。愛(ài)貫穿了我所有的工作，成為了我管理班級(jí)，教育幼兒的主旋律。在這緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期中，我們班組教師認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、愛(ài)是責(zé)任。
教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子，就是尊重孩子，愛(ài)孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。一學(xué)期以來(lái)，我們始終保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中。在工作上嚴(yán)于律己，以身作則，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極肯干，時(shí)刻做到為人師表，以一切為了孩子為宗旨，認(rèn)真履行幼兒教師應(yīng)盡的職責(zé)。做到對(duì)幼兒耐心、細(xì)心、關(guān)心和愛(ài)心，并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。
二、創(chuàng)新教學(xué)愛(ài)是進(jìn)取的動(dòng)力。
1、常規(guī)教學(xué)活動(dòng)：本學(xué)期我們進(jìn)行了《可愛(ài)的水》、《有趣的圖形寶寶》、《冬天》、《神奇的樹(shù)》、《漂亮的布》等五個(gè)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中過(guò)程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，使每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高。我們著力于培養(yǎng)中班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍，認(rèn)真在活動(dòng)中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助孩子從小樹(shù)立自信。縱觀(guān)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的，同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。
2、作為一個(gè)蒙氏教師，要培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力與秩序感。因此我們從一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說(shuō)話(huà)、輕輕開(kāi)門(mén)、輕輕走路的細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線(xiàn)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行頂物走線(xiàn)與手托響筒走線(xiàn)的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專(zhuān)注力。本學(xué)期，我們的日常生活訓(xùn)練從基本動(dòng)作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。感官教具進(jìn)行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長(zhǎng)棒、三角形盒等的展示工作；數(shù)學(xué)進(jìn)行了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展示工作。自然人文進(jìn)行了嵌板的展示工作。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，重視幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)，提高幼兒的動(dòng)手能力。
蒙氏教學(xué)氛圍沉悶、壓抑，孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此我們嘗試將蒙氏與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行更高的融合，并在尋求這個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)上進(jìn)行了大膽的嘗試。我們打破了以往一大組的展示形式，而進(jìn)行兩組展示同一教具的展示形式，幼兒參與的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。我們盡可能在線(xiàn)上游戲中為展示活動(dòng)作好必要的鋪墊，將常規(guī)教學(xué)“一線(xiàn)穿”的理念融入到蒙氏活動(dòng)當(dāng)中。
3、打擊樂(lè)教學(xué)是我們的特色，為使打擊樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的有聲有色，我進(jìn)行了以下嘗試：首先從網(wǎng)上搜尋各種樂(lè)器的制作，讓孩子從家中帶來(lái)各種樂(lè)器的制作材料，與孩子一起制作樂(lè)器，我們用酸奶瓶制作了響筒，用蛋糕盒制作了大鼓，用瓶蓋和鐵絲制作了串鈴等，接下來(lái)是進(jìn)行打擊樂(lè)教學(xué)，為提高孩子學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣，我從網(wǎng)上看了很多關(guān)于打擊樂(lè)的教學(xué)案例，將他們好的教學(xué)方法綜合整理，運(yùn)用到我的教學(xué)中，收效很大，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)我充分運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒積極性，用自己制作的樂(lè)器打擊歌曲的.節(jié)奏，幼兒非常感興趣。在元旦的特色活動(dòng)展示中，孩子們表演的節(jié)奏樂(lè)：大雨、小雨；新年好、堆雪人等受到家長(zhǎng)們的贊賞。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置及材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)、富有兒童情趣，能滿(mǎn)足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。我們開(kāi)展的是主題教學(xué)，每一個(gè)主題都變換一次墻飾，每一次墻飾都是我們利用孩子帶來(lái)的廢舊物與孩子一起動(dòng)手創(chuàng)設(shè)，墻飾不僅再現(xiàn)了我們的教學(xué)進(jìn)度，也再現(xiàn)了幼兒的成長(zhǎng)，每一次墻飾，孩子都有一次提高，第一次孩子們的作品很簡(jiǎn)單，內(nèi)容也單一，只是簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，后來(lái)作品不僅有繪畫(huà)的內(nèi)容，還有孩子的制作，粘貼等，而且每幅作品上都記錄著孩子的語(yǔ)言，記錄著孩子的成長(zhǎng)。
5、我結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，我們班開(kāi)設(shè)了四個(gè)區(qū)域，“五彩畫(huà)筆”“童話(huà)夢(mèng)工廠(chǎng)”“超級(jí)小玩家”“智多星”還在走廊里開(kāi)設(shè)了“藍(lán)圖誦讀園”，用來(lái)展示誦讀《弟子規(guī)》的內(nèi)容。并結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、海綿拓印畫(huà)等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的游戲規(guī)則，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并注意幼兒新的需要。
三、愛(ài)是悉心的呵護(hù)。
在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，并作好標(biāo)記。學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。并督促幼兒多喝水，及時(shí)穿脫衣物，尤其在流感的多發(fā)季節(jié)，我們班的出勤率一直比較高。
（一）進(jìn)餐方面：在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話(huà)、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，給予引導(dǎo)，對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如：王怡陽(yáng)、李一述，在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑辉路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀(guān)看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到。
班級(jí)里總有幾個(gè)孩子起床后會(huì)穿反鞋，這時(shí)候，此時(shí)我們便會(huì)輕輕走到穿反鞋子的幼兒身邊，幫一幫他或輕輕耳語(yǔ)一句：“看看你的鞋子。”孩子便會(huì)高興地接受。并在日常生活中，幫助幼兒認(rèn)識(shí)左右。連續(xù)多次之后，檢查鞋子也就成為了習(xí)慣。
在十二月份，我們發(fā)現(xiàn)孩子們手里經(jīng)常玩一些小珠子、小黃豆等危險(xiǎn)的物品，為了排除這些安全隱患，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，防止意外情況的發(fā)生，并和家長(zhǎng)們做好溝通工作，杜絕將這些危險(xiǎn)物品帶到幼兒園。
四、家園工作：愛(ài)是彼此的信任。
在工作中，我深知幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。于是我在入園前召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于緩解幼兒的入園焦慮以及一些家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問(wèn)題和家長(zhǎng)們作了一些交流，并在以后的幾次家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、讓家長(zhǎng)知道幼兒園及班級(jí)正在開(kāi)展或即將進(jìn)行的一些活動(dòng)，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，對(duì)于教育上存在的一些問(wèn)題，常在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們一起探討，共同尋找最佳的教育方法。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
在十月份的家長(zhǎng)會(huì)上，我們對(duì)于幼兒的行為習(xí)慣問(wèn)題與家庭教育的重要性作了專(zhuān)題的交流活動(dòng)。我們希望家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變教育孩子的方法與態(tài)度，給孩子科學(xué)的愛(ài)。這次家長(zhǎng)會(huì)非常成功，也引起了家長(zhǎng)們的共鳴，并認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。此后，家長(zhǎng)們非常支持班級(jí)的工作，積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng)，并積極幫助我們搜集廢舊材料填充我們的區(qū)域。李博識(shí)的奶奶在來(lái)園時(shí)，告訴我們他和孩子爸爸的一段對(duì)話(huà)，讓我們特別感動(dòng)：“要把孩子的事當(dāng)成自己的事情，幫助孩子完成”。老人善解人意的話(huà)語(yǔ)，讓我們?cè)诩?dòng)的同時(shí)，欣喜的感受到了家長(zhǎng)素質(zhì)的提高與轉(zhuǎn)變。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們還聽(tīng)取了家長(zhǎng)們的建議，及時(shí)開(kāi)辟了“明星寶寶一家親”的版塊，推選出明星家庭介紹育兒心得，大家可以分享與借鑒經(jīng)驗(yàn)。
在開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。尤其在元旦的“親子聯(lián)誼會(huì)”上，家長(zhǎng)們看到我們的特色展示活動(dòng)后，都很感動(dòng)，連聲說(shuō)：“謝謝你們了，你們太不容易了。”家長(zhǎng)們的肯定是對(duì)我們最好的鼓勵(lì)，我們會(huì)不負(fù)眾望的。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我工作的肯定。
在入園初，很多家長(zhǎng)擔(dān)心我們的素質(zhì)，為贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任與理解，我們用心地與每一位家長(zhǎng)爭(zhēng)取溝通，促進(jìn)家園之間的合作。我們處處嚴(yán)格要求自己，甚至生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都認(rèn)真對(duì)待，孩子不會(huì)拿筆，我們握著孩子的手一遍遍的教，孩子不想吃飯，我們想盡辦法讓孩子愉快進(jìn)餐，孩子睡覺(jué)想媽媽?zhuān)覀兿髬寢寢屢粯雍搴⒆尤胨覀兊墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)的認(rèn)可，我們的關(guān)系也由陌生變?yōu)榱伺笥眩芏嗉议L(zhǎng)都說(shuō)，你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋�(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，必須要有很好的耐心，其實(shí)作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏(yíng)得孩子們的心，還可以贏(yíng)得家長(zhǎng)朋友的心。
五、施“細(xì)愛(ài)”培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我們這個(gè)班有30個(gè)小朋友，而且男生多，女生少，有的是私立園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，有的沒(méi)有上過(guò)幼兒園。且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調(diào)皮，存在許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。剛?cè)雸@時(shí)，就連一點(diǎn)的紀(jì)律觀(guān)念都沒(méi)有。針對(duì)這一情況，我們四位教師絞盡腦汁想辦法，共同協(xié)商，把班級(jí)的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快。
自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開(kāi)展了值日生輪換制，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。我們同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)，幫助幼兒自我約束自己。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
幫幼兒順利度過(guò)入園焦慮。開(kāi)學(xué)初，幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。幼兒劉高高，甚至都不想吃飯，別的小朋友睡覺(jué)，她不睡，不肯進(jìn)寢室。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感，對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)中，我們請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)她；午睡時(shí)，我們?yōu)樗v好聽(tīng)的故事，孩子感到我們的溫柔，感到幼兒園像家一樣的溫暖，孩子漸漸地融入集體，有了進(jìn)步。
在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、唱歌等方面，有了很大的進(jìn)步。
六、愛(ài)是合作的默契。
有幸與三位教師在二幼相識(shí)，是難得的緣分。我們?cè)诠ぷ髦惺呛么顧n，生活中是好姐妹。做為班組長(zhǎng)，我深知自己在班中的位置，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。趙老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)常在教學(xué)活動(dòng)中，為我們出謀劃策；龐老師和宋老師年輕，思維敏捷，會(huì)拓寬我們的思路。工作中，我們有分工有合作，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、有凝聚力與向心性的團(tuán)體。
七、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步，愛(ài)是希望。
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大膽與老師交談。
2、蒙氏教學(xué)與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行更好的融合，進(jìn)一步豐富幼兒的操作材料，尤其是制作蒙氏延伸教具。
3、逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋；有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮，應(yīng)加強(qiáng)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，幼兒成長(zhǎng)的每一步都凝結(jié)著我們的辛勤的汗水。付出是辛苦的，收獲是幸福的。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我們和孩子之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我們感受到從心里往外涌的快樂(lè)。我始終相信，讓愛(ài)導(dǎo)航，讓愛(ài)換來(lái)孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我就能找到自己前行的方向，愛(ài)是我工作的動(dòng)力，更是我心中的航標(biāo)。我們會(huì)一如既往，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，讓愛(ài)為孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)航！
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)12
一、班況分析：
本班共有39名幼兒，男19名，女20名，3名新生，是從別的幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)的。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是生子女，生子女率為90%。經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)將各方面情況分析如下：
（一）健康：
幼兒的立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷立進(jìn)餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無(wú)剩飯、挑食現(xiàn)象。但個(gè)別幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)，如姚迅怡吃飯桌面地面有量掉落的飯菜；蘇東健、丁岑璽等吃飯時(shí)經(jīng)常東張西望，徐心杰、尹若禹進(jìn)餐速度較慢，吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時(shí)經(jīng)常講話(huà)，需要老師不斷督促、提醒。本學(xué)期將通過(guò)個(gè)別教育、談話(huà)討論和不斷督促來(lái)助他們逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。盥洗方面，幼兒已基本能立小便，部分小朋友學(xué)會(huì)了自己使用便紙。洗手時(shí)多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水。班中多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，并樂(lè)意互相助。
動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調(diào)，部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳繩。平衡、攀爬的能力相對(duì)較弱，有一些幼兒由于膽子小，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，平衡和攀爬時(shí)需要旁人的助，如卜一菲、陳愛(ài)濤。在分散活動(dòng)時(shí)，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長(zhǎng)共同配合來(lái)提高這些幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
通過(guò)談話(huà)、不斷提醒督促，幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力有所增強(qiáng)，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時(shí)不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開(kāi)了再往下滑。班幼兒的活動(dòng)能力、范圍將更，所以本學(xué)期我們繼續(xù)將安全和自我保護(hù)作為重點(diǎn)，及時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒討論小結(jié)一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并言行一致，進(jìn)一步提高自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。
（二）社會(huì)性和情感方面：
幼兒的交往能力有了較的提高，在日常生活中能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話(huà)，但對(duì)于一些陌生的客人、老師還不能主動(dòng)招呼、積極交往，也有部分幼兒在集體面前不敢膽表達(dá)、表現(xiàn)自己，如陳愛(ài)濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進(jìn)一步鼓勵(lì)他們，給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，讓他們能有自信表現(xiàn)。由于多數(shù)幼兒都是生子女，因此部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。
（二）藝術(shù)方面：
幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣很高，涂色、線(xiàn)條等技能方面也增強(qiáng)了，由于接觸了多種形式的繪畫(huà)，幼兒對(duì)繪畫(huà)的自信心也增強(qiáng)了。線(xiàn)條較膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫(huà)等畫(huà)種的用筆方法、特點(diǎn)。本學(xué)期美術(shù)教育中將結(jié)合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機(jī)會(huì)，感知民俗民風(fēng)，感受到美的更豐富的內(nèi)涵，并與幼兒的各種活動(dòng)加以整合，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳性，能膽表現(xiàn)美，有一定的想象力、創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)一步提高審美能力。
本班幼兒喜歡音樂(lè)，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，唱歌時(shí)在老師提醒下會(huì)控制自己的音量，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個(gè)別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，如曹夢(mèng)悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好，幼兒對(duì)律動(dòng)和音樂(lè)游戲、歌表演特別感興趣。
（四）語(yǔ)言認(rèn)知方面：
全班幼兒能聽(tīng)懂普通話(huà)，并能在日常交往中較熟練地運(yùn)用、表達(dá)，由于是識(shí)字實(shí)驗(yàn)班，幼兒對(duì)文字的敏感度較高，喜歡識(shí)字，學(xué)會(huì)使用一些形容詞和成語(yǔ)，并能在活動(dòng)中活學(xué)活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進(jìn)步，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己立將一些兒童讀物的故事念出來(lái)，如朱韶越、沈秦晴、沈心、夏逸非等。但個(gè)別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由于插班等原因識(shí)字量不，我們將鼓勵(lì)幼兒互互助并和家長(zhǎng)聯(lián)系，創(chuàng)造多一些環(huán)境、機(jī)會(huì)，能培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽(tīng)故事，喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)新本領(lǐng)，但活動(dòng)時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的語(yǔ)言遷移運(yùn)用能力較弱，一些爭(zhēng)搶現(xiàn)象便是動(dòng)手不動(dòng)口的結(jié)果。
（五）個(gè)別幼兒情況分析：
陳愛(ài)濤該幼兒至今仍然很少主動(dòng)與周?chē)變航煌杂苫顒?dòng)時(shí)常常一個(gè)人在旁看別人活動(dòng)，不能主動(dòng)參與到集體中。由于小時(shí)侯的一次嚴(yán)重燙傷后家長(zhǎng)的小心呵護(hù)，造成運(yùn)動(dòng)量不足，與人交往時(shí)膽子較小，活動(dòng)時(shí)害怕離地動(dòng)作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作游戲時(shí)也常有不協(xié)調(diào)而害怕地摔交、哭泣現(xiàn)象。
姚迅怡該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因，長(zhǎng)期缺勤。家中也非常的'寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不愿自己立進(jìn)餐，在園進(jìn)餐時(shí)就在桌面、地面、衣服上掉落量飯菜，洗手時(shí)經(jīng)常會(huì)洗到衣服褲子都濕掉，還會(huì)有尿褲子現(xiàn)象。活動(dòng)時(shí)經(jīng)常自由走動(dòng)，不能較好地融入集體活動(dòng)，與同伴基本沒(méi)有言語(yǔ)上的交流，各方面發(fā)展較慢。
二、本學(xué)期教育總目標(biāo)：
促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。
萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格。
培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
三、具體要求：
（一）健康和動(dòng)作發(fā)展：
1、體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對(duì)疾病有一定的抵御能力。
2、有粗淺的`衛(wèi)生知識(shí)，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，初步的公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
3、學(xué)會(huì)徒手操、花式操各一套，在教師帶領(lǐng)下能積極參加并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)。
4、各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢(shì)正確。
5、能安全的、熟練的使用運(yùn)動(dòng)器械。
6、有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，集體活動(dòng)時(shí)能注意安全。
7、在提醒下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。會(huì)使用剪刀及用筆書(shū)寫(xiě)，姿勢(shì)正確，手眼配合較協(xié)調(diào)。
（二）語(yǔ)言和認(rèn)知能力：
1、聽(tīng)：在與別人說(shuō)話(huà)時(shí)，集體中能專(zhuān)注地，較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽(tīng)別人講話(huà)，能理解一些連讀指令。
2、說(shuō)：能積極參加各種語(yǔ)言活動(dòng)，能理解并復(fù)述別人的講話(huà)內(nèi)容，會(huì)連貫、清楚、較完整得用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度方，包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，參觀(guān)交流人員，園外小朋友等。
3、早期閱讀：能立、正確地看圖書(shū)、圖片，并講述其中內(nèi)容。
4、好奇好問(wèn)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)尋找答案，對(duì)其生活有關(guān)的信息、自然科學(xué)現(xiàn)象有興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。
5、知道季節(jié)的輪換與動(dòng)植物、人的關(guān)系；介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物，懂得要保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)；學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、種植動(dòng)植物的簡(jiǎn)單方法。
6、在生活中觀(guān)察風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的益處和危害，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣，愿意動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
7、學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的順序、學(xué)會(huì)看日歷、掌握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對(duì)數(shù)量關(guān)系、圖形特征、空間位置的變化產(chǎn)生興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理。
8、初步學(xué)會(huì)系統(tǒng)觀(guān)察法，能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進(jìn)行分類(lèi)，形成初步的概念。
（三）品德和社會(huì)能力
1、逐步學(xué)會(huì)自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會(huì)公共秩序，能關(guān)心同伴，助別人，在帶小活動(dòng)中作好榜樣，行為習(xí)慣良好。
2、關(guān)心和愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，了解一些祖國(guó)各地的風(fēng)土人情、著名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風(fēng)，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、積極認(rèn)真參加班紀(jì)動(dòng)，有堅(jiān)持性，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境。
4、對(duì)人有禮貌，能主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ)，熱情待人，不說(shuō)臟話(huà)。
5、主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，能膽發(fā)表意見(jiàn)，尊重和學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，有一定的自信心，能克服困難完成任務(wù)。
6、能主動(dòng)與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。
7、能在老師較少提醒下，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則，能遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則（如乘車(chē)、公園、戲院等）
（四）審美藝術(shù)表現(xiàn)
1、樂(lè)意參加各種藝術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒感受周?chē)挛锛案惺苊赖哪芰Α?/p>
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)、韻律活動(dòng)和節(jié)奏，學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作，表達(dá)自己的感受、發(fā)展想象力。
3、能主動(dòng)、愉快地參加文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)的學(xué)習(xí)欣賞活動(dòng)，能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并具有初步的鑒賞能力。
四、具體措施
（一）體育活動(dòng)
1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。
2、規(guī)范班徒手操，動(dòng)作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動(dòng)、午間操各一套。
3、每天保證幼兒2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)集體、分散活動(dòng)相結(jié)合，合理安排活動(dòng)內(nèi)容。注意氣候與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。
4、發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同參與廢舊物品收集，自制安全、實(shí)用的體育活動(dòng)器具。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力，并引導(dǎo)他們安全地玩好，發(fā)展各種動(dòng)作、技能，提高身體素質(zhì)。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)13
不經(jīng)意中，本學(xué)期也接近了尾聲，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、家長(zhǎng)的緊密配合下，我堅(jiān)持以幼兒服務(wù)，順利的完成了本學(xué)期的工作。這一學(xué)期我們根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及課改精神，依照?qǐng)@計(jì)劃，樹(shù)立新的教育觀(guān)。尤其對(duì)課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程的基本內(nèi)容，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)等新課程理念，樹(shù)立開(kāi)發(fā)，科學(xué)的綜和課程。
本班這學(xué)期重新調(diào)整老師，助理教養(yǎng)員老師都是新人，給本學(xué)期的教育教學(xué)工作及家長(zhǎng)工作帶來(lái)了一定的難度，剛開(kāi)學(xué)一段時(shí)間可謂手忙腳忙，后經(jīng)過(guò)慢慢磨和，三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對(duì)孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
我班本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個(gè)班集體。懂睿涵.張子其等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)了；維嘉慶.孫欲熹.于藝等小朋友在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。我們也針對(duì)每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)孩子采取了以人為本的教育。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，使工作能力得到進(jìn)一步提高。
一、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展
我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，如熹熹.菲菲等小朋友身體瘦弱，經(jīng)常生病。因此，我在面向全體幼兒的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時(shí)留心他們?cè)谶M(jìn)餐的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們，提醒他們多運(yùn)動(dòng)、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質(zhì)，利用每天課外活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩的集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的各種基本動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展他們的集體合作意識(shí)。
二、安全教育放在第一位
幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時(shí)，我們相互配合，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶(hù)外活動(dòng)和大型玩具中，更是加強(qiáng)巡視，排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話(huà)說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用晨間談話(huà)、周末講評(píng)等時(shí)間，不時(shí)給幼兒灌輸安全知識(shí)和自我保護(hù)措施，提醒幼兒不做危險(xiǎn)戲，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。在園內(nèi)進(jìn)行的消防疏散演習(xí)和防傷害演習(xí)活動(dòng)中孩子們?cè)诶蠋煹慕M織引導(dǎo)下都能有序來(lái)到安全地方。
三、實(shí)施課程整合，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教育
我們以幼兒生活源泉，以游戲和活動(dòng)為基本形式，以幼兒自主的探索學(xué)習(xí)為主要方式的活動(dòng)型綜和課程。開(kāi)展了《好玩的玩具》，《香噴噴的食物》等主題活動(dòng)以及各領(lǐng)域教學(xué)。按整合課程的.要求將五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合的一起，以幼兒的日常生活和興趣需要開(kāi)展主題活動(dòng)，為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使幼兒活動(dòng)的興趣逐步提高。并將幼兒的健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)，認(rèn)知等方面的教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起。
通過(guò)對(duì)周?chē)澜缟钊胗^(guān)察主動(dòng)探索，自主體驗(yàn)，有益嘗試等實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，活躍的活動(dòng)氣氛。利用師幼，幼幼之間平等對(duì)話(huà)與交流，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注生活，探究嘗試自己解決生活中的問(wèn)提。同時(shí)我們還在幼兒一日活動(dòng)中抓好幼兒的思想品德教育和常規(guī)教育，抓住幼兒活潑，好動(dòng)，聰明等特點(diǎn)，把握沒(méi)個(gè)幼兒的個(gè)性，采取各種教育手段達(dá)到教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動(dòng)中，我從幼兒喜歡吃的食物為切入點(diǎn)，讓幼兒了解食物的多樣性。并帶幼兒參觀(guān)幼兒食堂，了解烹調(diào)食物的樂(lè)趣，愿意嘗試接受新食品，提供豐富的特色食品信息，激發(fā)幼兒主動(dòng)品嘗食物的熱情。通過(guò)故事、兒歌、游戲、表演、繪畫(huà)、手工等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，幫助幼兒學(xué)習(xí)咀嚼的方法并吃完自己的一份餐點(diǎn)；懂得基本的進(jìn)餐要求，不挑食，不暴飲暴食。并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
四、聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣
我發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。于是我們利用音樂(lè)游戲、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。
如在每周五下午，我會(huì)組織幼兒們開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)紅花活動(dòng)，活動(dòng)要求是自己動(dòng)手吃飯可得一朵紅花，高高興興上幼兒園可得一朵紅花，堅(jiān)持午睡可得一朵紅花，三個(gè)要求都能做到這周就可得到三朵紅花。幼兒們都希望得到紅花，每次我都會(huì)一個(gè)一個(gè)的順著紅花欄名字鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)“上幼兒園哭了嗎？要老師喂飯了嗎？午睡乖不乖？”，在我的啟發(fā)下孩子們逐步能完整的表達(dá)自己的想法。隨著活動(dòng)不斷的堅(jiān)持開(kāi)展幼兒們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力及學(xué)習(xí)傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)方面都得到一定的幫助。
五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
本學(xué)期的家長(zhǎng)工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵(lì)下，本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的教育，而且對(duì)老師能給予充分的信任，這給我們開(kāi)展各項(xiàng)工作帶來(lái)了很大的便利。但是，隨著新一學(xué)期的來(lái)臨我們將面對(duì)部分新生與家長(zhǎng)。為了更好的開(kāi)展工作，我們進(jìn)行家訪(fǎng)，組織開(kāi)放日面向全體新生幼兒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真真實(shí)實(shí)地走進(jìn)幼兒園了解我園辦園方針。通過(guò)一段時(shí)間接觸，家長(zhǎng)與我們逐步建立了一定的感情及信任。
可是，隨著季節(jié)的交替，有部分新生幼兒對(duì)環(huán)境和秋冬氣候的不適應(yīng)而出現(xiàn)咳嗽，發(fā)燒甚至交叉感染等問(wèn)題。這時(shí)候媽媽們開(kāi)始焦慮不知所措，以至于開(kāi)始懷疑老師對(duì)孩子們是否盡心照顧，衛(wèi)生工作是否到位，等等。
甚至還有個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)相互聚集把他們所聽(tīng)到，看到的偏面信息按自己的想法去聯(lián)想去指責(zé)。問(wèn)題的出現(xiàn)不得不引起我們的思考！
其實(shí)，為了避免秋冬季節(jié)引起的“流感”“咳嗽”我們采取多種預(yù)防工作，并很認(rèn)真的遵照?qǐng)@醫(yī)務(wù)室要求。勤消毒，勤暴曬，及時(shí)為幼兒更換被.墊。并隨時(shí)給幼兒增減衣服。可以說(shuō)是做了許多許多，可仍然得不到家長(zhǎng)的信任。怎樣解除家長(zhǎng)疑慮？怎樣讓家長(zhǎng)信任我們？除了針對(duì)性的找個(gè)別家長(zhǎng)談心解除疑慮，再就是實(shí)實(shí)在在的站在家長(zhǎng)的角度去考慮。“這些80后的媽媽們既要面對(duì)繁忙的工作，又要不知所措的去承擔(dān)撫養(yǎng)孩子的責(zé)任”因此，她們需要幫助，需要相互學(xué)習(xí)，更需要一定的育兒經(jīng)驗(yàn)。所以，在再三思考后并找到幾位上學(xué)期的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最后商定組織一次“小寶貝大聚會(huì)”其活動(dòng)目的是希望通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子們感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，也為媽媽們提供相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺(tái)。
而且，我們也通過(guò)這次活動(dòng)與家長(zhǎng)增進(jìn)情感并達(dá)成相互理解，很快班級(jí)工作又進(jìn)入軌道。而且，孩子們更喜歡上幼兒園了，媽媽們有什么問(wèn)題都樂(lè)意與我們交談，我們xx班的凝聚力更強(qiáng)了。例如：20xx年就要來(lái)了，我們xx班的寶貝們?cè)鯓觼?lái)迎接才更有意義呢？從9月份入學(xué)到現(xiàn)在，我們的寶貝兒漸漸習(xí)慣了沒(méi)有媽媽的幫忙的生活。學(xué)會(huì)了自己吃飯，上廁所，學(xué)會(huì)了按時(shí)睡覺(jué)起床，學(xué)會(huì)了和小伙伴和平相處。寶貝們也逐漸有了集體的概念。在前不久班上組織的寶貝兒‘大’聚會(huì)后，我們xx班的凝聚力更強(qiáng)了，孩子們的集體觀(guān)念也更強(qiáng)了！就要放寒假了，媽媽們?cè)诎嗉?jí)博客上相互留言敘說(shuō)即將短暫的分離，“怎么才能讓班集體的形象更具體，怎么才能讓寶貝們過(guò)寒假時(shí)也能見(jiàn)到好朋友，怎么才能更有意義的迎接20xx年呢？”媽媽們提出一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題？宣媽倡議——做一本xx班的集體掛歷吧！
媽媽們踴躍報(bào)名，有照片的仔細(xì)甄選，沒(méi)照片的趕緊補(bǔ)照。一周的時(shí)間里，寶貝們的一張張生活照集中到班級(jí)博客上。我們?nèi)焕蠋熞才浜蠋е⒆觽冊(cè)趫@內(nèi)照集體照做封面，唉！集體照可謂是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，小家伙們行動(dòng)不一致啊！但不論每個(gè)孩子是以什么動(dòng)作上鏡，媽媽們都覺(jué)得他們無(wú)比可愛(ài)，都忍俊不讓的看了又看。成功了！我們xx班有了自己的掛歷。
在一次又一次的活動(dòng)過(guò)程中我們最大的感觸就是：與家長(zhǎng)相處要以心換心，要堅(jiān)持長(zhǎng)期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長(zhǎng)和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對(duì)孩子的教育中來(lái)。
六、做好班級(jí)衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能?chē)?yán)格按要求對(duì)幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服；每天下午起床后檢查孩子有無(wú)發(fā)燒現(xiàn)象；對(duì)孩子做好自我保護(hù)和衛(wèi)生安全常識(shí)的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等，又教孩子學(xué)會(huì)了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個(gè)周的衛(wèi)生檢查中，我們的衛(wèi)生情況都是滿(mǎn)分。
七、存在不足與發(fā)展方向
本學(xué)期雖然在工作中有一點(diǎn)收獲，但還存在以下一些問(wèn)題，下學(xué)期我們會(huì)力爭(zhēng)作得更好。
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)重，與同伴的交流比較差。因此,下學(xué)期要加強(qiáng)交流、討論的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我們班將會(huì)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力地做好更多更好豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，使之成為領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)放心的班級(jí)！教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，我們?cè)诠ぷ髦袑⒉粩嗯﹄S時(shí)跟上社會(huì)的。
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)14
通過(guò)一學(xué)期的考驗(yàn)和我班三位老師的共同努力，我們已問(wèn)心無(wú)愧的完成了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，并得到了每位家長(zhǎng)的好評(píng)，還與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并養(yǎng)成了很好的常規(guī)，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。如，大部分幼兒學(xué)會(huì)了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問(wèn)題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛(ài)，形成幼兒任性、依賴(lài)思想嚴(yán)重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識(shí)不足，意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有克服困難的精神。
（一）提高自身素質(zhì)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
1、積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)服務(wù)精神。
2、分析教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解教材內(nèi)容并做到科學(xué)使用。及時(shí)總結(jié)使用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。
3、勤閱讀有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，豐富幼教理論，開(kāi)闊視野，提高教育水平
（二）積極做好家長(zhǎng)工作，形成家園教育的合力。
《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件。”幼兒園如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、單向的模式中，只有得到家長(zhǎng)們的有利支持，使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。
（1）安排保育老師每日迎接孩子時(shí)和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的溝通詢(xún)問(wèn)在家表現(xiàn)。
（2）邀請(qǐng)家委會(huì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園班級(jí)助教隊(duì)伍。
（3）開(kāi)展有創(chuàng)意的家委會(huì)半日活動(dòng)、操作活動(dòng)。
（5）每月向家長(zhǎng)總結(jié)寶寶在園情況，做到每位家長(zhǎng)每星期一小聊，每月一大聊。堅(jiān)持每半個(gè)月和坐車(chē)幼兒家長(zhǎng)打電話(huà)溝通寶寶在園情況，如有突發(fā)事務(wù)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。
（6）在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)家長(zhǎng)、孩子積極體驗(yàn)主題給我們帶來(lái)的種種快樂(lè)，帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)共同參與其中。
（三）重視衛(wèi)生保健安全工作，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善，而且控制調(diào)節(jié)機(jī)體能力差，經(jīng)常容易出現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應(yīng)將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。
1、工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心看護(hù)，確保幼兒的安全。
2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做到防患于未然。
3、利用故事、游戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡(jiǎn)單的安全常識(shí)教育，如，不跟陌生人走，起火了怎么辦、安全用電等。
4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活活動(dòng)的管理，使幼兒進(jìn)一步掌握洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發(fā)生。
5、每天按照幼兒園安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間表進(jìn)行活動(dòng)，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
（四）加強(qiáng)品德教育，重視養(yǎng)成教育
幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步品德、行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。
工作目標(biāo)：
1、要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)猛娴?玩具大家一起玩。
2、晨間來(lái)園主動(dòng)地用英語(yǔ)向老師問(wèn)早、問(wèn)好，明天見(jiàn)與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。
3、幼兒相互問(wèn)早、問(wèn)好、明天見(jiàn)的習(xí)慣。
4、加強(qiáng)本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。
5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便后提好褲子，做到自覺(jué)地洗手、擦手。
6、學(xué)習(xí)有秩序地取放點(diǎn)心用具，并安靜地吃完點(diǎn)心。
7、能夠隨口令或音樂(lè)節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操，精神飽滿(mǎn)。
8、吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好
9、安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺(jué)。
具體措施：
1、堅(jiān)持檢查、督促，采用小紅花，老師自做的手工獎(jiǎng)品的形式鞏固幼兒的良好行為。
2、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計(jì)劃，切實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。
3、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，六一兒童節(jié)、六一表演。
4、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)參與、配合。
（五）加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)綠色班級(jí)。
環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開(kāi)始，這在教育界已成共識(shí)，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。因此應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感，給予他們所能理解的環(huán)境知識(shí)。
（1）在一日生活中，各種教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育。
（2）擴(kuò)展幼兒環(huán)境教育的空間。
（3）美化班級(jí)環(huán)境，豐富區(qū)角，加強(qiáng)管理。
（4）結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展環(huán)保教育。
本學(xué)期自認(rèn)為班級(jí)管理非常好，三位老師配合非常的“心有靈犀一點(diǎn)通”所以班級(jí)幼兒常規(guī)有次有序。本學(xué)期要求幼兒掌握的內(nèi)容，大部分幼兒都能及時(shí)的掌握，并做到每天回去和爸爸、媽媽分享在幼兒園每時(shí)每刻學(xué)到的新知識(shí)，讓家長(zhǎng)感到孩子每天都是新鮮的。家長(zhǎng)工作做的很到位，三位老師辛勤勞動(dòng)成果，值得全班家長(zhǎng)信耐。接下來(lái)要不但的豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)班級(jí)管理，并督促其她倆位老師要不但的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作效率。
20xx年7月5日
幼兒園學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)15
20xx年春季學(xué)期班務(wù)工作在班級(jí)三位老師的默契配合，通力合作下，幼兒的保教工作取得圓滿(mǎn)結(jié)束。現(xiàn)將本期班務(wù)工作情況總結(jié)如下：
班級(jí)教師分工明確，各司其職，互相配合，朱老師保育中滲教育，我和駱老師教學(xué)中滲透保育，一起為班級(jí)的保教工作出謀劃策，遇有分歧意見(jiàn)，及時(shí)溝通處理。各項(xiàng)工作保教結(jié)合，讓幼兒養(yǎng)成了良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒得到科學(xué)、全面的發(fā)展。在班級(jí)工作中，團(tuán)結(jié)一致，努力做好幼兒園安排的其他一切事務(wù)。
一、班級(jí)保育工作
1、幼兒衣食住行全方面關(guān)注。一日三餐負(fù)責(zé)所有幼兒吃好吃飽，有藥幼兒按要求按時(shí)、按量、按要求喂服，根據(jù)天氣情況提醒家長(zhǎng)為幼兒合理搭配衣物，守候幼兒安全午睡，培養(yǎng)幼兒生活自理能力，如穿衣、疊被子等，幫助、鼓勵(lì)幼兒自己能做的事情自己做。幼兒有特殊情況，及時(shí)通知家長(zhǎng)，并做好妥善處理。
2、認(rèn)真搞好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生工作。按要求對(duì)各塊衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格拖洗、擦拭、清洗、消毒。不留衛(wèi)生死角。飯前便后組織幼兒認(rèn)真、正確洗手，教育幼兒講衛(wèi)生，保持手臉干凈，衣物整潔，形成良好衛(wèi)生習(xí)慣。不亂扔垃圾，不傷害園內(nèi)一草一木，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。做事有始有終，活動(dòng)后學(xué)會(huì)收拾整理物品。每隔二~三周為幼兒拆洗被褥。特殊情況下弄臟，當(dāng)天換洗，取保幼兒午睡質(zhì)量安全。
3各種傳染性或季節(jié)性疾病流行期間，做好各種預(yù)防措施，加大相關(guān)知識(shí)、預(yù)防的宣傳力度。減少幼兒感染機(jī)率。確保幼兒健康成長(zhǎng)。
4加強(qiáng)幼兒安全管理工作，嚴(yán)格實(shí)行接送卡接送制度且強(qiáng)調(diào)專(zhuān)人接送。最大限度減少危害幼兒園師生生命的安全隱患。
二、教育教學(xué)工作
1、積極參加教研組活動(dòng)，集體備課。認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)。以幼兒興趣為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，運(yùn)用操作法、觀(guān)察法、實(shí)踐法、體驗(yàn)法等多種方法以及提供一切盡可以提供的教具，用故事或游戲的.方式引起幼兒學(xué)習(xí)的欲望和興趣。讓幼兒在教師引導(dǎo)下自主探究性地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得全面的發(fā)展和提高。2、四月份，積極學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備、組織，成功參加幼兒園舉行的運(yùn)動(dòng)課程觀(guān)摩課和多媒體觀(guān)摩課活動(dòng)。積累了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為“三生教育”的全面實(shí)施進(jìn)一步打下專(zhuān)業(yè)執(zhí)教的基礎(chǔ)和能力。
3、五月份，班級(jí)教師通力合作，師幼積極投入到“六一”節(jié)目的排練中，為幼兒的精彩展示不遺余力。組織幼兒成功參加了‘六一’節(jié)幼兒體操表演活動(dòng)。
三、家長(zhǎng)工作
1、學(xué)初及時(shí)有效的召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，就幼兒的教育教學(xué)、安全、常規(guī)等各方面與家長(zhǎng)取得思想上的共識(shí)，做到家園攜手，心往一處想、力往一處使。
2、辦好每期家園欄，使家園欄切實(shí)成為家園溝通的有效渠道，成為家長(zhǎng)了解幼兒在園信息、幼兒教育信息的一大平臺(tái)。
3、對(duì)班級(jí)中各塊工作要求不清楚的家長(zhǎng)，耐心解釋說(shuō)明。需集體交代或說(shuō)明的事情，隨機(jī)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并形成文字張貼出來(lái)。
4、幼兒情況經(jīng)常與家長(zhǎng)做好反饋、交流，確保家園的有效配合教育。
四、安全管理工作
1、學(xué)初及時(shí)建立健全了安全臺(tái)賬。制定班級(jí)安全管理計(jì)劃，確立班級(jí)安全組人員，對(duì)班級(jí)幼兒情況作出認(rèn)真分析，建立教師安全制度與職責(zé)，對(duì)班級(jí)存在的安全隱患進(jìn)行排查、分析、研究、整改，制定消防安全計(jì)劃。確保幼兒安全入園。
2、在家長(zhǎng)工作中取得家長(zhǎng)共識(shí)和通力合作。
3、每期家園欄強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全注意事項(xiàng)。
4、每周設(shè)立專(zhuān)題安全教育課。
5、安全教育滲透在一日保教工作中。
班級(jí)三位教師思想上達(dá)成共識(shí)，行動(dòng)上默契配合，取得了本期班級(jí)各項(xiàng)工作的圓滿(mǎn)結(jié)束。
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